2020一年级数学下册2百分数(二)3税率备课教案新人教版
百分数(二)税率(教案)六年级下册数学人教版
百分数(二)税率（教案）六年级下册数学人教版教学内容本课为六年级下册数学“百分数”章节的续篇，主要聚焦于“税率”概念的学习。
通过生活中的实例，学生将理解税率在生活中的应用，并学会如何计算简单的税率问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 过程与方法：通过实例分析，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对社会公共事务的关注和责任感。
教学难点1. 税率概念的理解，特别是不同种类的税率（如增值税、消费税等）。
2. 税率计算中的百分数应用。
教具学具准备1. 教学PPT，包含税率相关实例。
2. 计算器。
3. 实际商品价格标签，用于模拟计算。
教学过程1. 导入：回顾百分数的概念，通过提问方式引导学生思考百分数在生活中的应用，引出税率话题。
2. 新授：介绍税率的基本定义，通过PPT展示不同的税率实例，让学生了解税率的种类和作用。
3. 案例分析：分小组讨论，分析具体商品价格中包含的税率，并尝试计算。
4. 练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计板书将围绕税率的概念、计算方法和实例展开，通过图表和公式清晰地展示税率的计算过程。
作业设计1. 基础练习：计算给定商品价格中的税率。
2. 提高练习：分析家庭日常开支中的税率问题。
课后反思课后反思将针对学生的理解程度、教学方法的适用性和教学目标的达成情况进行。
教师应记录学生的反馈，以便调整教学策略，提高教学质量。
本教案严格按照人教版教材的要求编写，旨在通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解税率的抽象概念，并能够将数学知识应用于日常生活中。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握必要的数学技能，还能够增强对社会责任的认识。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对税率概念的理解和计算方法的掌握。
在六年级下册数学的教学中，税率作为一个新的概念，其理解和计算对于学生来说可能存在一定的难度。
六年级下册数学教案：2 百分数(二)3税率人教版
六年级下册数学教案：2 百分数（二）3税率人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学第三单元“百分数（二）”中的“税率”，是学生在学习了百分数基础知识上的进一步拓展。
这部分内容旨在让学生理解税率的概念，掌握计算税率的方法，并能够运用税率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识税率，并在实际计算中加深对税率的理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了百分数的基础知识，对于新的概念和计算方法有一定的接受能力。
但在解决实际问题时，可能会受到生活经验不足的限制，对税率的意义和应用有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要结合生活实例，让学生在实际操作中理解税率的含义，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解税率的概念，知道税率的计算方法。
2.能够运用税率解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的数学思维。
四. 教学重难点1.理解税率的概念，掌握计算税率的方法。
2.将税率应用于实际问题，提高解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。
通过生活实例引入税率的概念，让学生在实际计算中掌握税率的方法。
在小组合作中，引导学生互相讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力和数学思维。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于引导学生理解和应用税率。
2.准备计算工具，如计算器、纸笔等，让学生在实际操作中掌握税率。
3.准备小组讨论的素材，引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入税率的概念，如“某商品原价为1000元，税率是5%，求购买该商品需要支付的税费是多少？”让学生思考并回答，引出税率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现税率的概念和计算方法，用PPT或者黑板展示，让学生理解和记忆税率的定义和计算公式。
3.操练（10分钟）让学生进行实际操作，用计算器或者纸笔计算给出的案例中的税率，如“某人的月收入为5000元，税率是20%，求该人应缴纳的个人所得税是多少？”让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
六年级下册数学说课稿：2百分数(二)3税率人教版
六年级下册数学说课稿：2 百分数（二）3税率人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学的“百分数（二）”这一章节，是在学生已经掌握了百分数的基本概念、意义和应用的基础上进行进一步的拓展。
本节课主要介绍了税率的概念及其应用。
税率是指税收占收入的比例，它是一个国家或地区实现财政收入的重要手段。
通过学习本节课，学生能够理解税率的概念，会计算税率，并能运用税率解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数有了一定的认识，但在实际应用中，可能会对税率的计算和应用产生困惑。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过实际例子来理解和掌握税率的概念和计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解税率的概念，会计算税率，并能运用税率解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到税率在实际生活中的重要性，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解税率的概念，会计算税率，并能运用税率解决实际问题。
