皇帝的新装9
安徒生童话《皇帝的新装》教案【优秀9篇】
安徒生童话《皇帝的新装》教案【优秀9篇】皇帝的新装教案篇一课程目标：1、知识和能力目标理清故事情节，了解写作思路，了解童话通过幻想、想像和夸张塑造形象的特点。
通过人物分析理解写作意图。
2、过程和方法目标默读、把握写作思路。
共同合作探究文章主题。
通过课本剧表演，深刻把握作品的思想意义。
3、情感态度和价值观目标懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要实事求是。
教学设想本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。
童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
课文具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。
童话以骗开始，以骗结束。
“新装”是贯穿故事始终的主线，作者展开的情节、安排的材料、刻画的人物都是围绕这条主线进行的。
据调查结果表明这篇童话是最受学生喜爱的课文之一。
七年级学生的心理还处在由儿童向青少年过渡的时期。
童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张（来源好范文网：）来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动、故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
安徒生的《皇帝的新装》脍炙人口，文质兼美，对学生很有教育意义，又适应七年级学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界。
对他们而言，几乎没有文字障碍。
这篇童话字面上容易懂，故事又有趣，讲读时注意防止浮而不实，追求表面热闹，引导学生通过人物的语言、心理等描写理解写作意图，了解童话的特点。
教学准备学生准备：了解故事内容，能分清哪是叙述部分，哪是人物的心理描写、语言描写和行动描写，能读出各自不同的感情教师准备：课件教学步骤一、导语设计用讲童话故事的方法导入同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等，哪位同学能流畅生动地讲出一个自己最喜欢的童话给大家听呢？（待1~2名同学讲完后）优美的故事总是令人醉心的。
《皇帝的新装》阅读题的答案(通用16篇)
《皇帝的新装》阅读题的答案（通用16篇）《皇帝的新装》阅读题的答案篇1理解力量是高中生语文学科力量中的重要力量要素，对高中生理解力量的结构进行解析，对其理解力量表现进行层级描述分级，具有重要意义。
以下这篇《皇帝的新装》阅读题附答案是由第一我为您收集整理，盼望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作力量以及语文综合素养。
皇帝的新装皇帝把他全部的衣服都脱下来了。
两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。
他们在他的腰四周弄了_阵子，似乎是为他系上一件什么东西似的一这就是后裙。
皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
"上帝，这衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!'大家都说，"多么美的花纹!多么美的颜色!这真是珍贵的衣服。
'"大家都在外面等待，预备好了华盖，以便举在陛下头顸上去参与游行大典。
'典礼官说。
"对，我已经穿好了。
'皇帝说，"这衣服合我的身吗?'于是他又在镜子面前把身子转动了一下，由于他要使大家觉得他在仔细地观看他的漂亮的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，似乎他们正在捡起衣裙似的。
他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没观察。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说："乖乖!皇上的新装真是美丽!他上衣下面的后裙是多么漂亮!这件衣服真合他的身材!'谁也不情愿让人知道自己什么也看不见，由于这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
皇帝全部的衣听从来没有获得过这样的赞扬。
"可是他什么衣服也没穿呀!'一个小孩子最终叫了出来。
《皇帝的新装》阅读题目：1.第一段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个"弄'字。
你认为这个词用得好吗?请说明理由。
2.第一段中写到"皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰'。
皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特点?3.人们为什么都齐声赞扬皇帝那身并不存在的新装?4.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?5.第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。
