少儿英语：英文绘本该如何阅读
英语绘本阅读教学步骤
英语绘本阅读教学步骤英语绘本阅读是一种适合小学开展英语阅读教学的有效方法。
下面店铺为大家整理了英语绘本阅读教学步骤，希望能帮到大家！英语绘本阅读教学步骤一、尽量多读给孩子听听音频，首先要有大量的听力输入，听力输入不够，孩子输出就会有困难。
听一定事要反复性的，听的次数越多，对于最后宝贝自己讲故事的效果越好。
二、以培养兴趣为主不要将绘本当成课本，逐个单词去解释。
刚开始阅读的时候不需要要求孩子理解每个具体单词的意思，而是看到这段文字之后，结合图片知道整段话的意思就可以。
随着孩子基础积累，开始有意引导孩子对于句和词的认知。
三、自主阅读具体步骤(1)封面阅读，了解故事主人翁。
(2)看图听故事，了解故事大概内容。
(3)理解故事，家长通过问简单的问题检测孩子听故事的效果。
(4)听故事，指读。
录音放到哪里，手指到哪里，帮助建立声音和文字的联系。
(5)听故事，跟读。
孩子一开始主要是模仿，跟读的过程，是模仿语音语调，培养好的预感的过程。
(6)遮盖复述。
遮盖部分内容，孩子进行复述。
(7)看图复述。
到阅读的最后，尝试让孩子只看图，对于图片进行描述。
前提是之前的步骤要做的足够到位。
整体来讲，绘本阅读是孩子学习中不可缺少的一个环节。
单独的词和句，只是基础，还不够形成语言综合的能力。
孩子需要在阅读的过程中，去巩固已有的知识，扩展新的知识，并且从故事中体会到乐趣、道理，快乐成长。
英语绘本阅读课堂：阅读前、阅读中、阅读后老师引导学生的三步骤Q1:英语绘本阅读的目的是什么？上了几节阅读课，我一直在思考，究竟我们这个阅读课的教学目标是什么？除了听说读写技能训练，我们还需要做些什么。
这个阅读课使用的材料是不需要考试的，能不能把它作为一个学生轻松享受英语故事的时间？让学生在无压力的情况下习得一些语言，对英语学习更有兴趣。
我觉得阅读课除了听说读写技能训练，更多应该是发展学生的思维，培养品格。
大家觉得阅读课的`教学目标应该是什么？Q2：如何创造英语环境？其实回想起自己小时候，阅读母语书籍的经历。
少儿英语绘本阅读技巧
外教一对一
少儿英语绘本阅读技巧
少儿英语绘本阅读中需要注意哪些问题呢?
阅读为主
少儿英语绘本主要帮助孩子培养学习兴趣，让孩子理解故事的内容，所以学生收获的不只是故事内容的了解，还包括词汇、句子、语法的认识与运用，语意的辨析以及阅读的策略等。
在这个学习过程中，家长们不能过分强调语法的学习，而要注重孩子的兴趣培养，这样才能为孩子之后的英语学习做好铺垫。
自由阅读
自由阅读也是培养孩子进行少儿英语绘本阅读的一种好方法，能让孩子学会自由阅读，但这种方法的前提是孩子必需必备一定的阅读基础。
如果学生的英语阅读水平不是很好，家长们可以让学生参加乐宁少儿英语培训，乐宁自然拼读课程能帮助学生快速掌握英语单词的拼读技巧，让学生的英语阅读不受阻碍。
Phonics是英语为母语国家的儿童英语学习方法。
在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
绘本选择
少儿英语绘本的选择一定要遵循由易到难、复现率高、有语用环境、趣味性强的规律。
对于年龄比较小的孩子来说，绘本的目的就是帮助孩子培养英语学习兴趣，让孩子根据绘本中的故事、图片有效的学习英语。
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基于核心素养的小学英语 绘本阅读教学五步法
基于核心素养的小学英语绘本阅读教学五步法绘本阅读是小学英语课堂不可或缺的一部分，在阅读中激发学生的阅读兴趣和英语学习热情，同时也有助于培养学生的核心素养。
以下是基于核心素养的小学英语绘本阅读教学五步法。
第一步：预热在开始阅读之前，老师可以通过一些小游戏或活动来预热课堂气氛，让学生们更加专注于课堂内容。
比如，可以设计一个小游戏，让学生们猜一猜接下来要阅读的绘本的主题是什么，或者通过播放一段与绘本相关的音乐来引起学生们的兴趣。
第二步：读绘本在阅读绘本的时候，老师应该适当调整自己的语速和语调，让学生们更容易理解绘本内容。
可以选择适合学生阅读水平和语感的绘本，读出每一个单词的音节，教授生词和短语，帮助学生们理解绘本内容，并且鼓励学生们自己尝试阅读。
第三步：讲故事在读完绘本之后，老师可以用简单易懂的语言来讲述故事情节，回答学生们的疑问，让学生们更加深入地理解故事情节和人物角色。
讲故事的过程中，老师可以结合绘本图片来进行说明，让学生们更加直观地感受到故事的氛围。
第四步：讨论在讲述故事之后，老师可以引导学生们开展讨论，分享他们对故事的理解和感受，让学生们表达自己的看法和思考。
通过讨论，学生可以更加深入地了解故事的情节，同时也有助于培养学生的思考能力和表达能力。
