相信我能行教案
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解“相信自己我能行”的含义，认识到自信的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动尝试、独立完成的习惯，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强自我认知和自我肯定。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解自信的含义，认识到自信的重要性。
难点：培养幼儿在日常生活中主动尝试、独立完成的习惯，提高解决问题的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，感受自信的力量。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中培养自信、勇敢的品质。
3. 讨论教学法：引导幼儿积极参与讨论，分享自己的经验和感受。
四、教学准备：1. 教具：课件、图片、游戏道具等。
2. 环境：布置一个轻松、愉快的课堂氛围。
五、教学内容：1. 导入：通过一个有趣的动画故事，引发幼儿对自信的兴趣。
2. 讲解自信的含义：让幼儿了解自信是什么，为什么要有自信。
3. 情境模拟：设置一个情境，让幼儿参与其中，感受自信的力量。
4. 游戏环节：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中培养自信、勇敢的品质。
5. 分享与讨论：引导幼儿分享自己的经验和感受，让幼儿认识到自信的重要性。
六、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的动画故事，引发幼儿对自信的兴趣。
2. 讲解自信的含义：教师讲解自信是什么，为什么要有自信，并结合实例让幼儿理解。
3. 情境模拟：教师设置一个情境，让幼儿参与其中，感受自信的力量。
4. 游戏环节：教师设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中培养自信、勇敢的品质。
5. 分享与讨论：教师引导幼儿分享自己的经验和感受，让幼儿认识到自信的重要性。
七、作业设计：1. 回家后，与家长一起找出一个幼儿自信的表现，记录下来并与同学分享。
2. 家长协助幼儿在日常生活中尝试独立完成一些事情，鼓励幼儿相信自己我能行。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对自信的理解和认识。
《相信自己我能行》幼儿园教案
《相信自己我能行》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己的优点和长处，培养自信心。
2. 培养幼儿克服困难、勇于尝试的精神。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿积极向上的心态，学会相信自己。
二、教学内容：1. 认识自己的优点和长处。
2. 学会表达自己的感受和需求。
3. 培养合作意识，学会与人分享。
4. 学会克服困难，勇于尝试。
5. 培养积极向上的心态，相信自己我能行。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿体验到自己的优点和长处。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿学会表达自己的感受和需求。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识。
4. 案例分析法：通过案例让幼儿学会克服困难，勇于尝试。
5. 激励法：鼓励幼儿，培养积极向上的心态。
四、教学准备：1. 准备一些关于自信的图片、故事书籍等。
2. 准备一些趣味游戏道具。
3. 准备教学PPT，内容包括案例、图片等。
4. 准备白板笔和白板，用于小组讨论。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己觉得自信的事情，引导幼儿认识到自己的优点和长处。
2. 教学活动一：通过趣味游戏，让幼儿体验到自己的优点和长处。
3. 教学活动二：讲解情境故事，让幼儿学会表达自己的感受和需求。
4. 教学活动三：小组讨论，培养幼儿的合作意识。
5. 教学活动四：分析案例，让幼儿学会克服困难，勇于尝试。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一道关于自信的手工制作或绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对自信的认识和理解。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的合作意识和交流能力。
3. 课后收集幼儿的手工作品或绘画作品，分析他们对课程内容的理解和应用。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长和进步。
2. 组织一次户外活动，让幼儿在实际操作中体验到自信的重要性。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在课堂上学到的知识和经验。
幼儿园中班社会公开课教案《相信自己我能行》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《相信自己我能行》含反思教学目标1.培养幼儿的自信心，提高其自我认知和自我肯定感；2.帮助幼儿了解自己的兴趣爱好和特长，并鼓励他们勇于尝试和挑战自己；3.提高幼儿的团队合作能力，在集体中体验成功的喜悦；4.培养幼儿的向上心，激发他们追求更高目标的动力。
教学重点1.帮助幼儿建立自信心；2.培养幼儿的尝试和挑战自我的能力；3.提高幼儿的团队合作能力。
教学准备1.PPT和音乐；2.宣传栏和图片海报，以引起幼儿对主题的关注和兴趣。
教学流程一、导入环节1. 自我介绍教师与幼儿进行简短的自我介绍，介绍自己的特长和所擅长的事项。
2. 主题宣传使用图片海报和宣传栏，引导幼儿对主题进行预习和思考。
