粤教版五年级上册品德与社会第2课《爸爸妈妈我想对你说》课件(共15张PPT)
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《爸爸妈妈我想对您说》课件
苏教版品德与社会五年级下册 第一单元家家有本难念的经
爸爸妈妈我想对您说
当我们在十几年前呱呱落地的时候，我们的第一
声啼哭，催开了爸爸妈妈的笑脸。从此，寒来暑往， 爸爸妈妈用他们无微不至的爱，浇灌着我们生命的花 朵。这份爱,像火种，点燃心灵的希望；这份爱,像绿 阴，遮挡着炎炎的烈日；这份爱,像雨露，滋润着小小 的禾苗；这份爱,像路灯，照亮了我们前行的路——但 是，我们发现和爸爸妈妈之间也许有了许多不理解， 爸爸妈妈和我们之间好像有了一条沟……
“我一个人在大街上跑了两个小时。我 不知道自己为什么做出这样残忍的事情。我 的脑子里一片空白，头也很昏。跑着跑着， 我忽然想起，那是我妈，我得去救她！等我 跑回家，我妈已失血过多，生命不可挽回 了。”
“在看守所里，我常常想着自己是如何 长大的。记得有一个晚上，我突然发高烧， 要马上送医院。妈妈背起我，一步步走到医 院。我小时候很胖，妈妈背我很不容 易。……我是个畜牲，竟然用自己的双手把 母亲‘送走’了，我十分后悔……”
4、我想告诉爸爸妈妈，因为：尽管我和 爸爸妈妈之间存在着这样那样的不理解， 但我相信他们是世界上最爱我的人。有 了心事不跟爸爸妈妈说，跟谁说呢？
遇到下列情形，你会把它告诉爸爸妈 妈吗？为什么？
1、今天我和最好的朋友闹别扭了。 2、今天老师冤枉了我。 3、这几天放学后，总有几个上中学
三、情感激发
妈妈
爸爸
我
多和爸爸妈妈交流
通过这幅图我们可以看出来，我、 妈妈和爸爸是相亲相爱的一家人，你 们长大了，有属于自己的秘密了，可 你们和自己的父母永远有割舍不掉的 亲情，也永远有沟通的必要和理由。
“上高中以后。母亲要求我每次期中期末 考试的成绩都要排在班级的前10名，考不到， 她就打我骂我。我喜欢踢足球、看书、看电视， 但妈妈认为这些都影响学习，老师阻止我。在 学校与同学交往，他们谈些新闻、电视剧，我 什么都不知道，插不上嘴。我想看看报纸，妈 妈说，高考又不考报上的内容。每到周六和周 日，她也不让我出去玩，就是让我学习。我厌 倦了，生活太单调了，我觉得学习学得很不开 心，活着没有什么意思……”
爸爸妈妈我想对您说
当我们在十几年前呱呱落地的时候，我们的第一
声啼哭，催开了爸爸妈妈的笑脸。从此，寒来暑往， 爸爸妈妈用他们无微不至的爱，浇灌着我们生命的花 朵。这份爱,像火种，点燃心灵的希望；这份爱,像绿 阴，遮挡着炎炎的烈日；这份爱,像雨露，滋润着小小 的禾苗；这份爱,像路灯，照亮了我们前行的路——但 是，我们发现和爸爸妈妈之间也许有了许多不理解， 爸爸妈妈和我们之间好像有了一条沟……
“我一个人在大街上跑了两个小时。我 不知道自己为什么做出这样残忍的事情。我 的脑子里一片空白，头也很昏。跑着跑着， 我忽然想起，那是我妈，我得去救她！等我 跑回家，我妈已失血过多，生命不可挽回 了。”
“在看守所里，我常常想着自己是如何 长大的。记得有一个晚上，我突然发高烧， 要马上送医院。妈妈背起我，一步步走到医 院。我小时候很胖，妈妈背我很不容 易。……我是个畜牲，竟然用自己的双手把 母亲‘送走’了，我十分后悔……”
4、我想告诉爸爸妈妈，因为：尽管我和 爸爸妈妈之间存在着这样那样的不理解， 但我相信他们是世界上最爱我的人。有 了心事不跟爸爸妈妈说，跟谁说呢？
遇到下列情形，你会把它告诉爸爸妈 妈吗？为什么？
1、今天我和最好的朋友闹别扭了。 2、今天老师冤枉了我。 3、这几天放学后，总有几个上中学
三、情感激发
妈妈
爸爸
我
多和爸爸妈妈交流
