(人教新课标)一年级美术下册课件 小挂饰 1
小学一年级美术《小挂饰》教案
课时目标教学备课
4周2 月日
教学过程挂在头上，所以它们有个名字
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2、揭题板书
小挂饰
三、实践发展
1、教师按组分发小挂饰，请学生
们以组为单位交流挂饰的材料
2、教师组织学生一起分析
教师把项链放到投影仪的下面请
学生一起看看项链所用的材料
组织讨论：
为什么要把这些材料搭配、组合
在一起？这些材料分别让人有什
么样的感受？串在一起又怎样？
（协调、好看、有主次）
3、教师组织学生根据自己带
来的物品讨论如何进行穿
制
4、教师示范讲解几种穿制方
法辅导学生练习表现
了解本课内容
以小组为单位进行交流小
挂饰所用的材料
与教师一起分析项链所用
的材料
思考回答问题
学生根据自己所带来的物
品进行设计
学习穿制方法
教学
过程二、作品展示
组织学生彼此互评教师
点评进行思想教育
三、拓展
欣赏同龄孩子们的作品
及艺术品
彼此互评收拾学具
作业
设计
练习穿制观察在空中能飞的事物
板书设计课后反思
建议
组长签字：
年月日。
小学美术人教版课本目录(新课标)_4713课件.doc
第1课影子的游戏第1课认识美术第2课走进大自然工具第2课大家都来第3课花地毯做第3课彩线连彩点第4课分一分变一变第4课下雨啦第5课有趣的半圆形第5课五彩的烟花第6课摸一摸画一画第6课美丽的印纹第7课纸风铃第7课小挂饰第8课瓢虫的花衣裳第8课鱼儿游游第9课生活中的趣事第9课我在空中飞第10课泡泡飞呀飞第10课我的新朋友第11课太空里的植物第11课花儿寄深情第12课妈妈的节日第12课我做的“文具”第13课各式各样的水果第13课会动的小纸人第14课可爱的动物第14课繁忙的大街第15课乘上大船游世界第15课乘上列车去画画第16课打开的柜门第16课童话里的小屋第17课会摇的玩具第17课会滚的玩具第18课电脑美术第18课电脑美术第19课化装舞会第19课过年啦第20课汉字中的象形文字第20课美丽的植物和动物第1课纸片插接第1课流动的颜色第2课重重叠叠第2课染色游戏第3课点、线、面第3课装饰自己的名字第4课漂亮的包装纸第4课彩泥世界快乐多第5课五味瓶第5课奇妙的电话机第6课得奖啦第6课花花衣第7课美丽孔雀第7课对折剪纸第8课叶子上的小“血管”第8课对印的图形第9课漂亮的花边第9课蜻蜓飞飞第10课脚印的联想第10课画出你的想象第11课蔬果变变变第11课儿歌变画第12课小鸟的家第12课巧用瓶盖第13课动物的故事第13课回家的路第14课友谊卡第14课做一道拿手“菜”第15课家乡变了样第15课我和马儿在一起第16课我的老师第16课风来了第17课会爬的玩具第17课会转的玩具第18课电脑美术──复制翻转画花边第18课电脑美术——复制粘贴真神奇第19课娃娃家第19课指偶剧场第20课五彩缤纷的生活第20课丰富多彩的玩具三年级上册三年级下册第１课水墨游戏第1课魔幻的颜色第２课重重复复第2课万花筒第３课曲曲直直第3课大人国与小人国第４课平平稳稳第５课感受声音第4课前前后后第６课迷彩服第７课彩色玻璃窗第5课登山游戏第８课我的同学页第6课黑与白第９课家乡的桥和塔第10课我设计的一本书第7课快乐的回忆第11课绒线绕绕第12课甜蜜的梦第8课星空的联想第13课金色的浮雕第14课变幻无穷的形象第9课天然的纹理第15课我们的节日第16课二十二世纪的建筑第10课美丽的花第17课电脑美术第18课会飞的玩具第19课保护珍稀野生动物第11课各式各样的鞋第20课民间玩具第12课团包纸工第13课化平凡为神奇第14课梦幻的城堡第15课我设计的自行车第16课新颖的电脑第17课会响的玩具第18课电脑美术──画“花布”第19课美术小记者第20课迷人的动画片四年级上册四年级下册第1课色彩的冷与暖第１课聚聚散散第1课画家的调色板第２课小圆点的魅力第3课蔬果的剖面第３课黑与白第４课主体与背景第4课生活中的线条第５课冰川与晚霞第６课画嗅觉第5课节奏的美感第７课卡通画第８课双胞胎第6课最受尊敬的人第９课藏书票第10课我和我的小伙伴第7课今天我值日第11课那一刻的我第8课趣味游乐园第12课愉快的春游第13课哪些是相同的第9课彩墨世界第14课千变万化的帽子第15课漂来漂去的小岛第16课迷宫第10课我是汽车设计师第17课电脑美术第18课会游的玩具第11课拟人的形象第19课光的魅力第20课珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑第12课精美的邮票第13课规划每一天第14课给您提个醒儿第15课有创意的书第16课穿编的乐趣第17课会“走”的玩具第18课电脑美术──“变形”画画第19课我快乐我成长第20课漫画欣赏第1课色彩的对比第2课色彩的和谐第3课美丽的纹样第４课多样与统一第１课形的魅力第２课形体的组合第３课抽象雕塑第4课趣味文字第５课静物写生第６课喜怒哀乐第5课画龙点睛第７课夸张的脸第８课十二生肖第6课快乐刮画第９课学画山水画第10课风的魅力第7课无笔画第11课微观世界第12课会亮的玩具第8课鸟语花香第13课电脑美术第14课旅游节第9课诗情画意第15课舞台布景第16课珍爱国宝──古代的青铜艺术第10课彩墨脸谱第11课陶泥的世界第12课元宵节里挂彩灯第13课太空新居第14课会跳的玩具第15课神奇的装饰柱第16课电脑美术──“反色”效果第17课电脑动画第18课美术学习记录袋第19课爱护家园第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术第1课基本形体切挖第1课明与暗第2课点的集合第2课寻找美的踪迹第3课远去的路第3课泥浮雕第4课画扇面第4课线与造型第5课我设计的服装第6课图文并茂第5课风景写生第7课奇思妙想第8课世界奥林匹克日第6课让剪影动起来第9课二十年后的学校第10课我们即将毕业第7课漂浮的画第11课电脑美术第12课我国古代建筑艺术第8课山山水水第9课彩墨家园第10课我做的乐器第11课废旧物的“新生命”第12课保护文物第13课古建筑的保护第14课电脑美术──版画效果的图画第15课中国画与油画欣赏。
人教版小学美术一年级上册 第7课 小挂饰-教学课件(1)
二.小组合作，相互配合。
不同种类挂饰
