谈外国语学校英语寒暑假作业设计
如何布置新颖有效的英语寒暑假作业
如何布置新颖有效的英语寒暑假作业作业类型：激发英语学习兴趣的探究作业作业目标：把假期作业设计得更有创意、更有趣、更符合学生心理特点，让孩子们爱做、乐做、想做，这样他们便能在快乐中学到知识，使学生能够最大程度的提高英语学习积极性，并且能从他们的兴趣和爱好出发选出适合他们自己的作业，进行多样化的作业设计，最大限度的通过作业的布置与完成来提高学生的英语成绩。
作业内容：一、趣味类作业：学生通常对感兴趣的事才积极、主动、自觉地投入，在完成过程中能始终保持旺盛的求知欲和强烈的好奇心。
如：1、看英语动画，培养模仿能力。
要求学生利用假期挑选一部经典英语动画大片观看，观看时注意人物的语音语调，找出并模仿你喜欢的10句台词，开学后把这部动画片介绍给大家，在课堂上把你喜欢的10句台词朗读给大家听。
比一比，赛一赛，看谁模仿得最像？2、读英文小故事，训练阅读理解能力。
精挑细选了10篇适合预初学生阅读的幽默小故事，按难度标好A、B、C三个等级分发给学生，要求他们根据自己的能力选择阅读。
初中英语，需要较丰富的词汇积累和一定的阅读能力。
因此，应当利用假期多读浅显易懂，生动有趣的英语文章，不仅扩大了词汇量，而且提高了阅读能力。
3、演短剧、课本剧、进行英语配音比赛，引导学生积极参与合作学习。
如今网络、电视、书店里英语视听材料丰富多彩，同学们可根据自己的英语水平选择自己喜欢的短剧，也可拿出课本改编成课本剧，找同学合作，排练、表演一个短剧，开学后统一展示。
二、生活实践类作业：“学以致用”是英语新课程理念之一，英语作为一种语言，它的最终目的是培养学生为交际而运用语言的能力，如：1、听听，说说，培养英语听说能力。
每天保证有15分钟的听和说，形式可以多样，可以同学之间用英语互打电话，用英语每天和父母互致问候，也可以听听课文或课外小故事，观看英语频道等，并要求学生为自己录音，开学后把音频及配音材料上交给老师。
2、找寻身边英语，激发对英语的兴趣。
英语假期作业布置
英语假期作业布置 Final approval draft on November 22, 2020
英语寒假作业安排
一、作业内容
1、基础作业：
做完《寒假作业》，三年级书写26个英文字母三遍。
四年级五年级抄写本学期所学单词三遍。
2、预习类作业
预习前三个单元并且翻译汉语意思。
3、实践类作业
（1）低年级观看英语动画片《海底总动员》《冰雪奇缘》《疯狂动物城》并且学习动画片里的一句英文句子。
（2）观看英语动画片《海底总动员》《冰雪奇缘》《疯狂动物城》并且学习动画片里的一句英文句子。
用英语向亲戚朋友问声过年好！
二、督查方式
1、利用寒假学习小组联系，进行作业的督查。
2、老师通过假期联系和班级微信上传作业照片。
三、返校后检测和评比
教师检查作业评优秀寒假作业之星每个班五名。
英语优秀作业设计样本
英语优秀作业设计样本
一、作业名称：探索生活中的英语
1. 目的：帮助学生发现并理解日常生活中的英语，增强英语学习的兴趣和实用性。
2. 内容：让学生在日常生活中寻找并记录他们遇到的英语，例如商品标签、广告语、路标等。
学生需要将找到的英语翻译成中文，并记录下其用途和语境。
3. 完成方式：学生需要在下周的课堂上分享他们的发现，并讨论这些英语的使用情境和含义。
4. 评估方式：教师将根据学生的参与度、发现的质量、讨论的深度等因素进行评价。
二、作业名称：编写英文日记
1. 目的：提高学生的英文写作能力，同时帮助他们理解和习惯用英文表达自己的思想。
2. 内容：学生需要用英文编写日记，记录他们的一天。
日记的内容可以包括他们所做的事情、他们的感受、他们的想法等。
3. 完成方式：学生需要在规定的时间内完成日记，并在课堂上进行分享。
4. 评估方式：教师将根据学生的语法和拼写错误、内容连贯性、个人表达等方面进行评价。
三、作业名称：英语角色扮演
1. 目的：提高学生的口语表达能力，同时增强他们的自信心。
2. 内容：学生需要选择一个角色，如商店店员、导游、电影角色等，然后编写一段对话，模拟该角色的日常生活。
3. 完成方式：学生在课堂上进行角色扮演，尽可能地模仿角色的语言和行为。
4. 评估方式：教师将根据学生的口语表达、对话编写、角色扮演等方面进行评价。
以上作业设计样本仅供参考，教师在设计英语作业时，应充分考虑学生的实际情况和需求，以激发学生的学习兴趣和提高他们的英语能力为目标。
英语作业如何设计
英语作业如何设计
设计英语作业时，需要考虑以下几个方面：
1. 目标：明确作业的目标是什么，例如检测学生对某一语法规则的理解，提高学生的阅读能力等。
2. 内容：根据目标选择合适的内容，可以包括课堂上学习的知识点、阅读材料、听力练习、写作练习等。
3. 难度：根据学生的水平确定作业的难度，要适当挑战学生，但又不能过于困难导致他们丧失兴趣。
4. 多样性：让作业多样化，不要只注重书面练习，可以加入口语练习、听力任务等，以培养学生的综合能力。
5. 分量：考虑作业的分量，不要过多或过少，保证学生能在合理的时间内完成。