通过这幅图我们可以看出来，我、 妈妈和爸爸是相亲相爱的一家人，你 们长大了，有属于自己的秘密了，可 你们和自己的父母永远有割舍不掉的 亲情，也永远有沟通的必要和理由。
“上高中以后。母亲要求我每次期中期末 考试的成绩都要排在班级的前10名，考不到， 她就打我骂我。我喜欢踢足球、看书、看电视， 但妈妈认为这些都影响学习，老师阻止我。在 学校与同学交往，他们谈些新闻、电视剧，我 什么都不知道，插不上嘴。我想看看报纸，妈 妈说，高考又不考报上的内容。每到周六和周 日，她也不让我出去玩，就是让我学习。我厌 倦了，生活太单调了，我觉得学习学得很不开 心，活着没有什么意思……”
小学五年级作文《爸爸妈妈,我想对你说》600字(共8页PPT)
关键词：我们,生病,我们,身旁,
一晚,没合,过眼,父母,我们,伤心, 我们,身边,父母,我们,遇到,挫折, 我们,身边,鼓励,我们,父母,无论, 遇到,什么,我们,身边,父母,父母, 我们,应该,感恩,我们,父母,父母, 我们,自己,当年,没有,感恩,我们, 父母。
小学五年级作文《文《爸爸妈妈， 我想对你说》
生病 当我们
时，陪在我们身旁的
人是一晚没合过眼的父母，当
伤心 我们
时，陪在我们身边的人
挫折 是父母，当我们遇到了
时，
陪在我们身边的人是鼓励我们的父母。 无论遇到什么事，陪在我们身边的人 是父母，当父母还在时，我们就应该 感恩我们的父母，当父母不在时，我 们都恨自己当年没有去感恩我们的父 母。
行孝 我一定会做到行善
的，趁着
我们的父母还在时，我会多多
听你们的话，趁着你们还在时。 祝： 身体健康。
你们的女儿：钟咏珈
2018年6月16日
关键词：一定,做到,行善,行孝,
趁着,我们,父母,我会,多多,你们, 的话,趁着,你们,身体健康,你们,女 儿,钟咏,2018,16。
小学五年级作文《爸爸妈妈， 我想对你说》
小学五年级作文《爸爸妈妈， 我想对你说》
所以，我下定决心，我要做一个
孩子 行善尽孝的
。要做一个行善
行孝的好孩子，首先我们就
要有一个懂得感恩的心，我们要多听
父母的话，不能气父母。然后我
们应该多多去陪父母，和父母聊聊天， 谈谈心，要感谢父母对我们这么多年 悉心的照顾。
关键词：所以,下定决心,一个,
行善,尽孝,孩子,一个,行善,行孝, 好孩子,首先,我们,就要,一个,懂得, 感恩,我们,父母,的话,不能,父母, 然后,我们,应该,多多,父母,父母, 聊聊天,谈谈心,感谢,父母,我们,这 么,多年,悉心,照顾。
爸爸妈妈,我想对你说(五年级品德与社会精品课件)
小小心愿卡
小小心愿卡： 爸爸妈妈，我想
对您说：
每一次打过你之后，我都要深深地自责。真希望在打你的同时，我 的手指能亲自承受力的反弹，遭受和你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌 握数量，不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远 而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，打与不打都是爱，你 可懂得？
会说 不会说 其他
24人
48% 26人
52%
会交流 其他
说说你们家的烦心事
在你和父母之间肯定有过 不和睦的时候，也有过矛盾与 冲突，能不能说说你们家的烦 心事？
小小辩论赛
与父母相处的技巧
尊重 父母
尊重是相互的，想得到父母的 尊重就必须先学会尊重他们。
沟通
沟通能消除烦恼和误会，能让 我们与父母的心贴得更近。与 父母沟通，不仅仅是向他们倾 吐心事，还要学会倾听，尊敬 和关心父母。
广东省教育出版社 品德与社会 五年级上册
2、爸爸妈妈，我想对你说
调查结果显示
1.你的爸爸妈妈理解你吗?
4人 8%
46人 92%
理解 不理解
2.你们中间有没有一条沟?
