最新人教版六年级数学下册圆柱的体积精品课件5
人教版六年级下册数学《圆柱的体积容积》精品PPT课件
⑷ 一个圆柱的体积是180 立方分米，底面积是 30 平方分米。它的高是( 6 分)米。
3、判断正误，对的画“√”，错 误 的画“×”。
(1)圆柱体的底面积越大，它的体积越大。
(×)
(2)圆柱体的高越长，它的体积越大。
(×)
(3)圆柱体的体积与长方体的体积相等。
(×)
(4)圆柱体的底面直径和高可以相等。
杯子的容积: 50.24×10 =502.4(ml)
502.4ml＞498ml
答:这个杯子能装下这袋奶.
例2 一个圆柱形水桶，从里 面量底面直径是20厘米， 高是25厘米。这个水桶的
容积是多少立方分米？
例3、一根长2米的圆钢，横截面直径是6 厘米，每立方厘米钢重7.8千克。这根圆金 钢的重是多少千克？（得数保留整千克）
2、 一根方钢长50厘米，底面是边长 12厘米的正方形。如果把它锻造成底 面面积是90平方厘米的圆柱形钢材， 这根钢材长多少厘米？
长方体的体积=圆柱体的体积
12×12×50=7200（立方厘米） 7200 ÷90=80（厘米）
答：这根钢材长80厘米。
圆柱的体积
例 1 一个圆柱形钢材，底面积是 20 平方 厘米，高是 1.5 米。它的体积是多少？ 怎样解答?
想一想、填一填：
把圆柱体切割拼成近似（ ），它们
的（ ）相等。长方体的高就是圆柱体的
（ ），长方体的底面积就是圆柱体的
(
)，因为长方体的体积=(底面积×高
),所以圆柱体的体积=（ 底面积×高）。用字母 “V”表示（ ），“S”表示（ ）， “h”表示（ ），那么，圆柱体体积用字母 表示为（ ）
猜想:圆柱体积的大小跟 哪些条件有关？
棒！
h甲＞h乙 甲 V甲＞V乙
小学六年级数学下册教学课件《圆柱的体积(1)》
V ＝π( d ) 2h
2
＝3.14×（4÷2）2×0.5
＝6.28（m3） 6.28×2＝12.56（m3）
答：两个花坛一共需要填土12.56立方米。
【教材P27 练习五 第4题】
4.一个圆柱的体积是80cm3，底面积是16cm2，它的 高是多少厘米？
V ＝ Sh h＝V÷ S
表面积：S表＝2（ab＋ah＋bh） （15×10＋15×20＋10×20）×2＝1300（cm2）
体积： 3.14×（14÷2）2×5
＝ 769.3 （cm3） 表面积：
3.14×（14÷2）2×2＋3.14×14×5 ＝527.52（cm2）
课堂小结
长方体的体积＝ 底面积 × 高 圆柱的体积＝ 底面积 × 高 V ＝Sh＝ πr2h
新课导入
李老师准备给孩子们买一个蛋糕，到了蛋糕店她 发现有两款蛋糕不错，而且价格相同。这时她犹豫了， 买哪种蛋糕更划算呢？你能帮她选一选吗？
1. 圆 柱 圆柱的体积（1）
R·六年级下册
你有什么办法求出这个橡 皮泥圆柱的体积？
可以用排水法，计算上升(或溢出)部分的 水的体积，就是橡皮泥的体积。
把橡皮泥捏成一个长方体，测量它的长、 宽、高，用长方体的体积计算公式计算。
2.挖一口圆柱形水井，地面以下的井深为
10m，底面直径为1m。挖出的土有多少立
方米?
