新浙摄版信息技术四上教案
浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计详解
教学重点： 文集封面的整体设计与编排。
教学难点：剪贴画与文字的合理编排。
教学
准备
多媒体课件
。
教 学 设 计
二次备 课
一、导入
1．情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜测。同时让学生再欣赏几个文集封面。
2．让学生说说作文集封面通常包括些什么呢
3．出示课题：设计文集封面。
通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。
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情感态度与价值观：
培养学生欣赏美和创造美的能力，能正确评价他人及自我评价。
教学重难点
教学重点：设置段落格式。
教学难点：设置页面背景。
教学
准备
多媒体课件
）
教 学 设 计
二次备 课
一、导入新课
通过前面的学习，我们已经学习了有关WORD的一些基本知识，掌握了WORD一定的操作方法和技能。下面我们先来看看别人的两篇文章吧，请同学观察它们的区别，如何做才能让将它们变成一样呢
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（3）行距的调整方法：菜单操作方式。教师演示“固定值”的设置方法，其他行距的设置留给学生尝试发现。重点让学生体会到行距可以根据我们的需要自由设定（关于磅值在此不作重点讲解）。
三、设置页面背景
师：通过选择恰当的页面颜色和页面边框，可以让文章更有特色。
（一）页面背景颜色的学习
1．学生自主学习，可参与书本P9。
2．请一个学生演示操作。
3．学生操作，教师巡视。
（二）页面边框设置的学习
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1．引导学生看书自主学习。
（1）请同学们打开上节课自己的作文，给文档添加页面边框。
自学方法：
打开书P10，自主学习一、设置页面边框，边看书边操作，遇到问题可以和小组的同学一起研究解决。
浙江摄影版四年级信息技术上册教案
浙江摄影版四年级信息技术上册教案
单元教学内容课时知识点
第一单元
遨游因特网1、神奇的网络1（1）认识IE
（2）网站、网页与网址
（3）输入网址访问网站与网页
（4）超链接
2、网上蝴蝶世界
2、网上诺贝尔1（1）搜索引擎（2）着名的搜索引擎网址
（3）“关键词”搜索
3、浙江名胜
1（1）查询浏览（2）保存网页（3）保存网页上的图片（4）对资料进行分类保存
4、生物圈二号
1（1）了解生物圈二号（2）保存网页上的文字
（3）用记事本保存文字
5、奇妙的信息世界1（1）信息与信息技术（2）信息技术发展
（3）信息技术对人类社会的发展（4）整理收藏夹
6、江南风景游
1（1）规划旅游路线（2）制订旅游计划
（3）收集整理资料、制定详细计划
（4）各组计划总结汇报。
浙江摄影版四年级上信息教案
难点
教学重点：认识Word窗口及主要工具栏，掌握文字的插入与删除方法。
教学难点：使用“另存为”保存文件的副本
教学
准备
教学过程
一、导入
（先控制）同学们，在上这节课的内容之前，请先翻到书本的目录，我们来了解一下第一单元要学的内容。哪位同学知道第一单元我们要干嘛？(电子作文、作文集、设置文本格式等等)
课题
第1课初识文字处理软件
第课时
总课时
教学
目标
知识目标：认识Microsoft Word2010窗口及主要工具栏。
技能目标：1.掌握Word启动方法，并能关闭Word。2.学会文件的打开。3.学会对文字的修改。4.掌握文件的保存及另存。
情感目标：通过修改文章中的错别字，感受用计算机修改文章的优势。
课时
3、设置字色
启发：通过上述两种设置的操作，对文字颜色的设置请学生自己进行研究性自主学习，探求方法。
学生活动：结合具体的文章尝试设置文字颜色。
点拨：除了“颜色列表”中所提供的颜色之外，还能不能设置更多的颜色。
学生活动：尝试自定义颜色。
学生演示：研究结果请学生演示，并尝试用不同的方法进行设置，将操作过程演示给全体。
三、小结
同学们,这天我们学习了文字处理软件Word,并亲手尝试了修改文章,你觉得电脑上修改文章和平时作文本上修改有什么不同?Word修改的优点有哪些?
