六年制五年级下册《7单元回顾整理》教学设计
五年级下册第七单元《回顾.拓展七》教学设计
五年级下册第七单元《回顾.拓展七》教学设计第一篇：五年级下册第七单元《回顾.拓展七》教学设计五年级下册第七单元《回顾.拓展七》教学设计第1课时教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.易读错字：奕瞪簧娓2.易写错字：簧奕垂3.需要重点积累的词语：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身前体壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（二）重点读背：能流畅地背诵“日积月累”和“成语故事”最后一段。
二、理解运用：1. 交流本组课文中印象最深的人物形象；2. 交流学习和运用描写人物方法的心得体会3. 引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对描写人物的看法4、积累一批描写人物肖像、语言、动作的成语。
三、情感体验：1 1. 了解成语“入木三分”的来源和含义。
2.积累你知道的表现学习刻苦的成语故事。
教学重点：1、交流本组课文中印象最深的人物形象；2、交流学习和运用描写人物方法的心得体会教学难点：1.从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。
2.体会成语的故事的意义和成语的意思，并学会运用。
教学时间：2课时教学过程：（一）内容回顾。
1、通过本组课文的学习，我们认识了许多人物形象，他们有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。
谁给你留下了深刻的印象？他为什么会给你留下深刻的印象？2、学生快速浏览课文，想想：谁留给自己的印象最深，他为什么会给你留下深刻的印象？3、学生交流（先自己说，再同桌交流，最后全班交流）（二）回顾课文内容，揣摩写作特点1、快速浏览课文《人物描写一组》和《刷子李》《金钱的魔力》，并思考这几篇课文运用了哪些方法刻画人物？2、小组交流：把这几篇课文中最能表现人物特点的地方找出来，推荐给大家，并说说理由。
你认为在人物刻画上最成功的地方在哪儿？请分别说一说。
3、全班交流、点评。
（三）畅所欲言，尽情交流。
1、在学习和运用描写人物的方法上，你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。
(人教版)小学五年级语文下册第七单元《回顾_拓展七》教案.doc
《回顾拓展七》教案第一课时教学目标：1、引导学生冋顾从本组课文中学到的描写人物的方法，提高学生对人物形象的感知力。
2、帮助学生积累一批描写人物肖像、语言、动作的成语，培养学生自主积累成语的意识和习惯。
3、引导学生了解成语“入木三分”的来源和含义，培养学生对积累成语的兴趣。
教学重点：回顾并总结本组课文中学到的描写人物的方法。
教学难点：积累成语，并养成自主积累语言的好习惯。
教学过程：一、交流话题11、教师导入：本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。
这些人物形象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。
请大家一起来把这些人物的名字回忆一下！2、学生冋忆，教师板书。
3、引导学牛思考：这么多的人物，哪一个留给自己的印象最深刻？4、学生自由表达。
（老师和其他同学相机给予肯定和补充。
）5、小组合作探究：这个人为什么会给你留下这么深的印象？出示小组讨论的要求：（1）各小组推荐一名小组长，组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。
（2）小组成员要紧扣一个人物，交流各自印象深刻的原因。
（3）小组成员的回答要争取能让自己印象深刻的某个人给其他组成员也留下深刻印彖。
6、全班交流：教师引导学生发散思维，从人物的性格、外貌、心理、动作、神态等方面来进行多角度畅谈。
7、小结：同学们都能够积极地参与交流，畅谈自己学习本组课文的最大收获，让老师特别欣慰。
老师希望同学们都能有自己的见解与思想，让自己的表达能力提高得更快。
二、交流话题21、课件出示交流话题2：本组课文运用了多种方法刻画人物。
如，“'凤辣子'初见林黛玉”，作者通过对王熙凤的语言、外貌、动作的描写，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。
通过学习木组课文，你在学习和运用描写人物的方法上有什么心得呢？2、学生自主交流心得。
（预设：要抓住人物的外貌、语言、动作、神态等细节描写，表现人物特点。
）3、复习课文，回顾具体写作方法：请在课文屮找到有关人物描写的语句，说说运用了什么方法，这样写有什么好处。
人教版五年级数学下册第七单元《整理和复习》教学设计
人教版五年级数学下册第七单元《整理和复习》教学设计人教版五年级数学上册第七单元《整理和复习》教学设计主备人：审核人：使用人：上课时间：教材分析本单元的学习内容是单式折线统计图和复式折线统计图。
教材着重回顾和整理了本单元的两个重点内容：认识单式和复式折线统计图，能根据统计图提出问题并解决问题。
学情分析由于学生已经完成了本单元知识的学习，教学时充分利用学生已有的知识和能力，通过交流、归纳、概括、总结等活动，完善学生对本单元知识的掌握。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
设计理念以135互动课堂教学理念为指导，以有效导学问题为核心，以自主探究和合作交流的学习方式为手段，留给学生探索的时间和空间；在课堂教学中，教师为学生搭建展示的平台，促进学生合作交流，从而构建完整的知识体系，提高运用知识解决实际问题的能力，提高课堂学习效率。