老师可以提出一些问题，激发学生思考，比如，让学生家长从孩子的视角出发，想一想捐赠图书区的反应。
第五步：输出最后，老师可以设计一些输出活动，让学生们将所学内容应用到生活中，进一步巩固所学内容。
比如，可以让学生们画出他们认为最有趣的场景，并让他们用英语进行描述，或者让学生们编写一篇故事的后续情节。
这些输出活动不仅有助于巩固学生的英语语言表达能力，而且也有助于培养学生的想象力和创造力。
小学英语绘本有效阅读“四要诀”
小学英语绘本有效阅读“四要诀”在小学英语学习中，绘本是非常重要的教学工具，它通过生动有趣的图片和故事情节，吸引着孩子的注意力，提高他们的阅读兴趣和能力。
而如何进行有效的绘本阅读，对于孩子们的英语学习有着至关重要的作用。
下面介绍一下小学英语绘本有效阅读的“四要诀”。
第一要诀：选择适合的绘本在进行绘本阅读时，首先要选择适合孩子的绘本。
孩子们的英语水平不同，因此绘本的难易程度也应该不同。
对于小学一年级的孩子来说，可以选择一些简单的绘本，比如《小猫钓鱼》、《葡萄罐头》等；对于小学二年级的孩子来说，可以选择一些稍微难一点的绘本，比如《皮皮鲁的故事》、《小王子》等。
此外，还应根据孩子的兴趣和喜好，选择各种各样的主题和类型的绘本，比如动物、童话故事、科学探索等，这样可以让孩子更加愉快地阅读。
第二要诀：了解绘本内容在开始阅读绘本之前，先要了解它的内容。
可以先快速翻阅一遍，了解一下故事情节和主要人物，再根据具体章节逐一详细阅读。
在阅读过程中，可以把重要的信息、关键词和理解问题记录下来，这样可以帮助孩子更好地理解和记忆绘本内容。
第三要诀：积极参与阅读在进行绘本阅读时，家长和孩子应该积极参与，互相交流。
家长可以指导孩子读音、解释单词及句子的意思，并鼓励孩子进行简短的英语交流。
此外，在阅读结束后，也可以通过提出一些问题和讨论的方式，帮助孩子加深对绘本内容的理解和记忆，提高阅读效果。
第四要诀：反复阅读绘本反复阅读是进行绘本阅读的重要方法。
孩子们的记忆是有限的，只有通过反复阅读才能让他们牢记绘本内容，在不知不觉中强化英语学习效果。
家长可以和孩子一同反复阅读同一本绘本，帮助他们发现新的内容和理解细节，进一步提高英语阅读能力。
综上所述，小学英语绘本有效阅读要牢记四个要诀：选择适合的绘本、了解绘本内容、积极参与阅读、反复阅读绘本。
只要把握好这些要点，而且坚持不懈，就可以让孩子在英语学习中渐入佳境，逐步展现爱好和天赋。
基于核心素养的小学英语 绘本阅读教学五步法
基于核心素养的小学英语绘本阅读教学五步法小学阶段是英语学习的关键时期，绘本阅读是培养学生英语阅读能力和促进语言发展的重要途径。
基于核心素养的小学英语绘本阅读教学五步法是一种有效的教学方法，能够帮助学生全面提升英语阅读能力和素养水平。
下面将介绍这种教学方法的五个步骤。
第一步：选择合适的绘本在教学过程中，首先要选择适合学生年龄和英语水平的绘本。
绘本的内容要能够引发学生的兴趣，激发他们阅读的欲望。
绘本的主题要符合学生的认知水平，能够激发他们的好奇心和想象力。
绘本的故事情节要简单明了，语言要简单易懂，能够帮助学生提高英语阅读能力。
第二步：预习绘本内容在教学之前，老师应该对绘本的内容进行充分的预习，了解故事的背景和情节，掌握绘本中的重要词汇和句型。
老师可以通过阅读绘本，做笔记，整理出故事的主要情节和关键词汇，为后续的教学做好充分的准备。
老师还可以准备一些与绘本内容相关的图片、实物或者多媒体资料，以便在教学中引起学生的兴趣和好奇心。
第三步：阅读绘本并导入教学在教学过程中，老师应该引导学生一起阅读绘本，并通过提问和讨论的方式，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。
在阅读绘本的过程中，老师可以适当地使用肢体语言和声音表情来帮助学生理解故事情节和人物性格。
老师还可以让学生在阅读过程中做一些简单的互动游戏，如抢答、复述故事情节、角色扮演等，以激发学生的学习热情。
第四步：深入讨论和拓展在阅读绘本之后，老师可以通过提问和讨论的方式，深入挖掘绘本的内涵和故事主题，引导学生思考和表达自己的看法。
老师可以提出一些开放式的问题，鼓励学生通过小组讨论或者课堂发言的方式，分享自己对于故事的理解和感受。
老师还可以引导学生将绘本中的故事情节与现实生活联系起来，拓展学生的思维，激发他们的想象力。
第五步：总结和巩固在教学结束之前，老师应该对本节课的内容进行总结，并巩固学生的学习成果。
老师可以通过简单的小测验或者练习题，检验学生对于绘本内容的理解和掌握程度。
英文绘本阅读技巧及英语学习方法
英文绘本阅读技巧及英语学习方法-1-培养良好阅读习惯1、给孩子阅读越早越好即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
