下学期 Unit 1 This is my day教案
最新新人教版小学英语五年级下册Unit-1-This-is-my-day教案
Teaching Plan of Grade FiveUnit 1 This Is My Day●Topic: Daily routine●Language systems:1.Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you …? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。
3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。
同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。
●Language skills:1.Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。
3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4.writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。
●Objectives:1.能力目标(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morningexercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on theweekend? I often go shopping.(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eatbreakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.2.知识目标(1)能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.(2)能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.(3)能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用.(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s findout等部分的内容.(5)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.(6)了解Story time, Good to know等部分的内容.3.情感,策略,文化等有关目标(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.(3)文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.●Evidence: 学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。
下册 Unit 1 This is my day Part C
年级五年级学科英语版本人教PEP版内容标题下册Unit 1 This is my day Part C编稿老师魏秀然【本讲教育信息】一、教学内容：下册Unit 1 This is my day Part C1、Part C pronunciation2、Good to know. 文化渗透3、Story time二、知识精讲1、了解字母组合ai … ay和gr … gl的发音规则并能试读所给例词。
2、了解文化渗透Good to know中一些生活卫生常识。
3、了解Story time中的故事情节及经典对话。
（一）复习旧知1. 看图写短语（）（）（）（）（）（）（）（）2. 连词成句（注意字母大小写和标点）（1）you, when, do, do, exercises, morning,___________________________________________?（2）get，usually，up，at，I，6：00，___________________________________________.（3）do, the, you, do, on, what, weekend,___________________________________________?（4）And, usually, go, watch, I, TV, shopping .___________________________________________.（二）语音Pronunciationai w ai t r ai n p ai nt tr ai nay s ay pl ay tod ay M aygr gr eat gr een gr ow gr assgl gl ad gl ue gl ass gl ove*试读下列单词ai：m ai l s ai l t ai l w ai l ag ai nay：d ay aw ay alw ay s st ay p aygr：gr andma gr ey gr eet gr ound gr oupgl：gl ow gl oom gl obe gl oss*绕口令Tongue TwistersW ai t for the r ai n S ay that we m ay. Gr andpa gl adly gr owsto p ai nt a r ai nbow. pl ay tod ay gr eat gr een gr ape（三）文化渗透Good to knowRules to follow every dayClean your hands before meals Play sports every day饭前洗手。
五年级英语下册备课教案：Unit 1 This is My Day
五年级英语下册备课教案：Unit 1 Thisis My Day五年级英语下册备课教案：Unit1ThisismyDayUnit1ThisismyDay第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfastdomorningexerciseshaveEnglishclassplays portseatdinner.2、能够听懂问句：whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。
4、能够了解Goodtoknow部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercisesususlly的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间whattimeisitnow?It’s……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemealswashclothes等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess!whatamIdoing?引出新动词词组：domorningexercisehaveEnglishclasseatbreakfasteatdin nerplaysport?利用chant对学生进行巩固练习whatcanyoudo?Icandomorningexercises.whatcanyoudo?Ican……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：Idomorningexercisesat7:00.whataboutyou?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：whendoyou……？（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：Iusually……（7）组织学生模仿Let’slearn进行对话。
五年级下册英语Unit_1_This_Is_My_Day第六课时教案
五年级下册英语Unit 1 This Is My Day第六课时教案五年级下册英语Unit 1 This Is My Day第六课时教案一、教学目标1．能够听、说、读、写句子What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．能够听、说、认读句子The we ather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking,either.3．能够根据课文内容填写表格。
4．基本能够写出自己的周末活动。
5．能够听、读Pronunciation部分的单词，了解字母组合的发音。
6．能够听懂并学唱P7的chant。
二、教学内容1．四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．阅读短文并理解词句。
三、教学重难点1．重点是听、说、读、写句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．难点是听、说、认读句子：The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either.四、教学准备录音机、磁带、电脑和课件等。
pep五年级英语下册Unit1ThisIsMyDay教案
pep五年级英语下册Unit1ThisIsMyDay教案课题unit1 this is my day （第一课时）教学目标1、能听、说、读、写词组：have english class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner2、能听懂问句when do you play sports?并能做出正确的回答i usually play sports at 3:30.3、能够运用新的语言进行let’s play.中的双簧游戏。