教学目标1、使学生进一步认识折线统计图，了解其特点，能直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2、会对已学过的知识进行概括整理，感受数学知识间的密切联系。
3、能积极主动地参与合作、交流等学习活动，在活动中培养归纳、概括、判断等能力。
教学重点会制作折线统计图，认识折线统计图的特点。
教学难点能根据统计图提出问题并解决问题。
教学准备课前要求学生自己看书回忆本单元的知识，并整理每节所学和内容、课件、导学卡。
教学过程设计学习内容教师行为期望学生行为一、概括导入，确认目标1、揭示课题。
（想一想，本单元我们学习了哪些知识？今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。
）2、师生共同明确学习的内容：单式折线统计图和复式折线统计图。
教师谈话导入，直接揭示课题。
明确学习内容并集中精力，积极参与。
二、自主学习，尝试解决1、小组讨论“自主学习性问题”。
（见导学卡：学生课前看书整理本单元主要内容）（1）小组交流课前梳理的本单元知识。
（2）各小组分任务准备。
2、全班展示交流。
（1）代表组分块汇报，教师板书。
人教部编版语文五年级下册第七、第八单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第七、第八单元复习课教学设计一. 教材分析人教部编版语文五年级下册第七、第八单元复习课，主要是对这两个单元所学的知识进行回顾和巩固。
第七单元的主题是“科学探索”，包含了《月球之谜》、《太阳》、《松鼠》等课文，让学生了解自然科学知识，培养学生的科学探究精神。
第八单元的主题是“人物描写”，包含了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》等课文，让学生学会通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等方式来表现人物性格特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然科学和人物描写也有一定的认识。
但在写作方面，部分学生可能还存在描述不具体、逻辑不清晰等问题。
因此，在复习课中，需要针对性地进行指导和训练。
三. 教学目标1.回顾和巩固第七、第八单元所学的知识，提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的科学探究精神，学会通过人物描写表现人物性格特点。
3.提高学生的写作能力，使学生能够清晰、具体地表达自己的观点。
四. 教学重难点1.重点：回顾第七、第八单元的课文内容，巩固所学知识。
2.难点：如何通过人物描写表现人物性格特点，以及如何写出具体、清晰的自然科学描述。
五. 教学方法1.采用问答法，引导学生回顾和巩固所学知识。
2.采用案例分析法，分析课文中的人物描写和自然科学描述，让学生学会表达。
3.采用小组讨论法，让学生在小组内交流学习心得，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备课文原文，方便学生阅读和理解。
2.准备相关的人物描写和自然科学描述的案例，用于分析和讲解。
3.准备小组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾第七、第八单元的主题和所学知识。
例如：“第七单元我们一起探索了哪些自然科学现象？”“第八单元我们学习了哪些人物描写的方法？”2.呈现（10分钟）呈现课文原文，让学生自主阅读，理解课文内容。
同时，教师适时提问，检查学生的阅读理解能力。
《回顾整理》知识点总结教案
《回顾整理》知识点总结教案教案目标：1.回顾教学进度，整理学生已学习的知识点。
2.帮助学生巩固知识，并加深对重点知识的理解。
3.提供学生自主学习的指导，激发学生对学科的兴趣。
教案步骤：Step 1：引入（5分钟）首先，复习上一节课的内容，并与学生交流他们对于本节课的期望。
Step 2：回顾整理（20分钟）将课程的整体内容划分为不同的模块，从而回顾已学内容。
将每个模块细分为若干个知识点。
1.模块一：基础知识点回顾-知识点1：定义及概念-知识点2：重要性及应用2.模块二：技能应用回顾-知识点3：技能名称、步骤及示例3.模块三：案例分析回顾-知识点4：案例背景、关键问题及解决方法4.模块四：拓展阅读回顾-知识点5：相关理论、案例引入及扩展阅读文章复述通过问题提问、小组讨论、示例呈现等方式，依次回顾每个知识点，并与学生共同归纳总结。
Step 3：梳理知识框架（20分钟）Step 4：学生独立学习（30分钟）将学生分成小组，每组选择一个模块或知识点进行深入学习。
指导学生合理安排学习时间，查找相关资料，进行学习笔记的整理。
同时，组织学生在小组内进行讨论和分享，互相学习并补充知识。
Step 5：分享与总结（15分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示自己组内学习的成果。
鼓励学生分享自己的观点、思考和发现。
通过学生的分享，全面了解学生对知识点的掌握程度，并及时解答学生的疑问。
Step 6：延伸探究（10分钟）引导学生思考和提出关于学科的问题，并鼓励他们通过拓展阅读和讨论的方式，独立探究问题。
给予积极指导和参考材料，帮助学生深化对知识点的理解。
Step 7：课堂反思（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习情况，鼓励学生表达他们的收获和困惑。
同时，提供个别建议和指导，帮助学生更好地规划自己的学习过程。
教案补充说明：1.整个教案的时间分配可根据实际情况进行调整。
2.鼓励学生在小组内合作，激发他们的参与积极性。
