苏科版九年级物理上册《11-2滑轮》(第5课时)练习题
苏科版-物理-九年级上册-课后同步练习(苏科版九上)11.2 滑 轮
11.2滑轮第课时定滑轮和动滑轮,提优点：1.能区分定滑轮和动滑轮2. 知道定滑轮和动滑轮的特点3. 知道滑轮的实质)1. 在生活中随处可见使用滑轮的实例，如图所示，分别用拉力F1、F2将物体A匀速提起，则拉力F2（填“大于”“等于”或“小于”）F1，使用这种滑轮的好处是可以________________________________________________________________________.2. 如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时，则F1、F2、F3的大小关系是Ｗ.3. 如图甲、乙所示，物体的重力都是100N.若不计滑轮重和摩擦，当用力分别匀速提升物体时，F甲＝N，F乙＝N；若滑轮重均为20N（不计摩擦），当用力分别匀速提升物体时，F甲＝N，F乙＝N.如果物体被提升的高度为1m，则图甲中绳自由端移动的距离为m，图乙中绳自由端移动的距离为m.4. 学校旗杆顶装有定滑轮，这样做（）A. 既省力，也改变施力的方向B. 省力，但不改变施力的方向C. 不省力，但改变施力的方向D. 既不省力，也不改变施力的方向5. 工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案，其中最省力的是（“”为滚木）（）6. （2017·河南）如图所示，水平桌面上有一铁块，由绕过定滑轮的细绳与重6 N的沙桶相连且保持静止.不计绳重及绳与滑轮间的摩擦，以下分析正确的是（）A. 使用定滑轮是为了省力B. 铁块受到绳子的拉力为6 NC. 铁块对桌面的压力和重力是一对平衡力D. 若剪断绳子，铁块由于惯性将向左运动7. （2018·武汉江夏区期末）某种活动黑板的示意图如图所示，两块形状相同的黑板的重力均为G，其上端分别用两根绕过两只定滑轮的细绳相连.当其中一块黑板沿竖直方向匀速运动时，另一块黑板同时做等速反向运动，不计滑轮重和一切摩擦力，图中绳子A、B两处的拉力分别为（）GA. 2G和0B. G和2C. 2G和GD. G和2G8. 一辆小汽车陷进了泥潭，司机按如图甲、乙所示的两种方式安装滑轮，均可将小汽车从泥潭中拉出.你认为图甲方式中滑轮的作用是Ｗ.设两种方式将汽车拉出的最小力的大小分别是F1、F2，则F1（填“＞”“＜”或“＝”）F2.若按图乙方式，人拉绳自由端移动了1m，那么小汽车被拉动了m.9. （2017·济宁）小可在A 端用如图所示的动滑轮匀速提起200 N 的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A 端的动力为 N ；实际测得A 端的拉力为110 N ，不计绳重及摩擦，则滑轮重为 N.10. 如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计摩擦），图中F 1、F 2、F 3、F 4之间的大小关系正确的是（ ）A. F 1＝F 2B. F 3＝F 4C. F 1＝21F 3D. F 2＝21F 411. 如图所示，某同学用重为10N 的动滑轮匀速提升重为50N 的物体，则该同学所用拉力F 的可能值是（ ）A. 20NB. 25NC. 30ND. 32N 12. （2018·安达校级月考）如图所示，用动滑轮匀速提升重物时，拉力为F 1，弹簧测力计的示数为F 2，物体重为G 1，动滑轮重为G 2，不计绳重及各种摩擦.下列关系正确的是（ ）A. F 1＝F 2B. F 1＞F 2C. F 1＝21G 1 D. F 1＞G 1＋G 213. （2018·镇江京口区校级月考）如图所示，物体A 所受的重力为100 N ，滑轮所受的重力是20 N ，当整个装置静止时，弹簧测力计的读数是34 N ，不计绳重及滑轮摩擦，物体B 所受的重力是（ ）A. 40 NB. 60 NC. 64 ND. 7 N14. 小科同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置.实验前，他用弹簧测力计测得动滑轮的重为1.0 N，每个钩码重为0.5 N；实验过程中，多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重及对应的弹簧测力计示数，并将其填写在设计的记录表中.动滑轮重G0/N 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0所挂钩码重G/N0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0弹簧测力计示数F/N0.8 1.0 1.3 1.5 1.8 2.0 2.3 2.5（1）分析实验数据可以得出，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数F与钩码的重G以及动滑轮的重G0的关系为；（2）根据小科同学的实验结果，请你谈谈对“使用动滑轮能省力”的认识：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.15. （2018·成都成华区一模）如图所示，质量分别为m1、m2、m3（m1＞m2）的物体通过轻绳和弹簧连接起来，三个物体均处于静止状态.不计弹簧自重、绳重和摩擦，关于此装置的说法正确的是（）A. 绳子对m1的拉力大小为m1gB. 绳子对m2的拉力大小为m2gC. 弹簧中拉力大小为（m2－m1）gD. 地面对m2的支持力大小为（m2＋m3－m1）g第课时滑轮组,提优点：1. 了解滑轮组的特点2. 掌握滑轮组的省力规律和绕线方法3. 会分析滑轮组的应用)1. 用如图所示装置提升重物，优点是既能，又能改变力的Ｗ.若物重为90N，动滑轮重10N，不计摩擦，则所用拉力F＝N.（第1题）（第2题）2. （2018·曲靖）如图所示，体重为500 N的小强站在水平地面上，竖直向下拉动绳子使600 N的物体匀速上升2 m，绳端向下移动的距离为m；若不计绳重、滑轮重及摩擦，小强对地面的压力是N.3. （2018·江苏泰兴期中）下列关于滑轮组的说法中正确的是（）A. 使用一只定滑轮能省力B. 使用一只动滑轮可以改变力的方向C. 使用滑轮组既可以省力又可以省距离D. 使用滑轮组既可省力，又可改变力的方向4. （2017·台州）小柯用图中装置提升重为400 N的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（）A. 两个滑轮均为定滑轮B. 人将绳子拉过1m，物体也上升1mC. 物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200ND. 使用该装置不能省力，但能改变力的方向（第4题）（第5题）5. 如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20 N，绳重及摩擦不计.用它匀速提升重为100 N 的物体，所用的拉力F是（）A. 50 NB. 60 NC. 70 ND. 120 N6. （2018·乌鲁木齐）如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60 N，G2＝38 N，甲、乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止.则每个动滑轮的重力为（）A. 3 NB. 6 NC. 11 ND. 22 N（第6题）（第7题）7. 如图所示，在A处或B处的虚框内添加一个滑轮，利用三个滑轮组成滑轮组，要求使用时最省力.添加滑轮并完成滑轮组绕法.8. 小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图中A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们.两根木棍和绳子组成的机械相当于Ｗ.若小华所用的拉力为10N，则小明和小杰受到的拉力分别为N、N（摩擦忽略不计）.9. 某同学用滑轮组探究匀速提升物体时，加在绳子的自由端的拉力F与被提升物体所受重力G的关系.请你分析下表中的实验数据，归纳出拉力F与物体所受重力G的关系式：F＝.G/N12345 6F/N0.9 1.4 1.9 2.4 2.9 3.410. 如图所示，某人拉着绳子的自由端匀速向左运动时，牵引测力计B的示数是600N.