浅议化工仿真技术在化工专业实践教学中的作用
浅谈化工仿真实训在教学实践中的应用
浅谈化工仿真实训在教学实践中的应用作者：唐晓松来源：《中国科教创新导刊》2013年第02期摘要:为了适应社会对高素质人才的需要,如何加强培养学生的动手能力、理论联系实际的能力成为中职学校迫切解决的问题。
化工仿真实训真正解决了这一问题。
本文重点阐述化工仿真实训的内容、优点及实践意义。
关键词:化工仿真 DCS仿真系统教学实践中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)01(b)-0074-01仿真是对代替真实物体或系统的模型进行实验和研究的一门应用技术科学,仿真技术的工业应用大约始于60年代,并于80年代中期随着计算机技术的快速发展和广泛普及取得很大进展。
目前,学生在生产现场不能亲自操作,只能通过观察来感观认识,所以学校里实行在校外下厂实习,在校内进行化工仿真实训,这一教学方法使教学效果得到明显提升,利用仿真实习技术,可以解决“只准看,不准动”的难题,让学生通过自己动手,来提高分析问题、解决问题的能力。
仿真实训技术是以化工仿真培训系统是过程系统仿真应用的一个重要分支,主要用于化工生产装置操作人员的操作方法和操作技能培训,是一种为绝大多数化工企业和职教部门认同的,先进的,高效的现代化培训手段。
如何实施是从事培训的教师值得深入考虑的问题。
根据我在仿真实训系统教学中的体会,下面谈点粗浅认识和看法。
1 化工仿真实训的内容化工仿真实训能够让学们最大限度的发挥想象力和创造力,让学生们亲自动手实践,通过理论知识的学习,再借助化工仿真实训的高效和无公害的特点,让学生们亲自设计和实验开车方案,从而找出最好的控制和解决方法,同时得出一套新的方案,指出现有工艺中存的不足,并通过自己的实践进行论证等等。
化工仿真实训能够充分反映学生们的理论知的运用和解决问题的能力,在电脑上通过DCS仿真软件,能够比较真实的模拟现场的操作。
其操作结果亦和真正的操作过程是一样的。
它主要包括六方面的内容。
1.1 选择不同的实训装置化工仿真实训包括15个单元操作:(1)离心泵单元。
仿真技术在化工教学中的应用
前言：随着社会经济的发展，化工学科的重要性越来越明显，同时，由于科技的飞速发展，为计算机技术的发展提供了可靠的支持，也为化工仿真化的发展奠定了坚实的基础。化工学科作为技校教学内容中的重要组成部分，随着化工仿真软件的成熟推广，使得传统的教学模式受到了极大的冲击，为技校化工教学提供了全新的思路，使得化工专业的教学质量得到了明显的提升。
仿真技术在化工教学中的应用
摘要：操作实践问题始终干扰着化工单元及化工工艺课教学。因此提升化工教学质量的重点在于，提升化工教学的精准性、实践性。将仿真技术融入化工生产过程中，具有直观性、形象性，在开展实践训练过程中应用化工仿真系统，可减少成本，便于操作，在一定程度上，还能突破教学瓶颈。同时，化工仿真系统的可延伸性、可视化、可重复性与化工教学结合，对其纯理论性具有变通作用，对操作实践能力具有增强作用，实践性工具也多种多样，促使实验课的效果得以提升。
2仿真技术在化工教学中的实际应用
2.1在化工原理中的实际应用
在技校化工教学的过程当中，教师不仅仅要让学生充分理解相关的化学知识，还需要让学生深入地了解化工工程，使学生具备化工工程的意识。随着技校化工专业人数的增加，使得化工教学中出现了学生多、实验装置少的现象，导致部分学生不能够参与到实际实验的操作中，对化工教学的质量有着不良的影响。然而，在进行实验教学的过程中，仿真技术在化工原理中的应用，能够使得学生借助计算机中的仿真操作系统，对实验中的每一个环节都能够得到基本的了解，并且通过仿真实验的演示，使得学生能够在一定程度上了解并熟悉操作的过程，这对于今后的实验有着极大的帮助。
1仿真技术特征
所谓的仿真技术主要指的是一种多种学科有机融合的综合性技术，以控制论、系统论、相似原理以及信息技术为基础部分，把计算机以及相关设备作为所需工具，把设想的系统借助计算机内的模型进行动态化的试验。在化工教学中，仿真技术指的是化工仿真技术，其主要是借助计算机设备，利用仿真系统再现化工的过程。
仿真技术在化工教学中的应用
仿真技术在化工教学中的应用作者：王志远来源：《成长》2019年第02期摘要：随着社会的发展，人们对教学质量有了更高的要求。
针对目前我国化工课程的特点，我们将化工仿真技术运用到化工教学中，这样会把抽象的理论知识教学变得有一定范围的可视效果，给学生视觉上更直观的感受。
一是拉近了理论和实践的距离，仿真技术本身具有的形象生动的特点，也能给教学过程中设计运用的认识、也能了解操作的方法，同时还可以培养丰富的思维，与此同时，为化工的教学打下了坚实的基础。
能更快的实现教育目标，达到教学要求，实现教学理念。
关键词：仿真技术；化工教学；模拟操作；应用；效率1 引言仿真技术能生动形象的表现课堂实验上的操作过程，让学生有了更直观的感受。
对于实际的操作，学生们都能清楚的了解。
这样的化工教学，无疑会带给学生思维上新的冲击。
2 运用仿真技术在化工教学中的必要性2.1 了解实际，提高教学的质量通过引进了仿真技术在化工教学中，依靠仿真技术，可以使学生不进入工厂之前就能对化工生产装置的生产和操作过程有了很清楚的认识和了解，学生提前完成了生产装置实际操作的培训、巩固了所学的理论知识、锻炼了学生的实践能力和独立工作的能力。
因此，仿真技术的应用就达到我校一直以来对于理论和实践相结合的教学目标，最终提升学生的能力，高效的完成教学目标，为未来学生进入工厂工作提供了有力的保障。
