部编本人教版六年级上册语文 第25课《好的故事》课件
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部编版六年级上版第25课《好的故事》第1课时-课件
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《好的故事》这篇课文的主要内
容是什么？
朗读课文
作者为我们讲的 “好的故事”指的是 什么？
好的故事其实是 一个梦境。
请大家从文中找出一句话来概 括眼前这个好的故事。
蒲公英
咩咩 牛粪
焰
榆树凝
掷
搁
萍
削
骤
陡
识字解词
搁置 搁浅
综合 综艺
搁
红澄澄
浮萍
萍
综 澄
澄清 水藻 海藻
萍水相逢
荡漾 漾酸水
藻 漾
我来组词
识字解词
识字方法
比较识字: 焰 —— 掐
雅 —— 鸦
理解词语
石油: 旧时指煤油。 《初学记》: 共30卷,中国古代综合性类书,唐朝徐坚撰。取
材于群经诸子、历代诗赋及唐初诸家作品。 膝髁(kē): 膝盖骨,大腿骨。 云锦: 像锦一样美丽的云彩。 乌桕(jiù): 落叶乔木,开黄花,种子可制蜡烛等。
识字解词
我会读
gē zōng chéng píng zǎo yàng 搁综 澄 萍 藻 漾 yàn xué shùn níng zhòu zhì dǒu 焰削 瞬 凝 骤 掷 陡
搁
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
我会读
认读生字
澄
漾
瞬
藻
胀 综籽 蒲 咩 粪 榆 坎 蛊
胀破 籽儿 心坎 蛊惑
这故事很美丽，幽雅，有趣。 许多美的人和美的事，错综起来像 一天云锦，而且万颗奔星似的飞动 着，同时又展开去，以至于无穷。
部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》优质课件(共82张PPT)
首尾呼应
课堂小结
文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而 在这起结之中，展开了一个美丽的故事。这 个故事，这个美梦到底好在哪里呢？下节课 我们继续探讨。
课后作业
1. 描红、临写本课字帖。 2. 抄写本课词语。 3. 课后熟读课文。
复习巩固
1.选字填空。 综踪棕
（ 踪 ）迹 （ 棕 ）色 （ 综 ）合
我们常常说，看人有第一印象，其实 看文也是一样的。请大家谈一谈，《好的 故事》给了你怎样的第一印象？
这篇文章以《好的故事》为题，读了课文，
我们知道了，“好的故事”实际上指什么？
作者的梦
作者从“昏沉的夜”开始，做了一个画
面感极强的梦，最后又回到了现实中“昏沉
的夜”。 现实
梦境
这种圆形结构的写作方式是我们第一 次遇见，其实它与我们曾经学过的某种结 构方式非常像，还记得是什么吗？
好 的 好的故事 故 事 好的故事的破灭
黑暗现实
美丽、幽雅、有趣 “我”看见， “我”知道
抨击黑暗现实，追求美好未来
第1课时
25 好的故事
25 好的故事
第1课时
第2课时
1913年6月26日，他“同三弟至大路 浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。 归路经东郭门登陆，步归”。
———《鲁迅日记》
初读课文
自由朗读课文，要求读准字音，读通句 子，读顺课文。
预告 烟草 烟雾 昏沉 错综 澄碧 萍藻 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 陡然 凌乱
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开 眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一 块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇 的影子撕成片片了。
具有象征意义，指旧势力，鲁迅先生 “好的故事”正受到黑暗社会的迫害。
课堂小结
文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而 在这起结之中，展开了一个美丽的故事。这 个故事，这个美梦到底好在哪里呢？下节课 我们继续探讨。
课后作业
1. 描红、临写本课字帖。 2. 抄写本课词语。 3. 课后熟读课文。
复习巩固
1.选字填空。 综踪棕
（ 踪 ）迹 （ 棕 ）色 （ 综 ）合
我们常常说，看人有第一印象，其实 看文也是一样的。请大家谈一谈，《好的 故事》给了你怎样的第一印象？
这篇文章以《好的故事》为题，读了课文，
我们知道了，“好的故事”实际上指什么？
作者的梦
作者从“昏沉的夜”开始，做了一个画
面感极强的梦，最后又回到了现实中“昏沉
的夜”。 现实
梦境
这种圆形结构的写作方式是我们第一 次遇见，其实它与我们曾经学过的某种结 构方式非常像，还记得是什么吗？
好 的 好的故事 故 事 好的故事的破灭
黑暗现实
美丽、幽雅、有趣 “我”看见， “我”知道
抨击黑暗现实，追求美好未来
第1课时
25 好的故事
25 好的故事
第1课时
第2课时
1913年6月26日，他“同三弟至大路 浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。 归路经东郭门登陆，步归”。
———《鲁迅日记》
初读课文
自由朗读课文，要求读准字音，读通句 子，读顺课文。
预告 烟草 烟雾 昏沉 错综 澄碧 萍藻 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 陡然 凌乱
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开 眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一 块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇 的影子撕成片片了。
具有象征意义，指旧势力，鲁迅先生 “好的故事”正受到黑暗社会的迫害。
部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》精美课件(共75张PPT)
有形 有声 有色
有香 千姿百态
散发着浓郁的乡土风味和生活气息 琳琅满目
●大红花和斑红花，都在 水里面浮动，忽而碎散，拉长 了，如缕缕的胭脂水，然而没 有晕。
●茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 ●大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸 的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入 村女中……在一瞬间，他们又退缩了。
《野草》写于“五四”后期，是鲁迅先生唯一的一 本散文诗集。写于“五四”退潮时期。
作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐 怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧，同时表达出对“糊 里糊涂生、乱七八糟死”的民众的失望与希望之情。
此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深 邃的哲理性，包含了鲁迅的全部哲学。语言俏奇瑰丽， 意象玄妙奇美。