二、讲授环节1. 主题介绍通过PPT和讲解，简单介绍“相信自己，我能行”这个主题。
强调“自信”和“勇于尝试自我挑战”的重要性。
2. 音乐欣赏播放一首节奏明快、鼓舞人心的音乐。
教师鼓励幼儿跟着音乐摆动身体，感受自己的活力和自信。
3. 视频播放播放一段小孩子克服困难的视频，教师并鼓励幼儿观看，在观看后，教师与幼儿展开讨论。
4. 组织游戏以团队游戏的形式，让幼儿感受集体的力量，享受集体合作给予成就感。
三、总结环节1. 总结讲解教师总结本次社会公开课的主题和内容，突出自信心、勇于挑战自我的能力和团队合作。
2. 个人反思幼儿展开个人反思，回答教师提出的问题：你认为自己有哪些优点和特长？你是否有尝试过挑战自己的事情？3. 小结鼓励幼儿将今天学到的正面的充满自信的言行和行为带回家，分享给父母和家人，并以此鼓励亲友进一步发掘自我潜能。
教学反思本次教学主题紧贴幼儿心理成长的需要，并以实际的活动形式来增加幼儿的参与度，增强了他们的学习兴趣，培养了他们的团队合作精神，并能帮助他们更好的发掘自我优点并且增强自信心。
但需要反思教学上的失误之处，如教学内容展示的不够生动有趣、游戏环节安排有欠周到等，教学过程中需要不断反思提升自我修养的同时以幼儿的反馈和需求作为引导，采取更实际、更有趣味性的教学手段。
幼儿园中班教案《相信自己我能行》含反思
幼儿园中班教案《相信自己我能行》含反思一、教学目标1.让孩子明白每个人都有自己的能力，只要相信自己，付出努力就可以完成任务；2.教育孩子不要轻易放弃，面对失败的时候要有勇气继续尝试；3.通过本次教学，让孩子了解亲友之间应该相互鼓励，发扬团队精神。
二、教学准备•教具：绘本《小老鼠的耳朵》；•装饰品：胸卡。
三、教学内容及活动活动一：自我介绍1.让孩子们围成一个圆圈，老师先做一个自我介绍；2.然后请孩子们依次做一个自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣等，让孩子之间更加了解。
活动二：自我探索1.让孩子看完绘本《小老鼠的耳朵》，告诉孩子每个人都有自己的能力，尽管看上去有些困难，但只要相信自己，就可以完成任务；2.请孩子们画出自己的一个能力，可以是画画、蹦床、足球等等；3.让孩子们互相展示自己的绘画作品，并互相鼓励。
活动三：自我认知1.让孩子们回顾自己最近所做的一件事，然后引导孩子分析自己在这件事情上所具有的能力；2.让孩子们自己说出自己所具有的能力，并且介绍为什么对自己来说重要；3.鼓励孩子展示自己所具有的才华。
活动四：团队互助1.将孩子们分成小组，每个小组5人左右；2.告诉孩子们，每个小组所限定的时间内要完成一个任务，这些任务都是需要团队合作才能完成；3.在任务完成之前，允许孩子们中途放弃，但是在时间限制内没有完成的小组要受到对方的轻微惩罚；4.在活动结束后，让孩子们反思，讨论其中存在的问题以及如何加强团队合作精神。
四、教学反思通过本次教学，我们成功的达到了预期目标，让孩子们明白了每个人都有自己的能力，在不断付出努力的过程中，我们可以完成自己想要达成的目标。
同时，也教育孩子不要轻易放弃，要有勇气继续尝试，只要我们不断努力，就可以迎来成功。
最后，通过这场团队活动，让孩子们感受到了彼此之间的互助和支持，更加深入理解了团队合作的重要性。
我们要让孩子们相信自己，相信团队，相信共同努力所带来的力量。
相信自己我能行的教案
相信自己我能行的教案教案标题：相信自己，我能行！一、教案背景：学生成长过程中，面对各种困难和挫折，很容易丧失信心和自信心。
为了培养学生积极的心态和坚韧的品质，本教案旨在通过一系列的教学活动，引导学生相信自己，增强自信心，培养学生的勇气和毅力，克服困难。
二、教学目标：1.培养学生自信心和积极心态。
2.引导学生学会相信自己，发现自己的潜力。
3.培养学生的勇气和毅力，克服困难。
三、教学内容：1.了解自己的优点和潜力。
2.分享成功的经验故事。
3.学会接受挑战，克服困难。
4.通过小组合作，共同解决问题。
四、教学方法：1.情景模拟：通过角色扮演等方式，模拟真实情境，让学生在情景中练习相信自己。
2.故事分享：通过分享成功的经验故事，鼓励学生勇敢面对困难。
3.小组合作：通过小组合作解决问题，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1.了解自己的优点和潜力（20分钟）-学生通过填写问卷或讨论的方式，了解自己的优点和潜力。
-将学生的优点和潜力整理出来，制作成一张海报展示在教室里。
2.分享成功的经验故事（30分钟）-教师分享一些成功的经验故事，讲解成功的秘诀和付出的努力。
-学生也可以分享自己的成功经验，激励他人相信自己的力量。
3.学会接受挑战，克服困难（40分钟）-教师给学生提供一些挑战性的任务，如解决难题、完成困难的手工制作等。
-学生分组合作，鼓励互相支持和鼓励，克服困难。
-教师在任务结束后，和学生一起总结经验，分享感受。
4.通过小组合作，共同解决问题（30分钟）-学生分成小组，每个小组给出一个实际问题或困难。
-小组成员共同商讨解决方案，鼓励提出创新思路。
-每个小组向全班汇报解决方案，讨论最佳的解决方法。
六、教学评价：1.观察学生的参与度和积极性。
2.收集学生完成任务的作品和分享的经验。
3.学生完成个人反思和总结。
七、延伸拓展：1.引导学生制定自己的目标和计划，逐步实现。
2.鼓励学生参加一些挑战性的活动，如辩论赛、写作比赛等。
幼儿园中班社会教案《相信自己我能行》含反思
幼儿园中班社会教案《相信自己我能行》含反思
教学目标
•帮助幼儿树立正确的自信心，相信自己有成为优秀的人的能力。
•培养幼儿在面对困难和挑战时勇敢自信的态度。
•提高幼儿的自我认识和自我认可程度。
教学内容
1. 自我介绍
首先，我们来进行自我介绍。
让孩子们面对面，相互介绍自己。
在介绍时，让孩子们重点介绍自己的爱好、特长和优点。
这样可以让孩子们更好地了解自己，也能加强自我认知，从而建立起对自己的自信心。
2. 故事讲解
接下来，我会给孩子们讲一个小故事。
让孩子们明白，只要相信自己，就一定能克服困难，实现自己的目标。
3. 活动安排
•分组游戏。
让孩子们分成小组互相竞争。
赢的小组将获得奖励。
这样可以让孩子们在游戏中体验到成功的喜悦和自信的感觉。
•制作手工。
通过手工制作让幼儿发挥自己的创造力和想象力。
