英语1.3.5单元课文翻译

Unit 1 A Brush with the Law一个青年发现，在大街上毫无明显目的地游逛会招致警方的责罚。

误会一个接一个发生，最终他只得出庭受审……与警察的一场小冲突我平生只有一次跟警方发生纠葛。

被捕和出庭的整个过程在当时是一件非常不愉快的事，但现在倒成了一篇很好的故事。

这次经历令人可恼之处在于围绕着我的被捕以及随后庭上审讯而出现的种种武断专横的情况。

事情发生在大约12年前，其时正是2月。

几个月前我中学毕业了，但上大学要等到10月。

当时我还在家中居住。

一天早晨，我来到里士满。

这里是伦敦的一个郊区，离我住的地方不远。

我在寻找一份临时工作，以便积些钱去旅游。

由于天气晴朗，当时又无急事，我便慢悠悠看看橱窗，逛逛公园。

有时干脆停下脚步，四处张望。

现在看来，一定是这种明显的毫无目的的游逛，使我倒了霉。

事情发生在11点半钟光景。

我在当地图书馆谋职未成，刚刚走出来，便看到一个人穿越马路，显然是要来跟我说话。

我以为他要问我时间，不料他说他是警官，要逮捕我。

起先我还以为这是在开玩笑，但又一个警察出现在我的面前，这次是位身着警服的，这一下使我确信无疑了。

“为什么要抓我?”我问道。

“到处游荡，企图作案，”他说。

“作什么案?”我又问。

“偷窃，”他说。

“偷什么?”我追问。

“牛奶瓶，”他板着面孔说道。

“噢，”我说。

事情原来是这样的，在这一地区多次发生小的扒窃案，特别是从门前台阶上偷走牛奶瓶。

接着，我犯了一个大错误。

其时我年方19，留一头蓬乱的长发，自认为是60年代“青年反主流文化”的一员。

所以我想装出一副冷漠的、对这一事件满不在乎的样子。

于是我尽量用一种漫不经心的极其随便的腔调说，“你们跟踪我多久啦?”这样一来，在他们眼里，我就像是非常熟悉这一套的了，也使他们更加确信我是一个地地道道的坏蛋。

几分钟后，开来了一辆警车。

“坐到后面去，”他们说。

“把手放到前排座位的靠背上，不准挪动。

”他们分别坐在我的两边。

这可再也不是闹着玩的了。

在警察局，他们审讯了我好几个小时。

我继续装成老于世故、对这种事习以为常。

当他们问我在干什么时，我告诉他们在找工作。

“啊，”我可以想象他们在想，“果然是个失业的家伙。

” 最后，我被正式指控，并通知我下周一到里士满地方法庭受审。

随后他们让我离开。

我想在法庭上作自我辩护，但父亲知道这事后，马上请了一位高明的律师。

我们星期一出庭的时候，带了各种各样的证人，其中包括我中学的英语老师，做我人品的见证人。

但结果法庭没有叫他作证。

我的“审判”没有进行到那一步。

开庭15分钟，法官就驳回了对我的指控。

我无罪获释。

可怜的警方败诉，我的律师甚至让法庭责成警方承担了诉讼费用。

这样，我的履历上没有留下犯罪的记录。

但当时最令人震惊的，是那些显然导致宣布我无罪的证据。

我讲话的口音“表明我教养良好”，到庭的有体面的中产阶级的双亲，有可靠的证人，还有，我显然请得起一名很好的律师。

从对我指控的这种捕风捉影的做法来看，我肯定，如果我出身在另一种背景的家庭里，并且真的是失了业的话，我完全可能被判有罪。

当我的律师要求赔偿诉讼费时，他公然把辩护的证据建立在我“学业优异”这一事实上。

与此同时，就在审判室外面，一位抓我的警察正在沮丧地向我母亲抱怨，说是又一个小伙子要跟警察作对了。

他带着责备的口气对我说，“我们抓你的时候，你本可以稍微帮点忙的。

” 他说这话什么意思?大概是说我本该显出愤愤不平的样子，并说，“喂，留神点，你知道你在跟谁说话?我是学业出众的高材生。

你敢抓我!”那样一来，他们或许会向我道歉，说不定还会脱帽致意，让我走开呢。

Unit 3 Why I Teach也许每位教师都一再问过自己：为什么选择教书作为自己的职业？教书得到的回报是否使老师的烦恼显得不值得多谈？回答这些问题并非易事。