2.2 提升学生能力练习化工单元操作或整个装置系统操作的安全可靠性较大，所以操作时的压力就会相应的减少。
在化工企业生产过程中，它的连续操作性比较强、设备的管线很多、工艺比较复杂、系统的智能集成程度高。
如果采用传统的化工实验操作。
当出现错误操作步骤的时候，设备就有可能被损坏，也会引发一些安全事故，会给学生心理上造成压力，具有害怕的心理，当进行实验的操作时，也会影响实际的操作，就不能保证实验能够正常并且安全的进行下去。
如果采用仿真技术运用在教学中，当学生在操作的过程出现问题的时候，软件会给出相应的提示，避免错误的发生，更不会引发一些安全事故的发生。
仿真实训在化工职业教育中的作用
、
均 具有 易燃 、 易爆 、 有 毒 的 特点 ， 所 以学 生 在 实 习 中 ， 往 往 只 能 看。 不 能 亲 自动 手 操 作 。 无 法 达 到 理 想 实 习教 学 效 果 。二 是 随 着 科 技 的发 展 ． 化 工 生 产 装 置 的 自动 化 程 度 越 来 越 高 。 即使 到 了生产现场 ， 学生 只能看设备外 表 。 无 法 深 入 了解 内 部 构 造 ， 只 能 见 到设 备 正 常 运 转 操 作 ．不 能 在 真 实 装 置 上 进 行 反 复 开 停 车 。 或者 实 际 生产 装 置 一 旦 遇 到 事 故 。为 了确 保 学 生 的安 全。 不允许学生进入现场 ， 更 谈 不 上 处 理 故 障 了 。所 以我 们 的 现 场 实 习 更 多 的 是 参 观 学 习 性 质 的 实 习 ，无 法 达 到让 学 生 掌 握 生 产 实 际 操作 的 实 习效 果 。 从 而 使学 习效 果 大 大 削 弱 。 以 上存 在 的 这 些 问 题 ．在 采 用 化 工 仿 真 系 统 后 能 得 到很 好的解决 和补充 ， 仿真系统可 以形象 、 生动地展 现实训原理 、 工艺流程 、 仪器设 备的结构特点 、 操 作方法 ， 可 以 逼 真 地 模 拟 各个实训装置的开停车 、 故 障处 理 等 操 作 过 程 ， 弥 补 现 场 实 习 只 能 看 不 能 动 的 不 足 。学 生 通 过 仿 真 训 练 系 统 的操 作 ，对 设 备、 工 艺 流 程 的运 行 情 况 会 有 更 加 深 刻 的理 解 。 对设备 、 工 艺 流程运行过 程出现的故 障和问题会有 一个正确 的解决方 法 。 这 样 学 生 就 会 充 分 地 了 解 实 验 原 理 、设 备 操 作 方 法及 装 置 运 行 的情 况 。 ３ ． 有 利 于教 师 掌握 学情 。 强化 教 学 效果 。 在传统的化工教学方式中 ， 在学 校里 。 教 师 只 能通 过批 改 作业 、 提问 、 测 验 等方 式 了解 学 生 的学 习情 况 。 学 生 到 工 厂进 行 生产实习时 。 实 习指 导 教 师 很 难对 每 名 学 生 的实 习情 况 做 到 了 如指掌 ， 指 导 时 自然 不 够 具 体 。 也 缺 乏 针对 性 。 而 在 化 工 仿 真 操 作 中， 教 师 通 过 教师 机 即可 很 详细 地 了解 每 位学 生 当前 的 操 作 情况 ， 每 位 学 生具 体 得 分 、 失分情况 ， 每 位学 生 的操 作 控 制 的 能 力， 从 而 掌 握 学 生 的学 习情 况 ． 有 利 于 针 对 学 生 素 质 参 差 不 齐 的现状 。 因材 施 教 ， 有 针对 性 地 进 行 指 导 。 强 化教 学 效 果 。 ４ ． 有 利 于提 高 学 生 的职 业素 质 ． 培 养 学 生 的创 造 性 。 在 操 作 化 工 仿 真 系 统 时 ，学 生 以化 工 厂 技 术 人 员 的 角 色 操纵与管理 生产中液位 、 流量 、 压力 、 温 度 等 数 据 的 生 成 及 变 化， 学生通过观察 、 联想、 识别 、 探索 ， 从 感 性 到 理性 ． 从 直 观 到 思维 ， 使 学 生 对 化 工 生 产 过 程进 行 多 方 位 思 考 。 培 养其 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 。提 高 学 生 的职 业 素 质 。在 教 学 的 过 程 中， 由于 学 生 在 学 生 机 上 进 行 事 故训 练不 会 发 生 人 身 危 险 ， 不 会 造 成 设 备 的损 坏 和 环 境 污 染 等 经 济 损 失 ， 因此 ． 学 生 可 以 随 意的调节 阀门 、 仪表， 可 以大胆地在仿 真系统上 探索 、 设 计 新 的操作方案 ， 提 出解 决 问题 的新 方法 ， 从 而 给 予 学 生个 性 发 展 空间 ， 充 分 发 挥 学 生 的 积 极 性 和 创 造性 。 总之 ， 通过仿真实训 ， 不 仅 为 学 生 理 论 课 的学 习 打 下 了 良 好基础 ， 而 且 提 高 了学 生 独 立 思 考 、 分 析 问题 和解 决 问题 的 能 力， 有利于其创造性的培养 。 为 今 后 的学 习和 走 向工 作 岗位 奠 定坚实基础。 参考文献 ： ［ １ ］ 徐宏 主编． 化工 生产仿真 实训 ［ Ｍ］ ． 北京 ： 化学工 业 出
加强仿真技术在化工基础实验教学的应用
加强仿真技术在化工基础实验教学的应用随着我国经济的快速发展，国家越来越重视仿真技术的管理实践效果。
为了进一步的提升仿真技术在化学基础实验中的管理应用，使得每一位学生都能够完成完整的实验任务，提升教育实践效果，必须要让学生有一种专业性的仿真软件对其进行实操，提升其教学实践效果。
