四年级数学上册 多位数的写法练习教案 北京版
北师大版数学四年级上册教案 第一单元练习
第一单元认识更大的数第八课时练习一教学内容：课本 P14—P15。
教学目标：1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。
2、能用万、亿为单位表示大数。
3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
教学重难点：1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。
2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
教学准备：课件。
教学过程：一、多位数的读、写的练习在认识更大的数的基础上,我们进一步巩固大数的知识。
(课件出示:教材第14页第4题)学生尝试解决问题。
谁把自己的想法跟大家讲一讲,注意说清思路。
按“数级”和“数位”的顺序制作表格。
数级包括个级、万级、亿级,数位有个位、十位、百位、千位,万位、十万位、百万位、千万位,亿位、十亿位、百亿位、千亿位等。
练习一第 1、4 题：先回顾计数单位的顺序，再根据书中的数据说说它们是几位数，最高位在什么位上，并进行读、写。
二、多位数的改写我们可以根据大数的读写,把大数改写成以“万”或“亿”为单位的数, 便于记录和比较。
(课件出示:教材第14页第3题)学生尝试解决问题,教师巡视了解情况,个别辅导有困难的学生。
谁愿意把自己的想法告诉大家?先将大数分级,根据数级划分数位,依次改写、比较。
如“31680000”,可以分为个级(0000)和万级(3168),“14260000”可以分为个级(0000)和万级(1426),“7940000”可以分为个级(0000)和万级(794),“8830000”可以分为个级(0000)和万级(883)。
因此,这四个大数分别为3168万、1426万、794万和883万。
练习一第 5 题：先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。
再进行数的改写。
三、读写游戏。
（练习题2）同桌间进行的游戏：第 1 步一个同学读数，另一个同学根据所读的数写数，经过几次读数，两人可交换角色；第 2 步一个同学写数，另一个同学根据所写的数读数，然后交换角色进行。
在同桌练习的基础上，可选派代表在全班进行比赛，以激发学生的兴趣。
北师大版数学四年级上册多位数的读法和写法练习
多位数的读法1．先分级，从高位起，一级一级地读．2．亿级和万级的数，按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
3．每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续有几个0，都只读一个零。
注意：分级时，用竖虚线从右边起，每4位分成一级（个级、万级、亿级）3 0 0 2 0 4 0 5 0读作：三亿零二十万四千零五十（一）不带0或每级末尾有0的。
7148673读作：9865421读作：658944读作：436890读作：4001290读作：11203400读作：9640000读作：11234000读作：2908260读作：13820000读作：1295330000读作：356009000读作：（二）中间有0的。
10010000读作：480076读作：1401034读作：50030040读作：7070100读作：40080020读作：370600读作：450230读作：980968读作：30017600读作：1459032700读作：350609000读作：12000000080读作：30100008读作：多位数的写法：1.从高位写起，一级一级地往下写。
2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
注意：写数也可以分级，用圆圈把“万”或“亿”字圈出来，这样就分成了两级或三级来写。
但如果有“零”字要注意是哪几位上写0，别少写了。
如：十二亿七千二百万零五百12 7200 0500（一）不带0或每级末尾有0的。
四十七万四千写作：九百七十万二千写作：十七万写作：二千四百一十一写作：三百五十万二千写作：二万四千九百七十五写作：三十八万四千四百写作：四亿五千三百六十万七千写作：（二）中间有0的。