2、“大声阅读”受益良多大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。
3、每天定时阅读每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前。
这会帮助孩子培养好的阅读习惯。
学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。
4、让孩子享受有趣的阅读体验带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。
5、避免环境干扰关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。
给孩子创造一个适宜的阅读环境。
6、尝试触觉经验阅读当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。
指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。
-2-激发阅读兴趣7、阅读孩子感兴趣的书根据孩子的兴趣来选书。
如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。
8、让孩子成为主角把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴。
9、表演故事场景鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来。
10、故事再现选择孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来。
在这个过程中还可以复习故事内容。
11、合理安排阅读时间孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。
-3-实用阅读技巧12、放慢阅读速度给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。
13、阅读是学习新词汇的好机会在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。
14、阅读前充分准备阅读前准备一些与书内容相关图片，帮助孩子理解该故事。
阅读开始后，可以先看这些图片，讨论一下这个故事可能讲的是什么。
15、与孩子谈论故事主题如果你们正在读的书是关于舞蹈的主题，可以和孩子聊一些与舞蹈相关的知识，这样为阅读做了铺垫同时也丰富了孩子的视野。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中常用的教材之一，通过阅读绘本，可以激发学生的兴趣，提高他们的阅读能力和启发他们的思维。
为了有效地进行绘本阅读教学，以下是一些策略供参考。
一、选取适合学生年龄和语言水平的绘本1. 难度适中：根据学生的年龄和英语水平选择相应难度的绘本，确保学生能够理解和参与阅读。
2. 主题吸引学生：选择一些与学生生活经验相关的主题，使学生更容易产生兴趣和共鸣。
3. 多样性：选择不同类型的绘本，包括故事绘本、科学绘本、诗歌绘本等，以满足学生的兴趣和需求。
二、预测故事情节在阅读之前，可以通过观察绘本的封面、标题、插图等提示，引导学生预测故事情节。
通过预测，可以激发学生的阅读兴趣，同时也能为学生提供一些思维导图，帮助他们更好地理解故事。
三、带领学生欣赏插图绘本的插图是故事的重要组成部分，通过插图可以帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。
在阅读过程中，教师可以带领学生仔细观察插图，让学生描述所见到的内容，并鼓励他们使用适当的英语词汇来表达。
四、鼓励学生自主阅读在教师引导下，学生可以自主阅读绘本，根据自己的理解和能力来读写故事的主要内容。
教师可以提供问题，引导学生找到答案，进一步巩固学生的理解和表达能力。
五、词汇和句型学习通过绘本的阅读，学生可以积累大量的词汇和句型。
在教学过程中，教师可以适时引导学生注意一些关键词汇，并进行有针对性的词汇练习。
教师还可以鼓励学生使用绘本中的句型，提高他们的口语表达能力。
六、角色扮演绘本中的故事情节可以通过角色扮演来展示。
教师可以将学生分成几个小组，每个小组扮演一个角色，根据绘本内容表演故事。
这样可以让学生更深入地理解故事，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。
七、创作绘本为了进一步激发学生的阅读兴趣和创造力，教师可以组织学生创作自己的绘本。
