专业技能综合课程设计实训教程
《PCB板设计实训》课程标准
《PCB板设计实训》课程标准一、课程名称PCB板设计实训二、内容简介《PCB板设计实训》课程是应用电子技术专业的一门单开实践课程。
本课程主要以EDA 设计软件Altium Designer Summer09为设计平台，以实际工程项目为依托，熟悉电路原理图的设计和PCB板的设计方法；同时应用现有实训设备熟悉PCB板的基本制作流程。
通过该课程学习，使学生能够较熟练的使用计算机进行电路原理图的设计和PCB板的设计，熟悉PCB板的生产的工艺流程，为将来从事电子行业相关工作打下必要的基础。
三、课程定位本课程与先修课程《PCB设计与制作》的专业核心课程知识相衔接，并将其进行综合运用。
目的是以应用为出发点，以应用为目的，培养学生读电路图、绘制电路原理图、PCB 板设计与制作的实际工作能力，并能熟悉PCB板的生产工艺流程，为今后从事相关工作奠定良好的基础。
四、课程设计指导思想及原则本课程根据应用电子技术专业的培养目标，以职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
根据高职学生的实际情况和工作岗位，以及本课程在培养计划中的作用，确定本课程的设计思路为：以PCB板设计为出发点，逐步掌握印制电路板设计岗位的一些基本操作技能，掌握层次电路、元件库编辑、相关规则、电路板后期处理的方法和技能，并能根据印制电路板图，熟悉PCB板的生产流程，熟悉相关PCB板生产设备的操作方法，培养学生具有良好的职业道德和社会责任感以及良好的行为习惯和个人品质。
本课程需要在理实一体化教室进行教学。
五、建议课时：该课程实训学时为16学时。
六、课程目标：（一）课程能力目标1、总体目标结合应用电子技术专业人才培养方案，根据课程内容和定位，规范课程教学的基本要求，制定本课程目标。
课程总目标是使学生具有PCB板设计的方法与技能、具备较高的职业素质，具有简单电路板设计的能力，能胜任绘图员、电路板设计员、生产工艺员等岗位工作。
并培养学生良好的职业道德和职业素养，具备团队合作和人际交往的能力，能吃苦耐劳、诚实守信、精益求精、创新发展。
《建筑CAD制图》实训任务书
《建筑CAD制图》实训任务书1. 实训目的通过本次《建筑CAD制图》实训，使学员掌握AutoCAD软件的基本操作，学会绘制建筑施工图、结构施工图及设备施工图，提高学员的专业技能，为后续课程学习和工程实践打下坚实的基础。
2. 实训内容实训内容主要包括以下几个部分：1.AutoCAD软件基本操作训练2.建筑施工图绘制3.结构施工图绘制4.设备施工图绘制5.综合实践项目3. 实训要求3.1 基本操作训练1.学会使用AutoCAD软件的绘图、修改、标注等功能。
2.熟悉软件的界面及各种工具栏、命令按钮的使用。
3.掌握基本的绘图、修改命令，如：Line、Rectangle、Circle、Arc、Copy、Move、Scale、Rotate等。
4.学会使用图层、线型、颜色等对图形进行管理。
5.掌握尺寸标注、文字输入、块的使用等技巧。
3.2 建筑施工图绘制1.学会绘制建筑平面图、立面图、剖面图、细部图等。
2.熟悉建筑施工图的绘制规范及要求。
3.掌握建筑施工图中各种建筑元素（如墙体、门窗、楼梯等）的绘制方法。
4.学会使用图块、图层等技术提高绘图效率。
3.3 结构施工图绘制1.学会绘制结构平面图、立面图、剖面图等。
2.熟悉结构施工图的绘制规范及要求。
3.掌握结构施工图中各种结构元素（如梁、板、柱、基础等）的绘制方法。
4.学会使用图块、图层等技术提高绘图效率。
3.4 设备施工图绘制1.学会绘制给排水、电气、暖通等设备施工图。
2.熟悉设备施工图的绘制规范及要求。
3.掌握设备施工图中各种管道、线路、设备等的绘制方法。
4.学会使用图块、图层等技术提高绘图效率。
3.5 综合实践项目1.结合所学知识，完成一个小型建筑项目的施工图绘制。
2.要求包含建筑平面图、立面图、剖面图、细部图等。
3.完成后进行成果展示及讲解，培养学员的沟通、表达能力。
4. 实训时间与地点4.1 实训时间共计**天。
4.2 实训地点5. 实训评价5.1 评价标准1.基本操作熟练程度（30%）2.施工图绘制质量（40%）3.综合实践项目完成情况（30%）5.2 评价方式1.过程中对学生进行实时指导，及时纠正错误。
16室内设计综合实训课程标准
室内设计综合实训课程标准课程编号：课程类型：基准学时：48 适用专业：数字媒体艺术设计学分：3一、前言《室内设计综合实训》是一门现代科技与艺术的综合体现。
课程根据学科发展的需要，侧重于从专业能力分析入手组织教学内容。
本课程在阐述室内设计内涵与发展潮流的基础上，指出了与室内设计相关的色彩、家具、陈设及灯光照明等因素，以室内人体工程学与环境心理学对设计内容、功能及形式的影响，就室内设计中主要的空间场所：家居、商业、办公、宾馆酒店及娱乐空间的设计分别作了论述。
课程强调理论与实践相结合，力图运用大量图例及工程的实践介绍，便于学生的理解与实践操作。
(一)课程的性质和作用《室内设计综合实训》电脑艺术设计专业重要课程之一。
该课程使学生初步掌握室内设计原理，让学生学会根据定功能进行设计的程序和方法。
培养在家装公司、装修公司以及房屋销售公司从事相应工作的，具有一技之长的劳动者。
使学生了解室内设计的原理，掌握室内设计的原理，掌握室内空间构成、家具配置、室内装饰等方面的知识。
使学生初步学会根据指定功能进行设计的程序和方法。
同时，培养学生较高的业务素质和良好的职业道德。
(二)课程基本理念在进行本课程设计的过程中，要基于以下几个方面的思路：(1) 坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争力和综合素质作为课程教学的根本目标；(2) 全面而准确地理解“工学结合”的办学模式，从本课程的实际出发，找准“工学结合”的切入点，与广告制作公司等多家企业合作共同开发项目，将真实项目作为本课程“工学结合”的关键，一方面通过实施项目提高教师的能力、为教学提供丰富的资源，同时，又尽量让学生参与项目，提高学生的自主学习、自主实践、服务社会的能力，全面锻炼学生的实践技能、沟通能力、团队合作能力和跟踪新技术的能力。