四百零五万六千写作：三百零八万四千写作：七百万二千零三十写作：四十万零八写作：六百万八千零九十写作：三十四万零七百二十写作：六万八千零二十写作：一千零五十万七千写作：三千万三千零三写作：一亿零四千写作：四千零七万五千七百写作：十三亿零八十六万零三十一写作：九百零一亿八千零五万零四百零六写作：(后附参考答案给家长看)参考答案:读法（一）七百一十四万八千六百七十三九百八十六万五千四百二十一六十五万八千九百四十四四十三万六千八百九十四百万一千二百九十一千一百二十万三千四百九百六十四万一千一百二十三万四千二百九十万八千二百六十一千三百八十二万十二亿九千五百三十三万三亿五千六百万九千读法（二）一千零一万四十八万零七十六一百四十万一千零三十四五千零三万零四十七百零七万零一百四千零八万零二十三十七万零六百四十五万零二百三十九十八万零九百六十八三千零一万七千六百三亿五千零六十万九千一百二十亿零八十三千零一十万零八写法（一）474000970200017000024110000350200024975384400 453607000 写法（二）4056000 3084000 7002030 400008 6008090 340720 68020 10507000 30003003 100004000 40075700 1300860031 90180050406。
四年级数学上册 生活中的多位数 2教案 北京版
生活中的多位数教学目标：1.引导学生归纳和整理出千亿以内数的数位顺序表，帮助学生分清数位与计数单位的联系和区别；2.使学生感受什么是数位，知道四位一级的分级方法和每一级各都有哪些数位及表示的含义；3.理解一个数字所在的数位、数级不同，表示的数的大小也不同。
使学生能够把数位和数级结合起来，突出“数级”的概念，掌握数级的规律。
教学重点：熟练掌握数位顺序表，掌握数级的分级方法和各级表示的含义。
教学过程：一、旧知识应用导入。
1．给下面句子中的数字标出每个数字所对应的数位。
（1）故宫占地面积720000平方米。
（2）在建的北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容纳100000人。
（4）未来的中国国际贸易中心总建筑规模为110万平方米。
（5）在建的杭州湾跨海大桥总长36000米，桥下能通行载重35000吨的轮船。
（6）国家大剧院“蛋壳”面积约为3.5万平方米。
2．并试着说出每个数字在不同数位上表示的含义。
举例：同一个数字5，在个位上表示5个一，在万位上表示5个一万，在亿位上则表示5个亿……引导学生小结，体会数位的重要。
不同的数位决定了不同的计数单位，表示的意义也不同。
二、理解掌握“数级”的概念，学习分级的方法，掌握“数级”的规律。
学生根据各自发现的特点给数位分类，并说出各自的依据。
比较，发现从个位起每四个计数单位为一组（级）都有“一、十、百、千”，个位、十位、百位、千位为一组；万位、十万位、百万位、千万位为一组，把万位看成一万，这四个数位中也有“一、十、百、千”。
2．引导学生根据数位的特点和规律定级名，揭示“级”的概念，学习画级的方法。
个位、十位、百位、千位为一级，称为“个级”。
万位、十万位、百万位、千万位为一级，称为“（万）级”。
（学生类推）亿位、十亿、百亿、千亿为一级，称为“（亿）级”。
（学生类推）（分类的依据）3．级的知识。
（1）观察各级你发现了什么相同和不同之处？（2）根据各级的特点，掌握各级的计数单位（各表示多少）。
新北京版四年级数学上册 多位数的读法和写法教学设计
教学目标：1、使学生初步认识“自然数”、“整数”的概念.2、使学生掌握数位顺序表,认识比万大的计数单位和十进制计数法.3、使学生会按“四位分级”的方法读、写多位数.4、使学生学会用“四舍五入”法求一个数的近似数,能把整亿数、整万数改写成以亿或万做单位的数.5、结合多位数的读写内容,加强国情教育.教学建议：找准基础、把准基础.适当把数置身于生活情景之中.1、多位数的认识教学内容：P1教学目标：1、认识自然数和整数的含义,并能举例说明.2、认识计数单位十万、百万、千万……以及十进制计数法.3、熟记整数数位表.认识我国四位分级的习惯,知道个级、万级、亿级、所包含的数位.教学重点、难点整理数位顺序表,认识计数单位.教学过程：(一)导入新课1、认识自然数和整数.(1)自学课本第一段(2)提问：什么叫自然数?你能举例说明吗?你怎样理解自然两个数的意思?0、1、2……这个省略号是什么意思?自然数中有最大的最小的吗?0表示什么?2、我们已经学过“万以内的数”,在日常生活和生产实践中,我们还要用到比“万”大的数.如：这次黄龙体育中心共投入人民币820000000元.今天我们就来学习比万大的数.(二)学习新知1、回忆万以内计数单位和和数位顺序.(1)万以内计数单位有哪些?数位呢?(2)10个一是多少?10个十是多少?十个百是多少?10个一千呢?2、认识数位顺序(1)用算盘帮助数数,教师示范认识“万”“十万”“百万”等.(2)、你能根据拨珠过程,把这些计数单位从小到达的顺序排列吗?(3)、你发现每相邻两个计数单位间有什么关系?3、计数单位“个”在右边第几位?他所占的位置叫“个位”……依次写出十位、百位、千位、万位、十万位……4、四位分级法.先自学课本第一节,然后师生边数数位个数,便按四位一级在标中写出级名,并用彩色笔按级分开.指出各级表示的是多少个一,万级表示的是多少个万,亿级表示的是多少个亿?举例说明.5、观察数位顺序表,指出各数位及计数单位.说出一级左边省略号说表示的意思?三、巩固练习1、最小的自然数是几?和99999相邻的两个自然数是几?2、整数就是自然数吗?3、谁能很快依次说出从个位到千亿位个数位的名称?说说你是怎么记的?4、依次说说相邻计数单位间的进率.四、课堂总结这解课你学习了什么内容?这些知识你是怎么学会的?五、作业《作业本》。