皇帝的新装课后生字
《皇帝的新装》课后生字《皇帝的新装》是部编人教版七年级语文上册的第19课，其课后生字及词语如下：1、重点词语（读读写写）笨bèn（愚笨）赐cì（赏赐）聘pìn（御聘）炫（xuàn）耀称（chèn）职愚蠢（chǔn）现款（kuǎn）妥（tuǒ）当理智呈（chénɡ）报钦差（qīn chāi）滑稽（jī）圈（quān）定狡猾（jiǎo huá）陛（bì）下爵（jué）士头衔（xián）勋（xūn）章袍（páo）子不可救药骇（hài）人听闻随声附（fù）和（hè）2、多音字圈quān（圈定）juān（圈起来）juàn（羊圈）系jì（系鞋带）xì（联系）称chèn（称职）chēnɡ（称呼）漂piào（漂亮）piāo（漂流）piǎo（漂白）稽jī（滑稽）qǐ（稽首）更gēng（更衣）gèng（更正）3、形近字聘pìn（聘用）骋chěng（驰骋）骇hài（骇人听闻）骸hái（残骸）赅gāi （言简意赅）衔xián（头衔）衍yǎn（繁衍）衙yá（衙门）拓展：《皇帝的新装》主题概括：本文通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，最后赤身裸体参加游行大典的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了当时欧洲封建统治阶级奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。
课文具体描述的是看不见的、实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻地揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。
文末由小孩子揭穿骗局的情节别具深意，寄托了作者对人民群众和未来的信心。
《皇帝的新装》课文
《皇帝的新装》课文
《皇帝的新装》是一篇由丹麦作家安徒生创作的著名童话故事。
故事主要讲述了一位非常喜欢新衣服的皇帝，被两个骗子所欺骗，穿上了一件看不见的“新装”，最后在民众的嘲笑中被揭穿真相的故事。
在故事中，皇帝对衣服的喜好到了极致，他每天都要换新装，不惜花费所有的金钱来购买衣服。
然而，他对于治理国家和关心人民却毫不关心。
两个骗子利用皇帝的这一弱点，自称能够织出人类所能想象的最美丽的布，这种布有一个神奇的特性：任何不称职或愚蠢的人，都无法看见它。
皇帝为了验证这个特性，决定先派自己的忠诚的老大臣去看看。
然而，大臣因为害怕被视为不称职或愚蠢，谎称看到了美丽的布。
皇帝也因为同样的恐惧，在骗子织好衣服后亲自去巡视。
尽管他看不见任何布料，但他也假装看到了，因为他不想承认自己的不称职或愚蠢。
最后，皇帝穿着这件看不见的新装在城市中游行。
一个小孩的直言不讳让皇帝最终意识到自己被骗了。
在民众的嘲笑声中，皇帝承认了自己的错误，并下令惩罚骗子。
这个故事以生动的情节和鲜明的人物形象，揭示了虚伪和自欺欺人的丑陋面目，同时也鼓励人们要勇敢地面对真相，不要被虚荣和恐惧所蒙蔽。
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园棗除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。
”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
《皇帝的新装》阅读理解练习题及答案
《皇帝的新装》阅读理解练习题及答案《皇帝的新装》阅读理解练习题及答案《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。
这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。
褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
以下是小编为大家整理的《皇帝的新装》阅读理解练习题及答案相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！《皇帝的新装》阅读理解练习题及答案1皇帝“穿着”衣服走到了街上，想让所有的人都看到他这美丽的衣服。
下面是小编为你整理了“皇帝的新装阅读答案”，希望能帮助到您。
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。
两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。
他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。
皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。
”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。
”典礼官说。
“对，我已经穿好了。
”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。
他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
题目1．第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。
