“老师,我想的和他们不一样”
不一样的老师作文
不一样的老师作文不一样的老师。
每个人的成长过程中，都会遇到各种各样的老师，有的严厉，有的温和，有的幽默，有的严谨。
但在我心中，有一位老师是与众不同的，她就是我的英语老师——张老师。
张老师是一位年轻漂亮的女老师，她总是面带微笑，给人一种温暖和亲切的感觉。
她的教学风格也与众不同，不拘一格，善于创新。
在她的课堂上，我们不再是被动接受知识，而是可以自由地表达自己的想法和观点。
她善于激发学生的学习兴趣，总是用生动有趣的故事和例子来激励我们学习英语，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
除了教学，张老师还关心学生的成长。
她总是耐心倾听我们的烦恼和困惑，给予我们及时的帮助和指导。
有一次，我在学习上遇到了困难，感到很沮丧，张老师知道后，主动找到我，耐心地帮助我解决问题，鼓励我不要放弃。
她的关心和鼓励让我重新振作起来，勇敢地面对困难，最终克服了困难，取得了进步。
除此之外，张老师还是一位乐于助人的老师。
每当同学们遇到困难，她总是义不容辞地伸出援手，帮助他们解决问题。
有一次，班上的一个同学生病了，无法及时完成作业，张老师主动去探望他，并帮他补充了课堂内容，让他不至于落后。
她的关心和帮助让我们感受到了老师的爱和温暖，也让我们懂得了助人为乐的道理。
张老师不仅是一位优秀的教师，更是一位充满爱心和责任感的好老师。
她用自己的行动影响着我们，教会我们如何做人，如何做事。
在她的身上，我看到了老师的责任和担当，也看到了老师对学生的关爱和呵护。
我由衷地感谢张老师，她让我明白了什么是真正的教育，也让我懂得了什么是真正的老师。
在我心中，张老师是一位与众不同的老师，她用自己的爱和智慧，点亮了我们前行的道路，让我们在成长的路上不再迷茫，不再彷徨。
她是我们学习和生活中的榜样，也是我们永远的精神支柱。
我相信，在张老师的教导下，我们一定能茁壮成长，迎接未来的挑战。
不一样的老师作文
不一样的老师作文不一样的老师。
每个人的成长过程中都会遇到许多老师，有严厉的，有温和的，有严肃的，也有幽默的。
而我最难忘的老师，却是一位与众不同的老师，他就是我的音乐老师——李老师。
李老师是一位年轻有活力的音乐教师，他总是穿着一身休闲的衣服，戴着一副眼镜，笑容满面。
和其他老师不同的是，李老师总是用他独特的方式来教导我们音乐知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在李老师的课堂上，我们不再是被动地接受知识，而是可以自由地发挥想象力和创造力。
他会用各种生动有趣的故事来讲解音乐知识，让我们在欢笑中学会了很多知识。
有一次，他用一个简单的游戏来教我们节奏，让我们通过拍手、跺脚来感受节奏的变化，这让我们在欢乐中掌握了节奏的要领。
除了课堂上的教学，李老师还会组织各种有趣的音乐活动，让我们在学习音乐的过程中不仅学到知识，还能感受到音乐的魅力。
有一次，他带领我们去参加了一场音乐会，让我们近距离感受到了音乐的魅力，这让我们对音乐有了更深的理解。
在李老师的引导下，我们不再把音乐当成一门枯燥的学科，而是把它当成一种生活的享受。
他的教学方式让我们对音乐产生了浓厚的兴趣，也让我们在音乐的世界里找到了快乐。
除了教学，李老师还给了我们很多人生的启示。
他常常告诉我们，要用心去感受音乐，要用心去对待生活。
他用自己的行动告诉我们，只有热爱自己的工作，才能做到最好。
他的言传身教让我们受益匪浅。
李老师不仅是一位教师，更是一位朋友。
他总是愿意倾听我们的心声，给予我们鼓励和帮助。
在我们遇到困难时，他总是在我们身边给予我们支持和鼓励。
他的关怀让我们感受到了温暖，也让我们更加珍惜他的教诲。
在我心中，李老师是一位与众不同的老师。
他用他独特的方式教会了我们很多知识，也给了我们很多人生的启示。
他的教诲让我们受益终身，也让我们对音乐有了更深的理解。
在以后的日子里，我会一直怀念这位与众不同的老师，也会一直珍惜他给予我的教导。
我愿望中要做的老师和现实生活中不同
我愿望中要做的老师和现实生活中不同,我会做一个与众不同的老师,我会和学生们生活在一起.搞好师生关系,多了解她们,可和她们沟通.让她们快快乐乐的,经常在适宜的时候,和她们一起玩游戏.轻松一下,不要那么累,还有,我绝对不会布置那么多作业,布置一点点,上课的时候,多提问她们,她们遇到不懂的问题也可以直接问我.每当,学生们做错事的时候.我一定会想出好的方法来教育她们.让她们认识到自己做错了,要快点改正,但是,我不会做出一些不好的方法,我也不会打她们,因为她们还小,我不会让她们讨厌老师.也不要她们不尊重老师和要让学生们懂得老师这些做法的目的.当然,也要让她们获得更多的知识,有一个美好的未来.为了这个愿望能够实现,我一定要努力学习.争取若干年之后,一定要做一个出色的教师,成为学生们心中最棒的老师和让学生们最喜欢的老师,每个人小时候都会有自己的愿望，当然我也不例外。
在我很小的时候，大约是五六岁的时候，我的表哥、表姐都已经上了小学。
我非常羡慕他们。
他们背上书包说说笑笑地去上学。
我觉得上学是一件非常让人高兴的事情。
他们放学回家，放下书包就会拿出书本和作业本来做回家作业。
我又觉得有趣。
他们真神，不但能够看懂那些我不知道的文字，还能够迅速地写下那么多的文字和图画，真让我佩服得五体投地。
我多么希望自己也能够成为一个学生，像他们一样背着书包说笑着上学，看书做作业。
有时，我实在忍不住了，就向表哥表姐讨作业来做。
可是，他们都说：“燕燕，你还太小，等你长大了，一定也能够上学读书，而且还要做作业。