四年级上册数学教案-1.2 认识更大的数(2)-北师大版
四年级上册数学教案-1.2 认识更大的数（2）-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握多位数的认识，能够准确地读写多位数，并理解其表示的意义。
2. 培养学生运用数学语言描述多位数的能力，提高学生的数学表达和交流能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
二、教学内容1. 多位数的读写方法2. 多位数的意义3. 多位数在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写方法，多位数的意义。
2. 教学难点：多位数的读写方法，多位数在生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课的内容，引导学生回顾数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（1）多位数的读写方法教师通过举例，引导学生学习多位数的读写方法，如：12345读作“一万二千三百四十五”，写作12345。
（2）多位数的意义教师通过举例，引导学生理解多位数的意义，如：12345表示1个万，2个千，3个百，4个十，5个个。
（3）多位数在生活中的应用教师通过举例，引导学生了解多位数在生活中的应用，如：人口数量、商品价格、电话号码等。
3. 练习巩固教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结多位数的读写方法、意义以及在生活中的应用。
5. 课后作业教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生能够准确地读写多位数。
2. 学生能够理解多位数的意义。
3. 学生能够运用多位数解决实际问题。
4. 学生能够运用数学语言描述多位数。
5. 学生能够积极参与课堂讨论，与同学交流学习心得。
六、教学反思本节课通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握了多位数的读写方法、意义以及在生活中的应用。
但在教学过程中，应注意引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“多位数的读写方法”。
小学数学北京版四年级上册《多位数的认识》课件
北京版 四年级数学上
本节课我们主要来学习多位数的认识，同学们 要了解并掌握个级、万级、亿级的概念，能够 解决一些有关大数的简单的问题。
阿拉伯数字的产生
公元六世纪，在古代印度产生了整数的十进位制记数 法，规定出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，这十个 数字符号。公元七世纪中叶，印度的记数法开始向西 方传播，公元八世纪末传入阿拉伯国家。印度的数字 经阿拉伯人改进后传入欧洲，后传遍全世界，被称为 “阿拉伯数字”。
• 4. 一、二、三、…… 如果每秒数1 个数，从一数到一亿，中间不间断， 大约需要三年两个月的时间。
这堂课你学到了哪些知 识？还有什么疑问？
谢谢大家
北京版 四年级数学上
么数位？
十万位
千万位
（2）一个数从右边起第7位是什么数位？第9位是什
么数位？
百万位
亿位
（3）最大的6位数是多少？最小的5位数呢？
999999
10000
（4）万级有哪些数位？
万位、十万位、百万位、千万位
（1）一个数从右起，第（12 ）位是千亿位。
（2）一个数从右起，第（ 7 ）位是百万位。 （3）一个11位数，它的最高位是（百亿）位。
整数数位顺序表
亿级 万级 个级
数位
计数单 位
千百 十 亿 千 百十 万 千百 十 个 ···· 亿 亿 亿 万 万 万 ·· 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
千 百十 千 百 十
一
亿 亿亿
亿 万
万
万 万
千百
十
（ 个 ）
9 9 9 99 9 9 9 9 9 9 9
10 000
（1）一个数从右边起第6位是什么数位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第8位是什
四年级上数学一课一练多位数的读法和写法_北京版
2019年小学数学北京版四年级上册多位数的读法和写法1．读出下面各数。
501600读作：（）1000000读作：（）5000010读作：（）18000020读作：（）2．3750000读作：1020900085读作：1900020190读作：307000490读作：3．3050006读作:123456789读作：800070000读作：43250读作：4．8590400读作:4320195读作：201908000读作：30500503读作：5．读出下面各数。