6. 清晰明确：作业题目要清晰明确，避免模糊和歧义，学生能够准确理解要求。
7. 反馈：设计作业时，也要考虑学生提交作业后的反馈方式，可以是老师的批改、讨论课上的讲解等，及时纠正错误，加强学生的学习效果。
8. 让学生自主性：适当给学生一些自主选择题目的机会，增加他们的积极性和参与度。
此外，还可以根据学生的实际情况和教师的个人风格进行适当的调整和灵活设计，以使作业更具针对性和吸引力。
寒假特色英语作业
寒假特色英语作业
以下是一些具有特色的寒假英语作业建议：
1. 英语日记：让学生写英语日记记录寒假生活，以提升其写作技巧。
他们可以描述他们的日常生活，家庭聚会，旅行等。
2. 英语电影或剧集：选择一些适合学生的英语电影或剧集，让他们在家里观看。
这可以帮助他们提高听力和口语技能，同时也能提升他们的英语语感。
看完后，可以让他们写一个简短的影评或者讨论他们在电影/剧集中学到的新词汇和表达方式。
3. 英语歌曲：让学生学习一些新的英语歌曲，这样不仅可以提高他们的词汇量，还可以帮助他们提高发音和听力。
4. 英语游戏：设计一些英语语言相关的游戏，如单词接龙、猜谜语等，这样可以让学生在游戏中学习英语。
5. 英语阅读：鼓励学生阅读一些适合他们水平的英文书籍或绘本。
阅读是一个很好的提高词汇量和阅读理解能力的方式。
6. 英语社区活动：如果有条件，可以组织一些英语社区活动，如英语角、英语戏剧表演等，让学生在实践中提高英语应用能力。
7. 英语自我介绍：让学生准备一个英语自我介绍，内容可以包括他们的兴趣爱好、家庭情况等。
这个作业可以帮助他们提升口语表达能力和自信心。
以上就是一些具有特色的寒假英语作业建议，希望能对你有所帮助。
英语暑假实践作业学习计划
英语暑假实践作业学习计划As the summer vacation approaches, it is time to plan and make the most of the free time ahead. The summer vacation is an excellent opportunity to further develop skills, learn new things, and expand knowledge in an informal and relaxed setting. In this learning plan, I will outline my goals, activities, and strategies for making the most of the summer vacation.Goal SettingSetting clear and achievable goals is an essential step in any learning plan. For this summer, my main goals are:1. Improve my English language skills by practicing speaking, writing, and reading.2. Learn a new skill, such as coding, photography, or cooking.3. Challenge myself to read at least 5 books from different genres.4. Stay physically active by engaging in regular exercise and sports activities.ActivitiesTo achieve these goals, I have planned a series of activities that will help me stay on track and make the most of my summer vacation.1. English Language Practicea. Join an English conversation club to practice speaking and listening in a casual setting.b. Set aside time each day for reading English literature and newspapers to improve reading comprehension and vocabulary.c. Start a journal in English to practice writing skills and express my thoughts and experiences.2. Learning a New Skilla. Enroll in an online course for coding or photography to learn the basics of these new skills.b. Experiment