3.教师应站在学生的角度思考问题，调整教学策略，确保每个学生都能够参与到教学中。
五年级语文下册第七单元回顾•拓展七教案2新人教版
五年级语文下册第七单元回顾•拓展七教案2新人教版回顾·拓展七教学目的1．交流本组课文中印象最深的人物形象；2．交流学习和运用描写人物方法的心得体会3．让学生积累描写人物的各类词语4．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对描写人物的看法教学重点交流本组课文中印象最深的人物形象；交流学习和运用描写人物方法的心得体会教学难点：从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。
教学时间：两课时一、交流平台（一）内容回顾。
教师引入：通过本组课文的学习，我们认识了许多人物形象，他们有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。
谁给你留下了深刻的印象？他为什么会给你留下深刻的印象？2．学生快速浏览课文，想想：谁留给自己的印象最深，他为什么会给你留下深刻的印象？3．学生交流（先自己说，再同桌交流，最后全班交流）（二）回顾课文内容，揣摩写作特点1．快速浏览课文《人物描写一组》和《刷子李》《金钱的魔力》，并思考这几篇课文运用了哪些方法刻画人物？2．小组交流：把这几篇课文中最能表现人物特点的地方找出来，推荐给大家，并说说理由。
你认为在人物刻画上最成功的地方在哪儿？请分别说一说。
3．全班交流、点评。
（三）畅所欲言，尽情交流。
1．在学习和运用描写人物的方法上，你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。
2．学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。
3．在这次的习作中，你是怎样学习课文中人物写人的方法，表现人物的特点的？（四）师总结二、日积月累1．引导学生反复朗诵十六个词语，要求读准字音，把词语读熟。
2．谈谈自己对词语的理解。
3．再说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的？4．组织学生分类说说自己积累的其他描写人物的词语（学生把课前收集的一些描写人物的词语，同大家一起交流、欣赏）5．让学生把这些词语摘抄到好词本上，注意不写错别字。
五年级第七单元整理与复习教学设计
第七单元绿色家园——折线统计图整理与复习教学设计【教学目标】1. 培养学生初步归纳、整理、形成知识体系和分析数据获取信息的能力。
2. 能根据不同的要求选择合适的统计图。
能够读懂折线统计图中包含的信息，解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，培养学生统计观念和从数据中获取信息的意识。
3．引导学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受折线统计图与日常生活的密切联系，更好地激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】能根据不同的要求选择合适的统计图。
能够读懂折线统计图中包含的信息，解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测。
【教学难点】利用折线统计图对数据进行简单的分析。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题过渡语：本单元我们学习了折线统计图，这节课我们一块对本单元进行系统的整理与复习。
（板书课题）（二）出示学习目标：课件出示学习目标。
齐读目标。
二、先学环节（一）出示自学指导过渡语：同学们，有了目标就有了前进的方向。
下面我们带着本节课的学习目标根据自学指导，进行自主学习，比一比哪个组最认真，坐姿最端正。
1．仔细看课本103-111页内容，梳理本单元知识。
（1）绘制折线统计图先（），再（）。
（2）（）统计图能比较清楚地表示数量的多少？（3）要反映数量的变化情况用（）表示比较好。
2．思考：折线统计图、条形统计图的特点和作用，以及如何根据实际情况选择统计图。
（二）自学检测过渡语：刚才同学们自学的很认真，下面来检测一下同学们的学习效果。
有信心吗？（学生独立完成，教师巡视，搜集学生中的错误。
）1．课本112页。
（我学会了吗？）2．课本119页第19题。
要求：认真读题，书写规范，坐姿端正。
三、后教环节（一）出示学习任务和指导过渡语：做完的请举手，下面请大家一起看自学检测题。
1.纠正反馈指导（1）小组内两两交换，互相检查，发现错误的用红笔标出来，然后改错。
会的学生教不会的。
让出现错误的学生说一下错的原因？如果说不出来，请其他同学帮助。
《回顾整理》知识点总结教案
《回顾整理》知识点总结教案回顾整理知识点总结教案一、引言在学习的过程中，我们会接触到大量的知识点，这些知识点零散地分布在各个学科中，对于学生来说，如何将这些知识点整理得有条不紊，变得尤为重要。
本教案旨在回顾和整理我们在过去学习过程中积累的知识点，帮助学生更好地巩固和应用这些知识，提高学习效果。
二、知识点总结1. 数学a) 代数知识点：包括因式分解、配方法、整式运算等；b) 几何知识点：如角度的计算、图形的性质等；c) 概率与统计知识点：包括概率计算、统计图表的分析等。
2. 物理a) 物质与能量知识点：包括物质的分类、能量转化等；b) 运动与力知识点：如速度的计算、力的合成等；c) 光学知识点：包括光的反射、折射等。
3. 化学a) 元素与化合物知识点：包括元素的性质、化合物的分类等；b) 反应与平衡知识点：如化学反应的方程式、化学平衡的条件等；c) 酸碱与盐知识点：包括酸碱的定义、酸碱溶液的性质等。
4. 生物a) 细胞与遗传知识点：包括细胞结构、遗传规律等；b) 生物多样性知识点：如物种分类、生态系统的构成等；c) 生命活动知识点：包括呼吸作用、光合作用等。