50160读作：（）10000读作：（）50000读作：（）180000读作：（）6．1689读作（），16890000读作（）。
7．230000读作：________________________400000读作：________________________2500000读作：_______________________1660000读作：______________________8．60006000读作：____________________30507090读作：____________________80001600读作：____________________9004005读作：____________________9．80060400读作：________________________1600654读作：_________________________10．93003500读作：____________________________；7450000读作：_____________________________；65031467读作：____________________________；48530927读作：____________________________。
11．一个数的亿位上是5、万级和个级的最高位上也是5，其余数位上都是0，这个数写作（），省略万位后面的尾数是（）。
四年级数学上册 多位数改写和省略复习教案 北京版
四年级数学上册多位数改写和省略复习教案北京版教学目标知识与技能：使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。
四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与省略的相同与不同。
培养学生归纳和概括的能力。
使知识形成网络。
过程与方法：使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同。
情感、态度和价值观：使学生体会大数在生活中的应用，激发学习乐趣。
教学重点掌握改写与省略的相同与不同点。
教学难点灵活运用知识解决问题教学准备课件教学过程时间教师活动学生活动5分10分钟一、将横线上的数精确到万位，并改写成以“万”为单位的数1、国家游泳中心用地62950平方米。
2、国家游泳中心可容纳观众17000人。
二、把横线上的数改写成用万作单位的数。
1、全世界可确认的昆虫大约有种。
2、地球上存在的植物大约有种。
学生边板书边讲解思路62950≈6万17000≈2万 =150万 =30万三、多位数的改写和求近似数有什么相同点,有什么区别？相同点：都是用“万”或“亿”作单位。
不同点：改写成用“万”或“亿”作单位的数，不改变数的大小，只改变计数单位。
书写时用“=”连接。
求近似数既改变计数单位，又改变数的大小。
书写时用“≈”连接。
出示下表：改写省略数精确数近似数方法去掉“0” 四舍五入符号“=”等号“≈”约等号数值数的大小没有变四舍时比原数小五入时比原数大四、练习：1、把下列各数改写成用万或亿作单位的数。
=110万 =650万 =2亿2、将横线上的数精确到万位，并改写成以“万”为单位的数69400≈7万31500≈3万≈13万五、思维训练：国家体育场大约可容纳9万观众。
猜猜原数最大可能是几，最小可能是几？（）≈9万国家体育场实际可容纳91000名观众。
国家体育场建筑面积约为26万平方米。
“鸟巢”钢结构总重量大约为4万吨，猜猜原数最大可能是几，最小可能是几？（）≈26万（）≈4万国家体育场建筑面积：平方米。
“鸟巢”钢结构总重42000吨。
四年级上数学一课一练多位数的读法和写法_北京版
2019 年小学数学北京版四年级上册多位数的读法和写法1．读出下边各数。
501600 读作：（）1000000 读作：（）5000010 读作：（）18000020 读作：（）2． 3750000读作：1020900085读作：1900020190读作：307000490读作：3． 3050006读作 :123456789读作：800070000读作：43250读作：4． 8590400 读作 :4320195 读作：201908000 读作：30500503读作：5．读出下边各数。
50160 读作：（）10000 读作：（）50000 读作：（）180000 读作：（）6． 1689 读作（）， 16890000 读作（）。
