《云雀的心愿》导学案
最新完整版19云雀的心愿教学设计
《云雀的心愿》教学设计教学目标1、通过欣赏图片、创设情境,使学生正确流利、有感情地朗读课文,体会森林的重要。
2、学会本课11个生字,联系上下文理解“乱砍滥伐”天飞舞”、“脱缰的野马”等词语的意思。
3、体会陈述句和反问名在语气上的不同。
4、抓住重点词语和勺子,引导学生理解“森林实在太重要了!”树立环保意识教学重难点抓住重点词语和句子,引导学生理解“森林实在太重要了!”树立环保意识学情分析:《云雀的心愿》这篇童话故事,学生在理解上比较容易,因此教师在课堂教学中,可以放手让学生自己充分的体会,感悟,借助多媒体课件,加深学生的认识教学准备:多媒体课件教学过程一、星火燎原（谈话导入）同学们,老师希望在课堂上能看到你们高高举起的小手,听到你们精彩的发言,能做到吗?这是老师的心愿你的心愿是什么呢?指名说2、今天咱们学习的课文中的小云雀也有自己的心愿。
他的心愿是什么呢?就让我们一起来学习19云雀的心愿。
板书课题二、斗转星移（检查预习,初步感知）1、请同学们用自己喜欢的方法读课文,注意读准字音,读通句子,边读边思考：云雀的心愿是什么?开始吧!2、课文读完了,这些词语你们会读吗?(1)、课件出示笫一组词语:讨厌苔藓贫瘠冲刷凶猛邀请咆哮蓄水树冠冲垮土壤存储乱砍滥伐泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马A、自己读读试试吧!B、指名同学领读!C、这些红色的字是要求大家会读会认的,希望大家能够多加注意!(2)、课文中有一个多音字“冠”,你能根据它的意思给下列词语选择正确的读音吗?(课件出示)树冠皇冠冠军(3)、课文中还有一些像“冠”一样的多音字,需要大家注意它们的读音咱们一起来读课件出示)埋怨树干暖和淹没挨近学好生字词,能让我们更好的走进课文。
谁来说小云雀的心愿是什么?指名学生回答(课件出示)板书:种树漠一一绿洲4、再读读这句话,小云雀为什么会有这样的愿望?(点击变红)板书:森林实在是太重要了5谁来读好这句话?(教师评价6、读的多好呀,让我们一齐学着他读出森林的重要7、小云雀为什么要说森林重要呢?它又和妈妈去了哪些地方呢?请你从课文中找一找,用“先……然后……最后……”这个句子来回答。
2023四年级《云雀心愿》教学设计
2023四年级《云雀心愿》教学设计2023四年级《云雀心愿》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、通过语言文字，理解“森林为什么实在是太重要了。
”3、会用“可以……也可以”说话。
教学内容：《云雀的心愿》第二课时教学重点：理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。
教学难点：通过对语言文字的理解，体会森林的重要。
教具准备：多媒体课件教学过程：一.导入1. 今天这堂课我们继续来学习第20课。
同学们齐读课题：云雀的心愿2. 上节课我们初了这篇课文，你们知道云雀的心愿是什么吗?从课文中找出句子并读一读。
3. 多媒体出示云雀的心愿：让我们一齐把云雀的心声读出来吧。
4. 小云雀为什么有这样的心愿?原来是因为它跟妈妈到外面转了一圈，认识到森林实在是太重要了!(在书中找到用双线画出来)二.精读1.过渡：那么，小云雀.到了哪些地方?看到了什么?才认识到“森林实在是太重要了!”请同学们先自由地、大声地读课文，读后再用“——”画出有关语句。
2.小云雀来到了哪里?看到了什么?出示第二自然段。
(你读得真好，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地地席卷而来。
)3.出示沙漠图：让我们也走进沙漠去看看吧。
“这里没有——，没有——，没有——”填空。
你能用几个词来形容一下吗?4.让我们再来读段话，感受沙漠的荒凉。
5. 它们还飞过哪里?看到了什么?(你的声音真好听，老师想请你再读一读。
其他同学要仔细听了，边听边思考，从这段文字里你感受到了什么?)试着读出你的感受。
听了你的朗读，我的眼前仿佛出现了洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹一下吗?(出示洪水泛滥的图片)6.如果你被洪水围困，你又会想到什么?三.森林的作用1.出示漫天飞舞的沙漠、浑黄的河水的图片。
问：“为什么会出现这样的情况?”同学们从课文中找一找、读一读，并用“~~~~~”画出有关的语句。
2.指名回答。
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠你有什么感受?(试着读出自己的感受)3.看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一起读好这段话。
苏教版四年级语文下册第六单元导学案19云雀的心愿
19.《云雀的心愿》主备人：张霞导学目标:1.认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。
2.技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。
用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3.情感：树立环保意识。
导学重难点：体会森林的重要作用，陈述句和反问句在语气上的不同。
突破措施：教学本文要重在朗读，让学生在读中感悟。
教学准备：小黑板、多媒体课件。