皇上为什么要做这些动作？这表现了他怎样的思想性格特点？______________________________2．小孩子为什么会说真话？这给我们什么启迪？______________________________3．第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。
人教部编版七年级上册第19课《皇帝的新装》课后习题参考答案
19《皇帝的新装》课后习题参考答案一、这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。
提示：快速阅读时，既要静下心来，努力扩大一次性进入视野的文字数量，也要在每个段落结束时，稍作停顿，想一想：这一段的主要内容是什么？哪几段的内容是紧密相连的，应该看作一个部分？前后段落有怎样的联系？这样，就大致把握了课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。
点拨:本题旨在引导同学们复述童话的故事情节。
参考答案：从前，有一位穷奢极欲而又昏庸无能的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服，不管其他任何事。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
有一天，他居住的那个大城市里来了两个骗子，自称能织出人类所能想到的最美的布，做成任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。
皇帝于是聘请他们为自己织布做衣。
大臣们、皇帝都看不见这种奇特的布料，但是他们都自欺欺人，不肯承认。
皇帝甚至赏赐、加封了这两个骗子，并答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。
游行那天，老百姓们都交口称赞“新衣”好看，直到一个孩子天真地说出：“他什么衣服也没有穿啊！”谎言才被揭穿。
但是，皇帝怕百姓说他愚蠢，坚持赤裸着身子参加完了游行大典。
二、阅读这篇童话，回答下列问题。
1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，有什么用意？参考答案：1.这里的原因有两层。
表层原因是，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作愚蠢的人，因此都装作看见了“新装”。
深层原因则是，统治者的愚蠢、虚荣使得人们看不见也不愿意说出真相，而在这些统治者的统治下，整个社会也都染上了这种虚伪、愚蠢、自欺欺人的风气。
2.“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。
老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加荒唐可笑。
《皇帝的新装》 课文
《皇帝的新装》课文19 皇帝的新装许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。
为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。
有一天来了两个骗子。
他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
他相信他自己是无须害怕的。
虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。
”这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。
他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。
皇帝的新装课文
皇帝的新装课文下面是皇帝的新装课文原文：皇帝的新装许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。
”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
《皇帝的新装》阅读答案
《皇帝的新装》阅读答案《皇帝的新装》阅读答案1阅读下面语段，完成18—21题。
（7分）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把全部的钱都花掉。
他既不关怀他的军队，也不宠爱去看戏，也不宠爱乘着马车去游公园──除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅颜色和图案都非常美观，而且缝出来的衣服还有一种惊异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪慧人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们立即为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好立即开头工作。
