湖州职业技术学院旅游总体规划1

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湖州职业技术学院简介

人间”天堂”湖州职业技术学院湖州职业技术学院是一所经浙江省人民政府批准成立的公办全日制高职院校。

学校是教育部高职高专人才培养工作优秀学校、浙江省示范性高职院校。

作为教育部教育发展研究中心应用型人才培养实验研究项目学校，先后荣获：全国精神文明建设先进单位、全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体、全国志愿助残示范基地、全国模范职工之家、浙江省职业教育先进单位和浙江省平安校园。

校园占地601亩，建筑面积20万余平方米。

校园建设具有典型的江南特色和湖州人文气息。

学校下设人文旅游分院、工商管理分院、商务贸易分院、机电工程分院、建筑工程分院、信息工程分院、远程教育学院7个二级学院和安吉分院，全日制在校学生9400余人，电大及远程开放成人教育系列9000余人。

有生产过程自动化技术、建筑工程技术、电子商务、国际贸易实务、文秘等31个高职专业和行政管理、法学等20余个成人本专科专业。

依托高职高专为主体、职业技能培训和远程开放教育为两翼的办学体制，经过多年的实践积累，初步形成了高职教育、开放教育、社区教育和农民教育“四位一体”的办学格局。

学校现有中央财政重点支持建设专业2个，省优势建设专业2个，省示范重点建设专业、省特色建设专业共10个。

获省级教学成果一等奖1项，二等奖2项，主持省级新世纪高等教育教学改革项目17项，获批专利95项，其中发明专利8项，出版学术专著35部，其中3部获省级社科学术著作出版资金资助，主编教育部规划教材、省级重点教材32部。

学校现有教职员工512人，专任教师369人，其中教授32人，副高职称92人，硕士、博士学位人员254人，浙江省“151”人才5人，省级教学名师4人，省级专业带头人17人。

现有国家级教学团队1个，省级教学团队2个。

学校拥有中央财政支持的国家职业教育实训基地3个，省级示范性实训基地3个，校内生产性实训基地（含校企共建的“前校后厂”型教学工厂）的实验实训室160余个，校级研发与服务机构11个。

湖州地区乡村旅游景观规划研究与实践

持续发展的理念是一切开始的前提。①坚持设计来源于乡村、服务于乡村，真实、朴质与和谐永远是乡村最具有生命力的景观；②维护当地文化、生活的真实性，强调地域特质的保留与尊重；③创造具有精神寄托和感情维系的乡村景观环境。加深景观的可识别性与
关键词：乡村旅游；湖州地区；景观规划
和服务技能较低。前言乡村作为人类聚落与自然环境良好共生的一种群落生境形式，三、实例研究一以上墅金手指生态农业科技休闲园旅游规划其最富魅力的特征毋庸置疑是其显著的田园景观特征，那里有明媚为例的阳光、新鲜的空气，自然的美景，也有丰富的人文景观，成为近３１究区域背景。本规划区位于湖州下辖安吉县上墅村，乡．研２０年来乡村旅游、观光农业和第二家园等乡村开发活动蓬勃发展的根政府所在地，东与田垓村相连，西与罗村村毗邻，规划总面积１０本基础。
社会题察
湖州地区乡村旅游景观规划研究与实践
王利炯
湖州职业技术学院建艺分院３３０１００
摘要：从分析湖州地区乡村旅游景观开发与规划存在的问题入手，提出了乡村旅游景观规划的原则及方法，并以上墅金手指生态农业科技休闲因为具体案例展开研究，探讨了如何在乡村旅游景观的规划过程中体现景观的继承性、生态性、地域性及时代性。
一
、
湖州地区乡村旅游景观开发现状

湖州市旅游发展总体规划文本

湖州市旅游发展总体规划文本1. 引言湖州市地处浙江省北部，是一座拥有丰富自然资源和历史文化遗产的城市。

为了进一步挖掘湖州市的旅游潜力，促进旅游业的发展，特制定本总体规划，旨在构建湖州市旅游发展的长期规划和目标，为湖州市的旅游产业发展提供指导。

2. 规划目标2.1 旅游资源挖掘通过调查研究，全面梳理湖州市的旅游资源，制定挖掘和开发旅游资源的具体计划。

2.2 旅游基础设施建设加强旅游基础设施的建设，包括道路交通、酒店住宿、旅游服务设施等，提升湖州市的旅游服务水平。

2.3 旅游宣传推广加大旅游宣传推广力度，提升湖州市的旅游知名度和影响力，吸引更多游客前往湖州市旅游。

3. 旅游资源挖掘3.1 自然景观湖州市拥有丰富的自然景观资源，如太湖、南浔古镇、乌镇等。

在本规划中，将制定具体措施，保护和开发这些自然景观，打造更多的旅游景点。

3.2 历史文化遗产湖州市拥有众多的历史文化遗产，如雷峰塔、南太湖湖滨旧址等。

在本规划中，将重点保护和传承这些历史文化遗产，加强旅游解说服务，增加游客对湖州市历史文化的了解。

3.3 特色产业湖州市有着丰富的特色产业，如茶叶、丝绸等。

在本规划中，将挖掘这些特色产业与旅游业的结合点，打造旅游特色项目，吸引游客参观体验。

4. 旅游基础设施建设4.1 道路交通加强湖州市内外的道路交通建设，提升交通便利度。

同时，加强交通信息化建设，方便游客了解和选择交通工具。

4.2 酒店住宿增加酒店住宿设施的投资，提高酒店的品质和服务水平。

鼓励开发具有湖州特色的民宿和客栈，满足不同游客的需求。

4.3 旅游服务设施加强旅游服务设施的建设，包括游客接待中心、导游服务中心、旅游巴士等，提升游客的旅游体验。

5. 旅游宣传推广5.1 媒体推广加大媒体宣传力度，通过电视、报纸、网络等媒体，向全国推广湖州市的旅游资源和特色产业。

5.2 旅游活动举办各类旅游活动，如旅游文化节、旅游推介会等，增加湖州市的旅游知名度。

5.3 旅游合作加强与周边地区的旅游合作，共同推广整个区域的旅游资源，形成“合力推广、共同发展”的局面。

湖州老字号的文化内涵及旅游开发模式研究

湖州老字号的文化内涵及旅游开发模式研究李柯【摘要】湖州老字号具有深厚的文化内涵,具体表现在：诚信立业、历史悠久、技艺独特,从层次上划分又可分为企业精神、企业品牌和产品特色三个层面。

湖州老字号文化与旅游相结合的开发模式包括观赏性功能的博物馆展示模式、体验性功能的参与游览模式和集约化开发的特色商业街模式。

%Huzhou＇s Time-honored Brand has a profound cultural connotation.It mainly reflects in integrity,long history and unique skills.It can be divided into the spirit of enterprise,enterprise brand and product features from the analytic hierarchy process.The cultural tourism development mode of Huzhou＇s Time-honored Brand can be done by the models of museum exhibition,experiencing cultural tourism,and special neighborhood commercial tourism.【期刊名称】《湖州职业技术学院学报》【年(卷),期】2011(009)003【总页数】4页(P69-72)【关键词】湖州老字号;文化内涵;旅游开发模式【作者】李柯【作者单位】湖州职业技术学院人文与旅游分院,浙江湖州313000【正文语种】中文【中图分类】F592.7湖州历史文化悠久，在千百年经济社会发展进程中，勤劳智慧的湖州人民创造了极为丰富的商业遗产，孕育了众多具有浓郁民族特色、匠心独具、享誉国内外的老字号，这些老字号代表的不仅仅是品牌本身的历史，更凝结着一座城市的深厚文化底蕴和历史记忆。