让我们看看本文的作者说了些什么。

我为什么当教师彼得·G·贝德勒你为什么要教书呢? 当我告诉一位朋友我不想谋求行政职务时，他便向我提出这一问题。

所有美国人受的教育是长大成人后应该追求金钱和权力，而我却偏偏不要明明是朝这个目标“迈进”的工作，他为之大惑不解。

当然，我之所以教书不是因为我觉得教书轻松。

我做过各种各样的工作，籍以谋生：机修工、木工、作家，教书是其中最难的一行。

对我来说，教书是个会令人熬红眼睛、手掌出汗、精神沮丧的职业。

说熬红眼睛，这是因为我晚上无论备课备到多晚，总觉得备得还不充分。

说手掌出汗，这是因为我跨进教室之前总是非常紧张，自认为学生一定会发觉原来我是个傻瓜蛋。

说精神沮丧，这是因为我1小时后走出教室时，确信这堂课上得比平常还要平淡无味。

我之所以教书，也不是因为我认为自己能够解答问题，或者因为我有满腹学问，觉得非与别人分享不可。

有时我感到很惊异，学生竟真的把我课上讲的东西做了笔记!这样说来，我为什么还要教书呢?我教书，是因为我喜爱校历的步调。

6月、7月和8月提供了一个供思考、研究和创作的机会。

我教书，是因为教学是建立在“变”这一基础上的职业。

教材还是原来的教材，但我自身却变了--更重要的是，我的学生变了。

我教书，是因为我喜欢有让自己犯错误的自由，有让自己吸取教训的自由，有激励自己和激励学生的自由。

作为教师，我可以自行做主。

如果我想要求一年级学生通过自行编写课本的办法来学习写作，谁能说我不可以那样做呢? 这样的课程也许会彻底失败，但我们都可以从失败的尝试中获得教益。

我教书，是因为我喜欢向学生提出必须绞尽脑汁才能回答的问题。

我们这个世界有无穷无尽的正确答案来对付拙劣的问题。

何况我在教学过程中有时也会想到一些出色的问题。

我教书，是因为我喜欢想方设法使自己和我的学生从象牙塔里走出来，步入现实世界。

我曾经开过一门叫做“在工业技术社会里如何自力更生”的课程。

我教的15位学生读了爱默生、梭洛和赫胥黎的作品，记了日记，还写了学期论文。

但除此而外，我们还办起一个公司，借钱买下一所破旧的房屋，通过对这一建筑物的整修翻新，我们就自力更生这一课题进行了一次实践活动。

在期末我们把房子卖掉，还清贷款，缴了税，余下的收益分给了参加实践的学生。

所以说，教学使我的工作进程有了规律，使我的生活变得丰富多彩，教学向我提出了挑战，也给了我不断学习的机会。

不过，我要教书的最重要的几个原因还没有讲到呢。

其中一个原因与维基有关。

维基是我的第一个博士生。

她精力充沛，孜孜不倦地撰写她那篇论述14世纪一位不知名诗人的学位论文。

她写过一些文章，寄给了学术刊物。

这一切都由她独立完成，我偶尔从旁略加指点。

我亲眼看到了她完成论文，看到了她得悉自己的文章被采用，亲眼目睹她找到了工作并获得了在哈佛大学当研究员的职位，著书论述她在做我学生时萌发的思想。

另一个原因与乔治有关。

他开始学的是工程学，后来他深信自己爱人胜过爱物，所以改学英语。

还有珍妮。

她中途辍学，但是她的同学把她拉了回来，因为他们想让她看到自力更生整修旧房子这一项目的结果。

我亲眼看到她回来了。

我亲耳听到她对我说，她后来对城市贫民产生了兴趣，继而成了捍卫公民权的律师。

还要提一提清洁女工杰基。

她凭直觉了解的事情比我们多数人通过分析弄清的东西还要多。

杰基已经决定读完中学，然后还要上大学。

这些在我眼前成长、变化的人，便是我要当教师的真正原因。

当一名教师意味着是创造的见证人，他目睹人体开始呼吸，开始了生命。