(三)课程设计思路本课程的基本设计思路是理论讲授与实践教学相结合。
理论讲授主要采取传统讲授、任务驱动、课堂研讨，配合多媒体教学的方式进行。
会计基本技能实训教案
会计基本技能实训教案一、教学目标：1.了解会计基本概念和原则；2.掌握会计核算的基本流程和方法；3.能够运用会计软件进行账务录入和财务报表的生成；4.能够分析财务数据，制定财务决策。
二、教学内容与过程：1.会计基本概念和原则（20分钟）-介绍会计的定义、职能和重要性；-讲解会计的基本原则，如会计主体、会计分期、会计等式等。
2.会计核算的基本流程和方法（40分钟）-介绍会计核算的基本流程，包括账务凭证的录入、分录的编制、账簿的填写、科目余额的调整等；-演示会计核算的基本方法，如借贷记账法、账户制度、核算对象的划分等。
3.会计软件的使用（60分钟）-分发会计软件的使用手册，并进行简单的介绍；-演示会计软件的安装和设置；-指导学生进行会计软件的操作，包括账务录入、科目设置、凭证查询等。
4.财务报表的生成与分析（40分钟）-指导学生使用会计软件生成财务报表；-解读财务报表的内容和指标，如资产负债表、利润表、现金流量表等；-分析财务报表，制定财务决策。
三、教学手段与方法：1.授课讲解：通过教师讲解会计基本概念、原则和核算方法，帮助学生获取基础知识。
2.演示实践：教师通过演示会计软件的安装和使用，引导学生进行实际操作。
3.问题引导：教师提出问题，引导学生思考和讨论，加深对知识点的理解。
4.案例分析：教师提供一些实际案例，让学生通过分析来制定财务决策，培养实际应用能力。
四、教学评估与反馈：1.实践操作评估：请学生利用会计软件进行实际操作，并提交实际账务录入和财务报表生成的结果。
2.知识理解评估：通过解答问题和分析案例的方式，评估学生对会计基本概念和方法的理解程度。
3.课程反馈：进行学生对教学内容和方法的反馈调查，以检查教学效果并改进教学。
五、教学资源准备：1.教学PPT：包括会计基本概念、原则、核算方法和软件使用等内容。
2.会计软件：准备一套常用的会计软件，供学生实际操作使用。
3.教材和参考书籍：准备一些相关的教材和参考书籍，供学生查阅和学习。
《职业口才综合实训教程》课程标准
《职业口才综合实训教程》课程标准一、课程名称职业口才综合实训教程二、适用专业中等职业学校各专业1、前言1.1课程标准本课程是中等职业教育各专业开设的一门职业口才实训课，也是培养当代社会所需中职人才具有较强表达技能和素质的一门实用性课程。
它以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能，掌握在不同职场环境下口语表达的基本技巧，培养学生习得良好的口语交际意识与习惯，切实提高学生口语表达水平及口语交际能力，培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神，使其具有必需的人际交往与管理技能，提高综合素质，进而对个人的成才有着非常重要的现实意义1.2设计思路本课程的总体设计思路是构建以学生为主体，以人文精神培养为内核，以语言技能培养为主线，全面提中职学生人文素养和言语实践能力的教学体系。
职业口才课程的内容结构由2大模块组成，分成10个任务。
本课程建议课时为36时课。
2、课程目标2.1知识目标（1）专业基本知识了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。
（2）专业基本技能在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。
能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。
在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的。
能在言语实践中正确使用有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、服务口才等的基本技巧与方法，能分析评价自己、他人言语活动的优劣。
2.2技能目标培养学生形成“观察身边语言事实与现象→分析事实与现象→自我实践→实践中理解提高→扩展延伸”的学习方法，能主动从互联网中搜素视频、案例等学习资源，具有自主学习的愿望，培养学生课堂内外有计划有目的抓住一切可能的机会表达实践的习惯，并将实践日常化、经常化。
《综合布线实训》课程标准
《综合布线实训》课程标准【课程名称】综合布线实训【课程类别】专业核心课程【适用专业】计算机网络技术1.课程的性质本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。
本门课程的先修课程包括计算机应用基础、网络基础等，是网络、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习综合。
通过学习，学生应达到网络调试员任职资格相应的知识与技能要求。
2.设计思路综合布线应用于智能建筑和网络信息化建设领域，是计算机网络技术专业学生毕业后的主要就业方向，网络系统集成、网络运维管理等其它就业岗位也需要综合布线知识和技能，因此综合布线实施与管理课程在计算机网络技术专业课程体系中具有重要的地位，应作为专业核心课程和必修课程。
本课程的主要任务是培养学生综合布线系统需求分析能力、综合布线系统方案设计能力、综合布线系统安装施工能力、综合布线工程项目管理能力和综合布线系统测试验收能力。
综合布线实施与管理课程立足于职业能力培养，采用项目为逻辑主线组织教学内容和实施课程教学，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，掌握必备的的理论知识，训练职业能力。
本课程以项目为载体选取教学内容和组织教学，这与学科课程只注重知识体系的完整性和实训课程只注重实践性不同，项目课程旨在用工作任务设计出学习项目，为学生创造一个职业化的学习情境，使学生在实际情境中获得真正的职业能力。