备注
作业设计
作业类型
作业内容
完成作业所需时间
预习作业
书面作业
板书设计
教学反思
学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力不同，如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务。在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事件”。所以我在教学中应多反思如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。
浙江摄影出版社小学信息技术四年级上(新教材)
第11课画龙点睛写标题教学设计一、教材分析选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“相聚在网上”，第三单元“小小编辑”。
有以下特点：1、通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。
3、重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学目标1、知识与技能：了解文件夹与文件的概念关系2、过程与方法：会使用工具栏插入艺术并对艺术字进行设置3、情感态度与价值观：通过对艺术字的使用，培养学生良好的审美能力四、教学重点与难点：重点：艺术字的插入与设置难点：艺术字的综合运用与文件夹和文件的层次关系五、教学策略：通过欣赏《画龙点睛》动画，创设教学情境，使学生能生动形象的融入课堂教学中。
不仅能吸引学生的注意力，而且激发了学习兴趣，对培养学生的审美能力起到了积极的作用。
六、教学资源：多媒体课件 IT风云人物文件夹《画龙点睛》视频七、教学过程：（一）创设情景：师：今天，我们先来欣赏一个动画《画龙点睛》。
看了这个动画之后，你们明白了审美道理呢？（小组内讨论说一说，然后告诉老师）生：小声讨论，然后说师：《画龙点睛》动画故事告诉了我们：如果能处理好关键的位子，就能使整体的效果更加传神。
四年级上册信息技术教案-3.12图文并茂美文章｜浙江摄影版（ 新 ）
12 图文并茂美文章一、教学目标1. 知识目标：了解通过在word文章中插入图片可以使文章图文并茂，内容更为形象生动。
2. 技能目标：①通过在文章中添加图片，掌握插入图片的基本方法；②通过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置；③通过对作品的评价，进一步提高学生的审美观。
3. 情感目标：①通过组内成员共同合作完成任务的方式，培养学生间互帮互助合作学习意识。
②通过制作图文并茂的美食文章，了解国内外的各种经典美食，培养学生对获取信息的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：图片的插入与设置。
2. 难点：插入合适的图片，对图片进行合理的设置。
三、教学准备PPT、任务纸、学生文件夹四、教学过程（一）导入1. 师ppt：老师先请大家来看一组照片。
2. 师：老师要透露给大家一个靠谱的消息，我听说啊，咱们12月份要举办美食节活动啦！3. 师：从大家的反应来看，同学们都很兴奋，今天这节课呢，我们就先来热热身，来一场——图文并茂的美食Party！（二）初探1. 师：首先，老师给大家准备了一份餐前水果沙拉，在T盘的任务一中有一份沙拉拼图的word文档。
（师打开文档）2. 师：可是这份沙拉缺了一只角，需要请同学们来补上，下面就请同学们完成任务一——沙拉拼图小游戏。
3. 生完成任务。
4. 师：时间到。
有不少同学都已经完成了小任务，下面我邀请一位同学上来演示一下你的操作方法，请你一边操作，一边用计算机术语来描述你的操作。
注意计算机术语描述：①“插入”选项卡，“插图”组，选择“图片”；②白色小圆点叫白色圆形控制点，注意白色圆形控制点和白色方形控制点的区别。
③“图片工具——格式”选项卡中“排列”组，选择自动换行方式，设置为“紧密型环绕”。
5.师：还没完成设置的同学老师再给大家1分钟时间来完成。
（三）巩固1. 师：下面我们再来个抢答游戏，请同学们打开T盘中的任务二，请大家动手试一试这个披萨拼图该使用哪种环绕方式，最先发现的同学可以站起来进行抢答，开始！2. 生尝试，抢答。
浙江摄影出版社 四年级上信息技术教学计划和教案
四年级上信息技术教学计划和教案一、教材分析：本年级选用浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》教材四年级上，本册的学习内容分为三个单元，分别为电子作文、飞鸽传书及小小编辑。
教学重点：学会word主要功能的操作，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。
教学难点：能融会贯通，将所学知识点在实际生活中应用起来。
二、学生情况分析：通过一学年信息技术的学习，本年级学生对指法、画画有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
四（1）班学生家里条件相对好点，大多数家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练。
四年级其他三个班的学生家里有电脑的较少，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
总体上学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，进一步对他们进行正确的引导。
三、教学目标：思想教育目标：通过本学期的教学，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