2.难点：学生能够灵活运用税率解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过引入生活实际的例子，让学生更好地理解和掌握税率的概念和计算方法。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，促进学生之间的思维碰撞和经验分享。
4.教学辅助手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过引入生活中购买商品时需要支付税费的实际例子，引出税率的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主探究税率的概念和计算方法，教师给予引导和指导。
3.合作交流：学生进行小组讨论，分享自己的理解和计算方法，互相学习和交流。
4.课堂讲解：教师对税率的概念和计算方法进行讲解，结合实例进行解释，帮助学生更好地理解和掌握。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，运用税率解决实际问题，教师给予及时的反馈和指导。
六年级下册数学教案-第二单元百分数(二)第3课时税率-人教版
六年级下册数学教案第二单元百分数（二）第3课时税率人教版教学内容本节课主要介绍百分数在实际生活中的应用——税率。
通过讲解，使学生了解税率的概念，掌握税率的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 过程与方法：通过实际例子的分析，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对社会税收制度的认识，增强其社会责任感。
教学难点1. 税率概念的理解。
2. 税率计算方法的掌握。
3. 将税率知识应用于实际问题。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、计算器。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解税率的概念。
2. 新课：讲解税率的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题的解决，让学生了解税率在生活中的应用。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 六年级下册数学教案第二单元百分数（二）第3课时税率人教版2. 包括教学目标、教学内容、教学难点、教学过程等。
作业设计1. 基础题：计算给定税率的问题。
2. 提高题：解决实际问题，应用税率知识。
3. 挑战题：研究税率与社会经济的关系。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。
2. 教学方法：反思教学方法的适用性，是否能够有效提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学内容：检查教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。
4. 改进措施：根据反思结果，提出改进措施，以提高教学效果。
本节课的设计旨在帮助学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法，并能够将所学知识应用于实际问题。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高其数学思维能力。
同时，教师还应关注学生的课后学习情况，及时进行课后反思，以不断提高教学质量。
2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)
2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。
六年级数学下册 2 百分数(二)3 税率教案 新人教版 教案
税率教学内容〔1〕概念原理：应纳税额，税率；〔2〕思想方法：知识迁移、比拟、推理；〔3〕能力素养：数学化。
内容解析本课是《百分数〔二〕》这一单元的第三课，在前面的学习中学生已经学过了百分数的意义与解决问题，而且在折扣、成数的学习中积累了一定的学习经历，这为学习税率的内容奠定了良好的根底。
教学目标〔1〕使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以与根据具体的税率计算税款。
〔2〕在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
〔3〕增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
目标解析〔1〕通过具体的生活情景使学生认识“税率〞，理解税率的意义，掌握应纳税额、收入额和税率之间的关系。
〔2〕学会合理、灵活地利用数学知识解决问题，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
〔3〕在学习过程中感悟到依法纳税的荣耀，感受数学在现实生活中的应用。
教学重难点【教学重点】理解应纳税额的含义，能正确地计算应纳税额。
【教学难点】能正确解答与税率相关的问题。
教学过程引入新课出示课本主题图：【问题1】你知道用于交通、国防等事业的钱是哪儿来的吗？设计意图：让学生通过观察图片，体会税收在国家根底建立和公益事业等领域的作用和意义。
预设师生活动：〔1〕教师引导学生观察图片，说出图中内容。
〔2〕教师引出课题并板书：税率。
自主探究【问题2】〔1〕仔细阅读课本，说说纳税是什么意思。
你知道那些纳税项目？什么是税率和应纳税额？设计意图：创设情境让学生自学，理顺有关纳税的知识，尤其是应纳税额和税率的含义。
预设师生活动：〔1〕让学生自学课本有关内容。
〔2〕组织学生们分组讨论，交流汇报。