with different recipes and cooking styles to improve my culinary skills.3. Reading Challengea. Make a list of 5 books from different genres, including fiction, non-fiction, and classics, and set a goal to finish reading all of them by the end of summer.b. Join a book club or online reading community to discuss and share thoughts on the books with others.4. Physical Activitya. Engage in regular outdoor activities such as hiking, biking, and swimming to stay physically active.b. Join a sports club or team to play a favorite sport and meet new people with similar interests.StrategiesIn order to stay motivated and committed to my learning plan, I have developed a set of strategies that will help me stay on track and make the most of the summer vacation.1. Time Managementa. Create a daily schedule that includes specific time slots for language practice, skill learning, reading, and physical activity.b. Set realistic deadlines for each goal and activity to ensure progress and accomplishment.2. Accountabilitya. Share my learning plan with family and friends to gain their support and encouragement.b. Join online communities or forums related to my learning goals to connect with like-minded individuals and share experiences.3. Reflect and Adapta. Keep a journal to track my progress, challenges, and achievements throughout the summer vacation.b. Regularly evaluate my learning plan and make adjustments based on what works best and what needs improvement.ConclusionThe summer vacation is a valuable opportunity to pursue personal growth, learning, and development. With a well-thought-out learning plan, clear goals, and a set of activities and strategies, I am confident that I will make the most of this time by improving my English language skills, learning a new skill, completing a reading challenge, and staying physically active. I am committed to staying focused and dedicated to my learning plan and look forward to a rewarding and enriching summer vacation.。
暑假作业布置方案-外语学校暑假作业方案
暑假作业布置方案-外语学校暑假作业方案背景为了促进学生在暑假期间的研究和提高外语水平，我们制定了以下的暑假作业布置方案。
目标1. 提供学生在暑假期间锻炼和巩固外语能力的机会。
2. 培养学生的自主研究能力和时间管理能力。
方案1. 阅读任务- 要求学生每周阅读英语文章或书籍，每天至少阅读30分钟。