因此本文针对现阶段的仿真技术在化学基础实验教学中的应用进行简要分析，并提出合理化建议。
标签：高校;化工原理实验;仿真一、引言随着社会的不断变革，化工原理实验作为课程中的重要组成部分，是课堂内容的延伸以及补充，其独特的专业性以及实践性可以进一步的提高学生开展科学研究的能力，强化学生在化工课上学到的知识和实践方法，帮助学生树立好正确的三观，培养学生积极的分析问题和解决问题。
不仅如此，还需要根据实际情况逐步地了解相对应的技术要求，逐步地利用计算机仿真技术，保证操作人员的指令对其进行模拟操作，保证各种行业都能够具有这种技术的应用领域。
通过将先进的仿真技术融入教育教学中，可以加强整体性的教学内容的创新，促使实验教学发生较大的变化，促进其可持续性建设。
二、化工原理仿真技术的变化（一）化工原理仿真软件的特点目前国家内部不同地区所使用的化工原理本身技术大多数都是由高等教育出版社研制的这种软件技术，能够进一步的提高化学实践式的教学成果，培养学生自主分析和解决问题的能力，根据不同的系统所使用的模型进行实践管控，逐步的加强其内部的实验环境以及设备管理，增强其设计界面的立体性以及真实性。
在进行系统的处理时，必须要根据其中的不同情况进行原始数据结果的处理，采用先进的技术确保系统具有较高的安全性与稳定性，这样才能够保证整体数据的有效采集。
（二）化工原理仿真软件的组成在化工仿真软件的运行时，必须要根据现实的实际情况进行专业性的参数设计以及方案确定，由流体流动摩擦系数以及其他的流量曲线对其进行整体性的测定，保证每一个操作单元都是由实验理论，实验仿真以及数据处理三部分所构成的，使得整体的操作单元的实验目的以及实验原理得到确定。
仿真在化工职业教育中的应用
压 、易燃 、易爆 、腐蚀 、 有毒是化工生产的标志性特点。这 就导致在
实际训练 中，为了保证学 生的安全 ，而不得不忽略一些重要环节 ， 使 得学生不能完整的去认 识化学变化 的全过程 。而化工仿真模 式不仅 能 模拟整个 的实际变化情况以便学 生观察 ，更是毫无安全隐患 ，这是实 践 中根本不可能达到的效果。 ３ 提高化工仿真技术的建议
３ ． １ 深 入发 展仿 真教 学 软件
２ 仿真技术的优越性
２ ． １ 实 用性 强
化工仿真技术可以通过模 拟一个 与实 际情况近乎相 同的环境 ，来 让使用者更 直观 、 更 生动 的感受产 品制作的工艺流程 ， 更仔细 的观察 仪器设备的内在结构 和操作方法 ，具有短时间内使 学生 细致 了解化工 产过程 中，单元操作的方法和技巧的特点。 化 工生产常常伴 随着许多危险 ，加之其设备昂贵 、 试 验投 入的经 费较高 ，学生往往很难获得实践操作 的训练机会 。计算机化工仿真技 术则完美的解决了这个问题 。学生可 以利用仿真系统反复的进行操作 训练 ，这大大增加 了学生对设备 和工艺流程 的熟练程度 ，当遇到问题
２ ． ４ 安全 性高
正如前文所说 ，化工试验往往伴随着极高的安全 风险 ，高温 、高
现代工业的发展正变得越来越大 型化和复杂化 ，其连续化 、集成 化和 自动化 的特点使其对工人素质的要求越来越 高。在如今这个要求 ． 工业生产更高产 、更优质 、能源消耗更低 、污染更低 、生产过程更加 安全的前提下 ，传统 的 “ 师傅带徒弟”的员工培训 方法 已经远远不能 满足生产进步的要求 了，我们需要的是一种更科 学 、 更全 面、更有效 的培训与教学方式 ，于是计算机仿真技术因运而生。计算 机仿真技术 就是利用计算机来模 拟实际中的生产过程 ，它不需要投人原料 、 零风 险 、不会产生多余的时间浪费，大大提升 了学生和员工的实际操作能 力 ，在提高培训质量的同时缩短了培训时 间、降低 了培训费用 ，对我 国化工职业教育的发展具有重要 的意义。
化工仿真在化工专业教学中的应用
2 化工仿真在教学上的作用及意义21世纪之后，在科学技术方面取得了飞速进步。
现代化工生产具有原料及产品众多、工艺复杂以及生产规模大等特征，促使生产过程向实现智能化和规模化发展；此外，政府和企业对安全生产有着比较高的要求；同时，化工生产要求化工从业人员要具备较高的职业素质和操作技能。
对于传统的培训方式来说，已无法顺应现代化工的需求。
应用化工仿真技术能够对生产设备的运行以及故障等进行模拟，此外，除了计算机之外，不用再追加硬件投资，不但使得教学和培训变得更加的安全，还使得教学的效率得到显著提升。
仿真技术在化工实践教学中的应用效果具体表现为：(1)获取概念。
仿真技术运用计算机图形技术动画展示仿真模型实体的运动状况，促使教和学能够相互配合。
因为利用动画展示，促使人们能够在屏幕上观看仿真系统的具体运行情况，能够对实践情况有一个全新的认识，使人们在屏幕上就能直接观看到操作中存在的错误，使得学生可以对系统形成更加全面的认识。
(2)加强激励。
对于计算机仿真辅助训练来说，采用人机对话可以及时收到信息反馈，进而对学生的学习速度和进度做出合理的调整，不但可以增加教学力度，同时还能引导学生主动听讲，能够积极的接受教师传授的知识，使得教学效果更加的明显。
仿真训练合理地采用程序化教学模式，因材施教，进而更好地指导现代化教育。
仿真训练评分利用反馈控制和控制规律是相吻合的[1]。
(3)训练智能。
化工仿真体现了多个学科的研究水平，其中1 概述1.1 仿真技术1950年之后，仿真技术开始在多个技术领域中得到广泛应用，如化工领域和水力领域等。
近年来，仿真技术应用更加广泛，在社会经济发展中发挥十分重要的作用。
