13好学的爸爸
13好学的爸爸-1
D进行组词竞赛,积累词语。(我是组词高手!)
爸爸老爸好学好奇好问爱好远近最近近处吃饭吃奶
吃喝完成完好完备做完饭店饭馆饭菜饭盒米饭作业
学业工业农业吃糖阳光光线光明渔网法网网络蜘蛛网网吧网开一面……
教师随机板书重点词语,以便加深学生记忆。
教学内容
13好学的爸爸
教材版本
苏教版
教案属性
共2课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1、能借助拼音主动参与阅读,运用一定的读书方法正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自主学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。
教学重点
识字、写字指导学生朗读。
我能借助拼音读课文,能准确地标明自然段。
我能找出课后要求会认和会写的生字,并用自己喜欢的符号标出来。
我能找出由生字组成的词语,并用不同的符号进行标记。
我能用自己积累的识字方法进行识字。
自学尝试:学生根据自学目标逐项完成。
三、课内小组讨论、交流展示
学生可能会抓住以下几点进行交流:
1、通过读书知道了13课一共有7个自然段,教师找人开火车分自然段读课文,要求大家能读准确。
2、认识要求会认的字,指名用卡片认读,并由学生自己提出认读要求(如果我读对了,请大家跟我一起读;如果我读错了,请大家给我指出来)。
好夹资料简键现
好学夹着资料简单键盘现在
学生会从以下几个方面进行补充:好是一个多音字,还可以读:hǎo,好人的好;夹字加一笔就变成了来字;简单的反义词是复杂,这个字是由竹字头和时间的间组成的,上下结构;键盘的键由三个同音字分别是健康的健、看见的见、建设的建;现在的现和我们已经是老朋友了,它的同音字由毛线的线;陷阱的陷;
13、好学的爸爸--一年级下册语文复习资料(持续更新中)
近 完 成 最（ ） （ ）（ ）
二、照样子填空。 例：（种）花生 （ 写 ）作业 （chá ）资料 （ 吃 ）午饭 （ 打 ）电脑 （ dú）课文 （ 讲 ）故事
进 近 4、我们家离学校很（ ）。 5、一（ ）教室，我就认真读书。 Nhomakorabea 五、填空。
通过这个单元的学习，我们认识 了写字用功的(邓 )( 小 )( 平)、勤奋好学 的( 爸 )( 爸)、( 关 )( 心)( 母 )( 亲)的毛泽东 和孝敬母亲的( 陈)( yì )。
qiāo （ 提 ）问题 （ ）键盘
（ zhì ）图
二、照样子填空。 例：（美丽）的花朵
（好学）的爸爸 （ 有用 ）的电脑
（细心）地询问 （ 认zhēn）地写字
三、补充句子。
1、爸爸是 。 电nǎo高手 2、电脑可以 上网 ，可以 zhìtú 。 3、我一回家就 。 写作业
三、选字填空。 再 在 1、你刚才（ ）哪儿呢？ 2、你能（ ）帮我一个忙吗？ 3、现（ ）我该和你说（ ）见了。
13.好学的爸爸
庄寨小学一年级语文下册导学案
13、好学的爸爸
年级:一主备人：王丽英班级：一（1）
一．目学习标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，认识6个生字和2个偏旁，掌握多音字“好”，理解由生字组成的词语。
3.了解内容，学习“爸爸”的好学精神，激励自己勤奋好学，主动求知。
4.理解“充电”的意思。
二．自学：
1.认真读课文，不会的地方画出来。
2.拼读识字：
xuãbàjìn chīwán fàn yâɡuānɡwǎnɡ学爸近吃完饭业光网hào jiā zīliào jiǎn jiàn xiàn
好夹资料简键现
3.用序号标出自然段。
三．共学
(一)、合作学习
1.合作识读上面生字，互助正音；给多音字“好”注音并
组词。
2.合作识记第一行生字，相互介绍识记方法。
3.分自然段互读课文，并相互指正。
4.思考：从什么地方看出爸爸好学？画一画有关句子。
5.讨论“充电”的意思。
(二)、展示学习
（三）、拓展延伸
如果你是画中的女孩，你想对爸爸说什么？
四、思学
想一想你身边的好学的人和事，把它说给大家听一听。
五、小检测
1.组词
学（）( )( ) 近（）（）（）
饭（）（）（）业（）（）（）
光（）（）（）网（）（）（）
2.用“一......就……”、“真是……”说句子。
13好学的爸爸
13、好学的爸爸
教学要求：
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
过程与方法：
1、抓住重点词了解内容，体会“充电”的含义。
情感态度价值观：
初步了解充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。
教学重难点：
指导学生朗读和识字、写字。
理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教具准备：
课件生字卡片
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程：
一、揭示课题，谈话导入
二、初读指导
三、写字指导
学生活动
四、作业
有感情朗读课文
第二课时教学过程：
一、复习检查
、精读训练
三、朗读指导。
四、写字指导
五、作业。
1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。
板书设计
13好学的爸爸
好学充电再学习。
苏教版一年级下册第13课《好学的爸爸》课文、教案及练习题
苏教版一年级下册第13课《好学的爸爸》课文、教案及练习题【导语】《好学的爸爸》一文讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手的事，目的在于激励学生努力学习，热爱科学。
以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】我的爸爸很好学,最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是“充电”去。
有一次,我问爸爸什么叫“充电”。
爸爸说：“充电，就是再学习呀。
”原来爸爸是去上业余电脑培训班。
我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗?”爸爸说：“光会打字是远远不够的。
上网啦，制图啦……要学的东西可多啦。
”我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”“这还不简单!”只见爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。