教学重点掌握let’s learn部分的单词：have english class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说when do you do morning exercises? 并回答i usually do morning exercisesat 8:30.教学难点do morning exercises, 及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：when do you…? i usually …at …教具准备动词卡片，教学挂图钟表导学过程二次备课预习题纲1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元a let’s learn 部分的动词卡片。
warm-up1、let’s do :time for breakfast. drink some milk....2. 师生交流。
t: what day is today ?s1:it’s monday.t: what do you have on mondays.s: we have english, chinese…on mondays.t: do you like mondays ? why ?s: …一、导入新课学习let’s learn（1）have english classa. t: excuse me. what time is it now?s: it’s time for english class. we usually have english class at 9:00 on mondays.学生跟读，教师板书：i usually have english class at 9:00 on mondays.b.操练。
新版PEP英语五年级下册Unit 1 This is My Day 6课时详细教案示例备课参考
Unit 1 This is My Day教案示例第一课时教学重点：Let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。
句型：When do you do ...？ I usually...at...。
教学难点：单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/ /的音，再完成整个单词的发音。
课前准备：调查表的复印材料。
动词短语eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。
录音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年级上册第二单元B部分歌谣。
教学过程：Warm up (热身)活动一猜时间教学参考时间：2-3分钟教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用It’s...回答。
请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。
Review(复习)活动二复习短语教学参考时间：5分钟教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。
出示Let’s start部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。
教师播放Let’s start部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
引导学生理解When do you...?的意思。
新人教版小学英语五年级下册Unit 1 This is my day教案
Teaching Plan of Grade FiveUnit 1 This Is My Day●Topic: Daily routine●Language systems:1.Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you …? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。
3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。
同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。
●Language skills:1.Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。
3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4.writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。
●Objectives:1.能力目标(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morningexercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on theweekend? I often go shopping.(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eatbreakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.2.知识目标(1)能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.(2)能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.(3)能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用.(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s findout等部分的内容.(5)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.(6)了解Story time, Good to know等部分的内容.3.情感,策略,文化等有关目标(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.(3)文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.●Evidence: 学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。
小学英语五年级下册Unit1Thisismyday单元教学设计
小学英语五年级下册Unit1Thisismyday单元教学设计
《小学英语五年级下册Unit1 This is my day 单元教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
1.教师帮助学生理解教材Goodtoknow内容，可用图例解释短语cleanyourhands,brushyourteeth的意思，引导学生在句子中猜测单词before的意思。
布置任务，让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法。
2.让学生背诵并抄写本单元的四会单词。
3.让学生听录音，熟读对话。
小学英语五年级下册Unit1 This is my day 单元教学设计这篇文章共387字。
人教PEP版-英语-五年级下册--Unit 1 This is my day 参考教案
四、教学准备
课件、动词卡片等。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm- up / Review
I usually eat breakfast at ….教师简笔画呈现出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语eat breakfast / dinner，教师领读。
②教师引导学生表达：When do you eat …? I usually eat … at ….
①学生回答。
②学生跟读。
图片：
eat breakfast
用新学的短语替换句型中的关键词，进行操练。
2．学生同桌合作。
教师关注学生练习情况，必要时给予适当的帮助与指导。
3．教师板书I get up at …. I eat breakfast at …. I go to work at ….等五个句子，解释This is my timetable. Do you want to know the time?等句子。
2．Teach: play sports
①T: Do you like P.E. class?
T: I like P.E. class. I can play football. I can play basketball. What can you do at P.E. class?
S1: I can ….
3．学生回答：It’s ….
教师请几名学生来演示并提问：What time is it?其他学生回答。
人教版PEP英语五下Unit1Thisismyday教案12
具
课
堂
活
动
设
计
1.Look at the actions and guess out the words.
2.To count the number from 1 to 60 one by one.
3.Do a survey.
4.One reads out a sentence, whilst another acts it out.
5.To write a short composition about one’s daily routine.
创新
与
实践
点
1.Make full use of bodily actions.