任何一个小工具都可以成为孩子们的创意作品，这样可以让孩子们在创造中培养自信和勇气。
反思
这堂社会课我感觉还是比较成功的。
孩子们在介绍自己的时候，有的孩子说的非常流利，甚至还表现出了某种自豪；而有的孩子明显不太自信，需要其他同学的鼓励。
在小组游戏和手工制作中，所有孩子都积极参与，其中一些孩子表现出很高的自信水平，而另一些孩子则还需要更多的鼓励和支持。
所以，下一堂课我将更多地关注那些不自信的孩子，给他们更多的支持和鼓励，让他们也能够建立起对自己的自信心。
相信自己我能行教案
相信自己我能行教案教案：教学目标：1. 学会相信自己的能力，树立自信心；2. 理解并应用“我能行”的积极心态；3. 学会克服困难，勇敢面对挑战。
教学步骤：1. 激发学生兴趣：通过展示一些成功的案例或者故事，引发学生对自信和积极心态的思考和讨论。
2. 分享个人经历：邀请学生分享自己在学习、生活或者其他方面曾经战胜困难并取得成功的经历，鼓励他们相信自己的能力。
3. 培养积极心态：引导学生理解"我能行"的含义，告诉他们每一个人都有不同的潜力和能力，只要肯努力，就能克服困难并取得成功。
4. 制定小目标：让学生针对自己的学习或者生活中的一个具体问题，制定一个小目标，并制定实现目标的步骤计划。
5. 完成小目标：学生按照计划一步步实施，互相鼓励和支持，确保每个人都能顺利完成自己的小目标。
6. 分享成果：学生向全班分享自己实现目标的过程和收获，鼓励彼此并鼓励其他同学。
教学辅助措施：1. 利用多媒体资料，展示成功案例、名人经历等，激发学生的兴趣和好奇心；2. 分组合作学习，让学生互相帮助、鼓励和支持，培养团队合作精神；3. 教师在课堂上提问、引导学生思考，激发学生的自主学习和思考能力。
教学评估：1. 通过学生的小组合作及分享，评估学生的自信心和积极心态的发展；2. 观察学生在完成小目标的过程中的表现和进步，评估学生的努力程度和自我管理能力。
拓展延伸活动：1. 邀请一些成功人士来校讲座，分享他们的成功经验和相信自己的故事；2. 组织学生参加一些挑战性的活动或竞赛，锻炼学生的坚持和克服困难的能力；3. 让学生选择一个自己感兴趣的领域进行深入研究，通过展示成果，增强学生的自信心和能力。
小学心理健康教育教案相信自己我能行
小学心理健康教育教案相信自己我能行相信自己，我能行导语：小学阶段是孩子们人生道路上最为关键的阶段之一。
培养孩子们的心理健康，给予他们正确的心理引导和自信心的培养，对未来的成长具有重要的影响。
本篇文章将介绍一份小学心理健康教育教案，着重让孩子们学会相信自己，培养积极向上的心态。
一、教学目标：1. 认识自我：明确自己的优点和不足，培养积极的自我认知。
2. 培养自信心：学会面对困难和挑战，相信自己能够成功。
3. 提高应对压力的能力：学会积极应对压力，保持内心的平衡。
二、教学重难点：1. 如何帮助学生认识自我，了解自己的优点和不足。
2. 如何培养学生正确的自信心，让他们相信自己有能力面对困难和挑战。
三、教学方法：1. 讲述法：通过故事、案例等形式，向学生传递积极向上的信息。
2. 情景模拟法：通过角色扮演、小组合作等活动，让学生亲身体验并应用自信心。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生学会正确地应对困难和压力。
四、教学内容：1. 认识自我通过与学生进行互动对话，引导他们思考并讨论以下问题：- 你们觉得自己有哪些优点？可以举例说明。
- 你们觉得自己有哪些不足？如何改进？- 在面对困难时，你们有没有感到自己有能力克服它们？通过学生的回答和讨论，引导他们认识自己的优点和不足，并给予积极的反馈和鼓励。
2. 培养自信心向学生介绍一位成功的人物（可以是科学家、运动员、艺术家等），通过讲述他们面对困难和挫折时的经历，以及他们最终取得的成功，激发学生的积极性和信心。
开展小组活动：每个小组选择一个困难的任务，学生们分工合作，共同完成任务。
在完成任务的过程中，老师要及时给予肯定和鼓励。
通过活动的实施，帮助学生从实践中体验到自己具备克服困难的能力，增强自信心。
3. 应对压力教师向学生解释压力的概念和表现形式，并通过讲述相关的案例故事，引起学生对压力的共鸣和思考。
组织学生进行自我评估：每个学生列出自己感到压力较大的事情，并思考如何应对和解决。
学生心理健康教育教案：相信我能行
学生心理健康教育教案：相信我能行第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性培养学生积极面对自我不足的态度引导学生学会欣赏自己的优点和特质1.2 教学内容讨论自我认识的意义分享名人成功案例，强调积极面对自我不足的重要性进行自我反思，引导学生发现自己的优点和特质1.3 教学活动小组讨论：为什么我们需要了解自己？案例分享：成功人士如何面对自我不足自我反思：学生写下自己的优点和特质1.4 作业学生制作一份自我介绍，包括自己的优点和特质第二章：积极心态2.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性培养学生面对困难时保持积极的心态引导学生学会用积极的方式解决问题2.2 教学内容讨论积极心态对于个人成长的影响分享保持积极心态的方法和技巧分析积极心态在解决问题中的应用2.3 教学活动小组讨论：积极心态对于我们的影响分享保持积极心态的方法和技巧角色扮演：学生表演如何用积极的方式解决问题2.4 作业学生写一篇关于自己在面对困难时如何保持积极心态的日记第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生理解情绪管理的重要性培养学生学会控制和表达自己的情绪引导学生理解情绪对于个人行为的影响3.2 教学内容讨论情绪管理对于个人发展的意义分享控制和表达情绪的方法和技巧分析情绪对于个人行为的影响3.3 教学活动小组讨论：情绪对于我们的影响分享控制和表达情绪的方法和技巧角色扮演：学生表演如何控制和表达自己的情绪3.4 作业学生制作一份关于情绪管理的计划，包括如何控制和表达自己的情绪第四章：建立自信4.1 教学目标让学生理解自信的重要性培养学生学会建立和增强自信引导学生相信自己能够成功4.2 教学内容讨论自信对于个人成长的影响分享建立和增强自信的方法和技巧分析相信自己能够成功的意义4.3 教学活动小组讨论：自信对于我们的影响分享建立和增强自信的方法和技巧学生进行自我肯定的练习4.4 作业学生写一篇关于自己如何建立和增强自信的计划第五章：人际关系5.1 教学目标让学生理解人际关系的重要性引导学生学会与他人沟通和合作5.2 教学内容讨论人际关系对于个人成长的影响分享与他人建立良好关系的方法和技巧分析与他人沟通和合作的重要性5.3 教学活动小组讨论：人际关系对于我们的影响分享与他人建立良好关系的方法和技巧角色扮演：学生表演如何与他人沟通和合作5.4 作业学生写一篇关于自己如何与他人建立良好关系的计划第六章：应对压力6.1 教学目标让学生理解压力对于生活的影响培养学生学会有效应对压力引导学生认识到适度的压力有助于个人成长6.2 教学内容讨论压力对于生活的影响分享有效应对压力的方法和技巧分析适度的压力对于个人成长的积极作用6.3 教学活动小组讨论：压力对于我们的生活有什么影响？