知识技能目标：能通过学习，学会使用文档处理软件，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。
同时培养学生的处理问题的能力和创新能力。
素质目标：激发学生学习信息技术的兴趣,增强学生的信息意识和信息素养,培养学生的实际应用能力和创造能力.力求使学生通过本教材学习后,掌握信息技术的基础知识、基本技能，学会对信息进行初步的分析、处理、传输及应用，学会利用信息来更好地学习和生活，并能自己动手解决一些实际的问题。
四年级上册信息技术教案1.3调整页面布局浙江摄影版
四年级上册信息技术教案1知识与技能:1、了解文字处理中段落的差不多格式2、学会行距的设置3、学会在word中设置页面背景颜色4、了解格式刷的作用5、能为页面添加边框过程与方法:1、通过观看与练习,学会设置段落格式。
2、通过自我探究,学会为word页面添加背景颜色。
情感态度与价值观:1、通过对比,激发学习爱好。
2、通过自主学习,体验成功,增强自信心。
2学情分析四年级的小孩已有一定的WORD基础,然而在页面布局上有专门多方面没有去注意。
因此这堂课是要紧以细节上去完美。
3重点难点重点:设置段落格式难点:设置页面背景4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】调整页面布局1、PPT出现同一篇文章的不同排版(背景颜色配置与行距段落,设置一段是未经排版的,一段是差不多排版的。
)请学生比较两者不同,说说如何样的排版是比较美观。
2、观赏,文章页面的不同配色师展现不同编排的word页面作品引出:如此的作品不仅方便阅读,而且看上去美观。
学生交流(页面背景颜色,整体感,边框)3、师引导学生摸索没修饰过的文章存在的问题学生说出缘故:段落起始没有空两格,行间距太小,页面背景单一,无边框修饰。
(并板书)4、师指出:如此的编排不美观,也不方便让我们阅读文章。
那如何样解决这些问题呢?今天,就让我们一起来学习调整页面布局来解决这些问题。
(引出题目)1、师:谁有方法解决问题1和问题2?生会想到利用空格键解决问题12、师:但是段落这么多,一个个空格键按起来,同样的操作要做好多次,如此要用好多的时刻。
谁有更加快捷的方法解决那个问题吗?如有:师请那个同学给同学们示范操作如何样快速解决那个问题。
如没有:请同学们翻开书本第8页,自学书本第8~9页的操作技术,尝试解决问题1与问题2。
假如你快速解决了那个问题,请你试一试还有没有其他方法也能如此简便地解决那个问题。
3、学生自主探究段落设置方法1、请学生边讲解边演示段落格式设置教师板书方法12、师:还有其他方法吗?师:我们刚刚是用单击右键的方法来打开段落设置的对话框,事实上所有右键菜单里的选项在我们的功能区里都有,让我们一起来找找看。
浙摄版小学四年级信息技术上册教案
浙摄版小学四年级信息技术上册教案错别字无处藏身 (1)感受千变万化 (4)体验缤纷色彩 (7)我们的作文集 (9)感受千变万化2 (12)我的E_mail (14)邮件传祝福 (16)分享成功 (20)名片DIY (24)宝岛美景带回家 (29)错别字无处藏身知识目标：1．认识Word窗口及主要工具栏。
2．学会在Word中文本的修改。
技能目标：1．能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。
2．文本的插入与删除。
3．文件的打开与保存。
情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。
（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。
）教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1．检查电脑和Word软件2．一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。
3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入1.“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识Word1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。
（教师引入Word）。
2.找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3.教师总结学生的讨论。
4.让工具栏变一下魔法：师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。
让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
三、修改文章1.打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。
四年级上册信息技术教案1.1初识文字处理软件 浙江摄影版
四年级上册信息技术教案11教学目的1.掌握Word启动方法,并能封锁Word。
2.学会文件的翻开。
3.学会对文字的修正。
4.掌握文件的保管及另存。
2重点难点重点:看法Word窗口及主要工具栏,掌握文字的拔出与删除方法。
难点:运用〝另存为〞保管文件的正本。
3教学进程活动1【讲授】教学进程一、激趣引入导语:上学期我们曾经学会在〝写字板〞中输入文章,但〝写字板〞有时也会〝力所能及〞,有很多义务它还是无法完成的,比如说给文字美化,以及文字的排版。
(演示引见一些在实践运用时不能用〝写字板〞处置的状况。