《湖州职业技术学院学报》(第17卷)2019年目录分类索引

2019年第4期N o .4.2019湖州职业技术学院学报J o u r n a l o f H u z h o uV o c a t i o n a l a n d T e c h n o l o g i c a l C o l l e ge 2019年12月D e c .2019‘湖州职业技术学院学报“(第17卷)2019年目录分类索引题目作者年期全面深化改革着力内涵发展奋力开创高质量赶超新局面在中共湖州职院第二次代表大会闭幕式上的讲话周家健 2019 1 论自主㊃创新㊃团队协作的核心教育理念英国高等教育探究刘国文 2019 1基于区域装备制造业的高技能人才培养研究楼锡银 2019 1 大数据时代职业教育公共实训中心共享共建丁继国 2019 1 高职文创人才创意能力培养途径研究方启元 2019 1 基于特征差异的高职院校大学生心理健康评价以湖州职业技术学院为例黄明田 2019 1独立学院共青团思想引领范式初探孙锋 2019 1 湖州研究类栏目建设的实践与思考基于‘湖州职业技术学院学报“的实证研究沈晓艳 2019 1基于区域协同创新理论的阅读推广体系研究以湖州市为例任泓一,刘伟 2019 1中美贸易战视域下中国科技期刊的建设路径欧阳俊哲 2019 1 基于微课的开放英语翻转课堂教学模式研究徐娟 2019 1 基于双创的机械C A D 课程教学研究与实践张守丽 2019 1基于问题解决教学模式的工程经济学教学改革以湖州职业技术学院为例鲍依蓓 2019 1产教融合与高职工程造价专业课程体系构建李素伟 2019 1 圆端形不锈钢-砼-碳素钢双层柱轴压性能研究谢恩普,王志滨 2019 1 球形海面太阳能漂浮发电装置的设计陈宏强,闫志明,孙巧妍 2019 1 以人民为中心践行两山理念以安吉县为例唐赟 2019 1 协同治理与区域生态共同体的构建研究以太湖治理中苏㊁浙㊁沪跨界合作为例殷荣林 2019 1生态文明制度建设的湖州探索与启示谭颜波 2019 1 湖州市工业经济高质量发展举措探析郑昱,黄伟祺 2019 1 基于P E S T 模型的织里童装业可持续发展研究金宏,黄晓光 2019 1湖州市郊乡村农庄旅游电子商务发展实证研究朱智 2019 1 高职智能制造专业群智能工匠的培养路径王荣扬,黄锋 2019 2现代学徒制职教集团共生系统设计以校企共建店长职教集团为例王永春,张向红,庄苏 2019 2基于教学工厂的高职商科教学分析与实践徐寿芳 2019 2 创新创业视角下高职生职业核心能力的培养以无锡工艺职院眼视光技术专业为例马玉莹,张家骅 2019 2高职电梯专业学生职业能力培养探索阮广东,何彦虎 2019 2 中国红十字会第一人陆树藩考略王琦 2019 2 莫干山历史文化研究基本问题探析吴承涛 2019 2忆百年福音医院艰难创办之路任慧朋 2019 2 习近平主政浙江时期绿色发展理论与实践研究张合营 2019 2 内涵㊃特征㊃功能:高校校史文化探析兼议校史文化育人的价值体现徐伟 2019 2十八大以来习近平青年工作思想研究综述林广燕,游建雄 2019 2 基于产教融合的高职商贸群专业教育体系研究刘丽霞 2019 2 基于学习范式的高职公共关系课程建设陈雅 2019 2供给侧改革视域下的财务报表分析课程改革基于案例教学法和作业差异化的思考杨富民 2019 2 S WO T 视角下高职体育翻转课堂应用分析以湖州职业技术学院排舞选项课为例侯晓艳 2019 2五项修炼在高职艺术课程教学中的运用席雯婷 2019 2 洗衣机用无刷直流电机结构的改进设计俞志根,张伟强 2019 2 基于风光互补发电系统的充电桩设计与仿真葛笑寒 2019 2 基于C F D 的某电动房车空气动力学改进设计沈夏威 2019 2 基于联合仿真的汽车横摆稳定性控制系统研究康南,周鹏 2019 2E R P 系统中机制凭证的影响因素及其控制策略张有峰 2019 2 地方政府综合财务报告编制探析以H 市本级政府为例聂文君 2019 2 小城镇大问题略谈近代江南市镇与城乡文化刘石吉 2019 2韩世忠墓址新考姚国强 2019 2 高校协同创新激励机制研究基于美㊁法㊁德三国比较宋婷,王彦飞 2019 3现代学徒制视角下的专业课程教学研究与实践以机械设计课程为例朱景建 2019 3基于专创融合的高校人才培养机制研究江朝力,张玉伟 2019 3 高校学生社区管理:目标定位㊁核心内容及主导因素刘青春 2019 3 日本中小学德育融入传统文化的启示蔡忠良 2019 3 青年教师如何站稳大学讲台双主体视域下问题链模式提升思政教学质量耿卫军 2019 3人本成本核算法初探蒋崴 2019 3 高校内部教学质量保障体系研究以湖州师范学院审核评估整改为例沈阳 2019 3双创视阈下高职教师科研能力提升策略新探张新欣,王菊 2019 3 一个第二类N e u m a n 平均关于幂平均的确界钱伟茂 2019 3S án d o r Y a n g 平均关于算术和二次平均的确界王君丽,李少云,徐会作 2019 3 关于一种新拟算术平均的两个不等式杨月英 2019 3 关于S án d o r 平均的两个最佳不等式张帆 2019 3 大学生体质水平动态分析及对策研究以湖州职业技术学院为例吴红胤 2019 3皖北四所高职院校英语教材使用情况的调查董广钧 2019 3 混合教学模式对学习能力提升的效应研究以高职院校健美操教学为例王益平 2019 3基于P L C 控制的堆垛式提升机改进设计潘智平,沈娟萍 2019 3 泡沫混凝土的应用及其进展杨泽平 2019 3 M i d a s C i v i l 在木结构施工平台设计中的应用胡帮义,胡丽珍,王猛 2019 3湖州市农村基础设施建设现状及对策研究李志刚 2019 339第4期学报编辑部:‘湖州职业技术学院学报“(第17卷)2019年目录分类索引湖州市区商品住宅价格波动及影响因素研究李义群,凌海强 2019 3 湖州市外来农民工市民化进程研究崔春,曹锟 2019 3 人工智能技术与教育融合路径分析吕敬祥 2019 4 双创背景下批判性思维的缺失及对策分析仇瑛 2019 4工匠精神引领下的高职学生职业素养培育研究以园林类专业为例陈淑君 2019 4 我国高校党建研究的现状㊁热点与趋势基于C i t e S p a c e 的知识图谱分析费甜 2019 4 论‘尼各马可伦理学“中的智慧基于‘共产党宣言“中世界市场的形成华婧雅 2019 4 恶意补足年龄规则研究以儿童弑母案为例蒋昭铖 2019 4辨析地域文学和区域文学胡晓文 2019 4 外国文学作品中文化专有项的翻译策略以‘了不起的盖茨比“中译本为例王瑾 2019 4‘文化“及其战时思想张丽杰 2019 4 论‘尼各马可伦理学“中的智慧王轶男 2019 4 历史影视与中国近现代史纲要教学融合之考基于影视史学视域章云峰 2019 4 基于慕课+体系的教学改革研究以工程造价专业建筑材料课程教学为例刘秀华 2019 4远程教育计算机专业多元化教学模式探索龙敏敏 2019 4 基于S P O C C D I O 理念的课程改革与实践以R e v i t 建筑B I M 应用为例牛江瑞,许影 2019 4 中国优秀传统文化融入大学英语教学路径研究以江苏食品药品职业技术学院为例王旭华 2019 4基于H S MM S VM 的液压机故障诊断方法研究何彦虎 2019 4 陶瓷装饰与艺术衍生品融合发展的路径探究赖靓楠 2019 4 菇房栽培框自动搬运机的结构设计沈琴华,莫海华,杨威 2019 4二次革命失败后的反袁集合兼论钮永建和革命党人汪朝光 2019 4朱家骅体育强国理念的实践任天豪 2019 4 民国时期嘉兴地区市政建设述论沈俊 2019 4 提升沪湖绿色智造廊道建设水平的路径与对策曾益坤,郑昱 2019 4 湖州市农村电商提档升级策略研究嵇美华 2019 4说明:‘湖州职业技术学院学报“为综合版季刊,全年4期,2019年共刊登文章91篇,其中第1期22篇,第2期24篇,第3期22篇,第4期23篇㊂49湖州职业技术学院学报 2019年。