- 学生需要选择适合自己水平的阅读材料，可以根据相关指导书籍或老师的建议进行选择。
- 学生须写一份阅读笔记，内容可包括对文章或书籍的理解、喜欢或不喜欢的原因等。
2. 写作任务- 要求学生每周完成一篇英语写作，字数不少于200字。
- 内容可以是自由写作、观点陈述、读后感等。
- 学生可以选择自己感兴趣的话题，也可根据老师提供的题目进行写作。
3. 听力任务- 学生需要每周听一些英语材料，包括新闻、电台节目、英语原版电影或音频课程等。
- 学生要选择适合自己水平的听力材料，并尽量进行听力理解和模仿。
4. 口语任务- 学生需要每周进行一次英语口语练，时长不少于10分钟。
- 练可以包括与同学或朋友进行英语对话、模仿英语教材中的对话或参加英语角等活动。
- 学生可以选择自己感兴趣的话题进行口语练。
作业提交和评估1. 学生需要在暑假结束前将每周的作业提交给任课老师。
2. 任课老师将根据作业完成情况和质量进行评估，并给予相应的反馈和建议。
师生互动1. 学生如果在完成作业过程中遇到问题，可以随时向任课老师请教或寻求帮助。
2. 任课老师会安排定期的在线交流时间，和学生进行作业进展情况的沟通和指导。
其他注意事项1. 学生要合理安排作息时间，不能以完成作业为由长时间沉溺于电子设备。
2. 作业完成的质量和效果重于数量和速度，鼓励学生认真对待每项任务。
通过这份暑假作业布置方案，我们相信学生们能够在暑假期间提升自己的外语水平，并培养良好的研究惯和能力。
希望大家能够积极参与，并度过一个有意义的暑假！感谢各位家长和学生的支持和配合！以上为暑假作业布置方案。
基于“核心素养”理念下的初中英语寒暑假作业设计
基于“核心素养”理念下的初中英语寒暑假作业设计随着教育教学的不断深入，越来越多的学校开始注重学生的核心素养培养。
核心素养是指学生必备的、最基本的、与学生智力的生理发展密不可分的素养。
初中阶段是学生素养培养的重要阶段，因此，如何在寒暑假期间设计一份符合核心素养理念的英语作业是十分重要的。
英语是国际交流中广泛使用的语言之一，掌握英语不仅能扩大视野，还能为学生将来的学习、工作和生活提供更多的机会。
因此，在设计英语寒暑假作业时，应注重以下几个方面：1.语言技能的综合训练作业应该涵盖听、说、读、写等多种语言技能的训练。
可以设计一些综合性的阅读理解题目，要求学生理解文章内容，并进行相关的问题解答。
同时，可以要求学生写一篇关于寒暑假活动的日记或描写一次难忘的经历，以培养他们的写作能力。
2.实践性任务的设置作为鼓励学生主动学习和实践的一种方式，可以让学生选择一个国家或地区进行研究。
要求学生使用英语相关资料并做一份简报，其中包括该地区的文化、风俗、名胜等。
通过这样的任务，学生能够加深对英语的学习兴趣，增加实践经验。
3.学科之间的融合可与其他学科进行合作，将英语与数学、科学等学科进行融合。
例如，设计一些关于科学实验和数学问题的英语阅读理解题目，或者让学生通过英语描述和解释数学公式和科学实验原理。
这样既能提高学生的英语水平，也能加深他们对其他学科的理解。
4.社交交流的培养通过鼓励学生和他人进行交流，增加他们在英语沟通方面的信心。
可以设计一些以家庭为单位的活动，要求学生与家人一同制定旅行计划，并用英语进行交流。
此外，可以要求学生与同学互相问候并交换关于寒暑假活动的经历。
这样能够帮助学生培养英语口语表达能力以及与他人进行有效沟通的能力。
总之，设计一份符合核心素养理念的英语寒暑假作业，应该注重学生综合素养的培养，提高他们的语言技能和实践能力，并与其他学科进行融合，以及培养学生的社交交流能力。
这样能够帮助学生更好地掌握英语，提高学习效果，同时也符合核心素养培养的目标。
英语高中暑假作业设计
英语高中暑假作业设计
暑假是一个绝佳的机会来提升学生的英语技能，并为新学年做好准备。
以下是一些有创意的英语暑假作业设计，旨在提升学生的阅读、写作、听力和口语能力。
一、阅读理解与批判性思维
1. 阅读英文小说或传记，写一篇关于主题、情节或角色的分析文章。
2. 选择一部英文电影或纪录片，写一篇影评，分析其中的语言、文化和主题。
二、词汇与语法
1. 制作一个单词卡片集，包括新学的单词、定义和例句。
2. 从英文杂志或报纸上剪下不熟悉的单词和短语，创建一个词汇拼贴，并用这些词汇造句。
三、写作技能
1. 写一篇关于自己暑假经历的英文日记，包括活动、感受和学到的东西。
2. 创作一个英文短篇小说或诗歌，展示对语言创造性的运用。
四、听力与口语
1. 选择一个英语播客或YouTube频道，定期收听或观看，记录新学到的词汇和表达方式。
2. 与一个英语为母语的朋友或家人进行对话练习，记录对话内容并反思自己的表现。
3. 为一部英文电影或电视剧的一个场景配音，展示发音和口语表达。
五、文化意识与跨学科学习
1. 研究一个英语国家的文化习俗，制作一个展示项目，包括图片、文字和解说。
2. 选择一个与英语相关的跨学科主题（如历史、科学或艺术），写一篇英文报告。
六、自主学习与反思