10人
20%
有
无 40人
80%
3.当你有了烦心事，会对父母说吗？ 4.每天都和父母交流吗？
16人 22人 32% 44%
12人 24%
想快快长大才能保护她 美丽的白发幸福中发芽 天使的魔法温暖中慈祥 听妈妈的话别让她受伤 想快快长大才能保护她 ……
《童话大王》-郑渊洁
《孩子，我为什么打你》
毕淑敏：孩子，我为什么打你（节选）
每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。一次又一次地问自己：是不 是到了非打不可的时候？不打他，还有没有其他的办法？只有当所有的努力 都归于失败，孩子，我才会高高举起我的手……
【精品】爸爸妈妈想对您说图文课件最新版
• 面对现在工作的竞争压力，让很多人不得不加班加点的努力工作。长 时间的工作让很多职场人出现心理疲劳等症状，严重影响着工作效率。 据研究发现，长时间工作易导致抑郁。下面我们就来了解一下吧。英 国和芬兰研究人员发现每天平均上班11小时的民众得抑郁症机率，是 每天工作7、8小时公务员的2.5倍，其中又以女性、年轻人、低薪者 为主。 • 接受调查的2千多名公务员年龄介于35岁至55岁之间，任职工作、 薪资水平以及工作时间皆不相同。在对他们进行6年追踪调查后，研 究人员发现，除了不健康的生活方式、婚姻状况和工作压力程度外， 加班和忧郁症间竟有着密不可分的关系。工作调查问卷显示，66名受 访者表示曾经历忧郁时期，约占总人数的3.1%;但若长时间工作者是 享高薪、具挑战性工作的男性，罹患抑郁症比例较低。研究人员认为， 可能是因高收入能缓和心中抑郁情绪，且有来自下属的支持。 • 在心理疾病当中，抑郁症是比较常见的一种。在生活中，患上抑 郁症的人更是不计其数。而对于抑郁症患者朋友们来说，只有及早接 受治疗并积极做好护理工作才能早日康复。
• 长期劳累造成自身抵抗力和免疫功能下降， 身体易受外界病毒、病菌感染和传染病的 侵害；感冒发烧常伴随，时间长了造成心 肌的损害，容易得心脏系统的疾病；如果 不注意调节，其他疾病也会随之而生可能 引发神经衰弱症，身体机能衰减等。所以 人一定不要过度劳累!俗话说：身体是革命 的本钱。
长时间工作的危害
• 导致机体功能紊乱，该吃饭的时候不吃饭， 该睡觉的时候要工作，这样对身体各个器 官是难以接受的！我们人体的没个器官甚 至细胞都在繁忙的工作，如果长时间工作 不让其得到休息必然导致其死亡器官功能 减退，尤其是肾脏、肠胃、心血管；这些 实在是太常见了！
长时间不陪孩子
• 中国留守儿童心灵状况白皮书》由公益组织“上学路上”近期发布， 通过对中国东部、中部、西北、西南六省农村地区的留守儿童的调查， 了解留守儿童心理状况。报告显示，在受访的1054名留守儿童中，有 近3成的学生一年能见父母1-2次，而有15%的学生一年都没有见过父 母。如按照留守儿童总数6100万测算，全国约有近1794 万留守儿童 一年只能见父母1-2次；有921万孩子一年都没有见过父母。 • 调查报告用“情绪状态”反映留守儿童的心理状态，分为四个指 数：烦乱、愉悦、迷茫和平和。其中，“迷茫指数”和“烦乱指数” 为消极情绪变量，“愉悦指数”和 “平和指数”为积极情绪变量。结 果显示，农村留守儿童的“迷茫度”和“烦乱度”明显高于非留守儿 童。而影响他们的心理烦乱和迷茫的因素，很大程度与其父母外出有 关联。 • 孩子的情绪状态和父母的陪伴息息相关，你每天陪孩子多久？你 家的孩子快乐吗？
五年级上册 习作：我想对您说(16张PPT)部编版
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
习作小锦囊 1.选定内容 和父母之间的误会 对父母提出一些建议 和父母说说心里话 和父母之间难忘的小事
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
习作小锦囊 2.细节描写
写出与父母交流时的对话、心理活动 抓住人物的动作描写
哺乳之情
照顾你的生活
生日的祝福
关怀
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
欢乐时光
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
望子成龙
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