鲁迅的作品
小说集：《呐喊》（共14篇）：包括《一件小事》《狂 人日记》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。 《彷徨》（共11篇）：包括《伤逝》《祝福》《故事新 编》等。 杂文集：《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》 《华盖集》、《华盖集续编》、《集外集》、《且介亭 杂文》、《南腔北调集》、《准风月谈》等。 其他作品：古籍序跋集、文序跋集。
着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。
表明这个“好的故事”其实是作者在梦 中所见。
“好的故事”中有哪些景物和人物？
两岸边的乌桕，新禾，野 花，鸡，狗，丛树和枯树，茅 屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村 女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，……都倒影在澄 碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪 烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
动态美 画面美
有无数美的人和美的事
色彩美
感受“好的故事”中景物的动态美。
有香 千姿百态
散发着浓郁的乡土风味和生活气息 琳琅满目
●大红花和斑红花，都在 水里面浮动，忽而碎散，拉长 了，如缕缕的胭脂水，然而没 有晕。
●茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 ●大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸 的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入 村女中……在一瞬间，他们又退缩了。
《野草》写于“五四”后期，是鲁迅先生唯一的一 本散文诗集。写于“五四”退潮时期。
作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐 怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧，同时表达出对“糊 里糊涂生、乱七八糟死”的民众的失望与希望之情。
此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深 邃的哲理性，包含了鲁迅的全部哲学。语言俏奇瑰丽， 意象玄妙奇美。
鲁迅的作品
小说集：《呐喊》（共14篇）：包括《一件小事》《狂 人日记》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。 《彷徨》（共11篇）：包括《伤逝》《祝福》《故事新 编》等。 杂文集：《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》 《华盖集》、《华盖集续编》、《集外集》、《且介亭 杂文》、《南腔北调集》、《准风月谈》等。 其他作品：古籍序跋集、文序跋集。
着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。
表明这个“好的故事”其实是作者在梦 中所见。
“好的故事”中有哪些景物和人物？
两岸边的乌桕，新禾，野 花，鸡，狗，丛树和枯树，茅 屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村 女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，……都倒影在澄 碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪 烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
动态美 画面美
有无数美的人和美的事
色彩美
感受“好的故事”中景物的动态美。
人教部编版六年级语文上册第25课《好的故事》精美课件
合作探究二
作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常规的， 都是水中倒影，为什么？
从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想 不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。 但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻， 这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致， 作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂 泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一 融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着 日光，发出水银色焰。
一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永 是展开，我看不见这一篇的结束。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水， 然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
巧记生字
识字方法
比较识字：焰--掐 雅--鸦加一加：澡＋艹=藻 纟＋来自=综yàng漾
易写错
不要写成“水”
词语解释
幽雅：幽静雅致。
萍藻：浮萍（Lemna minor），又称：青萍、田萍、浮萍草、 水浮萍、水萍草，是天南星目、浮萍科、浮萍属水面浮生植 物。叶状体对称，表面绿色，背面浅黄色或绿白色或常为紫 色，全缘，具3根不明显叶脉；背面垂生白色丝状根1条；叶 状体背面具囊，新叶状体于囊内形成浮出，以短柄与母体相 连，随后脱落；雌花具胚珠1枚；果实近陀螺状；种子具凸 出的胚乳并具纵肋。
朗读11--12自然段，思考：
如何理解最后一段“但我总记得见过这一 篇好的故事，在昏沉的夜……”？
课文讲解
我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见 昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
作为转折复句，重点落在“但”字上。夜 是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这美 好，可见作者对此是恋恋不忘的，是依旧怀 抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总之， 即便再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再虚幻， 也是美好的故事。
《好的故事》课件(完美版)六年级上册语文部编
2022/8/28
