中班艺术教案 《我们到你家去敲门》
幼儿园礼仪敲门教案中班
幼儿园礼仪敲门教案-中班引言在幼儿园教育中，培养孩子良好的礼仪习惯是非常重要的。
其中，敲门礼仪是培养孩子们进入教室时的基本礼仪之一。
本教案旨在通过有趣而互动的教学方式，帮助中班幼儿掌握正确的敲门礼仪，培养孩子们礼貌、尊重他人的价值观。
教学目标1.了解敲门礼仪的重要性及意义；2.学习敲门礼仪的基本动作和正确步骤；3.培养孩子的礼貌和尊重他人的行为习惯。
教学内容1.什么是敲门礼仪2.如何进行敲门礼仪教学准备1.幻灯片或黑板2.教学道具：门模型、鼓棒或小锤子教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过幻灯片或黑板展示一个有礼貌敲门的场景，引发幼儿对敲门礼仪的思考。
步骤二：讲解敲门礼仪的重要性（10分钟）1.解释礼仪是指遵守社会规范，对他人有尊重和关爱的行为举止。
2.介绍敲门礼仪的重要性：–培养孩子们的尊重他人的意识和习惯；–增强孩子们的社交能力；–培养孩子们良好的行为习惯。
步骤三：演示正确的敲门礼仪（10分钟）1.展示一个门模型和一个鼓棒或小锤子。
2.演示正确的敲门动作和步骤：–把手伸直，用手背敲门；–敲三次，敲响门的声音要有节奏感；–等待老师回答后，说出自己的名字。
步骤四：分组练习（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由一名孩子扮演老师的角色，其他孩子轮流模拟敲门。
2.老师和其他同学对模拟敲门的孩子进行评价和指导。
3.指导幼儿注意正确的敲门姿势和流畅的敲门动作。
步骤五：情景模拟（15分钟）1.创设情境，模拟真实的教室环境。
2.角色扮演：幼儿们轮流扮演进入教室的孩子，其他孩子扮演老师的角色。
3.幼儿遵循敲门礼仪，模拟敲门并等待老师回答。
4.老师评价并指导每个孩子的敲门动作。
步骤六：总结（5分钟）1.总结敲门礼仪的动作和步骤。
2.强调敲门礼仪的重要性和培养良好行为习惯的意义。
教学评估观察幼儿在敲门练习和情景模拟中的表现，评价他们是否掌握了正确的敲门礼仪，是否能够遵循礼貌和尊重他人的行为习惯。
扩展活动请幼儿回家后，在进入房间、敲门等日常生活场景中，实践敲门礼仪。
幼儿园中班敲门教案
幼儿园中班敲门教案一、教学目标：1. 让幼儿通过参与活动，学会礼貌敲门的基本礼仪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的节奏感和倾听能力。
二、教学内容：1. 敲门礼仪的学习。
2. 角色扮演：小动物敲门。
3. 音乐游戏：敲门进行曲。
三、教学重点与难点：重点：学习敲门礼仪，学会礼貌敲门。
难点：在音乐游戏中，按节奏敲门，并学会与小伙伴合作。
四、教学准备：1. 教具：敲门道具（小动物手偶）、音乐播放设备。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。
2. 基本礼仪学习：教师向幼儿讲解敲门的基本礼仪，如轻轻敲门、等待回应等。
3. 角色扮演：教师分发小动物手偶，引导幼儿扮演小动物，进行敲门练习，巩固敲门礼仪。
4. 音乐游戏：教师播放敲门进行曲，引导幼儿按节奏敲门，并在音乐中进行角色扮演。
6. 结束活动：教师播放欢快的音乐，带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园敲门礼仪的学习内容，并在家庭中进行引导和督促。
2. 社会实践活动：组织幼儿去社区参观，观察公共场所的敲门礼仪，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对敲门礼仪的掌握情况。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家敲门礼仪表现的评价，以便了解幼儿在家庭中的表现。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价在音乐游戏中的表现，培养他们的观察力和表达能力。
八、教学建议：1. 针对幼儿年龄特点，采用生动、形象的教学方法，如角色扮演、音乐游戏等，提高幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，积极参与到幼儿的学习中。
九、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
中班艺术教案《我们到你家去敲门》
中班艺术教案《我们到你家去敲门》
中班艺术教案《我们到你家去敲门》
活动目标：初步熟悉音乐旋律，感受乡村音乐的艺术风格。