爸爸现在可真是电脑高手了!【教案】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重、难点：1、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
教学课时：两课时教学设计：第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教具：挂图、生字词卡片。
教学过程：一、导入：1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。
2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。
3、解题，二、指导看图，学习生字词。
1、图上画了谁在干什么？2、课文会怎样写呢？自读课文。
3、生按要求自读课文，师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字。
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
4、反馈，检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？2、师作适当补充。
13好学的爸爸
“学程导航”课时教学计划
主备人：黄新艳施教日期：年月日
教学内容
13好学的爸爸
共几课时
3
课
型
练习
第几课时
3
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、巩固练习，对本课所学内容进行当堂检测。
教学
重难点
教学重点：指导学生完成巩固练习。
教学难点：朗读课文，把握角色情感，读出恰当的语气。
教学资源
一课一练、小黑板等
◆爸爸每天吃完晚饭就夹着包去“充电”。
◆爸爸参加业余电脑培训班学习。
◆爸爸会打字，还要学习上网、制图等更多的本领。
3、了解爸爸好学取得的成果。
第四板块：学习书写（15分钟）
1.认读生字。
2.交流记字方法。
换一换：觉→学；听→近
加一加：父+巴→爸；宝盖头+元→完
认识食字旁，记住“饭”。
3.认真写字。练习描红、仿影、临写。
光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
这两个句子有什么地方不同？“不够”前加了“远远”，写出了什么？
◇那么，电脑还有哪些用途呢？
这里有连续的六个小圆点，这是一个标点符号，叫省略号，表示不需要全部说出来时用。你指导电脑上还可以干什么？
（3）现在，同桌之间可以对读3、4小节，一人读“我”的话，一人读爸爸的话。（指小组展示）
光会资料简单现在
电脑上网键盘鼠标
展示朗读，评议纠正。
看实物、听同伴介绍，了解第四行词语的大意。
3、预习展示2
同桌汇报朗读课文。
原来∕爸爸是去上∕业余电脑培训班。
你能帮我∕从电脑上∕找一点∕骑牛比赛的资料吗？
第三板块：整体感知（6分钟）
二次备课模板
3．了解夏季的特点，积累词语。
教学准备：光盘生字卡片
教学时间： 两课时。
第一课时
教学要求：整体感知韵文，学习上面两行词语，学写“夏台雷梅”4个生字。
一、创设情景，指导看光盘。
1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）
第三幅图、第四幅图：小龙题球时将人家窗台上的花盆打碎了，正在向人家道歉。
3、分组讨论，学习道歉
（1）分成四组，一组讨论一幅图，组员各抒己见，也可以边表演边说，教师巡视，辅导。
（2）推选代表，组内排练。
4、汇报表演，评议点拨
（1）逐图表演道歉与接受道歉。
（2）台下学生既当众又当评委，要求评出优点与不足，教师相机点拨，归纳要领：道歉时行动要及时，态度要诚恳，有礼貌，而且要知错就改。
看图思考：
图中是什么人？在什么地方？干什么？
归纳：
“骨肉之情”指父母与子女之间的亲密感情。
“痛痒相关”是父母对子女的关怀是无微不至的。
“情深似海”指感情像海一样深。
“恩重如山”恩情想大山一样深厚。
4、联系亲身体会，领悟父母与子女、兄妹之间的亲情。
5、熟读成诵。
（1）指名读。
（2）自由读。
（3）练习背诵。
3、揭示练习题。
（1）下面两句话，还可以怎么说？
①你不是早就会在电脑上打字了吗？
②这还不简单！
（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。
①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。
②爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
（3）学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。
《13、好学的爸爸》生本教案20
英勇小学小学语文生本课堂教学设计年级一年课题好学的爸爸课时 2 课型新课课前准备挂图、生字词卡片。
1、知识目标学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
教学目标2、能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目标理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
重点有感情地朗读课文。
难点能正确、美观地书写生字。
教法学法小组讨论法，合作学习法，探究法。
前置性作业设计第一课时课前三分钟（学生自我展示）教学过程：一、导入：1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。
2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。
3、解题，二、指导看图，学习生字词。
1、图上画了谁在干什么？2、课文会怎样写呢？自读课文。
3、生按要求自读课文，师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字。
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
4、反馈，检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业课堂交流学习过程设计课前三分钟（学生自我展示）第二课时教学过程：一、复习：1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。
2、读了第1自然段，你知道了什么？3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？三、学习第2至6自然段。