目前，仿真技术已经取得显著的发展，在军事领域、农业生产领域等发挥着不可替代的作用。
1.2 计算机仿真技术计算机仿真，指采用电子计算机对人的思维行为以及思维过程进行模仿。
计算机仿真具备低成本、高效率的特征，所以计算机仿真对仿真技术发展具有很大的积极作用。
浅谈化工仿真实验在化工教学中的作用
（ Ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍ ｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ ａ ｎ ｄ Ｌ ｉ ｆ ｅ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ，Ｂ ａ ｉ ｓ ｅ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｘ ｉ Ｂ ａ ｉ ｓ ｅ ５ ３ ３ ０ ０ ０ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
左 卫 元
（ 百色学院化学与生命科 学系，广西 百色 ５ ３ ３ ０ ０ ０ ）
摘 要 ：化工专业是一门工程应用性和实用性很强的专业，它要求本专业的学生具有一定的的实践操作能力、工程设计和
管理能力 。化工仿真实验是化工类专业课 程的有 机组成部分 ，开设化工仿 真实验对学 习化 工课程 的学 习兴趣培养方面有着很 重要 的作用 。本文简单介绍 了化工仿真实验在化工教学上 的应用 以及对学生学 习兴趣激发 的重要意义。
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄｓ：ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｃ ａ ｌ ｓ ｉ ｍｕｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ；ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎｇ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ；ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｏ ｄ ｅ
随着我 国经济 的发展 以及人们对高 等教育 的实际要求 ，我 国的高等教育理念也在不断地进行摸索 与创新 ，培养适 应现代 化 的高素质 应 用性 人 才 成为 一个 越 来越 紧 迫 的问题 Ｉ ２ Ｊ 。所 以，对化工教学课程 内容进行优化 ，使得化 工知识 由书本转 向 实 际 运 用 ，对 教 学 质 量 的 进 一 步 提 高 有 非 常 重 要 的 意 义 。化 工
者 ，能 主 动 地 去 发 现 问 题 ，再 通 过 思 考 解 决 问 题 ，做 到 学 以致 用 。在 这 个 学 习 过 程 中 ，学 生通 过 动 手 实 践 ，反 复 的 验 证 已 经 学 习 的理 论 知 识 ，并且 接受 新 的 解 决 问题 的 方 法 ，将 自身 的 潜 能 激 发 出 来 ，进 行 发 散 性 思 维 ，将 自 己 置 身 化 工 生 产 环 境 之 下 ，举 一 反 三 ，掌 握 化 工 知识 的 实 际 与 内 涵 ，提 高 驾 驭 知 识 的
化工仿真DCS系统在化工专业实习中的积极作用
并通 过听取企业讲座等形式 使学 生 了解 当前化工行业 的现状 和 发展前 景 ， 高学 生学好本专业 的积极性 。在 实际操作过程中 ， 提 因为本校所在的地 区化工是支柱产业 ， 以我们选择 了一些大型 所 化工企业进行认 知实 习。学生通过参观先进 的生产工艺流程 、 自 动化控制设 备以及 良好 的企业环境 ， 对化工生产的真实情况有 了 个直观的印象并对今后 的就业充满了憧憬 。 ２ ． 了解化工仿真 Ｄ Ｓ ．２ ２ Ｃ 系统 的工 艺流程 、 主要设备 、 阀门及 操
系统和下厂实习有机结合 ， 可使 学生既能对生产实际有一个很好 的认 识 ，， 亲 自动手 来锻炼提 高专业应 用技能 ， 大地提 高了化 工 Ｙ Ａｇ 极
专 业 实 习效 率 。
关键词 ： 工仿真 Ｄ 化 ＣＳ系统 实 习 动 手 能 力
中图 分类 号 ： ４ ４ Ｇ ３
文 献 标 识 码 ： Ａ
③ 听 取 企 业 对 人 才 的 要 求 （ 座 形式 ） 讲 在 下厂 实 习 的基 础 上 ， 行 ｌ 周 化 工仿 真 Ｄ Ｓ 房 （ 进 ６ Ｃ机 以动手 操 作 ｌ ５ 化 工 仿真 Ｄ Ｓ 统 的培训 Ｅ系 个化 工仿 真 基本 单元 为 主 ）
堕 塾
Ｎｏ ． ６
Ｔ ＭＥ Ｄ Ｃ Ｔ Ｏ Ｉ 化 工 专 业 实 习中的积 极 作 用 Ｃ
侯 月平
摘 要 ： 工 仿 真 ＤＣ 化 Ｓ系统 应 用在 化 工专 业 学 生 实 习 中 能 够 解 决 学 生 下 厂 实 习不 能 动 手 操 作 的 问题 。在 实 习 中 ， 化 工 仿 真 ＤＣＳ 把
Ｄ ：０３ ６／．ｓ． ７ － １１ ０００ ． ２ ＯＩ１ ９ ９ｊｓ １ ２ ８８ ． １． ２ ｉｎ ６ ２ ６２
浅谈化工仿真在化工专业实训教学中的应用及局限性