课时安排：2课时导学过程第一课时检查预习学案一、我会读：讨厌贫瘠冲垮树冠乱砍滥伐冲刷土壤擦去空调器绿洲脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存2.正确、流利、有感情地朗读课文。
难读的地方多读两遍。
3.在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。
二、我会思思考课文写的什么事？三、我会问通过对课文的预习，我还有这些不明白的问题。
导学案一、默读课文，思考课文内容1.默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？2.（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？(板书：森林实在是太重要了!)云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。
它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？二、精读课文精读第2、3、4自然段1.学生自读，然后交流（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。
（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)（3）妈妈是怎样回答他的呢？(指导用惋惜、心疼的语气读)（4）你知道了绿洲为什么会变成沙漠。
“贫瘠”是什么意思呢？为什么小云雀要给沙漠种上树呢？它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。
沙漠好吗？怎么不好？是啊，当狂风挂过时，会睁不开眼睛，你有这样的体会吗？它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。
(精选)《云雀的心愿》教学设计6篇
Death comes to all, but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年《云雀的心愿》教学设计6篇《云雀的心愿》教学设计1[课题] 苏教版小学语文第八册第20课云雀的心愿[教材简解]这篇课文以拟人的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。
[目标预设] 1、让学生在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、使学生在情境写话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。
3、通过课前搜集资料和课外延伸作业培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。
[重点、难点] 理解森林为什么实在是太重要了，并以此开展说写训练。
[设计理念] 学生的语文能力归根结底不是老师教出来的，而是学生借助主体的实践活动——对话、阅读、写作，才得以形成、提高的。
因此，本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。
[设计思路] 在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，帮助学生理清课文脉络。
在观看课件中，了解森林变成贫瘠的沙漠，河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去的情境，感知砍伐森林的危害之大。
在分角色朗读、写求援信等不同的方式的语言实践中，表达自己的理解和感悟。
[教学过程]第一课时（略）一、质疑解题，预探内容。
1．读题后问：“心愿”是什么意思？2．导入新课：云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿的？就让我们一起来学习这个有趣的童话故事吧！二、范读课文，初步感知课文内容。
《云雀的心愿》教学设计(精选7篇)
《云雀的心愿》教学设计（精选7篇）《云雀的心愿》教学设计1一、说教材《云雀的心愿》是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀懂得了“保护森林水库”的重要，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
__以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，好读易懂。
二、说教学目标这篇课文是国标本第八册第六单元中（环保主题单元）的一篇课文，结合单元重点、本课特点以及班级学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，能从课文内容中感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
__内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。
因此，我把本节课的教学重点难点定为：通过阅读文本及课外收集资料，了解森林的重要性，通过小云雀和云雀妈妈的所见所闻，使学生充分感受到破坏森林的危害，培养学生的环保意识。