7． 230000 读作： ________________________400000 读作： ________________________2500000读作： _______________________1660000读作： ______________________8． 60006000 读作： ____________________30507090读作： ____________________80001600读作： ____________________9004005读作： ____________________9． 80060400 读作： ________________________1600654读作： _________________________10． 93003500 读作： ____________________________ ；7450000读作： _____________________________ ；65031467读作： ____________________________ ；48530927读作： ____________________________ 。
四年级数学北师大版上册教案(必备7篇)
四年级数学北师大版上册教案（必备7篇）四年级数学北师大版上册教案第1篇学习内容：人口普查----读多位数学习目标：1、掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。
2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。
3、进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。
学习重点：掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。
学习难点：掌握中间或末尾有0的数的读法。
学习过程：一、前置练习1．你都知道哪些计数单位？2．介绍数位顺序表。
3．读出下面各数。
742读作：（）4600读作：（）3215读作：（）5009读作：（）7010读作：（）10100读作：（）你能说出这些数的读数方法吗？二、探究学习（一）想一想，探究交流1．2000年我国进行了第五次人口普查，请看以下数据①全国总人口数约为1295330000人。
②北京市约有13820000人。
2．你能读出以上的人口数吗？3．与同学交流一下你是怎样读这些数的？4．认识数位分级。
小组交流一下数位分级的方法，再写下来。
说明：较大数是按照分级的方法来读的。
每级的数都是按照原来学过的数的读法来读的。
亿级的数读完后加个亿字，万级的数读完后加个万字。
如：123456789，亿级的数是1，读作一亿；万级的数是2345，读作二千三百四十五万，整个数读作：一亿二千三百四十五万六千七百八十九。
5．思考：①我们原来读数时末尾有0的数应怎样读？小组交流后，写下来。
说明：读较大数时，每级末尾的0都是按照上面的方法来处理的。
②把下面的数中每级末尾的零先画出来，再按照刚才的方法读一读。
67800000读作：（）13820000读作：（）四年级数学北师大版上册教案第2篇教学要求1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国的人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
2.学会读“我国的人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国的人口分布特点。
北师大版小学四年级上册数学教案(全册)
北师大版小学四年级上册数学教案(全册)教学计划：北师大版小学四年级上册数学教材分析本教材包括以下内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。
第一单元：认识更大的数本单元旨在进一步让学生认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
学生将通过收集日常生活中常见大数的过程，感受研究更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
同时，学生将认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写。
学生还将能比较亿以内数的大小，掌握万、亿为单位表示大数的方法，认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
第二单元：线与角本单元旨在让学生研究直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
第三单元：乘法本单元旨在让学生研究三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
第四单元：图形的变换本单元旨在让学生通过具体实例的展示，体会一个简单图形经过旋转、平移后可以设计出一个美丽图案。
在第一学段的研究中，学生已经初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。