18、选出词的感情颜色完全相同的一项( )（1分）A、漂亮辨别B、美观惊异C、炫耀愚蠢D、聪慧花掉19、第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点?突出他怎样的性格特点?（2分）____________________________________________________________20、两个骗子是怎样行骗的?（2分）____________________________________________________________21、“任何不称职的或者愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服。
”这句话在故事情节的进展中起了什么作用?（2分）阅读答案：19、C 20、为了穿得漂亮，不惜把全部的钱都花掉;他每一天每一点钟都要换一套衣服;人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”突出了皇帝不务正业，不理朝政，昏庸无能的特点。
21、两个骗子抓住了皇帝爱穿新装的特点和皇帝宠爱虚荣、昏庸无能的弱点行骗。
推动故事情节的进展。
《皇帝的新装》阅读答案2许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把全部的钱都花掉。
《皇帝的新装》读后感9篇
《皇帝的新装》9篇《皇帝的新装》9篇《皇帝的新装》1 今天我读了一本书，名叫：《皇帝的新装》。
里面的皇帝真傻，与此同时一个小男孩很聪明。
那接下来我们一起去看看吧!从前有一个皇帝，他非常喜欢穿漂亮的新衣裳，甚至每个小时都要换一件呢。
没有多久他的裁缝就想不出新把戏了，这让皇帝非常生气。
有一天，有两个人来到王宫，他们说能织出一种漂亮的布，而且这种布还特别神奇：谁是傻瓜谁就看不见它!“那正是我喜欢的。
”皇帝心里想。
“我穿着这样的衣服就可以看出哪些大臣聪明，哪些是傻瓜!”于是给了他们很多的丝线和金子，让他们立即开场工作。
于是这两个人开场忙起来，一晃儿很多天过去了。
“我很想知道布织得怎么样了。
”于是皇帝派了一个老实的老大臣替他去看，皇帝觉得他是个聪明的人。
“我怎么什么也看不到呢?”老大臣看着空荡荡的织布机，“难道我是一个傻瓜?这千万不能让别人知道!”于是，他假装认真的看着布，并且冲动地夸奖着：“多么美的花纹，多么美的色彩!回去后他更是添油加醋地把布夸了一番。
又过了不久，皇帝又派了一个老实的官员去看布。
他也是什么也没有看到。
“我可不蠢!但我决不能让别人看出来!”于是回去后他也对皇帝说：“是的，这种布太美了!”很快，布织好了，皇帝决定亲自去看看。
他一进去，就发现那两个人在忙活着，但是一根线的影子也看不见。
“这是怎么一回事?难道我是一个傻瓜?大臣看得见的东西我却看不见，这太丢脸了，千万不能让别人知道!”于是，他赶忙说：“哦，一匹美丽的布!我十二分满意!赶紧用它给我做一件新衣裳!我要穿上它参加全城庆典。
”很快，新衣裳做好了，皇帝带着一群高贵的骑兵亲自来了，这两个裁缝每人举着一只手，好似他们拿着一件什么东西似的，他们说：看吧，这衣裳真是美妙，轻柔得像蜘蛛网一样，穿上它就像没穿似的。
您看，它是多么合身，多么舒适啊!”皇帝在镜子前转了转身子，扭了扭腰，回头问大臣们衣裳怎么样，他们也大声称赞着，不想让皇帝知道自己是个笨蛋!庆典开场了，皇帝光着胖乎乎的身子神气地走在大街上，后面的侍从手里小心地拖着空气——根本不存在的长长的后袍!街道两边的人谁也不想让别人知道自己笨，都大声说：“皇帝的新衣裳真漂亮，真合身!”“不，他什么都没穿，你看，皇帝还光着屁股呢!”一个孩子大声的喊着。
皇帝的新装教案优秀9篇
皇帝的新装教案优秀9篇皇帝的新装教案篇一一、教学目标：1.理解童话的想象和夸张的艺术特点。
2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
二、教学重点：1、熟悉把握本文故事情节。
2、通过语言和细节描写分析人物性格特点。
3、学生体会并学习如何进行合理的想象和夸张。
三、教学过程（一课时）1、导入：同学们，“游行”大家听得多了吧？近段时间既有香港学生游行反对赌球合法化，也有纽约举行波多黎各日庆祝游行。
而现在却有这样一场奇特的游行，主角是一个皇帝，他不穿上衣，光着身子在老百姓面前游行，这又是怎么回事呢？今天，让我们一起来了解这个故事的始末。
现在我们一起来学习新课《皇帝的新装》，同学们都预习过了，应该知道，本文的体裁是什么呀？（明确：童话。
）2、作者简介：这篇童话的作者安徒生，是19世纪丹麦著名的童话作家。
安徒生共写了168篇优美童话。
其中有我们耳熟能详的《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》等。
3、检查预习：（1）读准下列加横线字的音及注意加粗字的字形：滑稽(jī)陛下（bì）头衔（xián）炫耀（xuàn）勋章(xùn）称职（chèn）钦差大臣(qīnchāi）随声附和（hè）骇人听闻(hài）请一生读一遍，明确读音后全班齐读两遍。
差：差chā别差chà不多参差cī钦差chāi和：和hé平附和hè和huó面和huò药和hú牌暖和huo称：称chèn职称chēng呼称chèng东西（2）解释下面的词语：①称职：能够胜任所担当的职务。
称：适合。
②不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。
救药：用药救活。
③骇人听闻：使人听了非常震惊。
骇：惊吓。
④随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。
形容毫无望已见、一味盲从。
附和：跟着别人说。
4、明确学习目标：一课时：整体把握故事情节，复述故事。