三、教学构想：1．注重积累，理清课文脉络课的一开始，我先出示了三组词语，指导学生用上这些词语说话，这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握__的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
教学中，始终围绕“森林实在是太重要了！”这句话展开教学，抓住了课文的重点。
2、借助课件，理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
根据教学内容制作的课件，能给学生带来深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大，又帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
云雀的心愿导学案
课题《云雀的心愿》课时第二课时编写者李玲编写时间4月20日使用时间审核人使用班级环节导教导学备注导入谈话导入：每个人的有美好的心愿，老师的心愿是希望你们健康、快乐的成长，你们有心愿吗？但愿通过努力，你们的愿望都能实现。
这节课，我们继续学习《云雀的心愿》，看看它的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？出示课题 19 云雀的心愿。
生：畅所欲言。
生：齐读课题。
呈现目标1、能抓住对话体会情感进行朗读。
2、知道小云雀和妈妈飞到哪些地方，看到什么，从而明白森林的作用。
明确目标第一次学习活动独学一出示学习内容及建议：迅速浏览课文，找出描写云雀的心愿的段落，并读一读。
★轻声走动，督促学生完成任务，帮助有困难的学生。
学路建议迅速浏览课文，找出描写云雀的心愿的段落，并读一读。
展学指导学生展示，相机出示语句，结合语句进行点拨、引导。
“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”。
指导朗读齐读，交流感受。
独学二出示学路建议1、用“===”标注出小云雀和妈妈飞到了哪些地方；把他们所看到的情景用“—”标注出来.2、找出小云雀和妈妈的对话，用“【】”标注出来，并读一读．★轻声走动，督促学生完成任务，帮助有困难的学生学路建议读课文，完成下列学习任务：11、用“===”标注出小云雀和妈妈飞到了哪些地方；把他们所看到的情景用“—”标注出来.2、找出小云雀和妈妈的对话，用“【】”标注出来，并读一读．语文导学案第二次教学活动对出示学习内容：同桌先相互对照勾画的句子，再完成表格★轻声走动，督促学生完成任务，帮助有困难的学生。
同桌先相互对照勾画的句子，并分角色读一读小云雀和妈妈的对话。
群学出示学习内容及建议：每个小组选择一个站点学习，组内交流完成表格：地点看到什么小云雀的感受森林的作用第一站第二站第三站要求（在组长的带领下完成一个学习任务）★轻声走动，督促学生完成任务，帮助有困难的学生。
《云雀的心愿》教学设计(6篇)
《云雀的心愿》教学设计(6篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《云雀的心愿》教学设计，希望对大家有所帮助。
《云雀的心愿》教学设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3、对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。
这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
二、学习课文第10、13节1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？2．自由读课文第10、13节。
思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。
3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。
同桌试说，指名说。
齐读第10节。
4．为什么说森林是空调器呢？指名说。
齐读第13节。
引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”5．森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？三、学习课文1——4节1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。
分组朗读课文。
2．你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。
想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。
四、学习课文5——8节1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。
此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？2．指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。
课文《云雀的心愿》教案
课文《云雀的心愿》教案课文《云雀的心愿》教案（精选9篇）课文《云雀的心愿》教案篇1[教学过程]：第一课时：1、揭题质疑，检查学生自学情况，让学生学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