5. 历史a) 中国古代史知识点：包括夏商周的历史演变、秦汉的统一等；b) 世界史知识点：如世界文明史的发展、世界战争的历史等；c) 当代史知识点：包括改革开放的历程、现代科技的进步等。
6. 地理a) 人口与城市知识点：包括人口分布、城市化进程等；b) 地理环境与资源知识点：如气候类型、资源分布等；c) 地理技术与地理意识知识点：包括地理信息系统、环境保护意识等。
三、知识点应用1. 解决实际问题：将所学知识点应用到实际生活中的问题解决过程中；2. 综合运用知识：将不同学科的知识点进行整合和应用，提升综合素养；3. 创新思维培养：通过探索和思考，培养学生的创新思维和问题解决能力；4. 寓教于乐：通过生动有趣的教学方法和案例分析，增加学生对知识点的兴趣。
五年级下册第七单元整体教学设计
五年级下册第七单元整体教学设计［设计理念］（一）整合教学资源在语文教学中除了教学内容的整合以外，还应该注重语文学习方法、学习习惯的整合。
内容的整合，有利于集中思维突破重点；方法的整合，有利于获得语文学习的经验。
整合以后，学生的学习效率提高，在学习应用中获得学习经验，能够使学生逐步学会学习。
（二）优化学习过程语文学习虽然会有多种收获，但就语文教学本身而言应该以感悟理解文本和获得语文学习的方法为主。
为此，课文的学习大体可以分为两部分，一部分学习课文内容，实现从语言走向内容的目的；一部分领悟语言，实现从内容走向语言的目的。
（三）注重语言积累语文学科是学习语言的重要学科，因此，积累语言是语文课极其重要的学习任务。
语言积累要靠背诵和记忆，但是又不能单纯靠记忆和背诵来检验积累的情况。
语言积累可以分为两个层次，一方面是能凭借积累的语言在头脑中构筑一定的形象（人、事、景、物）；一方面是心中的某个形象能用具体的语言来描述。
语文教学要通过构筑形象的方式让学生积累语言。
（四）强化言语实践言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。
（五）服务实际教学教学设计是教师教学思想和施教思路的结合，应该把教学设计扎根在教学的土壤上，教学设计应为课堂教学服务，变非常态的教学设计为常态教学设计。
每一个环节的设计，在实际教学中都能运用。
［教材分析］《人物描写一组》由三个独立的片段组成。
这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、风辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法不同，侧重点也不尽相同。
选编这篇课文的意图：一是通过对三个片段的阅读，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象；二是从中体会动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法。
另外，还要通过本篇课文的学习，进一步激发学生阅读名著的兴趣。
《刷子李》选编目的：一是让学生感受人物形象；二是体会作者抓住细节描写人物的方法。
语文部编版五年级下册第七单元知识点复习教学设计2
语文部编版五年级下册第七单元知识点复习教学设计2一、复习目的与意义本教学设计旨在帮助学生巩固第七单元所学的知识点，提高语文阅读理解能力，引导学生能够自主思考，提高学习兴趣，培养语文学习的习惯。
二、教学内容1.文学常识——续写故事、故事中的音乐2.课文阅读——《梁月下堂》3.写作——续写故事三、教学重点与难点•重点：理解《梁月下堂》的故事情节、掌握续写故事的技巧。
•难点：通过音乐描写文章中的情感，增强审美体验。
四、教学步骤第一步：导入通过展示与音乐相关的图片、视频，引发学生对音乐的兴趣，激发学生的学习热情。
第二步：复习文学常识1.请学生回顾上节课所学的文学常识，例如续写故事的要领、音乐在文章中的作用等。
2.指导学生通过小组讨论的方式，总结出关于续写故事的技巧和音乐在文章中的作用。
第三步：课文阅读与讲解1.课堂集体朗读《梁月下堂》，教师适时解释生字生词。
2.分段解读，引导学生理解故事情节，分析人物角色、情感变化等要点。
第四步：续写故事1.给学生一定时间阅读文章内容，然后展开续写故事的创作活动。
2.引导学生注重情节连贯、语言通顺，并鼓励发挥想象创作扩展故事。
第五步：展示成果与讨论学生可以互相展示续写的故事，通过小组讨论或全班分享，展示自己的作品，共同探讨不同的续写方式和创作亮点。
五、课堂小结本节课通过复习文学常识、课文阅读和续写故事等环节，帮助学生深入理解《梁月下堂》的内涵，提升语文素养和写作能力。
同时培养学生的审美情感和创造力，激发学生对语文学习的兴趣。
六、作业布置布置续写故事的作业，要求学生注意语言表达，情节连贯，塑造生动的人物形象，力求提高作文质量。
以上为本次教学设计，希望能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。
部编版五下语文七单元整理复习教案
部编版五下语文七单元整理复习教案教学目标：1.熟练掌握本单元的生字词，能流利地朗读课文。
2.研究欣赏景物的方法，能够用语言表达所看所听到的景物。
3.能够描写景物的动态美和静态美，体会景物的独特魅力。
4.积累描写景物的古诗词，培养发现身边美的惯。
教学重点和难点：能够描写景物的动态美和静态美，体会景物的独特魅力。
教学过程：一、回顾导入1.提前板书课题：世界各地。
2.回顾本单元的主题和研究内容，通过欣赏美景的图片，引导学生进入研究状态。
二、交流知识树，理清单元知识点1.通过画知识树的方式，让学生理清本单元的知识点。
2.从基础知识、阅读表达和写作迁移三个方面整理知识点。
3.基础知识包括生字新词，要求学生牢固掌握。
4.通过阅读课文，学生体会到了景物静态描写和动态描写的表达效果。
5.将学到的写作方法迁移运用到写作中，尝试描写一个情景。