学生可以根据自己的喜好和创意，设计故事情节和绘制插图，并用英语来表达故事。
这样可以提高学生的写作能力和想象力。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中非常重要的资源，它既能帮助学生提高英语阅读能力，又能培养他们的阅读兴趣。
以下是一些小学英语绘本阅读教学策略，希望能对教师们有所帮助。
1. 选择适合的绘本：在使用绘本进行教学之前，教师应该首先选择适合学生阅读水平和兴趣的绘本。
绘本可以根据主题、难度、风格等进行分类，教师可以根据学生的实际情况进行选择。
2. 创造良好的阅读环境：在教室里设置一个专门的阅读角落，摆放各种绘本和相关材料。
定期组织绘本阅读活动，鼓励学生在课余时间自主阅读绘本。
3. 预测故事内容：在阅读绘本之前，教师可以通过观察绘本的封面、标题、插图等要素，引导学生预测故事的内容。
这样可以提前激发学生的阅读兴趣和好奇心。
4. 导入词汇：在开始阅读绘本之前，教师可以提前教授一些绘本中出现的生词和短语。
通过直观、简单的方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。
5. 朗读故事：教师可以给学生朗读绘本的故事内容，并模仿不同角色的声音、语调，增加故事的趣味性。
学生也可以轮流朗读故事，提高他们的阅读能力和表达能力。
6. 阅读理解练习：在阅读绘本之后，教师可以出一些与故事内容相关的问题，让学生进行阅读理解练习。
这样可以帮助学生巩固和运用故事中的词汇和句子结构，同时也提高他们的阅读理解能力。
7. 制作绘本笔记：学生可以用自己的语言、图片等方式，制作绘本的笔记。
这样可以帮助学生整理和加深对绘本故事的理解，同时也培养他们的创造和表达能力。
8. 课堂分享：学生可以在课堂上分享自己喜欢的绘本，向其他同学推荐。
这样可以增加学生之间的交流和合作，同时也帮助学生发展他们的口语表达能力。
9. 绘本延伸活动：教师可以根据绘本的主题和故事内容，设计各种与之相关的延伸活动。
学生可以画绘本中的角色或情节；编写绘本的续篇或改编故事；利用绘本开展角色扮演活动等等。
10. 激励阅读兴趣：通过给学生一些奖励和认可，激励他们培养阅读绘本的兴趣。
可以设置一个绘本阅读排行榜，表扬读得多的学生；也可以给学生一些小礼品或奖励，作为阅读绘本的奖励等等。
英语绘本阅读技巧
英语绘本阅读技巧一、培养良好阅读习惯1、给孩子阅读越早越好即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
2、“大声阅读”受益良多大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。
3、每天定时阅读每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前。
这会帮助孩子培养好的阅读习惯。
学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。
4、让孩子享受有趣的阅读体验带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。
5、避免环境干扰关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。
给孩子创造一个适宜的阅读环境。
6、尝试触觉经验阅读当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。
指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。
二、激发阅读兴趣7、阅读孩子感兴趣的书根据孩子的兴趣来选书。
如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。
8、让孩子成为主角把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴。
9、表演故事场景鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来。
10、故事再现选孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来。
在这个过程中还可以复习故事内容。
11、合理安排阅读时间孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。
三、实用阅读技巧12、放慢阅读速度给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。