生字中前鼻音较多，如“厌、滥、贫”等，让学生多读读，还要特别注意多音字的读法，如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。
2、引导学生初步感知课文内容，理清课文条理，让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方，分别说了些什么。
第二课时：一、复习导入，知道“心愿”通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什么吗？出示文中写小云雀心愿的话指导有感情地朗读，注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。
（指名读，齐读）二、精读课文，感悟“心愿”（一）设问过渡小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？（板书：森林实在是太重要了！）让我们一起去读读这个故事吧。
[这部分的设计意图：直切重点，引导学生突破难点。
]（二）学习第一至第四自然段过渡：“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。
”他们先来到了哪儿呢？我们也跟着云雀一起飞去看看吧！1、观看课件：一片贫瘠的沙漠，到处都是沙子，寸草不生，狂风肆虐，黄沙漫天飞舞。
（学生交流感受）你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗？指导读小云雀的话理解“埋怨”（语气中带点责备，这就是埋怨。
）有感情地朗读2、妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示对比图片）你有什么感受？（指名说）云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得——（心疼）。
谁再来读一读云雀妈妈的话？指导学生有感情地朗读（指名读、齐读）课文《云雀的心愿》教案篇2教学目标1、正确、流有感情的朗读课文。
练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
云雀的心愿教案
云雀的心愿教案15篇云雀的心愿教案1一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课词语，理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
二、教学重点1、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。
2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
三、教学准备幻灯片、小黑板、课件四、教学过程〔一〕导入新课师：上一节课，咱们初步学习了《云雀的心愿》这篇课文，现在老师考考大家有没有把课文中重要的词语读准确了〔出示灯片1〕指导学生读一读。
〔二〕新授课文1、通过初步的学习，你知道云雀心里藏着一个什么心愿吗？〔出示灯片，课文最后第二小节〕指出中心句“森林实在是太重要了〞小云雀为什么会发出这样的感慨，就让我们跟着云雀母子一起去走走，看看他们都遇到了什么事？2、学习2―4节请学生读课文，告诉老师他们来到了哪里？如果课文不直接告诉我们，那你能通过哪个词也知道了？〔黄沙漫天飞舞〕〔出示灯片〕指导朗读。
这样的沙漠你们能喜欢吗？小云雀也和你们有同样的感受？指导学生读出埋怨的语气。
从妈妈的话里你知道了什么？〔出示茂密的森林图〕用一些词来形容你所看到的，是什么是环境发生了如此大的改变？〔出示两幅比照鲜明的图，告诉老师你能用一些词来形容此时此刻你的感受〕〔心疼〕指导朗读妈妈的话。
请学生分角色朗读2―4小节。
此时此刻老师不禁想到了小云雀说过的一句话，觉得说得太有道理了〔出示“森林实在是太重要了〞〕一起朗读。
3、学习5―10节辞别了曾经是郁郁葱葱的森林而今却是一片荒漠的土地，我们跟着他们来到了一条大河边，请同学自己读读第五小节，告诉我他们看到了怎样的情景？你见过吗？如果没有见过，你先闭着眼在心里想象一番这是怎样的场面。
〔放录像〕刚刚录像的比你想象得怎么样？指导朗读第五小节，请同学为录像配音。
同学们，这是一条怎样的大河？〔出示黑板，填空这是一条〔〕的大河〕多么令人心痛的场面啊，小云雀不禁紧紧地挨在妈妈的身边，不忍再看下去。
云雀的心愿导学案
导学案：
19云雀的心愿
一、自主预习：
1、读课题，我提出以下几个问题：
2、标出自然段序号和文中的生字词或不认识的字词，利用生字表或工具书给其注音，
把课文读通顺、流利。
3、不理解的词语借助工具书理解并写下来。
4、再读课文，试着概括出课文的主要内容。
5、我搜集到的与课文相关的资料有：
二、课堂探究：
1、浏览课文，说说云雀的心愿是什么？
2、默读课文2-13自然段，想想云雀为什么会产生这样的心愿？
自主探究：
（1）边读课文边用笔划出相关句子，把你深有感触的词语圈出来，在旁边写写你的、感受。
（2）把你的感受通过朗读表达出来。
小组交流：
（1）小组内按顺序交流自己的感受，有不同看法举手补充，小组长做好管理和记录。
（2）说的同学声音要响亮，听的同学要认真。
3、学完了这篇课文，你觉得云雀的心愿能实现吗？请结合课前搜集的资料谈一谈你的看法。
三、拓展延伸：。