湖州市总体规划

水
工
1
程
规
划图
排水制度:城市新区采用分流制排
水体制,现状建成
区的直排式合流
制改为截流式合
流制
雨水工程按一年一遇标准设计,就近排入水体
近期重点对旧城区的合流制排水系统进行改造.新区开发时,应同步建设相应的污水管、雨水管和污水提升泵站
2020年建成 220kv变电站 5座，110kv变电站15座
第十二章历史文化名城保护规划
第十三章给水工程规划第十四章排水工程规划第十五章电力工程规划第十六章电信工程规划第十七章环境保护规划第十八章燃气工程规划第十九章环境卫生设施规划第二十章综合防灾规划第二十一章近期建设规划第二十二章城市远景规划第二十三章实施城市总体规划措施第二十四章附则
110kv电网采用环网结线，开环运行
2000年建成
220kv电网采用双回路或多回路结线方式
2020年共建市话母局10个，其中新建7 个，扩建3个
通信工程规划图
中心城区新建邮件处理中心1座，邮政支局5个。邮政支局尽可能与市话局合建。
近期对现有长途交换局扩容改造，中远期在凤凰邮电综合大楼内增加 1个长途局。长途线路近期利用邮电部一级宁杭光缆和现有省二级光缆，中远期建设省二级湖嘉光缆和邮电部一级湖申光缆
❖ 远期：展现了城市跨世纪发展前景，规划期末城市人口55万人，城市建设用地63.15平方公里。
❖ 远景规划：从城市可持续发展角度出发，着重关注城市未来发展的若干控制要素。人口规模控制在70万人左右。
历史文化名城保护规划
省级历史文化名城，正申报国家级 ❖ 典型代表----飞英塔：唐塔其内、宋塔其表 ❖ 特点：历史文化遗产类别广、分布散 ❖ 名城保护原则----以旧城区为主体、以市河为

旅游管理专业旅游规划和开发

2、全国管理类精品课程的状况
本科管理类国家级精品课程建设情况
年份管理类工商管理类
2003
8
3
2004 17
9
2005 18
12
2006 21
7
2007 39
17
2008 30
14
2009 31
14
合计 164
76
中国 ·湖北大学 Hubei University, China
高职类国家级精品课程建设情况
省级精品课程43门，校级24余项。
1 省级饭店经营管理实务宁波城市职业技术学院
章平
2 省级导游业务
青海交通职业技术学院韦彩萍
3 省级现场导游
柳州职业技术学院
谭欣
4 省级导游业务
广州番禺职业技术学院稂艳玲
5 省级餐厅服务员实务天津滨海职业学院
于建澄
6 省级房务接待
天津国土资源和房屋职业学院
省级
会议和宴会设计与服务
柳州职业技术学院
黎渝林
37 省级模拟导游
大连职业技术学院
车秀英
38 省级模拟北京导游
北京财贸职业学院
王琦
39 省级餐饮服务与管理
湖北职业技术学院
张树坤
40 省级旅行社工作实务
四川绵阳职业技术学院方澜
41 省级旅游英语
湖北职业技术学院
李燕
42 省级前厅与客房管理
中国 ·湖北大学 Hubei University, China
二、建设与思考
中国 ·湖北大学 Hubei University, China
1、要不要建设的问题 2、如何建设好的问题

湖州职业技术学院2019-2020学年第二学期课表

策划实务蒋毓士 [2-12, 15-19周][3-4 节] 12506多功能教室
连锁门店开发与设计刘兴万 [2-12, 15-19 周][3-4节] 12501多功能教室
连锁门店开发与设计刘兴万 [2-12, 15-19周][5-6
三节]
12501多功能教室
连锁企业推销技术廖传仙 [2-12, 15-19周][5-6 节] 12502多功能教室
综合电路课程设计周夕良 [2-18周][3-4节] 12306小家电实训室
三
下午四

AUTOCAD应用魏艳华 [2-18周][5-8节] 12306小家电实训室
AUTOCAD应用魏艳华 [2-18周][5-8节] 12306小家电实训室
综合电路课程设计周夕良 [2-18周][3-4节] 12205电子综合应用实训室
综合电路课程设计周夕良 [2-18周][1-2节] 12205电子综合应用实训室
AUTOCAD应用魏艳华 [2-18周][1-2节] 12306小家电实训室
上
综合电路课程设计
午
二
周夕良 [2-18周][3-4节] 12306小家电实训室
射频识别技术刘红海 [2-18周][3-4节] 12506多功能教室
星期二
星期三
连锁企业信息管理黄明田 [2-14, 17-18周][1-2
一节]
12303EDA实训室（2）
商务数据分析王海莉 [2-14, 17-18周][1-2节] 12303EDA实训室（2）
星期四
班级：连锁1802[39]
星期五
职场英语（2）朱静 [2-14, 17-18周][1-2节] 10302多媒体教室

新时代高职院校大学生爱国主义教育存在的问题及对策研究——以湖州职业技术学院为例

192多次强调了爱国主义教育的重要性，并号召全社会广泛开展爱国主义教育，特别是要聚焦青少年。

高职院校大学生的爱国情、强国志、报国行与国家的前途命运息息相关，增强和提升高职院校大学生爱国主义教育，厚植爱国主义情怀，将爱国主义转化为拼搏奋斗的精神力量，这对国家富强、民族兴旺、社会和谐稳定、高职院校大学生成长成才具有重要意义。

1 新时代高职院校大学生爱国主义教育存在的问题1.1 社会不良风气带来负面影响当今世界正经历百年未有之大变局，我国内部条件和外部环境都发生着深刻而复杂的变化，高职院校学生的爱国主义教育也深受其影响，主要表现在网络负面信息的诱导、不良社会思潮的冲击。

根据CNNIC发布的第50次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年6月，我国网民规模为10.51亿，互联网普及率已超过九成，达到99.6%。

从《报告》的数据可以看出，互联网正成为人们获取新鲜资讯的重要来源。

互联网的快速性、开放性给大学生获取信息带来很大的便捷，但也会让大学接收到各种良莠不齐的信息。

由于高职院校大学生的价值观念尚不稳定、文化素质基础比较薄弱，还普遍存有自主能力薄弱、政治思想缺少成熟性等相关问题，如独立生活能力较差、缺少自主性、判断力不足、适应力不足等，进取精神严重缺失，对于问题的理解过于表面化，对信息的甄别能力较实践性不够突出以及教育者之间合力不足的现象。

第一，教育的实践性不够突出。

目前，高职院校的爱国主义教育仍以课堂讲授的方式为主，教学侧重课堂理论知识的枯燥讲解，导致高职生学习积极性不高，爱国主义教育效果不佳。

通过对“您所在的学校（包括班级或院系）组织过学生参观红色根据地、烈士陵园等爱国主义教育基地吗？”的调查结果显示，51.28%的高职院校大学生认为偶尔会，23.87%的高职院校大学生认为从未有过（见表1）。

可见，大部分高职院校大学生认为学校组织学生参观爱国主义教育基地频率偏低，在教育过程中，爱国主义教育基地资源未充分地利用起来，也反映出高职院校与爱国主义教育基地联系不够紧密，可以看出高职院校的爱国主义教育实践性不够突出。

