人教版五年级下册美术教案带反思
人教版五年级美术教案(精选5篇)
人教版五年级美术教案(精选5篇)人教版五年级美术教案精选篇1课题：第1课色彩的和谐课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：(1)欣赏生活中的邻近色画面(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：(1)什么是邻近色?(出示色轮)在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙(2)寻找邻近色(师生互动)A、家居图片B、生活图片C、建筑图片(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐(4)师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
人教版五年级美术教案精选篇2教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
五年级下册美术教案-珍爱国宝-古代的青铜艺术人教版
5.引导学生关注国宝级文物，树立文物保护意识，培养环保和可持续发展观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解青铜艺术的历史背景和商周时期青铜器的主要特点，如造型、纹饰、功能等。
-学习著名青铜器作品（如四羊方尊、司母戊鼎）的艺术风格和价值。
-创意设计部分，学生可能难以将所学知识应用到实际操作中。
-增强学生珍爱国宝的意识，需要引导学生深入思考和情感共鸣。
举例：
a.针对纹饰难点，可以通过分类学习、互动问答和实物观察等方式，帮助学生记忆和区分不同纹饰的特点。
b.对于历史文化背景的难点，可以通过故事讲解、时间轴展示、多媒体辅助等教学手段，生动形象地呈现青铜器的发展历程。
-培养学生对青铜艺术的审美能力和创新设计能力。
-增强学生对国宝的珍爱意识，传承中华优秀传统文化。
举例：通过对比不同时期的青铜器，分析其造型和纹饰的变化，强调商周时期青铜器的艺术成就和文化意义。
2.教学难点
-青铜器的纹饰种类繁多，学生难以记忆和区分。
-青铜器的历史文化背景较为复杂，学生难以全面理解和掌握。
五年级下册美术教案-珍爱国宝-古代的青铜艺术人教版
一、教学内容
《珍爱国宝-古代的青铜艺术》选自人教版五年级下册美术教材第五单元。本节课主要内容包括：
1.了解青铜艺术的历史背景和发展过程，认识青铜器在古代社会的重要地位。
2.观赏青铜器的实物图片，学习青铜器的造型、纹饰、功能等基本知识。
3.分析商周时期著名青铜器作品，如四羊方尊、司母戊鼎等，体会其艺术特点和价值。
4.进行青铜器创意设计，培养创新意识和审美能力。
5.增强对国宝的珍爱意识，传承和弘扬中华优秀传统文化。
人教版小学美术五年下册 《十二生肖》(教案)
《十二生肖》教材版本：人教版小学美术五年级下册第十二课一、课标分析《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，用黏土制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
二、教材分析学习剪纸或拼贴制作等方法，不仅是让学生接触传统泥塑方法，同时培养学生的动手能力、创造性思维能力、夸张想象能力等，在学习中体会巧手创造美的乐趣，用泥塑或剪纸等形式制作的方法表现十二生肖，将童稚娱乐活动融于美术活动中，做到在玩中学，在玩中创作，在玩中体现审美情趣。
三、学生分析五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。
他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。
因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。
三、内容分析教学目标：1.了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固黏土制作技法，捏塑的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养热爱中国传统文化的情感。
教学重点：了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
教学策略：运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。
教学媒材：教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。
人教版五年级美术下册 第9课 写意蔬果 教案教学反思
人教版小学美术五年级下册第9课《写意蔬果》一、课程目标解读：本课属于造型表现领域，主要从以下几个方面提出要求：1、掌握蔬菜题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。
2、体验创作蔬菜题材的花鸟画的过程与方法。
3、培养热爱大自然的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观。
二、课程目标叙写：1、了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。
2、通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突出。
3、感受画写意蔬果带来的乐趣。
四、教学重点：知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一幅写意蔬果。