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但 在 企 业 实 习 期 间,由 于 化 工 生 产 行 业 的 特 殊 性,生 产 过程中常伴有高温、高压、易燃、易爆、有 毒、腐 蚀 等 不 安 全 因 素,所以大部分学生 只 能 从 事 简 单 工 种 的 操 作,而 对 于 复 杂 的操作很少有机会亲自参与.而化工 仿 真 的 出 现,可 以 让 学 生在电脑上模拟一个非常逼真的生产环境实现对化工生产 装置的模拟操作,使学生不进工厂就能了 解 化 工 生 产 装 置 的 生产操作过程,实现 理 论 与 实 践 相 结 合,提 升 学 生 的 专 业 技 能,为将来就业打下良好的基础.下面 就 化 工 仿 真 的 教 学 特 点 、应 用 及 存 在 问 题 进 行 探 讨 . 一 、化 工 仿 真 实 训 教 学 的 特 点
１．模 拟 实 际 生 产 工 作 环 境 在大多数化工生产企业中,生产 设 备、管 路 错 综 复 杂,学 生要在现场了解工 艺 过 程、管 路 走 向 非 常 困 难,只 能 初 步 认 识正常的生产过程.而化工仿真实训恰恰能解决这样的问 题.如乙醛氧化生 产 醋 酸 工 艺,因 其 工 艺 流 程 较 复 杂,分 为 氧化工段和精制工段,而且工艺条件 很 难 控 制. 以 前 授 课 基 本是介绍产品性质、反 应 原 理,简 单 讲 解 工 艺 流 程 等 理 论 知 识,但大部分学生无 法 真 正 理 解 其 实 际 工 艺 参 数 控 制、事 故 处理等方法.通过仿真实训操作,可以 让 学 生 很 直 观 的 了 解 整个工艺流程,并可以加深对反应原 理、参 数 设 置、故 障 排 除 和处理等内容,大大 提 高 了 教 学 效 果,并 调 动 了 学 生 学 习 的 积极性. ２．安 全 性 高 化工生产的特点是大多数化工生产 的 原 料 和 产 品,具 有 易燃、易爆,有 毒、有 害 特 性,有 些 生 产 过 程 还 涉 及 高 温、高 压,所以化工生产安全性尤为重要.而 化 工 仿 真 实 训 是 在 计 算机上模拟操作,没 有 对 真 实 的 设 备 直 接 操 作 运 行,大 大 降 低了因学生的操作错误或失误造成的危害或损失.所以化 工仿真系统为师生提供了一个安全的学 习 和 实 训 平 台,在 较 为 轻 松 的 安 全 的 环 境 中 完 成 教 学 任 务 ,获 得 知 识 和 技 能 . ３．节 约 成 本 在化学仿真 实 训 中,水、电、气、酸、碱、盐 类 等 都 是 虚 拟 物品,没有消耗更没有污染.因此在提 高 教 学 效 果 的 同 时 大
化工仿真在化工专业教学中的作用
化工仿真在化工专业教学中的作用作者：侯焕福来源：《中国教育技术装备》2012年第24期摘要化工仿真教学是高等职业院校化工类专业的一门专业必修课程，通过化工仿真教学可以提高学生实践动手能力，增强教师教学效果。
阐述化工仿真在化工类专业教学中的作用，并对使用化工仿真取得的教学效果给予充分的肯定。
关键词化工仿真；实训室；仿真软件中图分类号：TP391.9 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)24-0121-02Effect of Chemical Simulation in Chemical Engineering Teaching//Hou HuanfuAbstract Chemical simulation teaching is a compulsory course in vocational colleges chemical profession，chemical simulation teaching can improve students’ practical ability and teachers’ teaching effectiveness. This paper describes the role of chemical engineering simulation in the chemical class of professional teaching, teaching and use of chemical simulation obtained results are given full recognition.Key words chemical simulation; training room; simulation softwareAuthor’s address Dezhou Vocational and Technical College, Dezhou, Shandong, China 253034高等职业院校作为培养实践型和技能型人才的基地，其主要责任在于为企业培养具有较高实践能力的人才，而实践能力的提高必须以坚实的硬件设施作为基础。
仿真技术在化工教学中的应用
化学新课标2018·06118Chenmical Intermediate当代化工研究仿真技术在化工教学中的应用＊张 艳（焦作市技师学院 河南 454000）摘要：仿真技术在化工教学的应用中有着十分显著的作用，细致来说，将仿真技术应用至化工教学之中，能够使抽象乏味的化工知识变得直观生动起来，有效降低学生的学习难度，强化学生对相关化工知识的有效理解与掌握。
同时，也利于对学生操作技能、思维逻辑以及结构认识水平等的有效培养，从而使学生综合能力得到显著提升。
本文以仿真技术在化学教学中的应用优势分析为出发点，着重探讨仿真技术在化工教学中的应用方式。