预设：①纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一局部缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款开展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
因此，每个公民都有依法纳税的义务。
②税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几种。
(新课标)新人教版六年级数学下册第2单元“百分数(二)”第3课时《认识税率 例3》公开课教学设计
(新课标)新人教版六年级数学下册第2单元“百分数（二）”第3课时《认识税率 例3》公开课教学设计教学流程情境导入—引“探究”教师谈话导入：同学们，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设。
学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见的税种。
2.能运用百分数的知识正确地解决有关纳税的实际问题。
3.在学习的过程中理解依法纳税的含义，树立正确的纳税观。
重 点理解应纳税额和税率的含义，解决有关税率的实际问题。
难 点 建立税率问题与百分数问题之间的联系。
学情分析 （一）知识基础方面。
学生刚学过的百分数知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，进而计算应纳税额是百分数应用的一种，所以应纳税额的计算学生比较易接受。
农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。
（二）能力基础方面。
学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以要多让学生探索、讨论、实践。
核心素养在解决与税率有关的实际问题时，提高解决问题和分析问题的能力。
教学辅助教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）1.出示下图。
同学们，改革开放40几年来，我国的现代化建设正发生着翻天覆地的变化。
请看：（边出示边说）我国的基础建设、航空航天事业、公益事业等都得到了前所未有的发展。
2.提问。
国家发展经济、科技、教育、文化和国防事业的资金是从哪来的？（学生对于这一问题比较陌生，不太了解。
）师：其实啊，这些款项大部分来自税收。
（板书：税收）税收是国家收入的主要来源之一。
这节课我们一起来了解税收，认识税率。
学习任务一：理解纳税的含义，了解税率。
【设计意图：通过多媒体课件播放，感受经济建设日新月异，人民生活水平不断提高，让学生体验所学的内容与生活紧密联系，学生课前已调查了有关纳税的知识，但较复杂，学生理解有一定的困难，因此，在教学过程中充分发挥信息技术的作用，先让学生自学，再通过多媒体课件演示有关纳税的知识，让学生进一步理解纳税，应纳税额和税率等相关专业术语，学生自主学习和解决实际问题的能力。
六年级下册数学教案-二百分数(二)《税率》｜人教新课标(2023秋)
4.学会填写税单，培养实际应用能力。
本节课将结合课本例题和实际案例，让学生在实际操作中掌握税率相关知识，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.数量关系理解：通过税率的学习，使学生能够建立税额与原价、税率之间的数量关系，提高解决实际问题的能力。
学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出一些开放性的问题，让学生思考税率在实际生活中的应用。从成果分享来看，学生们对税率有了更深的认识，但也暴露出一些问题，比如对税率与税额之间的逻辑关系理解不够透彻。我意识到，可能需要通过更多的实例和练习来加强这一部分的教学。
在总结回顾环节，我强调了税率知识在生活中的重要性，并提醒学生如有疑问要及时提问。但从学生的反馈来看，他们似乎还不太习惯于在课堂上主动提问。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位，或者是对学生的鼓励和激励还不够。在以后的教学中，我会更加关注这一点，努力营造一个让学生敢于提问、乐于分享的学习环境。
在实践活动中，我鼓励学生们分组讨论，并进行了简单的实验操作。我发现这种互动式的学习方式很受学生欢迎，他们积极参与讨论，互相交流想法。不过，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对税率的理解还不够深入，或者是在小组合作中缺乏主动性。在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“税率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在ຫໍສະໝຸດ 论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
六年级下册数学教学设计：2 百分数(二)3税率人教版
六年级下册数学教学设计：2 百分数（二）3税率人教版一. 教材分析本节课是人教版六年级下册的数学内容，主要讲述了百分数的应用，特别是税率的概念和计算。
教材通过具体的实例，使学生理解和掌握百分数在实际生活中的应用，培养学生的数学实践能力。
二. 学情分析学生在六年级上学期已经学习了百分数的基本概念和运用，对于百分数的理解和运用已经有了一定的基础。
但是，对于税率的概念和计算，可能还比较陌生，需要通过具体的实例和练习，来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握百分数和税率的概念。
2.培养学生运用百分数和税率解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维和数学语言表达能力。
四. 教学重难点1.百分数和税率的概念。
2.运用百分数和税率解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，通过具体的实例和练习，引导学生理解和掌握百分数和税率的概念，培养学生运用百分数和税率解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.课件和教学素材。