”每当听到这一句话的时候，我心里就暗暗在想自己一定要快一点长大，免得读书做作业都让表哥和表姐读完做完。
有一次，他们放学回家又做起了作业来了。
我像往常一样，搬来一只小凳子，然后，我站在凳子上面看他们做作业。
看着看着，我突然看到表姐的作业本有一个像鸭蛋一样的圆圈。
我就轻轻拍了拍表姐的肩膀问道：“你书本上的鸭蛋是什么东西呀？”说着，我还用小手指给她看。
老师,和我想的不一样作文800字
老师,和我想的不一样俗话说：“新学期，总要有新人新气象。
”这话还真不假，这学期，我们班来了一位新的语文老师——丁宏喜老师。
丁老师与众不同，令同学们耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜欢上了他。
丁老师上课风趣幽默。
今天早上，丁老师说要将写得好的分在一组互相PK。
这时，我的同桌姚智“唰”得一下做了个指向我的手势。
可能是因为动作幅度太大，被丁老师瞄见了。
但出乎我们意料的是，丁老师并没有批评他，而是笑眯眯地说：“姚智啊！我劝你改个名字，叫杨粉，杨澍昕的粉丝。
”话音刚落，全班同学立马哈哈大笑，丁老师真是太风趣了！丁老师很“健忘”。
昨天，他问哪些同学没有带，让他们站到讲台上去。
可是，当他开完电脑，往后一瞧，发现许多同学站在讲台上，他盯着他们，瞪大眼睛，看了足足有好几分钟，疑惑不解地问：“你们怎么站在这？我让你们站这了吗？”我们都大声地说：“让了！”这时，丁老师表情一变，给了我们一个灿烂的笑容，让站着的同学赶紧回座位了！其实，我们都知道，丁老师是装的，他是换了一种教育方式，让我们明白自己错了，要改正，不能再犯。
丁老师还很会懂得欣赏。
今天的语文课上，他叫王瑞阳回答问题，结果王瑞阳并没有按照书本上的回答，而是自己想了一个来答。
这时，要是其他老师肯定会批评，可丁老师却不一样，他说：“王瑞阳，你说的和我心里想的答案一模一样，人才，人才！”把王瑞阳都夸到天上去了，兴奋的他一整天都在炫耀呢！再告诉你们一个小秘密哦！通过这两天的观察，我发现丁老师有一个口头禅：“是不是啊”。
每次他说话的最后，几乎都要加上一个“是不是啊”，比如：“他写得很不错，是不是啊？”“她字写得很好，是不是啊？”……真有趣！这就是咱班不一样的丁老师，听了我的介绍，你们是不是也觉得他很不一样，很不错呢？。
教师节，想起了一些不一样的老师
教师节，想起了一些不一样的老师每到教师节，总会想起教过我的那些老师。
不可能是所有，从小学到大学，遇到过的老师何止百位？能记住的永远只是少数几个。
首先泛起在记忆中的，当然是那些对自己又关心又亲切的老师。
就像我，虽然过去了很多年，但我现在仍然清晰地记得，初三班主任，一个在别人眼中异常严厉的中年女老师，如何在午后把我叫到她位于二楼楼梯拐角处的办公室，对着我这个成绩中等的学生说，你很有潜质，只需要再努一把力，就可以再上一个台阶——而当时我都觉得上重点中学完全无望。
但突然感觉，原来她对我一直很亲切，是因为我有潜质！我后面果然一路逆袭。
教师节应该感激是他们，因为他们在你的人生之路上要么点燃了你，要么引领着你。
但还有一类老师，在教师节你也会不由自主地想起他们，因为他们不一样！比如我上大学的时候，院里有个男老师，给自己的女硕士生发短信，约她到宾馆的房间“讨论论文”——他也最终被举报了。
所以，在教师节里，你想起的可能并不止一类老师。
那些不一样的老师，也会给你留下深刻记忆。
一. 地震中，化学老师第一个冲下楼5·12大地震的时候，正好是高二下午的一场平常的化学课。
上课前几分钟，化学老师刚进门，教室里的灯管突然开始摇晃、挂着的电视机也开始的摇晃，墙皮开始往下掉，所有人因为没有经历过地震因此还处在一脸懵比不知所措的状态中。
化学老师在门口探了探情况，然后听到有人喊“地震了，快下楼”之后，只见化学老师一个箭步冲进来抓起包就往外跑，边跑边说大家也快跑。
整个过程就几秒钟，化学老师已经消失在教室里，第一个冲下楼。
留下了五十多张懵比的脸，班长组织大家有序下楼，虽然慌乱但在拥挤的楼梯里没有发生踩踏事故、也无人伤亡，算是万幸。
想起当年社会舆论对“范跑跑”一片谴责，不知道地震中还有多少“范跑跑”。
虽然事情已经过去了近十年，许多学生也在求职过程中选择了教师这个职业。
便也更加理解人在遭遇地震这种极端环境下的行为，而不因职业的特殊性而对其道德绑架。
不一样的老师作文5篇
不一样的老师作文5篇不一样的老师作文篇1新学期，当然会有新老师，而新老师中我最喜好我们班的语文老师——李老师。
李老师的自我介绍就别出机杼：她不直接告知我们她的名字，而是说了她名字的来历，她名字的来历是：在冬天，梅花最艳的时候，她的父亲希望她像是寒冷冬天里的一枝不屈向上的梅花一样绽放，这真是“早开的红梅——一支独秀”我们的老师就叫李新梅。
李老师不止自我介绍与众不同，她讲课的方法更是有声有色，怪不得是第一届名师呢！李老师每一次上课都会把她的故事融入到课本里讲给同学们听，特别是不易读懂古诗，李老师在给我们讲这首诗的意思的时候，同学们都会一目了然，课堂气氛是生动有趣味味味，同学们都喜好听她讲课，这样我们的成绩就自然提高了。
我告知你们一个秘密吧，其实李老师是我的表姑，我没有跟着她上学时，我常想假如我能跟着我姑姑上学她确定很宠我，很爱我，但是，事实她特别公平，我做的好了她称赞我，做的不好了，就和其他同学一样特别严格的批判我，教我如何改正，不过我一点也不悔怨，由于我知道这是姑姑真正的爱我。