2.Write a short composition with what has been leant.
(3). Present the sentence: When do you get up?
5. Practice
1). Students look at the pictures and practice asking and answering.
2). Pair work.
6. Let’s play.
7. Summary.
8. Homework.
Warming up
Revising
Guessing game
Practice
板书
设计
When do you…?
I usually…at…
(2). Structures: When do you…? I usually…at…
3.Teaching difficult points: usually; exercise.
下册 Unit 1 This is my day Part A
【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 1 This is my day part A1. Part A Let’s learn 中的单词；2. Let’s talk Read and write中的对话；3. Let’s chant；4. Let’s sing。
二. 知识精讲1. 能够听、说、读、写动词短语eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2. 能够听懂句子：When do you do morning exercises/get up/eat breakfast...?的含义。
并能用所学的动词短语在句型：I usually...at... . 中作替换练习。
能够在具体情况中正确使用usually, often, sometimes 等频度副词。
3. 掌握要求能听、说、读、写的四会句型：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00 noon.4. 能理解并说唱Let’s chant歌谣5. 会唱歌曲“Weekend”Hello三. 教学过程（一）复习旧知，上册重点知识回放总任务：Unit1—unit 6的92个四会单词及13组句子和9 个单句。
在谈论教师、课程、食物、家务劳动、家居和自然景物等几个话题的同时，还学唱了8首歌曲，12首歌谣，讲解了6个幽默小故事和6项简单的中西文化知识。
重点句型：Who’s your ...teacher? What’s he/she like? He’s /She’s... .(tall, short, strong, strict, active等描述老师的体貌特征和性格特点的单词)What do you have on ...? We have... on ... .(Monday, Tuesday, Wednesday...)What do you do on...? We have ... on ... .(do homework, watch TV, read books)What’s your favourite food? I like...What can you do? I can... .There is /are ...in/on... .（二）重点单词do morning exercise s eat breakfasthave English class play sport s eat dinner（三）重点句型1. When do you...?I/ We usually ... at...(in the morning/in the afternoon/ noon).例如：(1)When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.(2)When do you get up?I usually get up at12:00 noon.(3)When do you do morning exercises?I usually do morning exercises at 8:30.(4)When do you play sports?I usually do sports at 3:30.动词短语收藏夹at用法早知道英语中at主要表示：(1)在某具体时刻之前，如at seven o’clock，at 7：30, at noon, at midnight, at night, at that time。
PEP小学英语五年级下册Unit1 This is my day教学设计
Book 5 Module 3 At the weekend.Unit 1Where did you go?Teaching aims:1.掌握四会生词：weekend，wheel, places ，the British Museum, the London Eye.2.学会新句型"What did you do at the weekend?"和"Where did you go?"并懂得使用相应的动词过去式形式进行对话。
3.能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。
4.能用动词过去式询问和描述过去发生的事情。
Teaching steps：Step 1: Warming up and lead-in.1．Warming up:Teacher and the children greeting to each other.Sing the song “Where did you go?”.2．Lead-in:T: Boys and girls, what day is it today?S: It’s Wednesday.T: Saturday and Sunday is the weekend. (Show the words card of weekend, learn the phrase “at the weekend”.)T: What did you do at the weekend? I watched TV at the weekend.(show the question and the answer on screen.)Have some children try to use the past form and answer. (teacher asks some students, then have them try to ask another one.)Review the past form of the verbs.Step 2: Look and say.1、Presentation :①ShowingT: Did you go to Qingdao? Ss:T: Did you visit Big Ben? Ok, look, it’s Big Ben. It’s a big clock.