《皇帝的新装》阅读题的答案(通用16篇)
《皇帝的新装》阅读题的答案（通用16篇）《皇帝的新装》阅读题的答案篇1理解力量是高中生语文学科力量中的重要力量要素，对高中生理解力量的结构进行解析，对其理解力量表现进行层级描述分级，具有重要意义。
以下这篇《皇帝的新装》阅读题附答案是由第一我为您收集整理，盼望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作力量以及语文综合素养。
皇帝的新装皇帝把他全部的衣服都脱下来了。
两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。
他们在他的腰四周弄了_阵子，似乎是为他系上一件什么东西似的一这就是后裙。
皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
"上帝，这衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!'大家都说，"多么美的花纹!多么美的颜色!这真是珍贵的衣服。
'"大家都在外面等待，预备好了华盖，以便举在陛下头顸上去参与游行大典。
'典礼官说。
"对，我已经穿好了。
'皇帝说，"这衣服合我的身吗?'于是他又在镜子面前把身子转动了一下，由于他要使大家觉得他在仔细地观看他的漂亮的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，似乎他们正在捡起衣裙似的。
他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没观察。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说："乖乖!皇上的新装真是美丽!他上衣下面的后裙是多么漂亮!这件衣服真合他的身材!'谁也不情愿让人知道自己什么也看不见，由于这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
皇帝全部的衣听从来没有获得过这样的赞扬。
"可是他什么衣服也没穿呀!'一个小孩子最终叫了出来。
《皇帝的新装》阅读题目：1.第一段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个"弄'字。
你认为这个词用得好吗?请说明理由。
2.第一段中写到"皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰'。
皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特点?3.人们为什么都齐声赞扬皇帝那身并不存在的新装?4.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?5.第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。
《皇帝的新装》阅读练习及答案
《皇帝的新装》阅读练习及答案《皇帝的新装》阅读练习及答案「篇一」这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人们都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真令他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀I”最后所有的百姓都说。
(皇上有点儿发抖,因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的,不过他心里却这样想:"我必须把这游行大典举行完毕”因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
l.这段文字选自体裁是作者是 _国家著名的儿童文学家。
2“‘可是他什么衣服也没有穿呀!’一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是：A现小孩天真，无私无畏，敢说真话。
B表现小孩子机智勇敢。
C表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。
D表现小孩子看出皇帝的愚蠢。
3.“上帝哟，你听这个天真的声音!”“天真”的原义和在文中的意思是：A性格活泼、浪漫。
表示小孩纯朴的特点。
B心地单纯，性情率真。
表示小孩未受污染，能有勇气讲真话。
C性格开朗，谈吐自然。
表示小孩爸爸对孩子的夸奖。
D心地单纯，性格直率。
表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。
4.文中画线的句子所用的描写方法是：A外貌描写B语言描写C行动描写D心理描写5.对“有一个小孩说他并没穿什么衣服呀!”一句的正确理解是：A出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之口来表达。
B赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说的真话来。
C责备小孩不懂事，不该说皇帝的坏话。
D嘲笑小孩太愚蠢，竟说出这样的荒唐话。
6.皇帝上当受骗最主要的原因是：A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。