在不计绳和滑轮重以及摩擦的情况下，牵引测力计A的示数和汽车受到的摩擦力大小是（）A. 1 200N，1 800NB. 1 200N，1 200NC. 1 800N，1 800ND. 1 800N，1 200N11. （2018·郴州）如图所示，不计滑轮自重及绳子与滑轮之间的摩擦，弹簧测力计拉力F A、F B、F C三者的关系正确的是（）A. F A∶F B∶F C＝3∶2∶1B. F A∶F B∶F C＝1∶2∶3C. F A∶F B∶F C＝6∶3∶2D. F A∶F B∶F C＝2∶3∶612. 分别用图中所示的装置甲和乙把同一重物吊到同一高度时（滑轮相同）（）A. 用装置甲或装置乙吊起重物所用拉力相同B. 用装置甲吊起重物比用装置乙省力C. 用装置乙吊起重物比用装置甲省力D. 用装置乙吊起重物，动力移动的距离比用装置甲小（第12题）（第13题）13. 如图所示滑轮组，挂上重物a、b后，恰好处于静止状态，若a、b下面各挂一个质量相等的物体，将出现（）A. 重物a下降B. 重物a上升C. 两重物仍静止D. 以上情况都有可能14. 小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置.实验前，小军用弹簧测力计测得动滑轮的重力为1.0N，每个钩码的重力为0.5N，实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下了每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计序号12345678 动滑轮的重力G0/N 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0所挂钩码的重力G/N0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0弹簧测力计示数F/N0.8 1.0 1.3 1.5 1.8 2.0 2.3 2.5分析实验数据可以得到：（1）在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用动滑轮（填“省力”或“不省力”）.（2）在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数F、钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系为Ｗ.15. 电气化铁路的高压输电线，无论在严冬还是盛夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力.为此，工程师设计了如图1所示的恒拉力系统，其简化原理图如图2所示.实际测量得到每个水泥块的体积为1.5×10－2 m3，共悬挂20个水泥块.已知水泥块的密度为2.6×103 kg/m3，g取10 N/kg.（1）请指出图中的动滑轮、定滑轮；（2）每个水泥块的重力是多少？（3）滑轮组对高压线的拉力是多大？16. 滑轮组承担动滑轮和货物的总重的绳子共6段，若一个动滑轮的重力是10N，作用在绳子的自由端的力是50N，摩擦和绳子的重力忽略不计，不存在没有绕绳的动滑轮，则货物重应是（）A. 150NB. 270NC. 300ND. 900N17. 如图所示，质量为50kg的人，站在质量为30kg的吊篮内，他至少用N的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止.（g取10N/kg，不计滑轮重和摩擦）二、滑 轮第1课时 定滑轮和动滑轮1. 等于 改变力的方向2. 乙 F 1＝F 3＞F 23. 100 50 100 60 1 24. C5. B6. B7. B8. 改变施力的方向 ＞ 0.59. 100 20 解析：因为动滑轮有两段绳子吊着物体，不计动滑轮重、绳重和摩擦，拉力F ＝21G ＝21×200 N ＝100 N ；若不计绳重及摩擦，实际测得A 端的拉力为110 N 时，根据F ＝21(G ＋G 动)得G 动＝2F －G ＝2×110 N －200 N ＝20 N.10. B 解析：甲图是一个动滑轮，F 1竖直向上，能够省一半的力，故F 1＝21(G 物＋G 动)；拉力F 2与竖直方向有夹角，由于夹角越大，拉力越大，所以F 2＞F 1；乙图是定滑轮，只能改变力的方向，不省力也不费力，故F 3＝F 4＝G 物．故选B.11. D 解析：动滑轮之所以省一半的力，是因为其相当于杠杆的变形，轮的直径相当于动力臂，轮的半径相当于阻力臂，这样动力臂是阻力臂的二倍，自然就省一半的力了．而这一关系成立的前提是：必须竖直向上拉绳子且不计摩擦．如果像本题中这样拉绳子，动力臂会减小，自然动力就会增大了．重物和动滑轮的总重由2段绳子承担，则有2F ＝G 物＋G 轮，故当沿竖直方向拉动时F ＝30N ，此题拉力方向不沿竖直方向，因此所用拉力变大，则该同学所用拉力F 的可能值是32N.12. A 解析：因为绳子可以大小不变地传递拉力，所以F 1＝F 2，故A 正确，B 错误；若不计绳重及各种摩擦，则F 1＝21(G 1＋G 2)，故C 、D 错误．故选A.13. D 解析：定滑轮两侧拉力是相等的，再加上B 没有与地面接触，拉力F ＝G B ，由受力分析可得，2G B ＋G 轮＝F 弹，G B ＝2F 弹－G 轮＝234 N －20 N＝7 N ．故选D.14. (1)F ＝21(G ＋G 0) (2)当所挂钩码重小于或等于动滑轮重时，不省力；当所挂钩码重大于动滑轮重时，省力解析：(1)分析实验数据可知，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，拉力等于钩码和动滑轮总重的一半，即：F ＝21(G ＋G 0)．(2)根据表中数据可知：当所挂钩码重小于或等于动滑轮重时(前2组数据)，拉力F 大于或等于钩码的重力，不省力；当所挂钩码重大于动滑轮重时(后面几组数据)，拉力F 小于钩码的重力，省力．所以，若要使用动滑轮省力，所挂物体的重G 要大于动滑轮重，即G ＞G 动．15. A 解析：如图所示，根据定滑轮工作特点可知，绳子对物体m 2的拉力等于物体m 1对绳子的拉力，等于物体m 1的重力，所以，绳子对物体m 1、m 2的拉力大小均为m 1g ，故A 正确、B 错误；对物体m 2进行受力分析可知，F 弹簧拉＋m 2g ＝m 1g ，故F 弹簧拉＝(m 1－m 2)g ，故C 错误；对物体m 2进行受力分析可知，物体甲受到弹簧的拉力、绳子的拉力、自身的重力，地面对物体m 2的支持力大小为0.故D 错误．故选A.第2课时 滑轮组1. 省力 方向 502. 4 2003. D4. C5. B6. B 解析：由图知，使用滑轮组承担物重的绳子段数分别为：n 1＝3，n 2＝2，每个滑轮的重力相等，设动滑轮的重力为G 轮，不计绳重和摩擦力，则拉力分别为：F 1＝31(G 1＋G 轮)，F 2＝21(G 2＋G 轮)，由题知F 1＝F 2，所以31(G 1＋G 轮)＝21(G 2＋G 轮)，即：31(60 N ＋G 轮)＝21(38 N ＋G 轮)，解得动滑轮的重力：G 轮＝6 N ．故选B.7. 如图所示8. 滑轮组 60 70 解析：从使用的情况看，两根木棍和绳子组成的简单机械是滑轮组；小华的拉力是10N ，由题图可见小明那端木棍有6段绳子相连，因此小明受到的拉力为10N ×6＝60N ；小杰那端木棍有7段绳子相连，因此小杰受到的拉力为10N ×7＝70N.9. 0.5G ＋0.4 N10. A11. B 解析：根据每段绳子承担的力的情况，分析三个弹簧测力计拉力F A 、F B 、F C 的关系，如图所示．设每段绳子承担F 的力，F C 承担3段绳子的拉力，F C ＝3F ；F B 承担2段绳子的拉力，F B ＝2F ；F A 承担一段绳子的拉力，F A ＝F .故F A ∶F B ∶F C ＝F ∶2F ∶3F ＝1∶2∶3，故B 正确，A 、C 、D 错误．12. C 解析：甲图绕在动滑轮上的绳子有2股，则F ＝21G .乙图绕在动滑轮上的绳子有3股，则F ＝31G ；故用装置乙吊起重物比用装置甲省力，动力移动的距离甲图为2h ，乙图为3h ，故A 、B 、D 错误，C 正确．13. B 解析：不计绳子、滑轮的重力和摩擦，a 所在的滑轮为动滑轮，动滑轮省一半的力，b 所在的滑轮为定滑轮，定滑轮不省力；a 与b 质量相等，由G ＝mg 可知重力相等，将a 拉起只需b 重力的一半即可，所以若a 、b 下面各挂一个质量相等的物体，则a 上升，b 下降．故选B.14. (1)不省力 (2)F ＝21(G ＋G 0)15. (1)见解析 (2)3.9×102 N (3)2.34×104 N解析：(1)由图可知，A 、B 的转轴固定，A 、B 为定滑轮，C 可以左右移动为动滑轮．(2)G ＝mg ＝ρgV ＝2.6×103 kg/m 3×10 N/kg ×1.5×10－2m 3＝3.9×102 N.(3)悬挂20个水泥块，F 1＝20G ＝20×3.9×102 N ＝7.8×103 N ；因为F 1＝31F 2，所以F 2＝3F 1＝3×7.8×103 N ＝2.34×104 N.16. B 解析：摩擦和绳子的重力忽略不计，说明只考虑动滑轮的重力，则G 物＝nF －G动．而滑轮组承担动滑轮和货物的总重的绳子共6段，这就说明了滑轮组的装置是：三动两定或三动三定．所以G 物＝nF －G 动＝50N ×6－10N ×3＝270N.17. 200 解析：由题图可知，滑轮受到向下的总拉力F 总＝(m 1＋m 2)g ＝(50＋30)×10N＝800N ，站在吊篮上的人所需用力F 人＝41F 总＝41×800N ＝200N.。