三、温故知新，巩固字、词1.为知识树添加一片“我会读”树叶，让学生熟练掌握生字词的发音。
2.学生通过开火车读、齐读等方式，巩固生字词和词语的发音。
3.学生研究多音字的读音和用法，以及近义词的辨析。
4.学生通过练，掌握生字词的书写技巧。
小结：通过本节课的研究，学生掌握了本单元的重点知识，特别是描写景物的动态美和静态美的表达方法。
同时，学生也积累了一些描写景物的古诗词，培养了发现身边美的惯。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
句子：我们学了威尼斯的小艇一文，感觉小艇真有趣。
老人带着全家去教堂作，他每天都孩子们平安归来。
白天，各种牲畜在自己的XXX自由的生活，夜幕降临，各种牲畜渐渐沉睡。
词语积累1.生字会读会写了，本单元还有一些这样的词语，同学们自由读一读，你有什么发现？2.找（操纵自如——手忙脚乱），这样互为反义词的四字词语。
指生回答。
3.同学们观察这两组词语，让生观察动态描写和静态描写的词语。
四、品读句子，体会景物的动、静之美和写法的妙处。
写文章用上这些表示动态或静态描写的词语，就能使描写的景物更富生命与活力，更加传神动人。
语文部编版五年级下册第七单元复习教学设计2
语文部编版五年级下册第七单元复习教学设计2 一、教学目标
知识目标：
•复习掌握文言文阅读技巧
•复习巩固生字词，提高识字能力
•复习诗句朗诵技巧
能力目标：
•善于理解诗文含义
•能够正确运用文言文阅读技巧
•提高语文表达能力
情感目标：
•培养学生对语文的兴趣
•增强学生的文学修养
•培养学生的独立学习能力
二、教学内容
•生字词复习：《西游记》中的生词
•诗句学习：学习经典古诗《登鹳雀楼》
•文言文阅读：《西游记》节选
三、教学过程
第一课时
1.复习生字词：强调读音、词义，组织学生进行生字词游戏。
2.学习诗句：朗读《登鹳雀楼》并分析其中的意境，仿写类似诗句。
3.阅读文言文节选：指导学生使用读书笔记，理解课文内容。
第二课时
1.生字词巩固：学生互相测试生字词，加深记忆。
2.诗句朗诵比赛：分组进行《登鹳雀楼》朗诵比赛，评选最佳组合。
3.文言文阅读练习：编写问题帮助学生理解文言文。
第三课时
1.生字词小测：进行简单的生字词填空测试，检验掌握情况。
2.诗句背诵：学生背诵《登鹳雀楼》，并结合诗句思考。
3.文言文阅读讨论：小组讨论文言文节选，分享心得。
四、教学反思
本次复习教学设计注重巩固基础知识，培养学生的阅读和理解能力。
诗句朗诵和文言文阅读的结合，帮助学生感受古代文化魅力。
在教学过程中，还需注重引导学生提高自主学习和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，促进全面发展。
以上为语文部编版五年级下册第七单元复习教学设计2，希望对您有所帮助！。
语文部编版五年级下册期末复习第七单元知识点整理说课稿
语文部编版五年级下册期末复习第七单元知识点整理说课稿一. 教材分析语文部编版五年级下册第七单元的教材内容主要包括了《口语交际：习作例文》、《综合性学习：遨游诗海》、《古诗文积累》以及《写字》四个部分。
这些内容既涵盖了语文基础知识的学习，也注重了学生口语表达和写作能力的培养，同时也强调了诗文积累和写字训练的重要性。
通过对教材的分析，我们可以看出，本单元的学习目标是帮助学生巩固和提高语文基础知识，提高学生的口语表达和写作能力，同时也要求学生能够理解和欣赏古诗文的韵味，增强对汉字书写的认识和能力。
二. 学情分析在五年级下册的学生群体中，学生的语文基础知识和写作能力已经有了一定的基础，但是口语表达和写字能力还有待提高。
同时，学生的学习兴趣和学习动机也是影响教学效果的重要因素。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本单元的教学目标设定为：1.学生能够理解和运用本单元所学的语文基础知识，提高语文素养。
2.学生能够通过口语交际和写作练习，提高口语表达和写作能力。
3.学生能够通过古诗文积累和写字训练，增强对古诗文的欣赏能力和汉字书写的规范性。
四. 说教学重难点教学重难点主要包括：1.口语交际和写作能力的培养，要求学生能够准确表达自己的思想和感受，并且能够用文字清晰地表达出来。
2.古诗文积累的理解和记忆，要求学生能够理解和欣赏古诗文的韵味，并且能够熟练地背诵和默写。
3.汉字书写的规范性和美感，要求学生能够按照正确的笔画顺序书写汉字，并且能够做到字迹清晰、规范、美观。
五. 说教学方法与手段本单元的教学将采用多种教学方法和手段，包括讲解法、示范法、练习法、小组合作法等。
通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，以及小组之间的互动和交流，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
六. 说教学过程教学过程主要包括以下几个环节：1.导入：通过引入与本单元主题相关的话题或者情境，激发学生的学习兴趣和动机。
2.教学新课：通过讲解和示范，引导学生学习和理解新的知识点。
语文部编版五年级下册第七单元知识点复习教学设计2
语文部编版五年级下册第七单元知识点复习教学设计2一. 教材分析语文部编版五年级下册第七单元的知识点主要包括课文内容、词语解释、语法知识、阅读理解和写作技巧等方面。
通过对本单元的学习，学生可以加深对课文内容的理解，掌握相关词语的正确使用，提高语法运用能力，提升阅读理解和写作水平。
二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已有一定的基础，对于课文的理解和词语的掌握有一定的能力。
但同时，部分学生在语法运用、阅读理解和写作技巧方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，掌握课文中的词语及其正确用法，理解课文内容，掌握基本的语法知识。