2.练习题和答案。
3.小组合作学习分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的实例，引入百分数和税率的概念。
例如，某商品打8折销售，引导学生思考8折是多少百分比，如何计算税率。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析和理解百分数和税率的概念。
例如，某商品的原价是100元，打8折后的价格是80元，那么8折是多少百分比，税率是多少。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用百分数和税率解决实际问题。
例如，计算不同商品的折扣率和税率，比较和分析不同商品的优惠程度。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师进行讲解和解答。
例如，计算不同商品的折扣率和税率，解决实际购物中的问题。
5.拓展（10分钟）让学生进行小组合作学习，探讨百分数和税率在实际生活中的应用。
例如，和分析学校的各项费用和税率，提出优化建议。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固百分数和税率的概念和运用。
人教新课标六年级数学下册2.3《百分数(二)——税率》教案
人教新课标六年级数学下册2.3《百分数（二）——税率》教案一. 教材分析人教新课标六年级数学下册2.3《百分数（二）——税率》这一节主要让学生了解税率的概念，掌握计算税率的方法，并能够应用税率解决实际问题。
税率是百分数在实际生活中的一个应用，学生在学习本节内容时，需要将之前学过的百分数知识与实际生活中的税率联系起来，从而加深对百分数知识的理解。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，能够理解百分数的含义，并能够进行百分数的计算。
但是在应用百分数解决实际问题时，部分学生可能会感到困难，特别是对于税率这一概念，可能在生活中接触较少，理解起来会有一定难度。
三. 教学目标1.让学生了解税率的概念，理解税率与百分数的关系。
2.培养学生运用税率解决实际问题的能力。
3.提高学生对数学知识的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算税率的方法，理解税率与百分数的关系。
2.难点：让学生应用税率解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际案例引发学生思考，引导学生自主探究，合作交流，从而掌握税率的知识。
同时，运用对比法，让学生区分税率与百分数的区别和联系，加深对税率的理解。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如商品价格、税收政策等。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些商品价格和税收政策的案例，让学生了解税率在实际生活中的应用。
提出问题：“你们知道商品价格和税收政策中的税率是如何计算的吗？”引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）介绍税率的概念，解释税率是百分数在实际生活中的一个应用。
通过示例，讲解如何计算税率，并让学生跟随老师一起计算。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，根据老师提供的案例，计算税率。
学生在计算过程中，老师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生回答问题：“税率与百分数有什么关系？如何应用税率解决实际问题？”引导学生用所学知识解答问题，巩固对税率的理解。
百分数(二)税率(教案)-六年级下册数学人教版
百分数（二）税率（教案）六年级下册数学人教版教学内容本节教学内容为六年级下册数学人教版第十章第二节《百分数（二）税率》。
学生在学习本节课之前，已经对百分数的概念和基本计算有了初步的了解。
本节课将在此基础上，引入税率的计算和应用，使学生能够理解和运用税率知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：理解税率的定义，掌握税率的基本计算方法，并能将其应用于实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的财经素养和社会责任感。
教学难点1. 税率概念的理解：税率是税收与计税依据之间的比例关系，理解税率的概念对于学生来说是一个挑战。
2. 税率计算的灵活运用：学生需要学会根据实际情况，选择合适的计算方法进行税率的计算。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的税收实例，引导学生关注税收与日常生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解税率的概念，通过实例演示税率的计算方法，让学生理解税率的概念和计算方法。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的税率计算问题，并尝试解决。
4. 巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 百分数（二）税率2. 内容：税率的概念、计算方法、应用实例、注意事项作业设计1. 基础题：计算给定数据下的税率。
2. 提高题：解决实际问题中的税率计算问题。
3. 拓展题：研究不同税率对财政收入的影响。
课后反思本节课通过实例导入、案例分析、巩固练习等环节，使学生掌握了税率的概念和计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生关注税率与实际生活的联系，培养学生的财经素养。
同时，要注意对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
详细补充和说明税率的概念理解税率是税收与计税依据之间的比例关系，这一概念对于学生来说是一个挑战。