苏科版九年级物理上册同步练习11.2滑轮(word版,含答案解析)
11.2滑轮
一、单项选择题（共10小题；共20分）
1. 如图所示为自行车的脚踏板和大齿轮在运动中的三个不同位置。
如要使大齿轮对链
条的拉力保持不变，那么人脚加在脚踏板上的力最小时在
A. 位置
B. 位置
C. 位置
D. 三个位置一样
2. 如图所示，分别沿力、、的方向用力匀速提升物体时，关于三个力的
大小，下列说法正确的是
A. 沿方向的力最小
B. 沿方向的力最小
C. 沿方向的力最小
D. 三个力的大小相等
3. 如图所示，物重为的物体在不同简单机械中均处于平衡状态（不计机械自重和
摩擦），拉力大小错误的是
A.
B.
C.
D.
4. 如图所示，大人想用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊上去了。
下列
说法中正确的是
A. 该装置中所用的滑轮为动滑轮
B. 使用该装置中的滑轮可以省力
C. 使用该装置中的滑轮可以改变用力的方向
D. 重物受到的重力小于孩子受到的重力
5. 骑自行车上一个陡坡时，有经验的同学会沿形路线骑行，这样做是为
了
A. 缩短所走的路程
B. 减少所做的功
C. 减小骑行者所施加的力
D. 缩短所用的时间
6. 下列各种机械中，不省力的机械是。
苏科版九年级物理第十一章第2节滑轮同步考试测试卷
苏科版九年级物理第十一章第2节滑轮同步测试卷一、选择题1. 用同一滑轮组提起的物体越重，该滑轮组的效率就越高，是因为（）A．提起的物体越重，做的有用功越多B．提起的物体越重，做的额外功越少C．提起的物体越重，做的总功越多 D．提起的物体越重，做的总功越少2. 通过测量滑轮组机械效率的实验，得出的下列各措施中能提高机械效率的是（）A．增加动滑轮，减小拉力 B．减小提升重物的重力，减小拉力C．减小提升高度，减少做功 D．增加提升重物的重力，增大有用功3. （多选）通过测滑轮组的机械效率发现，使滑轮组的机械效率低于1的原因是（）A．提起重物时要做功 B．提起滑轮时要做功C．克服摩擦要做功 D．提升重物的高度太低，做功太少4. 用同一滑轮组提起的物体越重，该滑轮组的效率就越高，是因为（）A．提起的物体越重，做的有用功越多B．提起的物体越重，做的额外功越少C．提起的物体越重，做的总功越多 D．提起的物体越重，做的总功越少5. 用图中甲、乙、丙三组滑轮组分别提同一重物，最省力的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．甲、乙、丙一样省力6. 如图所示的滑轮组中，由五股绳子承担物体重力G 的是（）A．甲图 B．乙图 C．丙图 D．甲图和乙图7. A 、B 两物体重力分别为60 N和140 N，如图所示，当物体A 、B 都静止时，它们所受的合力分别为（）A．60N，140 N B．0，140 N C．60N，0 D．0，08. 用动滑轮提起货物，分别沿三个不同方向匀速拉绳子（如图所示），关于三个力的大小关系正确的是（）A．F 1 ＞F 2 ＝F 3 B．F 3 ＞F 2 ＞F 1C．F 1 ＞F 2 ＞F 3 D．F 3 ＝F 2 ＝F 19. 用图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（）A．小于200N B．等于200N C．大于200N D．大于300 N10. 如图所示，物体甲放在水平桌面上，绳重和滑轮轴处的摩擦均忽略不计。
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步练习题(带答案)
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步练习题（带答案）1、如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做( )A. 省力，不改变施力的方向B. 不省力，改变施力的方向C. 既省力，也改变施力的方向D. 既不省力，也不改变施力的方向2、如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、 F3，则这三个力大小关系是（）A、F1最大B、F2最大C、F3最大D、一样大3、关于定滑轮和动滑轮，以下说法不正确的是( )A. 使用定滑轮不省力但能改变动力方向B. 使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向C. 定滑轮实质是个等臂杠杆D. 动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆4、关于滑轮，下列说法错误的是 ( )A．使用定滑轮不省力，但是能改变动力的方向 B．使用动滑轮能省一半力，还能改变力的方向C．定滑轮实质是个等臂杠杆 D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆5、某工厂需把一台很重的机器搬进车间，为了省力，一工人设计了如图的四种方案(机器下方的小圆圈是表示并排放置的圆形钢管)，其中最省力的方案是 ( )6、在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如图所示．在拉起吊桥过程中( )A．吊桥是省力杠杆 B．B点是吊桥的支点C．AB是吊桥的阻力臂 D．滑轮起到省力的作用7、使用滑轮组肯定做不到的是 ( )A．既省力又改变用力的方向 B．既省力又省距离C．省力，但没有改变用力的方向 D．以上三种情况都有可能8、如图所示，用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法中最省力的是(动滑轮重和摩擦忽略不计) ( )9、如图所示，滑轮组的结构不清，但知道动力F拉着绳子自由端移动5 m时，物体G才上升1 m若滑轮重及摩擦力都不计，则要提起200 N的重物，动力至少为 ( )A．40 N B．50 N C．1 000 N D．200 N10、如图所示为某学校升旗的情景，旗杆顶装的滑轮是________滑轮，它的作用是__________________．当国旗缓缓上升10 m，旗手向下的拉力移动的距离为________m.11、某同学用滑轮组提升物体，若物体升高1 m时，绳子自由端移动的距离是3 m，则该滑轮组绳子的段数n＝________，滑轮组至少由1个定滑轮和 ________个动滑轮组成．12、用如图所示的甲、乙、丙三种装置都可以把重物举高．使用________装置能省力，但不能改变力的方向；使用________装置不能省力，但能改变力的方向；使用________装置既能省力，又能改变力的方向．13、一辆汽车陷进了泥潭，司机按图甲、图乙两种方式安装滑轮，均能将汽车从泥潭中拉出．图甲中的滑轮是________滑轮；图乙中滑轮的作用是________．14、如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装着两个滑轮，这种滑轮的优点是．15、如图所示，物体甲和乙的重力都是200N．若不计滑轮重和摩擦，当用力分别匀速提升物体甲和乙时，力F甲＝ N，F乙＝ N；若滑轮重均为20 N(不计摩擦)，当用力分别匀速提升物体甲和乙时，力F甲＝ N，F乙＝ N；如果物体被提升的高度为1m，则力F甲移动的距离为 m，F乙移动的距离为 m．16、一辆车开进了泥潭中，司机取来一个动滑轮欲将汽车从泥潭中拉出来(不考虑滑轮的摩擦)，如图所示．若司机用750 N的拉力在5s内将车水平拉动1m，那么汽车受到路面的阻力是 N，绳子自由端移动的速度为 m／s．17、滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合，它综合了定滑轮和动滑轮的特点．一般情况下，既能______________，也能_____________________．18、如图所示，小明利用滑轮组提升重为300N的重物，该滑轮组提升动滑轮和重物绳子的股数n＝__________．