五、教学难点：较好地运用笔法和墨色的变化写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。
六、教学方法：讲解演示法、实际操作探究法七、教学准备：教师：名家写意蔬果作品，写意画所需的工具材料。
学生：蔬果图片、毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁。
八、教学时数：1课时九、教学过程：一、引导阶段1、欣赏国画大师齐白石的《荔枝》、《丝瓜》作品，出示问题：A、这两幅作品属于什么画种？B、这两幅作品是用什么手法表现的？C、这两幅作品画了什么？2、组织学生进行简单交流。
3、揭示课题。
二、讲授新课1、引导学生通过智力窜关的活动，了解中国写意画的基本知识，选出本节课的最佳表现奖小组。
A、第一关：中国画墨分五色分别指哪五种墨色？B、第二关：中国写意画法中，有哪几种用笔方法？（同时引导学生自学教材第17页学习提示，了解用笔的小秘决“力透纸背”）C、第三关：你会水破墨、墨破水吗？Ｄ、第四关：中国画主要以什么为主，什么次之？Ｅ、第五关：中国写意画有什么特点？（引导学生自学教材，了解中国写意画的特点）Ｆ、第六关：欣赏虚谷的《蔬果册》，理解什么是“随类赋彩”？2、教师示范（引导学生同步训练）A、用没骨画法画枇杷与萝卜。
B、落款和盖章的示范。
3、师生共同欣赏潘天涛作品《农家清品》、齐白石作品《葡萄图》、《白菜与萝卜图》、《蘑菇与竹笋图》，了解名家作品的笔、墨、色的变化和作品的情趣感。
人教版五年级下册美术教案三篇
人教版五年级下册美术教案三篇《电脑美术》【教学目标】1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。
2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
【教学重点】运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。
【教学难点】灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
【教学准备】教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。
学生：教材。
【教学过程】一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、欣赏导入1、欣赏花边电脑美术优秀作品这些图案有什么特点?(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里经常用到这些图案。
三、观察感悟1、自学教材，了解绘制方法步骤图：方法一：(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。
(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。
思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的?方法二：(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。
(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。
2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。
3、欣赏学生作品说说他们是用什么工具完成的?4、欣赏中国传统吉祥图案想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来?四、探究体验作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。
设计步骤：(1)画一个单独纹样。
(2)复制、粘贴单独纹样。
(3)按照一定的规律进行排列组合。
五、作品展评我设计的花边运用了( )方法。
漂亮的花边装饰在( )地方。
六、拓展小结利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。
七、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
最新人教版小学五年级下册美术教案全集
最新人教版小学五年级下册美术教案全集教案一：画家的艺术世界目标学生通过研究画家的艺术世界，了解著名画家的作品及其风格。
教学内容1. 学生研究著名画家的生平和作品，如达·芬奇、梵高等。
2. 学生观察画家的作品，分析其风格和表现手法。
教学步骤1. 引入：通过图片和视频介绍著名画家的作品，激发学生的研究兴趣。
2. 研究画家的生平和作品：教师讲解著名画家的生平和代表作品，引导学生了解他们的艺术世界。
3. 分组讨论：学生分组观察并讨论不同画家的作品，分享他们的观点和感受。
4. 制作展板：学生根据自己所选择的画家，制作展板展示画家的生平和作品。
5. 展示和评价：学生展示自己的展板，并相互评价和欣赏。
教案二：创造力的培养目标通过培养学生的创造力，提升其艺术表达能力。
教学内容1. 学生研究创造力的重要性和培养方法。
2. 学生进行艺术创作活动，如绘画、雕塑等。
教学步骤1. 引入：教师通过例子和讨论引导学生了解创造力的重要性。
2. 创造力的培养方法：教师介绍创造力的培养方法，如观察、想象、思考等。
3. 艺术创作活动：学生进行艺术创作活动，可以选择绘画、雕塑、手工等形式。
4. 展示和分享：学生展示和分享自己的艺术作品，相互欣赏和评价。
5. 综合评价：教师对学生的创作进行综合评价，鼓励学生继续发展和提升创造力。
教案三：中国传统绘画目标学生通过研究中国传统绘画，了解其独特的艺术特点和技法。