活动准备：1.乡村音乐乐曲。
2.铃鼓、沙锤，动作图、音乐
活动过程:
一、我要去串门
1.教师提问小朋友喜欢去别人家做客吗？
2.去别人家首先要先做什么？听完大家的回答，让大家来演示，并总结大家都是有礼貌的好孩子。
二、看图谱
1.教师用一引图谱讲出了去朋友家做客的事，看图谱，让幼儿学动作。
结合图谱，教师示范动作。
2.音乐放完后，教师询问幼儿看到的、想到的情景。
3.教师：去朋友家做客是开心的事，所以我们要配上好听的音乐来做动作
幼儿在教师的带领下，听音乐做相应的动作。
三、有朋友真好
1.幼儿开两组做做动作，一组拍腿，一组敲门，拍手和亲亲的动作，同时做。
幼儿看指挥做相应的动作。
重复几次后让幼儿自主和同伴做动作，加深对音乐节奏的记忆。
2.在第二次进行时，把动作更改，小朋友们想想自己想做的动作，尝试让小朋友们自主创新动作。
并在第三次进行时加入乐器。
小结：
教师：你们表演的真不错，都在朋友家玩的很开心，今后，我们可以经常去朋友家串串门，联络感情，加深友谊。
反思：
小朋友们对于乡间音乐不状熟悉，对于这种风格的以后要经常播放。
幼儿园中班打击乐《到你家敲门》
案例三：一、活动名称：中班打击乐《到你家敲门》二、执教人：三、设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。
打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和节能，还能发展幼儿的节奏感，而且能发展幼儿对音色和曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力，能够锻炼幼儿的表现力。
四、活动目标（一）重点：感受乐曲节奏、欣赏乐曲，理解乐曲表现的故事情节。
（二）难点：尝试用串铃、圆舞板、双响棒三种打击乐器进行表演。
五、活动准备：（一）幼儿经验准备。
1.能知道陌生人敲门不随便开门，有能够保护自己的意识。
2.知道有客人来的待客礼仪。
（二）教师准备。
1.音乐。
2.三种乐器（串铃、圆舞板、双响棒）。
3.小精灵头饰。
六、活动过程：（一）动作导入。
师：我要表演一段舞蹈给小朋友看，仔细看看我做了什么动作？ (拍手、扭一扭、有一段停下来的动作)第几下是停下来的?再来看一遍。
巩固对音乐的表演。
请小朋友一边走一边表演 (为了欢迎客人老师,我们一起来跳跳舞欢迎他们吧.记住要在第七下的时候停下来)。
请小朋友们边走边跳舞来欢迎客人老师。
（二）认识乐器并分配，尝试用乐器进行表演。
1.请幼儿拿三种乐器的宝宝可以分别摇摇手中的乐器来欢迎客人老师。
用肢体动作来演奏歌曲。
2.串铃宝宝的家在左边，圆舞板宝宝的家在中间，双响棒宝宝的家在右边，请乐器宝宝们找到自己的家，并把乐器藏起来。
（三）结合故事情节，感受歌曲。
1.今天老师给小朋友带来了好看的舞蹈，带来了好玩的乐器，我还给你们带来了一个故事，请你们仔细听听故事里有谁？(有一天,来了一个精灵宝宝,精灵宝宝来到了森林里,森林里住着串铃宝宝的家、住着圆舞板宝宝的家、双响棒宝宝的家。
咦,这个小精灵来到哪里了啊?是不是你们的家啊？这时候乐器宝宝的家发出了声音，小精灵感觉很奇怪，便敲了他的们？这时，所有的乐器宝宝就没有了声音？为什么呀？然后他就来到了圆舞板宝宝的家，咚咚的敲门。
可是圆舞板宝宝也没有了声音，然后他就来到了双响棒宝宝的家门前，咚咚的敲门，双响棒宝宝也很害怕，没有声音。
《我们来把门儿敲》教案（推荐）
《我们来把门儿敲》教案（推荐）第一篇：《我们来把门儿敲》教案（推荐）【活动目标】1、学唱歌曲，懂得要有礼貌的敲门。
2、能大胆、愉快的和同伴一起游戏。
3、感受边唱歌边玩敲门游戏的乐趣。
【活动准备】1、歌曲《我们来敲门》磁带及录音机。
2、在黑板上粘贴画有门的纸，把黑板布置成“门”3、请配班老师扮演熊奶奶。
【活动过程】一、欣赏歌曲表演。
师：前两天，我们给熊奶奶打了电话要去他家做客，也制作了好看的礼物卡，做好做客的准备了。
今天天气真好，我们一起去熊奶奶家做客吧！在敲门的时候我要请小朋友们听清楚三个问题：1、2、3、教师出示“门”，和配班老师一起表演歌曲《敲门》。
教师与配班老师对话：笃笃笃，笃笃笃。
是谁在敲门？是我在敲门，是谁啊？我是xxx。
请进！请进！屋内人移开黑板，教师带领幼儿走进去。
二、学唱歌曲《我们来敲门》1、提问，初步熟悉歌词内容。
师：刚才，老师去熊奶奶家做客的时候，是怎么敲门的？请小朋友们也来学一学敲门的动作，可不可以笃笃笃笃笃很快的敲啊，应该怎么样，这样比较有礼貌熊奶奶问了什么？老师是怎么回答的？熊奶奶又是怎么说的？根据幼儿回答，教师念歌曲句子。