湖州旅游产业运行分析及对策研究

【６】裴钰．故宫的“ 肥胖烦恼竹ＩＮ】．中国经济周刊，２０１０－０７－１９（２８）．
（责任编辑：赵非）
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第１９卷第１期
湖州市位于浙江省北部，是环太湖地区唯一一
陆宇荣
湖州旅游产业运行分析及对策砷奔
７－１７．
解景区游客接待压力。（３）强化同旅游企业之间协调旅游企业为景区带来旅游团队客源，是景区客流
的重要组成部分。景区可以与旅游企业建立良好的合
作，就参观团队数量和参观时段等问题进行协商，调
整旅游高峰时期各个时段介：陆宇荣（１９８２－），浙江湖州人，湖州职业技术学院讲师，硕士。研究方向：旅游管理。基金项目：本文为２０１３年浙江省旅游科学研究课题的阶段性
研究成果，项目编号：２０１３ＹＢ１９。
旅游业作为战略性支柱产业，其在带动相关产业发展和创造大量就业机会上的优势是其他产业无法比
［４】ｌ云霈，杨新军．太白山游客空问流动结构分析及优化策略【Ｊ】．西北大学学报，２００９，３９（２）：３２１－３２４．
队客流量，避免团队游客的集中性参观游览。景区与旅游企业的协调合作既有利于提高团队游客参观游览质量，也有利于景区对游客量的有效调控。
关键词：旅游产业；运行分析；湖州市中图分类号：Ｆ５９０文献标识码：Ａ文章编号：１６７４－２０７９（２０１４）０１ — ０００４－０４