《云雀的心愿》教案范文9篇
《云雀的心愿》教案范文9篇一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。
只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。
《云雀的心愿》教案范文篇1一、说教材1．教材简析：《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文。
本文是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分为四个部分：第一部分（第1—4自然段）：写人们伐树毁林，森林变成沙漠。
第二部分（第5—10自然段）：写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。
第三部分（第11—13自然段）：写森林是个巨大的空调器。
第四部分（第14—15自然段）：写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。
本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，读起来朗朗上口，是适合学生朗读的好材料。
这篇课文所在的单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。
编者将这篇课文作为第三篇课文安排在第六单元里，目的是让学生在学习前两篇课文的基础上，再通过本课的学习，更深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。
2．教学目标：根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：①认识本课9个一类生字和2个会认字，懂得“咆哮”、“泛滥”“乱砍滥伐”等词语的意思，能运用“可以……也可以……”造句；②正确、流利、有感情地朗读课文，能将云雀的心愿以及不同情境下的心情通过朗读表达出来，并能分角色进行对话表演，培养孩子的朗读能力、感悟能力、理解能力、想象说话以及表达与交际的能力；③理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识，并能落实到平时的生活实践中去。
3．教学重点、难点：本文内容是围绕“森林实在是太重要了！”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠、河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库、是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。
四年级下册《云雀的心愿》优秀导学案
四年级下册《云雀的心愿》优秀导学案一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“可以…… 也可以……”造句。
3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
二、教学重、难点：培养学生的环保意识。
三、预习学案：1、读读下面的词语，先认准字音，再认清字形，最后联系上下文理解一下词语的意思，不理解的，在下面画上横线，等待交流中解决。
讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠冲刷土壤擦去应邀枯枝败叶2 默读课文，想想本课讲了一件什么事，组织好语言写在下面。
3 联系课文内容，说一说“森林对人类的重要性?”先有条理的说一说，再写下来。
四、导学案：学习目标;1.正确流利有感情地朗读课文。
2.抓住具体的语句了解森林的作用，体会森林的重要性。
3. 通过这篇课文的学习，让学生形成保护森林的意识。
(一).学情调查1.云雀的心愿是什么?2.云雀在什么的情况下产生了这种心愿?(二).合作探究学习引导探究课文2——4自然段1.云雀和妈妈飞到了哪儿?看到了什么?2.文中“贫瘠的沙漠”是什么样的?你想象中的“贫瘠的沙漠”是什么样的?3.形成这种现象的原因是什么?从文中找出具体语句4. 云雀和它的妈妈喜欢这样的沙漠吗?从哪里看出来的?5.从“心疼”你读出了从“埋怨”你读出了6. 你能读出这种感受吗?小组内练读。
7假如这片森林还在的话，小云雀又会看到怎样的情景呢?8.从这里可以看出森林起到了______________的作用。
森林实在是太重要了。
学习引导探究5——10自然段1.自由读这一部分，这时小云雀和妈妈飞到了大河的上空又看到了什么?找出具体语句2.大河的水给你留下了怎样的印象?从哪里体会到的?(温馨提示：抓住“脱缰的野马”“咆哮”等词语体会) _________________________3.你能读出这种感受吗?4.看到这样的情景，小云雀的心情如何?( )从哪里看出来的?5.造成这种现象的原因是什么?6.云雀妈妈为什么把森林称为“森林水库”呢?森林从哪三个方面蓄水的呢?7.大河上游的森林如果还在的话，猜猜小云雀又会看到怎样的情形?8.从这里可以体现出森林有___________的作用，由此可见，森林学习引导学习探究11----13自然段1.他们又飞到了哪?有什么感受?为什么有这样的感受?2，读了这一部分，我知道了森林还有的作用，由此可见森林展示交流1.云雀和妈妈看到了( )的沙漠，形成这种现象的原因是什么?2.云雀和妈妈看到了( )的大河，形成这种现象的原因是什么?3.云雀和妈妈看到了( )的森林，形成这种现象的原因是什么?五、达标检测：1.森林实在太重要了!可以_________________可以__________________还可以_____________________2.学了这篇课文你有何启发?联系课内外知识说说。