1. 创建一个英语学习日志，记录暑假期间的学习活动、进步和挑战。
2. 选择一项自己感兴趣的英语技能（如辩论、演讲或写作），设定目标并制定计划进行提升。
3. 反思自己的英语学习方法和策略，写一篇关于如何在新学年改进的英文文章。
2023学校暑假英语作业实施方案
2023学校暑假英语作业实施方案背景为了提高学生的英语水平和加强暑假期间对英语研究的延续性，学校决定制定一份暑假英语作业实施方案，以帮助学生巩固研究成果并提升英语能力。
目标- 提供学生在暑假期间有针对性的英语研究任务和指导。
- 激发学生的研究兴趣，培养他们的自主研究能力和探究精神。
- 培养学生的英语听、说、读、写能力，全面提高他们的英语综合能力。
实施方案1. 资源准备- 学校将为每位学生准备一本英语研究资料包，包括教材、练册和参考书籍。
- 学校将组织英语教师团队为学生提供在线研究资源和指导。
2. 任务安排- 学生将根据自身英语水平和兴趣，选择适合自己的研究任务。
- 学生每周需完成一定的研究任务，包括阅读、写作、听力、口语等方面的练。
3. 研究辅导- 学校将组织定期的线上辅导和答疑活动，帮助学生解决研究中遇到的问题。
- 学生可通过线上平台与英语老师进行交流互动，获得个性化指导和建议。
4. 研究成果评估- 学生需按时提交研究任务完成情况，学校将评估学生的研究成果。
- 学校将组织暑期英语能力测评，对学生的英语水平进行全面评估和反馈。
预期效果通过实施这份暑假英语作业实施方案，学校预期达到以下效果：1. 学生的英语研究兴趣得到激发，自主研究能力和探究精神得到培养。
2. 学生的英语听、说、读、写能力得到提升，英语综合能力得到全面提高。
3. 学生在暑假期间能够保持对英语研究的延续性，巩固和拓展研究成果。
4. 学生通过研究辅导和评估，获得个性化的指导和反馈，进一步提升英语水平。
总结本文档旨在制定2023学校暑假英语作业实施方案，以提高学生英语能力和加强学习延续性。
通过资源准备、任务安排、学习辅导和学习成果评估等措施，学校期望达到提高学生英语综合能力和激发学习兴趣的目标。
这份方案将帮助学生在暑假期间有针对性地学习英语，培养自主学习能力，并通过辅导和评估获得个性化指导和反馈。
外研版三年级下册英语暑假特色作业卧室
外研版三年级下册英语暑假特色作业卧室摘要：1.暑假特色作业的背景和意义2.外研版三年级下册英语的特点3.卧室的描述和相关英语表达4.如何利用卧室环境完成暑假特色作业正文：【1.暑假特色作业的背景和意义】暑假，是孩子们休息、放松、充电的好时机。
在这个时间里，孩子们可以暂时抛开课本，进行一些有趣、有特色的作业，丰富自己的知识，拓宽自己的视野。
外研版三年级下册英语的暑假特色作业，正是基于这样的考虑，为学生们设计了一系列富有趣味性和实用性的作业。
【2.外研版三年级下册英语的特点】外研版三年级下册英语教材，以丰富的内容、生动的形式、严谨的体系，深受广大师生的喜爱。
它的特点主要体现在以下几个方面：首先，注重语言的实用性，强调语言的交际功能；其次，以儿童为本，充分考虑儿童的认知特点和兴趣爱好；再次，紧密结合学生的生活实际，使学生在生活中学习，在学习中生活。
【3.卧室的描述和相关英语表达】卧室，是孩子们休息、睡觉的地方，也是他们生活中的一个重要场景。
在英语中，卧室的表达方式是"bedroom"。
我们可以用以下句子来描述卧室：The bedroom is the place where we sleep and rest.（卧室是我们睡觉和休息的地方。
）【4.如何利用卧室环境完成暑假特色作业】在卧室里，我们可以通过以下几种方式来完成暑假特色作业：首先，可以观察卧室的布置，学习相关物品的英语表达，如bed（床）、desk（桌子）、chair（椅子）等；其次，可以模拟日常生活，用英语描述自己在卧室的活动，如I am reading a book in the bedroom.（我在卧室里看书。
）；再次，可以邀请家人或朋友一起，用英语进行角色扮演，练习在卧室里的交际用语。
总的来说，外研版三年级下册英语的暑假特色作业，不仅富有趣味性，而且实用性强。
外语学习学校双减下的外语作业设计
外语学习学校双减下的外语作业设计在外语学习的过程中，外语作业设计起着非常重要的作用。
它不仅能够帮助学生巩固所学的知识，加深对外语的理解，还能够培养学生的语言运用能力和学习策略。
然而，在当前的双减政策下，外语学习学校需要重新设计外语作业，以适应新的教育要求和提高学生学习效果。
本文将探讨双减下的外语作业设计，包括任务设计、评价方式和改进方向等。
一、任务设计双减下的外语作业设计需要更加注重任务的实用性和趣味性。
作业应该与学生的日常生活和实际情境相结合，将外语知识运用到具体的交际实践中去。
一方面，作业可以设计一些生活化的任务，比如让学生观看外语电影、听外语音乐、阅读外文小说等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
另一方面，作业还可以设计一些情境对话、角色扮演等交际任务，让学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的语言运用能力。