2.过程与方法：通过阅读理解、写作技巧的训练，提高学生的阅读分析和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的文学素养，激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：课文内容的理解，词语的正确使用，阅读理解和写作技巧的培养。
2.教学难点：语法知识的运用，阅读理解的深度分析，写作的创新表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词语和语法知识。
2.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生掌握正确的阅读理解和写作方法。
3.小组合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.练习题库：准备阅读理解和写作的练习题目，用于巩固所学知识。
3.教学资源：收集相关的教学资源，如文章、视频等，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）呈现本节课的主要知识点，引导学生关注课文内容、词语解释、语法知识等方面。
3.操练（20分钟）针对课文内容、词语解释、语法知识等方面进行讲解和示范，让学生在实际语境中感受和掌握知识。
部编版五下语文七单元整理复习教案
小学语文五年级下册第七单元整理教学设计教学目标1.牢固掌握本单元的生字词，能通顺、流利地朗读课文。
2.学习观察、欣赏景物的方法，并能将看到的、听到的表达出来。
3.能描写出景物的动态美和静态美，并体会景物的独特魅力。
4.积累描写景物的古诗词，养成发现身边的美的习惯。
教学重、难点能描写出景物的动态美和静态美，并体会景物的独特魅力。
教学过程一、回顾导入提前板书课题：世界各地1.同学们，这节课我们来上一节七单元整理课。
单元主题是什么？齐读（板书课题），围绕“世界各地”这个主题，我们学习了不同作家、不同风格的3篇文章：（课件出示）看图欣赏美景，说说这是哪儿的风景呢？3.大自然真像一位高明的摄影师，给我们展示了一幅幅美丽多彩的画面，接下来我们再次走进本单元，梳理总结相关知识。
二、交流知识树，理清单元知识点1．师：同学们，通过画知识树理清单元知识点，是一种不错的学习方法。
下面我们一起去构建本单元的知识树吧。
2．贴图片并讲解知识树。
（1）围绕“世界各地”这一主题，我们可以从基础知识、阅读表达和写作迁移三个方面进行整理知识点。
（2）基础知识包括生字新词，对于这一部分同学们要牢固掌握。
（3）通过阅读《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》这三篇课文，我们体会到了景物静态描写和动态描写的表达效果。
（4）并将学到的写作方法迁移运用到写作中，尝试描写一个情景。
三、温故知新，巩固字、词师：知识树的主干已经构建完成，我们首先为它添加一片“我会读”树叶。
（一）生字词我会读1.同学们能清晰而正确地读准这些字音吗？（课件出示要求认识的生字词。
）2.开火车读，齐读一遍。
3.都会读了，这几个题目肯定会选了吧，谁来挑战？（二）词语我会读1.生字会读了，相信词语也难不到大家，开火车读、齐读。
2.注意到多音字了吗？它还有什么读音？能给它组个词吗？“泊、畜”3.这些词语中有一对近义词谁发现了？“沉寂静寂”，同学们能区分它们吗，我们来一起做个练习（沉寂静寂寂静平静）选词填空，再读一读这些句子。
语文部编版五年级下册期末复习第七单元知识点整理教学设计
语文部编版五年级下册期末复习第七单元知识点整理教学设计一、目的和要求本文档旨在帮助五年级下册学生复习语文第七单元的知识点，掌握重点、难点内容，提高语文阅读能力和写作水平。
二、教学内容整理1.课文篇–《失宝篇》：通过阅读理解帮助学生理解“物尽其用”的道理，学习团结互助。
–《失火了》：学习“急就章”、“敢作敢说”的品质，认识到安全知识的重要性。
–《糊涂小戴》：培养学生正确的处事态度，学会沟通交流。
2.词语归纳–生动有趣的词语记忆方法，包括联想、分类、比较等。
–重点词语：揪住、刺激、毫不留情、公开、鞠躬、转过身来。
3.句子分析–解析课文中的难句，通过分析句子结构和语法规则，帮助学生理解句子含义。
4.作文练习–规范书写格式，培养学生的写作表达能力。
–作文题目：《我的好朋友》，要求描述一个好朋友的特点和经历。
三、教学设计1.导入–通过引入课文主题，激发学生兴趣，引起学生思考。
2.知识点整理–分步骤讲解词语和句子，确保学生理解透彻。
3.示范演练–请学生跟读课文，模仿老师朗读的语调和语气，提高语言表达能力。
4.练习巩固–完成词语填空、句子改错等练习，检验学生对知识点的掌握程度。
5.作文指导–为学生提供写作框架和范文，引导学生如何展开思路，构建完整文章。
6.作业布置–布置作业内容，鼓励学生在家中进行课文再次阅读和作文练习。
四、教学效果评估在课程结束后，通过课堂练习和作业完成情况来评估学生对第七单元知识点的掌握情况，评价教学效果。
五、总结本文档针对语文部编版五年级下册第七单元的知识点进行了整理和教学设计，通过系统的教学安排和练习巩固，旨在帮助学生全面复习，提高语文学习水平。
愿同学们在期末复习中取得优异成绩，提前祝大家考试顺利！。
青岛六年制五年级数学下册教案-回顾整理
6 回顾整理⏹教学内容教材24—27页，梳理本单元的知识点。
⏹教学提示这部分内容借助六个小朋友的对话，引导学生对单元知识进行回顾和整理。
通过中间四个小朋友的对话，引导学生回顾本单元所学习的各个知识点，通过第一个和最后一个小朋友的对话，引导学生对所学知识的情况进行自我评价与反思。
⏹教学目标知识与能力1.通过引导学生对本单元进行回顾整理，加深学生对分数意义、分数与除法的关系的理解，进一步认识真分数、假分数，并能熟练地将假分数化成带分数或整数。