在一节写字课上，李老师正在写字，这时，有位同学挺身而出的说：“老师，你有几个字写错了”于是，李老师赶快把错的几个字擦掉，重新改正，这时，我们班的数学老师走进来对李老师说：“假如您再看不清，那就带上老花镜，就不会写错了！”李老师反对到：“带什么老花镜，我还没老呢！”看李老师多与众不同！我们就是在这样一个不一样的老师的教导下茁长成长的，老师很多与众不同的地方，也让我们学到了很多很多……不一样的老师作文篇2我们的数学老师姓梁，三十出头，是我们五班级时才来教我们班的，大家都亲切地叫她梁老师。
梁老师烫着一头卷发，身材苗条，脸圆圆的，对我们十分不冷不热。
梁老师十分敬业，对我们的学习很负责。
梁老师刚刚来到我们班时，她的声音虽然谈不上嘹亮，但也是清脆的，但现在她的声音已经嘶哑了，她为我们操了多少心啊！记得这学期第一次考试时，我们的成绩考得很差，梁老师放弃休息时间，把我们的分数统计出来，并把同学们出过错较多的题列出来，第二天来上课时，梁老师的眼圈有些黑，也不像以往那样精神抖擞，她将大家做错的题一一写在黑板上，用嘶哑的噪子为我们讲题。
不一样的老师作文精编
不一样的老师作文辞别暑假，我们向八年级走来。
不同于七年级，八年级真是发生了翻天覆地的变化——新的课本，新的课桌，新的教室，新的宿舍……当然少不了新的老师。
叶老师，乃七年级原班主任，陪伴我们度过了欢乐的初一。
倘假设不是开学前不久那条令人目瞪口呆的消息，我们还不知道要换班主任了呢。
从那条信息中得知，新的班主任名曰“陈华〞。
极其普通的名字。
我很惊讶，当即就开始猜想关于她的种种方面。
但开学一周后我才发现自己的猜想简直跟实际是天壤之别。
相貌从她踏进教室开始，我就目不转睛的扫描她的相貌。
我本以为他和叶老师一样年轻，甚至是个新老师。
但现实却在嘲笑我，你错了。
我们的新班主任是个中年人，头发扎在脑后，使他身为中年人本该带有的沧桑的弥漫出一丝活泼。
眼睛如月牙，眼角微微上翘。
那张饱含知识的嘴，成天与同学们打交道的嘴，似含苞待放的花蕾向两边延展，却又恰到好处。
一切。
都和我想的不大相同。
性格那她会不会很急躁很凶呢？事实又一次辛辣的嘲笑了我，当然不会，实际上她的性格与她的身份牛头不对马嘴。
依照人们的通识，班主任应是很凶而又很严格的，但陈华老师不会。
他对待我们温柔如水。
尽力将我们的害处转变为好处。
直到现在为止。
我没看出她有一次真的生气。
假设谈温柔至上者。
乃吾师陈先生也！体能我真没想到一位中年教师竟然能陪学生跑完三圈半，据她的回忆，她是天天跟着学生跑练出来的。
她做到了许多中年人做不到的事，这极大地颠覆了我原来的想象。
她，真是和我想象中完全不一样！老师，是我们在学习生活中相处时间最多的人之一，也是我们生命中不可缺失的一局部。
我觉得，老师像辛勤的园丁，滋润着我们的心灵。
老师也像温暖的阳光，帮助我们茁壮成长。
所有老师中，我感到最特别的就是李老师。
李老师是这个学期才教我们数学的，初来乍到，同学们的心里五味杂陈。
我们舍不得与我们朝夕相处了四年的罗老师，对未见面的老师也多了一份好奇，但更多的是害怕。
新老师的教学方法肯定和以往不同，我们该如何适应呢?等真正和李老师相处一段时间之后，我才发现，李老师有着和其他老师不一样的地方。
我的老师不一样作文
我的老师不一样作文我的老师不一样作文3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
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我的老师不一样作文1新学期开始了，我们班来了一位新语文老师。
我想以前教我们的都是严格的老师，这个老师不会也很严格吧?这时我禁不住打了个冷颤，都不敢往下想。
上课铃响了，可老师没来，后来数学老师说前两课语文老师不能来了我来上“这个老师真神秘一连两天没露面，难道有大事”?带着许多疑问等到第三天终于来。
一个高高的头发有一点秃的教导主任走了进来，硬硬的说“这学期有我来给大家上课”听了我就害怕，想肯定比以前的老师严厉得多。
开始上课了，他先不讲课让我们翻开目录又让我们把每个单元标上小标题，我想“都快期中考试了老师还不讲正课”只见他不慌不忙的拿起书说“好，下面谁来说一说”教室里鸦雀无声，这下把老师惹火了说“你们都几年级了，还叫人逼你们举手啊！”说这也罢可老师那两节课给我们讲这讲那，我头都大了，老师严不听也不行只好听。
终于第四天老师开始讲课了，“同学们，下面让我给大家读一下第一自然段”。
“走出门与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息……”老师的声音那么美，我的心被提了起来，越听越入神，老是想把我也带到了门外。
听他在读，好像是看到了一幅画渐渐地我好像也跟作者来到森林，老师读的是那样有情感。
“叮铃……”下课铃响了，我们都呆呆的坐着。
老师轻轻的说“同学们下课了！”我们还没反应过来。
“下课了，不会吧?”下课后老师把我留下问“老师给你上课行不行”面对新老师，我有点不好意思说“很好，嗯，走吧”。
于是我拿着跳绳飞速的跑了出去。
在老师的眼里我没看到“严格”可我看到老师是多么爱学生啊。
我的老师不一样作文2我们的体育老师留着一头黑色的卷发，就像几碗热乎的方便面扣在了他头上。
身高185厘米，体重一百七十多斤，可就这样堂堂“七尺”男儿胆子却非常的小，怎么，你不信？听我慢慢道来。
不一样的老师作文（通用40篇）
不一样的老师作文不一样的老师作文（通用40篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