)那么同窗们,你们遇到这种状况,会有什么更好的方法处置呢?或许谁有见到过用其它的工具来给这些文字做〝美容〞的吗?设计意图:应用前后知识版块的对比,用写字板功用单一的特点引出新的内容,激起先生兴味。
二、看法Word,翻开Word1.引见Word导语:下面,我们就来看法一位身手比写字板更大的冤家,它比写字板更有魔力,是现今为止运用最普遍的一款文字处置软件,它就叫Word。
(引见下Word的历史和家族,同时说明为什么用国外软件的缘由:国际软件行业起步比拟晚,但也有WPS这样的优秀国产软件。
鼓舞同窗努力学习,也能发明出异样好的软件。
首先我们要学习国外的先进技术。
)设计意图:信息技术是科技的前沿,培育先生学习国际外先进的知识,未来发明自己的东西。
2.找到Word,翻开Word,观察Word展现一张图片(桌面截图——外面有word软件的快捷图标),教员通知先生Word图标的特征或出示一个图标,让先生想方法打它翻开!提示翻开的先生同时翻开写字板,停止比拟。
展现Word界面的图片,对曾经翻开的同窗停止表扬。
用极域教学软件全屏演示Word软件的翻开方法:1.应用桌面的快捷方式翻开;2.常用的翻开方式:末尾(单击)-一切顺序(选中)-Microsoft Office(单击)-Microsoft Word 2021(单击)。
让先生再试一次翻开Word,完成后,观察界面,也可以动用鼠标点点看(教员巡视,协助指点各别没翻开软件的同窗翻开Word)。
四年级上册信息技术教案1.1初识文字处理软件浙江摄影版
四年级上册信息技术教案11教学目的知识与技艺：掌握Word启动方法,看法Word窗口。
进程与方法：经过修正文章中的错别字,掌握文本的拔出与删除方法,感受用计算机修正文章的优势。
情感态度与价值观：经过对修正后文档的保管,进一步稳固文件的另存操作及规范命名的才干。
2学情剖析先生在上学期学习打字的时分学过运用写字板,对本节课的学习奠定了基础。
经过三年级下册的学习,先生对汉字输入方法已基本掌握但不熟练,因此在练习中布置了先生对作文当中错别字的修正,既是稳固和提高输入技艺,也是让先生经过修正作文体会到应用计算机停止文字处置带来的便利。
3重点难点重点：看法Word窗口及主要工具栏。
难点：掌握文本的拔出与删除。
4教学进程4.1第一学时4.1.1新设计一、知道学习文字处置软件的意义我们中间有很多小冤家是衢州晚报的小记者,大家都向晚报投过稿吗?如今报社为了编排报纸的方便,都要求投稿的文章是电子稿的。
你知道用什么软件来编辑你的文章吗?从这学期末尾,我们主要来学习文字处置软件。
也就是文章编辑软件,我们学的这个软件叫Word。
二、了解Word软件。
1、翻开Word软件。
请同窗们看课本第2页试试翻开Word软件。
指名先生演示。
教员小结并演示。
2、看法Word界面。
教员翻开PPT课件,请先生回答局部的称号。
教员提示:与上学期用过的写字板比拟一下,有什么相反和不同的中央教员小结:Word与写字板两款软件是同一个公司设计的,所以在界面上有很多相似之处,但是写字板功用比拟复杂,而Word功用很弱小,在功用区里有很多项选择项卡,我们将会在今后的学习中一步步去了解运用。
三、修正文章教员这有一篇文章,是一位同窗写的作文。
想请同窗一同窗习修正一下。
1.教员演示从Word界面中翻开文档的方法。
2.这篇文章寄存在哪里你知道了吗?还有其他的方法也能翻开这篇文章,谁会?3.请你细心阅读:(1)这位同窗是怎样学习游泳的。
(2)从中有没有错别字等要修正?有请修正或找出来讨论。
四年级上册信息技术教案-1.4 设计文集封面 ｜浙江摄影版（新 ）
生：封面。
师：你为什么觉得它是封面。
生：因为它的标题很大；有作者的信息。
师：真棒！回答得真完整。
输入信息师：那么今天我们就来设计一张文集封面，你认为要加入哪些元素？生：醒目的文集名称、作者信息、美丽的图片。
师：那么请同学们做一做，在《文集封面》中输入你的文集名称和个人信息。
学生尝试完成。
（3分钟）观察封面中各项元素设计需要达到的特点。
改变字格式【醒目的文集名称】师：看来大家都完成了，那我们一起来看看同学们是怎么做的。
请问，醒目的文集名称，你是怎么做的？生：把标题的字放大。
师：很好，大家通过把标题的字号变大使它变得醒目，那能不能再从标题的位置下手，我们把它放在哪里可以使它变醒目？生：中间！师：非常好！那你知道怎么把标题放在中间吗？你有哪些方法？请你上台演示。
（学生演示两种方法：键入空格和“居中”按钮）师：他们做得对吗？你觉得哪种方法好？学生发表想法。
教师增加标题文字演示，发现若用键入空格的话，标题位置又会发生变化，但是“居中”按钮不会。
引导学生根据不同情况使用合理的方法操作。
【个人信息】师：个人信息的格式你是怎么设置的？学生通过探索、对比来了解“居中”按钮的用途与便利性，同时也根据自己的生活认知，了解文集封面中文字的大小、位置应如何处理。
师：这些封面漂亮吗？它们为什么漂亮？生：因为添加了页面颜色和页面边框。
师：那么请同学们完成自己的文集封面，并为它进行美化。
（5分钟）评价 师：同学们完成了吗？我们现在一起来欣赏大家的作品。
请大家在欣赏的同时，用以下2句话进行评价。
我喜欢它的________，因为它_________；我觉得__________可以改进一下。
师利用极域电子教室软件对学生作品进行随机展示。
学生进行评价。
（4分钟）学生根据同学们的描述对自己的作品进行最后的修改。
利用他人的眼睛，来找到自己作品的美丽与欠佳之处，使自己更好地进步。
总结 师：大家今天设计的文集封面都各有千秋，很有特色。
那么同学们能说一说，在今天学习的文集封面中，有什么地方要注意的吗？生：标题要醒目；图片要符合主题；可以添加页面颜色和边框……师：看来同学们今天学得很仔细，也非常认真，让我们下节课再见吧。
四年级上册信息技术教案-1.1初识文字处理软件 ｜浙江摄影版(新)