活动二：
捕捉你与父母最触动人的地方，运用场 景和细节描写，把难忘的事情写清楚、写具 体，表达真挚情感。
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
习作小锦囊 3.真情实感
说真话，写真事情 真情才能打动人心，习作中要融入自 己的真实感情
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
活动三：
（感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养育）
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
妈妈，我会永远铭记你们为我付出的一切。女儿会好好 学习，用我最美丽的未来回报你们的！
（结尾表明知恩图报，结题。）
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
1、自主修改，合作交流，完善习作。 2、回家把信件送给父母，说说你的心 里话。
五年级上册 习作：我想对您说（16张PPT）部编版
小学五年级作文《爸爸妈妈我想对你说》1000字(共14页PPT)
小学五年级作文《爸爸妈妈我想 对你说》
第一个青春是上帝给的；第二个的青春是 靠自己努力的。
再见
小学五年级作文《爸爸妈妈我想 对你说》
”这几乎是我们俩每天晚上的对白。
妈妈，我知道您的良苦用心，
魅力 也明白诵读的
，可是不喜欢
感觉 您每天絮絮叨叨“逼”我的
，
空间 给我一点自由的
好不好？什
么是自由空间，拿起手机就
是自由空间吗？
关键词：几乎,我们,每天晚上,
对白,妈妈,知道,良苦用心,明白,诵 读,魅力,可是,喜欢,每天,絮絮叨叨, 感觉,一点,自由,空间,好不好,什么, 自由空间,手机,就是,自由空间。
上学 承受不不起。除了平时
，我
日程 每个星期天甚至假期的
都安
时候 排满满的。有
我想请假休息
老爷 一天，你就开始像
健在时候
控诉旧社会一样说起您小时
候想怎么怎么，没有条件什么什
么的，让我要好好珍惜等等一大 推……
关键词：心里,心疼,爱戴,可是,
望子成龙,心情,真是,承受,不起,除 了,平时,上学,每个,星期天,甚至, 假期,日程,安排,满满的,有时候,请 假,休息,一天,开始,老爷,健在,时 候,控诉,旧社会,一样,说起,小时候, 怎么,怎么,没有,条件,什么,什么, 好好,珍惜,等等,一大。
样 您知道您每次酒醉后发酒疯的 子有多难堪吗？可以说就是魔鬼 现身。胡言乱语，呕吐不止，甚 至拿我的好朋友“小眼”出气。
看着乱糟糟的家，听着“小眼”汪汪 汪凄惨的叫声，我的心都碎了。
关键词：知道,每次,酒醉,发酒
疯,样子,难堪,可以,就是,魔鬼,现 身,胡言乱语,呕吐,不止,甚至,朋友, 小眼,出气,看着,乱糟糟,小眼,汪汪, 凄惨,叫声。
爸爸妈妈我想对你说(五年级品德与社会精品课件)
广东教育出版社《品德与社会》五年级上册
爸爸妈妈，我想对你说
五年级品德与社会上册
爸爸妈妈，我想对你说
授课者： 陈书舫
家庭矛盾 爸爸妈妈吵架 妈妈跟奶奶发生矛盾
我的感受 我通常这样做
害怕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
躲在自己的房间里
我和爸爸妈妈的想法 不一样
小测试
1、爸爸、妈妈的生日是哪天？ 2、爸爸、妈妈穿多大码数的鞋子？ 3、爸爸、妈妈最喜欢的颜色是？ 4、爸爸、妈妈最喜欢吃的水果是？
小剧场：带锁的秘密
假如你遇到这样的事情你会怎么做？ 假如你是丹丹或妈妈你会怎样处理？
小品表演
判断导行
1、妈妈偷看了我的日记，我就大哭大闹。（ 错） 2、爸爸和妈妈吵架了，自己躲在房间里。（ 错 ）
3、爸爸妈妈总是说我学习不认真，那我就自暴自弃。（ 错 ） 4、妈妈总是和奶奶吵架，我得想办法劝劝她们（对 ）
母亲的手
写心语 母亲的手
布满了皱纹 一条条从横交叉 像山脉
爸爸妈妈又像，河我流想对你说… …
母亲的手 是勤劳的手 上面长满了老茧
母亲的手 更是温柔的手 轻轻地抚摩着我进入梦乡 但是我读不懂母亲的手 轻轻的 暖暖的
我是家庭的“凝聚剂”
我们家一向有说有笑，充满了欢乐的气氛。可是这几天却“晴转多云”— —爸爸妈妈互不理睬。原来，他们为寄钱给奶奶的事吵了一架。