大单元教学【核心素养目标】2.3 税率(表格式)教学设计
教师活动学生活动环节一：创设情境，导入新课。
教师活动1课件出示：国家发展经济、教育、科技、文化和国防事业，投入了大量人力和物力。
师：你们知道开展这些建设的费用是从哪儿来的吗？师：这节课我们就来学习税收的有关知识——税率。
学生活动1交流讨论，发表自己的看法。
活动意图说明：关注学生的生活经验，从税收在国家基础建设和公益事业等领域的作用与意义引入，将数学知识与现实生活联系起来。
环节二：了解税率相关概念。
教师活动21.组织学生根据自学提示自学，了解纳税相关知识。
2.组织学生交流汇报，并加以补充介绍我国税收政策，强调每个公民都有依法纳税的义务。
学生活动21.根据自学提示带着问题自学教材相关内容。
2.组内交流，推荐代表回答问题。
（1）纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
某小区的房价现在是每平方米10000元，比原来上涨25%。
现在要在该小区购买一套100平方米的房子，若一次性付清房款，就有九五折优惠。
购房时需按实际房价缴纳3%的契税，如果一次性付清，买这套房一共需要多少元？（1）要计算买这套房需要缴纳的契税总额，要用到的条件是（）。
（填序号）①每平方米10000元；②比原来上涨25%；③一套 100 平方米的房子；④一次性付清房款，就有九五折优惠；⑤按实际房价缴纳3%的契税并一次性付清房款。
（2）列式计算买这套房一共需要多少元。
活动意图说明：通过不同层次的练习，进一步巩固应纳税额的计算方法，同时提高阅读和审题能力。
环节五：课堂小结。
师：通过这节课的学习，你有什么收获？环节六：课后作业。
完成本课时的习题。
6.板书设计税率应纳税额＝各种收入中应纳税部分×税率。
人教版数学六年级下册-02百分数(二)-03税率-教案02
税率教案【教学内容】税率（教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7题）。
【教学目标】1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
【重点难点】1.税额的计算。
2.税率的理解。
【教学准备】多媒体课件。
学情分析：根据教材特点，我也对学生做出了以下分析学生的基础知识掌握情况还可以，同学之间的相互质疑，解疑的能力有一定的水平。
但学生在分析信息、处理信息的能力较薄弱，学生从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题的能力不强。
【情景导入】1.口答算式。
（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2.什么是比率？【新课讲授】1.阅读教材第10页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？2.税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）试说说以下税率表示什么。
A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?3.税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
（3）学生列出算式。
求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
列式：30×5%（4）学生尝试计算。
（5）汇报交流。
30×5%这个算式有两种计算方法。
第二单元 百分数(二)
第二单元百分数（二）教学目标：1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
2.在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地回答有关百分数的问题。
重点难点：利用百分数解决实际问题。
教学指导：注意概念之间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。
本单元的概念较多，教学时要突出重点，帮助学生弄清概念间的联系与区别。
只有理解了百分数的含义，才能正确地运用它解决百分率、折扣、成数、税率、利率等实际问题。
再如，百分数和分数虽然在本质上是相同的，但在意义上还是有一定的区别的: 百分数表示两个数之间的关系；分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的关系。
课时安排：建议共分5课时：折扣1课时成数1课时税率1课时利率1课时解决问题1课时知识结构：第1课时折扣教学内容：折扣（教材第8页的内容，练习二第1~3题）。
教学目标：1.明确折扣的含义。
2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。
3,正确解答有关折扣的实际问题。
4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
重点难点：1.会解答有关折扣的实际问题。
2.合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
教学过程：一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？（学生汇报调查情况。
）二、新课讲授1.教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。
（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折"，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。
（电脑显示）①大衣，原价：1000元，现价：700元。
②围巾，原价：100元，现价：70元。
③铅笔盒，原价：10元，现价：？④橡皮，原价：1元，现价：？（3）动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。
六年级数学下册教学设计《2.3税率》20-人教版