2.在探索分数的意义，探讨分数的基本性质的过程中，进一步建立数感，会用分数表达和交流信息并能熟练的用分数的基本性质解决简单的实际问题。
过程与方法通过探究、观察、操作、解决问题等丰富的数学活动，感受数学与日常生活的密切联系，进一步了解分数在实际生活中的应用。
情感、态度与价值观体验学数学、用数学的乐趣。
⏹重点、难点重点对本单元进行回顾整理.难点会用分数表达和交流信息并能熟练的用分数的基本性质解决简单的实际问题。
⏹教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：⏹教学过程（一）新课导入：谈话激趣，创设情境谈话：同学们，通过本单元的学习，你都掌握了哪些内容？有什么收获和困惑？咱们交流一下吧！学生自由发言设计意图：学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情。
（二）自主探索，合作交流：1.独立思考，拓展延伸师：同学们在这一单元中学到的知识可真不少呀，这么多内容散乱无序，同学们想不想对它们进行整理呀？下面请大家结合刚才回顾的知识，想一想知识之间的联系，用自己喜欢的方式整理一下，好吗？学生可以制作知识树，也可以用表格，这里给孩子更大的空间，引导他们去回顾，梳理。
2.组内交流，补充完善师谈话：把整理好的内容在组内交流，交流时一个同学一个同学地交流，其他同学补充。
（小组内自由交流）3.全班进行组与组汇报交流，教师适时总结提升。
师：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？小组代表在展示台上给其它的孩子讲解他的想法。
五年级下册数学教案-7.6 回顾整理 第一课时 青岛版
五年级下册数学教案-7.6 回顾整理第一课时青岛版教学内容本节课的内容是对五年级下册数学第七章“几何图形的认知与测量”进行回顾整理。
通过本章的学习，学生已经掌握了基本的几何图形特征、分类以及面积和体积的计算方法。
本课时旨在通过复习，巩固学生对这些知识点的理解和应用能力，同时提升学生解决问题的综合素养。
教学目标1. 知识目标：使学生能够准确回顾并描述第七章的主要知识点，包括几何图形的分类、性质、面积和体积的计算公式。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，特别是在图形测量和空间想象方面的技能。
3. 情感目标：激发学生对数学学科的兴趣，增强学生合作学习的精神和探究未知领域的欲望。
教学难点本节课的教学难点在于如何帮助学生将零散的知识点整合成一个完整的知识体系，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
特别是对于面积和体积计算公式的理解和应用，需要通过具体实例和练习来加强学生的掌握。
教具学具准备- 教学课件- 几何模型或图片- 练习题及答案- 黑板和粉笔- 学生笔记本和文具教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示各种几何图形，引导学生回顾几何图形的基本性质和分类。
2. 知识回顾：通过提问和讨论的方式，让学生回顾本章学习的重点内容，包括面积和体积的计算方法。
3. 实例讲解：选取几个典型例题，现场演示如何运用所学知识解决问题，强调解题思路和关键步骤。
4. 小组合作：将学生分成小组，布置相关练习题，让学生在小组内合作完成，并鼓励互相讲解和讨论。
5. 总结提升：对学生完成的练习进行点评和总结，强调易错点和关键知识点，确保学生对知识有全面而深入的理解。
板书设计板书将围绕本章的核心知识点进行设计，包括：- 几何图形的分类和性质- 面积的计算公式及应用- 体积的计算公式及应用每个部分都将配以典型例题和图示，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计作业将包括基础题、提高题和挑战题三个层次，旨在巩固学生的基础知识，提升应用能力，并激发学生的探索精神。
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七单元长方体和正方体的认识、计算
复习内容：教材102至106页
复习目标：
1. 能熟练运用长方体和正方体的知识，计算长方体和正方体的体积和表面积。
2．能运用长、正方体知识解决生活中的实际问题，体会数学知识与生活的密切联系。
复习重点：能熟练运用长、正方体知识解决生活中的实际问题。
复习难点：体会用长方体和正方体知识，解决生活中的实际问题。
复习准备：多媒体课件
复习过程：
一、典型引入，回顾旧知。
1．典型引入：
师：（出示一组实物，如：奶盒，牙膏盒，粉笔盒等）同学们，今天这节课，这些小小的物体将成为我们学习的小助手，与我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行一下整理和复习。
2．回顾旧知：
师：关于长方体和正方体，我们学习了哪些知识呢？
教师根据学生的回答，把本单元的主要知识点，用课件展示。
二、合作整理，知识建构
1．整理长方体和正方体的特征。
师：同学们回想一下：长方体和正方体的形状有什么特征？它们的特征可以从几个方面展开描述呢？学生结合实物图演示交流，进行旧知识回顾。
师小结：（出示表格）提出问题：请同学们对比一下，长方体和正方体有什么相同点和不同点，它们之间有哪些联系？完成下面的表格。
师：长方体和正方体的关系还可以怎样表示？根据学生回答，多媒体出示：
2.分组整理长方体和正方体的相关计算。
出示整理要求：（1）小组讨论交流，小组长记录。
（2）用喜欢的形式把有关表面积、体积、容积的知识整理出来。
学生分组进行交流。
（在学生交流的过程中，教师巡视，把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后的交流。