怎么才能让爸爸妈妈和好呢？我想了一个晚上，终于想出了一条妙计。 星期六下午，我偷偷买了两张星期天晚上的电影票，在家里等着爸爸妈妈 回来。一会儿，爸爸回来了。等爸爸坐下，我对他说：“爸爸，明天这张电影 票给你吧，我星期一要早起，这电影就不看了。”爸爸接过票说：“对，要早 起就应该早睡。跟你妈妈说，我今晚要办事，不在家吃饭。”说完就出去了。 爸爸刚走，妈妈就回来了。我先跟妈妈亲热了一下，然后拿出电影票对她 说：“妈妈，这是您喜欢的喜剧，去看看，笑一笑吧。”妈妈听了很高兴，马 上接过票笑嘻嘻地说：“还是女儿心疼我。你爸爸……” 我心里暗暗高兴。 星期天晚上，爸爸妈妈各自出门看电影去了，家里只剩下我。我一分一秒 地计算着时间，担心着，等待着…… 终于，爸爸妈妈一块儿回来了。一看他俩的表情，我就知道“雨过天晴” 了。 “你这孩子点子真多哇！”妈妈笑着摸摸我的头，“其实，给奶奶寄钱的 事我早就想通了，只是不想向你爸爸低头。”爸爸也笑着说：“多好的女儿， 你是我们家里的‘凝聚剂’啊！ 就这样，我们家又充满了欢乐的笑声。
爸爸妈妈，我想对你说
五年级品德与社会上册
爸爸妈妈，我想对你说
授课者： 陈书舫
家庭矛盾 爸爸妈妈吵架 妈妈跟奶奶发生矛盾
我的感受 我通常这样做
害怕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
躲在自己的房间里
我和爸爸妈妈的想法 不一样
小测试
1、爸爸、妈妈的生日是哪天？ 2、爸爸、妈妈穿多大码数的鞋子？ 3、爸爸、妈妈最喜欢的颜色是？ 4、爸爸、妈妈最喜欢吃的水果是？
小剧场：带锁的秘密
假如你遇到这样的事情你会怎么做？ 假如你是丹丹或妈妈你会怎样处理？
小品表演
判断导行
1、妈妈偷看了我的日记，我就大哭大闹。（ 错） 2、爸爸和妈妈吵架了，自己躲在房间里。（ 错 ）
3、爸爸妈妈总是说我学习不认真，那我就自暴自弃。（ 错 ） 4、妈妈总是和奶奶吵架，我得想办法劝劝她们（对 ）
母亲的手
写心语 母亲的手
布满了皱纹 一条条从横交叉 像山脉
爸爸妈妈又像，河我流想对你说… …
母亲的手 是勤劳的手 上面长满了老茧
母亲的手 更是温柔的手 轻轻地抚摩着我进入梦乡 但是我读不懂母亲的手 轻轻的 暖暖的
我是家庭的“凝聚剂”
我们家一向有说有笑，充满了欢乐的气氛。可是这几天却“晴转多云”— —爸爸妈妈互不理睬。原来，他们为寄钱给奶奶的事吵了一架。
怎么才能让爸爸妈妈和好呢？我想了一个晚上，终于想出了一条妙计。 星期六下午，我偷偷买了两张星期天晚上的电影票，在家里等着爸爸妈妈 回来。一会儿，爸爸回来了。等爸爸坐下，我对他说：“爸爸，明天这张电影 票给你吧，我星期一要早起，这电影就不看了。”爸爸接过票说：“对，要早 起就应该早睡。跟你妈妈说，我今晚要办事，不在家吃饭。”说完就出去了。 爸爸刚走，妈妈就回来了。我先跟妈妈亲热了一下，然后拿出电影票对她 说：“妈妈，这是您喜欢的喜剧，去看看，笑一笑吧。”妈妈听了很高兴，马 上接过票笑嘻嘻地说：“还是女儿心疼我。你爸爸……” 我心里暗暗高兴。 星期天晚上，爸爸妈妈各自出门看电影去了，家里只剩下我。我一分一秒 地计算着时间，担心着，等待着…… 终于，爸爸妈妈一块儿回来了。一看他俩的表情，我就知道“雨过天晴” 了。 “你这孩子点子真多哇！”妈妈笑着摸摸我的头，“其实，给奶奶寄钱的 事我早就想通了，只是不想向你爸爸低头。”爸爸也笑着说：“多好的女儿， 你是我们家里的‘凝聚剂’啊！ 就这样，我们家又充满了欢乐的笑声。
粤教版品德与社会五上《2 爸爸妈妈,我想对你说》教学设计
粤教版品德与社会五上《2 爸爸妈妈，我想对你说》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈，我想对你说》是粤教版品德与社会五年级上册的一篇课文，通过讲述孩子们对父母的爱和感激之情，引导学生理解父母的爱，懂得珍惜父母的爱，激发学生对父母的敬爱之情。
教材内容贴近学生生活，具有很强的针对性，适合引导学生进行情感态度价值观的教育。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的情感表达能力，对自己的父母有了一定的认识和理解。
但他们可能还没有完全意识到父母的爱和付出，对父母的爱缺乏深入的理解和体会。
因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，体会父母的爱，理解父母的心意。
三. 教学目标1.让学生理解父母的爱，懂得珍惜父母的爱。