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不一样的老师作文篇1古往今来，多少文人墨客把老师比作春蚕，辛苦劳作，无私奉献；多少迁客骚人把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人；而我，只想把老师比作一位母亲，一位慈祥的母亲，一位伟大的母亲，一位敬业的母亲。
这位母亲，便是我们四年一班的语文老师——郑老师。
郑老师身材修长，步履轻盈，像阳春三月的杨柳一般婀娜多姿。
她还有一头漂亮的头发，乌黑莹亮，中间还夹着一点儿红色，要站在阳光下，轻轻一摇头，那头发便会发出五颜六色的光泽。
郑老师白净的脸庞上，弯弯的眉毛像月牙儿似的！高高的鼻梁上，架着一副“万能镜”，它能读懂我们每个孩子的心！郑老师还有一张能言善辩的巧嘴。
记得上回，她问我们哪个省的简称为“琼”？这可把大伙给难住了，同学们个个凝神苦想，可最后，还不是竹篮找水——一场空。
后来，郑老师又告诉我们，海南省的简称便是“琼”。
真是“书到用时方恨少”呀！天津的狗不理包子有特色；四川的麻辣烫有特色；如东的天下第一鲜——文蛤有特色；我们郑老师汇集了天下美食，更有特色！这话可不是乱说的，因为郑老师时不时就给我们来个“突击检查”。
这不，又来了！郑老师一走进教室，便告诉我们：“马上听写！”这犹如一道晴天霹雳，刺穿了原来那晴空万里的世界。
我的心“咯噔”一跳，我昨天可没预习呀！这下可怎么办呢？哎，脚踏西瓜皮——滑到哪里是哪里。
我从书包里拿出了本子，等待老师念词语。
一秒钟，两秒钟......老师发话了，让我到黑板上写。
哦卖嘎，全班五十二个人，怎么就偏偏挑中我了？这下遭了！我心里十五个吊桶打水——七上八下。
事到如今，我肯定是板上钉钉——逃不了了！哼！十五年后还是一条好汉！我豁出去了！只见我“悲壮”地走上讲台，拿起了一根粉笔，朝着黑板前进。
不一样的老师作文
不一样的老师作文在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
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不一样的老师作文1他中等个子，浓密的眉毛下有一双半眯着的小眼睛，他总是把头发梳得整整齐齐，然后用摩丝定型，他就是我们的体育老师赵老师。
在我的心目中，赵老师是个游戏王。
体育课上，每次都要跑步，又热又累，大家都不愿意跑。
赵老师便把上课跑步改成玩贴烧饼，这样大家的兴趣就提上来了。
大家整节课都在玩贴烧饼，不知不觉把该跑的路都跑完了。
在我的心目中赵老师是个唠叨王。
当我们每次跑步的时候，老师便用手指一个一个的指说：“王安琪，你的跑步姿势不对，不能那样。
”一会儿指指那个，一会儿指指这个，一会是说那个，一会是说这个，在老师的唠叨声中我们的动作更加标准了。
在我的心目中，赵老师是个幽默王。
当我们女生解散后喜欢围在一起讲笑话。
赵老师看到后也会把头伸过来问说啥呢，加我一个呗！老师比我们讲得还好玩，整的我们捧腹大笑。
在我的心目中，赵老师是个记忆王。
每次上一节课，老师说的事情，到下一节课，我们本觉得老师会忘了就不用弄了，谁知老师还记得。
他还能记得我们每一个人的身体状况，他的记忆力可真好呀！这就是我的体育老师，一个关心我们的好老师，他值得我们尊敬。
不一样的老师作文2邱老师是弟弟的班主任老师，今年二十六岁，红扑扑的鹅型脸蛋上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛。
樱桃小口，留着一头乌黑亮丽的长发，每天扎起一个高高的马尾辨，显得特别精神！弟弟他们班是出了名的“刺头班”特别难管理。
老师换了一拨又一拨，好多人都不愿意接手这块“烫手山芋”。
邱老师自告奋勇地愿意接手，大家对她的做法议论纷纷。
既然接手了，就要靠行动来完成。
邱老师向其他老师“取经”并结合班里的实际情况。
邱老师做事不按章程出牌，他让班里的差生担任班干部。
起初大家对她的做法很质疑，然而她坚持做下去。
不一样老师的作文（通用12篇）
不一样老师的作文（通用12篇）不一样老师的作文（通用12篇）在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的不一样老师的作文（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
不一样老师的作文1开学前一天我来到学校，进了班级环视一圈，发现我们班老师看起来都挺严肃的。
再加上之前的一些道听途说，我立刻在心里给他们下好了定义。
但在经过一个星期的相处后，我发现他们一个个与我的想象还是有很大出入的。
时间有限，我就挑两位给大家介绍一下。
语文老师郭老师是个中年大叔，戴着一副黑色边框的眼镜，蓄着胡子，脸稍微有点方，板起脸的时候，如同正在视察的高层领导。
看起来就挺严肃的，但郭老师上课跟他平时很不一样。
我记得我们在上《蒹葭》这课的时候，老师为了便于我们更好地理解，特地在黑板上画了一幅图，详细地为我们说明了小伙子与意中人各自所处的位置，老师的用心是好的，但是老实说，绘画水平还是有待提高。
另外，结合本人这么多年来的亲身经历，发现语文老师基本上都挺忌讳学生背书任务不能按时完成。
可郭老师不一样，他不仅不生气，还让那些背不起来的同学，当众表演节目，结果换来了全班同学的哄堂大笑。
他也不恼，脸上笑眯眯的，眼睛弯成一条缝。
看来郭老师是挺和蔼的嘛。
其实郭老师也挺潮的，我们学《庄子》一则的时候，读到一句话叫“抟扶摇而上者九万里”，在他给我们解释“扶摇”一词意思时，自然而然地联想到了电视剧《扶摇》。