分享有效应对压力的方法和技巧学生进行压力管理的角色扮演6.4 作业学生制作一份关于如何应对压力的计划，包括方法和技巧第七章：目标设定7.1 教学目标让学生理解目标设定的重要性培养学生学会如何设定和实现目标引导学生认识到实现目标需要持之以恒的努力7.2 教学内容讨论目标设定对于个人成长的影响分享设定和实现目标的方法和技巧分析实现目标需要持之以恒的努力的意义7.3 教学活动小组讨论：目标对于我们的意义是什么？分享设定和实现目标的方法和技巧学生进行目标设定的角色扮演7.4 作业学生写一篇关于自己如何设定和实现目标的计划第八章：时间管理8.1 教学目标让学生理解时间管理的重要性培养学生学会合理安排时间引导学生认识到合理安排时间有助于提高学习效率8.2 教学内容讨论时间管理对于学习的影响分享合理安排时间的方法和技巧分析合理安排时间对于提高学习效率的积极作用8.3 教学活动小组讨论：时间管理对于我们的影响分享合理安排时间的方法和技巧学生进行时间管理的角色扮演8.4 作业学生制作一份关于如何合理安排时间的计划，包括方法和技巧第九章：应对挫折9.1 教学目标让学生理解挫折对于生活的影响培养学生学会如何应对挫折引导学生认识到挫折是成长的必经之路9.2 教学内容讨论挫折对于生活的影响分享应对挫折的方法和技巧分析挫折是成长的必经之路的意义9.3 教学活动小组讨论：挫折对于我们的影响是什么？分享应对挫折的方法和技巧学生进行应对挫折的角色扮演9.4 作业学生写一篇关于自己如何应对挫折的计划第十章：积极生活态度10.1 教学目标让学生理解积极生活态度的重要性培养学生学会保持积极的生活态度引导学生认识到积极生活态度对于个人成长的影响10.2 教学内容讨论积极生活态度对于个人成长的影响分享保持积极生活态度的方法和技巧分析积极生活态度对于个人成长的积极作用10.3 教学活动小组讨论：积极生活态度对于我们的影响分享保持积极生活态度的方法和技巧学生进行积极生活态度的角色扮演10.4 作业学生写一篇关于自己如何保持积极生活态度的计划第十一章：自我激励11.1 教学目标让学生理解自我激励的重要性培养学生学会如何自我激励引导学生认识到自我激励对于个人成长的推动作用11.2 教学内容讨论自我激励对于个人成长的影响分享自我激励的方法和技巧分析自我激励对于克服困难和实现目标的积极作用11.3 教学活动小组讨论：自我激励对于我们的意义是什么？分享自我激励的方法和技巧学生进行自我激励的角色扮演11.4 作业学生制作一份关于如何自我激励的计划，包括方法和技巧第十二章：冲突解决12.1 教学目标让学生理解冲突解决的重要性培养学生学会如何有效地解决冲突引导学生认识到解决冲突对于维护人际关系的重要性12.2 教学内容讨论冲突对于人际关系的影响分享有效解决冲突的方法和技巧分析解决冲突对于维护人际关系的积极作用12.3 教学活动小组讨论：冲突对于我们的影响是什么？分享有效解决冲突的方法和技巧学生进行冲突解决的角色扮演12.4 作业学生写一篇关于自己如何有效解决冲突的计划第十三章：培养责任感13.1 教学目标让学生理解责任感的重要性培养学生学会如何培养责任感引导学生认识到责任感对于个人成长和成功的关键作用13.2 教学内容讨论责任感对于个人成长的影响分享培养责任感的方法和技巧分析责任感对于个人成长和成功的关键作用13.3 教学活动小组讨论：责任感对于我们的意义是什么？分享培养责任感的方法和技巧学生进行责任感的角色扮演13.4 作业学生制作一份关于如何培养责任感的计划，包括方法和技巧第十四章：压力与健康14.1 教学目标让学生理解压力与健康的关系培养学生学会如何保持身心健康引导学生认识到减压对于维持健康的重要性14.2 教学内容讨论压力对身心健康的影响分享保持身心健康的方法和技巧分析减压对于维持健康的积极作用14.3 教学活动小组讨论：压力对于我们的影响是什么？分享保持身心健康的方法和技巧学生进行压力管理的角色扮演14.4 作业学生写一篇关于自己如何保持身心健康和减压的计划第十五章：规划未来15.1 教学目标让学生理解规划未来的重要性培养学生学会如何规划未来引导学生认识到规划未来对于实现人生目标的指导作用15.2 教学内容讨论规划未来对于个人成长的影响分享规划未来的方法和技巧分析规划未来对于实现人生目标的指导作用15.3 教学活动小组讨论：规划未来对于我们的意义是什么？分享规划未来的方法和技巧学生进行规划未来的角色扮演15.4 作业学生制作一份关于如何规划未来的计划，包括方法和技巧重点和难点解析本文主要介绍了学生心理健康教育教案“相信我能行”，共包括十五个章节。
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解“相信自己我能行”的含义，认识到自信的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿自我认知、自我鼓励的能力，提高他们面对挑战的勇气。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强他们的自信心，使其在生活和学习中更加自主、勇敢。
二、教学内容1. 导入：通过一个简单的故事，引导幼儿思考自信的重要性。
2. 讨论：让幼儿分享自己在生活中遇到的挑战和如何克服的故事，培养幼儿的自我认知和自我鼓励能力。
3. 情景模拟：设置一些小场景，让幼儿扮演角色，体验在困难面前相信自己、勇敢面对的过程。