“三全育人”理念下高职院校“第二课堂”协同育人路径研究——以湖州职业技术学院为例

现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第7期基金项目:湖州职业技术学院2023年党建与思政课题三全育人理念下新时代高职院校第二课堂协同育人机制研究(2023DJSZ34)㊂作者简介:卓晓如(1993-),女,江苏徐州人,助教,研究方向:思想政治教育㊁汉语国际教育㊂三全育人理念下高职院校第二课堂协同育人路径研究以湖州职业技术学院为例卓晓如(湖州职业技术学院,浙江湖州313000)摘㊀要:在三全育人理念下,高校实施协同育人是一个系统性工程,其关键是要协同多个育人主体和多种育人资源,从而落实好立德树人这一根本任务㊂通过充分调研湖州职业技术学院第二课堂制度实施现状,为进一步完善高职院校第二课堂制度㊁发挥其作用㊁创新人才培养模式提出建议,对更好地落实立德树人根本任务㊁实现三全育人具有一定参考价值㊂关键词: 三全育人 ;高职院校; 第二课堂 ;协同育人中图分类号:G4㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.07.079㊀㊀2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出要重视和加强第二课堂建设 ,2018年7月,共青团中央㊁教育部联合印发‘关于在高校实施共青团第二课堂成绩单制度的意见“,全国高职院校积极探索符合本校特色的第二课堂成绩单制度㊂2019年秋季学期,湖州职业技术学院全面实施‘湖州职业技术学院第二课堂学分管理办法“,经过多年的实践,获得广大学生的充分认可,积累了宝贵的经验㊂1㊀高职院校第二课堂制度实施现状德国的职业教育是世界上公认的成功典范,他们把第二课堂作为开展一系列工程训练㊁培养学生实践能力的主要方式方法㊂在我国,许多高等职业院校充分利用第二课堂来训练学生的实践技能㊂例如,义乌工商职业技术学院由教师团队建立平台,通过平台上真实业务的实践等学习场景的构建,利用第二课堂来提高学生的专业技能,在彰显办学特色㊁落实实践训练㊁充实师资队伍等方面都做出了一些积极的探索和实践㊂湖州职业技术学院第二课堂制度开展4年来, 坚持一个认定办法㊁依托一个职能部门㊁卡牢一条毕业红线㊁开发一个线上平台形成了具有地方特色的高职院校第二课堂模式,不断增强新时代高职院校的德育㊁美育㊁劳育等育人实效㊂1.1㊀坚持一个认定办法湖州职业技术学院立足实际,出台了‘湖州职业技术学院第二课堂学分管理办法“,湖州职业技术学院第二课堂学分认定范围包括思想品德㊁创新创业㊁社会服务㊁身心健康㊁文化活动等5个大类,例如:思想品德方面,学生参加党校㊁团校培训㊁思想引领类活动经历,以及获得的相关荣誉均可被认定;创新创业方面,学生参加互联网+ 大学生创新创业大赛获得校级及以上荣誉㊁考取大学生英语A 级证书等均可被认定;社会服务方面,学生参加寒暑假社会实践㊁担任学生干部等均可被认定;身心健康方面,学生参加运动会获奖㊁参加勤工助学项目等均可被认定;文化活动方面,以下内容均可被认定:学生参加微型团课比赛㊁校史馆讲解比大赛等㊂1.2㊀依托一个职能部门湖州职业技术学院团委是第二课堂制度实施的主管部门,为使第二课堂的运行规范化㊁科学化,各二级学院团委在校团委指导下,分别成立工作组,制定第二课堂制度实施的具体方案,做好统筹协调㊁监督及裁决相关工作,做到教育教学资源的合理分配㊁各部门工作协同统一,从而推进第二课堂制度的有效实施,不断满足学生成长成才的需求,解决过程中学生的诉求㊂二级学院工作组的主要工作内容包括出台本学院认定的其他第二课堂项目㊁审核记录式学分㊁下发认定式学分㊁数据管理系统的日常管理工作等㊂1.3㊀卡牢一条毕业红线‘湖州职业技术学院第二课堂学分管理办法“中明确规定: 第二课堂学分列入专业人才培养方案,是学生获得毕业资格的必备条件之一㊂在校期间,三年制学生须修满6个学分㊁两年制学生须修满4个学分,为了便于与第一课堂学分区分和统计, 第二课堂学分以微学分为计量单位,每20个微学分折合1个学分,三年制学生毕业前须修满120微学分,两年制学生毕业前须修满80微学分,各第二课堂项目匹配的微学分数值参考‘湖州职业技术学院第二课堂学分认定表“,每个项目根据类别㊁难易程度等区别可以认定的微学分从5分至40分不等㊂该办法也是深化学分制改革㊃032㊃2024年第7期现代商贸工业Modern Business Trade Industry的重要内容,是对人才培养方案有关规定的细化和落实㊂1.4㊀开发一个线上平台湖州职业技术学院依托 PU口袋校园 APP实施第二课堂工作的信息化运行管理㊂学生登录该APP,可以实现多种功能,例如:在活动计划列表中的活动选择自己想要参加的报名,在活动开始时签到,结束后经审核认定便可得到相应的微学分 ;学生加入自己所属部门的部落中,便可以收到部落活动提醒,及时收到相关的活动信息;在校园生活模块中发布自己的动态并可以给他人的动态点赞㊁评论等㊂学生可以在APP中查询相关记录㊁报名情况㊁签到人数㊁微学分认定信息等,实现了信息公开,确保了第二课堂的公平公正㊂2㊀高职院校第二课堂制度实施中的不足目前, 第二课堂建设已经成为高校教育改革的重点领域之一,各高校为了适应新时代的育人形式,提高学生适应社会发展的需要,努力提升学生的实践能力㊂然而在当前高职院校第二课堂建设中,仍然存在一系列问题需要解决亟须解决㊂2.1㊀第二课堂运行机制缺乏部门协同目前第二课堂仅靠校团委主要负责,二级学院也只有负责团学工作的辅导员一人在统筹,运行主体单一,故形成了第二课堂项目策划㊁组织实施㊁验收审校㊁学分发放等流程全部由团委负责, 第二课堂毕业学分是否达标的审核也由团委定稿后再转交教务处㊂当前,教务处㊁学生处㊁就业处等部门缺乏第二课堂培养的自主意识和责任意识,没有形成上下一致㊁分工配合的良好局面㊂虽然在制度文件组织保障中要求学校㊁二级学院㊁班级成立工作组,相关部门和责任人参与其中,但是文字表述的工作职责较为模糊,未进行自上而下的责任划分㊂2.2㊀第二课堂实践活动缺乏形式创新在调研的湖职院经济管理与电商学院1384名学生中,有超过73%的学生认为第二课堂的活动质量有待提高㊂虽然活动数量繁多,但是内容重复,以特殊时间节点的同质性活动尤为突出,总体来说缺少创新,缺乏吸引力,不能有效地提高学生参与第二课堂的兴趣㊂例如2022年举办的花开如愿女生节活动㊁清明追思㊃云祭英烈线上活动㊁相伴成长,感恩有您母亲节主体活动㊁皎皎明月,浓浓师恩主题活动等,大多数活动的设计浅尝辄止,并未使同学们学到有深层价值的知识㊁经验,不能充分地体验生活㊂学院在举办第二课堂活动中能够投入经费的有限,这也给活动升级带来了很大障碍㊂管理第二课堂活动的老师同时又要负责学院学生工作的其他众多条线任务,无法投入足够的精力确保每一次活动的质量,也无法每次都进行精心筹划㊂2.3㊀第二课堂缺乏学生激励机制在调研中的76%的学生更愿意参加身心健康与文化艺术类活动,主要原因是这类活动难度低,花费精力较少,有一定的趣味性㊂社会责任实践活动参与较少,因为此类活动时间较长,需要的能力比较全面,多数学生不愿走出舒适圈去挑战新的领域㊂从参与对象的层次来看,参加第二课堂的积极性随着年龄的增长呈现下降的趋势㊂不少学生修满了毕业所需的学分后就不再参加第二课堂活动,参与活动仅仅浮于表面形式,敷衍了事,只在乎活动签到与否,完全不在意活动内容,由于过分在意学分或者学分已达到要求而懒于参加活动等,都会使学校所举办的活动流于形式,指导老师也无法做到一对一指导每一个参与对象,从而忽略了第二课堂活动的本质通过第二课堂平台帮助学生拓宽知识面,了解自身兴趣爱好,提高实践能力,促进学生综合素质全面发展㊂2.4㊀第二课堂育人实效缺乏评价机制第一课堂往往采用考试㊁考察等方式进行学习成果的验收,而第二课堂除了参与的学生自行从主观上进行感受之外,当前并没有一个统一量化的评价机制,所以无法将学期或学年的第二课堂育人成效进行清晰记录㊂参与同一个非竞技类第二课堂项目的学生,不论参与程度如何所得到的第二课堂微学分完全一致,无法促进学生沉浸式参与第二课堂项目的纵向发展㊂第二课堂活动项目开展的准入方式也无固定指标监测,往往是负责老师一人决定活动项目开展的数量和内容,并无监管反馈等机制存在㊂鉴于此, 第二课堂活动的同质性等问题的出现也不难理解㊂3㊀三全育人理念下第二课堂制度改进方向3.1㊀优化第二课堂运行保障队伍建设运行保障队伍是第二课堂高效运行㊁高质量实施的关键支撑,要着力构建既能统筹协调㊁整体推进,又能分工配合㊁落实到位的组织实施机制㊂党委统筹,团委主导,学生处㊁教务处㊁就业处㊁社团等部门作为主体责任人参与到第二课堂制度运行中来,各部门之间通力合作,各自明确其责任,打破团委看似一方全揽实则孤立无援的状态㊂除扩充责任部门外,还应丰富指导教师类型,提升第二课堂的丰富性,根据不同的项目设置不同的第二课堂指导老师,实地推进全员育人 ,指导老师可以是具有专业理论背景的教师,也可以是具有相对丰富实践经验的教师,食堂厨师㊁后勤园丁㊁安保大叔㊁宿管阿姨等具有丰富职业经验的校内外工作人员都可以被选聘为第二课堂活动的指导老师,结合自身特色针对学生进行劳育美育德育体育等个性化项目开展,丰富第二课堂育人成果㊂㊃132㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第7期3.2㊀完善第二课堂课程体系化建设第一, 第二课堂目标要明确㊂第二课堂活动课程必须以培养德智体美劳全面发展的新时代大学生为目的,实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,造就一批有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的社会事业的建设者和接班人㊂在确定目标时,必须使长期目标同近短期目标保持一致,将课程目标写入第二课堂培养方案当中形成制度㊂从课程类型来分,应该遵循因材施教的原则,不同类型的课程目标要明确,符合大学生培养规律㊂第二, 第二课堂项目内容要丰富,从活动的时间㊁空间和参与对象上来看,第二课堂活动本身就具有很大的灵活性和开放性,学生是参与主体,所以第二课堂项目设置既要满足绝大多数学生的普遍需求,又要满足学生个性化需求㊂个性化原则的基本特点是尊重人的尊严,尊重人的人格,尊重人的个性,发挥不同层次㊁不同个性学生在兴趣㊁能力㊁爱好㊁动机㊁意志等方面的心理优势㊁个性特长,激发学生的创新精神,用鼓励的㊁发展的观点正确看待学生个性发展的优势和不足,增强学生发展个性优势的信心和动力㊂要让学生有所选择,因此课程设置必须科学㊁全面㊂第三, 第二课堂应该完善项目结构,和第一课堂一样设置必修课和选修课㊂虽然第二课堂课程丰富,形式多样,但其中一定包含当前高校思想政治教育任务中的一些核心活动,如社会实践㊁志愿服务等;还应包含提高学生社会适应能力的生活实用技术活动,如劳动技术㊁体育锻炼等;更应涵盖提高学生人文艺术素养的活动,如艺术欣赏㊁文学创作等㊂可将这些课程分为必修和选修两大部分㊂选修部分由学生根据自身喜好进行选择活动课程㊂3.3㊀提高第二课堂参与者的重视程度耶克斯-多德森定律指出:一定限度内,随着动机水平的提高,工作效率也随之提高㊂因此需要不断提高学校第二课堂管理者㊁教师㊁学生对第二课堂建设的重视程度㊂第二课堂的培养主体是学生,他们也是最大的参与群体,因此要不断地教育引导学生认真参与第二课堂 ,改变他们参与第二课堂的动机,由以往的被动参与转变成主动学习,这样才能有效提高学习效率,同时也能为整体的第二课堂学习营造良好的氛围㊂学生不仅是为了修满学分确保毕业,还应该在第二课堂学习实践过程中潜移默化地提高自己的思想道德修养和综合素质能力㊂3.4㊀建立健全第二课堂协同育人评价机制评价机制是验证第二课堂制度协同育人成效的科学依据,将评价过程与评价结果运用到第二课堂优化升级中,让第二课堂这一育人方式动态地发挥育人最佳效果㊂在建立健全第二课堂协同育人评价机制的过程中,既要重视各个部门的自评数据,又要结合参与对象的他评结果,还要结合形成性评价与总结性评价,重视学生的描述性反馈,更直接地激励学生的参与感,将第二课堂育人过程中的做法与经验深入总结,推进第二课堂协同育人模式有序㊁高效运行㊂3.5㊀深化第二课堂与第一课堂的全方位协同模式将第一课堂拓展到第二课堂 ,将第二课堂项目的设计与第一课堂紧密结合,从而推动第一课堂与第二课堂实现1+1>2的育人效果㊂第一课堂与第二课堂目标一致,服务对象相同,在育人过程中坚持自上而下的顶层设计与自下而上的实践反思同步推进,协同育人效果将快速显现㊂在课程设计环节,充分考虑第一课堂与第二课堂各自优势,将适合在第一课堂开展的理论讲解等内容和适合在第二课堂体验㊁实践等内容进行分头梳理,在内容的展示形式上做到扬长避短㊁长短互相补充,在互补共进中强化㊁深化育人成效㊂在落地执行的过程中,充分做好保障工作,保证落地与设计不变形㊂随着高校思想政治教育工作的不断强化和高校人才培养模式的改革创新,高校第二课堂育人理念和方法也需要不断创新,要进一步深化新时代第二课堂育人功能,尤其是要重视第二课堂人才培养模式创新,直面当前存在的问题并提出解决方案,科学地去构建第二课堂育人体系,形成第二课堂与第一课堂育人的有效合力,推动形成全员㊁全程㊁全方位育人的三全育人新局面㊂参考文献[1]朱九思.高等学校管理[M].武汉:华中工学院出版社,1983.[2]蔡克勇,冯向东.大学第二课堂[M].北京:人民教育出版社,1988.[3]喻晨玲.新时期江西高校第二课堂的思想政治教育功能研究[D].景德镇:景德镇陶瓷大学,2019.[4]陈文娟,袁大伟.新时期高校共青团第二课堂成绩单制度的深化与创新研究以江苏高校共青团为例[J].高校共青团研究,2018,(03):44-49.[5]杨伟国,宋洪峰,许馨月,等.新时代高校第二课堂提升学生能力路径探索[J].高校共青团研究,2018(3):18-22.[6]李发武.高校第二课堂体系的构建与创新[J].学校党建与思想教育,2019,(10):94-96.[7]陈玲,陶好飞,谢明昊,等.论第二课堂在人才培养过程中的作用一一以高校一二课堂学习联动为中心[J].北京师范大学学报(社会科学版),2019,(05):13-23.[8]李丽,周广,臧欣昱,等.创新高校第二课堂育人体系的实践探索[J].思想政治教育研究,2019,(4).[9]周国桥. 三全育人视阈下高校第二课堂育人的创新探索[J].学校党建与思想教育,2020,(10):52-54. [10]李娇楠.高校共青团第二课堂成绩单制度在实践育人中的运用与启示以武汉大学为例[J].学校党建与思想教育,2020,(23):87-89.㊃232㊃。