二、评价方式双减下的外语作业评价应更加注重学生的自主性和实际能力的提高。
传统的作业评价主要以作业完成情况为依据，忽视了学生的综合语言能力和学习态度。
因此，在双减下的外语作业设计中，应该注重任务的完成情况以及学生的自主学习能力。
评价方式可以采用综合评价的方式，综合考察学生的听、说、读、写等方面的能力，并结合学生的学习过程和学习态度进行评价，以促进学生全面发展。
三、改进方向双减下的外语作业设计还可以在以下几个方面进行改进。
首先，可以引入项目化学习，让学生通过参与项目实践来学习外语。
这样既能增加学生的学习兴趣，又能培养他们的团队合作和问题解决能力。
其次，可以加强与教师的互动和反馈。
学生完成作业后，教师可以及时给予评价和建议，引导学生进一步提高。
此外，可以鼓励学生通过学习社区、网络平台等途径进行交流和互助，促进学生之间的合作学习。
总之，双减下的外语作业设计是一个不容忽视的问题。
通过合理的任务设计、评价方式和改进方向，可以提高学生的外语学习效果，促进他们的全面发展。
外语学习学校应该在教育教学改革中加强对外语作业设计的重视，不断探索创新，为学生提供更加丰富多样的学习体验。
初中英语教学中的假期作业安排
假期作业还可以培养学生的创新能力和实践能力，通过完成具有挑战性的作业，学生 能够激发创新思维，培养解决问题的能力。
提高英语实际运用能力
假期作业的目的之 一是帮助学生巩固 所学知识，提高英 语实际运用能力。
通过完成假期作业，学 生可以锻炼自己的听、 说、读、写各方面能力， 提高英语实际运用能力。
学习动力
根据学生作业 情况，调整教 学策略，提高
教学质量
定期组织作业 展览，展示优 秀作业，激励 学生向更高水
平迈进
作业的监督和检查
建立作业档案
目的：记录学生作业完成情况， 方便监督和检查
内容：包括作业题目、完成时间、 完成情况等
作用：有助于教师及时了解学生 掌握情况，有针对性地进行辅导
实施方式：教师定期收取作业档 案进行检查和评估
学生的作业完成时间
学生的作业质量
总结假期作业的得失和经验教训
作业完成情况：统计学生的完成率、正确率等数据，分析原因。 知识掌握程度：通过作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
自主学习能力：观察学生在作业中的独立思考、解决问题能力，评估自主学习能力。 作业的难度和量度：分析作业的难度和量度是否合适，对于未来的作业设计提供参考。
作业的布置和要求
作业量适度，难度适中
作业量适度：布置的作业量要适量，既能达到巩固知识的目的，又不会让学生感到过 重负担。
难度适中：作业难度要适中，既能让学生通过努力完成，又不会让学生感到过于困难。
考虑学生差异：布置作业时要考虑学生的差异，设置不同难度和类型的作业，以满足 不同层次学生的需求。
注重作业质量：布置作业时要注意作业的质量，选取有代表性、针对性的题目，避免 重复和低水平的题目。
浅谈英语假期作业的设计方案
浅谈英语假期作业的设计-英语论文浅谈英语假期作业的设计★作者简介：王小辉（1968-），女，北京人，北京市育英学校，本科，研究方向：英语教育。
王小辉（北京市育英学校，北京100036）摘要：随着初中英语新教材的改革与实施，新课程理念正在逐步深入人心，教学过程、教学方法及教学策略较之以前都有很大改观，教学效果显著提高。
然而，教学的另外一个环节——课后作业布置尤其是假期英语作业布置仍然存在着与新课程理念相悖的现象。
关键词：初中英语；假期作业；设计中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-08-0146-01 一、假期作业的问卷调查本人曾对所教的两个班级70名学生进行了问卷调查, 然后进行了分类归纳，其反馈的信息如下:问题学生的回答1．你认为假期英语作业有无必要？95%学生认为假期作业时有必要的。
2．你喜欢做什么类型的假期作业？有趣味的，具有挑战性的和创新性的作业。
3．你最不喜欢做什么类型的假期英语作业?背单词，做练习册。
4.你心目中的假期作业该是怎样的?根据自己能力可自主选择的，有假期特色的，巩固提高，增加语言实践性的，作业要适量。
5.你希望如何评价你的假期作业？班级展示，小组间互评。
问题选项比例作业目的自己喜欢做，为了提高自己的能力。
30%为了考试拿高分。
65%为了应付老师和家长。
5%作业过程自己独立完成，如有困难请教师长和网络，从不抄袭。
32%偶尔有抄袭现象。
61%经常抄袭，甚至不做作业。
7%从问卷结果可以看出，大多数同学不太喜欢现在假期作业的模式，也没有起到老师布置作业时所期望得到的效果。
所以目前所沿用的假期作业模式存在着很多弊端。
主要表现在：（一）作业缺乏个性化现行的假期作业搞标准化、同步化，整个班级甚至整个年级作业统一，无视学生的个性和基础的差异性，搞一刀切，这样的作业无疑是抹杀学生的学习兴趣的。