四年级下语文导学案-云雀的心愿-
江滨实验小学教学案设计3.讨论：云雀的心愿是什么？出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”板书：森林实在是太重要了！植树造林。
（四个字概括）4.指导学生体会关键词“实在、太、一定、重新”。
5.指导朗读。
四、小结。
云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？明天我们继续学习。
第二课时一、复习导入：1.同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——（课件出示云雀图，生说）他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠绿洲）。
2.课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）3.（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”生齐读这段话。
过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！二、细读课文，感受危害小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。
（指名说）1.学习第2—4自然段（1）他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空），也可以同座位或者小组合作轮流读。
方法：朗读要抓住关键词，体会心情。
选择正确的读音。
生说云雀的心愿齐读快速地浏览课文，在文中划出来。
然后说一说。
指名说江滨实验小学教学案设计江滨实验小学教学案设计江滨实验小学教学案设计。
苏版小学五年级下册导学案
苏教版小学四年级下册《云雀的心愿》第 1 课时导学案（共 2 课时）课题云雀的心愿内容主备人赵爱芬课型新授班级审核人组名学习小主人时间教材及学情分析教材分析这是一篇科学童话。
讲了小云雀和妈妈一路旅行，看到因为森林被乱砍滥伐带来的土地沙漠化，洪水泛滥的种种情景。
最终小云雀懂得了保护环境的重要性，并有了明年去沙漠植树的美好愿望。
学情分析学习目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识过程与方法通过联系上下文、小组交流等理解、运用文中词句。
情感态度价值观通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
重难点重点感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害。
难点同上学习方法学习准备预习案——研读文本，自主学习〖知识链接〗1、学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
生成问题探究案——释疑解惑，合作学习学习环节学案导案期望学生行为质疑定向一、谈话导入1、你有自己的心愿吗？云雀也有自己的心愿，今天我们就一起来读读这篇童话。
2、板书课题：云雀的心愿3、交流预习单。
合作交流探究一：云雀的心愿会是什么呢？探究二：找找小云雀和妈妈都去了哪些地方呢？二、初读课文，感知大意1、自读课文，思考：云雀的心愿会是什么呢？读一读相关的句子。
2、了解课文脉络，学习分段。
（1）默读课文，找找小云雀和妈妈都去了哪些地方呢？（2）给课文分段，总结段意。
-*/-.369合作交流·-展现拔高达标案——反馈提升，检测学习盘点收获我学会了，但在方面还需努力，今后我要。
自我评价：小组评价：优秀良好一般勉励。
云雀的心愿教案15篇
云雀的心愿教案15篇云雀的心愿教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。
3、认识森林的重要作用，培养环保意识。
教学重点：认识森林的重要作用。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课板书：云雀的心愿。
同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。
质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问?二、检查预习1、出示词语，指名读，齐读。
用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。
2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢?课件出示：最后两段话板书：沙漠变绿洲再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要三、精读感悟过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!(一)沙漠1、指名读2—4自然段，相机评价。