2.引导学生表达对父母的感激之情，培养学生的感恩之心。
3.激发学生对父母的敬爱之情，增强家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解父母的爱，懂得珍惜父母的爱。
2.难点：引导学生表达对父母的感激之情，激发学生对父母的敬爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受父母的爱，理解父母的心意。
2.情感教学法：通过引导学生的情感体验，培养学生的感恩之心。
3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生表达自己的观点，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料，用于引导学生理解父母的爱。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在家庭中的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生分享自己与父母之间的感人故事，让学生在故事中感受父母的爱。
教师在过程中进行引导和点评，帮助学生理解父母的爱。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何表达对父母的感激之情。
每组给出一个具体的建议，如为父母做一件小事，给父母写一封信等。
讨论结束后，每组分享自己的建议。
4.巩固（5分钟）让学生根据自己的建议，实际行动起来，为父母做一件小事。
爸爸妈妈,我想对您说 PPT课件
在我最伤心的时候，是您鼓励了我， 帮助我，可在您伤心的时候，我能为 您做些什么呢？我也总希望给每个人 带来幸福，却又力不从心。
谢谢您对我们付出了很多很多。但您 的好意有时也会使我们有了隔膜。希 望您相信我，我一定会努力的
在我们每次有些想犯错误时，您所说的一 番话都会提醒我们，让我们想一想，什么 是对的，什么是错的，什么是该做的，什 么是不该做的。正是因为您的鞭策，我们 渐渐成熟长大。谢谢您，老师!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
学习对我们来说，痛，并快乐着。“天空 也许没留下我们的痕迹，但我们已飞过!”相 信我们吧，老师，我们会在奋斗中学会坚 强，我们会改掉固执、不听话的坏毛病， 会进一步认识到“生活”二字的份量-----那 是一份嘱托，一份怀恋。我们知道，有一 双温暖的眼睛一直在身后注视着我们，指 引着我们追求的方向。
4、世界自有公道，付出定有回报。说到 不如做到，要做就做最好，步步高！我曾说 过无数次努力的话，却总也没付出行动；我 总也喜欢伤感，却从来不知是自己不付诸于 行动而造成的。这就给我酿造了无数次失败 的痛苦。但失败让我明白：我该改变了！我 请您给我一个机会，让我把机会也给我自己 ！
考后的我犹如火中的凤凰，得到了次重生。 连我自己都不会把现在的我和以前那个爱玩 的我挂钩，好像骨子里已有些质的东西改变 了，知道了自己应该根据老师的要求来学习 ，才能学好。我决定拼搏，不就是七、八个 月吗？我想我会走好的，我懂得“人生难得 几回搏！”
五年级上册品德教案第2课爸爸妈妈,我想对你说粤教版
《2 爸爸妈妈，我想对你说》教案教学目标：1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中矛盾的和烦恼。
2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
教学难重点：掌握一些与父母沟通的小技巧。
课前准备：1、设计问卷。
2、学生活动用纸。
教时安排：2课时教学过程：第一课时一、活动1：心理测试游戏：爸爸妈妈，你了解我吗？以目前孩子最关注的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。
规则是：请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答案写在事先提供的小纸板上，当主持人要求出示答案的时候，学生和家长要同时举起纸板。
写答案过程中不能交流。
问题如下：1、谁是孩子最要好的朋友？2、孩子最近烦心的事情是什么？3、孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪门课？4、孩子最喜欢什么样的电视节目？5、家庭之外对孩子生活影响最在的是谁？6、孩子以后想干什么？7、近来最使孩子失望的是哪件事。