13、阅读是学习新词汇的好机会在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。
14、阅读前充分准备阅读前准备一些与书内容相关图片，帮助孩子理解该故事。
阅读开始后，可以先看这些图片，讨论一下这个故事可能讲的是什么。
15、与孩子谈论故事主题如果你们正在读的书是关于舞蹈的主题，可以和孩子聊一些与舞蹈相关的知识，这样为阅读做了铺垫同时也丰富了孩子的视野。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语课堂中非常重要的教学资源，特别适合培养学生的阅读兴趣和提高语言表达能力。
下面是一些小学英语绘本阅读教学策略，以帮助教师更好地利用绘本进行教学。
一、选择合适的绘本选择绘本是教学中的第一步，教师需要根据学生的年龄、英语水平和兴趣来选择合适的绘本。
绘本的内容应该贴近学生的生活经验，有趣有新颖。
绘本的语言应该简单明了，便于学生理解和记忆，可以通过图片和图表来辅助理解。
教师可以从课外阅读书籍、互联网或专门的绘本出版机构选择适合的绘本。
二、预先阅读和准备在教学前，教师应该充分阅读并准备绘本。
教师需要理解绘本的故事情节和主题，并提前想好绘本的教学目标。
教师需要浏览绘本的所有页面，了解其中的关键词汇和句型，以便在教学过程中有针对性地引导学生学习。
教师还可以根据绘本的主题准备一些与绘本相关的课堂活动，如角色扮演、绘画和手工制作等。
三、创设良好的阅读环境在绘本阅读的教学过程中，教师需要创设一个良好的阅读环境。
教师可以在课堂中布置一个专门的阅读角落，放置各种绘本和阅读材料，让学生自由选择和阅读。
教师可以鼓励学生在课后和周末阅读绘本，并鼓励学生和家长共同参与阅读活动。
教师可以在教学中播放与绘本相关的音乐和影片，进一步激发学生的阅读兴趣。
四、多种形式的阅读活动小学英语绘本阅读教学应该注重多样化的阅读活动。
教师可以通过预测和猜测故事情节、观察和描述绘本中的图片、回答问题、讨论和角色扮演等方式激发学生的阅读兴趣。
教师可以组织学生进行绘画、手工制作、剧本创作等与绘本相关的创作活动，让学生能够更好地理解和应用绘本中的知识。
五、引导学生思考和讨论在绘本阅读教学中，教师应该引导学生思考和讨论。
教师可以提出一些开放性的问题，让学生进行思考和讨论，激发学生的想象力和创造力。
教师还可以组织学生进行小组或全班讨论，让学生交流和分享自己的观点和感受。
这样不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够培养学生的合作和交流能力。
基于核心素养的小学英语 绘本阅读教学五步法
基于核心素养的小学英语绘本阅读教学五步法第一步：预习（Preview）
在教学开始前，教师可以引导学生通过观察和推测，了解绘本的大致内容和主题，让
学生对绘本感兴趣并激发学习的积极性。
教师可以通过提问、观察绘本封面和标题等方法，帮助学生建立对绘本的初步认知，并预测故事可能会出现的语言和情节。
第二步：阅读（Read）
教师可以将整个绘本的故事进行完整的朗读，并注意语音、语调的模仿。
在阅读过程中，可以适当引导学生关注绘本中的关键字和重点句子，以加深对故事情节和语言表达的
理解。
第四步：拓展（Extend）
在学生理解了绘本的基本内容之后，教师可以通过提问、讨论和角色扮演等方式，帮
助学生进一步拓展和应用词汇、句型及语言结构，提高学生的语言运用能力。
教师还可以
引导学生思考与绘本内容相关的问题，培养学生的思维能力和创造力。
第五步：总结（Summarize）
在教学的最后阶段，教师可以帮助学生总结绘本的主要内容、语言点和学习收获。
教
师可以通过口头问答、写作或小组讨论等方式，让学生进行总结和回顾，加深对所学知识
的记忆和理解。
教师还可以鼓励学生将绘本中的语言和故事应用到实际生活中，增强学生
的语言表达能力和综合素养。
基于核心素养的小学英语绘本阅读教学五步法，通过预习、阅读、解释、拓展和总结
这五个步骤，帮助学生全面地理解和运用英语知识，培养学生的语言表达能力和综合素养。
这一教学方法以学生为中心，注重学生的主动参与和思考，培养学生的创造力和批判性思维，使学生能够在实际生活中运用所学英语知识，提高自身的核心素养。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略一、采用语言表达“故事”的方式进行阅读绘本中的故事通常是以情节、人物、环境等为主要构成要素，通过一系列的线索展开描述，从而呈现出一个完整的故事。
在教学中，可以先通过口头表达的方式详细描述故事的情节和人物，然后再进行阅读。
对于一些故事情节较为复杂的绘本，可以采用分段式的阅读，让学生逐步理解故事脉络，慢慢沉浸到故事情节中。