2、完整欣赏歌曲两遍。
师：今天，老师把刚才的敲门，变成了一首好听的歌曲，题目就叫《敲门》，我们一起来听一听吧！3、跟唱歌曲，模仿敲门动作。
师：请小朋友们也来唱一唱、学一学敲门的动作吧！重点强调敲门的节奏：｜×××○｜×××○｜，引导幼儿按节奏模仿敲门动作。
幼儿完整学唱歌曲几遍。
4、分角色唱歌曲教师将幼儿分成男女两组，对唱歌曲。
我们请一个小朋友扮演敲们的人，那么敲门的小朋友应该唱那几句歌词啊。
一、游戏《敲门》1、讲解游戏玩法，交代规则。
师：小朋友们学会歌曲了吗？我们就来玩一玩敲门的游戏吧！2、教师与个别幼儿完整示范游戏。
师：现在谁愿意到老师家来做客？我们来看看XXX小朋友能不能有礼貌的敲门！游戏时，教师关注并强调做客的礼貌用语和敲门的节奏。
到你家敲门教案（精选五篇）
到你家敲门教案（精选五篇）第一篇：到你家敲门教案中班音乐活动《到你家敲门》——打击乐荆溪中心幼儿园：薛丽珍一、活动目的：1、感受乐曲节奏、欣赏乐曲，理解乐曲表现的故事情节。
2、尝试用各种打击乐器进行表演。
二、活动准备：音乐，3种乐器（串铃、铃鼓、沙球）三、活动过程：一、导入：舞蹈表演导入1、师：我要表演一段舞蹈给小朋友看，仔细看看我做了什么动作？2、巩固对音乐的表演请小朋友一边走一边表演请小朋友围一个圆圈，绕着圆圈边走边表演二、认识乐器并分配，尝试用乐器进行表演1、师：老师带来了3种乐器，请小朋友看一看，他们分别是谁？2、我们带着乐器绕着圆圈边走边表演。
3、铃鼓宝宝的家在这边，串铃宝宝的家在那边，沙球宝宝的家在这边，请乐器宝宝们找到自己的家，并把乐器藏起来。
三、结合故事情节，欣赏感受歌曲1、今天老师给小朋友带来了好看的舞蹈，带来了好玩的乐器，我还给你们带来了一个故事，请你们仔细听听故事里有谁？2 刚才表演的音乐也是说这个故事的，我们仔细听一听，音乐里哪里是小精灵敲门的？哪里是小精灵和乐器宝宝看呀看，听呀听的（放音乐）3、我们再来听一次到底什么时候是敲门的音乐？什么时候是看和听的音乐？”（教师用鼓敲出小精灵敲门的声音）（做出看听的动作）（放音乐，教师示范）4、我们一边听音乐，一边来表演这个故事，每个乐器站在自己的家里，漆黑的夜晚来到了，到处一片安静。
（放音乐表演）小朋友表演得真棒，在静悄悄的地方，你们要让乐器宝宝也静悄悄地。
三、结束部分在再一次表演中结束。
第二篇：到你家敲门教案定稿中班音乐活动《到你家敲门》—打击乐（2016—2017学第一学期）活动目的1.欣赏音乐，感受并理解乐曲的节奏。
2.能看懂指挥用各种打击乐器合作表演音乐故事。
3.乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
活动重点通过反复欣赏音乐，理解乐曲的节奏。
活动难点看懂指挥表演，能在停止时保持安静。
活动准备音乐《到你家敲门》、2种乐器（铃鼓、沙锤）若干、鼓一个、小精灵头饰。
幼儿园中班敲门教案（精选7篇）
幼儿园中班敲门教案（精选7篇）幼儿园中班敲门教案（精选7篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班敲门教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班敲门教案1一、活动目标：1.关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2.感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
二、活动准备：1．材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）2．用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。
三、活动过程：（一）妈妈来敲门1.教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。
请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）2.为什么你希望妈妈回来？3.“丁冬，丁冬”，门铃响了。
打开门一看，真的是妈妈回来了。
你们猜宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱，亲一亲。
）幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