在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。
项目设计要围绕工作任务来进行开放性设计，许多情况下项目是跨任务的，本课程的项目与工作任务采用分段式和对应式两种匹配模式。
按照工作顺序，综合布线系统有设计、施工、验收三个工作过程，这是一个完整的大项目，它涵盖了本门课程需要学习的所有工作任务；根据工作任务界线，把这个项目划分成以下九个小项目：构建综合布线系统、选择综合布线产品、设计综合布线系统、安装综合布线系统环境、安装双绞线系统、安装光缆系统、管理综合布线工程项目、测试综合布线系统性能、验收综合布线系统。
模拟电子技术综合实训教程课程设计
模拟电子技术综合实训教程课程设计一、课程简介本课程旨在培养学生的模拟电子技术综合实训能力，涉及电路组装、测试、调试和故障排除等方面的知识和技能。
本课程要求学生具备基本的电路分析和设计知识，理解基本的模拟电子电路原理和运用，通过综合实训提高学生的实践操作能力和各种实际问题解决能力，为学生日后的专业发展打下扎实的基础。
二、课程内容本课程由理论授课和实践操作两部分组成，理论授课主要讲解模拟电子电路的基本原理和设计方法，实践操作则通过实验和项目综合训练学生的实际操作能力。
1. 理论授课本课程的理论授课包括：（1）基本电路原理引入电路的基本概念，包括电路元件、电路构成和常见电路等，为后续的内容打下基础。
（2）电路分析和设计介绍电路分析和设计的基本原理，包括电路定理、网络定理、放大器设计等，为实践操作打下基础。
（3）模拟电子电路基础知识介绍模拟电子电路的基本原理和应用，包括放大器类型、振荡器类型、滤波器类型等，引导学生对模拟电子电路有深入的认识。
2. 实践操作本课程的实践操作包括：（1）电路组装通过指导学生进行电路组装，培养学生的组装操作技能和安全意识。
（2）电路测试引导学生了解电路测试的基本方法和技巧，充分发挥测试仪器的作用，提高测试精度和稳定性。
（3）电路调试通过指导学生进行电路调试，培养学生对电路设计的理解和仿真能力，吸收经验和教训，并掌握在调试过程中需要注意的细节问题。
（4）故障排除在实践操作中，难免会出现误操作或者故障，本课程将通过指导学生进行故障排查，培养学生在实际项目中解决问题的能力。
3. 项目综合训练在本课程的最后阶段，将将学生分组，进行综合项目的设计和实践操作，培养学生的创新能力和团队合作精神，让学生体验到真正的项目开发和生产过程，加深学生对综合实训的认识和理解。
三、课程评估本课程采取实践操作为主，理论知识为辅的教学方式，通过多次实践操作和项目综合训练，对学生进行综合评估，主要考核以下几个方面：1. 实践操作能力包括电路组装、测试、调试和故障排除等实际操作能力，考核学生的操作规范和技巧。
中职综合实训课教学设计案例范文
英文回答：Comprehensive and hands—on middle—level vocational training is an important course in secondary vocational education， with the mission of developing the practical working skills and knowledge of students。
Through this course，students will be able to receive systematic professional trainingin schools and will be able to strengthen their practical skills through hands—on training in the field， thus laying a solid foundation for successful employment。
Pedagogical design should take into account the actual needs of the students and the objectives of the curriculum， and develop teaching programmes that meet the requirements of the discipline。
The preparation of teaching cases should be organized around the core content of the curriculum， with a focus on practicality and integration， to ensure that， through teaching， students can acquire practical skills and develop their capacities in aprehensive manner， in keeping with the need to modernize socialism。
初中综合技能课教案
初中综合技能课教案课程名称：初中综合技能课课程类型：综合技能课年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 提高学生的听说读写综合技能，使他们在实际的语言环境中能够灵活运用所学知识。
2. 通过本节课的学习，学生能够掌握一定的阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作能力。
教学内容：1. 阅读理解：通过阅读一篇关于环保的文章，学生能够理解文章的主旨大意，掌握一定的阅读策略。
2. 听力理解：通过听一段关于环保的对话，学生能够理解对话的内容，提高听力理解能力。
3. 口语表达：学生能够就环保问题进行讨论，表达自己的观点和看法。
4. 写作能力：学生能够写一篇关于环保的短文，锻炼写作能力。
教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，互相了解。
二、阅读理解（15分钟）1. 老师给学生发放一篇关于环保的文章，学生自主阅读。