【中国大英博物馆】湖州职业技术学院人文与旅游分院

【中国大英博物馆】湖州职业技术学院人文与
旅游分院
2020年5月26日星期二
•陶器：用黏土(陶土）经800
度的温度烧制而成
•
不透光、吸水透气、
无釉或低温釉
•瓷器：用高岭土（瓷土）经
1300度上的高温烧制而成
•
坚硬致密而不吸水透
气、敲击声清脆，施高温釉
•在中国的陶瓷发展史上，先有陶后有瓷，瓷器由陶器脱胎而来。
•明朝大医药家李时珍在《本草纲目》中说：“阿胶，本经上品，弘景曰：'出东阿，故名阿胶'”。
▪ 山西定坤丹 ▪ 大活络丹 ▪ 漳州片仔癀 ▪ 安宫牛黄丸 ▪ 山西龟龄集 ▪ 云南白药
著名中成药
第三节雕塑
▪ 石雕：
▪ 福建寿山田黄石、浙江昌化鸡血石、浙江青田冻石
▪ 玉雕
•1、石雕：常用石材有花岗石、大理石、
•
（gui）等；
• 4. 食器，有碗、钵盘等；
• 5.盛贮器，有壶、罐、瓮、瓶、
•
尊、盆、缸等。
古代名陶－－秦汉陶塑
▪ 秦始皇兵马俑 ▪ 汉代人俑、家畜俑及各种模型 ▪ 北朝人俑、骆驼俑、马俑、兽俑等 ▪ 隋唐仪仗俑等
•将军俑（秦
）
•跪射武士俑（秦）
唐三彩
▪ 唐三彩是唐代彩色釉陶器的通称，其在我国古代陶瓷
▪ 飾品：岩石本身即具備獨特的美感，豐富的造型、色彩
、肌理的變化，常被用來當作裝飾品。溫潤的玉石，被當作是一種吉祥物，磨製成玉佩、玉環、玉簪等各式各樣的裝飾品，配戴在人們身上。
著名石雕
▪ 青田石雕，产于浙江青田县，是以青田石作为材
料雕制而成的艺术品。以秀美的造型、精湛的技艺博得人们喜爱，被喻为“在石头上绣花”，令人叹为观止。

(精编)湖州市城市总体规划

(精编)湖州市城市总体规划湖州市城市总体规划湖州市人民政府（征求意见稿）湖州市城市总体规划第一部分第一章规划总则第一条编制目的为了促进湖州市城市建设有序、健康发展，依据《中华人民共和国城市规划法》和建设部《城市规划编制办法》的有关规定，特制定本规划。

第二条适用范围城市规划区范围内的土地利用和各项建设活动必须符合本规划相关规定。

此外尚应符合国家其它相关的法律、法规和规范规定。

第三条规划层次本次城市总体规划分以下三个层次：1．市域重点确定区域整体协调发展战略、产业结构优化、城市化战略、城镇体系布局、工业区整合、大型基础设施的衔接与建设、生态环境与流域保护及风景旅游资源保护和利用等问题。

2．市区吴兴区、南浔区所管辖的行政范围，国土面积1567平方千米。

重点处理中心城市与周边城镇及农村地区的协调发展关系。

3．城市总体规划用地范围指具体进行城市用地布局及城市建设用地平衡的范围，总面积为336.6平方千米。

重点确定城市人口和建设用地的发展规模，调整和优化用地结构，确定城市用地发展方向，进行用地布局和项目安排。

第四条规划期限近期：2003年~2007年，重点做好实施项目的布局；远期：2008年~2020年，重点协调好城市功能、空间、基础设施等关系，预留城市未来发展的空间和通道。

远景：2021年以后的30~50年，重点做好城市空间形态和结构的布局。

第五条规划指导思想与原则以十六届三中全会提出的“五个统筹”指导，确定以人为本、城乡一体化、生态环境和资源保护优先、市场导向与整合提升、设施一体化、引导与管制相结合的弹性原则。

第六条约束效力本规划自浙江省人民政府批准之日起正式生效，由湖州市人民政府负责组织实施，对于规划的强制性条文必须严格执行。

第二章市域经济社会发展战略第七条经济社会发展目标近期2007年，经济社会快速增长，市域初步实现现代化，小康建设进入新阶段；远期2020年，国民经济和社会发展主要指标达到或超过目前中等发达国家水平，市域基本实现现代化。

太湖旅游规划详细说明

目录第一章基本情况5第一节地理位置与规划范围5第二节自然条件5一、地形地貌5二、气候5三、地质、水文5四、土壤植被6第三节人口、用地发展现状6一、人口现状6二、用地发展现状6第四节旅游资源分布与评价6一、旅游资源分布6二、资源分布特征9三、旅游资源评价10四、资源开发重点10第五节开发条件评价11一、开发建设的有利条件11二、不利条件12第二章规划依据、指导思想与度假区发展性质12 第一节规划依据、期限12第二节规划指导思想与原则12一、规划指导思想13二、规划原则13第三节发展性质、功能定位13一、度假区发展性质13二、度假区主要功能14第三章度假区市场定位14第一节客源市场分析14第二节目标客源市场14一、一级客源市场：湖州市和上海市14二、二级客源市场：环太湖流域及邻近的各大、中城市15三、潜在客源市场：转道来湖观光和商务旅游15四、目标市场定位15第三节市场规模预测15一、游客规模预测15二、旅游收入预测16第四节度假区人口规模17一、度假区人口构成17二、度假区人口预测17第四章总体布局19第一节形象定位19一、形象定位原则19二、旅游度假区形象定位19第二节项目策划20一、重点项目策划21二、旅游活动策划23第三节功能分区25一、水上运动区25二、洞山游览区25三、综合服务区25四、假日休闲区26五、滨湖观光区26六、水乡风情区26第四节用地布局27一、旅游服务设施规划27二、绿地水域规划29三、景观规划30四、居住用地规划31五、道路交通规划31六、市政公用设施用地规划33 第五节环境容量34一、预测原则34二、计算方法34三、度假区环境容量35第六节地块开发控制36一、用地构成36二、地块控制36第五章专项规划39第一节生态规划39一、生态展示39二、生态维护39三、生态参与40第二节绿化规划41第三节给水规划41一、给水现状41二、给水规划41第四节排水规划42一、排水现状42二、排水规划42第五节电力规划43一、用电现状43二、用电规划43第六节电信规划43一、电信现状43二、电信规划43第七节有线电视规划44第八节燃气规划44第九节防灾规划44一、防洪规划44二、消防规划45三、人防规划45四、其它45第十节环境保护规划46一、规划目标：46二、环境质量标准：46三、规划措施：46第六章近期开发重点与投资分析47 第一节近期开发重点47第二节基础设施投资分析47第七章环境协调区规划48第一节环境协调区范围48第二节环境协调区景点组织48第三节环境协调区景观保护48第四节环境协调区产业布局控制49一、现状存在问题49二、规划目标49三、规划措施49第五节环境协调区村镇布局控制50一、现状概况50二、规划目标50三、规划措施50第六节环境协调区土地利用控制规划50一、规划目标50二、规划措施50第一章基本情况第一节地理位置与规划范围浙江省湖州太湖旅游度假区位于浙江省北部、太湖南岸，东起长兜港，南邻王家湾、邱城山，西至小梅山、黄龙洞西侧，北濒太湖，总面积5平方公里。