二、引导学生观察图片和文字，理解故事内容在阅读绘本的过程中，学生要认真观察故事中的绘画、图片、图片字幕等，并且理解文字的含义。
可以通过将图片或图文合一进行展示，让学生围绕图片或文字进行问题提问，引导学生自主思考，解开故事的谜团。
对于一些困难的单词和短语，还需要逐一解释，确保学生完全理解。
三、开展“题目”与“故事”相结合的课堂活动在阅读绘本的过程中，可以引导学生根据绘本中的情节内容，编写出一些有针对性的问题，让学生自主思考、发挥想象来解决问题，从而加深对绘本内容的理解。
通过这种方式，可以培养学生的阅读思维能力，提高阅读及语文综合能力。
四、开展互动式阅读活动教师在阅读绘本时，可以在关键处采取暂停阅读方式，让学生积极贡献自己的理解和判断，共同参与阅读活动。
还可以设置一些问题和活动，让学生在阅读中互相合作，共同解决问题，分享学习经验。
五、积极利用多媒体技术，开展多媒体教学在教学过程中，可以适当运用多媒体教学的手段，利用绘本的影音功能，制作课件、视频，向学生展示绘本中的内容，提供观察和思考的时机。
这种教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以更好地帮助学生理解故事情节。
以上就是小学英语绘本阅读教学策略的介绍，希望能够对广大小学英语教师提供一些有帮助的参考。
真正做到阅读教学化、有趣化、互动化，通过绘本阅读，打开学生学习英语的好奇心，激发学生的学习热情，提高他们的英语语言能力和阅读理解能力。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略
阅读绘本是小学英语教学中非常重要的一环，因为它可以激发学生的阅读兴趣和培养
他们英语思维能力。
在绘本阅读教学中，教师需要采取一些策略来帮助学生更好地理解故
事中的内容，以及提高他们的英语水平。
以下是一些常用的小学英语绘本阅读教学策略：
1. 制定阅读计划
教师应该根据学生年龄和英语水平，制定一份阅读计划，安排合适的绘本和阅读时间。
此外，教师还可以在课堂上安排一些阅读活动，例如朗读，角色扮演，讨论和写作，以帮
助学生更深入地理解故事。
2. 使用图片和插图
为了帮助学生更好地理解故事，教师可以使用一些绘本图书的图片和插图，以便学生
更好地理解故事内容。
此外，图片和插图还可以帮助学生记忆单词和表达方法。
在讲解故
事时，教师可以指着图片或插图，让学生更好地理解故事。
3. 让学生自主阅读
学生自主阅读是非常重要的，因为它可以提高学生阅读能力，增强他们的英语思考能
力和阅读技巧。
在自主阅读中，教师可以设置一些阅读任务，例如找出关键词汇，总结段
落大意，写下故事结论等。
4. 创造良好的阅读环境
为了让学生更愿意阅读绘本，教师应该创造一个良好的阅读环境。
例如，可以配备适
当的绘本和阅读角落，提供舒适的座椅和灯光，以及设置一些阅读挑战赛或比赛，以激发
学生阅读兴趣。
5. 建立良好的反馈机制
教师应该建立一个良好的反馈机制，及时给学生反馈，并指导他们更好地理解故事和
单词。
此外，教师还可以根据学生的表现给他们一些奖励，例如好评或小礼物，以激励他
们更好地阅读。
_小学英语绘本阅读四要诀
系到能否实现本节课的教学目标。
所以教师要在概念内涵和外延上、知识结构作用及来龙去脉上进行质疑。
在学生存在困惑的地方进行质疑在教学过程中，当学生存在困惑时，教师组织学生相互交流、辩论，并提出问题，有助于学生对困惑知识加深理解和形成问题意识。
在每节课知识的深化拓展处进行质疑每节课深化拓展的地方都是开阔学生视野、深化学生认识的地方。
教师引导学生在本地方进行质疑，精心设计问题，有利于激发学生的创造性思维，有利于学生形成自己独特的认识，从而培养问题意识。
4 教师运用多媒体提出符合学生学习实际的问题，促进学生的质疑教师在数学问题的设计中，问题设计所用的材料应该是学生所熟知的内容，同时问题的设计要符合学生的认知水平和思维的发展规律，符合学生学习的实际。
问题设计得太容易，没有挑战性，不利于激发学生学习的兴趣和求知欲；问题设计太难，学生觉着高不可攀，丧失学习的信心，必然会导致学生的思维停止不前。
教师在问题设计中，从学生原有的知识经验出发，要找准学生最近发展区，运用多媒体技术来恰当地进行问题设计。
问题太难的，教师可以逐步分解成学生能完成的子问题，依照最近发展区原理进行梯度设置，引导学生一步步延伸拓展思维，进而引发学生的求知欲，并让学生在问题探讨和解决中获得学习数学的自信心和兴趣，也有利于培养学生的问题意识。
如在学习“多边形内角和”这节内容时，笔者首先引导学生探究四边形内角和。
在独立探索的基础上，学生分组交流与研讨，并汇总解决问题的方法，得到两种方法。
方法一：用量角器量出四个角的度数，然后把四个角加起来，发现内角和是360º。