2. 学生阅读文章后，老师提问，检查学生的阅读理解能力。
3. 学生就文章内容进行讨论，分享自己的观点。
三、听力理解（15分钟）1. 老师给学生播放一段关于环保的对话，学生自主听力。
2. 听力结束后，老师提问，检查学生的听力理解能力。
3. 学生就对话内容进行讨论，分享自己的观点。
四、口语表达（10分钟）1. 老师提出一个关于环保的话题，学生进行小组讨论。
2. 每个小组选出一个代表，进行口头报告，分享小组的观点。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 老师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生进行小组活动，复习上一节课的内容。
二、写作能力（15分钟）1. 老师给学生发放一个关于环保的写作任务，学生自主完成。
2. 学生完成后，老师进行批改，给出评价和建议。
三、总结与作业（10分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点。
2. 学生领取作业，进行课后巩固。
教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩，评价学生的综合技能水平。
中职实训课教案
中职实训课教案
一、教学目标
知识目标：掌握实训课程的基本概念、原理和方法。
能力目标：通过实训操作，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对实训课程的兴趣和热爱，树立正确的职业观念。
二、教学内容
实训课程概述：介绍实训课程的基本概念、原理和方法，以及实训课程的重要性。
实训操作技能：通过具体的实训操作，让学生掌握相关技能和操作方法。
案例分析：通过案例分析，让学生了解实际应用中的问题和解决方法。
实践项目：学生分组进行实践项目，运用所学知识和技能解决实际问题。
三、教学方法
讲授法：通过讲授的方式，让学生了解实训课程的基本概念、原理和方法。
演示法：通过演示的方式，让学生了解相关技能和操作方法。
讨论法：通过讨论的方式，让学生了解实际应用中的问题和解决方法。
实践法：通过实践的方式，让学生运用所学知识和技能解决实际问题。
四、教学步骤
导入新课：通过介绍实训课程的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。
讲授新课：通过讲授的方式，让学生了解实训课程的基本概念、原理和方法。
演示操作：通过演示的方式，让学生了解相关技能和操作方法。
学生实践：学生分组进行实践项目，运用所学知识和技能解决实际问题。
总结评价：对学生的学习成果进行评价和总结，鼓励学生继续努力。
五、教学评价
评价内容：学生的实践操作能力、解决问题的能力、团队协作能力等。
评价方式：采用小组报告、实践操作考核、教师评价等方式进行评价。
评价标准：根据学生的表现和成果进行评价，注重学生的实际应用能力和解决问题的能力。
会计综合实训指导书
XX职业技术学院2010年上学期实训指导书实训项目：会计电算化专业综合实训一、实训目的：为了适应高等职业教育的需要，我们将设计直观和仿真实训，使学生在课堂上所学的知识得到巩固和消化，加深对企业财务会计核算规程和方法的理解，提高在手工操作和计算机操作条件下会计业务综合处理能力。
主要包括：各种账簿的设置、各种原始凭证的填制、对各种经济业务进行会计确认和计量、记账凭证的填制和审核、各种账簿的登记、成本计算、财产清查以及编制财务会计报告等内容。
通过将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机结合，增强学生的综合分析能力和操作技能，有助于学生了解和掌握财经法规、制度，为学生毕业后尽快胜任会计工作奠定扎实的基础。
二、系别、班级、人数：经贸系计财1071/1072/1073/1074/1075班（223人）三、实训时间：第二——十周（2-7周完成手工账，8-10周完成电算账）四、实训指导教师：五、实训地点：教室、会计模拟实验室六、实训内容安排：（一）实训基本内容以《新编会计综合实训》为蓝本，使用统一的会计凭证、账页及会计报表，按照会计工作流程顺序，完成全部会计核算过程——从建账、填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、结账直至编制财务会计报表。
主要内容：1、手工模拟实训以《企业会计制度》为依据，以财务会计教材内容为基础。
在业务操作上主要包括：①账簿的启用；②识别、审核和整理原始凭证；③编制记账凭证；④登记明细账；⑤编制科目汇总表；⑥登记总分类账户；⑦编制会计报表；⑧凭证、账簿的装订和保管。
通过手工模拟实训使学生掌握会计核算的基本技能，提高核算能力，包括审核原始凭证、编制记账凭证、汇总记账凭证、登记账簿、编制会计报表、查账和对账的能力。
同时还要培养学生严谨细致、一丝不苟的工作作风。
2、会计报表实务及分析训练会计报表实务及分析训练的主要内容包括：①会计报表模拟，即通过上述的账务处理，编制出资产负债表、现金流量表、利润表。
AutoCAD课程标准(实验实训大纲)
AutoCAD课程标准一、课程的性质与作用《AutoCAD》是建筑工程管理专业基础选修课。
在计算机辅助设计领域‘AutoCAD是用户使用最多的一种重要的设计软件，是一门应用性和实践性都很强的专业技术课程,计算机绘图是工程技术人员和设计师必备的一项基本技能。
该课程的作用是使学生学习有关计算机制图及计算机辅助设计方面的基本内容，提高学生的综合专业素质以及学生能够熟练地使用计算机绘制相关的专业图纸的能力。
二、课程目标〔一方法能力目标1、培养学生的学习能力。
2、培训学生必要的政治素质。
3、使学生具备一定的法律意识。
4、培养学生必备的人文素养和健康的身心。
5、培养学生良好的职业道德。
〔二专业能力目标1、熟练掌握计算机的基本操作。
2、掌握AutoCAD的基本知识，绘图环境设置,基本绘图命令，编辑图形，精确制图，工程图形标注，图形组织和管理，三维实体基本造型和图形打印。