）
师：你比较喜欢哪一种整理方法？为什么？
师归纳总结：老师也把这个单元的主要内容用表格整理出来，大家看看跟你的有什么不同？
师：那对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？
（学生自由发言，如果学生说不到的，可以引导学生说。
）
教师重点强调高一级单位和低一级单位换算的方法。
三、综合应用，全面提高
（一）基础练习
1、知识积累
（1）6500mL=( )L=( )mL
（2）一盒酸奶的容积是240（）。
（填上适当的单位）
（3）一个长方体的长是2分米，宽是8分米，高是5分米，那么它的棱长总和是（）分米。
（4）一个长方体鱼塘长8m，宽4.5m，深2m，这个鱼塘的容积大约是（）立方米。
（5）0.05平方米=（）平方分米=（）平方厘米
2．争当小法官
(1)棱长是6分米的正方体，它的体积和表面积相等。
（）
（2）把一块正方体橡皮泥捏成一个长方体，体积和原来相比增大了。
（）（3）长方体每个面都是长方形。
（）
（4）底面积和高都相等的两个长方体，体积相等。
（）
（5）至少要用9个棱长1厘米的小正方体才能搭成一个较大的正方体。
（）
3.实践操作
从所带的实物中任选一个测量相关数据求物体的表面积和体积（量出的数据保留整厘米）。
同位共同测量，分别计算。
4．做个小小包装
师：
小红为妈妈选了一份生日礼物（如图）
（1）礼品盒的体积是多少立方厘米？（长20厘米，宽15厘米，高10厘米）（2）如果用彩纸包装，至少需要多少平方厘米的彩纸？
（3）用彩带捆扎，至少需要多长的彩带？（打结处用了20厘米）
5．拓展延伸
（1）把两个棱长都是1分米的正方体钢熔铸成一根横截面长5厘米，宽4厘米的长方体钢材，这根钢材的高是多少厘米？
（2）一辆东风牌汽车的油箱长1.2米，宽0.5米（油箱厚度忽略不计），这辆汽车的油箱最多能盛多少升油？如果这辆汽车每100千米耗油40升，加满油后大约可以型多少千米？
四，全课总结，深化认识。
通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师想说什么话？（学生自由发言）
第2课时
课题:长方体和正方体复习课
教学内容：教材103—105页
教学目标：
1．结合具体情境探索、不规则物体的体积（容积）计算方法，会计算不规则物体的体积（容积）.
2．经历观察、猜想、试验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力。
3．在公式推导过程中，学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。
4．在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力；学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
教学重点:理解用体积公式推算出不规则物体体积的推理过程
教学难点:能解决不规则物体的体积(容积)的实际问题
教学过程:
一、铺垫孕伏，自然过渡：
1．这个长方体的体积是多少？是怎样计算的？
2、练一练：
1.8L=( )mL 3500mL=( )L 15000cm3 =( )mL=( )L
1.5dm3 =( )L
谈话：从单位的转换中我们可以看出，体积与容积有密切的联系，今天我们进一步研究它们之间的联系。
二、自主迁移，探究新知
1．出示果汁盒图及问题，“果汁饮料盒大约可盛饮料多少升？（厚度不计）”
（1）学生尝试独立解决问题。
（2）集体订正，师生共同质疑：
求“果汁饮料盒大约可盛饮料多少升？”就是求什么？(饮料盒的容积)
你是怎样求它的容积？为什么？（学生讨论得出：在厚度不计的情况下，求饮料盒的容积与求体积的方法一样。
）
为什么可以“厚度不计”？（因为纸盒子很薄，从盒子内部量和外部量的结果很接近。
）
2．分辨：如果容器的厚度很厚，求容积时应注意什么？为什么？
（应注意从容器的里面量长、宽、高，这样才能更准确地算出容器的容积）3．总结：如何计算长方体、正方体的容积？
（长方体或正方体容器容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从容器里面量长、宽、高）
4．自主练习4、9
练习第9题时，先引导学生理解题意，理清思路再解答。
第（1）问是求底面积，第（2）问是求蓄水池5个面的面积之和。
第（3）问是求蓄水池的容积。
三、拓展练习，应用提高：
1．一种汽车上的油箱，里面长8分米，宽5分米，高4分米．这个油箱可以装汽油多少升？
8×5×4＝160（立方分米）
160立方分米＝160升
答：这个油箱可以装汽油160升．
2．一个长方体水箱，从里面量长12分米，宽6分米，深5分米，这个水箱可装水多少毫升？
12×6×5＝360（立方分米）
360立方分米＝360000毫升
答：这个水箱可以装水360000毫升．
3．填空．
（1）（）叫做容积．
（2）容积的计算方法跟（）的计算方法相同．但要从（）量长、宽、高．
（3）6.09立方分米＝（）升＝（）毫升
1750立方厘米＝（）毫升＝（）升
435毫升＝（）立方厘米＝（）立方分米
9.8升＝（）立方分米＝（）立方厘米
4.判断．
（1）冰箱的容积就是冰箱的体积．（）
（2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积．（）（3）立方分米（）
5.选择．
（1）计量墨水瓶的容积用（）作单位恰当．
①升②毫升
（2）3毫升等于（）立方分米．
①0.3 ②0.3 ③0.003
五、全课总结，升华提升：
在今天的学习中，那些是你最感兴趣的？
通过今天的课，大家已经掌握了求长方体和正方体容积的计算方法了，并能应用这些知识解决一些实际问题，希望同学们以后都能像这节课一样这么认真、这么仔细，争做学习中的有心人。