“升职了”，不再教书了，也许会给我带来金钱和权力。

可是我现在也有钱。

我拿了薪金去做自己乐意做的事：读书、交谈、提问，比如问：“做个富翁有什么意思呢?”我现在还有权呢。

我有权启迪，有权激发才智，有权开出书目，有权指点迷津。

还有其他什么权力更值得考虑呢?但教书还会带来金钱和权力以外的东西：那便是爱。

不仅是爱学习、爱书本、爱思想，而且还有老师对出类拔萃的学生的爱。

这样的学生走进了老师的生活，老师自己也开始成长了。

“爱”这个字也许用得不恰当：用“魔力”可能更为贴切。

我教书，是因为在与开始成长的学生朝夕相处时，我有时感到自己也和他们一起开始成长了。

Unit 5 The Day Mother Cried从失败的一刻中，母亲和儿子收获了他们从成功中不曾收获到的。

母亲永不放弃的精神给他此后的人生以很大的勇气。

妈哭的那天杰拉尔德·默尔在很久以前一个昏暗的冬天，我放学回家，心中充满了期待。

我腋下夹着一期新的我最爱看的体育杂志，再者，家里没有别人打扰我。

爸爸在上班，妹妹不在家。

妈妈刚找到新工作，还得过一个小时才下班。

我跳上台阶，冲进起居室，啪嗒一声打开电灯。

我被眼前的景象惊呆了。

妈妈双手捂着脸，身子紧缩成一团，坐在长沙发的那一端哭泣着。

我看见妈妈哭这还是第一次。

我小心翼翼地向她走去，轻轻拍她的肩膀。

“妈妈，”我说，“怎么啦?”妈妈深深吸了一口气，强作微笑。

“没什么，真的。

没有什么要紧的事。

只是我这份新工作要丢了。

我字打得不够快。

”“可你上班才三天，”我说。

“你会熟练起来的。

”我这是在重复她讲过上百次的一句话，每当我学习或做一件与自己关系重大的事情而遇到困难时，她总是这样跟我说的。

“不成，”妈妈黯然神伤地说。

“过去我总是讲，只要我下决心，什么事都能干成。

现在我仍然认为大多数的事我都能做。

但打字这件事我干不了。

”我感到无能为力，而且十分尴尬。

我虽然十六岁了，但仍然以为妈妈什么都能干。

几年前，当我们卖掉农场，搬到城里住的时候，妈妈决定开办日托所。

她过去没有受过这方面的训练，但这并不能阻碍她。

她写信要求参加幼托函授课程，学习了六个月就正式获得从事这项工作的资格。

不久她的日托所招生额满，而且还有不少小孩登记等着入托呢。

我觉得凭妈妈的能力，办成这一切是理所当然的。

然而，无论是托儿所或是我父母后来购买的汽车旅馆都不能提供足够的收入供我妹妹和我上大学。

两年后就该是我上大学的时候了。

再过三年，妹妹也要上了。

时间一天天过去，妈妈拼命想办法积蓄钱。

很清楚，爸爸已尽了最大努力--除了一份全日工作之外，还耕种了八十英亩地。

我们卖了汽车旅馆没几个月，妈妈搬回来一台旧打字机。

这架打字机有时会跳字，键盘也很松。

那天吃晚饭时，我把这台机器说成是“废物一件”。

“我们只买得起这样旧的，”妈妈说。

“学打字用是够可以的了。

”从那天起，餐桌一收拾，盘子一洗，妈妈马上到她的缝纫间去练习。

有几天，那缓慢的嗒、嗒、嗒的声音一直持续到午夜。

临近圣诞节的时候，我听说妈妈在电台找到一份工作。

我一点也不惊奇，也不觉得有什么特别，但妈妈却欣喜万分。

星期一，妈妈第一天上班回来，我发觉妈妈的高兴劲儿已经烟消云散。

妈妈绷着脸，看上去很疲劳，我没对她作任何表示。

星期二，爸爸做晚饭，收拾厨房。

妈妈呆在缝纫间练习打字。

“妈妈还好吗?”我问爸爸。

“妈妈打字碰到点困难，”他说，“她需要练习。

我想，如果我们在家里多帮一点忙，她会很感激的。

”“我已经做得不少了，”我马上警觉起来，说道。