说实话，当时我是真的没有想到，像郭老师这样表面上看起来这么严肃的人，不是应该只会关心国家大事、体育新闻之类的事吗？居然也会看肥皂剧，太不可思议了。
数学老师名字中有“羊”。
我原以为人如其名，他会像羊一样地温和，后来才发现是我想多了。
张老师应该是一只披着羊皮的狼。
此话怎讲？预备课上看见他时，正赶上某同学搬教科书回来，不小心磕了一下。
张老师听闻，瞥了一眼，道：“艾玛大哥，你慢点。
不一样的老师作文600字
不一样的老师作文600字不一样的老师作文600字在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的不一样的老师作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
不一样的老师作文600字1一双炯炯有神的大眼睛，梳着一个高高的马尾辫，看上去十分调皮，高高的鼻梁，一张嘴巴里总有说不完的幽默话，她就是我们的数学老师——李老师。
数学老师是一个幽默而又严厉的人。
记得有一次，上课铃刚刚打响，老师走进我们班里准备上课，可是，抱作业的人还没有去，老师笑呵呵地说：“快去快去，我还没把你们炒了，你们就要罢工了，是吧？”顿时，教室里就被一片笑声淹没，看，有的同学捂着肚子已经直不起腰了，有的同学边笑边拍着桌子，还有的已经笑出了眼泪，正在用手擦呢！开始上课了，同学们都在认识地听讲，可讲到了一半，突然停下来，只见她脸上阴云密布：“算账时间到。
”李老师严肃地喊了一声：“鲁蒙蒙！“老师的眼睛瞪得圆圆的，：”我告诉你，真正的美女在这儿呢！不要老往别的地方瞅了，你听见了没有？“刚刚还阴云密布的脸上晴空万里了！说完，还洋洋得意地指了指自己，扬起嘴角笑着。
同学们先是一愣，继而哄堂大笑，那位叫鲁蒙蒙的同学尴尬地说：”我……我……“”我什么我呀！反正你不看我这个大美女就是你的损失。
真是不懂审美，没有眼光！“说着，老师还冲她翻起了白眼，老师呀，奥斯卡欠你一个小金人呀！但我们数学老师严厉起来，那可真让人不寒而栗呢！一次数学课上，老师走上了讲台，一脸严肃地对我们说：”今天的内容非常重要，非常重要啊，所以一定一定要认真听。
“同学们一听，自然不敢偷懒，正当我们认真地听课时，老师突然停了下来，“你们两个，到后面去罚站。
”老师指着两个男生说，那两个男生慢慢站起来，低着头不敢看老师，我本以为老师会像往常一样和我们开个小玩笑，但没有，只是冷冷地说了一句：“继续！”下课后才知道，原来是因为他俩上课说话，所以，数学课上，我们可不敢走神呢！这就是我们的数学老师，她是那样的与众不同，有着其他老师没有的幽默，又无比严厉。
教育笔记-老师我想和你做不一样
教育笔记-老师我想和你做不一样
教育笔记：老师我想和你做的不一样
“请你跟我这样做，我就跟你这样做”。
最近每天户外热身活动我都会和孩子们重复这个模仿游戏，孩子们也都特别乐意做。
可是今天下午洋洋突然对我说：“老师我不想跟你那样做，我想和你做的不一样”。
我当时心里挺不愿意，但还是答应了他。
就这样，我拍手他跺脚;我学小花猫他就学大老虎。
其他小朋友也纷纷跑过来跟我说：“老师，我们也想和你做的不一样。
”我一看大家都想做自己想做的动作，我便答应了他们。
然后宣布游戏重新开始。
游戏开始后，孩子们做的特别认真，做了很多平时没有的动作。
我突然发现，规则改变后更吸引孩子的注意力了。
由此看来，我们应转变教育观念，树立新的意识。
在课堂或户外活动中尽量减少对孩子的统一约束和要求，发散孩子的思维，体现课题及各种活动的灵活性。
允许幼儿提出不同的意见，呵护幼儿的好奇心，培养他们的自信心，以朋友和伙伴的身份与孩子们共同成长!。
不一样的老师作文
不一样的老师作文不一样的老师作文(5篇)在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺为大家整理的不一样的老师作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
不一样的老师作文1在我的小学生活中，我遇见了一位不一样的老师，她就是我的生活老师。
我的生活老师和别人很不一样，别的生活老师都管纪律，帮忙缝补衣服，可是我的生活老师不只管这些，她还像语文老师那样教我们做人的道理。
就像上次收校服一样，那次洗完漱后，老师就让我和王梦冉收校服，可是，我肚子疼，就给老师说不干了，然后自己去厕所了，王梦冉只好找别人帮忙收，一会儿，我从厕所出来后，想着去帮一下王梦冉，可是我刚进去，老师就让我出来了，不让我收了，于是我就回到了自己的床上，感觉老师太偏心了，这时候，我没有发觉自己的错误，直到再次上厕所时，老师看见了我，给我说：“这是老师教给你的任务，也是老师对你的.信任，你不能把这件事说放下就放下。
”就在这时，我恍然大悟，是我自己做错了，同时，我也感受到了这个老师的不一样，老师并没有批评我，而是给我讲道理。
这个生活老师可真是和别的老师不一样啊！不一样的老师作文2我的班班主任到底是什么样的呢？我也不知道。
不过她有很多事情，都让我觉得很奇怪就是了。
她偶而会一下子就生气了，气得不得了，接着就开始霹雳啪啦的训人，然后就会生气的说：“全班都把手举起来！”大家不要以为这有什么好玩的，因为她每次都罚我们很久，手都一直发抖，还不能放下来，好痛苦哦！她更会一下子就抓狂了，她甚至还会处罚人，只要被她训、或是被她处罚，就惨兮兮了，谁都救不了你。
但是她也有搞笑的时候，这时候的她就变得好可爱。