若不计滑轮重和摩擦，则拉力F＝_______N时，可以使重物匀速提升；若不计摩擦，动滑轮的重力为30N，则拉力F＝_______N时，可以使重物匀速提升；若物体被提升的高度为9m，则绳子自由端上升的距离为________m．19、小明利用如图所示的装置沿水平方向匀速拉动一个重2000 N的物体A时，A受到地面的摩擦力为600N，A在5 s内移动的距离为1 m，则作用在绳端的拉力为________N，则绳子自由端移动的速度为________m ／s．(不计滑轮重和摩擦)20、根据下图中的省力要求，画出滑轮组的绕线(忽略动滑轮的重和摩擦)．21、由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，站在地面上的人用力向下拉绳子，提起重为1000 N的物体．(1)请你画出滑轮组的绕线．(2)不计摩擦和滑轮的重，所用的拉力F是多大?(3)若实际所用拉力为260N，则动滑轮的总重为多少?(4)物体升高l m时，绳子自由端移动的距离是多少?参考答案1、A；2、D；3、B；4、B；5、C；6、B；7、B；8、C；9、A；10、定；改变力的方向；10；11、3；1；12、乙；甲；丙；13、定；省力；14、定；可以改变力的方向；15、200；100；200；110；1；2；16、1500；0．4；17、省力；改变力的方向；18、3；100；110；27；19、200；0．6；20、如图所示；21、(1)如图所示； (2)250 N；(3)40 N；(4)4 m；。
物理苏科版九年级 11.2 滑轮 同步测试及答案
11.2 滑轮一、单选题1.工人师傅使用如图所示的滑轮组将重600N的木箱匀速吊起3m，则工人师傅使用的拉力可能是（滑轮重、绳重和摩擦忽略不计）（）A. 200NB. 220NC. 300ND. 320N2.如图是小红同学研究定滑轮和动滑轮特点的实验情景，下列说法正确的是（）A. 使用定滑轮不能省力，因为定滑轮的实质是费力杠杆B. 使用定滑轮时改变拉力方向，拉力的大小也会发生改变C. 使用动滑轮可以省力，因为动滑轮的实质是省力杠杆D. 使用动滑轮不能改变力的方向，但可以省距离3.关于图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是( )A. 甲能改变拉力的方向B. 甲比乙省功C. 甲比乙省力D. 甲比乙效率高4.在使用下列简单机械匀速提升同一物体的四种方式,如果不计机械自重、绳重和摩擦，所用动力最小的是（）A. B.C. D.5.两个滑轮完全相同，其重力均为20N．分别用图所示的两种方式，将重400N的物体以相同的速度匀速提升，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是( )A. Ｆ１大于Ｆ２B. Ｆ１=Ｆ２C. Ｆ１小于Ｆ２D. Ｆ１和Ｆ２大小无法确定6.如图所示，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m．已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中（）A. 滑轮组的机械效率是60%B. 绳子自由端被拉下3mC. 做的有用功是800JD. 拉力F的功率是80W7.工厂为搬运一个笨重的机器进车间，工人师傅设计如图所示的方案（机器下面的小圆圈代表并排放放置的圆形钢管），其中最省力的方案为（）A. B. C. D.8.如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）。
使用时：瘦子固定不动，胖子用力F A拉绳使G匀速上升；胖子固定不动，瘦子用力F B拉绳使G匀速上升。
下列说法中正确的是（）A. F A＜GB. F A＞F BC. F B=2GD. 以上说法都不对9.小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。
苏科版物理九年级上学期 11.2 滑轮 同步练习(基础题)
苏科版物理九年级上学期 11.2 滑轮同步练习（基础题）姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、单选题 (共8题；共16分)1. （2分）用四个相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，用它们匀速提起相同的货物升高相同高度，不计绳子与滑轮的摩擦，则（）A . 甲滑轮组较省力B . 乙滑轮组较省力C . 甲滑轮组机械效率较高D . 乙滑轮组机械效率较高2. （2分）在日常生活中，用10N的拉力不能挺起重l5N的物体的简单机械是（）A . 一个定滑轮B . 一个动滑轮C . 杠杆D . 斜面3. （2分）如图所示，吊篮的重力为400N，动滑轮重力为50N，定滑轮重力为40N，人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时需用力（）A . 218NB . 220NC . 210ND . 236N4. （2分） (2018九上·荔湾期末) 如图所示的滑轮组上挂两个质量相等的钩码A、B，放手后将出现的想象是（护额略轮重、绳重及摩擦）（）A . 下降B . B下降C . 保持静止D . 无法确定5. （2分）如右图电路，将滑片P向左端移动，则电路中的电流表、电压表的示数变化情况是（）A . 电流表、电压表的示数均变大B . 电流表、电压表的示数均变小C . 电流表的示数变大、电压表的示数变小D . 电流表的示数变小、电压表的示数变大6. （2分） (2016八下·鄂州期末) 建筑工人常常通过滑轮组而不是用手直接做功．使用滑轮组做功可以（）A . 省力和改变力的方向B . 省力和省功C . 省力和省距离D . 上述说法都正确7. （2分）如图1所示，拉力F使物体竖直匀速上升，下列说法正确的是（）A . 拉力F 做的功是有用功B . 提升动滑轮做的功是额外功C . 拉力F 移动的距离是物体移动距离的 2 倍D . 物体越重，滑轮组的机械效率越低8. （2分）某种活动黑板的示意图如图所示，两块形状相同的黑板的重力均为G，其上端分别用两根绕过两只定滑轮的细绳相连。
苏科版九年级物理上册11.2滑轮同步测试
11.2 滑轮1．如图，用同一滑轮匀速提升同一重物(不计摩擦)，图中F 1、F 2、F 3、F 4之间的大小关系正确的是( )A ．F 1＝F 2B ．F 3＝F 4C ．F 1＝12F 3D ．F 2＝12F 42．小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃．他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来．比赛结果应是( )A ．小李把小胖拉起B ．小胖把小李拉起C ．两个都拉不起D ．两个都拉起3．如图所示，在竖直向上大小为10 N 的力F 的作用下，重物A 沿竖直方向匀速上升．已知重物A 上升速度为0.2 m/s ，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为( )A ．20 N 0.4 m/sB ．20 N 0.1 m/sC ．5 N 0.4 m/sD ．5 N 0.1 m/s4．用如图所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是( )5．物体A放在水平桌面上，利用如图所示的装置使物体A以0.1 m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计始终保持水平，不计绳重、绳子的伸长和滑轮组内部的摩擦，则绳子自由端的拉力F和物体A与水平地面之间的摩擦力f的大小分别为()A．F＝3.3 N，f＝4.4 N B．F＝2.2 N，f＝4.4 NC．F＝3.3 N，f＝6.6 N D．F＝2.2 N，f＝6.6 N6．滑轮组承担动滑轮和货物的总重的绳子共6股，若一个动滑轮的重是10 N，作用在绳子自由端的力是50 N，摩擦和绳子的重力忽略不计，则货物重应是() A．150 N B．270 N C．300 N D．900 N7．某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符．面对这一事实，下列做法中最不可取的是()A.与同学分析可能原因B．实验失败，停止实验C．改进实验条件，重新实验D．查阅资料，了解结论的适用条件8．把质量相等的A、B两物体挂在如图滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后()A．