1 初识文字处理软件1教学目标知识目标:认识Word窗口及主要工具栏。
技能目标:1.掌握通过开始菜单打开Word,并能关闭Word。
2.学会文本的插入与删除。
3.学会文件的打开与另存。
情感目标:了解利用电脑进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势,感受电脑与我们学习、工作、生活密切相关。
2重点难点重点:在Word中文本的插入、删除及文字的修改操作。
难点:使用“另存为”保存文件副本。
3教学过程活动1【导入】一、谈话引入1、今天我们一起来认识一位新朋友——Microsoft Word,它能帮助我们进行文字处理。
2、问:有人用过吗?你知道它长什么样吗?活动2【讲授】二、认识新朋友1、出示Word的图标2、学生自己想办法打开Word和“写字板”。
(1)Word的打开方式:开始—程序—Microsoft Word,单击运行(2)比一比,找一找两者的相同点和不同点。
(3)认识界面: 标题栏菜单栏常用工具栏格式工具栏文本工作区状态栏(用鼠标分别点到各个内容上,从出来的提示文字中想想它们分别有什么功能。
)(4)移动工具栏。
活动3【活动】三、使用Word修改文章1、打开文件谈话:有一个同学老写错别字,今天我们就用“Word”来帮助他改正错误。
你能打开放在“我的文档”中的《找春天》吗?(1)学生尝试打开文件。
(2)方法:文件——打开,在对话框中找到相应的文件:找春天。
2、找找错别字(1)找找错别字,看看有什么规律。
(大多有红或绿的下划线)(2)比比谁找得最多、最认真。
3、改正错别字(1)试一试:你能把错别字改正吗?(2)反馈方法:A、光标移到“表”的前面,按Delete键,删除,输入“麦”。
B、光标移到“表”的后面,按Back Space键,删除,输入“麦”。
*C、尝试用“工具——拼写和语法”菜单来查找文章中的错别字并改正。
(3)交流:用哪种方法更方便正确。
(4)选择你认为最方便的方法改正文中的错别字。
4、保存文件(1)如果修改完毕,应当及时保存文件。
浙摄版小学四年级信息技术上册教案
浙摄版小学四年级信息技术上册教案1.错别字无处藏身............................................................. 错误!未定义书签。
2.感受千变万化................................................................. 错误!未定义书签。
3.体验缤纷色彩................................................................. 错误!未定义书签。
4.我们的作文集................................................................. 错误!未定义书签。
5.感受千变万化2.............................................................. 错误!未定义书签。
6.我的E_mail .................................................................... 错误!未定义书签。
7.邮件传祝福..................................................................... 错误!未定义书签。
8.分享成功......................................................................... 错误!未定义书签。
9.名片DIY......................................................................... 错误!未定义书签。
10.小小通讯录..................................................................... 错误!未定义书签。
四年级上册信息技术教案1.4设计文集封面 浙江摄影版
四年级上册信息技术教案11教学目标知识与技能：了解封面设计的差不多要素,学会对封面上的文字位置和大小进行适当调整,并学会缩放页面。
过程与方法：把握“剪贴画”的插入和调整。
情感态度与价值观：具有一定审美标准,能初步把握图文混排的一样技巧。
2学情分析四年级的学生通过一年的信息技术课学习,差不多熟练把握了画图软件、写字板打字等技能。
学生的打字速度快慢各异,有的打字速度比较快,十分钟能输入一百多个字,有的打字速度慢,十分钟才只能输入十几个字,因此打字练习依旧专门必要的。
画图是学生专门喜爱的,大多数学生能熟练运用,并能画一张完整的画。
另外,大多数学生的家里有电脑,平常学生在家也会聊QQ,上网玩游戏、看电视等,因此在鼠标的运用上比较熟练。
但打字的指法不够准确,有显现“一指禅”的学生,老师提醒后,也不能快速改正,说明平常打字的指法一直是错的,那个学期要想方法把他们的错误指法改正过来。
3重点难点教学重点:文集封面的整体设计与编排。
教学难点:文字与剪贴画的合理安排。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前谈话平常喜爱看书吗?说说你最喜爱的书?还记得封面吗?老师也带来了几本课外书,我们一起来看看吧。
这些封面漂亮吗?吸引你吗?想不想自己设计一幅漂亮的封面?今天我们就来试一试。
(上课)活动2【讲授】构思封面小朋友们平常写了专门多作文,比如:读后感、游记、写人作文等,今天我们就来给自己的作文集设计一个漂亮的封面吧!(揭示课题)先请你为自己的作文集取一个好听的名字。