4. 总结：通过讨论和总结，让幼儿更加深刻地理解自信的意义，明确相信自己我能行的态度对成长的重要性。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身游戏，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 导入故事（10分钟）：讲述一个关于自信的小故事，引导幼儿思考自信的重要性。
3. 分享故事（10分钟）：让幼儿分享自己在生活中遇到挑战和如何克服的故事，培养幼儿的自我认知和自我鼓励能力。
4. 情景模拟（10分钟）：设置一些小场景，让幼儿扮演角色，体验在困难面前相信自己、勇敢面对的过程。
5. 总结与反思（5分钟）：通过讨论和总结，让幼儿更加深刻地理解自信的意义，明确相信自己我能行的态度对成长的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对自信的认识和理解。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的自我鼓励和勇敢面对挑战的能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学自信理念的情况。
五、教学资源1. 故事素材：关于自信的小故事。
2. 情景模拟道具：一些小道具，用于设置课堂场景。
3. 教学PPT：用于展示课程内容和引导幼儿思考。
六、教学活动1. 自我介绍：让每个幼儿进行自我介绍，分享自己的优点和特长，培养幼儿的自信心。
2. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服。
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们积极向上的心态。
2. 引导幼儿学会相信自己，鼓励他们大胆尝试和表达自己。
3. 培养幼儿之间的相互鼓励和赞赏，增进他们的人际交往能力。
二、教学内容1. 导入：通过故事《小乌龟与大象》引发幼儿对自信的讨论。
2. 活动一：自我介绍，让幼儿表达自己的优点和特长。
3. 活动二：挑战任务，让幼儿尝试完成一些具有挑战性的任务，并鼓励他们相信自己。
4. 活动三：相互赞赏，让幼儿学会欣赏和赞赏同伴的优点和努力。
5. 总结：通过故事《小乌龟与大象》的续编，让幼儿明白相信自己的力量。
三、教学方法1. 故事引导法：通过故事引发幼儿对自信的思考和讨论。
2. 实践操作法：通过挑战任务和相互赞赏的环节，让幼儿亲身体验和感受自信的重要性。
3. 小组讨论法：通过小组活动，让幼儿积极参与讨论，培养他们的合作能力和表达能力。
四、教学准备1. 故事《小乌龟与大象》的PPT或图书。
2. 挑战任务的道具和材料。
3. 纸和彩笔，供幼儿画出自己的优点和特长。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对自信的认识和理解。
2. 观察幼儿在挑战任务中的表现，评估他们的自信心和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的画作，分析他们对自己的认识和优点表达能力。
六、教学步骤1. 导入：教师讲述故事《小乌龟与大象》，引导幼儿讨论故事中小乌龟和大象面对困难时的态度和行为。
2. 活动一：自我介绍。
教师组织幼儿进行自我介绍，让每个幼儿分享自己的优点和特长。
其他幼儿认真倾听，并在适当时候给予掌声和赞赏。
3. 活动二：挑战任务。
教师提出一个具有挑战性的任务，如拼图、搭积木等。
鼓励幼儿相信自己，尝试完成任务。
完成后，让幼儿分享自己的感受和心得。
5. 总结：教师总结本次活动的要点，强调相信自己的力量。
引导幼儿在日常生活中积极面对挑战，勇敢表达自己。
七、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的教学内容，鼓励家长在日常生活中关注幼儿的自信心培养。
中班社会相信自己我能行教案
中班社会相信自己我能行教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们积极向上的心态。
2. 引导幼儿学会相信自己，克服困难，努力完成任务。
3. 培养幼儿团结协作，互相鼓励，共同进步的良好品质。
二、教学内容1. 认识自信的含义，理解自信的重要性。
2. 通过故事、游戏等活动，让幼儿体验到自信的力量。
3. 学习克服困难的方法，培养幼儿面对挑战的勇气。
三、教学方法1. 情境教学法：设置各种情境，让幼儿在实践中培养自信。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中建立自信。
3. 榜样示范法：通过讲述成功人士的故事，让幼儿学习到自信的品质。
四、教学准备1. 故事课件：《自信的小兔子》2. 游戏材料：障碍物、接力棒等3. 奖励物品：小贴纸、掌声等五、教学过程1. 导入：讲述故事《自信的小兔子》，引导幼儿讨论自信的重要性。
2. 主题活动一：我来展示特长。
让幼儿展示自己的特长，增强自信心。
3. 主题活动二：挑战障碍赛。
设置障碍物，让幼儿分组进行挑战，体验克服困难的乐趣。
4. 主题活动三：接力比赛。
组织幼儿进行接力比赛，培养团队协作精神。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励他们在生活中相信自己，勇敢面对挑战。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们自信心的建立程度。
2. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中自信心的发展情况。
3. 通过观察幼儿在日常生活中的表现，评估他们克服困难、相信自己的能力。
七、教学拓展1. 开展“自信心培养”主题的家长讲座，让家长了解幼儿自信心的重要性，学习如何在家庭中培养幼儿的自信心。
2. 组织“自信心小明星”评选活动，让幼儿在班级中展示自己的优点和特长，激发他们的自信心。
八、教学资源1. 故事课件：《自信的小兔子》2. 游戏材料：障碍物、接力棒等3. 家庭教育指导资料：关于自信心培养的文章、书籍等九、教学参考文献1. 《幼儿心理学》2. 《幼儿教育心理学》3. 《幼儿园教育指导纲要》十、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中建立自信。