（二）作业中应试能力的培养占主流，忽视了发展学生个性和综合能力由于受应试教育的影响和为了便于检查，教师布置的作业多为书面形式，而忽视了听说读其他形式。
作业设计｜指向核心素养提升的初一英语寒暑假作业设计
作业设计｜指向核心素养提升的初一英语寒暑假作业设计作业设计｜指向核心素养提升的初一英语寒暑假作业设计 - 教学课堂 - 南京市名师网络工作站随着“双减”政策的不断推进，如何切实减轻学生课后作业负担成为老师们的研究热点。
南京的初中英语老师也积极行动起来，认真研究《义务教育英语课程标准》，力求通过不断的思考和尝试，提高作业设计能力。
老师们基于学情和学科特点探索了丰富多样的作业设计，力求设计出科学与精准的作业内容以及创新与丰富的作业类型，并运用作业改进教学，促进课堂提质增效，充分发挥作业育人的功能，真正实现“减负增效”。
以下是刘新飞老师的作业设计。
作业目标作业设计设计说明小升初的暑假，学生对初中的校园和初中阶段的英语学习充满着无限向往。
为了让即将成为初一新生的小学生们感受到初中英语学习的魅力和未来母校独特的校本文化，通过《新初一英语学习之旅》的设计，引导初一新生从社会印象、校园环境、名人校友、校本课程四个方面，尝试去进行网络调查、实地了解、阅读书籍、憧憬规划，用英语理解并表达自己对初中校园生活的向往和自我设计。
本次作业设计彰显“学科育人”的理念，旨在形成学生健康向上的审美情趣和正确的价值观，加深学生对学校独特历史文化的理解和认同，坚定文化自信。
学生通过绘制未来母校的画像，对其有更深刻的了解；在访学日时了解学校历史，结识新同学和新老师，并以文学创作的方式表达出来；学习著名校友的事迹，感受国家栋梁和大国工匠的家国情怀，从而深化自身对中国特色社会主义核心价值观理解与践行；通过选择新学年校本课程的方式，将知识、文化、思维、能力等尝试内化于心、外化于行。
分层指导：对于新初一的学生，本次项目式作业开放性较强，题目说明中英文结合，适合各层次学生自由地进行创意表达。
评价标准：a+：能完美完成四项活动，并生成体现个人鲜明特点的作品。
a：能很好完成全部四项活动，并能通过表达展现个人想法。
b+：能较好地完成全部四项活动，并体现较强的表达欲。
谈初中英语校本寒暑假作业的编写与思考
1242019年23期总第463期ENGLISH ON CAMPUS谈初中英语校本寒暑假作业的编写与思考文/葛慧慧【摘要】根据目前针对初中英语寒暑假作业的相关研究表明，传统的寒暑假作业由于科目繁杂、完成量大、枯燥无味，已无法满足学生对于假期作业的需求。
针对此问题，教师应该重新审视寒暑假作业的设计，使其更具高效性和创新性。
本文从笔者所在学校初中英语校本寒暑假作业的设计、编写、实施和效果反馈等方面进行详细的论述，对现有成果进行反思和进一步优化，以达到为学生提供更具趣味性、更高效的英语寒暑假作业的目的。
【关键词】校本；初中英语；寒暑假作业【作者简介】葛慧慧，广州大学附属中学。
计与编写的工作。
学校总的设计思路是根据学科特点将寒暑假作业分为理科的《自然与科学》和文科的《人文与社会》两册。
其中，英语学科作业划分在《人文与社会》分册。
寒暑假期间学生有足够的时间去发挥创意、构思创新，因此学校给出总的指导方针是：校本寒暑假作业的编写应该能引导学生充分发挥创造力和创新力，而不能仅仅拘泥于课本知识。
在形式上应该多样化，不仅可以增加学生在完成假期作业时的新鲜感，还能充分发挥学生的主观能动性，更积极主动的完成作业任务。
据此，笔者所在英语寒暑假作业编写小组经过数次会议、反复讨论商议，根据本校学生英语水平的差异，拟定了作业的基本内容：常规英语基础练习题加趣味英语拓展活动，比重各占50%。
1.英语基础练习题的设计与编写。
这类习题的目标人群是英语水平中等和中等以下的学困生。
这部分作业设计主要包括词汇、短语、句型等基础习题和完形填空、阅读理解等短文阅读练习。
然而对于英语水平较高的学生而言，如果再进行这种重复性的习题练习，无疑是浪费时间。
因此这部分学生可以采取选做的形式完成该项作业。
甚至对于少数英语成绩相当优异的学生可以采取发放“免作业兑换劵”的形式在寒暑假期间免掉一部分常规的习题作业，以便更好的完成针对性更强、更能提升英语能力的作业内容。
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听 、说 、读 、写 各方 面 兼 顾 的 原则
《 新课程标 对学 生语言技能提 出了听、说、读 、写四个 学习状况 的途径。作业的作用不可小觑 。 寒暑假是整个学生学习阶段 中的特殊时段 ，老师如何利用好 方面的要求。若想真正学好一 门语言 ，用好一 门语言 ，当然也少 寒暑假 ，使学生假期也能继续学 习，不至于 由于长时间脱 离课 堂 不了听 、说 、读、写的全面提高。因此 ，我们在设计假期作业的 而对英语产生强烈的陌生感是广大教师应该思考的一个问题 。但 时候也希望能够兼 顾。 在 “ 听”的方 面 ，我们要求学生每天都要听整个学期所学过 是如何布置合理 、高效的寒暑假作业 ，实现提高外国语学校学生 的课 文录音 ，并进 行跟读 。另外 还布置 了其他 的听 力作业 。例 英语能力这一 目标并不是 一件轻而 易举的事情。 笔者结合平时的教学实践和教学观察 ，发现传统的寒暑假作 如 ，初一上学期 的寒假 作业要求学 生看完 Ｄｓｅ ｇ ｎｌ ， ｉ ｙ ｎ ＭａｉＥ ｇｓ ｃ ｉ ｈ