A上升B．A下降C．A、B均静止D．无法判断9．如图所示，用滑轮拉着一重为400 N的物体向上做匀速直线运动，该滑轮为______(填“动”或“定”)滑轮，如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦，则竖直向上所用拉力F是________N.10．在如图所示各个图中，物体G重都为12 N，当物体静止时，拉力F各是多少？(不计摩擦和机械重)：F1＝________N，F2＝________N，F3＝________N.11．使用动滑轮可以________，但不能改变动力的方向；使用定滑轮不能省力，但可以改变动力的________．12．肥胖可能会引发许多慢性疾病，某人用如图所示的健身拉力器进行减肥锻炼，配重由若干金属块(每块质量为10 kg)组成，锻炼时可以根据自己的实际选择配重的金属块数量．(杆重、绳重、摩擦均不计，g取10 N/kg)(1)拉力器上的滑轮均属于________(填“定”或“动”)滑轮．(2)若该人的质量为85 kg，他一次最多能拉起________块金属块．13．如图所示，站在小车上的男孩在绳子末端施加50 N的水平拉力F，物体M和小车在水平地面上做相向的匀速直线运动，物体M速度为0.2 m/s，小车速度为0.3 m/s，则地面对物体M的摩擦力为________N，2 s后绳子自由端移动的距离为________m．(不计绳重、滑轮重以及绳与滑轮的摩擦)14．如图所示，质量为60 kg的人，站在质量为30 kg的吊篮内，他至少用________N 的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止．(g取10 N/kg)15．工人站在地上利用滑轮组把货物提起来，请你把图中绳子的绕线方法补充完整．16．做物理实验要遵循实事求是的原则．芳芳同学按如图所示的装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表：通过分析数据，她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：(1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么？(2)除上述原因之外，还应满足什么条件时，“使用动滑轮能省一半的力”？参考答案1.B2.B3.D4.D5.B6.B7.B8.B9.动20010.361211.省力方向12.(1)定(2)813.1500.614.22515.16.(1)动滑轮受到重力，绳与动滑轮间存在摩擦．(2)竖直匀速向上拉．。
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步测试题及答案
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步测试题及答案1.如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计绳重、摩擦），图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系正确的是A．F1=F2B．F3=F4C．2F2=F1D．2F2=F42.用水平力F1拉动如图所示装置，使木板A在粗糙水平面上向右匀速运动，物块B在木板A上表面相对地面静止，连接B与竖直墙壁之间的水平绳的拉力大小为F2，不计滑轮重和绳重，滑轮轴光滑。
则F1与F2的大小关系是A．F1=F2B．F2<F1<2F2C．F1=2F2D．F1>2F23.如图，甲、乙实验可以得出“定滑轮不能省力”这一结论。
小敏想通过一次实验既得出结论，又能直接显示出钩码的重力大小，于是在左侧加上一个相同的弹簧测力计（弹簧测力计重力不能忽略、绳和滑轮之间摩擦不计)。
下列四套装置中能实现的是A．B．C．D．4.如图所示，物体A、B的重分别为20N、10N，滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，此时物体A在水平面上向右作匀速直线运动，若用力F向左拉物体A，使物体A向左作匀速直线运动，则A．F=20N B．F=10N C．F=5N D．F=30N5.如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力G1=60N，G2=38N，甲、乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止。
则每个动滑轮的重力为A．3N B．6N C．11N D．22N6.在我校物理科技节上，玲玲老师给大家演示了神奇的“二力平衡”。
如图所示，当一学生握住中空细圆柱体并保持静止时，玲玲老师用两弹簧测力计拉动圆柱体两侧的“同一根”细线，使“整根”细线向右做匀速运动，神奇的是：左手甲弹簧测力计的示数为 4.8N，右手乙弹簧测力计的示数却只有1.6N。
“同一根”细线右端受的拉力小，为何细线还能向右匀速运动呢？原来中空的细圆柱体内部另有“机械”，你认为内部最有可能的滑轮绕线结构是下列图中（不计绳重、滑轮重及摩擦）A．B．C．D．7.如图所示，不计绳的重力和摩擦，已知每个滑轮重10N，物体重G=100N，为了使整个装置在如图所示位置静止，则需要施加的力F=N。
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步练习题(含答案)
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步练习题（含答案）1、滑轮实质上是一个变形的________．升国旗的旗杆顶部的滑轮是________滑轮，而起重机挂钩上的滑轮是________滑轮．2、如图，物体重10 N，且处于静止状态．该滑轮是________滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为________N．若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1________F2________F3．这证明使用定滑轮不能改变力的________，只能改变力的________．3、如图所示，把重20 N的物体匀速向上提起，弹簧测力计的示数为12 N，若不计绳重及摩擦，则拉力的大小是________ N，动滑轮重力的大小是________N；若重物提升的速度是0．1m／s，则绳子自由端上升的速度为_______m／s．4、用如图所示的(a)、(b)、(c)三种装置都可以把重物举高．使用________装置只能省力，但不能改变力的方向；使用______装置不能省力，但能改变力的方向；使用_______装置既能省力，又能改变力的方向．5、用如图所示的滑轮组(不计滑轮重和摩擦)，将陷在泥中质量为3 t的汽车拉出，若拉力F为900 N，绳端移动3 m，则汽车受到阻力为______，汽车向前移动______m．6、某同学用滑轮组提升物体，物体升高1m时，绳子自由端移动的距离是3 m，则该措轮组至少由______个定滑轮和______个动滑轮组成．7、使用滑轮组可以达到的目的是( )A. 省力而且一定能改变力的方向B. 省力但不可能改变力的方向C. 省力而且能省距离D. 省力而且也可以改变力的方向8、工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是（）9、一名体重500 N的举重运动员，可举起1 200 N的物体，这个人站在地面上，用如图装置提升物体，滑轮重和摩擦均忽略不计，在下列四个不同重力的物体中，他能提起的最重的是( )A. 500 NB. 2 400 NC. 1 200 ND. 1 000 N10、如图所示，分别用F1、F2、F3、F4匀速提升同一重物，若不计滑轮本身的重力及摩擦，则( )A. F1＜F2＜F3＜F4B. F1＞F2＞F3＞F4C. F1＝F2＝F3＞F4D. F1＝F2＝F3＜F411、A、B两种实心物体的质量与体积的关系如图甲所示，把体积相等的A、B物体挂在滑轮组下，若要使它们处于静止状态，则图乙的虚线框内悬挂B物体的个数是(不计摩擦和滑轮的自重)( )A.1B. 2C. 3D. 412、甲、乙两人用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的(a)、(b)两个滑轮组，把相同物体提升了相同的高度，则甲、乙两人所用的力F甲和F乙和自由端绳子移动的距离s甲和s乙的比分别是(不计摩擦及绳重) ( )A．2︰3 2︰3 B．3︰2 3︰2C．2︰3 3︰2 D．