教学内容1. 学生研究中国传统绘画的历史和发展。
2. 学生掌握中国传统绘画的基本技法。
教学步骤1. 引入：教师通过图片和视频介绍中国传统绘画的特点和名家作品。
2. 研究绘画的历史和发展：教师讲解中国传统绘画的历史背景和发展过程。
3. 研究基本技法：教师示范和引导学生研究中国传统绘画的基本技法，如用笔、造型等。
4. 练和创作：学生进行练和创作，通过模仿名家作品和自由创作来提升自己的绘画能力。
5. 展示和欣赏：学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。
五年级美术下册教案(通用13篇)
五年级美术下册教案（通用13篇）五年级美术下册教案篇1教学目标：1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
五年级美术下册教案篇2【教学目标】知识与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。
过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏和评述等方法，初步学习并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的欣赏评述方法。
情感、态度和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，增强学生价值观，尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义；在欣赏、体验的过程中培养学生更加用心观察生活及对生活积极健康的态度。
【教学重难点】重点：理解美术是创造性的劳动这一特征。
人教版五年级美术下册《第3课抽象的雕塑》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了抽象雕塑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对抽象雕塑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作抽象雕塑作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抽象雕塑的形式、色彩、材质等元素的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将个人情感和想法融入抽象雕塑创作中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抽象雕塑相关的实际问题，如“如何运用线条和形状表达情感？”
-针对雕塑技巧的难点，教师可进行现场示范，教授如何运用不同材料进行造型，并通过实践操作让学生逐步掌握这些技巧。
-在作品展示与评价环节，教师应引导学生学会表达自己的观点，同时培养他们尊重他人意见的素养，提高沟通能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《抽象的雕塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些形状奇特、不模仿真实物体的雕塑作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索抽象雕塑的奥秘。
五、教学反思
在本次《抽象的雕塑》教学过程中，我发现学生们对抽象艺术的理解和接受程度各有不同。有的学生能迅速把握抽象雕塑的美感，而有的学生则感到困惑，这让我意识到在教学中需要更加关注学生的个体差异。
人教版美术五年级教案及反思4篇
人教版美术五年级教案及反思4篇人教版美术五年级教案及反思篇1我想飞活动目标1、透过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。
2、激发对想象画的兴趣。
活动准备：飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带活动过程一、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
1、教师：“有什么，他们会飞?”(幼儿“小鸟?”)2、“小鸟它为什么会飞?”(“因为有翅膀!”……)3、“还有什么也会飞?”(“奥特曼”“阿童木”……)二、引导幼儿观察飞行人的动作特征。
1、教师：“昨日晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同?”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。
”2、教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人!3、教师：“不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧?”幼儿：“给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒……”三、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。
1、教师：“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”幼儿“有云!”“有蓝天……”2、教师：“啊?这棵树怎样了?怎样这么矮?”幼儿猜……3、教师出示一棵完整的大树!“其实这棵树有这么大!画上只有一个树顶，为什么?”教师引导幼儿猜测房顶4、教师：“我在天上飞还能看见什么?”四、幼儿绘画。