湖州职业技术学院介绍

认识州职业技术学院
学校简介
湖州职业技术学院学校位于浙江省湖州市。是一所经浙江省人民政府批准成立的公办全日制高职院校，是教育部教育发展研究中心“应用型人才培养实验研究项目学校”。学校综合办学条件优良，基本设施齐备。学校是全国高职高专优秀学校、浙江省“文明单位”和“平安校园”。
胡珺老师
学校位于浙江省湖州市，湖州东临上海市、南接杭州市、北临南京市。校园占地600亩，校舍17万平方米。学校环境优美，布局合理，是学生求知成才的理想之地。现有全日制学生7200余人，成人业余学生近5000人，教职工380 余人，高级职称 93人。，博士硕士77 “双师型”教师145人。其中有享受国务院政府特殊津贴专家1人，浙江省151人才工程培养人选和湖州市“1112”工程学科带头人5人。
图书馆哦
学校的风景不错的哦
学校下属机电工程分院、建筑与艺术分院、工商管理分院、国际贸易与外国语分院、人文与旅游分院、远程教育学院等6个二级学院，设有文管类、制造类、电子信息类、财经类、艺术类等 29个专业，其中文秘专业为省级重点建设专业。秘书理论与实务为国家级精品课程，过程控制与自动化仪表、Visual Basic工程设计、国际贸易实务、SQL SERVER数据库管理与设计实现、思想道德修养与法律基础、导游基础、电子商务基础与应用和传感器与检测技术等9门课程为省级精品课程。

加强高等职业教育中外合作办学发展规划——以湖州职业技术学院为例

作者：田佳
作者机构：湖州职业技术学院,浙江湖州313000
出版物刊名：科技资讯
页码： 180-180页
主题词：中外合作办学职业教育人才培养
摘要：近年来，湖州职业技术学院先后与加拿大多伦多乔治·布朗学院，温哥华社区学院，澳大利亚霍姆斯格兰学院签订了教育合作意向书。

未来五年学校将从创新教育模式，深化教育教学改革，促进专业建设，提高师资素质和拓宽人才培养途径等方面入手，着力探索旅游管理专业（酒店管理方向），电子商务专业、应用电子技术等专业的国际合作，全面提升学校中外合作办学水平。

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湖州职业技术学院旅游总体规划（2007——2015）姓名：孙王欢学号:1130105127班级：物流110目录一：规划总则 (3)1.1任务来源和性质 (3)1.2规划性质 (3)1.3规划范围和时限 (3)1.4规划依据) (3)1.5规划指导思想和基本原则 (4)1.5.1指导思想 (4)1.5.2规划原则 (5)2规划地旅游发展背景环境评析 (6)2.1区位条件 (6)2.2自然地理 (7)2.2.1气候 (7)2.2.3地形地貌 (7)2.2.4水文 (8)2.3人文地理 (8)2.3.1社会经济 (8)2.3.2交通 (8)2.3.3历史文化 (9)2.4旅游业现状与存在问题 (10)2.4.1旅游业现状 (10)2.4.2存在的问题 (11)2.5旅游发展SWOT分析 (12)2.5.1优势 (12)2.5.2劣势 (13)2.5.3机遇 (13)三.旅游发展战略思路 (14)5.1战略目标 (14)5.1.1总体战略目标 (14)5.1.2分阶段战略目标 (15)5.2发展战略模式 (17)四：旅游发展总体分布 (17)1.学院简介： (18)历史沿革 (18)各个分院简介： (19)工商分院 (19)机电工商分院 (20)汽车技术服务与营销 (20)人文与旅游分院 (21)建筑与艺术分院 (22)国际贸易与外国语分院 (23)一：规划总则1.1任务来源和性质根据任课老师的要求，我对“湖州职业技术学院校园旅游总体规划”做一次分析。

1.2规划性质本规划湖州职业技术学院旅游发展总体规划，为湖职院旅游发展提供指导。

1.3规划范围和时限规划范围为湖职院所辖行政区域范围,校园占地600亩，校舍17万平方米。

学校环境优美，布局合理，是学生求知成才的理想之地规划期限从2007至2015年,分三个阶段,近期:2007-2009年;中期:2010-2012年,远期:2012-2015年1.4规划依据)旅游资源分类,调查与评价(GB/T18972-2003)旅游区(点)质量等级的划分与评定(GB/T17775-2003)旅游厕所质量等级的划分与评定(GB/T18973-2003)旅游发展规划管理办法(国家旅游局令第12号)旅行社管理条例实施细则(2001)旅游发展规划管理暂行办法(1999)旅游统计管理办法(1998)国务院关于进一步加快旅游业发展的通知(国发[2001]9)中国最佳旅游城市创建指南(2007修订版)中国最佳旅游城市创建指南实施细则(2006试行)中国旅游业发展"十一五"规划风景名胜区条例(2006)世界文化遗产保护管理办法(2006)湖南省政府关于加快旅游业发展的通知(湘政发[2001]29)湖南省国民经济和社会发展第十个五年计划纲要(草案[2001]) 湖南省旅游业发展总体规划(2006)湖南省土地利用总体规划(2006)常德市旅游业发展总体规划(2004)常德市旅游业发展总体规划(修编)(2009)澧县城市总体规划以及相关部门规划.1.5规划指导思想和基本原则1.5.1指导思想(1)以"以人为本,全面协调可持续"的科学发展观为指导,用"大旅游"和"城市旅游"的理念指导旅游业发展规划的编制;(2)以资源为基础,以目标为导向,以项目为实现途径的三位一体思想作为指导,把澧县的旅游业建设成常德市旅游业的重点和亮点;(3)坚持政府主导,市场运作,公司管理,突出重点和特色,实施滚动开发和适度超前战略,落实旅游产业带动战略.1.5.2规划原则1)可持续发展原则在正确处理资源保护与开发的关系,优先开发生态旅游旅游项目,确保澧县旅游业可持续发展.2)以人为本原则旅游设施和旅游项目建设以人为本,让游客感到方便和温馨.同时,在旅游产品设计和景区点建设等方面都应考虑游客的生理和心理出发.3)可操作性原则充分考虑旅游主管部门对规划的客观要求,提出可操作性的投资项目.4)"四高"原则高起点.从国际化视野和多角度来编制规划,并顺应旅游业发展总体趋势和新的经济增长点.高要求.高标准,严要求,做到观念先进,构思新颖,方法科学.高品位.以文化为灵魂,发挥文化优势.高效益.在可持续发展条件下追求旅游业发展的高效益,实现经济效益,社会效益和环境效益的和谐发展.2规划地旅游发展背景环境评析2.1区位条件湖州职业技术学院位于全国优秀旅游城市浙江省湖州市，湖州市地处浙江省北部，东邻上海，南接杭州，西依天目山，北濒太湖，与无锡、苏州隔湖相望，是环太湖地区唯一因湖而得名的城市。