3︰2 2︰313、电气化铁路的输电线常用如图所示的方式悬挂在钢缆上．钢缆的A端固定在电杆上，B端连接在滑轮组上．滑轮组由a、b、c三个滑轮构成，配重P由多个混凝土圆盘悬挂在一起组成，配重的总重为G．若不计摩擦和滑轮的重量，则以下说法正确的是( )A．a为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为3GB．a为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为G/3C．a、c为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为3GD．a、c为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为G/314、画出图中动滑轮的杠杆示意图．15、做物理实验要遵循实事求是的原则．小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据(如下表)：实验次数物重G／N 使用定滑轮时测力计的示数F1／N 使用动滑轮时测力计的示数F2／N1 1．0 0．60 0．652 1．5 1．10 0．903 2．0 1．60 1．15通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：(1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么?(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见．16、程跃要提起重800 N的物体，但是他的最大拉力只有300 N．于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物．已知每个滑轮重10 N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中滑轮组________ (a／b／c)来提起重物．(1)请在所选的图中画出正确的绕绳方法．(2)若不计摩擦和绳子的重力，程跃所需的拉力是多大?参考答案1、杠杆；定；动；2、定；10；＝；＝；大小；方向；3、12；4；0．2；4、(b)；(a)；(c)；5、1800 N ；1．5；6、1；1；7、D ；8、C ；9、A ；10、C ；11、B ；12、D ；13、A ；14、如图所示；15、(1)由表中数据可看出，使用定滑轮时[(b)图]F 1≠G ，这是由于 没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力；使用动滑轮[(c)图]F 2≠2G ，是由于没有考虑动滑轮受到的重力．(2)使用定滑轮时[(b)图]，将弹簧测力计倒过来使用(或水平拉动弹簧测力计，或实验前先测出弹簧测力计的自重)；使用动滑轮时[(c)图]，要先测出钩码和动滑轮的总重，然后比较拉力与总重的关系(或采用轻质滑轮或增加钩码的重)．16、c ；(1)如图所示；(2)270 N ；。
苏科版九年级物理上册课件：11.2滑轮习题
f=48N
2、如图，用滑轮组提升重物时，重800N的物 体在10s内匀速上升了1m。已知拉绳子的力F 为500N，则提升重物的过程中 ( B ) A．绳子自由端被拉下3 m B．做的有用功是800 J C．拉力F的功率是80 W D．滑轮组的机械效率是60%
3、在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆
两端的平衡螺母，使杠杆水在平
位置平衡，这样做
是为了便于力测臂量
；如发现杠杆左端偏高，则可
将右端的平衡内螺（母左向）
调节，或将左端的平衡
螺母向 外（左) 调节。
下图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩 码重0．5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录 在上表中。 (1)请将表格中的实验数据补充完整。
11.2 滑轮（习题）
上课时间：9月13号 晶都双语：孙晓晓平桌面上放一个200N的重物，现用如图所示装 置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考 虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力 F为_1_6_N_N 。 若绳子自由端移动速度为0.6m/s，则物体移动速度为
4、使用如图2所示的装置匀速提起重物所 用的拉力中（ D ）
A.F1最大 C.F3最大
B.F2最大； D.F1 、F2、 F3一样大
江苏省无锡市滨湖中学九年级物理上册《11.2 滑轮》练习题 苏科版
《11.2 滑轮》1. 动滑轮下面挂一个20千克的物体A(如图11.3.1),挂物体的钩子承受_______牛的力,挂绳子的钩承受_________牛的力(动滑轮重不计).2. 如图11.3.2，物体重10N ，且处于静止状态。
该滑轮是＿＿＿滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为＿＿＿＿N 。
若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F 1、F 2、F 3，则它们的大小关系是F 1＿＿＿F 2＿＿＿F 3。
这证明使用定滑轮不能改变力的＿＿＿＿，只能改变力的＿＿＿＿。
3. 用如图11.3.3所示的滑轮组提升物体，以及已知物体重200牛，物体匀速上升1米，不计滑轮组重及摩擦，则：（ ）A.拉力为80牛B.拉力为40牛；C.绳的自由端拉出4米D. 绳的自由端拉出1米。
4. 旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是 （ ）A ．省力杠杆，可改变力作用方向B ．费力杠杆，可改变力作用方向C ．等臂杠杆，可改变力作用方向D ．以上说法都正确5. 用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省 （ ）A ．1/3的力B ．1/2的力C ．2/3的力D ．3/4 的力6. 如图11.3.4所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。
重物G=100N ，每一个滑轮重20N 。
当绳自由端拉力F 竖直向上大小为30N 时，重物G 对地面的压力为 N 。
拉力F 为 N时，恰能让重物G 匀速上升。
若重物G 能以0.1m/s 的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为 _____m/s 。
7. 如图11.3.5所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）（1） 在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；（2） 在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。
8.使用如图11.3.6所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是：（ ）9.根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：10．如图11.3.7所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N 时，恰能使重物G 匀速上升，则重物G= N ，绳固定端拉力为 N ，重物上升10cm ，力F 向上移动cm 。
江苏省九年级物理上册 11.2 滑轮练习 (新版)苏科版
滑轮
一、达标检测：
1.定滑轮和动滑轮在构造上是相同的,只是在使用中, ________ _的滑轮叫定
滑轮, ____ ____的滑轮叫动滑轮；使用定滑轮的优点是_________。
使用动滑轮的优点是_________ _。
2.定滑轮实质是一个_____ __杠杆，使用定滑轮时不能__ ____，但能___
_____。
3.动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂_____ __的杠杆，使用动滑轮时能省
________ ，但费_____ ___。
4.动滑轮下面挂一个20千克的物体A(如图11.3.1),挂物体的钩子承
受_______牛的力,挂绳子的钩承受_________牛的力(动滑轮重不计).