3、掌握常用建筑图的绘制流程，会有效地与前后工作程序相衔接。
〔三社会能力目标1、能初步学会适应建筑行业的环境。
2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。
3、具有较强的与人沟通和交流的能力。
4、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程标准四、课程实施〔一教学条件教学地点为机房,配备多媒体。
课程主教材配独立的实训教材,应将现场实际工作中的重要技能项目引入教材,以职业技能鉴定的标准引入考核标准中,提高职业能力培养的实用性、针对性。
〔二师资要求〔1建筑工程相关专业、大学本科及以上学历,具备建筑工程设计、施工和验收等方面的知识,熟悉建筑制图标准,对软件操作熟练；〔2具有一定的科研能力,能够追踪行业动态,继续完善课程内容,探索适合高职"工学结合"的教学模式和方法；〔3具有娴熟的教学组织与管理能力。
五、教学方法现场指导六、教材选用《建筑CAD》,主编梁政，中国建材工业出版社,20XX12月第一版。
七、评价及标准指导老师根据学生在绘图期间的纪律表现和绘图质量综合考核,按优、良、中、及格、不及格五个等级评定。
专业技能教案
专业技能教案引言：教案是教师备课和教学的重要工具，能够帮助教师系统化地规划和组织教学活动。
在教学过程中，教案的编写十分重要，它能帮助教师全面了解所教内容，并将教学目标和教学策略结合起来，使教学更加高效和有针对性。
本文将介绍专业技能教案的编写步骤和注意事项。
一、教案的编写步骤：1. 确定教学目标：在编写教案之前，教师首先需要明确教学目标，即希望学生在本堂课上能够达到的预期效果。
教学目标应该符合学生的实际水平，并与教学大纲和教材内容相一致。
2. 制定教学计划：根据教学目标，教师需要制定一份详细的教学计划。
教学计划包括讲授内容、教学时间、教学方法和教学资源等方面的安排。
教师需要考虑到学生的学习兴趣和特点，合理地安排教学内容和时间。
3. 设计教学活动：根据教学计划，教师需要设计一系列的教学活动，以帮助学生达到教学目标。
教学活动可以包括课堂讲解、小组讨论、问题解决、实践操作等不同形式的教学方式。
教师需要根据学生的实际情况和教学目标选择适当的教学活动。
4. 准备教学材料：在编写教案时，教师需要准备教学所需要的材料，包括课件、教学用具、练习题等。
教师需要确保教学材料与教学目标和教学内容相匹配，并具有足够的教学效果。
5. 设计教学评估：为了了解学生是否达到了教学目标，教师需要设计教学评估的方式和方法。
教学评估可以包括课堂测验、作业、小组项目等形式，以便教师能够全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
二、教案的注意事项：1. 简明扼要：教案应该尽量简洁明了，内容要点突出，不应该过于冗长。
教师可以使用重点、难点等方式标明教学内容的重点，以便学生更好地理解和掌握。
2. 结构合理：教案的结构要合理，包括引入、导入、讲解、巩固和复习等部分。
每个部分都需要有明确的学习目标和教学活动，以帮助学生理解和消化所学内容。
3. 注意教学方法：教师在编写教案时要考虑到学生的学习特点和个性差异，选择适合的教学方法。
教师可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
JAVA综合实训课大纲
综合实践课程教学大纲Java 实践教学大纲课程代码：总学时：28学分：1适用专业：计算机类专业开课系部：电子信息系一、课程目的和任务通过学习Java基本语法、应用Java语言设计实现软件模块功能的相关知识，使学生理解Java技术的编程理念，掌握使用Java语言的编程方法，获得分析解决实际问题的基本能力，并通过实际项目的功能设计与实现，培养学生基于Java进行项目开发的基本技能，并为下一阶段的Web开发和Flash脚本语言综合项目开发打下坚实的基础。
二、课程的基本要求1 、本课程先修要求：本实训是在《Java》课的基础上开设，是在学生已经掌握Java编程基础后进行的综合训练。
2 、学习本课程后达到的知识要求：理解和掌握JAVA语言基本语法和语义，掌握标准程序和小应用程序的开发方法。
3 、学习本课程后达到的能力和技能要求：要求能较熟练地使用JDK 进行 Java 程序的编辑、编译和调试技术，使用 Eclipse 进行程序开发。
三、实训项目、内容、实训要求（表前简要说明实训方法，学生分组情况，教学地点等）实训在电子信息系机房进行。
根据实训项目的主要内容和实训要求编写程序。
一周之后每位同学都要交上纸制的实训报告。
一个项目组一般由 3-5 名学生组成，按照实训方案的要求完成实训工作任务。
序号实训项目主要内容实训要求学时1 记事本１、实训设备与工具:个人计算机，Windows操作系统，Java编译开发环境２、实训任务:首先创建一个窗体容器，然后为其添加一个主菜单和一个文本区，利用这些菜单项可分别完成文件内容编辑，新建，打开，和保存文件的功能。
1.界面简洁大方2.程序结构设计合理，分类清楚3.每人独立完成的类的编写数量不少于10个4.程序能正确运行，提交完整源代码5.写出符合要求的实训报告书28四、考核办法1、由程序和实训报告完成情况打分。
每个功能模块对应相应的分数。
占总分90%。
2、根据出勤率打分。
占总分10%。
《工业机器人操作与运维》课程标准
《工业机器人操作与运维》课程标准课程编码：17010015课程类别：综合实习实训课适用专业：工业机器人技术参考学时：72学时一、课程性质与定位1.课程性质本课程是工业机器人技术专业的一门专业综合实习实训课程，目标是让学生掌握“1+X工业机器人操作与运维”职业技能培训的主要内容，通过学。
2.课程定位根据工业机器人行业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，立足于工业机器人的行业发展，培养拥护党的基本路线，适应建筑行业生产一线需要的高端技能型人才。