有一次，老师叫班上的男生上台表演跳舞，他边跳边搞笑，老师问他：“你就不能正正经经的好好跳，一定要这样耍宝吗？”跳舞的男生二手一摊，嬉皮笑脸的说：“我就是想搞笑，逗你开心啊！”老师这时也扮了一个可爱的鬼脸，笑咪咪的说：“你是搞笑学生？那我就是搞笑老师了！”全班听了都大声的笑了起来。
我的老师不一样作文600字
我的老师不一样作文600字每个人的老师都是不一样的，他们有着不同的教学方法、风格和特点。
作为学生，我也有着自己对老师的一些观察和感受。
下面我将结合自己的经历，为你描述一下我所认识的一位特别的老师。
我所认识的这位老师是一名语文老师，他是一位中年男性，留着一头油亮的黑发，总是穿着整洁的衬衫和黑色西裤。
他有一双温和而有力的眼睛，总能透过它们看到学生们的需求和潜力。
这位老师教课非常有趣，他总能运用各种教学方法引起我们的兴趣。
他善于讲故事和生动的例子，而不是枯燥的填鸭式讲解。
他会给我们放一些与课程相关的有趣视频、音频等来激发我们学习的兴趣。
而且他还会组织各种小组活动和角色扮演，让我们在学习中愉快地享受合作与创造的乐趣。
这位老师对学生们要求严格，但也非常关心我们的成长。
他注重培养我们的思考能力和表达能力，鼓励我们多读书、多写作文。
他会定期组织一些写作比赛和朗诵比赛，让我们有机会展示自己的才华。
与此同时，他也是一位耐心的辅导员。
他会花时间与每一位学生交流，了解我们的困惑和问题，并给出耐心细致的解答和建议。
他总是鼓励我们主动思考和提问，不断追求知识的深度和广度。
这位老师不仅是一名出色的教师，还是一位值得敬佩的人。
他对待工作充满热情和责任心，经常加班备课，提高教学质量。
他尊重每一个学生，并且一直督促我们要尊重他人、团队合作。
在与这位老师相处的时候，我不仅收获了知识和技能，更感受到了他的关怀和引导。
他的教导使我在语文学习中取得了进步，更重要的是，他教会我如何做一个有品德、有责任感的人。
总之，我非常庆幸能够有这样一位不一样的老师，他的教学方法和关怀让我对学习有了更大的热情和动力。
我相信，在这位老师的引领下，我会不断进步，成为一个更加出色的人。
他们不一样——读《给教师的建议》有感
他们不一样——读《给教师的建议》有感苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》常常被奉为教育圣经，刚刚踏入教师行列时，我就将它捧回家中，试图让自己在真正任教前就成为一名无所不能、经验丰富的老手，但事与愿违，每次阅读过后，心中只留下了种种质疑——难道不就应该是这个样子？所谓‘圣经’，难道不过也是一些空泛的大道理？我不无失望的将它抛在一边，置之不理。
时间过得真快，我参加工作已经快要一年了，总感觉自己付出了许多心力，却并没有取得自己理想中的效果，我感到迷茫无助，机缘巧合之下，我再次打开了那本被我弃若敝履的“圣经”。
也许是时间的沉淀，也许是经历的磨练，仅仅打开书翻看了几页，我仿佛被当头棒喝一般，轻轻合上书，原来当初自己根本没有真正读懂过它。
它开篇就明确了这样一个概念，“可以把教学和教育的所有规律性都机械的运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的“，也就是说我们学习到的所有教育教学规律都不能完全适用于每一位学生，我们需要使用不同的方法去迎接每一个不同的独立生命，我们需要对孩子进行个别对待，尽力的使每一个学生力量和可能性发挥出来，让他感受到学习中成功的快乐。
看到这里，我突然想到了开学之初，冯校长曾与我们分享过这样一段话，大概意思是，如果把每一个孩子都比做大自然的一种植物，那么从他们还是种子开始，就注定了有的孩子会长成一棵参天大树，有的孩子会开出娇艳芬芳的花朵，有的孩子却只是默默无闻、坚强不屈的小草。
所谓教育，是能够帮助他们成长为更好的自己，而不是把一株小草变成一棵参天大树，每一种植物都有它存在的价值，每一个孩子都有着适合自己的成长。
那我可以做些什么呢？我可以从分组开始，根据孩子们的学习能力将他们分为五个组别，并且尝试针对同一个知识，给他们提出不同的要求，与此同时，及时的根据孩子们的反馈，灵活调整组别，鼓励孩子们达到自己的目标，营造出师生之间相互体谅的气氛，让他们的注意力更加集中。
他们不一样，每个孩子都有着不同的境遇，作为46个孩子的语文老师兼班主任，我应该尝试改变自己，从一次备课开始，帮助每一个孩子在学习中收获成功的快乐，树立起自己的尊严。
不一样的老师_初三作文精选
不一样的老师_初三作文精选每个人都有着自己心中的老师形象，或者是严厉的，或者是慈祥的，在我心中，有一位与众不同的老师，她是我的音乐老师——王老师。
王老师不同于一般的老师，她并不是那种板着脸，严肃认真的老师，而是一个温柔善良，充满活力的老师。
她总是笑容满面，眼睛里洋溢着对音乐的热爱和喜悦。
不管是上课还是课间她都能和同学们和蔼地交谈，她的柔和的声音和蔼的笑容总会温暖着我们冰冷的心。
王老师教学严谨，认真负责。
虽然她看起来很温柔，但当她讲授音乐知识的时候，她却变得庄重严谨。
她总是以身作则，对待音乐，她从不马虎，她总是鼓励我们对音乐的热爱和对音乐的认真，她说：“音乐是世界上最美好的语言，它能够打动人心，让人感受到美好和幸福，所以学习音乐一定要认真对待。
”她的一席话深深地影响了我，让我认识到学习音乐的重要性。
王老师懂得关心学生，她总是用心地倾听学生的心声，对于我们的困惑和烦恼，她总是用她那亲切的笑容和慈祥的话语来安慰我们。
每当我们遇到困难，她总是毫不吝啬地给与帮助，有一次，我在音乐比赛中遇到了困难，王老师不仅在课上给我加倍的训练，还在比赛前给我打气鼓劲。
就是在她的鼓励下，我最终成功地克服了心理障碍，勇敢地登上了舞台。