5.如下图所示，一物体重500N，滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，要
拉起这个物体甲图中需____ ___N拉力，乙图中需___ ____N拉力。
二、能力提升（1班学生必做其他同学选做）：
1、如图11.3.7所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上
的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G= N，
绳固定端拉力为 N，重物上升10cm，力F向上移
动 cm。
2.、某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过
程如图8-4所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出
初步结论．
比较A、B两图可：；图8-5
比较B、C、D三图可知：．
图11.3.7
3、如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）A．甲是动滑轮，使用时不能省力
B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力
D．乙是定滑轮，使用时不能省力。
近年九年级物理上册11.2《滑轮》练习题1苏科版(2021学年)
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滑轮１.下列说法正确的是A.杠杆一定能够省力 B．定滑轮既能省力又能改变力的方向Ｃ.动滑轮既能省力又能改变力的方向D．滑轮组既能省力又能改变力的方向2．如图所示,小明同学利用滑轮吊木箱，滑轮轴的位置随木箱一起运动，该滑轮的作用是（ ) A．改变力的方向 B．能够省力Ｃ．既省力又改变力的方向D．能够省事3．如图所示，古代护城河吊桥上安装的滑轮A是（ )Ａ.动滑轮、能省力B.定滑轮、能改变力的方向C.定滑轮、能省力Ｄ．动滑轮、能改变力的方向4.如图所示,在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时,拉力分别为F甲、F乙、F丙、F,比较它们的大小（不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦),正确的是( )丁A.Ｆ甲>F乙ﻩB. F乙＝Ｆ丙C．Ｆ丙<F丁ﻩＤ.一样大5．定滑轮使用过程中表现出来的特点是 ( )A.既能省力,亦能改变施力方向B.只能改变施力的方向C．只能省力,不能改变施力方向D．只能改变施力的大小6．如图所示,打桩机所用到的两个滑轮，分别属于（）A．动滑轮、定滑轮 B.定滑轮、定滑轮Ｃ．定滑轮、动滑轮 D.动滑轮、动滑轮7．如图所示,高楼大厦电梯中的滑轮,轴的位置固定不动,是_______滑轮,其作用是＿__＿______．第7题第9题第10题８．定滑轮使用过程中表现出的特点是_＿__＿_＿__，如学校旗杆上均固定有一只定滑轮;动滑轮使用过程中表现出的特点是能够省力,如____＿_＿____＿__＿.9.如图所示,要将房屋装修用的长木料、水泥、黄沙运到楼上，可用的简单机械有_＿_＿＿＿_＿和＿_____＿＿.１0.如图所示,夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装的是两个______＿滑轮,这种滑轮的优点是_＿_＿___.1１.小明同学设计的研究定滑轮的应用特性的实验方案是:实验器材:定滑轮、铁架台、横杆、弹簧测力计、细绳、钩码若干.实验步骤：①选取适当的高度将横杆固定在铁架台上;②用弹簧测力计直接测出钩码的重G；③取一根细绳穿在定滑轮的槽中,绳的一端系弹簧测力计，一端系钩码;④用细绳穿过定滑轮的框,将定滑轮系在横杆上,如图所示；⑤通过弹簧测力计提起钩码,记下弹簧测力计的示数F,与钩码的重进行比较；⑥沿不同的方向通过弹簧测力计拉钩码，记下弹簧测力计的示数Ｆ,比较拉力G与F的大小；⑦重复上述步骤进行实验,数据记入表中.实验记录数据的表格：实验序号拉力的方向钩码运动方向钩码重Ｇ／N测力计示数Ｆ／Ｎ①②③根据设计的方案，玲玲进行了实验.实验结论是：＿_＿____＿_＿__________＿＿___________．请根据自己的实验操作经验对玲玲的方案进行分析评价.评价：(1)＿＿_____＿__＿_______＿＿___＿______________;(2）＿_＿_______＿_＿_＿___＿______＿____＿__＿__＿_.12.小明同学用一根绳和一个滑轮,借助木桩设计出如图所示的(a)、(b)两种方案，将小木船拉上沙滩．比较两种情况木船受到的力和所用拉力大小可知,_＿＿___＿方案,滑轮的作用是动滑轮;另一方案中,使用滑轮没有省力,但能省___＿＿___＿，木船靠岸的速度__＿_____＿(选填“大于"、“小于"或“等于”）拉绳的速度.参考答案1．D ２．B ３.Ｂ４．B 5.B 6.B7．定改变力的方向８．能改变力的方向起重机吊臂前端的动滑轮9．杠杆动滑轮１0.定省力11.定滑轮能改变力的方向，不能省力用细绳固定不住滑轮，影响收集到正确的实验数据尽可能减小绳与滑轮间的摩擦通过多次实验能总结出定滑轮的应用特性12．甲距离大于以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
九年级物理全册第十一章简单机械和功11、2滑轮习题新版苏科版
10 【2020·凉山州】如图所示，某人站立在地面上用滑轮 组将物体A匀速向上拉起，请在图中用笔画线代替绳 子画出所用滑轮组绳子绕法． 解：如图所示．
11 【中考·天水】如图所示，用滑轮组沿水平地面拉动物 体A，请画出最省力的绕绳方法． 解：如图所示．
【点拨】 若要最省力，则绳子应系在动滑轮的钩子上．
18 【2019•自贡】如图所示，物体A、B的重分别为20 N、10 N，
滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，此时物体A在 水平面上向右做匀速直线运动，若用力F向左拉物体A，使 物体A向左做匀速直线运动，则( B ) A．F＝20 N B．F＝10 N C．F＝5 N D．F＝30 N
【点拨】 绳子对 A 的拉力 FA＝12GB＝12×10 N＝5 N；在水平
B．F甲＞F乙＞F丙 D．F甲＝F乙＞F丙
【点拨】
由题图可知，F 甲＝f，F 乙＝2f，F 丙＝3f，则 F 甲＞F 乙＞F 丙，故选 B.
14 高速铁路的输电线，无论冬、夏都绷得直直的，以保障列
车电极与输电线的良好接触．如图所示为输电线的牵引装 置．钢绳通过滑轮组悬挂20个相同的坠砣，每个坠砣质量 为25 kg，不计滑轮和钢绳自重和摩擦，输电线A端受到的 拉力大小为___1_0_4___N．若某段时间内坠 砣串下降了30 cm，则输电线A端向左移 动了___1_5____cm.(g取10 N/kg，不考虑 钢绳的热胀冷缩)
【点拨】 根据题图可知，输电线连在动滑轮上，由两段
钢绳拉着动滑轮，每段钢绳的拉力等于坠砣串的总 重力，所以输电线承受的拉力 F＝2G 总＝2×20× 25 kg×10 N/kg＝104 N；因为两段钢绳拉动滑轮，所 以输电线 A 端移动的距离 s＝L2＝302cm＝15 cm.