（二）爸爸来敲门1.教师请出木偶妈妈和我（宝宝）请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）2.为什么你希望爸爸回来？3.“丁冬，丁冬”，，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。
这时，宝宝会怎么说，怎么做？4.幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。
（三）还有谁来敲门1.带领幼儿一起完整先念儿歌。
2.我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆……）3.鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。
幼儿园中班敲门教案2活动目标：1、学习正确的敲门方法。
2、培养幼儿良好的交往习惯。
核心要素：敲门时身微倾用食指轻击声一二三有节奏立门侧静等候活动准备：一扇门、一封信、幼儿A(邮递员)、幼儿(接信的人)。
基本过程：（一）导入活动：出示手偶，引出故事《神奇的门》。
（二）关键步骤：1、教师使用手偶进行故事表演——《神奇的门》。
幼儿园中班敲门教案
幼儿园中班敲门教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道在进入别人房间或办公室时，应该敲门并等待允许进入。
2. 技能目标：培养幼儿敲门、等待、礼貌用语的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬他人、自主表达的意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握敲门的礼貌行为。
难点：让幼儿在实际情境中运用敲门礼貌行为。
三、教学准备1. 物质准备：敲门道具、小动物手偶、教室场景图等。
2. 经验准备：幼儿已有敲门的经验。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿进行一个敲门游戏，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解敲门的重要性，让幼儿明白敲门是一种礼貌行为。
（2）教师演示如何敲门，并指导幼儿进行敲门练习。
（3）教师创设情境，让幼儿扮演不同角色，进行敲门、等待、礼貌用语的实践。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在敲门过程中的感受和收获。
3. 拓展部分：教师带领幼儿参观学校办公室，观察教职工在敲门、进入时的行为，让幼儿将所学应用于实际生活中。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、实践操作能力和礼貌用语的使用情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中敲门礼貌行为的应用情况。
3. 同伴评价：让幼儿相互评价在敲门情境中的表现，鼓励优秀行为。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让幼儿在实际情境中学习敲门礼仪。
2. 运用游戏教学法，以趣味性的敲门游戏吸引幼儿的注意力，提高学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿在小组内分享经验，培养合作精神。
七、教学步骤1. 敲门游戏：教师带领幼儿进行一个简单的敲门游戏，让幼儿熟悉敲门的基本动作。
2. 讲解敲门礼仪：教师向幼儿讲解敲门的重要性，让幼儿明白敲门是一种礼貌行为。
3. 演示与练习：教师演示如何敲门，并指导幼儿进行敲门练习，注意敲门力度、等待时间等细节。
4. 情境实践：教师创设情境，让幼儿扮演不同角色，进行敲门、等待、礼貌用语的实践。
5. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此在敲门过程中的感受和收获。
中班礼仪敲门教案
中班礼仪敲门教案敲门礼仪教案导言：中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，此阶段的学生正处在敏感期，对外界的规则和习惯的接受能力较强。
因此，在中班阶段培养良好的礼仪习惯尤为重要。
教育学者认为，敲门礼仪是培养幼儿良好社交习惯的最佳切入点。
本文将围绕中班敲门礼仪教学这一主题，介绍一套有效的教学方法。
一、引入教师可以通过引入一段简短的故事或者图片，让幼儿对敲门礼仪产生兴趣。