江苏省如皋市白蒲镇初级中学人教版七年级上册语文教案：9皇帝的新装
1. 提高学生的文学素养，培养对童话故事这一文学体裁的欣赏能力，通过分析《皇帝的新装》的情节、人物、寓意，提升学生的文学鉴赏水平。
2. 培养学生的思辨能力，引导学生从故事中发现问题、分析问题，探讨皇帝、官员、百姓等人物的心理和动机，理解作品中的讽刺和批判精神。
3. 强化学生的语言表达能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生学会运用所学词汇、短语、句式表达自己的观点和感受。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和人物形象分析这两个重点。对于难点部分，如讽刺手法的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“如果你是故事中的小孩，你会勇敢地说出真相吗？”
4. 增强学生的文化意识，使学生了解并关注社会现象，从故事中认识到虚荣、虚伪的危害，培养诚实、真实的价值观。
5. 培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后拓展阅读相关文学作品，提高学生的阅读兴趣和语文素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 故事情节的理解：学生需要掌握《皇帝的新装》的主要情节，包括皇帝、骗子、官员、百姓等角色的互动，以及故事的高潮和结局。
- 人物心理分析：学生可能难以深入理解皇帝、官员等角色的心理动机，如何从他们的行为中推断出内心的想法。
- 词汇与短语的准确运用：学生可能在记忆和运用新词汇时遇到困难，特别是如何将这些词汇恰当地融入到自己的表达中。
- 写作手法的创造性应用：学生需要学会如何在自己的写作中使用夸张、对比等手法，这是从理论到实践的转化难点。
其次，在新课讲授环节，我注重对故事情节和人物形象的分析，引导学生关注皇帝、官员、百姓等角色在故事中的表现。我发现，学生们对于分析人物心理和动机这部分内容较为吃力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生思辨能力的培养，通过设置更多具有启发性的问题，帮助他们深入理解人物内心。
皇帝的新装阅读答案
皇帝的新装阅读答案阅读下面文字，回答后面问题（一）这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想。
他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。
(这一点决不能让任何人知道)。
难道我木是称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。
”“暧，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了!真是美极了!”(老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，)“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
”1、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是()A、感慨害怕怀疑坚定B、悲叹害怕坚定犹豫C、悲叹害怕犹豫坚定D、高兴怀疑否定坚定2、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么?___________________________________________________________ _3、怎样理解“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”?___________________________________________________________ _【参考答案】1、C2、老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。
3、老大臣故意装出仔细看的样子，是想借此掩盖自己内心的紧张和恐惧。
（二）……站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或者太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
皇帝的新装 (9)
皇帝
1、找出在故事的情节发展中起着关键作用的 、 语句。简要分析。 语句。简要分析。 2、用一个字概括这篇童话的故事情节（或者 、用一个字概括这篇童话的故事情节（ 说这个故事是围绕那一个字展开的）。 ）。请同学 说这个故事是围绕那一个字展开的）。请同学 们说说文中人物是怎样围绕这个字进行活动的。 们说说文中人物是怎样围绕这个字进行活动的。 3、找出你所认为精彩的词句和语段，读一读， 、找出你所认为精彩的词句和语段，读一读， 评一评。 评一评。
培养速读和有感情朗读 的能力 感知课文情节,品味童话 感知课文情节 品味童话 的语言. 的语言 领会童话深刻的内涵,培 领会童话深刻的内涵 培 养敢于说真话的品格
xuàn
炫耀
jī
chèn
tu
jué
hài
பைடு நூலகம்称职
bì
妥当 爵士
yùpìn xián
骇人听闻
hè
滑稽
陛下
御聘
头衔