方法二：把两个三角形纸板拼在一起构成四边形，发现两个三角形内角和相加是360º。
接下来，教师在方法二的基础上引导学生利用作辅助线的方法，连结四边形的对角线，把一个四边形转化成两个三角形。
接着教师追问：你知道五边形的内角和吗？六边形呢？十边形呢？你是怎样得到的？通过这样的问题设计，在教师逐步引导下，学生思考、质疑、解决问题等能力得到提升。
小学英语绘本有效阅读“四要诀”
小学英语绘本有效阅读“四要诀”
小学英语绘本的有效阅读有以下“四要诀”：
1. 注意细节：阅读绘本时，要注重细节，通过图片和文字来理解故事情节，理解人物和事件之间的关系，理解细节描写中的语言表达和字词使用。
2. 听读结合：读绘本不仅要自己默读，也要学会听读结合，边听边读，以便更好地领会故事情节，理解难词和语句，培养语感。
3. 内容理解：通过阅读绘本理解其中的文化、价值观和情感教育，了解不同文化、背景和环境下的人物和事件，并且能够引发对于人生、社会的思考。
4. 知识积累：读绘本可以拓宽知识面，增加词汇量和语言表达能力，同时也可以了解不同的文学风格，开阔视野和想象力。
小学英语绘本有效阅读“四要诀”
综合2014·4随着英语教学的推进，英语绘本凭借图文并茂、单词复现率高、故事性强等优点逐渐进入小学英语教师的视野，但也有教师因为担心没有足够的英语词汇量，阅读绘本会增加学生的畏难情绪，所以对如何开展绘本阅读感到困惑。
笔者在实际教学中，通过绘本阅读“四要诀”，创造性地引入一些绘本辅助课堂教学，对培养学生良好的英语思维习惯和阅读兴趣均起到了促进作用。
一、阅读材料要尽早挖掘小学英语教学中，符合学生知识层次、认知特点和年龄特点的阅读训练是不可或缺的部分，初学英语的学生虽然词汇量少，但处于最喜欢绘本的年龄，大量的英语绘本阅读能促成语言输入，促进语感形成。
如三年级学习动物类单词后，我给学生选择绘本故事“I love animals ”。
在图片的帮助下，学生不但能听懂老师讲的故事：I love Jock,my dog.I love the cat,washing her kit －tens.I love the ducks,waddling to the water.I love the hens,hopping up and down.而且能在自己的朗读和表演中体会学以致用的乐趣。
在学习颜色类单词后，我给学生讲巨人吃各种颜色的冰激凌，结果胖得不能行走，而小猫却在家开冰激凌party 的有趣故事。
故事中“Ice-cream,ice cream,the giant ate red ice-cream.”一句话反复出现，只是变换颜色，所以学生读得朗朗上口，趣味盎然。
二、阅读过程要反复咀嚼笔者曾带领六年级的学生阅读彩绘本“Little Heidi ”，通过观看视频选段，分角色模仿小海蒂姨妈和爷爷的对话“Aunt:Good morning,uncle.Heidi must stay with you.I ’m starting a job in the city.Grandfather:Get out here.”让学生在模仿中理解爷爷孤僻、抑郁并易怒的性格；阅读小海蒂初次遇见爷爷片段时引导学生思考“Does grandpa say any words to Heidi ？Why does Heidi say a lot to grandpa ”，启发学生理解小海蒂的乖巧和讨人喜欢；让学生先根据课文内容填空再朗读：“Little Heidi,Little Heidi,she has no parents to love her.She has no home to live in.She has no bed to sleep in.She has no toys to play with.”在多形式的阅读、体会、咀嚼和思考中，学生自然走进文本，走进小海蒂乐观坚强、善良纯朴的内心世界。
英语绘本阅读教程要点
英语绘本阅读教程要点绘本阅读是一种有效的方式，帮助学生研究英语。
通过阅读精心设计的绘本，学生不仅可以增强词汇和语法的能力，还能提高阅读理解和表达能力。
下面是一些英语绘本阅读教程的要点，可以帮助教师和学生更好地利用绘本进行英语研究。
1. 选择适合的绘本选择适合学生英语水平和年龄的绘本是非常重要的。
教师应该考虑学生的语言技能和阅读能力，然后选择合适难度的绘本。
此外，绘本的主题和故事情节也应该与学生的兴趣和经验相关，以便激发他们的阅读兴趣。
2. 预和讲解绘本在阅读绘本之前，教师可以进行预和讲解。
通过预，学生可以了解绘本的主题和故事情节，为他们的阅读做好准备。
在讲解时，教师可以引导学生理解绘本中的生词、句子结构和表达方式，帮助他们更好地理解和运用绘本中的语言知识。