例如，老师可以讲述这样一个故事：有一天，小明去拜访他的朋友小华，他敲了门，但没有等到回答，于是他再次敲了几下，还是没有人应答。
小明非常着急，他不知道应该怎么办。
然后，一位路过的邻居看到了小明的困扰，帮助他用了正确的方法敲门，于是门被打开了。
通过这个故事，幼儿可以明白敲门礼仪的重要性。
二、规则说明接下来，教师需要向幼儿详细介绍敲门礼仪的规则和步骤。
教师可以用简单清晰的语言解释，例如：“同学们，当我们去朋友家拜访时，应该怎样敲门呢？首先，我们要用手指轻轻敲门，然后等待回答。
如果门没有被打开，我们可以再敲一次，但要注意不要过于着急。
”在介绍的过程中，老师还可以使用图片或手势示范，帮助幼儿理解和记忆。
三、角色扮演为了让幼儿更好地理解和掌握敲门礼仪，教师可以组织角色扮演的活动。
老师可以扮演宾客，幼儿轮流扮演主人。
在扮演过程中，教师要提醒幼儿注意正确的敲门方法和姿势。
例如，教师可以先示范正确的动作，然后要求幼儿逐个模仿。
这样，幼儿能够通过实际操作感受到正确的敲门礼仪。
四、游戏体验通过游戏，可以巩固幼儿对敲门礼仪的理解和应用。
教师可以设计一些游戏环节，让幼儿主动参与。
例如，教师可以布置一个小家庭的角色扮演游戏，幼儿扮演家庭成员，轮流扮演宾客和主人，体验敲门互动的场景。
这样的游戏可以激发幼儿的参与热情，增加他们对敲门礼仪的兴趣。
五、综合运用教师需要让幼儿将所学的敲门礼仪运用到日常生活中。
在班级中，教师可以设置待客环节，幼儿负责接待来访的教育局领导或家长，并要求幼儿按照敲门礼仪进行接待。
名师教学设计中班音乐活动《我们到你家去敲门(二)》完整教学教案
我们到你家去敲门（二）
活动目标
1.能根据指挥动作，尝试进行打击乐器的合奏。
2.感受和着音乐合奏带来的乐趣。
活动准备
1.乐器：碰铃、单响筒（根据幼儿人数分配）。
2.在教师的帮助下，让值日生分发乐器。
3.音乐。
活动过程
一、我们到你家去敲门
一一复习前一活动中创编的身体动作。
教师：你们还记得上次我们玩过的“去朋友家做客”的游戏吗现在我们跟着音乐一起来玩一玩。
——引导幼儿根据教师的指挥动作，分声部练习动作图谱。
乐器宝宝来敲门。
——出示乐器，复习演奏方法。
教师：你们看，乐器朋友也来我们这里做客了，都有哪些乐器来了（徒手练习碰铃、单响筒的演奏方法。
）一一在教师指导下，根据活动情境及乐器音色，探索打击乐配器的方案。
走路的时候步子很轻盈，可以用什么乐器来演奏（碰铃。
）敲门的时候会发出“咚咚”的声音，哪种乐器的音色像敲门声（单响筒。
）好朋友见面开心地拍起手来，可以用什么乐器来演奏呢（碰铃和单响筒一同演奏。
）
二、我们到你家来敲门
——根据配器方案，幼儿尝试徒手合作演奏。
教师：我们一起来看着指挥，先用小手乐器来演奏吧。
（教师指挥，幼儿练习徒手演奏动作。
）
一一教师小结并评价幼儿徒手演奏的情况。
一一尝试分组徒手演奏。
——教师指挥，幼儿初步尝试拿乐器演奏，分成两组合作，最后拍手部分两种乐器进行合奏。
1。
礼仪敲门开门教案中班语言
礼仪敲门开门教案中班语言教案标题：礼仪敲门开门教案中班语言教学目标：1. 学习并掌握如何使用适当的语言礼仪敲门开门。
2. 培养学生的社交技能和表达能力。
3. 培养学生的自信心和尊重他人的意识。
教学准备：1. 教学素材：图片、教具、故事书等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 与学生互动，询问他们对“礼仪敲门开门”有什么了解。
- 通过图片或故事书引入话题，激发学生的兴趣。
2. 学习适当的语言礼仪（10分钟）- 向学生介绍敲门开门的基本礼仪，并解释其重要性。
- 分别示范适当和不适当的敲门开门方式，引导学生讨论区别。
- 引导学生学习使用礼貌的语言，如“请进”、“请坐”等。
3. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如访客和房主。
- 引导学生在角色扮演中运用适当的语言礼仪敲门开门。
- 观察学生的表现，给予积极的反馈和指导。
4. 制作敲门开门卡片（10分钟）- 提供卡纸、彩笔等材料，让学生制作个性化的敲门开门卡片。
- 鼓励学生在卡片上写下适当的语言礼仪用语，如“请敲门”、“请等一下”等。
5. 温故知新（5分钟）- 复习教学内容，与学生回顾学习到的适当的语言礼仪。
- 提醒学生在日常生活中积极运用所学内容。
6. 总结（5分钟）- 引导学生总结本节课所学的内容，并强调语言礼仪的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中坚持使用适当的语言礼仪。