请你认真观看,封面的结构一样是如何样的呢?封面一样包括哪些内容呢?5.再认真看看,封面文字部分书名和作者的字号、字体有什么区别?我们在制作封面时能够将文字部分美化修饰一下。
插图呢?活动3【活动】调整文字位置1.自学书本内容,设置合适的字体、字号。
2.个别学生演示(因学生差不多学过,学生演示后略过)3.学生发觉居中的文字封面更加好看。
利用“开始”选项卡中“段落”组中的居中按钮。
四年级上册信息技术教案-1.3调整页面布局｜ 浙江摄影版 (新)
3 调整页面布局1教材分析本教材的基本内容是让学生了解文字处理中段落格式、背景设置和颜色搭配的基础知识。
通过对文章的页面设置,学会为文章段落设置合适的行距、背景、边框等技巧。
依托本教材的基本内容,设计以“西游记”故事为情境主线,穿插帮助悟空破解信件内容及修饰美化奖状两个分任务,将知识点贯穿于具体情境中,让学生体验信息技术源于生活并应用于生活的本质。
本课的教学是在完成文本格式的设置后,对段落格式、页面背景等各种页面参数进行调整,是前面学习内容的一个递进延生,也是后续综合性教学开展的一个铺垫。
2学情分析通过前面的学习,在已有的知识经验方面:学生已初步认识word软件,学会在word中进行简单的文字删改操作,掌握了对字体、字号、字形、颜色等基本文本格式的设置。
在探究技能方面:学生能够较适应任务驱动法教学模式,特别是带有情境的任务,学生较感兴趣,完成的效率也较高。
小组合作学习在常态课教学中渐渐普及,学生对这种模式相对来说也比较能够接受,在生生之间的互相交流中,不仅提高了学习效率,也培养了团结合作的精神。
在情感态度价值观方面:通过前几课的学习,学生基本上能够做到去修改、美化文章,并且也渐渐形成了有效评价自己和他人的作品的意识。
3教学目标1.了解文字处理中段落格式、背景设置和颜色搭配的基础知识。
2.通过对文章的页面设置,学会为文章段落设置合适的行距、背景、边框等技巧。
3.在比较与分享中,尝试去欣赏同伴的作品2学情分析学生对于文字格式的设置,比较熟练,但对于整篇文档的显示效果,还没有一个基本的概念,所以无法在全局上对最终显示效果进行一个规划。
这就是本课需要突破的关键。
3重点难点重点,段落设置难点,通过页面辞色设置、边框设置等,让作品更美观4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】前置活动1、指导学生进行打字练习,要求:注意指法,词语输入、键盘选字2、说一说上一节课学习了什么3、限时练习:打开练习文档,进行文本格式的设置,如范例4、展示作品,评价对比范例二,引出新授——页面布局活动2【练习】互助合作1、对比操作文档,找出段落格式问题2、借助书本,尝试调整段落格式,探究操作方法3、交流反馈,介绍方法4、小结:先选中,再修改。
新浙摄版信息技术四上教案
第1课初识文字处理软件教学目标：1、掌握Word启动方法，认识Word窗口。
2、通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。
3、通过对修改后文档的保存，进一步稳固文件的另存操作及规命名的能力。
重点：认识Word窗口及主要工具栏。
难点：掌握文本的插入与删除方法。
课前准备：1.创立相关Word文档并在其中设置几个错别字。
2.Word界面介绍的PPT课件。
教学过程：一、知道学习文字处理软件的意义我们中间有很多小朋友是晚报的小记者，大家都向晚报投过稿吗〞现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。
你知道用什么软件来编辑你的文章吗〞从这学期开场，我们主要来学习文字处理软件。
也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。
二、了解Word软件。
1翻开Word软件。
请同学们看课本第2页试试翻开Word软件。
指名学生演示。
教师小结并演示。
2认识Word界面。
教师翻开PPT课件，请学生答复局部的名称。
教师提示：与上学期用过的写字板比拟一下，有什么一样和不同的地方教师小结：Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比拟简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多项选择项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。
三、修改文章教师这有一篇文章，是一位同学写的新学期打算。
想请同学一起学习修改一下。
1.教师演示从Word界面中翻开文档的方法。
2.这篇文章存放在哪里你知道了吗〞还有其他的方法也能翻开这篇文章，谁会〞3.请你仔细阅读：〔1〕这位同学新学期打算怎么安排自己的学习。
〔2〕从中有没有错别字等要修改〞有请修改或找出来讨论。
4.请会修改的同学演示。
有不同方法，要是有学生会就演示，没有就教师演示。
5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的方法板书。
6播送把文章搞得很乱的同学的文档，教师演示用撤销键后退。
7用另存为保存文档。
教师演示。
要求：另存在桌面，文件名用“学号+〞回过头再去看保存的文档和在“我的文档〞中的原文档。
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第1课初识文字处理软件教学目标：1、掌握Word启动方法，认识Word窗口。
2、通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。