V ＝π( d ) 2h
2
【教材P24 做一做 第2题】
＝3.14×（1÷2）2×10
＝7.85（m3）
答：挖出的土有7.85m3。
随堂练习
1.计算下面各圆柱的体积。(单位:cm ) 【教材P27 练习五 第1题】
人教版六年级数学下册第三单元_第03课时_圆柱的体积例5例6(教学设计)
第三单元第3课时圆柱的体积（1）教学设计情境导入—引“探究”教师谈话导入：什么是物体的体积？你会计算哪些物体的体积？长方体和正方体的体积计算公式？长方体的体积和正方体的体积的通用公式是什么呢？用字母怎样表示？V长=长×宽×高V正=棱长×棱长×棱长V=底面积×高字母表示：V=Sh思考：圆柱的体积怎样计算呢？前面的学习中我们遇到过这样的问题吗？知识链接—构“联系”回忆一下圆面积的计算公式是如何推导出来的？（结合课件演示）这是一个圆，我们把它平均分割，再拼合就变成了一个近似的长方形。
长方形的长相当于圆周长的一半，长方形的宽就当于圆的半径，用周长的一半×半径就可以求出圆的面积，所以推导出圆的面积公式。
圆柱的体积该怎么计算呢？今天我们就一起来研究这个问题。
（板书课题：圆柱的体积）学习任务一：圆柱体积公式的推导【设计意图：由复习圆面积公式的推导过程入手，实现知识的迁移,从而调动学生学习的积极性，激发学生探求新知的欲望，在教学中充分运用课件中的动画直观演示的同时，广泛让学生动手、动脑、动口，在操作中感知，在猜想中验证，在观察中理解，在比较中归纳。
让学生在自主探究、合作交流中发现和解决问题，培养学生乐学、积极探究的学习态度，获得成功的体验。
这样进行教学,不仅有利于学生理解公式的推导过程,而且在公式的推导过程中，充分让学生感受和体验“转化”这一解决数学问题重要的思想方法。
】新知探究—习“方法”结合教材的内容，探究圆柱体积公式的推导。
1.提问：什么是圆柱的体积？圆柱的体积怎么求？（说一说、想一想、猜一猜）让学生自由发言。
（1）学生猜想可以把圆柱转化成什么图形？（借助于圆面积公式的推导进行知识迁移学习）出示推导示意图，建立直观，巩固旧知（2）阅读教材内容，利用手中的学具进行探索，小组交流。
2.圆柱体积公式的推导（1）多媒体课件演示圆柱体等分转化为长方体。
（让学生观察）通过课件的演示、观察、思考：(1) 圆柱体通过切拼后，转化为近似的长方体，什么变了？什么没变？(2) 长方体的底面积与原来圆柱体的哪部分有关系？有什么关系？(3) 长方体的高与原来圆柱体的哪部分有关系？有什么关系？(4) 你认为圆柱的体积可以怎样计算？3.交流展示，小组讨论，交流汇报。
六年级下册圆柱的体积
课题：圆柱的体积教学目标：1、通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，能够运用公式正确地计算体积的体积和容积。
2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力。
3、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。
教学重、难点：1、掌握圆柱体积的计算公式。
2、圆柱体积的计算公式的推导。
教学过程一、复习。
1、长方体的体积公式是什么？（长方体的体积=长x宽x高，长方体和正方体体积的统一公式“底面积x高”，即长方体的体积=底面积x高）2、观察一个圆柱体，知名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各式什么，怎么求？3、复习圆面积的计算公式的推导过程：把圆等分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆和所拼成的长方形之间的关系，再利用求长方形面积的计算公式导出求圆面积的计算公式。
二、授新课。
1、圆柱体积计算公式的推导。
例5（1）用将圆转化的成长方形来求出圆的面积的方法推导圆柱的体积。
（沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开，可以得大小相等的16块，把它们拼成一个近似长方体的立体图形------课件演示）（2）由于我们分的不够细，所以看起来还不太像长方体，如果分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近长方体。
（课件演示将圆柱细分，拼成一个长方体）。