拓展活动：1. 家庭作业：要求学生与家人一起制作敲门开门卡片，并在卡片上写下适当的语言礼仪用语。
2. 角色扮演练习：让学生在家中进行敲门开门的角色扮演，以加强实践能力。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中是否能够准确运用适当的语言礼仪。
2. 评估学生制作的敲门开门卡片是否包含适当的语言礼仪用语。
教学延伸：1. 进一步引导学生学习其他社交场合的语言礼仪，如问候、道歉等。
2. 组织学生参与模拟情景活动，让他们在实践中提升语言礼仪的运用能力。
中班礼仪敲门的教案
中班礼仪敲门的教案教案标题：中班礼仪敲门的教案教案目标：1. 培养中班学生的礼仪意识和行为规范。
2. 培养学生的自信心和社交能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同场景的敲门方式。
2. 一段有关礼仪敲门的视频或音频材料。
3. 一份简单明了的教案大纲，包括教学步骤和活动安排。
4. 适当的奖励和鼓励措施，如小奖章或表扬卡片。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或卡片展示不同场景的敲门方式，引导学生关注不同的动作和表情。
2. 引导学生思考敲门的目的和意义，为什么我们需要有礼貌地敲门。
探究（10分钟）：1. 播放一段有关礼仪敲门的视频或音频材料，让学生观察和聆听不同的敲门方式。
2. 引导学生讨论视频或音频中的行为规范和不规范，提出他们自己的看法和观点。
实践（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个场景，设计一段展示合适的敲门方式的小剧场表演。
2. 让每个小组依次进行表演，其他小组成员观察并评价他们的表演是否符合礼仪敲门的要求。
3. 教师和学生一起总结出礼仪敲门的要点，并制定一个班级的敲门规范。
巩固（10分钟）：1. 教师与学生一起制作一张班级敲门规范的海报，包括图片和文字说明。
2. 引导学生在日常生活中积极应用敲门规范，例如在进入教室、图书馆或其他场所时。
总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中学到的礼仪敲门的要点和行为规范。
2. 强调礼仪敲门的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续遵守。
扩展活动：1. 角色扮演：学生分角色进行敲门情景模拟，进一步巩固礼仪敲门的实践。
2. 家庭作业：要求学生在家中观察和记录不同场合下的敲门方式，并写下自己的感受和体会。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作、表演和评价他人的能力。
2. 评估学生在角色扮演和家庭作业中对礼仪敲门的理解和应用情况。
教学反思：1. 对学生的评估结果进行分析，了解学生对礼仪敲门的掌握程度和需要加强的方面。
敲门游戏早教教案中班
敲门游戏早教教案中班敲门游戏早教教案中班教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的社交技能和合作精神。
教学准备：1. 教具：敲门游戏道具（可以是一扇小门、一把小锤子和一些可用于敲击的物体，如木块、小球等）。
2. 教材：敲门游戏图片或视频。
3. 教学环境：安静、宽敞的教室，敲门游戏区域。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆上一堂课学到的内容，例如颜色、形状等。
- 准备一张敲门游戏的图片或播放一段敲门游戏的视频，让幼儿观察并猜测游戏的规则。
2. 游戏介绍（10分钟）：- 准备小门和小锤子，向幼儿展示如何敲门。
- 解释游戏规则：幼儿可以选择一个物体，用小锤子敲击小门，然后观察门是否开启。
- 强调游戏的目的是通过观察和尝试来找到正确的敲击方式。
3. 游戏实践（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每组提供一套敲门游戏道具。
- 让每个小组的一名幼儿开始敲门游戏，其他幼儿观察并给予鼓励和支持。
- 轮流进行，直到每个幼儿都有机会参与。
4. 游戏总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾游戏过程，询问他们观察到了什么规律或策略。
- 引导幼儿思考为什么有些敲击方式可以打开门，而有些则不行。
- 结合幼儿的回答，总结出正确的敲门方式。
5. 游戏延伸（10分钟）：- 提供不同形状和材质的物体，让幼儿尝试使用不同的敲击方式。