3. 阅读和交流阅读绘本时，学生可以独立或分组进行。
无论是独立阅读还是分组合作阅读，学生应该以理解为主要目标，尽量理解绘本的内容和意义。
在阅读过程中，学生可以记录关键词汇、句子结构和重要信息。
完成阅读后，学生可以进行讨论和交流，分享他们的理解和观点。
4. 绘本延伸活动绘本阅读不仅可以提高学生的语言能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
教师可以设计一些与绘本相关的延伸活动，如绘画、写作、角色扮演等。
这些活动可以帮助学生更深入地理解和运用绘本中的内容，同时培养他们的创造性思维和表达能力。
5. 多样化的绘本阅读教师可以选择不同类型的绘本来丰富学生的阅读经验。
除了故事绘本，还可以选择诗歌绘本、科普绘本、名人传记等。
通过多样化的绘本阅读，学生可以接触到不同领域的知识和文化，提高他们的阅读广度和深度。
以上是英语绘本阅读教程的要点，希望可以帮助教师和学生更好地利用绘本进行英语学习。
使用这些要点，教师可以设计有效的绘本阅读教学活动，学生也可以通过阅读绘本提高自己的英语能力。
小学英语教学英语绘本阅读的有效展开
小学英语教学英语绘本阅读的有效展开
小学英语教学中，英语绘本阅读是有效展开的一种方法。
下面
是一些建议，可帮助教师有效展开英语绘本阅读：
1. 选择适当难度的绘本：选择适合学生年龄和英语水平的绘本，这样可以确保学生能够理解并受益于阅读过程。
2. 利用视觉辅助：引导学生通过图像和插图理解故事情节，并
注重让学生发现和制定与绘本相关的问题和答案。
3. 利用口语表达：让学生用自己熟悉的语言对绘本内容进行口
语表达，这有助于学生更好地理解故事情节和语言运用。
4. 利用绘本探究文化：英语绘本除了教授英语语言和语法，还
可以作为探究不同文化的有趣方式。
为学生介绍不同的文化元素，
如节庆、传说等，使学生更好地了解国外文化。
5. 利用互动性让学生参与：为了增强学生的参与感和学习动机，可在读完后进行一些互动与绘本相关的活动，如模仿绘本中的角色、剧中游戏等。
英语绘本阅读是小学英语教学中一个重要而且有效的方法。
通
过应用上述的建议，教师可以确保英语绘本阅读对学生的英语学习
产生积极影响。
小学英语教学英语绘本阅读的有效展开
小学英语教学英语绘本阅读的有效展开Introduction:阅读是学习外语的基本技能之一，也是英语学习的其中一个重点，因为在阅读中学生可以扩展词汇，提高语言技能，了解文化背景，还能享受阅读的乐趣。
在小学阶段，英语阅读是非常重要的一环，也是很多学生比较薄弱的地方。
因此，教师需要采用一些有效的方法来帮助学生提高英语阅读，其中包括使用英语绘本。
1. 教师应该引导学生有效阅读英语绘本阅读绘本可能是学生开展阅读的最好的方式之一，特别是在初学英语的时候，英语绘本尤其适合小学生群体。
教师可以引导学生在阅读绘本时有针对性地收集有关单词，短语和语法结构等的信息，从而加深对目标语言的理解。
同时，教师也应该着重考虑绘本的主题和叙述方法，以及配合合理的阅读理解练习，例如句子填空、问答等等。
这样能够带领学生掌握英语知识技能的同时同时开发运用语言的感性。
在实际教学中，教师可以采用小组探究的方式进行英语绘本阅读，让学生们在交流讨论中更好地理解绘本的内容，从而培养学生的英语口语和交流能力。
2. 绘本应该是学生主要的教学资源在小学阶段，绘本应该成为学生的主要教学资源之一。
通过阅读绘本，学生可以更直观地掌握目标语言的一些概念和语法，例如动词、形容词、代词等等。
另外，学生也能够接触到其他的文化元素，从而开拓视野，提高对英语的兴趣。
除此之外，绘本也是一种非常有趣的学习方式。
相对于枯燥的课堂讲授方式，绘本的语言生动活泼，形象生动，使学习过程不再是单一的知识点塞入，而是一个以故事讲述为主的思维启发。
3. 英语绘本的挑选应该符合学生的程度和需求为了更好地展开英语绘本阅读教学，教师必须选择符合学生程度和需求的英语绘本，这样才有利于学生的有效学习。
首先，教师应该在选择英语绘本的时候考虑学生的英语水平，不难或太难，新旧信息量适宜程度。
然后，在英语绘本的选择上，还应该考虑学生的语言需求和兴趣，尤其在阅读绘本的主题和内容上，体现出学生的心理特点。
例如，可以选取那些具有明确的情节、互动性和趣味性的绘本，能够激起学生的兴趣，同时可以考虑让学生轮流分享阅读心得和感受。
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少儿英语：英文绘本该如何阅读?
幼儿阅读能力发展，图像先于文字，经典的英文绘本，每一页只有寥寥数语，却因为其隽永、鲜活的插图流传于世。
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