这篇课文主要讲了什么？
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏 沉的夜”里，作者孤单惶惑，做了一个梦，通过用一大堆 意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的 “好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作 者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
2022/8/28
2022/8/28
请你展开联想，运用象征的手法写一段话，赞颂 一种你喜欢的事物。
示例：它们，谁都见过，但很少有人注意到它们，它们只是 小小的树叶。春天，它们甘愿当陪衬，默默无闻地衬出花儿 的美丽。是它们，给春天增添了无限的生机。夏天，烈日当 头，它们不怕炎热，蓬勃地生长着，为路上的行人遮阴，没 有丝毫的埋怨。秋天，寒风萧萧，街上冷冷清清，它们短暂 的生命结束了, 飘零落下。“化作春泥更护花”，它们的一 生虽然短暂，却意义非凡！
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的 日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大， 互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日 光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
2022/8/28
主题延伸
鲁迅先生“好的故事”所描写的景象现在已经变成了现实， 让我们举办一次“好的故事”展示会，大家赶快行动起来吧！
建议：(1)可以通过画身边的美景；(2)可以写身边美景；(3) 可以查资料汇报最能体现变化的景物等。
画身边的美景
2022/8/28
山村巨变
我的家
thanks
2022/8/28
这篇课文主要讲了什么？
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏 沉的夜”里，作者孤单惶惑，做了一个梦，通过用一大堆 意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的 “好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作 者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
2022/8/28
2022/8/28
请你展开联想，运用象征的手法写一段话，赞颂 一种你喜欢的事物。
示例：它们，谁都见过，但很少有人注意到它们，它们只是 小小的树叶。春天，它们甘愿当陪衬，默默无闻地衬出花儿 的美丽。是它们，给春天增添了无限的生机。夏天，烈日当 头，它们不怕炎热，蓬勃地生长着，为路上的行人遮阴，没 有丝毫的埋怨。秋天，寒风萧萧，街上冷冷清清，它们短暂 的生命结束了, 飘零落下。“化作春泥更护花”，它们的一 生虽然短暂，却意义非凡！
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的 日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大， 互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日 光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
2022/8/28
主题延伸
鲁迅先生“好的故事”所描写的景象现在已经变成了现实， 让我们举办一次“好的故事”展示会，大家赶快行动起来吧！
建议：(1)可以通过画身边的美景；(2)可以写身边美景；(3) 可以查资料汇报最能体现变化的景物等。
画身边的美景
2022/8/28
山村巨变
我的家
thanks
2022/8/28
部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》精美PPT课件
先总写“好的故事”美丽，幽雅，有趣。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错 综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开 去，以至于无穷。
这既是“好的故事”的总体形象， 又是作者憧憬的理想的象征。
变幻无穷， 充满生机
梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新 山野风光 禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农 景色迤逦
身边：是昏沉的夜。
“昏暗”“烟雾”是对当时 社会现实的影射。这里空气 的窒息、昏沉，令人厌恶。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着 《初学记》的手搁在膝髁上。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
灯火渐小，夜以深，引出梦境中“好的故事”。
欣赏梦境中的“好的故事”
请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。
造句
凝
笔顺 组词
造句
骤
笔顺 组词
造句
掷
笔顺 组词
造句
陡
笔顺 组词
造句
多音字
差
cī 参差 chā 差别 chà 差不多 chāi 出差
例：这批货物的质量参差（ cī ）不 齐，差（ chā ）别很大，爸爸决定 出 差 （ chāi ） 亲 自 去 挑 选 ， 差 （ chà ）不多得一个星期
词语解释
强调这种美的境界是存在的,表现了作者鲁迅在 “昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。
我就要凝视他们…… 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱 蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立， 将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地 的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
作者梦中“好的故事” 作者梦中“好的故事”虽已破灭，但仍有美丽
部编版六年级语文上册第25课《好的故事》精品PPT教学课件
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩 大，互相融和；
刚一融和，却又退缩，复近于原形。 边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出 水银色焰。
凡是我所经过的河，都是如此。
小结: 这是对故乡绮丽风光的真实描写,非梦
中的奇想虚化。这段文字主要描写的是两岸 映在水中的景物，随着水波的荡漾而摇晃的 神奇画面；水中流动着倒影，伴随着桨声的 起落，融合、还原的神奇有趣的景象，表达 了作者对水乡浓浓的、沉醉的爱。