- 鼓励幼儿自己设计敲门游戏道具，例如制作一个小门和小锤子。
教学反思：通过敲门游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养观察力和注意力，并学会与他人合作。
教师在教学过程中应注重引导幼儿思考和总结，帮助他们发现规律和策略。
同时，提供延伸活动可以激发幼儿的创造力和想象力。
敲门幼儿园教案中班
敲门幼儿园教案中班教学目标1.了解门的功能、种类和特点；2.培养幼儿观察、描述和表达的能力；3.提高幼儿的动手能力和自我探究意识；4.培养幼儿合作学习和分享的意识。
教学内容1.介绍门的种类和主要功能；2.观察不同种类的门并描述门的特点；3.制作纸门和拼图门；4.模仿敲门声音并自己动手敲门。
教学准备1.“门”的相关图书和图片；2.制作纸门和拼图门的材料；3.敲门声音模拟器。
教学过程1. 导入（10分钟）教师拿一个门板示范敲门并问幼儿：“今天我们来学习一下什么？”幼儿回答“门”。
教师进一步介绍门的功能和种类。
2. 观察不同种类的门并描述门的特点（20分钟）教师展示各种门的图片，并引导幼儿观察和描述不同种类门的特点，如大小、形状、颜色、装饰和用途等。
3. 制作纸门和拼图门（30分钟）教师向幼儿示范如何制作纸门和拼图门，然后让幼儿自己动手制作，并互相交流和分享制作心得。
4. 模仿敲门声音并自己动手敲门（20分钟）教师用敲门声音模拟器演示敲门声音并让幼儿模仿，然后让幼儿自己动手敲门，并与其他幼儿互动交流。
5. 小结（10分钟）教师总结今天学习的内容，回顾幼儿的学习收获，鼓励幼儿在日常生活中加强练习并自觉应用。
教学反思本节课主要通过引导幼儿观察、描述和表达的方式，培养幼儿的观察力、表达能力和自我探究意识，同时还提高了幼儿的动手能力和合作学习和分享的意识。
在制作纸门和拼图门的过程中，由于幼儿的操作技能还不够熟练，需要教师有针对性地进行“点拨”，但通过互相交流和分享制作心得，幼儿得到了有效的反馈和进一步提高。
在模仿敲门声音和自己动手敲门的过程中，幼儿的兴趣和主动性得到了充分发挥，教学效果较好。
但在今后的教学中，需要注意课堂氛围的营造，加强幼儿的参与度和自主性，使教学效果更为优良。
敲门游戏早教教案中班
敲门游戏早教教案中班敲门游戏早教教案中班教案目标：1. 帮助幼儿发展语言沟通能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的社交技能和合作意识。
教学准备：1. 敲门游戏道具：一个小木锤和一扇装饰有门铃的小门。
2. 图片或绘本：包含不同房间和门的图片或绘本。
3. 一些小奖品或贴纸作为激励。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些图片或绘本，引导幼儿讨论不同的房间和门。
2. 介绍敲门游戏的目的和规则：通过敲门来找到正确的房间。
游戏规则：1. 将小门放在教室中央，让一个幼儿扮演“房东”。
2. 其他幼儿轮流扮演“访客”，他们需要敲门并说出想要去的房间。
3. “房东”根据访客的描述，选择正确的房间并打开门。
4. 如果“房东”选择了错误的房间，访客可以给出提示，例如颜色、物品等。
5. 每个幼儿都有机会扮演“房东”和“访客”。
活动延伸：1. 增加难度：使用更多房间和门的图片或绘本，让幼儿选择更多的选项。
2. 引导幼儿描述房间的特征，例如颜色、大小、物品等。
3. 鼓励幼儿使用完整的句子来描述他们想要去的房间。
4. 提供一些额外的挑战，例如要求幼儿按照特定的顺序敲门，或者记住之前的房间选择。
评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和语言表达能力。
2. 记录幼儿的合作意识和社交技能，例如等待轮到自己、给予提示等。
教学反思：1. 根据幼儿的表现和需要，调整游戏的难度和要求。
2. 鼓励幼儿分享自己的观察和经验，促进互动和合作。
3. 提供积极的反馈和激励，帮助幼儿建立自信心。
这个教案旨在通过敲门游戏帮助幼儿发展语言沟通能力、观察力和注意力，同时提高他们的社交技能和合作意识。
教师可以根据幼儿的实际情况和需求进行调整和延伸，以确保教学的有效性和趣味性。
幼儿园《敲门》教案
幼儿园《敲门》教案
一、教学目标
1.能正确说出“敲门”这个词并了解其基本含义；
2.能通过模仿敲门动作和模拟房间布置情境游戏，加深对“敲门”含义的
理解；
3.培养幼儿礼节意识，学会如何和别人打招呼和互相交流。
二、教学准备
1.敲门游戏道具：门、门铃、敲门木槌；
2.教师准备的贺卡。
三、教学步骤
1. 导入环节
1.利用具有启发性的教具，如渐进式的问题提出、出示图片或幻灯片等
方式，引导幼儿了解“敲门”的基本概念和相关常识，例如，孩子们需要知道如果想进入别人的家，通过敲门的方式打开门，不可不作声打开门、直接进去；
2.让孩子们模仿敲门的动作，扮演“敲门客”，为同时招呼运动做好准备。
2. 游戏环节
1.创造敲门游戏情境，如一间有门铃、门环、敲门木槌等物品的房间，
让孩子们自由游戏；
2.学生轮流扮演“闲置者”和“敲门客”。
教师首先展示使用敲门的方式，
然后激励学生展示自己的出众表现，鼓励“闲置者”起立迎接“敲门客”。
3. 出席环节
1.教师让孩子们模仿敲门的动作，询问他们如何敲门、进屋以及如何问
好；
2.帮学生分配角色，扮演送贺卡的人；
3.孩子们在老师和同学的帮助下送贺卡，轮流模仿敲门和问候等礼仪动
作。
四、总结
本节课通过幼儿喜欢的游戏而达到了课程目标。
同时，还促进了孩子们团队合作、礼仪和学习的能力。
孩子们也可以在师生和同学相互支持和协助下，更好地成长。
在后续的学习中，教师应促进孩子们在更广泛的学习环境中进一步发展。
敲门教案幼儿园
敲门教案幼儿园一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿掌握以下几个方面的能力：1.掌握敲门礼仪：学习敲门的方法和流程，建立意识和习惯；2.培养幼儿的礼貌意识：提高幼儿的文明素养，让他们明白敲门的目的和重要性；3.增强幼儿的交往能力：通过模拟敲门过程，让幼儿学会与他人交往的技巧，从而提高他们的口头表达能力和自信心。
二、教学内容1. 认识敲门礼仪教师通过图片或视频的形式，向幼儿介绍敲门礼仪的概念和内容，让幼儿知道敲门的流程和方法，以及敲门的意义和重要性。
在教学中，教师可以通过欢快的语言和动画来吸引幼儿的注意力，增强他们的学习兴趣。
2. 模拟敲门过程在教学结束后，教师可以分配幼儿为教室内的不同角色，并在游戏过程中模拟敲门的场景。
教师可以先演示如何进行敲门，让幼儿了解敲门的具体内容和流程，之后让幼儿按照要求通过模拟敲门，逐渐掌握敲门礼仪的要领。
在模拟敲门过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，让幼儿更好地掌握敲门的技巧。
同时，教师还可以加强幼儿的交往技能培养，让他们在与其他幼儿互动的过程中自我表达，增强他们的交往能力。
三、教学方法1. 活动式教学通过设置探究性的游戏活动和教学实践等形式，引导幼儿在学习中感受，发现，解决问题，提高他们的学习热情和兴趣，并将渗透到学习中，达到事半功倍的效果。
2. 社会化学习让幼儿在社会化环境中进行交流、合作、互动，通过角色扮演、团队合作和情境模拟等活动来培养他们的社交技巧和交往能力。
同时，保持教育的连续性，继续养成幼儿敲门礼仪的习惯，培养出文明礼貌的好习惯。
3. 互动式教学让幼儿在互动中学习，参与游戏、互动环节和角色扮演等活动，积极参与学习过程，提高交流表达和团队合作能力，以实践中的体验来强化学习过程，增加教学的趣味性和实效性。
四、教学评估1. 观察法观察幼儿在模拟敲门过程中表现的自信度以及礼仪规范程度，对幼儿的表现进行细致的记录和分析，在观察的同时，及时发现和纠正幼儿存在的问题，及时给予针对性的指导和帮助。
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中班艺术教案《我们到你家去敲门》
活动目标：初步熟悉音乐旋律，感受乡村音乐的艺术风格。
活动准备：1.乡村音乐乐曲。
2.铃鼓、沙锤，动作图、音乐
活动过程:
一、我要去串门
1.教师提问小朋友喜欢去别人家做客吗？
2.去别人家首先要先做什么？听完大家的回答，让大家来演示，并总结大家都是有礼貌的好孩子。
二、看图谱
1.教师用一引图谱讲出了去朋友家做客的事，看图谱，让幼儿学动作。
结合图谱，教师示范动作。
2.音乐放完后，教师询问幼儿看到的、想到的情景。
3.教师：去朋友家做客是开心的事，所以我们要配上好听的音乐来做动作
幼儿在教师的带领下，听音乐做相应的动作。
三、有朋友真好
1.幼儿开两组做做动作，一组拍腿，一组敲门，拍手和亲亲的动作，同时做。
幼儿看指挥做相应的动作。
重复几次后让幼儿自主和同伴做动作，加深对音乐节奏的记忆。
2.在第二次进行时，把动作更改，小朋友们想想自己想做的动作，尝试让小朋友们自主创新动作。
并在第三次进行时加入乐器。
小结：
教师：你们表演的真不错，都在朋友家玩的很开心，今后，我们可以经常去朋友家串串门，联络感情，加深友谊。
反思：
小朋友们对于乡间音乐不状熟悉，对于这种风格的以后要经常播放。