于不是精心布置 的寒暑假作业 ，老师们在开学初 常提不起批改的
在 “ ”的方面 ，初一寒假作业Байду номын сангаас暑假作业都要求学生使用 说
兴趣 ，以至于评价也只能是 “ 已阅” 。这 样的寒暑假作 业对学生 整个学期中所学到的语 言知识录制一段 ５ 分钟左右的英文采访 。 的学 习 起不 到太大 的帮助作用。心理学 家罗杰斯 曾说过 ：各种水 初一暑假 要求以 Ｍｙ ｕ ｍｅｖｃｄｎ ｍ ｒ ａ ｏ 为题做一个 ｐｅ ｎ ｄｎ ｓ ａ ｒｅｔ ｏ。初 ｓ ａ 平的学生在 遇到对 自己有意义的 、感兴趣 的问题时 ，必然会进行 二的寒假作业 则需要 学生 以 Ｓｒ ｇＦｓｖｌ ｐ ｎ ｅ ａ 为题做一个 ｐｅｅｔ ｉ ｉ ｔ ｒｓｎ — ａ 自我主 动的学 习。形式各异的英语学 习活动可以大大提高学生 的 ｔ ｎ ｉ ，要求包含介绍 当地的文化习俗 ，并配 以 Ｐ Ｔ。 ｏ Ｐ
面 性 。 老师 们 大 多布 置 以 “ ”为 主 的 作业 ，忽 视 了 “ ” 学 生 听 Ｖ Ａ 的 ｓｅ ａＥ ｇｓ；并 且 推 荐 观 看 美 国 情 景 喜 剧 写 听 Ｏ ｐｃｌ ｎｌ ｉ ｉ ｈ “ 说” “ 读”在英语学 习中的重 要性 。假期作业评价 的缺失。对
‘ ｏｄ ｌｃ ‘ Ｇｏ ｕ ｋ Ｃｈａｌｅ ｒｉ ”ｏ
业布置存在着不少值得商榷和改进的地方。首先 ，假 期作业缺乏 观看 ＜ 动感英 语｝ 和 伏 家说英语｝至少 ５ 。初一下学期暑假 集
针对性 。很多老师 过于 依赖市场上能够买 到的现成寒暑假作业 ， 作业 中推荐学生 观看 卜 ２部英语原版 电影 。初二寒 假作业要 求 不考虑是否合适 ，而很 少 自己设计作业。其次 ，假 期作业具有片 学生 观看 Ｆｍｉ ｂ ｍ 的 Ｅ ｉ ｄ － ；要求中等及 以上程 度 的 ａ ｌａｕ ｙｌ ｐｓ ｅ４ ６ ｏ
不可或缺 的环节 ，是课堂教学的 自然延续和重要补充 ，它能帮助 学习的英语方式 ，明显地提高了教学 效果 。我ｆ 布置寒暑假作业 ｆ １
学生更好地巩固消化所学的知识 ， 提高学生 的学 习技能 ，培养学 遵循了以下四个具体原则。 生 良好的学 习习惯 ，它也是教师教学信 息的反馈和家长了解孩子
２１ ０ ２年 １月 第２ ８卷第 １ 期
长春教育学院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ｎ ｃ ｕ ｄ ｃ ｔｏ ｎ ｔ ｔ ｔ ｏ ｒ ａ ｆ Ｃ ａ ｇ ｈｎ Ｅ ｕ ａ ｉ ｎ Ｉ ｓ ｉ ｕ ｅ
Ｊ ｎ ２ １ ａ ． ０２
１ １２ Ｎ ． ， ．８ ０ ｏ Ｉ
谈外 国语学校英语寒暑假作 业设计
在 “ 写”的方 面 ，每个假期我们都会根据这学期课本上的内 的资源 ，学生们的英语基础也相对较好。在平时的教 学中我们安 容帮学生在 住０ 初级英语语 桥
上选择相应的语法单元 ，要求
排过 电影片段的配音活动 ，学生对于这项活动表现 出了极高的兴 学生 自学语法章节 ，完 成上面 的练 习并且 自己批改 ，同时标出有 趣 。因此 ，配音很 自然 的成为我ｆ 期作业 的一项 内容 。假期里 疑问的地方 ，开学 的时候 找老师进行解答。 ｆ 假
学生可以根据 自己的喜好寻找适合的电影片段 ， 不过鉴于寒暑假
了一些。
除此以外 ，初一寒假要求学生读完报纸后完成 “ 世博”专题
时间比较充裕，相对于平时老师提 供的统一 内容 ，形式上更灵活 小报。初一暑假和初二寒假的作业中要求学生所作的 ｐｅｅｔｉｎ ｒ ｎａｏ ｓ ｔ 在准备口头表述的同时 ，要 以书面的形 式上交 。
学习兴趣 ，在看似玩的过程中学 到课本上学不到的东西。笔者 作
在 “ 读”的方 面 ，初一的寒暑假作业要求学生阅读英语报纸
为一名初 中二年级的英语老师 ，以 自己所带学生的初一寒暑假 以 Ｔｅｎ 的假 期版 以及 一本英语原版书 ，摘录好词好 句 ，老 师推 荐 ｅｓ 及 初二寒假作业为例 ，谈一谈 自己是如何设计长假作业的。 了新版 《 书虫》 系列和 ＭａｉＳｈ ｏＢ ｓ ｇ ｏｌ ｕ 给学生作为参考。 ｃｃ 由于是外国语学校 ， 我们的英语教学有着 良好的传统和丰富
王 丹
英语新课程标准倡导 “ 任务型”教学模式 ，以培养学生的 像、录音；还有些学生趁出国旅游的机会和老外进行交谈，并且
“ 综合语言运用能力” ，为了实现 这一 目 ， 标 广大 中小学教师必须 拍成录像 。 注意很多方 面的 问题 ，其中有一条 ，活 动不应 该仅限 于课堂教 通过布置这种寒暑假作业 ，能够 让学生充分利用现代科学技 学 ，而要延伸到课堂之外的学习和 生活之 中。作业是教学过程 中 术 ， 接触多种英语学 习资源 ，拓宽了他们 的学 习渠道 ， 改进学生