②New words and sentences.T: Did you visit the British Museum ? (learn the British Museum) It’s in London.T: Now, look. Did you visit this place.It’s the London Eye. It’s a big wheel. It’s wonderful. ( learn wheel and wonderful.)T: Here are three places in London. I like the British Museum best, what about you? (have children try to say I like……best. Learn the phrase)T:(Show more places on screen) Wow, lots of places. I visited lots of places. I went to Beijing, I visited the Great Wall. Where did you go? (show ppt. have children try to say : I went to……I visited……③Pair workShow more pictures of the places and have the children do pair work.Check about two groups.2. Dialogue①Listen, point and answer.1. Did Amy visit lots of places?2. Where did she go?Then check the answer and write the key sentences on the blackboard.②Listen, point and repeat.Step 3: Group work.1.Work in groups:students read and choose the write answers, then have one child write down.2.Work in pairsStep 4:Make a surveyStep 5:HomeworkRead the textBlackboard writing:Module 3 Unit 1 Where did you go?Where did you go?We visited lots of placesWe went to the British Museum。
(小学五年级英语教案)Unit 1 This is my day第四课时-教学教案
Unit 1 This is my day第四课时－教学教案一、教学重点：把握五个四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。
二．教学难点：单词mountain引导同学分音节仿照读音，把握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。
将单词grandparents分为grand和parents让同学把握。
三．教学预备：腾图资源的相关课件。
Let’s learn和Let’s sing的录音。
短语卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。
父母及祖父母的照片。
四．教学过程：Review〔复习〕活动一复习句子教学参考时间：3-4分钟请同学分角色朗读Read and write局部对话。
老师提问：When do you... When do you ...... onSaturdays/Sundays请同学做出相应答复。
老师说：On Saturdays and Sundays，we don’t go to school. It is fun. OK，let’s listen to a song.复习本单元A局部内容，时间状语On Saturdays / Sundays的消灭可以以旧带新，为on the weekend的学习和使用进行铺垫，同时引起同学了解歌曲内容的古怪。
Warm up 〔热身〕活动二学唱歌曲教学参考时间：5分钟老师播放歌曲录音，同学观赏。
请同学说说在歌曲中听到的单词或短语。
老师说：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend，同学仿照发音。
老师说：On the weekend，we don’t go to school. What do we do on the weekend Let’s learn the song. 同学跟录音逐句学唱，老师适当用动作演示句子意思，挂念同学理解。
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Unit 1 This is my day第五课时教学重点：熟练使用句型What do you do on the weekend? I usually / often… Sometimes I….谈论周末活动。
教学难点：对三个频度幅词的准确使用；句型Let’s … together ….的认读和适时使用。
教学准备：录音材料：Let’s try；Let’s talk。
相关动词短语卡片。
趣味活动的材料。
教学过程：Warm up （热身）活动一说唱歌谣教学参考时间： 3分钟教师播放P2歌谣，学生一起拍手说唱。
教师出示词组：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 学生认读。
复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。
Review（复习）活动二谈论周末教学参考时间：3分钟教师提问：What do you do on the weekend？启发同学用usually, often和sometimes说说自己的周末安排，让尽可能多的同学有机会参与，教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。
通过回答问题巩固问句的功能，初步运用频度副词表达自己的周末活动，为Let’s try部分的完成做好准备。
活动三听力练习教学参考时间：3分钟教师出示Let’s try 中的内容，请学生自己朗读词组。
播放Let’s try部分录音，学生根据听到的内容写出人名。
再次放录音，核对答案，同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型。
让学生对Let’s talk中的新句子进行初步感知。
Presentation （新课呈现）活动四角色扮演教学参考时间：3-4分钟教师呈现Let’s try 的挂图，请两名学生分别扮演Zhang Peng和Mike，引导其他同学用What do you do on the weekend？提问他们的周末活动，这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。
（也可以利用课件，学生提问后，直接点击答语。
）引导学生用What do you do on the weekend？询问教师的周末安排，然后教师分别用usually often sometimes谈论自己的周末活动：I usually / often …；Usually I …；Sometimes I …； I sometimes…初步在情景中应用问句What do you do on the weekend？在教师的回答中进一步掌握频度副词的恰当运用。
活动五学习对话教学参考时间：8分钟教师说：What do Chen Jie and John do on the weekend？播放Let’s talk部分对话课件，学生观看。
播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tickChen Jie：John：再次放录音，讲解练习答案，了解学生的完成情况。