3.本课程与其它课程的关系二、课程设计理念及思路本课程内容是根据《工业机器人系统操作员》和《工业机器人系统运维员》国家职业技能标准四级/中级工等级的知识要求而设置。
将基本理论知识点内容融入到工作过程中进行课程建设，采用工作过程中讲解理论知识点的形式进行教学单元设计。
本课程采用讲授、多媒体、参观、虚拟仿真等多种教学方法进行授课。
三、课程目标本课程的教学目标是使通过本课程学习和线下的实践练习，能够达到工业机器人系统操作员和工业机器人系统运维员达到四级/中级工的国家职业技能标准，要求能够掌握工业机器人的基本知识和操作基本技能，同时，也规范从业者的工作行为，使其适应经济社会发展和科技进步的客观需要，成为智能制造高技能应用人才。
（一）知识目标学习者能够识记和理解工业机器人系统所涉及到的机械、电气和法律法规知识。
1.识记职业道德基本知识和职业守则；2.理解工业机器人系统操作知识及技术原理；3.识记常用装配工具、仪器和工装夹具的使用方法；4.识记机械、电气装配工艺与操作的方法；5.识记安全生产与环境保护知识：现场文明生产要求、安全操作与劳动保护、安全用电、环境保护；6.识记质量管理知识：企业质量管理目标、岗位质量管理要求、岗位质量保证措施与责任；（二）技能目标学习者能够完成机器人的机械、电气装置的装调，相关信号、参数配置，示教操作和编程调试，安全防护装置安装和操作，填写装调和操作记录等工作：1.能够完成工业机器人系统的系统操作与设定；2.能够完成示教编程与调试；3.能够对工业机器人进行基本的保养与维护4.能够做到安全操作，读各种安全标识（三）素质目标培养从业者深厚的爱国情感，具备质量、安全、规范意识、实践动手、自学能力、分析解决问题的能力、团队合作和工匠精神和创新思维等职业素质。
企业会计模拟实训教程综合实训第七版教学设计
企业会计模拟实训教程综合实训第七版教学设计简介
企业会计模拟实训是财经类专业必修课程之一，是培养学生运用会计知识解决实际问题的技能的重要途径。
本教学设计是企业会计模拟实训综合实训第七版，应用于财经类专业。
教学目标
通过本教学设计，学生将能够： 1. 了解并掌握企业会计模拟实训的基本概念和原理。
2. 掌握会计分录的基本格式和编制方法，并能解决一般会计问题。
3. 学会综合运用会计知识，解决实际企业会计问题。
教学内容
第一部分企业会计模拟实训概述
1.企业会计模拟实训概念和目的
2.企业会计模拟实训意义和方法
第二部分会计分录
1.会计分录的基本概念和要素
2.会计分录的基本格式
3.会计分录的编制方法
4.会计分录与会计方程
第三部分综合实训
1.应收账款管理与税务申报
2.现金流量表编制和分析
3.费用预算和综合控制
4.财务人员考核和绩效管理
教学方法
课堂教学
采用讲授法、实例分析法、案例教学法等多种教学法，着重培养学生的综合运用能力和实际解决问题的能力。
实践教学
采用模拟实训、操作演示等方法，让学生在实践中获得经验，培养实际操作的能力。
教学评价与考核
采用多种考核方式，包括平时表现、课堂讨论、实践操作、课程论文等多个方面，综合考评学生的学习成果。
教材与参考书目
1.《企业会计模拟实训》
2.《会计基础》
3.《会计学》
总结
本教学设计注重培养学生综合运用会计知识、解决实际问题的能力，在课程内容的设计和选择、教学方法和手段的选择上力求符合现代会计教学的特点和实际需求，为学生长远发展打下坚实基础。
职校汽修实训课程设计
职校汽修实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解汽车维修的基本原理和常见故障诊断方法。
2. 学生能够掌握汽车发动机、底盘、电气系统和车身维修的基本技能。
3. 学生能够了解汽车维修工具和设备的使用方法及安全操作规程。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确使用工具和设备进行汽车发动机、底盘、电气系统和车身的拆装、维修和调试。
2. 学生能够独立进行汽车常见故障的诊断与排除，具备实际操作能力。
3. 学生能够养成良好的工作习惯，提高团队合作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱汽车维修事业，增强职业责任感和使命感。
2. 培养学生具备积极的学习态度，勇于克服困难，不断提高自身技能。
3. 增强学生安全意识，遵循职业道德，注重环保，为社会和他人提供优质服务。
课程性质：本课程为职校汽修专业实训课程，注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作技能为主。
学生特点：学生具有一定的汽车维修理论基础，但实际操作能力较弱，需要通过实训课程提高操作技能。
教学要求：教师应结合学生特点，采用任务驱动、案例教学等方法，引导学生主动参与，注重培养学生的动手能力和创新能力。
同时，注重安全意识、职业道德和团队协作能力的培养，使学生在实训过程中不断提升自身综合素质。
通过课程目标的分解和教学设计，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 汽车发动机维修- 发动机结构与原理- 发动机拆装与组装- 发动机故障诊断与排除2. 汽车底盘维修- 底盘结构与原理- 底盘拆装与组装- 底盘故障诊断与排除3. 汽车电气系统维修- 电气系统结构与原理- 电气设备拆装与维修- 电气系统故障诊断与排除4. 汽车车身维修- 车身结构与材料- 车身修复工艺- 车身美容与涂装5. 汽车维修工具与设备使用- 常用工具与设备认识- 工具与设备使用方法- 安全操作规程教学内容根据课程目标，结合教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
开设材料工程专业技能训练综合课程经验谈
开设材料工程专业技能训练综合课程经验谈材料工程是一门涉及多学科交叉研究的学科，其目标是开发、评估、开发和应用新型材料来满足特定应用场合的要求。
随着社会经济的发展，材料工程技术发展非常迅速，各项技术也在不断进步。
为了满足社会发展的需求，广大学生必须掌握各种最新的材料工程知识和技术，以便为社会的发展和经济的发展做出贡献。