关键词：仿真技术；化工教学；应用；方式中图分类号：G 文献标识码：AApplication of Simulation Technology in Chemical Engineering TeachingZhang Yan(Jiaozuo Technician College, He 'nan, 454000)Abstract ：Simulation technology plays a very significant role in the application of chemical engineering teaching. In detail, applying simulationtechnology to chemical engineering teaching can make abstract and boring chemical engineering knowledge become intuitive and vivid, effectively reduce students' learning difficulty and strengthen students' effective understanding and mastery of related chemical engineering knowledge. At the same time, it is also conducive to the effective cultivation of students' operational skills, thinking logic and structural awareness level, thus improving students' comprehensive ability significantly. Based on the analysis of the application advantages of simulation technology in chemistry teaching, this paper focuses on the application mode of simulation technology in chemistry teaching.Key words ：simulation technology ；chemical engineering teaching ；application ；mode前言仿真技术，即指通过计算机对仿真系统进行操作，将化工工程的特性、生产操作以及控制环境等展现出来且以此为基础，使学生能够在化工学习的过程中产生身临其境之感，如此不但能够使学生对化工学习产生一定兴趣，还能够使学生在化工学习中的主动性获得一定提升。
化工仿真软件在高校化工实验教学中的应用
160化工仿真软件在高校化工实验教学中的应用唐建红前言：进入21世纪以后，科学技术的迅速发展带给我们人类很大的想象不到的便利，人们可以突破传统观念、现有实验设施、教学资源以及不可控环境条件的束缚，进行很多的突破。
计算机技术使教育领域发生了很大的变化，例如教学形式和教学手段和改变，更重要的是教学观念的改变，使人们逐步突破自己的极限。
化工领域也不例外的受到了计算机技术的影响，产生了化工仿真技术，这为化工实验教学带来了一种新的学习方式。
目前大学里开设的化工原理实验课大部分是采用传统的实验形式，在实验室里进行研究，而且在实际操作中会遇到各种问题，学生很难独立完成实验任务，很多学生也只是看别人是如何进行实验的，然后应付性的撰写实验报告，很少有学生认真的思考实验过程和实验数据。
大部分学生在做实验时只是表面形式，很少有真正的收获。
应用仿真软件进行仿真化工实验教学则在很大程度上解决了这个问题，为教师和学生提供了便利，也能让学生真正参与到实验中来。
一、仿真实验的内容仿真是利用系统模型对设想系统或者真实系统本质和规律进行分析、研究和实验的方法。
高校化工原理实验教学中的仿真实验是根据真实的实验现象、实验过程、实验原理和实验数据，在计算机上通过动态数学模型进行模拟实验现象，通过3D 动画模拟现场的真实操作，并产生和真实实验一样的操作结果。
以下是一些仿真实验的具体案例，图一、图二是进行离心泵性能的测定，图三是对流体摩擦阻力的测量，图四是原子吸收光谱实验、紫外线、红外线分析仪。
图一图二图三图四二、仿真实验的优点与传统的化工原理实验相比较，仿真实验有以下优点: （一）仿真实验能满足大量的实验教学的需求传统的化工实验设备一般体积较大，并且价格较高，一些学校受教学资金的限制很难做到人手一台，如果班级人数过多就更不可能了，很多实验室里我们可以看到有很多人一起使用同一组设备，学生不能得到充分的实验锻炼，学习的东西效果较低。
仿真实验正好解决了这个问题，学生只要电脑上安装仿真软件就可以进行实验，电脑是很多几乎大部分人都有的。
仿真技术在高校化工教学中的应用
仿真技术在高校化工教学中的应用作者：崔彩花来源：《新校园·中旬刊》2013年第09期摘要：信息技术的飞速发展为高校化工教学带来了机遇和挑战，化工教师要根据时代的需求对教学模式进行调整，更好地激发学生的学习热情。
其中，仿真技术的出现对高校的化工教学理念产生了深刻影响，仿真技术将抽象的化工器材形象地展现给学生，让学生在逼真的实践环境中学习，提高学习的主观能动性。
关键词：仿真技术；高校；化工教学仿真技术是一门运用模型对真实事物和系统进行研究和模式的技术，在化工生产中具有重要的应用价值。