中班社会相信自己我能行教案及反思
中班社会相信自己我能行教案及反思课时目标：1. 培养中班幼儿自信心和自主性；2. 让幼儿理解“相信自己，我能行”的重要性；3. 培养幼儿积极的学习态度和自我管理能力。
教学内容：社会相信自己，我能行教学准备：1. 图画、故事或动画短片，用以介绍该主题；2. 小组活动或游戏，用以培养幼儿的自主性和合作能力；3. 音乐或歌曲，用以激发幼儿的好奇心和积极性。
教学活动：1. 以图画、故事或动画短片的形式，向幼儿介绍“相信自己，我能行”的意义，举例说明在生活中的应用；2. 组织小组活动或游戏，让幼儿体验自主性和合作能力，如搭积木、做手工或解决问题的游戏等；3. 引导幼儿表达自己的想法和感受，通过问答和讨论的方式，让他们理解积极的学习态度和自我管理的重要性；4. 结合音乐或歌曲，让幼儿互动参与，激发他们的好奇心和积极性，增强他们的自信心。
反思：在教学过程中，我发现幼儿很容易接受“相信自己，我能行”的正能量，他们在小组活动和游戏中展现出了很强的自主性和合作能力。
通过问答和讨论，幼儿们也能够理解自我管理的重要性，懂得如何保持良好的学习态度。
在未来的教学中，我会继续引导幼儿树立自信心，鼓励他们表达自己的想法和感受，培养他们的自主性和合作能力，以及激发他们的好奇心和积极性。
我相信，在这样的教育氛围中，幼儿们会茁壮成长，展现出更多的潜能和才华。
抱歉，我无法对文本进行过长的修改。
在这篇小教案的基础上，如果你发现还需要增加内容，可以拓展一些相关的实例或者教学方法，加入一些课堂实践的细节。
比如可以增加一些具体的小组活动的设计，或者让幼儿进行角色扮演，体验“相信自己，我能行”这个主题。
或者可以拓展一些如何引导幼儿面对挫折和困难时，培养他们积极乐观的态度。
再者，也可以考虑结合绘本故事或者游戏与角色扮演的方式来教导幼儿，加深他们对这个主题的理解。
最重要的是在教学实践中，要注重培养幼儿的实际操作能力和对这个主题的深入理解，注重实际操作和体验。
三年级上册心理健康教育教案-我相信我能行全国通用
三年级上册心理健康教育教案我相信我能行全国通用一、教学目标1. 让学生认识到自信的重要性，培养学生积极向上的心态。
2. 帮助学生了解自己的优点和长处，提高自我认知能力。
3. 通过活动，让学生体验成功，增强自信心。
4. 引导学生学会面对挫折，培养乐观的人生态度。
二、教学内容1. 自信的含义与表现2. 认识自己的优点和长处3. 增强自信心的方法4. 学会面对挫折，保持乐观三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到自信的重要性，学会增强自信心的方法。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对挫折，保持乐观的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对自信的思考。
2. 新课导入：讲解自信的含义、表现和重要性。
3. 活动一：让学生互相夸夸自己的优点，提高自我认知能力。
4. 活动二：进行“我相信我能行”的游戏，让学生体验成功，增强自信心。
5. 讲解如何面对挫折，保持乐观的心态。
6. 活动三：让学生分享自己面对挫折的经历，互相鼓励。
六、板书设计1. 我相信我能行2. 1. 自信的含义与表现3. 2. 认识自己的优点和长处4. 3. 增强自信心的方法5. 4. 学会面对挫折，保持乐观七、作业设计1. 让学生回家后，向家长讲述今天学到的内容，与家长一起分享自己的优点。
2. 画一幅表现自信的图画，下节课与同学交流。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，尤其是对自信心的培养。
2. 针对不同学生，教师要给予个性化的指导，帮助他们找到适合自己的增强自信的方法。
3. 教师要关注学生在面对挫折时的态度，及时给予引导和鼓励。
本教案以培养学生自信为主线，通过丰富的活动和针对性的讲解，帮助学生树立自信，面对挫折，保持乐观。
在教学过程中，教师要以身作则，关注每一个学生的成长，让每一个学生都能在心理健康的道路上越走越远。
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》教学目标：1. 通过本次教学，使学生了解到相信自己、勇于尝试的重要性。
2. 培养学生具备积极向上的心态和自信心，激发他们克服困难的勇气。
3. 通过小组合作，培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学重点与难点：1. 学会相信自己，培养学生的自信心。
2. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. PPT课件。
2. 学生的课本和练习册。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：学生站在讲台前，模仿大人的样子喊出一些他们觉得很难的事情。
然后问学生：你们觉得这些事情你们能做得到吗？为什么？2. 引导学生认识到自己对一些事情的能力是有限的，但只要相信自己，就能克服困难。
二、呈现（10分钟）1. 展示PPT上的图片，让学生猜测图片中的人面临了什么困难。
2. 引导学生讨论解决问题的方法。
3. 引导学生认识到只要相信自己、勇于尝试，就能克服困难。
三、讲解（10分钟）1. 通过讲解教材中的内容，引导学生理解文章的主题和中心思想。
2. 讲解一些新的词语和句子，并让学生翻译出来。
四、实践（15分钟）1. 完成课本上的相关练习，在小组内互相讨论答案。
2. 鼓励学生勇于尝试，相信自己能够做到。
五、总结（5分钟）请几名学生回答问题：你们在本节课中学到了什么？相信自己的重要性是什么？六、教学反思本节课通过情境创设和讲解教材，使学生了解到相信自己、勇于尝试的重要性。
通过小组合作和讨论，培养了学生的团队合作意识和互助精神。
但是，本节课的时间安排有点紧张，下节课应适当调整让学生有更多时间参与实践活动。
同时，教师应给予更多肯定和鼓励，激发学生克服困难的勇气。
五年级上册心理健康教育教案-相信自己,我能行全国通用