湖州职业技术学院是一所经浙江省人民政府批准成立的公办全日制高职院校。

学校是教育部高职高专人才培养工作优秀学校、浙江省示范性高职院校立项建设单位。

作为教育部教育发展研究中心应用型人才培养实验研究项目学校，几年来，先后荣获：全国精神文明建设先进单位、全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体、全国志愿助残示范基地、全国模范职工之家、浙江省职业教育先进单位和浙江省平安校园。

校园占地601亩，建筑面积20余万平方米。

校园建设具有典型的江南特色和湖州人文气息。

学校下设人文旅游分院、商务贸易分院、工商管理分院、机电工程分院、建筑工程分院、信息工程分院和远程教育学院等7个二级学院，全日制在校学生8600余人，电大及远程开放成人教育系列8000余人。

有生产过程自动化技术、建筑工程技术、电子商务、国际贸易实务、文秘等31个高职专业和行政管理、法学等二十余个成人本专科专业。

2.2自然地理2.2.1气候湖州市地处北亚热带季风气候区。

气候总的特点是：季风显著，四季分明；雨热同季，降水充沛；光温同步，日照较少；气候温和，空气湿润；地形起伏高差大，垂直气候较明显。

全市年平均气温12.2～17.3℃，最冷月，一月，平均气温-0.4～5.5℃，最热月，七月，平均气温24.4～30.8℃，无霜期224～246天，10～10℃期间天数为200～236天，10～10℃期间活动积温3800～5130℃，年日照时数1613～2430小时，年太阳辐射总量102～111千卡/厘米2，年降水量761～1780毫米，年降水日数116～156天，年平均相对湿度均在80%以上。

风向季节变化明显，冬半年盛行西北风，夏半年盛行东南风，三月和九月是季风转换的过渡时期，一般以东北和东风为主。

年平均风速1.7～3.2米/秒。

2.2.3地形地貌湖州的地形，西倚势若奔马的天目山脉，境内重岗复岭，群山逶迤，异峰突起，海拔千米以上的山峰有15座，其中龙王山高1587米，比在临安境内的天目山主峰还高出80米，山势磅礴，奇峰异石与悬崖陡壁相间，有仙人桥、龙门瀑布、龙门坎等自然景观。

周围云雾变幻，溪谷深切，水流湍急，叠瀑壮观，覆盖着生态完好的原始森林。

在700米以上森林呈现出黄红相间的暖温带夏绿林景观，森林面积达2063平方公里，素有“极目千里秀，林木十里深”之称，此乃上海黄浦江之源头。

2.2.4水文湖州境内主要河流有西苕溪、东苕溪中下游、塘、双林塘、泗安塘等；境边南接东苕溪上游，北濒太湖，东联大运河及黄浦江。

平原河网湖荡密布，山区建有山塘水库，库容10立方以上水库149座。

域内水面面积536平方公里，河道密度约2.6-3.8公里/平方公里，其中河流、湖泊面积496平方公里。

2.3人文地理2.3.1社会经济2010年实现地区生产总值（GDP）1301.56亿元，按可比价格计算，比上年增长12.1%。

分产业看，第一产业增加值104.61亿元，增长4%；第二产业增加值714.61亿元，增长11.6%；第三产业增加值482.34亿元，均实现了不同程度的增长，其中工业增加值增长最多，为637.18亿元，增长11.74%。

三次产业比例为8.1:55.6:36.3在经济快速增长的同时，财政、居民收入均有提高，实现了居民收入平稳增长、城乡差距进一步缩小的目标。

2010年，我市实现财政总收入172.35亿元，比2009年增长17.5%。

市区城镇居民人均可支配收入为25572元，增长10%，农村居民人均纯收入为13288元，增长13.1%，湖州已经成为长三角地区经济增长较快的城市。

2.3.2交通宣杭铁路（安徽省宣城市 - 浙江省杭州市）、新长铁路（江苏省徐州市新沂市 - 浙江省湖州市长兴县）、长牛铁路 (浙江省长兴县 - 安徽省广德县牛头山镇) 、宁杭客运专线（在建）、湖苏沪城际铁路（规划中）、乍嘉湖铁路（规划中）。

火车站长兴站、湖州站、德清站.其中长兴站为主要枢纽站长兴东站（在建）湖州南站（在建）苏杭高速（规划中）、杭州绕城二线（规划中）。

水运长湖申线、京杭大运河湖州段、湖浦线2.3.3历史文化湖州是一座具有二千多年历史的江南古城。

楚考烈王十五年（公元前248年），春申君黄歇徙封于此，在此筑城，始置菰城县，以泽多菰草故名。

隋仁寿二年（公元602年），置州治，以滨太湖而名湖州，湖州之名从此始。

解放后，先后设浙江第一专区、嘉兴专区和嘉兴地区，治所长期设在湖州。

1983年10月，实行撤地建市，撤嘉兴地区，建湖州、嘉兴两个省辖市。

湖州市下辖德清、长兴、安吉三县和城区、郊区。

1988年撤销城、郊两区建制，1993年设立城区、南浔、菱湖三区管委会。

2003年撤销城区、南浔、菱湖三区管委会，设立吴兴、南浔两个建制湖城中心建“项王城”，其南城墙原址在今天的福来福大酒店，解放前还留有两个石狮子，后移到人民公园里去了，“项王城”也终于淹没在闹市之中；另有“项王井”，原址在今天的浙北大酒店北面100米处。

项羽起兵前后的许多活动都是在湖州进行的。

《史记》记载，项羽与叔叔项梁“避仇于吴中”，唐颜真卿在《项王庙碑阴述》中说：“吴中，盖今之湖州也。

”避仇期间，恰逢秦始皇东巡经过湖州，项羽就是在湖州城边东北8公里的掩浦偷看秦皇并放言“彼可取而代之”的。

第二年9月，项羽便就地起兵反秦。

所举之兵都是他在乌程的宾客及弟子和附近各县收得的，即所谓八千“江东子弟”。

部队号“乌程兵”，乌程就是湖州。

起兵后在下菰城北建城，这就是项王城，兵屯于今湖州弁山。

方志记载，湖州出西北之门又叫霸王门，弁山则有项王走马埒、饮马池、系马木、磨剑石等古迹。

过去，在湖州城内和弁山等处都有项王庙，后被毁。

湖州的主山2.4旅游业现状与存在问题2.4.1旅游业现状在县委县政府正确领导下,以市场为导向,以改革为动力,大力优化产业结构,不断配套完善基础设施,强力开展宣传促销,持续推进区域合作,较好地推动了湖州旅游工作,旅游业取得了较好的成绩.据统计数据显示,湖州旅游业发展已呈现出健康发展的良好势头,从2006年到2008年,国内外游客人数达到从93.96万人次增加到169.9万人次,年均增长34.5%.2008年创旅游收入达到8.35亿元,近3年年均增长28.1%,相当于GDP的比例达到8.2%,.湖州旅游基础设施也在不断完善,到2008年为止,县内共有宾馆酒店267家,其中三星级酒店4家(长城大酒店,湖州锦江之星,南浔景程假日大酒店和德清新世纪大酒店),二星级酒店2家,.2.4.2存在的问题根据调查总结表明,湖州旅游业存在如下主要问题:(1)等级旅游区数量偏少等级旅游区是反映某区域旅游业地位的重要指标.湖州等级旅游区数量偏少,这也使得湖州旅游业一直没有得到应有的重视.因此,要尽快增加湖州等级旅游区,特别是高等级旅游区.（2）、旅游投融资机制不够完善，基础设施建设有待加强。