本单元是在上述基础上的进一步发展。
第五单元：除法本单元旨在让学生研究三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
本单元是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。
第六单元：方向与位置本单元旨在让学生在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的研究为本单元的研究打下了基础。
而本单元的研究则又是第一学段研究的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。
第七单元：生活中的负数本单元旨在让学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
四年级数学上册 多位数的改写教案 北京版
四年级数学上册多位数的改写教案北京版一、学前准备1、读出下面各数2、导入新课谈话：有的同学一见大数就有一种感觉，认为比较麻烦。
其实在我们的日常生活中，为了读数、写数的方便，有时需要把整万的数写成以“万”为单位的数。
这样读、写起来就方便了。
今天我们就来一起学习这个本领。
（板书课题：多位数的改写）出示学习目标：1、我要学会将整万数改写成用“万”作单位的数。
2、我要学会求亿以内的数的近似数。
二、展示成果，激发冲突。
1、出示例5的主题图。
（1）、介绍红、白细胞的作用。
（2）、说明一滴血中含有红、白细胞的个数。
2、尝试改写，自主完成例5（1）、把红、白细胞的数量改写成以“万” 作单位的数。
（2）、小组展示，汇报改写过程（激发冲突）（先划分级线，把万位后面的4个0省略掉，换成一个“万”字。
）观察数的特点。
（都是整万的数）画分级线。
改写方法：将它们改写成以“万”作单位的数，就把万位后面的4个0省略掉，换成一个“万”字。
说明：改写后，只是记数单位由“一”变成了“万”，而数的大小没有改变。
所以，改变前后是用等号连接的。
3、及时尝试。
（完成教材第14页的“做一做”。
）（独立完成。
集体订正，叙述改写过程。
）4、学习将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。
（1）小组内互相说一说什么是“四舍五入”法求近似数。
（2）完成例6A、展示太阳和地球图,让学生观察,收集信息,了解太阳和地球的大小关系，让学生读出太阳和地球的直径分别是多少、并说一说太阳的直径是地球的多少陪、这时学生感到直接说出这两个大数之间的陪数关系比较困难、B、启发学生想到: 用”万”作单位的数进行比较会比较方便。
）（3）展示：求12756、的近似数。
（4）集体交流改写步骤方法。
（5）、个人尝试（把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。
）5、小结：①同学们，我们学习了把一个较大的数省略万位后面的尾数，求出近似数；我们还学习了把一个整万的数改写成用“万”作单位的数。
北师大版四年级上册数学全册教案(完美版)
北师大版四年级上册数学全册教案北师大版四年级上册数学全册教案全册教案一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析1、班级概况：四年级是在20XX年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28人，女同学15人。
大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
第一单元多位数的写法 教案2023-2024学年数学四年级上册 北师大版
教案标题：第一单元多位数的写法教案科目：数学教案年级：四年级上册教材版本：北师大版教学目标：1. 让学生掌握多位数的写法，能够正确、快速地写出多位数。
2. 培养学生良好的数感，提高学生对数字的认识和运用能力。
3. 培养学生细心、认真的学习态度，提高学生解决问题的能力。
教学重点：1. 多位数的写法规则。
2. 多位数的读法与写法的对应关系。
教学难点：1. 多位数中零的写法。
2. 多位数写法的熟练运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些多位数，让学生尝试读出这些数。
2. 学生分享读数的方法，教师总结并引入多位数的写法。
二、多位数的写法（15分钟）1. 教师讲解多位数的写法规则，强调每一位的数字代表的意义。
2. 教师出示一些多位数，让学生尝试写出这些数。
3. 学生分享写数的方法，教师总结并强调多位数中零的写法。