先总写“好的故事”美丽，幽雅，有趣。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错 综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开 去，以至于无穷。
这既是“好的故事”的总体形象， 又是作者憧憬的理想的象征。
变幻无穷， 充满生机
梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕， 山野风光 新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝， 景色迤逦
说明“现在”的所见与 “回忆”内容相似
我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切
事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，
我看不见这一篇的结束。
动静结合,交相辉映,构成
一篇“好的故事”。 “我”的感情在美好的遐想中逐渐升华和清晰。
说明美好的事物终将代替丑恶的现实,光明一定
驱散黑暗。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了， 如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
反义词
朦胧——清晰 解散——集合 退缩——前进 展开——收拢 瘦削——肥胖 凌乱——整齐
标点符号变化 本文有的标点符号、用字与现在不同。遵照原文，未加改动。
原来：茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
六年级上册语文课件-25 好的故事 人教(部编版) (共39张PPT)
说一说
2.小组交流： 这些景象让你在头脑里面
形成了什么样的画面？试着用 你的语言描述出来。
想一想
重点语句 （1）鞭爆的繁响在四近，烟草 的烟雾在身边：是昏沉的夜。
用鞭爆声响与自己的距离以 及身边围绕的烟雾来衬托当时孤 寂的情形与心情。一个人的黑夜 不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独 的时光。
想一想
（2）两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡， 狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫 和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，······都倒影在澄碧的小河中， 随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光， 并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
写一写
写一写
写一写
细读课文， 品读体会
想一想
交流讨论： 文章主要讲了什么内容？
读一读
《好的故事》是鲁迅先生第一篇描 写梦境的文章，尽管他没有明确说是 在做梦，但是这确是一个梦，一个短 暂的瞌睡一般的梦。梦里，“我”看 到了“许多美丽的人和事”，如诗如 幻一般。
鲁迅先生用了一大堆意象来描绘这 个梦。“两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡， 狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫 和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，······”这是一幅安宁静谧的 画面。我们可以想象一下，在一个与世隔 绝的乡村里，人们过着安稳的生活，没有 硝烟，天那么蓝，水那么清澈，一切是那 么和谐。如果我们置身其中，即使再躁动 不安的心也会被这份恬静所吸引，而忘了 身外的烦恼。可见，在鲁迅心中，他所渴 望的，是一份安宁。
讨论： 鲁迅先生为什么
会做这样一个梦？ 这个梦有什么含义？
想一想
文中两次提到故事的“美丽，幽雅， 有趣”，这三个词语描绘的其实就是鲁迅 先生当时内心一种美好的向往与憧憬。
六年级上册语文25好的故事人教(部编版)课件
25.好的故事
在鲁迅的散文诗集《野草》中，有 很多处写到了梦境，而梦里写到的大 多是他故乡的情景，可见鲁迅的故乡 情结比较重。今天我们就一起走近鲁 迅，走进他的梦中，走进他的内心世 界，走进他心中那好的故事……
学习目标
1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟草”等 15个词语。 2.了解课文内容，说一说“好的故事”具体指什么， 故事的美丽，幽雅，有趣体现在何处。(重点) 3．结合课后“阅读链接”，说说对课文最后两个自 然段的理解。(难点)
现实
梦境
现实
思考交流：
“好的故事”其实是一个梦境。说。
l答：(1)许多美的人在活动，许多美的事在 发生，给人以美好的印象。 l (2)山阴道上两岸的各种美丽景色，还有很 村野化的纯朴景物构成了一幅动静结合的山阴 道旖旎风光图。风光绮丽，瑰丽多姿，再加上 美的人和美的事，使这个好的故事美丽、幽雅 而又有趣。
《 初学记 》 ，古代中国综合性类书。唐朝徐坚等辑。共 三十卷，分二十三部。取材于群经诸子、历代诗赋及唐初诸 家作品。 《初学记》 共分二十四部，三百十三个子目。诗文 部分有多有初唐君臣的唱和诗和诏册制敕，唱和诗虽语多空 泛，也不无史料可取，诏册制数中不少是任职、封号的文书， 可以得知某人履历。从岁时、居处、器物、服馔、果木等部 的类目和内容，可以窥见其时社会生活，知悉名物品种。
瘦削
yān wù
烟雾
我会读
hūn chén
昏沉
dàng
yàng 荡 漾 浮动
fú dòng
jiě sàn
解散
shùn jiān
瞬间
cuò zōng
错综
tuì suō
退缩
níng shì
凝视
zhòu rán
在鲁迅的散文诗集《野草》中，有 很多处写到了梦境，而梦里写到的大 多是他故乡的情景，可见鲁迅的故乡 情结比较重。今天我们就一起走近鲁 迅，走进他的梦中，走进他的内心世 界，走进他心中那好的故事……
学习目标
1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟草”等 15个词语。 2.了解课文内容，说一说“好的故事”具体指什么， 故事的美丽，幽雅，有趣体现在何处。(重点) 3．结合课后“阅读链接”，说说对课文最后两个自 然段的理解。(难点)
现实
梦境
现实
思考交流：
“好的故事”其实是一个梦境。说。
l答：(1)许多美的人在活动，许多美的事在 发生，给人以美好的印象。 l (2)山阴道上两岸的各种美丽景色，还有很 村野化的纯朴景物构成了一幅动静结合的山阴 道旖旎风光图。风光绮丽，瑰丽多姿，再加上 美的人和美的事，使这个好的故事美丽、幽雅 而又有趣。
《 初学记 》 ，古代中国综合性类书。唐朝徐坚等辑。共 三十卷，分二十三部。取材于群经诸子、历代诗赋及唐初诸 家作品。 《初学记》 共分二十四部，三百十三个子目。诗文 部分有多有初唐君臣的唱和诗和诏册制敕，唱和诗虽语多空 泛，也不无史料可取，诏册制数中不少是任职、封号的文书， 可以得知某人履历。从岁时、居处、器物、服馔、果木等部 的类目和内容，可以窥见其时社会生活，知悉名物品种。
瘦削
yān wù
烟雾