1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？5、指导父女对话。
13好学的爸爸
4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？
5、指导父女对话。（同座位互读对话）
四、教学第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？
3、现在你能说说“高手”的意思吗？
4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？
课题
课型
新授课
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识一个多音字。认字两个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，习“爸爸”的好学精神。
重点
1、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
难点
理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学模式
3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？
三、学习第2至6自然段。
1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
4、反馈，检查。
5、字义区别。
教学步骤
2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？
5、指导有感情朗读第7自然段。
五、总结课文。
1、学了课文，你有什么想法？
2、齐声有感情朗读课文。
板书设计
充电
（再学习）
要学的东西可多
找资料一会儿就------
电脑高手
课后记
领导审阅意见
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业：
七、教学后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。
13 好学的爸爸
（1）爸爸不光会在电脑上（），还会（）。
（2）因为爸爸（），所以他成为（）。
轻声读
个人说
齐读
边听边思考
指名回答
个人写
观察
自读
检查
指名读
指名读
集体理解
齐读
观察
集体交流
比赛读
指名读
个人说
齐读
个人回答
指名上黑板完成
个人造句
指名回答
齐读
板书设计
13、好学的爸爸
一……就……
“充电”
真是电脑高手
教学反思
二、2、原来“好”这个字我们是读什么音的？给它找个好朋友？可是今天它要换一顶帽子了，读第四声：好学、爱好。我们该怎么记住它呢？
3、下面我们一齐来读一读课题，知道“好学”是什么意思吗？
三、二、研读感悟，自主探究（5—7分钟）
四、1、范读课文
五、（1）边听边思考：课文写好学的“爸爸”做了什么事？
（2）听后回答，相机出示：电脑。
学习“电”、“脑”：指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。
六、（3）看图认识电脑。
2、自读课文：读准字音、读通句子、把课文读正确。
3、检查自学情况：
七、（1）抽读生字。
（3）指名读课文。
三、多元导悟，合探解疑（10—15分钟）
1、细读第一自然段。
（1）指名读。（2）理解“迷”的意思。
（3）指导朗读。（4）齐读。
日期： 年 月 日小学 授课教师：编号：17
课 题
13好学的爸爸
重点
难点
学习水平
课型
新授
课时
2课时
识记
理解
运用
教学目标
13好学的爸爸
13.好学的爸爸第二课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、今天这节课，我们继续来学习第13课——《好学的爸爸》（指课题，生读），怎样的爸爸？（强调读好“好学”一词）2、课题读得真好，这一课的词语小朋友一定也能读好（出示词语，检查认读。
）3、过渡：词语读得真准，接下去让我们好好读课文，认识这位好学的爸爸。
4、请小朋友们模仿课前预习中的范读，读一读这篇课文。
指名小朋友读课文。
二、精读感悟，理解课文（一）学习第一节。
1．出示第一自然段：课文中的小朋友说——（引读：我的爸爸很好学）（点出“很”字）这个“很”可以换成什么词？2.你从这一节中能看出爸爸好学吗？我请同学来读一读这一段。
3．指名回答。
4.体会“一……就……”的用法，说明爸爸把时间抓得很紧。
你能用“一……就……”说说自己回到家做了什么吗？5.谁能读好这句话？6．第一自然段中有个词语叫“充电”，老师不太懂，谁能教教我？联系自己上网查找的资料和生活实际谈谈自己的理解。
指名答（二）学习第二至四节。
1．过渡：充电到底是什么意思呢？请小朋友认真读一读第二自然段。
2．充电到底是什么意思？（再学习、业余电脑培训班）介绍：现在的社会发展很快，很多像课文中这位爸爸一样的人已经工作了，可是觉得自己以前学的知识不够用，就会利用晚上、双休日这些业余时间去上一些业余的培训班，充实自己。
3. 知道爸爸是去学电脑了，“我”又说了什么？（出示第三自然段）“我”的话是什么意思？你来读出这个小朋友的意思。
读出天真、好奇的语气。
4．爸爸是这么认为的吗？从哪儿看出来的？（出示第四自然段）从爸爸说的话中，你听出了什么？指导学生抓住“光”、“远远不够”，让学生体会电脑用途的广泛、爸爸知识的丰富和爸爸对知识的渴求。
5．这一节中还有一个新的标点符号“……”它叫省略号，跟老师读两遍。
省略号表示类似的还有很多，就不全部写下来了，把它们省略掉。
这里把什么省略掉了呢？昨天老师布置回家上网查查电脑的用途，你知道电脑还有哪些用途吗？指名回答。
二次备课模板
二、初读指导
1、自由读课文。
要求：
（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。
（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？
学生自读。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？
①爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段）
（二）学习“写好铅笔字”
1、指名读题目。
2、指导。
（1）出示卡片，让学生认读“元、完、竞”。
（2）复习描红和临写的要求。
（3）指导写“元”
提醒“元”在田字格中的位置：两横一短一长，第三、第四起笔处均与长横相连，但不互相连接，第四笔的起笔要靠近竖中线。
教师范写一个“元”字。
学生练习写“元”字。
反馈矫正。
1、用下列生字扩词：好近业网现
2、指名有感情地朗读课文。