随声附和
速读课文,读完后 给 速读课文 读完后,给 读完后 童话加一个副标题, 童话加一个副标题
体裁介绍 体裁介绍
童话是儿童文学的一种 童话是儿童文学的一种, 童话是儿童文学的一种 它通过丰富的想象 想象， 它通过丰富的想象，幻想 夸张来塑造形象 来塑造形象， 和夸张来塑造形象，反映 生活， 生活，对儿童进行思想教 语言通俗易懂， 育。语言通俗易懂，情节 曲折离奇，往往采用拟人 曲折离奇，往往采用拟人 的手法。 的手法。
说真话需要勇气，有时还要付出代价， 说真话需要勇气，有时还要付出代价， 如果你当时也在场，会怎么做？ 如果你当时也在场，会怎么做？试结合生 活经验，讨论有关说假话的问题。 活经验，讨论有关说假话的问题。
2024年《皇帝的新装》读书笔记_9
2024年《皇帝的新装》读书笔记2024年《皇帝的新装》读书笔记1我最喜欢安徒生童话里的皇帝的新装，故事情节是这样的：一天，皇帝看见有两个人，他们说只要看的见他们做的衣服就是聪明的人，要是看不见，他就是笨的人。
国王要买，就叫他们做一件衣服。
做了很久也没有消息，反而骗了国王很多钱。
国王叫大臣去看，他们假装在做，一个人问美不美，大臣说很美，其实他什么都没有看见。
国王问做好了没有，大臣说快了。
两个人做好了就给国王穿上，其实国王什么都没穿。
国王走到外面，大臣假装托着衣服的后摆。
大家都在路边看，其中有一个小孩说国王没穿衣服，最后大家都说国王没穿衣服。
我想说这个故事给我们一个道理，就是先要弄清楚再行动。
在我上幼儿园的时候，爸爸妈妈给我买了一本《世界经典童话》，第一篇就是《皇帝的新装》，我看了以后，只有两种概念：一、骗子的骗术很高明，二、皇帝很傻。
今天，我又重新翻开书读了一遍，有了新的领悟，真是温故而知新啊！我想就是这几个原因导致了平民们说皇帝的新衣服好看；在今后的社会上，我们不能再像他们那样有随大流的习惯，不然，我们将会没有立足之地。
今天，我读了一篇__，叫《皇帝的新装》，我觉得这个故事里的皇帝特别傻，傻到什么地步呢？让我来告诉大家吧！他花了很多钱请两个骗子给他做衣服，骗子装模作样地做衣服，其实什么也没做。
后来皇帝穿上了他们做的"衣服"，就这样，他什么也没穿在大街上走来走去，他以为自己很漂亮，其实出尽了洋相。
读了这个故事，我明白了一个道理：做事要用自己的眼睛看，用自己的头脑思考，千万不要盲目地相信别人。
__通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
2024年《皇帝的新装》读书笔记2在朋友的推荐下，我阅读了《皇帝的新装》这篇童话故事，这个故事是安徒生童话故事集中的其中一篇。
故事中的内容很有趣，不信你看。
有一个愚蠢的皇帝非常酷爱漂亮的衣服，别的皇帝总是在会议室里，而他却总是在更衣室。
【初中现代文】《皇帝的新装》阅读答案
【初中现代文】《皇帝的新装》阅读答案
我们都学习过《皇帝的新装》这篇课文和故事，《皇帝的新装》阅读答案，以供同学
们在学习完这篇文章之后及时的练习和查缺补漏，同时《皇帝的新装》阅读答案仅供参考，大家赶紧都手来练一练吧
皇帝脱下了所有的衣服。
两个骗子假装把刚缝好的新衣服一件一件地给了他。
他们把
它套在他的腰上——有一阵子，他好像穿了什么衣服。
”这是后裙。
皇帝在镜子前转过身
来扭腰。
“上帝，这衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美
的色彩!这真是贵重的衣服。
”
“所有人都在外面等着，天篷已经准备好戴在陛下的头上，供阅兵之用。
”礼仪官说。
“对，我已经穿好了。
”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身
子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
拿着后裙的大臣们感觉他们的手放在地上，好像他们在捡衣服。
他们出发了，手里拿
着空气——他们不敢表现出他们什么也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿
意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
皇帝所有的
衣服从来没有获得过这样的称赞。
“但他什么也没穿！”一个孩子终于喊道。
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多侧面地评价人物
本文除了那个愚 蠢的皇帝，还有一些 个重要的人物——骗 子，大臣、老百姓， 如何评价他们？
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没有了孩童时期在爹娘身边成长时的那种喜悦和期盼，而只不过是变成了一次又一次催促他们加倍努力，通过自己的智慧和劳 动多多赚钱，快快赚钱的号角声了，但他们来到杭州城之后的第一个春节，还是如期而至了。我国的老百姓历来把春节称作 “过年”，是国人最看重的一个传统节日。按照杭州城里各商行的习惯，从年三十儿下午开始，至正月初三下午，全城内各个 大小商铺都是关门歇业的。于是，李老乡热情地邀请耿正兄妹三个去自己家里过节。想到老家人一贯坚持的过年必须在自己家 里的习俗，也想到一年到头辛苦操劳的李老乡很不容易，兄妹三个婉言谢绝了李老乡夫妇的好意。耿正说：“谢谢叔叔，我们 还是自己过吧，正好也收拾一下家里的东西，英子还想乘这个时间把我们的被褥拆洗拆洗呢！咱们开店这都多半年了，您很累 的，也正好乘着过年歇业，好好地休息几天。