3、通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。
重点：认识Word窗口及主要工具栏。
难点：掌握文本的插入与删除方法。
课前准备：1.创建相关Word文档并在其中设置几个错别字。
2.Word界面介绍的PPT课件。
教学过程：一、知道学习文字处理软件的意义我们中间有很多小朋友是衢州晚报的小记者，大家都向衢州晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。
你知道用什么软件来编辑你的文章吗？从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。
也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。
二、了解Word软件。
1打开Word软件。
请同学们看课本第2页试试打开Word软件。
指名学生演示。
教师小结并演示。
2认识Word界面。
教师打开PPT课件，请学生回答部分的名称。
教师提示：与上学期用过的写字板比较一下，有什么相同和不同的地方教师小结：Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比较简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多选项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。
三、修改文章老师这有一篇文章，是一位同学写的新学期打算。
想请同学一起学习修改一下。
1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。
2.这篇文章存放在哪里你知道了吗？还有其他的方法也能打开这篇文章，谁会？3.请你仔细阅读：（1）这位同学新学期打算怎么安排自己的学习。
（2）从中有没有错别字等要修改？有请修改或找出来讨论。
4.请会修改的同学演示。
有不同方法，要是有学生会就演示，没有就教师演示。
5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的方法板书。
6广播把文章搞得很乱的同学的文档，教师演示用撤销键后退。
7用另存为保存文档。
教师演示。
要求：另存在桌面，文件名用“学号+姓名”回过头再去看保存的文档和在“我的文档”中的原文档。
四、课堂小结同学们，今天我们认识了Word文字处理软件。
并亲手尝试了修改文章。
你觉得电脑里修改文章跟你平时作文本上修改，有什么不同？教学反思：第2课设置文字格式教学目标：1.通过修改范例作文，认识“字体”组，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。
2.通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用，能根据需要合理设置。
重点：文字字体、字号、字形、颜色的设置。
难点：根据文本内容设置文字格式，关注整体效果。
课前准备：1.范例作文（已完成格式设置和未进行格式设置的，用于对比）。
2.上节课学生练习的作文。
教学过程：一、引入1、小游戏：组词成句，给出几个词语，让学生用拖动的方法组成连贯的一句话。
2、创设情境，导入新课。
[屏幕投影]招聘：《洋帆》校刊小编辑要求：具有一定的文字编辑能力、审美能力和创新思维对象：年级不限教师：你们知道编辑主要做哪些工作吗？教师：今天我们就来学习一下做编辑最重要的一项本领，给文字做“美容”。
教师：在学习“美容”技术之前，先考一下大家的观察能力和审美能力。
展示两篇文档（一篇文档没有进行任何的修改，另外一篇做了很好的版面设计）。
教师：观察比较文字上有什么区别？教师总结并布置今天的任务，任务一：设置字体、字号和字形；任务二：设置颜色；任务三：完美任务。
二、讲授新课任务一：设置字体、字号、字形[屏幕投影]对给定的文章《未来日记》进行字体、字号、字形的修改。
教师：概括讲解并对每组进行评价，指出优缺点。
教师巡视指导可能出现的问题：无法对文字进行修改，为什么呢任务二：设置文字的颜色，增强文档的美观性。
任务一完成了，同学们观察制作好的文档，发现没有颜色的文章非常单调。
你有什么好主意？[屏幕投影]要求：（1）将标题的字体颜色改为“红色”。
谁来演示一下操作步骤：利用“格式”工具栏中按钮可以改变文字的颜色学生：选中标题文字。
单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的下拉按钮，在弹出的“颜色”选项中选择“红色”，标题文字由黑色变成红色。
我们来比一比哪个小组最先完成这个任务。
如果我们在这50种颜色用找不到你理想的，你有什么办法吗？任务三：拓展练习刚才我们学会了对文字的字体、字号、字形、颜色的本领，如果能完美地完成这个作业，你就具备了《洋帆》校刊特约小编辑的基本条件。
出示上一课的进行美化，除了用上今天学到的，你还可以用一下选项卡里我们没有学过的文字工具。
[屏幕投影]：美化文章《学游泳》，比一比谁的编辑能力最强。
展示学生作品，并指导学生评价。
三、课堂总结老师：今天学了什么？出示课题美化文章的最常用的方法——设置字体、字号、字形、颜色，通过本节课的学习，老师相信大家都可以作为一个合格的小编辑。
教学反思：第3课调整页面布局教学目标:1、了解word2010中段落的概念，掌握格式刷的功能。
2、学会word2010中段落中行距、首页缩进的设置方法，并会利用格式刷来复制相关的格式。
掌握页面背景颜色及边框底纹的设置。
3、培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。
重点：利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。