教师：“这天我们就画，我在飞!先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。
”五、幼儿交流自己的作品。
人教版美术五年级教案及反思篇2手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
人教版五年级美术下册会亮的玩具教案及反思
人教版五年级美术下册会亮的玩具教案及反思第12课会亮的玩具课时：3教学目标1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
1.课前准备（1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。
（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
第1课时（电路、光源制作阶段）一激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
二课堂教学a)引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）b)发展阶段好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
人教版小学五年级下册美术教案及反思模板
鼓励学生参加课外美术兴趣班或活动，提 供更多的学习资源和机会。
家校合作
与家长保持密切联系，及时反馈学生的学 习情况，共同关注学生的美术学习进步。
07
总结回顾与展望未来
本学期成果总结回顾
教学目标达成情况
通过一学期的努力，学生们在 美术技能和艺术素养方面取得 了显著进步，达到了预期的教
学目标。
构图的原则
复习构图的基本原则，如对比与统 一、对称与均衡、节奏与韵律等， 提高学生的画面组织和设计能力。
重点难点突破策略
创意绘画思维培养
通过引导学生观察、想象和表达，培 养他们的创意绘画思维，鼓励他们创 作出具有个性和独特视角的作品。
人物动态与表情刻画
通过讲解和示范人物动态与表情的刻 画方法，引导学生观察和分析人物特 征，提高他们的人物绘画能力。
《剪纸艺术》
本课介绍了剪纸艺术的历史、特点和技巧，并引导学生动手 实践，完成一幅剪纸作品。教案中注重传统文化的传承和学 生动手能力的培养，通过欣赏、讨论和实践相结合的方式， 激发学生对剪纸艺术的兴趣。
学生作品展示及评价标准制定
学生作品展示
在美术课堂上，定期举办学生作品展示活动，让学生将自己的作品展示出来，与同学和老师分享创作过程和心得 。这不仅可以增强学生的自信心和成就感，还能促进同学之间的交流和学习。
激发学生兴趣和参与度
创设情境
通过讲述故事、展示图片或播放 视频等方式，创设与课程内容相 关的情境，激发学生的学习兴趣
。
游戏化学习
将课程内容设计成有趣的游戏或 挑战，让学生在游戏中学习新知
识，提高他们的参与度。
及时反馈
对学生的表现和作品给予及时的 反馈和评价，让他们感受到自己 的进步和成就，从而更加积极地
五年级下册美术教案及教学反思全
五年级下册美术教案及教学反思一、教案：第1节：学习色彩搭配1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的方法。
2. 通过欣赏优秀作品，提高学生对色彩搭配的审美能力。
3. 培养学生独立思考和创新意识。
教学内容：1. 色彩的分类：原色、间色、复色。
2. 色彩搭配的原则：对比、协调、节奏、平衡。
3. 优秀色彩搭配案例分析。
教学方法：1. 讲解法：讲解色彩的基本知识和搭配原则。
2. 欣赏法：欣赏优秀作品，分析色彩搭配的优点。
3. 实践法：学生动手实践，进行色彩搭配练习。
教学步骤：1. 讲解色彩的基本知识，让学生了解原色、间色、复色的概念。
2. 讲解色彩搭配的原则，让学生掌握对比、协调、节奏、平衡的运用。
3. 欣赏优秀作品，分析色彩搭配的优点，提高学生的审美能力。
4. 学生动手实践，进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
二、教学反思：本节课通过讲解色彩的基本知识，让学生了解原色、间色、复色的概念，以及色彩搭配的原则，让学生掌握对比、协调、节奏、平衡的运用。
在欣赏优秀作品的过程中，提高了学生的审美能力。
通过实践环节，让学生动手进行色彩搭配练习，培养学生的独立思考和创新意识。
但在教学过程中，发现部分学生对色彩搭配的理解和运用仍有困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的色彩搭配能力。
可以增加更多的优秀作品欣赏，让学生有更多的参考和启发。
三、教案：第2节：学习素描基础1. 让学生了解素描的基本知识，掌握素描技巧。
2. 通过练习，提高学生对物体形态、结构、明暗的处理能力。
3. 培养学生细心观察和审美能力。
教学内容：1. 素描的基本概念：线条、形状、质感、空间。
2. 素描技巧：观察、构图、描绘、修改。
3. 素描练习：静态物体、动态物体、场景。
教学方法：1. 讲解法：讲解素描的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范素描过程，学生跟随操作。
3. 练习法：学生动手练习，教师巡回指导。
人教版五年级下册美术教学反思
人教版五年级下册美术教学反思作为美术老师，我在教授人教版五年级下册美术课程期间，进行了一些反思和总结。
以下是我对教学过程中的几个关键点的反思：1. 教学内容选择在选择教学内容时，我注重了课程的设计和学生的实际需求。
我尽量选择那些能够培养学生创造力和想象力的主题和项目。
通过引导学生观察、模仿和创作，我希望能够激发他们对艺术的兴趣和热爱。
2. 教学资源准备为了让课堂更加生动有趣，我积极准备了各种教学资源。