王老师善于激发学生的学习激情，她总是用一种轻松愉快的方式来教学，使学习变得不再枯燥和乏味。
一节音乐课下来，她总是会为我们表演一段优美的乐曲，她的表演总是精彩纷呈，充满了情感，能够打动我们每一个人的心。
对于我们的表演，她总是给予充分的肯定和鼓励，让我们对音乐充满信心。
每当我想起王老师，就会感到一种幸福和快乐的感觉，她用她的那份真诚和关爱感染着我们，使我们不仅学到了音乐知识，更是懂得了如何做一个优秀的人。
正是因为有了王老师这样一位充满爱心和智慧的老师，我的心灵才会在音乐的海洋中得到升华。
我衷心地感谢王老师，是她给予了我无尽的希望和勇气，是她教会了我，在音乐的道路上坚持不懈，不断努力，更是她让我懂得了如何去用心灵去感受音乐的美好和深远。
不一样的老师_初三作文精选
不一样的老师_初三作文精选对于每一个学生来说，老师都是一个非常重要的人物。
在我们的人生中，会有许多不同的老师出现，但是有些老师会给我们留下非常深刻的印象，他们可能与我们平时所见到的老师不太一样，但是他们都是我们心中无法磨灭的存在。
我曾经有一位非常不一样的老师，他的名字叫做李老师。
和其他老师不同的是，他专门教授英语课程，但是他非常热爱中国传统文化，并经常将其与英语文学作品结合起来进行讲解。
他深入浅出的教学方法，使我们对英语文学和中国文化之间的联系更加清晰。
李老师还经常对我们学生进行演讲比赛的指导，并鼓励我们自由发挥和全面发掘自身潜在的能力。
在他的引导下，我不断地克服自己对于公众演讲的恐惧，最终成功地获得了校内演讲比赛的冠军。
除了教学方面的特别之处，李老师也有他的独特个性。
他总是非常亲切友善，并尊重每一个学生。
他会经常在课堂上与我们分享有趣的故事和个人经历，这不仅增加了课堂的趣味性，也让我们更加亲近他。
李老师还有一个很有趣的习惯，那就是每次进教室前都会“磨一磨自己的扫把”，这意味着他会讲授一些关于如何保持学生自己的教室环境整洁的知识，而这个习惯也被我们学生所借鉴。
对于我来说，李老师并非只是一位教我们课程的人，他更是我学习生涯中的榜样。
他的热爱和义务感让我感到他是一位真正的教育者，而不仅仅是一名老师。
他对传递知识和文化的承诺再次提醒我在未来的人生中，我也应该为自己的信念而勇于奋斗。
在我人生的这段特殊时期，李老师对我的影响再次强调了一个事实，那就是一位老师的影响力是无限的。
只要有爱，只要有耐心和热情，只要有着愿意为学生做出努力的决心，一位老师就能改变许多人的人生。
不一样的老师_初三作文精选
不一样的老师_初三作文精选一场突如其来的疫情改变了我们的生活，让我们更加感受到了老师的重要。
在这场大战中，老师们为了让我们在家中学习，付出了很多。
每天早上，手机上弹出的通知声让我们醒来。
打开直播的画面，就可以看到老师在屏幕前，在自己的家中辛勤地教学。
老师们有时在白天教课，一直到晚上，还要留意督促我们完成作业，不管是寒冷的冬天，还是热闹的夏天，他们都默默地守护着我们。
老师们在这场战争中，所付出的不仅是时间和精力，还有很多的心血和耐心。
我们可能会想：网络教学和在学校上课有什么区别呢？其实还是存在很大的差别的。
在学校里，老师们可以利用各种教学设备，可以现场演示，可以带我们到实地探究，而这一切也都不能在家中实现。
老师们充分考虑到了这样的问题，开始在课堂上更加生动有趣地讲授知识，并且在课下，还会推荐我们一些在线的课外教学资源，这些小而美，也有很多有趣的互动活动，让我们变得更加兴致勃勃。
老师们在家中教学，不仅需要技术，还需要一份心灵的感应。
因为这时我们的精神世界也可能因为疫情而受到挫折，所以老师们需要特别地关心我们，给我们及时的帮助和鼓励。
光看到键盘上不断变幻的代码和数字，是不能给我们带来心灵慰藉的。
只有在老师的陪伴下，我们才能感受到爱的温暖，感受到希望的力量。
回想起这几个月的在线学习，真的让我想起不一样的老师。
这些老师在我们的心中留下了深刻的印象。
他们在教课过程中兼顾了专业技能和情感教育，也充分考虑到了不同学生的学习差异，帮助我们每一个人都取得了进步。
即使没有面对面的教学，老师们也把他们融入到家庭和我们的生活中，让我们在家中也能感受到了教育的力量。
这源于老师们在背后默默地为我们的未来付出了不少。
谢谢那些不一样的老师，真的非常感谢。
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“老师,我想的和他们不一样”
作者：严宇飞
来源：《小学教学参考(语文)》2011年第02期
国标本苏教版第八册课文《祁黄羊》一文介绍了祁黄羊让位荐贤的故事，表现了祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的崇高理想境界。
文中共有三处写到关于祁黄羊的“想”：
1.“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想，郑重地说。
2.“看来只有祁午才能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
3.“……我压根儿就没有去想他是不是我的仇人或亲人。
”
教学时，我引导学生抓住文中前两次的“想了想，郑重”和“想了想，又郑重”，引发学生想象、体味人物的内心世界，发掘掩藏于表面之下的人物内心复杂激烈的矛盾斗争：
师：祁黄羊在想什么？为什么要“郑重地说”？
生1：祁黄羊在想朝中谁可以担此重任。
生2：祁黄羊也应该想到解狐也曾是自己的杀父仇人。
杀父仇人是让人不会忘记的。
生3：祁黄羊的心里很矛盾，到底举不举荐解狐呢？一面是血海深仇，一面是国泰民安。