我会读
hūn chén
昏沉
dàng
yàng 荡 漾 浮动
fú dòng
jiě sàn
解散
shùn jiān
瞬间
cuò zōng
错综
tuì suō
退缩
níng shì
凝视
zhòu rán
部编版六年级语文上册25好的故事课件(共26张PPT)
且万颗奔星似的飞动着，同时又展开，以至于无穷。
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
5.感受文中景物的色彩美。 （1）留意文中含有色彩的词语，圈一圈。
（水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、 白云、斑红花影、虹霓色的碎影）
（2）说说这些色彩带给你的感觉。
（“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红”“大红花和 斑红花……如缕缕的胭脂水”“大红花一全被拉长了，这 时是泼剌奔迸的红锦带……”，这里的主色调是红色，给 人一种温暖、热烈的感觉，让人的印象非常深刻。）
3.感受“好的故事”中景物的动态美。
（1）作者笔下的景物是静止不动的吗？有什么特点？ （作者笔下的景物不是静止的，是随时都在动的，因
为描写的是倒影，水中的倒影会随着船的行驶、桨的运 动而不停地变化。）
（2）找出相关的句子，读一读。
的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动， 扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了， 如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
有些人说鲁迅先生的文章不好懂，或许是因为时代 特殊、寓意丰富、思想深刻，但鲁迅先生一生创作的作 品无数，有些却也是非常亲切、感人、有趣的。我觉得 鲁迅先生的文章，就好比是一粒茴香豆，它不好嚼，因 为太硬，但用劲嚼了，便会发现真是回味无穷。今天， 我们就不妨来嚼嚼看。这堂课我们要学习鲁迅先生的一 篇散文——《好的故事》，这到底是个怎样的故事呢？
思考：从哪些词句可以看出鲁迅先生说的“好的故事” 是一个梦呢？
从“我闭了眼睛，向后一仰”“朦胧”可见鲁迅先 生慢慢睡着了，可知他描述的是他的梦。
2.欣赏“好的故事”中的景物之美。 （1）快速默读第4—8自然段，勾画出里面描写到的景 物和人物。
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
5.感受文中景物的色彩美。 （1）留意文中含有色彩的词语，圈一圈。
（水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、 白云、斑红花影、虹霓色的碎影）
（2）说说这些色彩带给你的感觉。
（“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红”“大红花和 斑红花……如缕缕的胭脂水”“大红花一全被拉长了，这 时是泼剌奔迸的红锦带……”，这里的主色调是红色，给 人一种温暖、热烈的感觉，让人的印象非常深刻。）
3.感受“好的故事”中景物的动态美。
（1）作者笔下的景物是静止不动的吗？有什么特点？ （作者笔下的景物不是静止的，是随时都在动的，因
为描写的是倒影，水中的倒影会随着船的行驶、桨的运 动而不停地变化。）
（2）找出相关的句子，读一读。
的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动， 扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了， 如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
有些人说鲁迅先生的文章不好懂，或许是因为时代 特殊、寓意丰富、思想深刻，但鲁迅先生一生创作的作 品无数，有些却也是非常亲切、感人、有趣的。我觉得 鲁迅先生的文章，就好比是一粒茴香豆，它不好嚼，因 为太硬，但用劲嚼了，便会发现真是回味无穷。今天， 我们就不妨来嚼嚼看。这堂课我们要学习鲁迅先生的一 篇散文——《好的故事》，这到底是个怎样的故事呢？
思考：从哪些词句可以看出鲁迅先生说的“好的故事” 是一个梦呢？
从“我闭了眼睛，向后一仰”“朦胧”可见鲁迅先 生慢慢睡着了，可知他描述的是他的梦。
2.欣赏“好的故事”中的景物之美。 （1）快速默读第4—8自然段，勾画出里面描写到的景 物和人物。
六年级上册语文课件-25.好的故事-人教(部编版)-(共29张PPT)
人教部编版小学语文六年级好的故事住生字归类搁综澄萍藻漾焰削瞬凝骤掷----------------------- ——左右结构I上下结构左中右结构土多音字xue河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红。
xiao削苹果、削球兰识字方法比较识字：焰一掐雅一鸦加一加：澡+廿二藻名+宗二综言易写错不要写成“水”I词语解释I 幽雅：幽静雅致。
萍藻：浮萍一、给下列形似字组词。
雅（优雅）坠（坠落）锦（锦绣）鸦（乌鸦）堕（堕落）绵（绵延）1 .这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？（美丽二幽雅匚有趣）2 .读完了这篇课文你体会到了什么？这篇文章的结构是怎样的？总总照应开头读一读课文1-2自然段，感受、思考:1 .作者眼前的景象是怎样的呢？2.昏暗的灯，.昏沉的夜象征什么呢？这一段给你什么样的印象?昏暗灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝森上。
年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。
昏沉令这里“昏暗的灯” 和“昏沉的夜” 象征着当时的社会环境。
自由读第3-10自然段,理解、品味、欣赏:好的故事是什么样子的?我在蒙胧史―看见一、个好的故事o ------------- —这故事很细 函 SB 许多美 •弱$耍见 的人和美的事，错综起来像一天云锦，而 且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去， 以至于无穷。
好的故事， 这里指的是梦中看见。
“美丽、优雅、有趣”分别体现在什么地方?O许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
O两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。
还有哪些你认为美丽的景物呢?优雅★ 诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚■一融和，却又退缩,复近于原形。
边缘都参差如夏有头，镶着日光，发出水银色焰。
★ 一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
六年级上册语文课件-25好的故事 人教部编版(共30张PPT)
照应开头
“句我段导”读蒙胧中看到的是一个什么样的好的 故事？
• 我在蒙胧中，看见一个好的故事。
• 这故事很美丽，幽雅，有趣。许
朦胧中看见
多美的人和美的事，错综起来像一
好的故事，这里 指梦中看见。