我使用了丰富的图片、视频和实物，使学生能够更好地理解和掌握艺术的概念和技巧。
此外，我还鼓励学生自行带来一些艺术品或作品进行分享，以促进他们的互动和交流。
3. 教学方法选择为了提高教学效果，我采用了多种教学方法。
除了讲解和示范外，我还组织了小组合作和个人创作的活动。
通过团队合作，学生可以相互研究和分享彼此的想法和技巧。
同时，我也注重了个别差异的关注，在教学中给予一对一的指导和帮助。
4. 学生评估与反馈在教学过程中，我定期对学生的研究情况进行评估和反馈。
通过绘画作品的展示和口头表达的机会，我能够了解每个学生的研究进度和问题。
在反馈中，我积极给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。
5. 教学效果评价为了评估我的教学效果，我采用了研究反馈调查和学生绘画作品的质量评价。
通过学生的回馈和作品的表现，我可以了解到学生在艺术技能、创造思维和审美能力等方面的成长和进步。
这些评价对我调整和改进教学方法和内容非常有帮助。
总结通过对我的教学过程的反思和总结，我意识到学生在艺术教育中的积极性和主动性是非常重要的。
只有通过灵活多样的教学方法和资源，并充分尊重学生的兴趣和想法，我们才能够激发他们对美术的热爱和创造力。
在未来的教学中，我将继续努力提升自己的专业能力，并不断改进教学方法，以更好地服务于学生的美术教育。
五年级下册美术教案及教学反思全
五年级下册美术教案及教学反思一、教案：课题：《春天的故事》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生用绘画的方式表现春天的能力。
3. 引导学生运用色彩、线条等元素，创作出富有春天气息的画作。
教学重点：1. 观察春天的特点，学会用绘画表现春天。
2. 运用色彩、线条等元素，创作出富有春天气息的画作。
教学难点：1. 如何抓住春天的特点进行绘画创作。
2. 运用色彩、线条等元素，表现出春天的美好。
教学准备：1. 春天的图片素材。
2. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示春天的图片素材，引导学生观察春天的特点。
2. 邀请学生分享他们对春天的感受和认识。
二、讲解（10分钟）1. 讲解春天的特点，如花朵盛开、绿色植物生长等。
2. 讲解如何用绘画表现春天，如运用色彩、线条等元素。
三、示范（10分钟）1. 示范如何绘制春天的画作，讲解绘画技巧。
2. 引导学生观察示范作品，理解绘画过程。
四、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
2. 引导学生运用色彩、线条等元素，创作出富有春天气息的画作。
五、总结（5分钟）1. 展示学生作品，引导学生互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上一课的内容，回顾春天的特点和绘画技巧。
2. 邀请学生分享他们的绘画作品，总结经验。
二、拓展（10分钟）1. 引导学生思考如何运用其他绘画元素（如形状、质感等）表现春天。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
三、总结（5分钟）1. 展示学生作品，引导学生互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
四、教学反思：本节课通过展示春天的图片素材，引导学生观察春天的特点，培养学生用绘画的方式表现春天的能力。
在教学过程中，注意引导学生运用色彩、线条等元素，创作出富有春天气息的画作。
通过示范和巡回指导，帮助学生掌握绘画技巧。
人教版小学美术五年级下册《十二生肖》教案及反思
《十二生肖》一、教学目标1．通过教学十二生肖，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
（了解）2．学习纸条造型十二生肖的方法。
（练习）3．从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
（练习、接受）二、重点和难点本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
三、课前准备示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。
四、教学过程1．课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2．用谜语引入课题。
“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。
”你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。
3．学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
讲解十二生肖的来历。
哪一个是虚幻出来的？关于十二生肖的成语？如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……4．讲授做纸条生肖图形的方法。
（1）出示示范作品，欣赏、讲解。
（2）制作一只“老虎”作示范，边讲解制作方法。
①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。
②截取纸条（已让学生事先准备好）。
③粘贴。
先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。
如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。
粘是制作的关键，要细心。
（3）注意的问题。
①截取的纸条应直，宽度一样。