仿真技术在高校化工教学中的运用可以帮助学生更好地了解化工过程，帮助教师开展教学；可以让学生在模拟的环境中学习化工生产技术，实现实验技能和知识掌握程度的提高；还可以提高高校的教学质量，培养出更多高素质的专业人才。
另外，仿真技术在高校化工教学中的应用可以促进教育和社会的发展，促进教学知识的创新和教学技术的创新，促进高校学生自身创新能力的提高和实践能力的提高。
因此，高校化工教师要注重对仿真技术的应用。
一、仿真技术在高校化工教学中的优势分析仿真技术在高校化工教学中具有明显的应用优势。
其一，仿真技术具有极强的交互性能，可以帮助学生在学习过程中及时解决自身的困惑，提高学生学习积极性。
其二，提高学生的实践能力。
仿真技术可以为学生提供广阔的操作场地，让学生进行各式各样的实际操作，实现实践能力的提高。
其三，提高学生解决问题的能力。
学生解决问题的能力可以在现实操作中得到提高，而企业往往不会给学生提供这样的机会，因此利用仿真技术可以让学生在模拟的环境中进行极限操作，了解各类问题产生的原因，提出具有针对性的解决方案。
其四，帮助学生进行自主学习。
在仿真机上，学生可以根据自身的需求进行选择，对自己的薄弱环节进行补强，促进自身的全面发展。
比如，学生在仿真系统中可以自行设计停车方案和控制方案，但是在现实的企业生产中却不允许如此操作。
其五，仿真技术可以保证学生的安全。
浅谈化工仿真在化工单元操作技术课程教学中的作用
浅谈化工仿真在化工单元操作技术课程教学中的作用
魏菊;黄艳
【期刊名称】《广东化工》
【年(卷),期】2017(044)013
【摘要】本文从化工仿真出发,简述其在化工单元操作技术课程教学中的作用.举例介绍化工单元仿真中精馏塔的操作,进而提高学生的动手操作能力和综合能力.【总页数】2页(P317-318)
【作者】魏菊;黄艳
【作者单位】四川化工职业技术学院化学工程系,四川泸州646000;四川化工职业技术学院化学工程系,四川泸州646000
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.浅谈化工仿真技术在《化工原理》教学中的辅助作用 [J], 吕利霞
2.化工单元仿真在化工单元操作技术课程中的应用及作用 [J], 徐素鹏
3.浅谈化工仿真实验在化工教学中的作用 [J], 左卫元
4.在化工单元操作技术课程中化工单元仿真的应用分析及作用研究 [J], 吴寨纳
5.浅谈仿真实验在化工教学中的作用 [J], 张弘浩;
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仿真技术在_化工原理_教学中创新应用与实践
化工原理是一门化工类及其相近专业所必修的主干技术基础课［１］，它是学生从基础理论走入专业技术、接触实际应用中遇到的第一门技术基础课。
化工原理课程具有工程实践性强、理论计算量大的特点，使其要求学生既要具有较丰富的专业实践背景知识，又要掌握处理复杂实际问题的工程思维方法，同时还要具有技术经济意识。
化工仿真技术是指过程系统的数字仿真，以起初的物体或系统规律为依据建立数学模型，在计算机上建立虚拟的操作环境，控制原理、手段、界面和操作场景都和现代化工生产实时控制极为相似。
将化工仿真技术引入到化工原理的课程教学中，可使一些理论上的分析设计计算通过仿真设备的运行演示出来，具有一定程度的可视化效果，降低了学生认识理解上的难度，其具有如下特点。
1仿真技术为学生认识设备结构、理解工程实践知识提供丰富的媒体支持化工原理课程的研究对象和课程特点决定了它要求学生在熟悉各种流动混合状况和设备结构的基础上，通过相应设计计算来确定设备的选型和相关操作参数。
因此，它要求学生应该认识生产的流程结构，了解生产过程中各种设备结构和流体的流动混合状况，这种背景知识的建立有助于帮助学生树立工程意识、理解并掌握相关流程操作参数的设计。
但对于刚刚接触技术类基础课程的学生，其实践经验的缺乏使其很难在理解的基础上建立起这种理论与实践的相互联系，这影响了学生对后续知识的学习和掌握。
而化工仿真技术所模拟的一些主要生产过程的流程结构图以及一些主要生产设备的结构原理动画图，正可以弥补学生在实践经验上不足所产生的学习困难。
它通过对设备结构及其作用原理的动画模拟及对应的实物照片、对在各种操作条件下流体流动混合状况的实况录像，向学生展示实际生产过程的真实状况，包括工艺流程、设备、控制方案、操作参数等，透彻了解生产工艺流程的组织原则、设备内部结构、工艺条件的控制手段等更深入的内容，感受到现代化生产的气氛；逼真地显现出真实生产过程（或装置）的实时动态特性［１］。
所获得的完整信息是学生即使在实际生产现场也难以获得的，这种信息为学生在大脑中建立设备结构、流动混合状态和操作参数之间的相互联系打下坚实的基础，为学生理解生产流程结构、进行工程知识的建构积累宝贵背景知识。
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１ 化工仿 真 的概 念
化工仿真就是化工生产过程的数学仿真 ， 它 以化工生产 过程基本规律 为依据 ，利用数学建立模型方法 ，在计算机上
再 现 该化 工 生产 过 程 的一 种 应 用 技 术 。化工 中所 研 究 的各 种 单 元 操 作 ，如 离 心 泵 的 使用 ，换 热 、蒸 发 、吸 收 等过 程 ， 以 及 生 产 工 艺 过 程 都 可 以通 过 化 工 仿 真 软 件 真 实 地 再 现 其 生
高校 在开设化 工原理 实验 课时通 常采用传 统的分组 实