三、练习（15分钟）1. 教师出示一些多位数，让学生尝试写出这些数。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的作业进行展示和讲解，强调易错点。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些多位数，让学生快速写出这些数。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的作业进行展示和讲解，总结多位数写法的规律。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结多位数的写法规则。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学反思：本节课通过讲解、练习和巩固，使学生掌握了多位数的写法。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现多位数写法的规律，提高学生的数感和解决问题的能力。
同时，教师应关注学生的学习态度，培养学生细心、认真的学习习惯。
在今后的教学中，教师还应加强对多位数读法与写法的对应关系的讲解，提高学生对数字的认识和运用能力。
重点关注的细节：多位数中零的写法补充和说明：在多位数的写法中，零的写法是一个需要特别关注和掌握的细节。
四年级数学上册 多位数改写、求近似数练习教案 北京版
多位数改写、求近似数练习教学目标：1．巩固多位数的改写、求近似数的方法。
正确进行改写、求近似数。
2．培养学生思维的灵活性。
3．培养学生数学应用意识。
重点难点：正确进行改写、求近似数。
改写、省略的实际应用。
教学准备：实物投影实践活动：根据实际情况确定改写和省略。
教学过程：一、准备练习强化方法。
1．说一说改写和求近似数的区别。
2．将下列各数改写成以万或亿作单位的数。
4600001200000000 25000000000读数。
一人板演，其他练习本上。
集体校对。
3．把下列各数四舍五入到万位或亿位。
163899 284573000米4089200 163850000克二、基本训练，形成技能1．读出下面各数，然后改写成以万或亿作单位的数。
（1）我国现有380000000名少年儿童。
（2）地球自有生命以来出现过2500000000种动植物，而其中几乎有一半是在最近3个世纪内消失的，已经成为一场人为的灾祸。
（3）人的大脑约由14000000000多个细胞组成，每天能记约86000000多条信息。
读读这些句子。
用一句话谈谈自己的感。
独立改写。
汇报交流。
集体订正2．把下列各数四舍五入到万位或亿位。
四万三千二百八十五三千零五十万九千七千零八十万四千九百三十六一亿五千零四十万七千八百一十读题，理解题意。
想一想：怎样正确完成？说解题思路：先写出数再四舍五入到万位或亿位。
独立完成。
汇报交流。
3．按要求填数。
写出每个数字都不相同的最大九位数。
（）写出每个数字都不相同的最小七位数。
（）读题，理解题意。
同组讨论思路，写出数。
汇报交流，写出正确答案。
三、思维训练出示题。
6□7896≈61万20600万≈（）亿8□0000>8600009□3万>960万四、小结谈谈自己的收获或疑问。
针对学生的问题，给予解答。
四年级上册数学一课一练生活中的多位数1_北京版()
四年级上册数学一课一练生活中的多位数1_北京版（）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
一、填空题。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
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多位数的写法练习
教学目标：
1.巩固多位数的写法，使学生能熟练的掌握多位数的写数规律，能根据数级写出亿以内的数；
2.正确地写出多位数中间和末尾有0的数。
3.通过观察、比较、分析提高同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
掌握按数级级数的规律，准确写数。
教学难点：
正确地写出多位数中间和末尾有0的数。
教学过程：
一、填空：
1）20个一万是（）；（）个一百万是一亿。
2）比999999少1的数是（），比999999少1万的数是（）；比999999多1的数是（），比999999多1万的数是（）。
3）最大的六位数是（），最小的六位数是（），两个数相差（）。
二、学生回忆方法：
读数时要先给数字分级，然后再按级读数。
写数的方法和读数的方法差不多，读出汉字表示的数，先分析确定这个数包含几个数级，再看每一级上的数是多少，然后按级写数。
三、练习：
1．写出下列各数。
（1）二十二十万（2）六十二六十二万
（3）三百零九三百零九万（4）三千零五三千零五万
（5）五千四百五千四百万（6）一千四百二十七万一千四百二十七
写数，你发现了什么？
2．写出下面各数。
一千八百七十六万零四十
五百零三万零六
十二亿四千零五万零二十八
九千八百亿零九十八万零九十八
八十亿零八十万零八十
四、本课小结
通过本节课的练习，你掌握多位数的写法了吗？同桌之间互相说一说写数的规则！。