②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。
③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。
5．学生作业。
从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图或者用绘画、橡皮泥方式制作生肖。
人教版小学五年级下册美术教案及反思模板
人教版小学五年级下册美术教案及反思模板作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的人教版小学五年级下册美术教案，欢迎大家分享。
第一课形的魅力教学目标：1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一．导入阶段：1．欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略2．导入课题：《形的魅力》二．发展阶段：1．《形的`魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2．形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3．形的特点（外形和骨式的变化）：有规则——无规则——三．拓展阶段：1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2．制作步骤（教师示范）四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一幅画。
2．学生练习，3．教师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同3．学展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展：思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
第二课形体的组合教学目标：1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
五年级下册美术教案带反思
第一形的魅力教学内容分析：这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。
通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴或绘画的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。
同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。
学情分析对于五年级学生来说，大多数都有丰富的情感和足够的审美能力，并具有一定的造型感受能力。
遵循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系的原则，培养学生对美术的学习兴趣，培养学生的创新思维，体验感受形带给我们的魅力。
课时：2课时教学重点、难点：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。
教学目标：知识与能力目标：了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象力。
过程与方法目标：启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛。
电教及信息技术应用：欣赏大师作品，感受形组合在一起的魅力；利用电脑绘画程序进行创造，进行评比。
教学过程：第一课时一、启发引导1、请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。
2、启发学生将这些平面的形状进行分类。
3、并说出自己对这些形状的感受。
几何形：指轮廓线呈现规则的形状。
几何直线形;：正方形、长方形、三角形、菱形等。
特点：安定而有秩序。
几何曲线形：鸡心形、圆形、椭圆形等。
特点：自由、整齐有序。
不规则形：指轮廓线呈现自由形式的形状。
自由直线形：指不安定有动感的形状。
自由曲线形：指优美而自由的各种形状。
二、发展阶段1、欣赏用各种形组成的艺术作品，2、如西班牙画家米罗的作品，3、他的作品中经常出现大大小小的各种不同而4、奇异的形状，5、充满的童心童趣。
统编人教部编版美术五年级下册全册教学反思汇总
统编人教部编版美术五年级下册全册教学反思汇总一、总体反思整个教学过程中，我注重培养学生绘画的兴趣和审美能力。
通过丰富的教学活动和多样化的教学资源，我努力提高学生的艺术修养，激发他们对美术的热爱。
同时，我也关注了学生的研究进展和反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
二、教学内容反思针对《统编人教部编版美术五年级下册全册》中的各单元内容，我设计了丰富的教学活动。
通过观察、实践和创作，学生能够全面了解并掌握各个单元的核心要点和技法。
在课堂上，我结合具体示范和个别指导，帮助学生解决具体的绘画难题，提高他们的绘画水平。
三、教学方法反思我采用了多种教学方法，包括讲授、示范、讨论、合作研究等。
这些方法能够激发学生的积极性，增加他们对美术的参与度。
特别是合作研究，让学生有机会相互交流、合作解决问题，培养他们的团队合作精神和创造力。
四、教学效果反思通过对学生的考核和作品评价，我发现学生在美术技能、创造力和表达能力方面都有了较大的提升。
他们的作品不仅具有艺术感染力，而且表达了独立思考和个性魅力。