8、孩子知道父母的生日是哪一天吗？测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。
二、讨论：1、说说你家里发生过哪些烦人的事？2、当家人发生矛盾时，你的感受如何？3、当家人发生矛盾后，你是怎样做的？三、活动3：小调查：当你与家人产生矛盾时，你往往向谁倾诉？请同学们将自己的答案写在纸条上，然后，由教师读出来，看看学生主要的倾诉对象是谁。
愿意在班上讲出来的同学可以将自己的心思与同学们分享，并请同学们给自己出出主意。
四、小结。
1、当家庭成员间出现矛盾时，能够以自己的方式去加以化解，努力去寻求解决矛盾的方法，保持家庭的和睦气氛；2、当自己与家人产生矛盾时，能够做到理解、体谅家人的心情，尝试主动与家人沟通，解快矛盾。
第二课时一、谈话引入：家庭矛盾时时存在，这些矛盾影响我们的生活和学习，为了使家庭和睦相处，作为家庭中的一员，我们可以利用我们的特殊地位，努力去寻求解决矛盾的方法，速进家庭和睦。
并且学会反思自己的行为，心态平和地与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而化解矛盾。
五年级爸爸妈妈我想对你说课件
建立共同的兴趣和话题
1 2 3
了解孩子的兴趣爱好 家长应了解孩子的兴趣爱好和关注点，寻找共同 的话题和兴趣爱好，与孩子建立良好的沟通基础。
共同参与活动 家长可以与孩子一起参加一些共同的活动，如一 起看电影、玩游戏、做手工等，增进亲子关系。
分享生活点滴 家长可以与孩子分享生活中的点滴，如今天发生 的有趣的事情、看到的新闻等，增加彼此的了解 和交流。
共同成长
亲子沟通可以促进家长和 孩子的共同成长，彼此学 习、互相支持，共同面对 生活中的挑战。
提高孩子表达能力
学会表达情感
通过与家长的沟通，孩子可以学会用 恰当的方式表达自己的情感，增强情 感管理能力。
锻炼思维能力
增强自信心
能够清晰地表达自己的观点和想法， 有助于提高孩子的自信心，更好地展 示自己。
介绍一个家庭如何通过平等、尊重的沟通，共同制定并遵守家庭 规则的实践经验。
家庭沟通技巧练习
练习一
01
倾听与表达
练习目的
02
提高家长和孩子的倾听和表达能力，促进有效沟通。
练习内容
03
通过互动练习，学习如何倾听对方的意见，并清晰表达自己的
观点和需求。
PART 06
结语
总结课程要点
01
总结课程中关于五年级孩子心理、 生理发展特点，以及如何与孩子 沟通和交流的要点。
END
THANKS
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沟通有助于孩子锻炼逻辑思维能力、 批判性思维能力和创造性思维能力。
培养孩子独立思考能力
鼓励孩子表达意 见
家长应鼓励孩子在沟通中表达自 己的意见和看法，培养其独立思
考的能力。
引导孩子分析问题
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晚上，儿子要看电 视，但爸爸妈妈不 同意，认为现在儿 子该做作业，做完 作业要上床睡觉， 否则会影响第二天 上学。 解决办法：
女儿接到一个电话， 并聊了很久，女儿笑 的很开心。放下电话 后妈妈追问不休。 解决办法：
儿子考试又不及格，害怕 告诉爸爸。但如果不讲， 万一被爸爸知道了，肯定 会挨骂。 解决办法：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
女儿考了第五名，本以 为妈妈会表扬她，可妈 妈却说：“丁丁每次都 是前三名，你什么时候 能像他那样，妈妈就高 兴了。”女儿听了觉得 特别委屈。
解决办法：
母亲的手 布满了皱纹 一条条纵横交错 像山脉 又像河流
母亲的手 是勤劳的手 上面长满了老茧
母亲的手 更是温柔的手 轻轻地抚摸着我进入梦乡 但是 我读不懂母亲的手 轻轻的 暖暖的
你的家里发生过 哪些烦人的事？
考试不理想，不尊 重父母，导致父母 与子女的争吵。
当家里出现不和睦的情 况时，你的感受是怎样 的呢？你会怎样做？
家庭矛盾 爸爸妈妈吵架 妈妈和奶奶发生矛 盾 我和爸爸妈妈的想 法不一样 我的感受 害怕 我通常这样做 躲在自己的房间里
你遇到过这样的事 情吗？是你的话， 你会怎么处理。