六年级数学下册教学设计《2.3 税率》20-人教版一. 教材分析《2.3 税率》是人教版六年级数学下册的教学内容，这部分内容主要让学生理解税率的概念，掌握计算税款的方法，并能够应用于实际生活中。
教材通过实例引入税率的概念，让学生在实际情境中感受税率的作用，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、分数等数学概念有一定的理解。
但是，税率这一概念较为抽象，需要通过具体的实例和实际操作让学生理解和掌握。
此外，学生在生活中可能对税率有一定的了解，但缺乏系统化和深入化的认识。
三. 教学目标1.让学生理解税率的概念，知道税率的意义和作用。
2.让学生掌握计算税款的方法，能够运用税率解决实际问题。
3.培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解税率的概念，掌握计算税款的方法。
2.难点：将税率应用于实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法1.采用实例引入法，通过具体的实例让学生理解和掌握税率的概念。
2.采用小组合作学习法，让学生通过合作交流，共同解决问题。
3.采用问题解决法，让学生在解决问题的过程中，巩固知识，提高能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和实际问题，用于引导学生理解和应用税率。
2.准备计算器等辅助工具，方便学生计算和解决问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的实例，如购物时的打折活动，让学生初步接触税率的概念，引发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）呈现税率的概念，让学生了解税率的意义和作用。
通过具体的例子，解释税率的概念，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生通过计算器的使用，计算不同税率下的税款，加深学生对税率计算方法的理解。
可以设计一些实际问题，让学生应用所学的税率知识进行计算。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固对税率的理解和计算方法。
可以设置不同难度的题目，让学生根据自己的能力进行练习。
人教版数学六年级下册-02百分数(二)-03税率-教案04
税率教案学习目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，会根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
学情分析：本节课是在学生已经学过折扣、成数的百分数应用的基础上进行教学的，学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生，但对纳税的意义并不完全了解，学习本节知识时可以引导学生自学课本第10页内容，知道纳税的作用，理解应纳税额和税率的含义，懂得每个公民都有纳税的义务。
类比解决折扣和成数问题的方法，把税率问题转化成百分数乘法进行计算。
学习重点：税额的计算。
学习难点：税率的理解。
教学方式：先学后教当堂训练教学过程：一、引入新课1、课件出示一组数字信息，激发学生认知上的兴趣和好奇。
教师提出问题：同学们知道这些钱从哪来？要用到哪吗？2、再出示图片，引入新课。
二、先学后教：第一次自学：（一）课件出示自学指导1：认真看书第10页内容，知道什么是纳税？什么是税收？重点看10页图下面的文字部分，理解什么是应纳税额？什么叫税率？用铅笔划出并读熟文中的概念。
（要求：比谁看书最仔细认真，谁划的准，理解的最好。
2分钟后检查自学情况。
）（二）学生依据自学指导看书，教师巡视。
（三）检测：（1）纳税是（）义务。
税收是（）主要来源之一，它可用来发展（）。
（2）税收主要分为（）、（）、（）和（）等。
（3）缴纳的税款叫做（）。
（4）应纳税额与各种收入的比率叫做（）。
个人收入要缴纳（）税，营业额要缴纳（）税。
（要求：比谁完成的又对又快）（四）教师出示答案，学生自己检查并更正讨论，形成共识。
第二次自学：（一）课件出示自学指导2：认真看书第10页例3内容，仔细读题，思考下面问题：（1）单位“1”是谁？（2）求“应缴纳营业税多少万元？”也就是求（）的（）℅是多少？（3）用什么方法计算？（要求：比谁自学认真仔细，3分钟后检测谁会做与例题类似的题。
部编版人教小学数学六年级下册《第2单元 百分数(二) 第3课时 税率 教学设计教案》最新精品优秀完美
前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）
第3课时税率
【教学内容】
教材第10页例3
【教材分析】
应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。
教材首先说明纳税的含义和它的重要意义，接着介绍了主要的几个纳税的种类，应纳税额及税率。
【学情分析】
学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生，但对纳税的意义并不了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应使学生明确什么叫税率。
如何计算应纳税额。
【教学目标】
1．理解纳税的含义和纳税的重要意义。
2．能计算一些有关纳税的问题，培养学生依法纳税的意识。
【教学重难点】
重点：理解应纳税额和税率的意义。
难点：会正确计算应纳税额。
【教学准备】
PPT课件
【自学教材】
课前要求学生结合课本，在家长的协助下调查收集纳税的相关知识和实例，比如什么是纳税、纳税的意义、纳税的种类、纳税相关的专有名词。
1。
2020一年级数学下册2百分数(二)6生活与百分数精编教案新人教版
生活与百分数教学目标1.结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3.感受理财的重要性，培养科学、合理的理财观念。
重点难点重难点:学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教具学具课件。