五年级上册心理健康教育教案相信自己，我能行全国通用教学目标：教学内容：1. 自我认知：引导学生认识自己的优点和长处，学会正确评价自己。
2. 自信心培养：通过实例和活动，帮助学生树立自信心，勇敢面对困难和挑战。
3. 目标设定与实现：引导学生学会设定目标，制定计划，努力实现目标。
4. 情绪管理：教育学生如何面对挫折和困难，保持积极乐观的心态。
教学重点与难点：难点：如何引导学生正确认识自己，树立自信心，面对困难和挑战。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引起学生的兴趣，导入主题。
2. 自我认知：引导学生认识自己的优点和长处，学会正确评价自己。
可以采用小组讨论、自我评价等方式进行。
3. 自信心培养：通过实例和活动，帮助学生树立自信心，勇敢面对困难和挑战。
可以采用角色扮演、游戏等方式进行。
4. 目标设定与实现：引导学生学会设定目标，制定计划，努力实现目标。
可以采用目标设定练习、行动计划制定等方式进行。
5. 情绪管理：教育学生如何面对挫折和困难，保持积极乐观的心态。
可以采用情绪管理技巧讲解、情绪调适练习等方式进行。
板书设计：1. 相信自己，我能行2. 教学内容框架：自我认知、自信心培养、目标设定与实现、情绪管理3. 重点与难点提示4. 学生活动安排作业设计：2. 学生制定一个短期目标，并制定实现目标的计划。
3. 学生记录一周内遇到的困难和挑战，以及自己是如何应对的。
课后反思：2. 教师关注学生在课堂上的表现，了解学生的心理状态，针对性地进行个别辅导。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
4. 教师加强与学生的沟通，了解学生的需求和困扰，为学生提供及时的帮助和支持。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》
《相信自己我能行》中班社会教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，增强自信。
2.培养幼儿敢于尝试、勇于挑战的精神。
3.提高幼儿在集体活动中的参与度和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿相信自己，勇敢面对挑战。
2.教学难点：引导幼儿发现并发挥自己的优点，克服不足。
三、教学准备1.教学材料：自信故事《小松鼠的森林冒险》、自信心卡片、自信心小礼物。
2.教学环境：宽敞的教室，可容纳全体幼儿进行活动。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如跳圈、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.教师引导幼儿分享活动中的感受，如：“你在活动中遇到了什么困难？你是怎么克服的？”（二）主题活动1.故事导入教师讲述故事《小松鼠的森林冒险》，引导幼儿关注故事中主人公小松鼠是如何克服困难，相信自己能行的。
2.小组讨论教师提出问题：“小松鼠在森林冒险中遇到了哪些困难？他是怎么克服的？”组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的看法。
3.自信心卡片教师发放自信心卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点和需要改进的地方。
教师引导幼儿分享卡片内容，鼓励幼儿相信自己，勇敢面对挑战。
4.自信心小礼物教师为每位幼儿准备了一份自信心小礼物，如小镜子、小手环等。
教师告诉幼儿，这些礼物是为了鼓励他们相信自己，勇敢尝试。
（三）实践活动1.自信挑战教师组织幼儿进行自信挑战活动，如蒙眼走直线、倒着走等。
教师鼓励幼儿相信自己，勇敢尝试，完成任务。
2.合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，如拔河、接力等。
教师引导幼儿在游戏中发挥自己的优点，克服不足，共同完成任务。
2.教师鼓励幼儿相信自己，勇敢面对生活中的挑战。
五、教学反思1.故事导入环节，故事内容贴近幼儿生活，能够引起幼儿的兴趣。
但在讲述过程中，应注意控制语速，让幼儿更好地理解故事内容。
2.小组讨论环节，幼儿积极参与，分享自己的看法。
但在组织讨论时，应注意引导幼儿围绕主题展开讨论，避免跑题。
《相信自己我能行》教学设计
《相信自己我能行》教学设计一、教学目标1. 能够理解并掌握《相信自己我能行》这一正能量的哲理，培养学生积极向上的心态和乐观的人生态度。
2. 能够培养学生自信心和自尊心，激发学生的学习动力和创造力，增强学生的自我认知和自我管理能力。
3. 能够引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生独立自主的学习态度和学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容是《相信自己我能行》。
通过引导学生思考、观察、分析，并通过展示正面人生态度和乐观心态的故事和案例，来使学生理解正能量的力量，培养积极向上的心态和乐观的人生态度。
三、教学重点和难点教学重点是培养学生的自信心和自尊心，引导学生正确认识自我，树立正确的人生观和价值观。
教学难点是如何引导学生理解正能量的力量，培养正面的人生态度和乐观的人生态度。
四、教学方法五、教学过程1. 导入：通过展示正面人生态度和乐观心态的故事和案例，吸引学生注意并引发学生对正能量的思考和探索。
2. 引导讨论：通过提问和讨论，引导学生对正能量的潜力和力量进行探索和认识。
3. 学习反思：通过学生对案例的观察和思考，引导学生对自己的积极向上的心态和乐观的人生态度进行反思和认识。
4. 小结：教师对本节课的教学内容进行小结，强调正能量的重要性和力量，并对学生提出的问题进行解答和引导。
六、教学资源1. 课堂教学用书：《相信自己我能行》。
2. 多媒体教学课件3. 正能量的故事和案例七、教学评价1. 考查学生的学习态度和学习能力，通过学生对案例的观察和分析，考查学生对正能量的理解和认识。
2. 考查学生的学习效果和学习动力，通过学生的讨论和表达，考查学生的思维和表达能力。
3. 考查学生的心理素质和人生态度，通过学生的反思和表现，考查学生的自信心和自尊心。