（3）通过观察，使学生明确：长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。
（长方体的体积=底面积x高，所以圆柱的体积=底面积x高，V=sh）2.教学补充例题出示例题：一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米，高是2.1米。
它的体积是多少？指名学生分别回答下面的问题：（1）这道题已知什么？求什么？（2）能不能根据公式直接计算？（3）计算之前要注意什么？（计算既要分析已知条件和问题，还要注意要先统一，计量单位）（4）教师指导列式计算：第一种计算方法：2.1米=210厘米V=sh50X210=10500（立方厘米）答：它的体积是10500立方厘米。
第二种计算方法：50平方厘米=0.005平方米V=sh0.005x2.1=0.0105（立方米）答：它的体积是0.0105立方米。
小学六年级数学下册教学课件《圆柱的体积(2)》
2.一个圆柱形的水池，从里面量底面半径是5m，深 是3.2m。这个水池能蓄水多少吨? (1m3的水重1t。)
【教材P25 做一做 第2题】
V ＝πr2h 3.14×52×3.2＝251.2（m3） 答：这个水池能蓄水251.2吨。
3.下面是一根钢管，求它所用钢材的体积。 （单位：cm）【教材P28 练习五 第12题】
探索新知
下图中的杯子能不能装下2袋这样的牛奶？ （数据是从杯子里面测量得到的。）
容积的计算方 法与体积的计
算方法相同
要先计算出杯子的容积。
杯子的底面积：3.14×(8÷2)2
＝3.14×42
＝3.14×16
＝50.24 (cm2) 杯子的容积： 50.24×10
＝502.4 (cm3)
＝502.4 (mL) 牛奶的体积：240×2=480(mL)
2÷2＝1（m） 3.14×12×3＝9.42（m3） 9.42 m3=9420 dm3=9420L 9420 ÷350≈26（辆）
三、一个水龙头的内直径是1.6cm，打开水龙 头后水的流速是30厘米/秒，一个容积是5L的 水桶，80秒能装满水吗？
5 L=5000 mL
3.14×
1.6 2
×2 30×80=4823.04（cm3）
所用钢材的体积就是用大圆柱的体积减 去中空的小圆柱的体积。
大圆柱的体积：3.14×(10÷2)2×80=6280(cm3) 小圆柱的体积：3.14×(8÷2)2×80=4019.2(cm3) 钢材的体积：6280－4019.2＝2260.8(cm3)
3.下面是一根钢管，求它所用钢材的体积。 （单位：cm）【教材P28 练习五 第12题】
想象一下1秒流出的水是什么形状的。 求50秒流出的水的体积就是求什么？
人教版六年级下册数学圆柱的体积
字母“V”表示（ ），“S”表示
（
），“h”表示（ ），那么，圆柱
体体积用字母表示为（ ）
圆柱体积＝底面积×高
1.5米＝150厘米 50×150＝7500（立方厘米）
答：它的体积是7500立方厘米。
练一练： 1、计算下面圆柱的体积。
8dm
2
4cm 2
练一练
求下面各圆柱的体积。
（1）底面积4.5平方米，高3米。 （2）底面半径是3厘米，高4厘米。 （3）底面圆的直径是6分米，高是2分米。 （4）底圆周长是12.56厘米，高3厘米。
圆柱的体积
三
计算下列各平面图形的面积(单位：厘米
3
4
4
6.2
4
5
04.8米
6.5
计算下列图形的表面积和体积 (单位：厘米）
12 8
10 4
8 88
米、1.5米的铁皮箱放在室内， 最少占地多少平方米？占空 间多少立方米？
做一节长1米，直径12厘 米的圆柱形烟囱至少要 用多少平方厘米的铁皮？
把一个圆柱体的侧面展开， 得到一个边长为6.28厘米 的正方形，求这个圆柱体 的体积是多少？
这个油桶最多能装汽油多少 千克？
如果一段圆柱形的木头，截成两段， 它的体积会有什么变化？
一根圆柱形钢材，底面半径是5厘米，
高是8厘米，把它截成两个体积相等
的圆柱，表面积比原来增加多少平方厘 米？
圆柱侧面展开得到一个长方形，长
方形的长等于圆柱的 （ 底面周长 ），宽等于圆柱的 （ 高 ）；当圆柱的底面周长和 （ 高 ）相等时，侧面展开是一
长方体的体积＝底面积×高 底面积
长方体的体积＝底面积×高 底面积
长方体的体积＝底面积×高 圆柱体的体积＝ 底面积 ×高