这些成果的取得离不开课堂上的积极参与和个别指导，也离不开学生的努力和认真研究。
五、教学反思和改进在今后的教学中，我将进一步提升自己的教学水平，探索更多创新的教学方法。
我会更加注重学生的个性发展和创造力培养，引导他们创作出更加独特和具有个性的作品。
同时，我也会更加关注学生的研究困难和需求，及时修正和改进教学策略，确保每个学生都能够得到充分的发展和提高。
六、结语通过对《统编人教部编版美术五年级下册全册》的教学反思汇总，我对自己的教学进行了全面的总结和评估。
同时，我也认识到自己在教学中的不足和需要改进的地方。
在今后的教学实践中，我将不断努力，提高自己的专业素养和教学能力，为学生提供更好的美术教育。
五年级下册美术教案-第19课建筑纸模型▏人美版(北京)
五年级下册美术教案-第19课建筑纸模型▏人美版（北京）一、教学目标1. 让学生了解建筑纸模型的基本概念和特点，培养学生的空间想象力和创新意识。
2. 通过制作建筑纸模型，让学生掌握基本的制作技巧，提高学生的动手能力。
3. 引导学生欣赏建筑之美，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 建筑纸模型的基本概念和特点。
2. 建筑纸模型的制作方法和技巧。
3. 建筑纸模型的设计与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑纸模型的基本概念、制作方法和设计创作。
2. 教学难点：建筑纸模型的制作技巧和创作设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品。
2. 学具：建筑纸模型材料包（包括纸张、剪刀、胶水等）、绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示建筑纸模型作品，激发学生的兴趣，引导学生关注建筑纸模型的特点和魅力。
2. 新课导入：介绍建筑纸模型的基本概念、制作方法和技巧，让学生了解建筑纸模型的制作过程。
3. 示范讲解：演示建筑纸模型的制作过程，讲解制作技巧，引导学生注意细节处理。
4. 学生实践：学生分组进行建筑纸模型的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调建筑纸模型制作的重要性和技巧。
六、板书设计1. 板书建筑纸模型2. 板书内容：- 建筑纸模型的基本概念和特点- 建筑纸模型的制作方法和技巧- 建筑纸模型的设计与创作七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的建筑纸模型，要求造型独特、色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于建筑纸模型制作过程的日记，记录自己的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了建筑纸模型的基本制作方法，提高了学生的动手能力和空间想象力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多建筑纸模型的设计元素，激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣和艺术素养。
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人教版五年级下册美术教案课题：第一课形的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点：1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
教学反思五年级的第一节美术课是“形的魅力”，这个课程的目的是让学生了解形的概念，感受不同的形状所呈现出来的魅力，之后充分展开想象，采用不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
在课堂上我让学生欣赏了不同画家的抽象性的绘画作品，带领学生分析作品中的各种形状，感受不同的组合表现出的不同感受，并且在黑板上使用抽象的不规则形状演示了创作的过程，同时在作业前提出作业要求，要用各种形状进行任意的排列组合，形成抽象的画面。
整个课堂都在力图引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行抽象画的创作。
但是作业效果并不理想，学生的画面内容还是趋于雷同，模式性的东西很多，学生有意无意的都在描绘具象的东西，没有放开胆子去画抽象的画面。
学生习惯于模仿，在较长的一段时间内都在重复的同样的绘画模式，缺少自己独特的想象和创作。
每个学生都像生产线中的产品一样，思维模式和表达方法都几乎一样。
我想学习美术就要培养学生的创新精神，学会与众不同，学会表达自己的思想。
这需要在课堂和课下的各个环节进行引导和启发，特别是在评价环节，要起到明确的引导作用，让学生明白什么样的作品是优秀的，不单单是画面整洁美观就可以的，还要有自己的内容，生动独特的画面才是最好的。
美术教学中展评学生的作业是很重要的一个环节，可以通过这种方式引导学生明确作业目的，更好的完成学习任务。
在五年级第一课“形的魅力”作业完成后，我通过实物投影展示了全班绝大多数的学生作业，并且对每一幅作品都进行了简短的评价。
但是在展示的过程中，我发现有时学生对好作品的评价标准与我是有所不同的。
有的作品我认为不错，提出表扬时，下面的学生会发出嘘声，并且纷纷议论。
我慢慢发现学生之所以会和我有不同的看法，大概有两个原因，首先，我在评价时侧重于学生的创造性，喜欢与众不同的画面，而对于画面的整洁、美观方面则相对弱化。
这与学生的思维不同，他们更看重的是后者，强调的是好不好看，漂不漂亮。