验 模 式 ，但 由 于 受 到 场 地 和 实 验 装 置 以及 课 时和 师 资 的 限 制 ，很 难 实 现 学 生 个 人独 立 完 成 实 验 的 目的 ，致 使 学 生在 做 实 验 的过 程 中 不 能 全 面 了解 装 置 特 性 及 流 程 ， 从 而对 一些 实 验 现 象 不 能 作 全 面 细 致 地 观 察记 录 和 分 析 。 甚 至 有 的 学 生 为 省事 只是 观 看 其 他 同学 做 实 验 ， 然 后 根 据 同组 的数 据 抄 写 出 实验 报 告 应 付 了事 ，致 使 实 验课 程 难 以达 到 预 期 效 果 。采 用
技 术 引 入 化 工 工 艺 学 实 践 教 学 中 可 以 使 学 生 能 在 图 文 并 茂 的ＤＣ Ｓ 画 面上 进 行 工 艺 流 程 操 作 。同 时 ，化 工仿 真 技 术 的 引 入 还 可 以使 学 生 在 化 学 工 艺 实 践 教 学 中 实 现 基 础 型 、 综 合 型 、设 计 型等 多层 次 、多阶 段 的 教 学 ，如 教 学 过程 中可 以 由
化工生产及实验过程， 给 学生 提 供 一 个 真 实 的 化 工 生产 和 实 际操 作 的 环 境 ，有 利 于 学 生 实践 能力 的培 养 。 ２ ． １ 化 工 仿 真 技 术 在 化 工原 理 实 验 课 中的 作 用
２ ． ３化工仿真技术在仪器分析实验教学 中的应用
仪 器 分析 作 为化 工 专 业 学 生 的 必 修课 程 ， 主 要 讲 授 仪 器 特 别 是 大 型 仪器 分析 方 法 的原 理 、仪器 装 置 的结 构 与 使 用 方
工 艺流 程 动 态 参 数 及 注 意 事 项 作 详细 分 析 和 设 定 ， 特 别 是在 正 常控 制参 数 发 生 变 化 时 ，整 体 系统 皆发 生 扰 动 ，要 使其 达 到 平衡 需要 操 作 者 有 一 定 的 应 变 能力 、 分 析 问题 和解 决 问题 的 能 力及 全 局 的工 程 意 识 。经 过这 样 训 练 之 后 ，再 到 实 际现 场 学 习 ，无论 对 设 备 装 置 的 理解 还 是 对 工 艺 指 标 的控 制都 有 了 深 刻 的理 解 和 认 识 ，强 化 了 学 生 的工 程 意 识 。
法 、各类仪器分析方法在测定物质化学组成 、状态和结构及
其 在 化 学 研 究 中 的应 用 。 传 统 的 仪 器 分析 实验 内容 讲 解 教 学 方 式 是 老 师 在前 面讲 或 用 课 件 演 示 ，讲完 之 后 学 生 进 行 实 践 操 作 ，借 以掌 握仪 器 的原 理 和 操 作 方 法 。但 对 于 一 些 大 型 的
工仿真技术在化工专业教学中发挥着愈来愈重要的作用。作
为一 种 教 学 手 段 ，化 工 仿 真技 术 既可 带 给 学 生 真 实 的 化 工 生
产环境 ，调动学生的学习积极性，又优化 了化工类实验与实 践性环节 的教学过程，有助于对学 生综典型化工单元操作开始 ，再经工段级的操作练 习，最 后进行 大型复杂工业过程的开停车及事故仿真练习， 可 以使 学生在仿真机上对某些化工生产 工艺进行 了解和操作， 对其
产过程， 使化工 生产人员在一个非常逼真的环境 中获得对工
艺 知 识 的 彻底 理解 和 对 实 际 操 作 技 能 的 熟 练 掌握 。
２ 化工仿 真技 术在 化工专 业 实践教 学 中的应 用
在实 践教学 中化 工仿真技 术可 以针 对真实 的化 工生产 和实验装置及流程建立 数学模型 ， 借助于仿真机 再现 真实 的
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科学管理
浅 议 化 工 仿 真 技 术在 化工 专 业 实践 教 学 中的作 用
李廷真 赖庆轲 黄美英
（ 重庆三峡 学院化 学与环境工程学院 ，重庆 ４ ０ ４ １ ０ ０ ） 摘 要：介 绍了化工仿真技术在４ ￣ ： ｒ － 原理 、化工工艺学、仪 器分析及化工生产实习等化 工专业 实践教学环节中应用的效果及 作用 ， 指 出了实践教 学环 节中化工仿真技术的使 用应 注意的问题 ， 证 明了在化 工专业实践教学过程中引入化 工仿真技术可以 有效地解决常规 实践教 学无法解决的 问题 ，能显著提 高学生实践动手能力。
进 口精密仪器，限于大型设备维护的需要 ，学生很少有机会 亲 自动手操作，因此，仅凭老师 课堂简短 的讲述及示范，学
生 很 难 熟 练 掌 握 这些 仪 器 的原 理 和 操 作方 法 。 化 工 仿 真 技 术
的引入可 以使学生一方面对 一些大型精 密仪器 的内部构造
有 更 为 逼 真 的感 受 认 识 ；另 一方 面 ，学 生 可 以模 拟 操 作 仪 器 的全 过 程 ，即从 仪 器 的 开机 到操 作 测 试 再 到 关机 ，仪 器 使 用 的每 一 环 节 及 操 作 注 意事 项 ，以 图文 并 茂 形象 生动 地 呈 现 在
关键词 ：化工仿真技 术；实践教 学；化工专业
Ｄ ０Ｉ ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｊ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ６ ３ ９ ６ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ７ ． ０ ４ ５
随着 计 算 机 软 、硬件 的快 速 发 展 和 科 学 技 术 的 进 步 ，化
亲 自动手操作 ，显得枯燥乏味，教学效果较差 。将化工仿真