人教版六下数学第3课时圆柱的体积公开课教案课件
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲 手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得
解题指导：先把60cm化成0.6m，然后根据V圆柱 =Sh=π×（d÷2）²×h 求出机井的体积，再与6m³进行比较。
4.明明要把一罐可乐倒入杯中,请你帮他算一算,下面这个杯子 能装下这罐可乐吗?(杯子的厚度忽略不计)
3.14×(7÷2)2×8=307.72(cm³) 307.72 cm³=307.72 mL 307.72>245 能装下。
2.计算下列圆柱的体积。 28.26×8=226.08(cm³) 3.14×2²×10=125.6(dm³)
3.一口废弃的机井,从里面量井底直径是60 cm,井深20 m,为了
避免意外事故的发生,要用三合土把它填平,现在有6 m³的三合
土,能把这口井填平吗? 60 cm=0.6 m 3.14×(0.6÷2)2×20=5.652(m³) 5.652<6 能。
3 圆柱与圆锥
1.圆柱 第第1课3课时时分数圆乘柱整的数体积
1.仔细想,认真填。 (1)圆柱的底面周长是6.28 cm,高是4 cm,这个圆柱的表面积是 ( 31.4 )cm²,体积是( 12.56 )cm³。 (2)把一个圆柱的侧面沿高展开,得到一个正方形,圆柱的底面半 径是10 dm,这个圆柱的高是( 62.8)dm,体积是( 19719.2)dm³。 (3)一个圆柱的体积是750 cm³,底面积是150 cm²,它的高是 ( 5 )cm。 (4)把一根2 m长的圆柱形木料截成3段小圆柱,表面积增加了12 dm²,这根木料原来的体积是( 60 )dm³。
最新人教版六年级下册数学《圆柱的体积》精品ppt课件
3 分别计算下列各图形的体积，再说说这几个图形体积计算方法之间的 联系。 都可以用底面积乘高来求这三个图形的体积。
4×3×8
=12×8 =96（cm3）
6×6×6
=36×6 =216（cm3）
3.14×（5÷2）2×8
=19.625×8 =157（cm3）
4 计算下面各圆柱的体积。
V =sh
60×4=240（cm3）
3077.2mL >3000mL
答：这个杯子能装下 3000 mL 的牛奶。
6 下面的长方体和圆柱哪个体积大？
4×6×4
=24×4 =96（dm3）
3.14×22×6
=3.14×4×6 =12.56×6 =75.36（dm3）
96dm³>75.36dm3 答：长方体的体积大。
我们把圆柱平均分成若干等份，然后拼成一个近似的长方体。
V =πr 2h
（2）已知圆的直径和高，怎样求圆柱的体积？
V =π(d÷2)2h
2 我会推导：
为了推导圆柱的体积,我们可以将圆柱转化为( 长方体 )，长方体的底 面积等于圆柱的( 底面积 )，长方体的高等于圆柱的( 高 ),长方 体的体积等于圆柱的( 体积 )。 因为长方体的体积=( 底面积 )×( 高 )，所以圆柱的体积 =( 底面积 )×( 高 )。
9.42÷3.14÷2 =3÷2 =1.5（cm）
3.14×1.5² =3.14×2.25 =7.065（cm²）
想一想，怎样计算圆柱的体积呢？
实际上都需要 求圆柱的体积。
这么粗的柱子，需 要多少木材呢？
一个杯子能装 多少毫升水呢？
想一想，怎样计算圆柱的体积呢？
V ＝ Sh
h
S
人教版六年级下册数学课件： 第3单元 圆柱与圆锥 第5课时 圆柱的体积(2) 不规则容器容积的计算方法
知识点1
将不规则容器的容积转化成圆柱形容器的 容积的计算方法
1．一个内直径是10 cm的圆柱形瓶子(如图)里，水的
高度为6 cm，把瓶盖拧紧后倒置放平，无水部分
是圆柱形，高度是15 cm，这个瓶子的容积是多
少毫升？
想：瓶子的容积实际上是( )的体积与( )的
3_.1_4_×__(_1_0_÷__2_)_2×__6_＝__4_7_1_(_c_m__3)_＝__4_7_1_(_m_L__) ___ 空气的体积：
3.14×(10÷2)²×2＝157(cm³)
3．一种电热水炉的水龙头的内直径是1.2cm，打开水 龙头后水的流速是20厘米/秒。一个容积为1L的保 温壶，50秒能装满水吗？
3.14×(1.2÷2)²×20×50＝1130.4(cm³) 1130.4 cm³＝1.1304 L＞1 L 50秒能装满水。