其次，学生对作业的评价还带有强烈的感情色彩，比如某个学生在平时成绩不太好，而这次他的美术作业完成的不错，也不过会得到同学们的好评，反而有些不以为然的感觉。
对于第一个方面我想需要进一步的引导，让学生更准确的理解好作品的评价标准，知道如何正确的理解和评价美术作业的优劣。
而对于第二个方面，我想还需要引导学生明确评价的目的，要针对不同的画面做出公平的评价，而尽量减少画面之外的因素对评价的影响。
课题：第二课形体的组合课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重难点：1、认识形体的基本特点。
2、学会运用各种形体进行雕塑创作。
教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教学过程：一、导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2、导入课题：《形体的组合》二、发展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为"自然形体""几何形体"。
2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。
五、教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。
教学反思本节课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，具有承上而启下地位。
在教学中，我打破教材的规定，联系学生生活的现实，尊重学生的选择，满足学生的需求，体现教育的人文性。
不刻意追求学练的形式，创设宽松愉快的课堂氛围，构建民主、和谐的师生关系，激发学生动手的兴趣，这节课同学们表现得非常出色，学得开心，学得认真、画得不错、评得更棒；别小看这些小小的基本形体，他们可是一切设计造型的基础，通过大家的不断地学习和努力，美好的生活、宏伟的建设蓝图还要靠他们来描绘和创造。
他们在课堂上,自由表达，放胆想、放胆做、放胆创。
培养学生的思维能力、创造能力和完善人格与个性，让学生真正成为学习的主体，充分享受美术学习的快乐。
通过学习，促进和培养了概括能力、空间思维能力和表现能力。
提高了学生对物体形体的感受能力、观察分析能力和学习兴趣。
初步学习了简单物体结构的表现方法。
加深了对物体基本形体组合的理解，并懂得了迁移。
课题：第三课抽象雕塑课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重难点：1、认识抽象的基本特点。
2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
教具学具：各种线材、板材、块材教学过程：一、导入阶段：1、欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：《抽象雕塑》二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。
观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
教学反思相对于表现自然界和人类生活中具体物象的具体雕塑，艺术家还常常采用抽象造型来创作雕塑作品，这种雕塑以各种几何形体或不规则形体的组合创造自然界不存在的形象，从而传达出艺术家的创作意图。
原以为学生读了课前提示能够理解抽象雕塑的寓意，可是一节课下来，学生对创作的目标还是不太明确，对抽象的理解有难度，想象不出与实际生活有关的要学创作的作品，学生见得少，又在技巧上欠缺，所以我又利用了一节课进行引导。
在我的引导下，学生不但仔细观察、欣赏了课本上艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的，我还利用教学参考书图例引导学生欣赏思考，学生提高了学习兴趣，有了创作欲望，期待着下节课他们有好的作品造型，从而达到本课发挥学生创造力、提高动手动脑等多方面能力的目标。
课题：第四课多样与统一课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。
了解多样与统一的基本规律。
并利用多样与统一的规律，画一组静物。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。
教学重难点：1、了解多样与统一的基本规律，学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。
教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题：《多样与统一》二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：怎样才比较好看3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段：1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。
3、绘画步骤（1）摆好静物（2）用取景框观察静物（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（4）用笔从前至后逐个描画四、学生作业：完成一组静物写生五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。
八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。
还可以进行风景写生。
教学反思学生学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。