我校设有材料工程专业，设置了一系列有关专业技能训练综合课程，旨在培养学生成为具有实践能力、综合素质的优秀材料工程专业人才。
针对这一特定领域，我们采用综合性的课程设置方式，包括理论课程、实验课程、实践课程等。
首先，我们从理论课程开始，重点介绍材料工程的基础理论，包括材料物理、化学基础、材料学等，以及材料工程的应用技术，如粘接、焊接、烧结、涂料、结构强度等。
同时，我们主要依据《材料工程技术基础》、《材料学》、《大学物理》等国家公认的书籍来开展理论学习，从而使学生在理论基础上具备材料工程技术的基本理论素养。
其次，我们开设相关实验课程，准备完善的实验课程和实验设备，能够有效地提高学生的实践技能。
学生可以在实验室中学习材料工程的检测和分析技术，如X射线衍射、探伤检测、扫描电子显微镜等，了解和掌握不同材料的性质、特性和表现，从而掌握不同材料的使用、测试、开发等专业技术知识。
此外，我们还开设实践课程，其中包括本科毕业设计、企业实习等活动。
本科毕业设计旨在为学生提供一个系统深入地研究材料工程领域特定课题的机会，帮助他们熟悉各种新型材料的制备技术，深入了解材料的性质和特性。
另外，学生还可以参加企业实习，接触实际的企业生产环境，熟悉工程管理，掌握材料实际加工和应用技术，从而获得有实际价值的实践经验。
通过上述材料工程专业技能训练综合课程，学生不仅了解了材料工程的基础理论，而且还掌握了实践技能，从而为我们的学生提供了一个良好的培养环境。
在未来，我们将继续加强专业课程的学习，丰富材料领域的理论知识，加强实际操作技能的训练，不断开拓学生的思维，以更好地服务社会，为国家的发展贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内部资料专业技能综合课程设计实训教程邵小兵编九江学院信息学院应用教研室目录第一章综合实训概述 (4)1.1 综合实训意义 (4)1.1.1 综合实训是专业学习的一次总阅兵 (4)1.1.2 综合实训是锻炼专业技能的一次绝好机会 (4)1.1.3 综合实训是提升就业竞争力的必要途径 (5)1.2 综合实训内容 (5)1.3 实训进度安排 (5)1.4 实训管理规定 (6)第二章需求分析 (7)2.1 用户管理 (7)2.2 房源管理 (7)2.3 住宿管理 (7)2.4 财务统计 (7)2.5 用例图.......................................................................................... 错误！未定义书签。
第三章系统设计 (9)3.1 数据设计 (9)3.2 识别类 (10)3.2.1 识别实体类 (10)3.2.2 识别数据库操作类 (10)3.3 设计控制逻辑 (10)3.3.1 用户登录控制逻辑 (10)3.3.2 添加用户控制逻辑 (11)3.3.3 删除用户控制逻辑 (11)3.4 实体类的设计 (12)3.5 数据库访问类的设计 (13)第四章系统实现 (14)4.1 创建项目 (14)4.2 实体类实现 (17)4.2.1 User类实现 (17)4.3 数据库操作类实现 (20)4.3.1 数据库操作技术概述 (20)4.3.2 CADOUser类的实现 (21)4.4 实现界面功能 (24)4.4.1 登录界面 (24)4.4.2 设计主界面菜单 (33)4.4.3 设计添加用户界面 (35)4.4.4 设计删除用户界面 (39)4.4.5 设计修改用户界面 (42)第五章附录 (48)5.1 开发工具安装 (48)5.1.1 VC++6.0安装 (48)5.1.2安装MSDN (52)5.1.3 代码助手安装 (55)第一章综合实训概述对于大学任何一门课程而言，在正式学习之前应该弄清楚三个问题，本章将就这些问题展开叙述，为同学们的后续学习提供必要的学习指导。
（1）为什么需要学习这门课程？（2）这门课程学习什么内容？（3）应该如何学习？1.1 综合实训意义在此之前，同学们已经就一些核心课程进行过课程设计，通过这些课程设计，加强了对课程相关知识的理解，同时也初步训练了分析问题、解决问题的能力，这些课程设计为综合实训提供了坚实基础。
综合实训就是在这些核心课程的基础上，综合训练学生们的专业技能，提高分析问题、解决问题的能力，提升就业竞争力。
●综合实训是专业学习的一次总阅兵综合实训涵盖了许多专业课程，通过这样一个实训，可以检验专业知识的掌握程度，查找不足。
同时还能通过实训，加强对原有理论知识的理解，有助于将原来分布在众多课程的离散知识点融会贯通成一个有机整体。
●综合实训是锻炼专业技能的一次绝好机会相信同学们在进入大四都会有这样的忧虑：3年学下来，虽然学习的课程不少，但总感觉还是什么都不会，不知道自己将来能干什么。
造成这种情况的原因是由于我们的学习基本以课堂理论知识为核心。
虽然也有一些实验，但实验往往是延展性的居多，综合性不强，并不能真正提高专业技能。
许多毕业生都有这样的体会，只有真正做过一个完整的项目，才能真正理解像《C语言》、《数据结构》、《面向对象程序设计》、《数据库原理》、《操作系统》和《软件工程》等课程。
需要注意的是，专业技能并不仅仅就是体现在这些专业课和实践动手能力上，还包括文档撰写、语言表达、团队协作、学习能力等。
通过综合实训，可以使得上述能力得到有效的锻炼。
●综合实训是毕业设计和毕业论文的一次预演毕业设计和毕业论文是学生培养的一个重要环节，按照本科学历授予条例，没有通过的是不能获得毕业证和学位证的，即使补考通过，也只能补发毕业证。
但由于其不同于一般的作业，许多学生感觉无从下手，有的草草应付了事，甚至还通过抄袭企图蒙混过关，最后的结果当然是部分学生不能顺利毕业。
由于综合实训的内容与毕业设计很多是相关的，最后提交的成果也基本相同。
不同的是实训是有老师手把手地教，而毕业设计基本依靠学生自己。
所以如果经过综合实训的训练，毕业设计和论文就会非常驾轻就熟。
●综合实训是提升就业竞争力的必要途径用人单位的需求和学校培养在一定程度上的脱节，多数毕业生并不能很好地满足用人单位的要求，最为突出的问题就是学生的实践动手能力太弱、几乎没有经验。