天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，
同时又展开去，以至于无穷。
这梦境是美丽、幽雅、有趣的。
这句段些导都读 体现在“我”看到的什么景物中？ 体现了作者什么感情？
归纳总结
• 这篇散文以梦幻的形式，描写了一个没 有故事的“好的故事”，寄寓了作者深邃 的思想和执着的追求，全文以情绘景，情 景交融，诗中有画，画中有诗。作者把自 然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者 美的情感和美的理想的诗的意境。
拓展延伸 鲁迅
• 阅读推荐： • 《故乡》《社戏》 • 《阿长与山海经》
第二课时
• 同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子 的？鲁迅先生的梦境又是什么样子的呢？ 我们继续走进鲁迅先生的梦里，看看他的 梦到底是什么样子的。
听写订正
• 幽雅 错综 云锦 萍藻 荡漾 陡然 • 瘦削 一瞬间 投掷 坠地 水银色焰
走进课鲁文迅先生写《好的故事》主要集
中在哪几段？他写了哪些美好的景 象？请大家自主朗读课文，并画出
的西南。 • 乌桕(jiù)：乌臼，乔木，高二丈余，夏开黄花，子可制
油。 • 伽(qié)蓝：梵语，指寺庙。 • 参差(cēn cī)：不整齐。 • 晕：日月四周之光气。或光影四周模糊者都叫晕。
读好长句
• 1.都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 • 2.水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织
课程标准
教案
第25课
好的故事
• 散文 诗
六年级上册语文课件-25《好的故事》人教(部编版) (共10张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had
T H E E N D s e e n t h e T o w e r o r a n y o f t h e o t h e r f a m o u s s i g h t s . I f I ' d g o n e a l o n e , I c o u l d n ' t h a v e s e e n n e a r l y a s m u c h , b e c a u s e
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
这里，空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影 射。将梦幻与现实相交织，既表现了现实与理想的对抗，也揭示出 作者内心世界的向善追求。
阅读赏析
一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙 眬中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错 综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也决不是模糊的，而是 十分清楚和真实的它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河 岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活， 是这篇作品的主要精神。
I wouldn't have known my way about.
。2021年3月3日星期三上午7时40分46秒07:40:4621.3.3
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月上午7时40分21.3.307:40March 3, 2021
• •
谢谢观看 1 6 、 如 果 一 个 人 不 知 道 他 要 驶 向 哪 头 ， 那 么 任 何 风 都 不 是 顺 风 。 2 0 2 1 年 3 月 3 日 星 期 三 7 时 4 0 分 4 6 秒 0 7 : 4 0 : 4 6 3 M a r c h 2 0 2 1
六年级上册语文课件-25 好的故事人教(部编版) (共37张PPT)
陡峭 陡然 陡立 陡坡 陡壁 陡峻 陡变 笔陡 陡增
读一读
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰
瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷石头 陡然
我会读
ɡē
kē zōnɡ jǐn
jiù
搁在 膝髁 错综 云锦 乌桕
suō pínɡ zǎo yànɡ cēn cī
蓑笠 萍 藻 荡漾 参 差
xuē yān
là shùn nínɡ
剥削 削弱 瘦削 削减 笔削 削平 削发 削价 删削
shùn
眼珠儿一动；一眨眼：转～。～ 间。～将结束。一～即逝。
瞬间 转瞬 瞬息 瞬时
nínɡ
1.由气体变成液体或由液体结 成固体：～结。～固。
2.注意力集中：～神。～视。
凝神 凝视 凝聚 凝望 凝眸 凝结 凝固 凝注 凝目 凝思 凝想 冷凝
zhòu
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经 不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。 鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是 昏沉的夜。 点明时间
环境描写。交代了“好的故事”产生的背景， 渲染一派昏暗、混沌的现实气氛。
一九二五年，一个动 荡的年代，军阀混战，社 会一片黑暗，仿佛“昏沉 的夜”，即使有油灯，石 油却已经不多，灯火便 “渐渐缩小了”，以致于 鲁迅看书看得眼睛发痛了。 他不得不“闭了眼睛”， 掩卷思索……
泼剌：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
奔迸：表示水的动态的动词。
泼剌奔迸：描绘了大红花倒影被拉长时的声 音和动态。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 错综 （ 澄碧 （ 荡漾 （ 参差 （ 凌乱
）：纵横交叉。 ）：清而明净。 ）：（水波）一起一伏地动。 ）：长短、高低、大小不齐；不一致。 ）：不整齐；没有秩序。
读一读
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰
瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷石头 陡然
我会读
ɡē
kē zōnɡ jǐn
jiù
搁在 膝髁 错综 云锦 乌桕
suō pínɡ zǎo yànɡ cēn cī
蓑笠 萍 藻 荡漾 参 差
xuē yān
là shùn nínɡ
剥削 削弱 瘦削 削减 笔削 削平 削发 削价 删削
shùn
眼珠儿一动；一眨眼：转～。～ 间。～将结束。一～即逝。
瞬间 转瞬 瞬息 瞬时
nínɡ
1.由气体变成液体或由液体结 成固体：～结。～固。
2.注意力集中：～神。～视。
凝神 凝视 凝聚 凝望 凝眸 凝结 凝固 凝注 凝目 凝思 凝想 冷凝
zhòu