教学过程一、创设情境，激趣导入师:同学们，在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财门路之一。
但是不一样的理财方式带来的效益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就一起来参加今天的活动吧!【设计意图:通过谈话，使学生了解“利息”能给人们带来一定的收益的同时，知道学会理财的重要性，激发学生探究的兴趣】二、探究体验，经历过程1.活动1。
师:课前已经让同学们自己去附近的银行调查最新的利率，将其与教材第11页的利率表进行对比，完全相同吗？交流一下，你了解到的国家调整利率的原因。
学生进行小组交流;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:影响利率的因素非常的多，比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等等。
在通货膨胀严重时，国家一般会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发行提高利率，这样老百姓会更愿意将资金存入银行;如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值，这会影响货币的购买力，通过汇率的改变，相应的会影响利率的走势。
从需求角度看，降息有利于减少投资成本，刺激投资需求，有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内需;从供给角度看，降息有利于减轻企业的财务负担，防止其利润的进一步恶化。
不同的利率水平代表不同的政策需求，当要求稳健的政策环境时，央行就会适时提高存贷款基准利率，减少货币的需求与供给，降低投资和消费需求，抑制需求过热;当要求积极的政策环境时，央行可适时降低存贷款基准利率，以促进消费和投资。
2.活动2。
师:我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求不断调整的，而具体到我们个人的实际需求，我们选取理财方式时，也要慎重选择。
新人教版税率的的教学设计(通用17篇)
新人教版税率的的教学设计〔通用17篇〕篇1：《税率》教学设计教学内容第10页“税率”、做一做及练习二第6、7、8、10题，百分数〔二〕税率教学设计及教学反思。
教学目的1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据详细的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，进步学生解决问题的才能。
3、感受数学知识与生活的严密联络，激发学习兴趣。
增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点税率的理解和税额的计算。
教学难点税额的计算。
教法与学法合作交流，引导探究教学准备课件教学过程一、情景导入1、口答算式。
〔1〕100的5%是多少？〔2〕50吨的10%是多少？〔3〕1000元的8%是多少？〔4〕50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、新课讲授1、阅读教材第10页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？2、税率的认识。
〔1〕说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
〔2〕试说说以下税率各表示什么意思。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
〔1〕出例如3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。
假如按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？〔2〕分析^p 题目，理解题意，教学反思《百分数〔二〕税率教学设计及教学反思》。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比拟的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
〔3〕学生列出算式。
相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。
列式：30×5%〔4〕学生尝试计算。
〔5〕汇报交流。
30×5%=30×0.05=1.5〔万元〕三、稳固练习1、教材第10页“做一做”。
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税率
教学内容：税率（课本第10页例3）
教学目标：
1．理解纳税的含义和纳税的重大意义。
2．能计算一些有关纳税的问题。
3．培养学生的依法纳税意识。
教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。
教学过程：
一、学生汇报自学情况，介绍有关纳税的知识
纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。
因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。
1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。
缴纳的税款叫应纳税额。
根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。
应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。
二、探索计算纳税的方法
教学例3
1.出示例3.一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？
结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。
2.在学生独立审题解答的基础上订正。
30×5%=1.5（万元）
三、堂上练习及作业
第10页做一做
第14页第6、7、8题
四、课堂小结
税率的意义及计算方法。