九年级物理全册11.2滑轮基础练含解析新版苏科版
11.2 滑轮一、单选题1．同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如图所示，拉力分别为F 甲、F 乙、F 丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（ ）A ．F 甲＜F 乙＜F 丙B ．F 甲＞F 乙＞F 丙C ．F 甲＞F 乙＝F 丙D ．F 甲＝F 乙＞F 丙【答案】B【解析】甲图中使用定油轮=F f 甲，乙图中使用动油轮1=2F f 乙，丙图中使用滑轮组1=3F f 丙，所以F F F >>甲乙丙。
故选B 。
2．如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是A ．B ．C ．D ．【答案】C【解析】A ．此图是动滑轮，由动滑轮及其工作特点可知，省一半的力，即F =12G ；B．此图是定滑轮，由定滑轮及其工作特点可知，不省力，即F=G；C．此图是滑轮组，绕在动滑轮上的绳子由3股，则F=13 G；D．此图是滑轮组，绕在动滑轮上的绳子由2股，则F=12G．由以上可知：在滑轮重及摩擦不计的情况下最省力的是C，C符合题意．3．升国旗的旗杆顶上有个重要的装置是A．省力杠杆B．定滑轮C．动滑轮D．滑轮组【答案】B【解析】旗杆顶上有一个定滑轮，其特点是不能省力，但可以改变力的方向，这样我们就能通过该定滑轮站在地面上用向下的拉力使红旗向上运动，将红旗升起。
故B正确。
4．学校国旗的旗杆下有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升，对该滑轮的说法，正确的是：A．这是一个定滑轮，可改变力的方向 B．这是一个定滑轮，可省力C．这是一个动滑轮，可改变力的方向 D．这是一个动滑轮，可省力【答案】A【解析】因为滑轮的轮轴固定在旗杆上，所以该滑轮是个定滑轮，使用定滑轮的优点是可以改变拉力的方向；故选A.5．如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大【答案】D【解析】滑轮根据在使用过程中轴心的位置是否发生改变分为定滑轮和动滑轮，定滑轮实质是一个等臂杠杆，在使用过程中既不省力，也不省距离，但能改变力的方向；动滑轮实质是一个省力杠杆，在使用过程中能省力，但不能改变用力方向．由题意知，该滑轮为定滑轮，不能省力，故本题正确选项是D．6．如图所示是由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组。
苏科版物理九年级上册11.2滑轮 复习练习
苏科版物理九年级上册11.2滑轮2
滑轮组的定义
定义：由若干个定滑轮和动滑轮组装而成的叫滑轮组
滑轮组的特点
1.确定吊起动滑轮绳子的股数n，吊起动滑轮的绳子股数越多，就越省力
2.绕线方法
判断依据：看是否直接与动滑轮相连
当股数n为奇数时，绳子固定端从动滑轮开始连
当股数n为偶数时，绳子固定端从定滑轮开始连
口诀：奇动偶定、从里向外
滑轮组的公式
设绳子的股数为n，则关系式：
例题：在水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌面的摩擦力为60N,如图所示，若不考虑绳的重力和摩檫力，使物体以0.1m/s匀速移动时，水平拉力F和其移动速度的大小为（）。
A.300N;0.1m/s
B.150N;0.1m/s
C.60N;0.2m/s
D.30N;0.2m/s
例题：如图所示，小明用滑轮组提升重物，试画出此滑轮组最省力时的绕线情况。
例题：如图所示，两个物体的重量分别是G1和G2，当滑轮平衡时，G1：G2为（忽略绳子和滑轮的重力及绳子和滑轮间的摩檫力）（）。
11.2滑轮 练习 苏科版九年级上册物理
2021-2022学年苏科版九年级上册物理课堂练习二、滑轮1.如图所示，分别用力匀速提起物体A ，不考虑摩擦，三个力的大小关系是（ ）A. 123F F F <<B. 123F F F ==C. 123F F F >>D. 213F F F =>2.如图所示，小朋友借助滑轮轻轻一拉就能把“骨头”提高来引诱可爱的小狗，顶端的定滑轮的作用是（ ）A.既省力，也能改变施力的方向B.省力，但不能改变施力的方向C.不省力，但能改变施力的方向D.既不省力，也不能改变施力的方向3.如图所示，把重为20 N 的物体匀速向上提起，弹簧测力计的示数为12N ，若不计绳重及摩擦，则拉力及动滑轮的重力分别是( )A.10N 8NB. 12N 4NC. 16N 8ND.6N 4N4.小明用图中装置提升重为400 N 的物体，不计摩擦、绳重和滑轮自重，下列说法正确的是( )A.物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200牛B.人将绳子拉过1米，物体也上升1米C.两个滑轮均为定滑轮D.使用该装置不能省力，但能改变力的方向5.如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，1260N,38N G G ==，甲、乙两种情况下绳子在相等拉力F 作用下静止。
则每个动滑轮的重力为( )A.3 NB.6 NC.11 ND.22 N6.小柯用图中装置提升重为400N 的物体,不计摩擦和滑轮自重,下列说法正确的是( )A.两个滑轮均为定滑轮B.人将绳子拉过1m,物体也上升1mC.物体匀速上升时,人对绳子的拉力为200ND.使用该装置不能省力,但能改变力的方向7.在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起．8.如图所示，用甲、乙两滑轮组匀速向上提升重物，物重都是600 N，不计动滑轮重及摩擦，绳子的拉力F甲为N，F乙为N。
若将重物提高1 m，则甲滑轮绳子的自由端移动的距离为m;乙滑轮绳子的自由端移动的距离为m。
苏科物理九年级上学期第十一章第二节滑轮练习
二、滑轮1．定滑轮、动滑轮1.定滑轮和动滑轮在构造上是相同的,只是在使用中, 的滑轮叫定滑轮, 的滑轮叫动滑轮；定滑轮的作用是 ，动滑轮的作用是 _。
2.定滑轮实质是一个_______杠杆，使用定滑轮时不能______，但能________；动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂______ 的杠杆，使用动滑轮时能省_____力，但费_____。
3.如图11-2-1，物体重10N ，且处于静止状态。
该滑轮是 滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为 N 。
若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F 1、F 2、F 3，则它们的大小关系是F 1 F 2 F 3。
这证明使用定滑轮不能改变力的 ，只能改变力的 。
4.用重4N 的动滑轮匀速提升20N 的重物，如图11-2-2所示。
若不计摩擦，则挂钩B 承受的拉力为 N ，挂钩A 承受的拉力为 N 。
拉力F 为_____N 。
若重物上升0.5m ，绳子自由端应移动_______m 。
5.如图11-2-3有一动滑轮提升重物，在图中标明支点O ，画出F 1 F 2的力臂L 1 L 2。
6.学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。
对这个滑轮的说法，正确的是（ ）A.这是一个动滑轮，可省力B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向D.这是一个定滑轮，可改变力的方向7.如图11-2-4所示，物体 A 和 B 所受重力都为120N ，滑轮重力不计。
当分别用力匀速提升物体A 和B 时，F A 为 N ，F B 为 N 。
8.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，司机按如图11-2-5所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出，如果汽车的动力仍小于阻力1000N ，则甲图人匀速拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是 图。
（绳与滑轮间的摩擦不计）。
2．滑轮组9.若不计滑轮重、绳重和各种摩擦，被提升物体重为G ，则下列各种滑轮组的装配中的拉力大小分别为F 1= 、F 2= 、F 3= 、F 4= 、F 5= 、F 6= 、F 7= 、F 8= 、F 9= 。
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第5课时滑轮(一)
1．滑轮实质上是一个变形的________．升国旗的旗杆顶部的滑轮是________滑轮，而起重机挂钩上的滑轮是________滑轮．
2．如图，物体重10 N，且处于静止状态．该滑轮是________滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为________N．若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1________F2________F3．这证明使用定滑轮不能改变力的________，只能改变力的________．
3．如图所示，把重20 N的物体匀速向上提起，弹簧测力计的示数为12 N，若不计绳重及摩擦，则拉力的大小是________ N，动滑轮重力的大小是________N；若重物提升的速度是0．1m／s，则绳子自由端上升的速度为_______m／s．
4．一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的(a)、(b)两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出．如果汽车的动力比阻力小800 N，则(a)图中人拉动汽车的拉力至少为，(b)图中人拉动汽车的拉力至少为，其中比较省力的是图．(绳与滑轮与轴间的摩擦不计) 5．使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮，称为滑轮；而轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮，称为滑轮．
6．定滑轮实质上是一种杠杆，使用它既不省，也不省，但可改变
．
7．动滑轮实质上是一种能的杠杆，在不计摩擦和滑轮重时，使用它竖直拉动重物时可省的力，但费．
8．如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装着两个滑轮，这种滑轮的优点是．
9．如图所示，物体甲和乙的重力都是200N．若不计滑轮重和摩擦，当用力分别匀速提升物体甲和乙时，力F甲＝N，F乙＝N；若滑轮重均为20 N(不计摩擦)，当用力分别匀速提升物体甲和乙时，力F甲＝N，F乙＝N；如果物体被提升的高度为1m，则力F甲移动的距离为m，F乙移动的距离为m．
10．一辆车开进了泥潭中，司机取来一个动滑轮欲将汽车从泥潭中
拉出来(不考虑滑轮的摩擦)，如图所示．若司机用750 N的拉力
在5s内将车水平拉动1m，那么汽车受到路面的阻力是N，
绳子自由端移动的速度为m／s．
11．关于滑轮，下列说法错误的是( ) A．使用定滑轮不省力，但是能改变动力的方向
B．使用动滑轮能省一半力，还能改变力的方向C．定滑轮实质是个等臂杠杆
D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆。