文学作品阅读例解

• 二．明确文体类型、特点：
• 通过以上阅读，确定所给现代文属于哪种类型的 文体，不同的文体其特点也不同，要求回答的问 题也不同，从而可以为后面的仔细研读确定阅读 方向。
• 1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。 • 2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感 情。 • 3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。 • 4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通 处。 • 5．如是小说：塑造人物形象――表达作者情感。开端 －发展－高潮－结局。
时的答题方式：表现手法+表达作用+具体的表达 衬托的形式有：以景衬情、以动衬静、以小衬大、 3．多联想，定答案。根据以上的分析，联想前面关于文 效果。得出答案为：运用反衬突出江南冬日的生机， 以美衬美、以反衬正、以虚衬实、以宾衬主、以恶 章表现手法的内容，可知这里采用的是衬托手法，且是 衬托手法中的反衬。得出答案：衬托的表现手法。 表达作者对江南冬景的喜爱之情。 衬善、以正衬正 等。
抒情散文——借景抒情——主旨： 景Βιβλιοθήκη 特点与人之情感相通处江南的冬景
• [解析] 第一步：定内容，定文体 1．定内容。题目——《江南的冬景》，读开头、结尾以及中间 各段的开头结尾部分，可知这篇文章正如题目，写的是江南的冬 景。读作者——郁达夫，联想学过的郁迭夫的《故都的秋》，从 而略推本文的风格。 2．定文体。以上的分析，可以基本确定，这篇文章是一篇写景 的散文，在下一步的研读中，就要注意体会江南的冬景有什么特 点，从而确定作者的感情，即文章的主旨。 第二步：定结构、定中心、定特点 3．定结构。本文的题目是‚江南的冬景‛，开头写的却是北国 的冬景，接着写江南的冬景之美，从地质到河港到一天中冬景的 变化。即：北国之冬景——江南的冬景：地质，河港，一天中冬 景的变化。 4．定中心。文章中并无直接地抒发感情的句子，但从作者对景 色的描写中，能够体会出作者对江南的冬景的喜爱之情，联系 《故都的秋》的描写手法，可知这种喜爱之情就是文章的主旨。 5．写特点。文章借景抒情，完全把情融于景中，这就是本文的 特点。 第三步：审题干、定区位；抓语词、定重点；多联想、定答案
最前面，注意字数问题，则得出答案：悠闲地、无肃杀、含蓄有生气的乡村晚景。
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2．作者描写江南的冬景，却从北国的冬天写起，这是采用了什么写作手法?这样安排 材料的目的是什么? (1)这是采用了 的写作手法。(不超过8字) (2)这样安排的目的是_________________________________。(不超过25个字)
文学作品阅读例解
• 一．明确内容类型 • 对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读 文章的题目、开头、结尾及每一段的开头 与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。 确定所给材料是写社会人生的哪个方面的， 是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问 题的；是重在叙事抒情、写景抒情。托物 抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨 明真伪的。
• 反复－－突出思想，强调感情，分清层次， 加强节奏感，增强旋律美。 • 反语――表示人与人之间的亲昵感情；揭 露批判，辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富 有战斗性。 • 双关――使语言幽默风趣。使表达含蓄曲 折，生动活泼，增强文章表现力。 • 引用――使论据具有说服力。
• 顶真――总的说来，环环相扣，引人入胜。具体 地说：议事说理，准确、严谨、周密。抒情写意， 格调清新。状物叙事，条理清晰。 • 通感――启人联想，耐人寻味。 2013年7月15日星期一 作者：jshzctm
• 四．抓语词、定重点 • ①所找内容在文章的哪个位臵，在文章或段落 的开头还是结尾，还是中间的某个位臵；处在 这个位臵上的文字往往有什么作用。 • 位 臵 特点或作用 • 文章或段落开头―――引起下文，文章或段落 中心，突出强调，为后文作铺垫，或过渡。 • 文章或段落中问―――承上启下，转换话题， 线索。 • 文章或段落结尾－――总结上文，文章中心， 照应开头，主题升华。
• 三．审题干、定区位——精读： • 高考现代文阅读的关键是‚提取信 息‛，‚信息‛不仅仅表现在文章 内容上，还表现在试题的题干上， 因为高考现代文阅读试题题干具有 很重要的暗示作用。因此，要充分 发掘题干中所隐含的有效信息，从 题干中求启示，寻求解题的突破口， 确保准确答题。审题干都审哪些内 容呢?
• ②所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒 情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么 作用。 • 记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫，议论文中为了 举例。 • 抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文 章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文 章升华。 • 描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）―――散 文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。 • 议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中 间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。 • 说明―――作解释，有利于把人、事、物展示给读者。
• ③所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是 排比，等等，有什么作用。
• 衬托－－突现正面或反面事物，表达强烈 的思想感情，深化文章的中心思想。 • 对比－－总的说来，能使语言色彩鲜明。 具体地说： 两物对比——揭示不同事物的好同坏， 善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中 得到鉴别。 一物对比——揭示同一事物的对立面， 反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系， 使人们全面地看问题。
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• ①题干能显示命题意图。现代文阅读 题干的设臵包含三个方面的内容：创 设情境、设问角度和命题意图。其中， 前两者是显现的；而后者则是隐性的， 但却又是最为关键的，它直接关系到 答题的方向，只有与命题意图吻合的 答案才是正确的，因此要努力通过题 干去揣摩命题的意图。而命题意图又 融于创设情境和设问角度之中，所以， 通过显现条件去揭示隐性因素，就成 了揣摩命题意图的必然途径。
六．解题示例
• 下面我们就按照上面的方法，结合几篇高考现代文阅读 题目，做一些细致的讲解。 • 八依法解题——分类阅读——文体不同，阅读侧重点不 同 • 文艺类文体，是指散文、诗歌、小说、戏剧等重在表达 情感的文体。从近几年的高考试题看，有一种越来越强 化文学性的趋势，因此，我们在现代文阅读复习时，就 有必要强化文学作品的复习。文学作品的语句常常带有 含蓄性、多义性和情感化的特点。所以我们在阅读时就 必须注意语句的多义性，不能单纯地理解为原文说什么 就是什么，而要从阅读原文中联想生发开去。
• ④所找内容用了什么表现手法，是象征、联想、想象、铺垫、烘 托、衬托、对比还是情景交融、动静结合、虚实相生、先抑后扬。 表现手法不同，起到的作用也往往不同。 • 象征――含义：是用具体的事物表现抽象的概念或思想感情，而 这两方面的内容要有相似、相近、相连之处。如玫瑰与爱情；明 月与思乡。作用：象征具有暗示的作用，运用象征能够引起读者 联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。 • 比喻与象征的区别：一、比喻系字句修辞，象征为篇章修辞。两 者关系正是由局部至整体。二、比喻力求引出联想之美，象征偏 于全体布阵，高度统摄，讲究内蕴深刻之思。 • 联想――含义：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物 中类似的特点联系起来造成一个典型。联想可分为以下几类。 • A．接近联想。 • B．相似联想 • C．对比联想 • D．关系联想
[解析]
[解析] 1．审题干，定区位。从题干中可知，作者描写北国的冬 甲乙对比，一般说来，没有明显的主次之分， 1．审题干，定区位。同上一题。这一题实际上问 天的内容在文章的开头，且问的是写作手法方面的。这 通过对比，相得益彰，两者都更加鲜明突出。 就给了我们答题的方向，应从‚北国的冬天‛和‚江南 的就是文章使用衬托这种表现手法的作用。 甲乙衬托，并不是所谓一半对一半，而是有 的冬景‛之间的关系着手找答案。 2．抓语词，定特点。 2．抓语词，定特点。读原文可知，写北国在前，写江南 主次之分，乙衬甲，甲为主体，乙为衬体， 3．多相联，定答案。根据前面的分析，联想上面 在后．且全文写的是江南的冬景，‚北国的冬天‛和 使用衬托，使主体更加鲜明、突出。这是对 的衬托手法的表达作用是：可以强调作者要表达的 ‚江南的冬景‛之间不是平等关系，江南为主，北国为 情感，增强语气，使意义明显。结合问‚作用目的‛ 比与陪衬的主要区别。 副。江南温暖，北国寒冷。
2013年7月15日星期一 作者：jshzctm
• ②题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能 少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处?就 来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同 样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖 掘。 • ③题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答 案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。 信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此， 要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干 的‚此信息‛去求答案区位的‚彼信息‛，从而确定 出答题的区位。 • ④题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎 样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方 面，这同样会在试题题干中有所反映。
• 1．(1)作者认为冬景有‚一种特殊的情调‛，如果用文中的两个字来概括， 应是_____ 。 • (2)作者说‚人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来‛，‚这一个 境界‛是一个怎样的境界?(不超过20字)
[解析] 1．审题干，定区位。找到原文，在文章的第五自然段，句中有一个重要的指示代词—— 1．审题干，定区位。在文中找到需要找的句子： ‚这一个‛，这说明关于‚怎样的境界‛的问题，应从前面的段落中去寻找。 2．抓语词，定特点。①原句所在的第五个自然段的开头句末尾有‚又是一种说不出的悠 在文章的第三自然段的最后。 闲境界‛的句子，这其中的‚悠闲‛很显然是关于‚怎样的境界‛的问题的关键词，画出 2．抓语词，定特点。读句子‚但对于江南的冬 来。 ②‚又是一种说不出的悠闲境界‛的后面都是描写性的话，直到‚你说还够不够悠 景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情 闲‛，显然都是在解说‚悠闲‛的，没有重点词。而接下来的一句‚若再要点景致进 去……‛中有‚再‛．则说明后面的‚景致‛也是‚境界‛的一部分，将‚景致‛画出。 调，说得摩登些，便是一种明朗的情调‛。这是 是什么景致呢，从后文看，地方——乡村；时间——傍晚。则这种景致可总结为‚乡村晚 景‛。 一个判断句，抓住其中‚便是‛这个词，答案显 ③‚又是一种说不出的悠闲境界‛句中还有一个重点连词‚又是‛，说明关于‚境 然就在其后面。 界‛，前面应还有内容。到上一段中，我们可以找到与‚境界‛有关的一些语词，分别画 出来，它们是‚感不到岁时的肃杀‛，‚一种莫名其妙的含蓄在那里的生气‛。 3．多联想，定答案。根据以上的分析，注意字 以上按文序画出的重点语词有：感不到岁时的肃杀、一种莫名其妙的含蓄在那里的生 气、悠闲、乡村晚景(乡村的傍晚景致)。 数问题，确定答案为：明朗。 3．多联想，定答案。根据以上的分析，将上面画出的词连词成句，把最重要的内容放在