八、教学反思通过本节课的教学，我认为学生在学习过程中对正能量的认识和体会更为深入，学生的表现也更为积极乐观。
但是需要注意的是，教师在教学过程中要注重引导学生思考和分析，不能过分灌输，要给学生足够的自主空间和发挥空间。
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心理健康教案
相信我能行
黄河路第一小学牛改霞
【活动目的】：
1、通过活动，使学生能够明白什么是自信。
懂得建立自信心的基础是认识自我，悦纳自我，并能以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我的正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
【重点】：
通过故事及交流活动，使学生能够明白什么是自信，懂得建立自信心的基础是认识自我，悦纳自我。
以健康心态面对人生，迎接挑战。
【.难点：】帮助学生掌握培养自信心的方法。
【活动形式】：事例感悟、问题讨论、个人展示、
【活动对象】五年级
【活动准备】课件制作、活动卡片、
【时间安排】：40分钟,
【活动过程】：
活动一：什么叫自信
一、请同学们看，这次活动的主题是——（学生齐读“相信我能行”）这句话，我相信很多同学都曾说过，你是在什么情况下说出这句话呢？说出这句话后，你就会对自己所要完成的事充满——（信心）！ (相信自己有能力完成或胜任某项工作，对自己的表现有坚定的信心，通常我们将这种表现称为“自信”。
)
［设计意图：从学生经验入手，理解什么是“自信”。
］
二、你们有自信吗？你能说说自己在什么时候感到自信？随着学生的回答追问: “自信”能让你有什么感觉？（一往无前、快乐、进取、振奋……）
小结：通常，我们在自己的强项方面感到有信心；在完成一项有挑战性任务的时候会产生自信；还有在得到他人肯定或赞美的时候能产生自信。
［设计意图：结合学生生活经验，体会自信产生的途径。
］
三、天竺鼠的故事——《我觉得自己很棒》
同学们结合自己的经验谈得非常好，下面请同学们看一个关于天竺鼠的故事，说一说这是只自信的天竺鼠吗？谈谈理由。
小组先讨论一下。
大家请看，（出示课件）从刚才大家的交流中，可以看出，其实自信体现在各个方面：
1、每个人都是独一无二的，没必要事事和别人一样，我努力了，这样就挺好。
我喜欢这样的自己。
喜欢自己、认同自己也是自信的表现。
2、成为别人的朋友、帮助别人，也是自信的表现。
3、有自信的人不怕失败，做错了或没有做好敢于重新再来。
4、有自信的人能主动与他人交往、并愿意接受学习新的事物和本领。
［设计意图：通过故事，让学生了解正确认识自己、悦纳自己也是自信的表现。
］
四、从天竺鼠的故事中，让我们对“自信”又有了更深的了解。
现在就请你们作裁判，来判断：谁的表现是自信的表现，为什么？
第一组：
在课堂上沉默寡言的人都认为：“我的意见可能没有价值，如果说出来，别人可能会嘲笑我，而且，其他人可能都比我懂得多，我最好什么也不说。
”
还有些人常常会对自己许下诺言：“等下一次再发言。
”
（这是一种自卑的心理在作祟,自卑会使人丧失勇气,丧失信息,是自信的大敌.我们应该积极克服自卑的心理.其实从积极的角度来看，如果尽量发言，就会增加信心，下次也更容易发言。
正所谓“信心产生信心，自信培养自信”。
所以，要多发言，这是信心的“维他命”。
你能帮他们找回自信吗？你会怎样对他们说？
第二组：
四年级某班上转来两名新同学，在他们以前的学校都没有开设英语课，其他学科的教材也和我们的不一样。
同学甲认为新的环境太陌生，上课什么都听不懂，哭闹着要重新转回老家去；同学乙主动向同学和老师请教，并报了英语培训班，努力把自己的英语水平提上去，赶上同学们。
（乙同学能够适应新环境，面对困难他多角度的考虑问题,通过主动请教\报培训班,努力加强弱项的练习，这就是自信的表现。
）
第三组：
1、秦雨桐平时的数学成绩在70分左右，学期初，他在学习计划中写
道：在期中考试时争取85分的数学成绩。
2、杨丽丽平时的数学成绩在70分左右，学期初，她在计划中立下目标：期中考试争取双百分。
（量力而行，做自己能够做到的事情,不设无法完成的目标，这也是自信的表现。
）
［设计意图：让学生利用所学，判断归纳出“自信”是制定自己能完成的目标；是主动适应环境不退缩；是说出自己真实的想法不畏惧。
］活动二：如何树立自信心（3分钟）
通过刚才的学习，我们对“自信”已经有了较为深刻地认识，其实也找到了树立自信的方法途径，请你们谈谈如何培养自信？
课件出示：如何树立自信
✧首先得先克服自卑的心理，树立自信心。
✧多角度的考虑问题。
✧做自己能做到的事。
［设计意图：引导学生了解树立自信的方法。
］
活动三：展示自己，更加自信
1、还有牛老师建立自信秘笈，你们想知道吗？
课件出示：树立自信小贴士
✧每天从微笑开始。
对见到的人展示笑容。
✧练习正视别人。
✧主动问好。
✧怯场是正常现象，深呼吸或对好朋友倾诉。
✧多用肯定的语气评价自己。
✧挺直腰杆。
2、同学们看了老师的自信秘笈，我也想看看，领着大家学习了半天，有没有什么成效。
3、哪位同学能够自信的来展示一下自己的“我能行”，好吗？
在学生主动展示的基础上，找一两个平日比较文静、内向的学生进行展示。
（人的性格不同，有的外向、有的内敛，但只要有自信，就能够在公众场合做到不畏缩、态度大方、不卑不亢。
）
4、小结：领略了同学们的拿手绝活，分享了同学们成功的喜悦，看来，无论做什么事情，只要我们相信自己，立下自己追求的目标，努力就一定能行的，老师相信你们是最棒的！（边小结边板书）大拇指送给你们，全体起立，请竖起大拇指对着自己大声讲：我能行，我是最棒的！
5、自信的感觉好吗？但是自信不可过度，必须付诸于一定的努力，才可以成功。
6、为自己写一句鼓励的话。
7、最后送给大家一首朗朗上口的儿歌作为礼物，
相信自己行，才能我真行！今天若不行，努力明天行。
你在这点行，我在那点行，互相支持行，合作大家行！
8、小结：作为新世纪的小学生，我们更应该积极树立起自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己。
祝大家能找到自我，迎接挑战，实现人生理想！最后，让我们站起来，大声的说：“相信我
能行！”
［设计意图：通过学生展示、温馨贴士、儿歌诵读，再次强化培养自信的方法，达到学习的高潮。
］。