3 圆柱与圆锥
第8课时 圆柱的体积 ——不规则容器容积的计算方法
RJ 六年级下册
教材习题
1．两个底面积相等的圆柱，一个高为4.5dm，体积 为81dm³。另一个高为3dm，它的体积是多少？
81÷4.5×3＝54(dm³)
2．一个圆柱形玻璃容器的底面直径是10cm，把一块 完全浸在这个容器的水中的铁块取出后，水面下 降2cm。这块铁块的体积是多少？
(7－3)÷(4－3)×3＝12(cm) 12＋7＝19(cm) 这时两个容器中的水深是19 cm。
六年级数学下册《圆柱的体积》
(9.6÷4)×1.5＝3.6（立方分米）
答：这根钢材原来的体积是3.6立方分米。
迁移应用
拓展探究
一个圆柱形容器的底面直径是10厘米，把一 块铁块放入这个容器后，水面上升了2厘米，这 块铁块的体积是多少？
说一说
说说本节课的学习收获
小组内交流本节课的学习收获。
小组代表谈收获。
1、底面积24平方厘 2、底面半径 2 厘
米，高12厘米。
米, 高 5 厘米。
5 12 24×12 2 3.14× 2 × 5
2
七、求下面圆柱的体积。（只列式不计算。）
3、底面直径 5 分米, 高 2 分米。
5
2
3.14× 5 × 2 （ 2）
2
图1：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？
讨论
（1）已知圆的半径和高： （2）已知圆的直径和高:
V＝πr h
d 2h V＝π（ ） 2
2
（3）已知圆的周长和高: V＝π（C÷d÷2 ）2h
巩固练习
已知：S r d h 直求 v h 先求s h 再求v 然后求v V=sh V= πr × h 2 V=π（d÷2）×h 2
先求r 再求s
12平方分米
7分米
6
分
米
3 分 米
. 2 3.14 ×（6÷2） ×8
12×6
3.14 ×3 ×7
2
二、填表。
底面积 s 高 h 圆柱体积 V （平方米） （米） （立方米）
15 40
3
4
45 160
三、填空
1、一个长方体和一个圆柱的体积相等，高
也相等，那么它们的底面积（
相等
六年级下册数学教案-圆柱的体积例5｜人教新课标
标题：六年级下册数学教案-圆柱的体积例5｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：理解圆柱体积的含义，掌握圆柱体积的计算方法，并能正确计算各种圆柱的体积。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学重点、难点重点：圆柱体积的含义及计算方法。
难点：圆柱体积公式的推导过程。
三、教学过程1. 导入通过复习长方体和正方体的体积计算方法，引导学生思考圆柱体积的计算方法。
2. 新课讲解（1）圆柱体积的含义通过实物展示，让学生直观地了解圆柱体积的含义。
（2）圆柱体积的计算方法引导学生通过观察、操作、比较等方法，发现圆柱体积与长方体体积的关系，从而推导出圆柱体积的计算公式。
3. 例题解析例5：一个圆柱的底面直径是10厘米，高是20厘米，求它的体积。
解析：首先，根据圆柱体积的计算公式，我们需要知道底面半径和高。
底面直径是10厘米，所以底面半径是5厘米。
高是20厘米。
接下来，我们代入公式计算圆柱体积。
4. 巩固练习让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调圆柱体积的含义及计算方法。
6. 作业布置布置课本上的作业题，要求学生在课后独立完成。
四、教学反思本节课通过观察、操作、比较等数学活动，使学生掌握了圆柱体积的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生发现圆柱体积与长方体体积的关系，从而更好地理解圆柱体积的计算公式。
同时，要加强练习，提高学生的计算能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们掌握所学知识。
总之，本节课要注重培养学生的空间想象力和抽象思维能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
在今后的教学中，要继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量。