利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。
难点：利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。
利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。
教学过程：一、复习导入:上节课学会的word2010中设置字体的相关格式，谁来回忆一下操作方法。
二、对比文章:教师利用多媒体电子教室打开上节课学生的文章，两篇文章的字的格式一样，区别在于两篇段落格式不一样。
问题：这两篇文章如果打印出来你会选择哪一篇来阅读，为什么？教师引导学生研究区别所在，得出我们今天学习的重点内容之一是设置段落。
让学生明白设置好规范格式会让文章便于阅读。
三、设置段落操作演示：教师利用多媒体电子教室演示如何设置段落格式中的首行缩进与行距。
四、小练习教师发给学生一篇小作文，让学生根据要求来设置里面的文字。
1、设置首行缩进为两个字符2、设置行间距为1.5倍五、格式刷：教师演示格式刷可以快速将指定段落或者文本的格式应用到其它段落上。
六、设置背景(一)提出任务，自学课本内容，为前面的文章设置浅蓝色背景图，深蓝色的边框图。
(二)反馈学习成果：让学生来讲解如何操作。
(三)总结方法:让学生来总结设置背景的方法并区分页面边框与文字边框的区别。
七、课堂小结：本节课的学习任务是什么？你掌握了没有？是如何操作的？教学反思：第4课设计文集封面教学目标：1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。
2、掌握“剪贴画”的插入和调整。
3、初步学习图文混排的一般技巧。
重点：文集封面的整体设计与编排。
难点：剪贴画与文字的合理编排。
课前准备：准备几个书籍封面范例。
教学过程：一、谈话导入1、同学们都写过很多的作文吧，我们要是把写过的作文汇总起来，就可以出一本个人的作文集了，那可是一件非常有意义的事！要是再给我们的作文集设计一个漂亮的封面，那就更加吸引人了！2、今天，我们就来学习如何设计作文集的封面。
（出示课题：设计文集封面。
）二、构思文集封面1、（出示三份已经设计好的作文集的封面。
）请同学们观察这三份作文集的封面，说说作文集的封面上一般应该要输入哪些内容？2、教师小结：作文集的封面上一般应该要输入作文集的名称、作者、班级等内容。
在制作时我们要考虑好它们的大小及相互位置，从而使作文集封面上的内容看起来更加合理、协调。
（板书：作文集名称、作者、班级）三、输入封面信息1、我们先给自己的作文集取一个符合自己风格的名称吧。
请同学们先思考一下自己作文集的名称，然后打开微软Word，在文档中输入作文集的名称，自己的姓名和班级等内容。
2、谁来展示一下自己作文集的名称？3、说说你为什么要你的作文集取这个名称？4、你们觉得，现在这个作文集的封面好看吗？5、你们觉得，应该对封面上的内容做怎样的调整，才能使封面看起来更加美观，更加协调？6、教师小结：我们可以通过设置合适的字体、字号、字形、字体颜色，可以使封面上文字看起来更加醒目，更加美观；并且，我们可以再通过对封面上的文字位置进行适当的调整，可以使封面的整体效果看起来更加和谐。
四、调整封面内容1、请同学们对自己作文集封面上的内容设置合适的字体、字号、字形和字体颜色，从而使封面上文字看起来更加醒目，更加美观。
2、谁来展示一下你重新设计好的封面？3、你们觉得，他封面上的内容设置得怎么样？4、教师小结：设计作文集的封面时，我们为了使作文集的名称看起来更加醒目一些，一般都把名称的字号设置得大一点，字体也特别一点，颜色也醒目一点。
5、请同学们按照刚才的要求，继续修改自己作文集的封面。
6、作文集的名称看起来的确醒目多了，但是名称、姓名和班级的文字位置相对于整个封面看起来，还有很大的不协调。
你能对封面上的文字位置进行适当的调整，从而使封面的整体效果看起来更加和谐吗？请同学们试试看！7、谁来展示一下你调整好的封面？8、你们觉得，他调整好的封面看起来怎么样？9、说说你是如何调整封面上文字的位置的？10、教师小结：在需要调整的文字左边用回车键换行，可使相应的文字向下移动；同时，利用“开始”选项卡“段落”组中的“对齐方式”按钮，可以将文本左对齐、右对齐或者居中对齐。
11、请同学们继续调整好封面上文字的位置，以使封面的整体效果更加协调。
如果你想看到整个页面的全貌，可以拖动窗口右下角的缩放滑块，这样就能更直观地对文字位置进行调整了。
五、插入剪贴画1、你对你设计的作文集的封面感到满意了吗？你还想怎样设计作文集的封面，从而让它看起来更加美观呢？2、教师小结：通过给封面插入图片，可以使我们的作文集封面变得图文并茂，看起来更加美观。
3、今天，我们就利用微软Word里面的插入剪贴画的功能，来给我们的封面插入一张合适的图片，让封面变得图文并茂起来。
请同学们自学书本13页上的“插入剪贴画”这个内容，然后再试着给封面插入一张合适的剪贴画，并试着调整好剪贴画的大小和位置。
4、谁来展示一下你插入的剪贴画？5、说说你是如何插入剪贴换的？6、你们觉得，他的剪贴画插入的怎么样？7、教师小结并演示剪贴画的插入方法。
8、请同学们继续调整好你插入的剪贴画，以使剪贴画的插入让封面看起来更加协调，更加美观。
完成之后，以“班级—学号——作文集名称”为文件名把你制作的作文集封面保存在D盘中。
六、课堂总结1、通过今天的学习，你又学到了哪些新的知识和新的技能？2、你还能对封面做出哪些设计，从而使它看起来显得更加美观呢？教学反思：第5课汇编作文集教学目标：1、了解作文集排版的一些基本要求。
2、不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。