他在彷徨，结果想到了国家的利益，他舍小家，为大家，最终还是选择了举荐解狐。
生4：我给大家补充一下，前文悼公也“说”了，中军尉的职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。
祁黄羊前思后想经过了艰难的抉择，所以才显得很郑重。
我因势利导，引导学生进行朗读、表演，巩固深化对课文的理解。
学生自然读得惟妙惟肖。
有了对“第一想”的理解，对“第二想”，学生的思维一下打开了：
生1：祁黄羊可能在想，我举荐儿子祁午会不会有人说我偏心眼呢？可是，转念又想，解狐死了，除了祁午以外实在没有合适的人选了呀！为了国家，我只能举荐了祁午。
生2：祁黄羊很慎重，也很无奈。
但他别无选择！
正当学生们说得正浓的时候，一位同学发表了与众不同的看法：
生：老师，我想的和他们不一样。
我觉得祁黄羊什么也没想！课文中祁黄羊不是明明白白地告诉了悼公：“……我压根儿什么也没想。
”（“第三想”）
教室里一下子静了下来，我也感到很意外。
这是我课前没有注意到的情况啊！稍作思考之后，我又把球踢给了学生，引导他们以“祁黄羊到底进行没进行思想斗争”为题进行讨论。
学生的积极性一下子被调动了起来。
经过激烈的讨论，学生共分成三派：
1.祁黄羊当时真的什么也没有想。
2.祁黄羊举荐人才时进行了激烈的思想斗争，但是最终，“公”战胜了“私”。
3.“压根儿没想”的“想”的意思是“计较”，并不是真正意义上的“想”。
紧接着，同学们又围绕各自的观点阅读课文、搜集资料、论证、辩论。
其中尤以持观点二的同学的表现最突出。
他们认为祁黄羊举荐人才时，不仅想到被举荐者是自己的仇人或亲人，而且还经历了激烈的思想斗争、痛苦抉择。
最后为了国家的利益，他选择了唯才是举，把个人的恩怨情仇通通抛到脑后。
但，在悼公面前，他撒了一个善意的谎，但撒谎并不能说祁黄羊是一个道德低下的人。
正如医生可以向病人撒谎、将军可以向士兵撒谎一样，“望梅止渴”不就是大军事家曹操的一个美丽的谎言吗？祁黄羊在悼公面前撒了谎，但祁黄羊在我们的心目中还是一样具有胸怀博大、不计前嫌、公私分明的光辉形象！
在不断的争辩中，越来越多的同学趋向于观点二。
当然，也有部分同学坚持己见。
暂且不说答案与历史相不相符，但，一个有血有肉的立体的有丰富细腻感情的祁黄羊形象就这样在同学们的争辩中“诞生”了！学生们懂得了祁黄羊也是人啊！这是多么难得的发现，与以往标签式、脸谱化的英雄形象相比，祁黄羊这个形象无疑是更鲜活的也是更有生命力的。
几点体会：
1.教材：一个说不完的话题
语文教学的目的是让学生学会文本的解读与表达，通过文本来实现人文精神的体悟与捍卫，文本不是知识的全部，勤奋的语文教师可以教好文字、语法与解题技巧，但语感和写作是永远“教”不出来的。
把文本看成是实现文本和人本对话的一个话题，文本与人本的交融，就支撑起语文天地斑斓广阔的创造空间。
“教材无非是个例子”，教材是汲取更多语文养料的切入口，是观察社会的一个窗口，是探索未来的一个途径，是培养学生语文素养的门槛。
话题面前没有权威，“道之所存，师之所存”，甚至可以没有老师，没有学生，只有对话者——对话的朋友、合作的伙伴。
教师要利用好这个话题，发掘这个话题中的资源，迎来源源不断的活水，通过开放话题、延展话题、迁移话题、超越话题，实现话题的可持续性发展，使课文成为理解语文的窗口，使课堂成为师生才智较量的阵地，使语文成为学生追梦的乐园。
2.“杂音”：最美丽动人的音响
杂音也是一种音乐，正是杂音的存在，才可以看出乐音的优美。
教室中就应该存在一分杂音、一分异质、一分叛逆。
博士生导师朱永新说过：“教育的叛逆就是教育的创新。
”从这种意义上讲，一分杂音、一分异质、一分叛逆其实也意味着一分创新、一分超越、一分优美的乐音！“杂音”排斥顺从于任何一位权威，创新就应该鄙弃认同于任何一种正确答案，鄙弃定位于任何一个特定的区域，鄙弃信奉于任何一个传统的规则。
美国南加州大学副校长Charles E Lane教授曾说过：“组织内部异质性的存在，都有利于事物的进化，避免组织走向衰退和死寂。
”
3.争辩：课堂灵性飞扬的翅膀
争辩，相同的声音在这里交汇、激荡，使思想驰骋四海，翱翔云天；争辩，使不同观点在这里碰撞、闪光。
没有争辩，就没有海纳百川的气势；没有争辩，就没有智慧火花在闪烁，就没有灵性的飞扬。
争辩，还使许多沉寂的生命被激活、迟钝的心灵被开启，使他们也焕发出生命的阳光，重新找到自我。
许多富有创造性的发现就是在争辩之中产生出来的，真是所谓“真理越辩越明”。
争辩的学生会全身心地投入到自己的话题中去，不仅要搜集论证自己的观点，还要时刻注意对方的观点。
为此他们就要去读书，并且要把书上的东西搞懂，变成自己的语言，用自己的话说出来，他们为此乐此不疲。
争辩的结果其实并不重要，重要的是这个过程，学生全身心投入的过程，他们获得的不仅是较为明晰的结论，还有分析解决问题的能力。
语文新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解的体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”语文教材有着丰富的内涵，答案并非一个。
我们要让学生学会从不同角度进行思维，鼓励学生换角度、多方位去探究，去追求与众不同但又合情合理的答案；要让学生自己珍视对教材、对问题等的独特感受、体验和理解。
“老师，我想的和他们不一样！”是这一堂课的亮点，我们要让它亮下去，我们有理由期待学生创新火花的迸发；并且相信，我们已经朝着真正的教育智者的境界又迈进了一大步……
（责编钟岚）。