所以需要在学生毕业前补上这块短板，这也是我们在培养方案中增加这门课程的原因所在。
1.2 综合实训内容计算机专业知识和技能上从总体上来讲，可以大致划分为硬件领域和软件领域。
考虑到我们学生实际情况和就业需求情况，还是定位为软件领域的实训，况且编程能力是任何一个计算机专业技术人员的核心技能。
本次综合实训将基于一个简单的酒店管理系统来实施，从课程角度划分，大致涉及：✧高级语言程序设计✧数据结构✧数据库✧面向对象程序设计✧软件工程✧工具软件等；而从专业能力来讲则大致分为：✧程序设计能力✧项目实践能力✧学习能力✧文档撰写能力✧语言表达能力。
1.3 实训进度安排培养方案中，综合实训安排了4周学习时间，但因机房安排不下压缩为3周，故按照3周安排学习进度。
为了保证学生的实训积极性，将一些实践性的内容穿插在理论知识的讲解过程中。
1.4 实训管理规定●考勤管理规定严格按照指定的学习时间进行，不得迟到早退，不得无故旷课；迟到早退两次视同为一次旷课，旷课超过6课时，实训成绩判为不及格；实训期间原则上不得到处走动，讨论问题应尽量不影响其他同学。
●设备管理规定下课后正常关机，使用过程中出现故障的应报告指导老师；不得私自设置密码；除了查找资料，不得使用网络进行其它任何娱乐活动。
●卫生管理规定自觉维护实验室卫生，不带食物进实验室，废纸等垃圾应自觉丢入垃圾桶；每天下课后安排两名同学打扫卫生并关好门窗水电。
第二章需求分析很长时间里人们一直认为需求分析是整个软件工程中最简单的一个步骤，但从近年以来越来越多的人认识到它是整个过程中最关键的一个过程。
假如在需求分析时分析者们未能正确地认识到客户的需要的话，那么最后的软件实际上不可能达到客户的需要，或者软件无法在规定的时间里完工。
对于初学者或者在校生而言，尤其容易忽视的需求分析的重要性。
比如许多同学有拿到问题就立即开始编写代码，结果在编写过程中就如“挤牙膏”似的不断地修改甚至推倒重来，初学者一定要摈弃一上来就开始编写代码的错误认识和做法。
知己知彼，百战百胜。
需求分析至少包括功能功能需求、性能需求等，本文仅进行功能需求分析。
2.1 用户管理用户分为普通用户和管理员，普通用户只能使用住宿管理功能和房源管理，而管理员可以使用全部功能。
用户的信息包括用户号、姓名、密码和类型，用户号是唯一的，类型包括普通用户和管理员。
用户管理包括添加用户、删除用户和修改用户，分别用三个界面完成。
2.2 房源管理房源信息包括房间编号、房间类型和收费标准，房间类型有单人间、标准间、三人间、豪华套间。
房源管理包括添加房源、删除房源和修改房源，分别用三个界面完成。
2.3 住宿管理住宿管理包括入住登记和退房。
入住登记需要登记顾客姓名、身份证号码和预订天数。
系统应该提供空闲房源查询、自动计算预付金额。
退房时根据入住登记时间和退房时间自动计算入住天数、实际费用和找零。
2.4 财务统计可以按天、月、年统计，同时分别显示其明细账目。
为了更加直观、简介地表示上面的分析结果，可以绘制如下用例图：第三章系统设计3.1 数据设计根据需求分析可知，系统中需要用到用户、房源、订单数据。
用户的信息包含用户号、用户名、密码和用户类型；房源信息包括房间号、房间类型和收费标准；订单应包含订单号、身份证号码、顾客姓名、房间号、预付金额、入住时间、退房时间、应付金额。
以上描述可用ER图来描述，不过因为本文要实现的是一个练习性的简单项目，数据之间的联系很少，所以ER图也就比较简单。
据此，可以设计相应的数据库表。
为了简单起见，这里选用Microsoft的Access 数据库。
用户（User）表设计如下房源（Room）表设计如下订单（Order）表设计如下字段名字段含义类型长度备注3.2 识别类识别类是指根据需求分析，提取系统所需要的类。
注意，识别类仅仅是建立类的标识即类名，不包含细节，即暂不考虑类的成员。
类的识别虽然有一定的方法可以遵循，但作者的体会是更多时候是依赖于开发者的经验和直觉。
3.2.1 识别实体类实体类的识别是相对较为简单，一般可以通过提取名词找到实体类。
例如在用例图中经常出现的名词有用户、房源，同时入住和退房实际是涉及订单的操作，所以还可以提取订单这一名词。
读者可能注意到了，这与数据库的设计基本一致，这也往往是实体类的一个特征。
实体类设计如下：●用户类CUser●房源类CRoom●订单类COrderVC++中类的命名习惯于以C开头。
3.2.2 识别数据库操作类每个数据库表应该对应一个操作类，故数据库操作类设计如下：用户表类DAOUser房源表类DAORoom订单表类DAOOrder3.3 设计控制逻辑设计控制逻辑是系统设计的非常重要的一个环节，既有助于开发者理清思路，又能帮助开发者整理出类应具有的方法，从而完成类的设计。
控制逻辑应该按照用例图逐个设计，可以先将用例的工作逻辑用自然语言描述，然后再用序列图表示。
3.3.1 用户登录控制逻辑这个功能客户并没有提出更具体的需求，所以根据一般逻辑设计如下：●从界面获取用户输入的用户号和密码●验证数据合法性●从数据库中获取指定用户信息●比对密码，正确则进入系统，否则给出错误提示●如果错误次数超过3次则退出系统。
绘制相应的序列图如下图，需要说明的是序列图并不需要太关注图的细节含义，只要能大致说明思路即可。
3.3.2 添加用户控制逻辑●获取输入的用户信息●判断用户号是否已经存在，若用户号已经存在则提示重新输入用户号●向数据库中增加一个用户记录●提示添加成功3.3.3 删除用户控制逻辑启动删除用户界面时需要显示用户列表供用户选择，用户选定一个用户后就可执行删除操作。
初始化用户列表逻辑如下：● 设置列表样式 ● 设置列表列标题及属性 ● 从数据库中读取用户列表 ● 将用户信息显示在列表中删除用户的逻辑：● 获取用户选择的用户信息 ● 从数据库中删除该用户信息 ● 从列表中删除该用户信息3.4 实体类的设计实体类一般包含了实体的基本信息，如用户、房间，它一般仅包含数据成员，且往往与数据库表的结构对应。
一般为了访问方便，将实体类的数据成员访问控制设为public 。
也有语言（如Java ）将数据成员设为private ，而通过相应的getXXX 、setXXX 方法来访问。