2、方法指导：读__要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。
学生练习。
3、展示4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。
(二)大河1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。
2、展示3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈?云雀妈妈，你为什么叹一口气?4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。
(三)森林1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。
2、交流。
板书：调节温度3、再来看云雀妈妈的介绍，比较10、13自然段，这两段话有什么共同点?(四)总结拓展乱砍滥伐，森林变沙漠，黄沙漫天飞舞，洪水泛滥成灾;有了森林，冬暖夏凉。
森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用?老师也搜集了相关资料，谁来读一读?此时此刻，你最想说什么?补充资料再读最后两个自然段。
四、迁移训练1、冬去春来，小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树，假如你就是文中的小云雀，请你根据课文内容邀请你的小伙伴，可以选用下列词句，也可以选用课文中的话语。
云雀的心愿教案
云雀的心愿教案教案标题：云雀的心愿教案教学目标：1. 了解云雀的生活习性和特点。
2. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
3. 提高学生的观察能力和写作能力。
教学重点：1. 了解云雀的生活习性和特点。
2. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学难点：1. 提高学生的观察能力和写作能力。
教学准备：1. 图片或视频素材展示云雀的生活习性和特点。
2. 学生练习本、铅笔和彩色笔。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材向学生展示云雀的生活习性和特点，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们了解云雀吗？它们生活在哪里？有什么特点？探究活动：1. 学生分组进行小组讨论，分享自己对云雀的了解和观察结果。
2. 每个小组选择一名代表向全班汇报他们的观察结果，并展示相关图片或视频素材。
3. 教师对学生的观察结果进行点评和补充，引导学生更深入地了解云雀的生活习性和特点。
拓展活动：1. 学生利用学习本，以“云雀的心愿”为题，写一篇关于云雀的短文。
2. 学生可以发挥想象，描述云雀的心愿是什么，以及为什么这个心愿对云雀来说很重要。
3. 学生可以用彩色笔给短文配上相关的插图，增加可读性和趣味性。
总结反思：1. 邀请几名学生分享他们写的短文，并进行班级评选，鼓励学生展示自己的创造力和写作能力。
2. 教师对学生的表现进行总结评价，提出进一步加强的建议。
3. 引导学生反思：通过这个活动，你们对云雀有了更深入的了解吗？你们觉得自然环境的保护为什么重要？扩展活动：1. 鼓励学生在家中观察和记录身边的自然生物，并写下自己的观察心得。
2. 学生可以将自己的观察心得制作成小册子或海报，与同学分享。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与校园环境保护活动，如参与植树造林、垃圾分类等活动。
2. 组织学生进行户外考察，观察和记录更多的自然生物，拓宽他们的视野和知识面。
注：教案的撰写需要根据具体教材和教学要求进行调整和完善。
以上教案仅供参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小组交流、讨论
随机抽查小组派代表发言
导学活动四：
设计一份《我是环境小卫士》的公益宣传画
自愿到讲台展示
板书设计：云雀的心愿
沙漠 绿洲
防风
森林实在太重要了！ 蓄水
调温
教学反思：
体会森林的重要性，产生热爱自然来自保护环境的感情。教具准备：主要人物头饰，奖励之星。
自学指导
互动策略
展示方案
导学活动一：
扫清“拦路虎“
学法指导：1、查字典自读课文。2、读准下列词语、理解画线的词语：讨厌 埋怨
乱砍滥伐贫瘠擦去 树冠 冲垮 邀上 冲刷 3、用“埋”“冠”组词。
交流反馈
抽读词语
导学活动二：
熟读课文
1 、用自己喜欢的方式把课文读通顺、流利，难读的地方多读几遍。2、标上自然段序号，尝试带着感情读。
组内自由分工朗读
小组赛读
导学活动三：
理清课文思路
1、整体感知课文，找出云雀的心愿是什么？2、云雀母子到过哪些地方、看到怎样的情景？
组内自由分工交流讨论
抽查展示
导学活动四：
重点问题探究，深化情感
1、森林有什么作用？
导学案
学校：鲁甸县水磨镇水磨小学任课教师：吴朝美
学科：语文课题：《云雀的心愿》
授课时间 ：2013年4月 日课时：第二课时
学习目标：
1、扫清“拦路虎”，读通顺课文。
2、理清课文思路，掌握主要内容。
3 、尝试对重点问题进行探究。
教学重点 ：
分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。
教学难点：