再者说了，婶子娘家那边有不少亲戚呢，你们也该是走动走动的。我们三个初一 晚饭后，过去给您和婶子拜年，看看弟弟妹妹也就是了！”听耿正如此说，善解人意的李老乡也就不再坚持了。春节过后，和 杭州城内其他商铺的一样，“昌盛丝绸行”也在正月初四上午再次开门营业了。而似乎只是一眨眼的功夫，正月十五又快要到 了。正月十五在古书上称作上元节，俗称“元宵节”，不但是一个非常重要和特别喜庆的传统节日，而且还是国人的情人节呢！ 在江南打拼这几年来，耿正兄妹三人发现，我国南北各地欢度元宵节的风俗习惯几乎是一模一样的。不管是最早在汉口镇上， 还是其后在武昌镇上，以及在景德镇上的那几年，在元宵节的前、后各一天，也就是正月十四到正月十六这三天内，每一个镇 子上的所有人家，都会在自家的门楼两侧挂起红红的大灯笼，而且在元宵节的中午都会吃元宵，晚上还要赏花灯。当然，老家 人过元宵节的时候，元宵是在晚上赏花灯之前吃的，家家户户的午饭一准儿是饺子。然而，不管元宵节那天家家户户必定会吃 的元宵是在这一天的中午吃，还是在晚上吃，无一例外的是，赏花灯都是元宵节前后三天内的重头戏！而那些青春年少的男男 女女们，则会乘着全民赏花灯的良机，悄悄地寻觅自己喜欢的人，然后羞答答地告诉爹娘，让父母做主托媒婆上门提亲。已经 有了婚约，或者虽然尚未确定婚约，但已经彼此有了爱慕之心的年青人们，也会在这个时候私下里偷偷地约会，互述思念之情， 顺便再互赠一些可以传达爱意的小礼品。善于捕捉任何一个商机的耿正和耿英看准了这个小小的机会！他俩早早地就和李老乡 商议了这事。于是，李老乡亲自出马，提前两天就以很低的价格，批发到了上百件漂亮精美的丝绸帕子、丝绣小饰品和小香包， 并且还由耿正执笔，将“赏灯莫忘来昌盛”的喜讯用大红纸
歌颂真与美， 批判假与丑
A.试一试课本剧的表演 B.《狂人之细布》 与本文从题材、主 题、情节等方面进 行比较。
夸张是在客观事实的基础上，对所描绘 的事物加以夸大的修辞手法。 皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和 官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观 事实”，这是统治者的本质特征，有这 个“客观事实”做依托，夸张的运用也 就有了让人信服的效果。
请看吧，这是裤 子，这是袍子。
您看这衣服 怎么样啊？
上帝，这衣服多么合身啊！裁 得多么好看啊！多么美的花纹！ 多么美的色彩！这真是贵重的 衣服。
是啊！
嘿！他什么衣 服也没有穿呀！ 真的没穿 啊！
啊！
他实在没穿什 么衣服呀！来自 谁能用一个字概括这篇童话的故事情 节？或者说这个故事是围绕哪一个字 展开情节的？
（1805—1875），丹麦 著名童话作家。生于鞋匠 家庭，童年生活穷苦。早 期写有诗歌、剧本和长篇 小说《即兴诗人》等。 1835年开始写童话，共写了168篇。著有 《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴 的小女孩》、《海的女儿》等童话。
读完后请同学们评出最好的。
依据：是否读出主人公的个性 和性格（语气、自然程度、流 畅程度等）。 请同学们评一评主要人物的内心想法和 品质特征。（他们是一些怎样的人？）
1.文中的大臣、老百姓为什么不 敢说真话？ 2.为什么小孩会讲真话？ 3.那么这则童话的主题 是什么呢？
这篇童话以讽刺之鞭无情地挞伐了腐 朽的封建王朝，无情地鞭挞了至高无上的 皇帝和道德岸然的大臣，把他们的愚蠢、 卑鄙、虚伪、自欺欺人的丑行，掏出来示 众。还告诉我们，应该保持天真烂漫的童 心，无私无畏，敢于说真话。
给文章加个幅标题： 一个 的皇帝
（愚蠢 、爱美、虚伪、不可救药、 昏庸 、无能、无知、不称职 ）
谁能用一个字概括 这篇童话的故事情 节？或者说这个故 事是围绕哪一个字 展开的？
下个小时，我又没有新衣 服穿啦！我要一件理想的 衣服，谁给我纺织啊？
陛下这些都是上一个 小时穿过的……下个 小时的还没有……
嗯，我们听了非 常高兴。
哎呀，美极了！真是美极了！ 多么美丽的花纹！多么美丽的 色彩！是的，我将要呈报皇上， 我对这布料非常满意。
你们看这段布美 不美？
哇！
是的，那真 是太美了！
哇！
真美啊！
哦，真是美 妙绝伦！
这是外衣。这些衣服轻 柔得像蜘蛛网一样，穿 的人会觉得好像身上没 有什么东西似的，这也 正是这些衣服的优点。
另外我们缝制的衣服不仅美轮美奂， 而且任何不称职的或者愚蠢的人都看 不见它。
陛下，我们能为 您纺织出人间最 美丽的布。 哦？这么神奇！不如你 们马上开始纺织吧，金 银财宝我有的是！
是，陛下！我将用 我最苛刻的眼光审 察您的衣料。
我倒很想知道衣料究竟织的怎样了？ 我诚实的老大臣，你到织工那儿去看 看布料是什么样子的？因为你是最有 理智、最称职的！
童话的特点 文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人 入胜 最重要特点：拟人
举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以 及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感 情，使它们人格化。
1、课外阅读安徒生的《丑小鸭》、 《海的女儿》《豌豆上的公主》等童 话。 2、续写（根据原文的主旨） “皇帝回宫后------” 3、编写课本剧，在班会课 上表演。