听力的训练，引导学生理解对话的意思。
教师指着上面完成后的表格说：John sometimes goes hiking. Chen Jie often goes hiking. What does John say?呈现句子：Let’s go together next Sunday. 请学生认读，教师提示意思。
学生跟录音读对话。
两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。
Let’s play （趣味操练）活动六排列句子教学参考时间：4分钟教师将活动材料发给每组一张，每张印有组成2个句子的几个单词（句子的选择不要脱离本课的重点功能结构）。
学生以组为单位根据所给单词写出排列好的句子。
教师选出前几个优胜组，进行奖励。
巩固句子结构。
活动七找伙伴教学参考时间：3-4分钟学生四人一组，互相询问：What do you do on the weekend？要问到同组的每一个成员，找到可以在一起度周末的伙伴。
完成填空： I usually _________ on the weekend. Sometimes I _____________ . I can _________ with _____________ . I can _________ with _____________ .让学生在交流中进一步应用语言，并通过书写及时巩固。
Consolidation and extension 巩固与扩展活动八听故事教学参考时间：3分钟出示Story time，学生看图自己阅读。
教师播放课件，根据学生的理解适当讲解句子意思。
学生模仿跟读。
活动九练一练教学参考时间：5分钟完成活动手册P5—3请学生认读所给动词短语。
教师放录音，学生完成填空。
活动十小结教学参考时间：2-3分钟屏幕显示Let’s talk中的对话同学一起朗读。
五、板书Unit 1 This is my day第六课时教学重点：掌握四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.教学难点：句子The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain.I can’t go hiking, either.的理解和应用。
教学准备：腾图资源的相关课件。
录音：Read and write部分；Let’s check部分。
Read and write部分挂图。
四会句子的单词卡片若干套。
教学过程：Warm –up （热身）活动一说唱活动教学参考时间：3分钟教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。
活动二接龙问答教学参考时间：3分钟同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。
A: What do you do on the weekend?B: I often go shopping. What do you do on the weekend?C: I usually ......在游戏应用B部分语句进行交流。
Presentation （新课呈现）活动三学习对话教学参考时间：8分钟教师出示Read and write对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生：These are Zip’s weekend activities. Those are Zoom’s weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答：Zip can ... Zoom can ...学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。
（2）教师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。
（3）教师帮助学生理解句子：“The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either. Let’s watch TV together.”出示图片：1）晴天，Zoom在踢足球，图下显示：today； 2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看电视，图下显示：tomorrow。
与学生展开对话T：What’s the weather like today?S：It’s fine/ sunny.T：What does the weather report say about tomorrow？S：It’s going to rain.T：The weather report says it’s going to rain tomorrow. (呈现句子)（学生重复句子The weather report says it’s going to rain tomorrow.，并说出意思。
）T：Can you play football in the rain？S：No，I can’t.T：Can you go hiking ？S：No，I can’t.T：In the rain, we can’t play football. We can’t go hiking, either. （呈现：either）学生跟读either，感悟单词的用法，教师讲解意思：（不......），也不...启发学生用either说两句话：In the rain, I can’t ... I can’t ..., either，从而在应用中巩固单词的读音和用法。
T：What can you do in rainy days？S：I can ... （可以多让一些学生来回答。
）T：Let’s ... together.根据图片中的情景师生进行交流，充分利用学过的知识引出新句子，解决对话中学生掌握的难点。
（4）教师放对话录音，学生跟读。
活动四完成表格教学参考时间：3分钟请学生填写Write their weekend activities的表格，答案：活动五抄写句子教学参考时间： 3-4分钟请学生在作业本上抄写句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.学生通过抄写巩固对本课时重点句子的掌握。
Consolidation （巩固练习）活动六拼组句子教学参考时间：3分钟学生2-3人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，其他同学检查评判。
在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构。
活动七听力练习教学参考时间：5分钟教师出示Let’s check部分内容，学生认读短语。
教师播放录音2遍，学生完成填空：Sandy’s Day(get up ) 6:40a.m.eat breakfast (7:20a.m.)do morning exercises (7:00a.m.)classes begin 8:00a.m.(eat lunch ) 11:40a.m.(play sports ) 4:00p.m.eat dinner (6:30p.m.)(go to bed) 8:30p.m.完成2：圈出Sandy的周末活动。