二、朗读指导
1、出示下列句子。
（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。”
（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗”
（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗”
（4）“这还不简单！”
2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。
三、作业。
1、读读、写写生字词。
2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。
第二课时
教学要求：理解课文内容，感受并学习“爸爸”的好学精神。
一、复习检查
1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个
2、先猜字谜后写字：
二、精读训练
1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。
第三幅图、第四幅图：小龙题球时将人家窗台上的花盆打碎了，正在向人家道歉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A 知识与能力：学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
B 过程与方法：借助拼音朗读课文，读准、读通，初步理解课文内容。
C 情感态度与价值观：自主拼读课文，不添字、不丢字，正确、流利。
教学重点：、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学难点：能正确、流利地朗读课文。
教学准备：幻灯片课件。
教学过程：
一、导入：
1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。
2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。
3、解题，
二、指导看图，学习生字词。
1、图上画了谁在干什么？
2、课文会怎样写呢？自读课文。
3、生按要求自读课文，师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？
2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？
四、教学生字。
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
4、反馈，检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？
2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业：
抄写生字词，熟读课文。
A 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。
B 过程与方法：借助语言文字理解课文内容。
C 情感态度与价值观：学习“爸爸”的好学精神。
教学重点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学难点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学准备：幻灯片课件。
教学过程：
一、复习检查
1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个。
2、指名分自然段读课文。
二、细读感悟：
1、小朋友请自由读课文，互相交流自己已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。
2、学生提出问题估计较多，教师预设以下几个问题：
（1）“充电”是什么意思？爸爸为什么要充电？三个“充电”为什么有两种标点符号？（2）什么叫“业余电脑培训班”？
（3）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？
（4）爸爸好学表现在什么地方？
3、小朋友请继续读书，开展自由讨论。
4、小朋友谁来读读第二自然段，指名读，小朋友“充电”是什么意思？现在明白了吧！
5、爸爸不是早就会在电脑上打字了吗？为什么还要培训？请小朋友齐读第四自然段，指名回答。
谁再用自己的话说说，指名说。
小朋友，在电脑里还能学习什么？谁来说说，指名说。
那你们现在知道六个小点的作用了吧？它是省略号，表示电脑的用途非常广泛，在这里不一一列举了。
6、揭示练习题。
（1）小朋友下面两句话，还可以怎么说？
①你不是早就会在电脑上打字了吗？
②这还不简单！
生讨论后交流。
（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。
①A、光会打字是不够的。
B、光会打字是远远不够的。
②A、爸爸把我要找的资料找到了。
B、爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
生讨论后交流。
三、朗读指导
1、出示下列句子。
（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。
”
（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”
（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”
（4）“这还不简单！”
2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。
3、学生读后，请他们说说自己的体会。
教师相机给予鼓励。
4、学生继续体会、朗读，指名朗读全文，师生评议。
四、作业。
1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
板书设计
13、好学的爸爸
充电
（再学习）
要学的东西可多
找资料一会儿就------
电脑高手
教学反思：教学时，我引导学生重点学习第一和第四两个自然段。
让学生理解什么叫“充电”，学生都能从现实生活中找到“充电”。
如：手机、手电筒、电瓶车、剔须刀等等。
接着让学生分角色朗读1至4小节。
第五和第六小节我作为课文的第二部分教学，通过有感情地朗读描写爸爸熟练操作电脑的几个动词及语言，感受爸爸拥有知识后的自豪感。
通过与现实生活的比较，联系，“再学习”对他们而言已不再陌生，从而升华这篇课文的主题：活到老，学到老！我们要不断学习，努力学习！。