《苗族少女衣饰》
• 苗族少女参加庆典和 重要节日时会重装出 席，会戴上华丽的头 饰、腰饰、颈饰、手 镯等。（银制品）
纸挂饰
各种材料挂饰
找规律?
小挂饰设计过程
六五四 三二一
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小提示
小挂饰
挂饰的种类
• 挂饰包括：项链、手链、腰带、 耳坠、包饰、手机饰品、钥匙 坠、风铃等。
《七璜联珠组玉佩》
它是西周晚期文物，玉器， 长约87厘米，1991年出土，现 收藏与河南博物院。玉佩上部由 一件人龙合纹玉佩，以及十八件 玉管间以双行玛瑙珠组成的项链， 下部是七件大小不同的玉璜以及 各玉璜之间分为两行十二组的一 百零三颗红玛瑙珠相间串联而成。 以青白色玉璜为主体又以红、蓝 二色珠管点缀其间，真可谓璀璨 夺目，华丽无比。
2021年小学一年级下册《小挂饰》说课稿
小学一年级下册《小挂饰》说课稿人教版小学一年级下册《小挂饰》说课稿本课是（人教版）《义务教育美术实验 ___（一年级下册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。
它是从前几课《花地毯》《有趣的半圆形》造型·表现类型的平面制作过渡到设计·应用领域的立体制作。
这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。
技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。
情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并 ___装饰物的美。
本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲。
而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。
教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣，培养他们自主探究、自主质疑、自主学习，促进他们综合解决问题的能力。
低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。
在本课我运用的教法有：实验法、直观教学法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。
教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的 ___。
学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。
课堂教学形式：学生以六人一组，分组围坐。
根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。
1鄙枰桑荷峡我豢始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”2奔と喊研」沂喂以诤诎迳希问：“好看吗？老师这儿还有呢。
”（取出项链等物带在身上，并告诉学生）：“这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。
所以它们有个名字──小挂饰。
”3苯姨狻０迨榭翁猓骸靶」沂巍新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。
新人教版美术一年级上册《小挂饰》优质课件
7 小挂饰
第一课时 第二课时
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小挂饰又称吊饰，是传统的装饰物，美观又实用，有的还 能发出好听的声响，很受人们的喜爱。挂饰根据不同的用途可 以分别悬挂于身体、服装、器物或室内外的环境中，起到美化 生活、增添生活情趣的作用。
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首先，请大家来欣赏一幅 图片。图片上是一位非常美丽大 方的藏族妇女。看，在明媚的阳 光下，她的微笑是那么的灿烂。 请同学们仔细观察，在她身上有 没有发现小挂饰？
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同学们观察的真仔细，是她 头饰和脖子上的项链就是小挂饰。
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项链是人体的装饰品之 一，也是最早出现的首饰。 3 万年前的山顶洞人在动物的牙 齿、贝壳、小石子等小物件上 钻出孔洞，再用骨针和皮条将 它们串起来制作项链。
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接下来，我们再来欣赏西周时期的“七璜联珠组玉佩”。
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西周”七璜联珠组玉佩”通长约87厘米，由七件大小递增的玉璜
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今天我们就学习制作小挂饰。我们生后中有许许多多的材料都可以 来做小挂饰。蔬菜水果、钥匙、别针、纽扣等材料都可以制作小挂饰。
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接下来，我们一起欣赏用不同材料制作的各种小挂饰吧。
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接下来，我们一起欣赏用不同材料制作的各种小挂饰吧。
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接下来，我们一起欣赏用不同材料Байду номын сангаас作的各种小挂饰吧。
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由上到下，由小到大依次递增，各璜之间以左右对称的双排两行玛瑙与