人教版六年级数学下册《圆柱的体积》课件ppt
个花坛一共需要填土多少立方米？
高为0.8m是多余信息， 花坛里所填土的体积只
花坛的底面积 3.14×(4÷2)＝2 3.14×2 2＝12.56
(m2
)
于土的高度有关。
两个花坛的体积
12.56×0.5×2＝6.28×2=12.56（m³）
答：两个花坛一共需要填土12.56立方米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
人教版 数学 六年级 下册
3 圆柱与圆锥
圆柱与圆锥
圆柱的体积
复习导入
什么是体积？
圆柱与圆锥
怎样求长方体和 正方体的体积？
物体所占空间的大小是物体的体积。 高 宽 长方体的体积=长×宽×高
长
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
棱长
复习导入
圆柱与圆锥
回想：圆的面积计算公式是怎样推导出来的？
r πr
S=πr2
杯子的底面积： 3.14 ×（8÷2）2
=3.14 ×16 =50.24（cm2）
=502.4（mL） 牛奶的体积： 240×2=480（mL） 502.4 ＞480 答:杯子能装下2袋这样的牛奶。
课堂练习
圆柱与圆锥
小明和妈妈出去游玩，带了一个圆柱形保温壶，从里 面量底面直径是8cm,高是15cm。如果两人游玩期间 要喝1L水，带这壶水够喝吗？
保温壶的底面积：
3.14×（8÷2）2 =3.14×16 =50.24（cm2）
保温壶的容积：
50.24×15=753.6（ cm3 ） =0.7536（L）
1L＞0.7536 L
答:带这壶水不够喝。
课堂练习
圆柱与圆锥
一根圆柱形木料底面直径是0.4m，长5m。如果做一张 课桌用去木料0.02m3，这根木料最多能做多少张课桌？
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…
r － =π 2 r
长等于圆周长的一半 宽等于圆的半径
C
－=π r
r
长方形的面积 = 长 × 宽 长等于圆周长的一半 圆的面积
C 2
= πr × r 宽等于圆的半径 =πr2
S
=πr2
能不能把圆柱转化成我们学过 的立体图形，来计算它的体积？
分的份数越多，拼成 拼成的长方体是标准 的图形越接近长方体。 的长方体吗？ 1、圆柱拼成近似的长方体后，体积发生变化了吗？ 2、圆柱拼成近似的长方体后，底面积与高发生变化了吗？
达标测评
三、计算下图圆柱体的体积。 12 （图中单位：cm）
V
=
π r² h
=3.14× （12÷ 2）² × 18
=3.14× 36× 18
18
=2034.72（cm³ ）
圆柱的体积公式是如何推导出来的？
圆柱体积
长方体体积
圆柱体积
底面积
长方体体积
底面积
圆柱体积
底面积
高
长方体体积
底面积
圆柱体积
长方体体积
圆柱体积
底面积
长方体体积
底面积
圆柱体积
底面积
高
长方体体积
底面积
高
圆柱体积 ＝ 底面积 × 高
长方体体积 ＝ 底面积 × 高
圆柱体积 ＝底面积 × 高
Ｖ＝Ｓh
猜一猜：
你猜对了圆柱的体 积公式吗？
圆柱的体积=底面积×高 V=Sh
√ ?
学以致用：
有一根圆柱形木料，底面积为75cm² ， 长90㎝。它的体积是多少？ V=sh =75×90 =6750(cm³ ）
高
圆柱体积 ＝ 底面积 × 高
长方体体积 ＝ 底面积 × 高
圆柱体积 ＝底面积 × 高
Ｖ＝Ｓh
V
V
=
s
h
h π r² =
圆柱
生活中的圆柱
孔庙
生活中的圆柱
美国白宫
生活中的圆柱
瓷器
生活中的圆柱
冶炼设备
你能说出下列立体图形的体积公式吗？
正方体体积=底面积×高 长方体体积=底面积×高
猜一猜：
你能猜出我的体积 公式吗？
圆柱的体积=底面积×高
?
想一想： 学习计算圆的面积时，是怎样 把圆变成已学过的图形再计算面积 的？
如果只知道圆柱底面的半径r和高h， 圆柱的体积公式还可以写成：
V V
=
பைடு நூலகம்
s
h
h π r² =
达标测评
一、填表
底面积S（平方米） 高h（米） 圆柱的体积V（立方米）
15 6.4
3 4
45
25.6
二、一个圆柱形木材，底面半径是2.5分米，高 是8分米。它的体积是多少立方分米？
3.14×2.5² ×8
=3.14×6.25×8 =157（立方分米）