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经 不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。 鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是 昏沉的夜。 点明时间
环境描写。交代了“好的故事”产生的背景， 渲染一派昏暗、混沌的现实气氛。
一九二五年，一个动 荡的年代，军阀混战，社 会一片黑暗，仿佛“昏沉 的夜”，即使有油灯，石 油却已经不多，灯火便 “渐渐缩小了”，以致于 鲁迅看书看得眼睛发痛了。 他不得不“闭了眼睛”， 掩卷思索……
泼剌：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
奔迸：表示水的动态的动词。
泼剌奔迸：描绘了大红花倒影被拉长时的声 音和动态。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 错综 （ 澄碧 （ 荡漾 （ 参差 （ 凌乱
）：纵横交叉。 ）：清而明净。 ）：（水波）一起一伏地动。 ）：长短、高低、大小不齐；不一致。 ）：不整齐；没有秩序。
六年级上册语文-25 好的故事人教(部编版) (共37张PPT课件)PPT课件
25 好故事
默读自己喜欢段落,思考：
“美丽、优雅、有趣”分别体现在 什么地方? （课后第二题）
25 好故事
美丽
许多美人和美事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星 似飞动着,同时又展开去,以至于无穷.
两岸各种景物倒映在澄碧小河中.
还有哪些你认为 美丽景物呢?
25 好故事
优雅
诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融 和;刚一融和,却又退缩,复近于原形.边缘都参差 如夏云头,镶着日光,发出水银色焰.
一切事物统在上面交错,织成一篇,永是生动, 永是展开,我看不见这一篇结束.
大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如 缕缕胭脂水,然而没有晕.茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮 动着.
25 好故事
大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼刺奔迸红锦带. 带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……
25 好故事
识字游戏
25 好故事
词语解释
幽雅：幽静雅致.
萍藻：浮萍,属水面浮生植物.叶状体对称,表面绿色,背面浅 黄色或绿白色或常为紫色,全缘,具3根不明显叶脉；背面垂 生白色丝状根1条；叶状体背面具囊,新叶状体于囊内形成浮 出,以短柄与母体相连,随后脱落；雌花具胚珠1枚；果实近 陀螺状；种子具凸出胚乳并具纵肋.
25 好故事
合作探究二
作者在第5、7段写梦幻之景视角是非常规, 都是水中倒影,为什么?
从水中看岸上风景,角度新颖,可以产生意想不 到视觉效果,使得梦幻景象更美,更有动态感.但由 于倒影容易受到河水荡漾影响,也就更虚幻,这为后 文美景破碎消失做铺垫.后文景象美到极致,作者情 感也到达巅峰,“故事”戛然而止,如肥皂泡一样瞬 间破灭,现实残酷可见一斑.
25 好故事
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在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎 散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
有趣
作者笔下的景物不是孤立存 在的，而是美丽、优雅、有趣的 的融合体，共同构成了一幅美好 的画卷。
25 好的故事
合作探究一
既然这篇散文写的是一些图景，为什么作者 特意要把这些图画称为故事？题目为什么叫做“ 好的故事”？
25 好的故事
时代背景
此文写于1925年，当时的中国极其 混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的 劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情 况下，作者同广大人民一样，期望美好 的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
25 好的故事
朗读课文 扫清障碍
我会写
zōng jǐn píng
zǎo
yàng yàn
综锦萍藻漾焰
25 好的故事
合作探究三
在第10段，作者写“捏住”《初学记》，第2段用 的是“捏着”，二者有什么不同？这下意识动作，表明 了作者什么心理？
力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是 想死死攥在手心。与其说是想捏住书本，不如说是想把“好 的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景 破碎时极度的怅惘失落。
25 好的故事
互动课堂
读一读课文1-2自然段，感受、思考：
1.作者眼前的景象是怎样的呢？ 2.昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？
25 好的故事
这一段给你什么样的印象？
昏暗
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不 多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆 的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着 《初学记》的手搁在膝髁上。
xuē shùn níng zhòu zhì dǒu
削瞬凝骤掷陡
25 好的故事
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生字归类
综 锦 萍 藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 掷陡
左右结构
上下结构
25 好的故事
削
多音字
xuē
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红， 该是村女种的罢。
xiāo
削苹果、削球
25 好的故事
识字方法
比较识字：焰—掐 雅—鸦
加一加：澡＋艹=藻 纟＋宗=综
一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生 动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了， 如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女， 云，……也都浮动着。
25 好的故事
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦 带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
25 好的故事
全班交流
鲁迅先生为什么会做这样一个梦?这个梦有什么含义?
鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中， 他在梦中所看到的美好事物，都是鲁迅先生美好愿 景的表达与寄托。
25 好的故事
结构梳理
眼前实景：昏暗的灯、昏沉的夜
好
的 梦幻景象-----朦胧、清楚
故
事
回到现实：昏暗的灯、昏沉的夜
对未来 充满希 望和向 往之情
25 好的故事
yàng
漾
易写错
不要写成“水”
25 好的故事
识字游戏
25 好的故事
词语解释
幽雅：幽静雅致。
萍藻：浮萍，属水面浮生植物。叶状体对称，表面绿色，背 面浅黄色或绿白色或常为紫色，全缘，具3根不明显叶脉； 背面垂生白色丝状根1条；叶状体背面具囊，新叶状体于囊 内形成浮出，以短柄与母体相连，随后脱落；雌花具胚珠1 枚；果实近陀螺状；种子具凸出的胚乳并具纵肋。
25 好的故事
大家都听过许多故事，那么到底 什么才是好的故事呢 ？ 今天我们继续 走进鲁迅先生，看他笔下好的故事究 竟是什么故事。
25 好的故事
第一课时
创作时间
这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语 丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野 草》集子的时候，在文章的末尾注的是"1925年2月24日"，这个时间 ，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是 鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载 ，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记有:"作《野草》 一篇。"这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻 合。
了好 文的的以这故 情、我篇事绘甚们散景"至知，文，寄是道以情寓不，梦景了幻可“交作的融复故者形，得事深式诗的”邃，中的。总描有思这是写画想了里已，和一画用发执个中“生著没有故了的有诗追事的"。故求”、作事，不过者"全的把用去" “自图然景画物”写，得就优暗美寓、壮着观作，者创对造这了幅饱含美作丽者的美图的画情的感和追 忆美、的理珍想惜的、诗依的恋意的境。感情。
25 好的故事
默读自己喜欢的段落，思考：
“美丽、优雅、有趣”分别体现在 什么地方？（课后第二题）
25 好的故事
美丽
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万 颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。
还有哪些你认为 美丽的景物呢？
25 好的故事
优雅
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互 相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边 缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
下故事。
25 好的故事
25 好的故事
课堂演练
一、给下列形近字组词。
凝（凝结 ） 掷（投掷 ） 锦（锦绣 ） 疑（疑问 ） 郑（郑重 ） 绵（绵延 ）
25 好的故事
二、你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么? 美好 恬静 ……
字词听写
第二课时
上节课我们了解了鲁迅笔下的“好的 故事”，这一节课我们走进鲁迅的梦境， 看看这样的故事到底好在哪里呢？
25 好的故事
二、作者为什么不直接写呢，非得用象征手法？
这样写是使用了“曲笔”，更能表明当 时现实社会的残酷。要知道，鲁迅因写文章， 是上过暗杀名单的。
25 好的故事
主题概括
《好的故事》是鲁迅描写梦境 的文章，梦 里，“我”看到“许多美的人和事”，如诗如 幻一般。从“故事”中，我们可以体会到作者 对当前社会的迷惘，对 美好生活 的期许和憧憬。
25 好的故事
课堂演练
一、文中多次出现“昏沉的夜”及的 “好的故事”，有没有特殊含义？
都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军 阀的黑暗统治；“好的故事”象征作者所向往的理 想世界。正如陶渊明笔下的桃花源。
25 好的故事
整体感知 读课文，想一想这个故事是怎样的？
作者用了哪三个词语来形容它？
美丽、幽雅、有趣
25 好的故事
说说这篇散文诗主要写了几层意思？
第一层（ 1、2 ）：交代环境，引起下文。 第二层（ 3 ）：梦见一个好的故事。 第三层（ 4～10 ）：叙述这个好的故事。 第四层（11～12）：追回故事，完成故事，留
年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。
昏沉
25 好的故事
一九二五年，一个动 荡的年代，军阀混战，社 会一片黑暗，仿佛“昏沉 的夜”，即使有油灯，石 油却已经不多，灯火便 “渐渐缩小了”，以致于 鲁迅看书看得眼睛发痛了。 他不得不“闭了眼睛”， 掩卷思索……
这里“昏暗的灯” 和“昏沉的夜” 象征着当时的社 会环境。
25 好的故事
自由读第3-10自然段 ，理解、品味、欣赏：
好的故事是什么样子的？
25 好的故事
我在蒙胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美 的人和美的事，错综起来像一天云锦，而 且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去， 以至于无穷。
蒙胧中看见 好的故事， 这里指的是 梦中看见。
“好的故事”指的是梦境，这梦境是美丽， 优雅，有趣的。
25 好的故事
朗读11—12自然段，思考：
如何理解最后一段“但我总记得见 过这一篇好的故事，在昏沉的夜……” ？
25 好的故事
我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影， 只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
作为转折复句，重点落在“但”字上。 夜是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这 美好，可见作者对此是恋恋不忘的，是依旧 怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总 之，即便再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再 虚幻，也是美好的故事。（课后第三题）
25 好的故事
合作探究二
作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常规 的，都是水中倒影，为什么？
从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想 不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。 但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻， 这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致， 作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂 泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。