琉璃串珠连缀而成。
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在我们生活当中，这种挂饰不仅仅是运用在项链上，还可以在我们 平时的生活里出现。比如说，我们幼儿园里面的走廊挂饰，还有汽车里 的挂饰。它不仅精美，而且还有非常好的寓意。
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在我们生活当中，这种挂饰不仅仅是运用在项链上，还可以在我们 平时的生活里出现。比如说，我们幼儿园里面的走廊挂饰，还有汽车里 的挂饰。它不仅精美，而且还有非常好的寓意。
人教版美术一年级下册《小挂饰》3
玛瑙手镯
脚脚链
链
少数民族帽饰
请欣赏
学 生请作 品教学重点：能否使 Nhomakorabea生始终保持学习的 浓厚兴趣和创造欲望，并运用手中的材 料大胆地进行设计制作。
教学难点：制作各种材质的小挂饰的串 联方法及色彩的搭配。
古代挂饰
古人项链
七璜联珠组玉佩（西周） 长87厘米，由玉、玛瑙、 料器等374颗不同质地，不同形状的饰件联缀而成， 分为上下两部分。
希腊发 现具有 6500年 历史的 金吊坠
《小挂饰》3
人教版美术一年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
小 挂 饰
教学目标：
知识目标：通过学习使学生初步了解小 挂饰的制作方法。
技能目标：能较安全地熟练地使用工具 并把各种材料进行简单地组合与装饰。
情感目标:培养健康的审美情趣，提高 对美的感受能力。
人教新课标一年级下册美术 小挂饰 1教学设计
小挂饰教学目标：1.发现旧材料的新价值，感悟挂饰造型、色彩的艺术魅力。
2.利用多元材料进行简单的组合和装饰，设计串连出造型新颖、色彩鲜艳的不同风格的挂饰。
3.培养学生学会体验、发现生活中的美，促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣及渗透热爱生活的情感。
教学重点：开启学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多元材料和工具进行挂饰制作，提高学生的动手能力。
教学难点：启发学生设计制作造型新颖、色彩鲜艳的各种挂饰。
教学准备：教具：课本，各种图片、实物资料；自制小挂饰的教具，媒体课件，实物展台。
学具：彩色纸、吸管、麦杆、果核、树叶、纽扣、贝壳、石子、橡皮泥、各种颜色的线及不同粗细的针等工具，剪刀、透明胶等。
教学过程：一、直观导入，激发兴趣1.教师：直观演示服装与挂饰的搭配，激发兴趣。
（教师也可以从我国少数民族佩带挂饰的习俗，利用媒体导入此课。
）学生：了解挂饰物品，欣赏挂饰的美。
揭题：小挂饰2.生活中哪里可见挂饰物品？引导学生回忆挂饰在生活中的运用，感知艺术与生活的密切联系。
二、感知材质，发现方法1.教师以小组为单位，每组发几件不同材质的作品，请学生感知材质，触摸感觉，同时观察发现挂饰的组合方法。
2.组织学生讨论：喜欢哪一件？为什么？有谁的材料与众不同？串在一起又是怎么样组合排列的？学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、头饰、麦杆、麻绳、种子等材料。
讨论材料的特点、及组合的效果。
（材料可以按大小形状、颜色、数量、疏密等排列产生节奏与韵律的比较美。
）板书：材料奇特三、尝试学习，探索规律1.教师出示一组材料，让多位同学在多媒体展台上演示不同的排列搭配过程。
2.教师点评展台作品。
（由点及面，及时点拨，随机调控。
）3.学生展示搭配组合的作品，介绍自己的思路，总结搭配排列组合的方法。
（学生将一组材料不同摆放、尝试组成各式各样的挂饰，在制作过程中总结自己的感受、经验及对材料的认识。
）集体总结：（1）有的材料需要加工，如剪、贴、折叠等，以美化效果。
人美版小学一年级美术教案——小挂饰
人美版小学一年级美术教案——小挂饰教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。
教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。
教学过程：一、组织教学教师：稳定学生情绪小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上准备二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。
引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。
小挂饰学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。
设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。
三、认识材料1、教师：原始部落的人们虽然生活条不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。
学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。
观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。
设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。
2、教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。
组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。
讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。
设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。
四、尝试、摆放教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。