修业指导
导 师 制 实 施 办 法
恩施职业技术学院导师制实施办法为了保证高职生学习的科学性、有序性、高效性,圆满地实现人才培养的目标,学院决定在学分制下实行导师制。
我院的导师制主要是指由导师对学生学业进行指导的一项管理制度。
一、导师的条件1、坚持四项基本原则,热爱教育事业,有事业心和责任感。
2、关心爱护学生,素质高,师德好,把主要精力放在教书育人上。
3、精通业务,有一定教育、教学的经验和学术水平,能真正发挥其指导作用。
4、具有讲师及其以上职称且履职考核称职者。
二、导师的职责1、导师应全面贯彻党的教育方针,紧紧把握因材施教、教书育人的原则,帮助学生在德、智、体、美等几方面都得到全面发展。
2、导师应认真研读《教学指导书》,了解其全貌,熟悉专业教学计划的结构,了解相关专业的课程设置,向学生详细介绍《恩施职院学分制实施方案》及各有关规定和程序,帮助学生安排好适合自己特点和志向的修读计划(包括全程和学期的计划),负责指导学生每学年两次的选课工作,使学生在大学期间构建完整、合理的知识体系。
3、导师要随时了解学生的学习情况,及时帮助他们适应高职生学习生活,掌握正确的学习方法,提高学习效率和效果,养成良好的学习习惯。
4、导师应注重提高学生的全面素质,特别注重学生的创新精神和实践能力的培养。
导师每学期须指导学生阅读参考书,指导他们学会自学,并检查其学习效果。
导师应鼓励并指导学生参加社会实践、社会调查和科学研究,以提高学生的各种能力。
5、导师应经常了解学生的情况,全面关心学生的学习、身体和心理等状况,做学生的良师益友,使学生健康地成长。
6、定期填写学生学业指导记录表,并接受教务处抽查。
三、导师的聘任和工作量计算1、导师可由本人自荐,也可由系(部)推荐。
各系对自荐和推荐的教师进行全面考察,并将考察结果报教务处审核,经教务处审核签署意见后报主管院长审批。
2、导师主要由各教学系(部)、教研室负责领导和管理,教务处负责督察。
3、每位导师指导10-15名学生,导师的工作由系(部)统一安排。
安阳师范学院
安阳师范学院2010版人才培养方案之学生修业指导及大学生综合实践记录手册(试行)安阳师范学院教务处1.人才培养方案指的是什么?它对我们有什么帮助?答:人才培养方案是组织和管理人才培养过程的主要依据和基础性文件,是实现人才培养目标和基本规格要求的总体蓝图。
学生了解人才培养方案,可以对大学四年学习有一个全面的认识,可以详细了解要学习哪些课程,何时学习以及学习要求,便于同学们统筹规划,顺利完成学业。
2.我校人才培养方案的总体目标是什么?答:我校人才培养方案围绕应用型高级专门人才培养目标,立足于学生能力和综合素质的提高,坚持“通识为基、能力为本、人文为魂、专业为用”的要求,努力打造学生四成(即成长、成人、成才、成功)工程。
3.我们从哪里可以看到我校各专业的人才培养方案?答:在各学院可以查阅专业人才培养方案,另外登陆我校教务处网站,也可以查阅各专业人才培养方案。
4.本科学生在我校要修满多少学分方可毕业?答:我校规定每一门课程都有一定的学分。
只有通过这门课的考试,才能获得相应的学分。
只有学分积累到专业要求后才能毕业。
毕业要求总学分:文科类专业不少于200学分,理科类专业不少于210学分。
5.什么是学分?答:学分是在校学生成功地完成某门学业所获得的分值单位,用于表明学生获得本科毕业证书所需要的学习量。
一般情况下,凡一学期每周授课1学时的课程,定为1学分;也就是17周(或18周)授课学时的内容份量为1学分。
6.我校的学年学分制指的是什么?1答:先介绍一下学分制和学年制。
学分制是一种以学分为计算学生学习量的单位,并以修满规定的下限学分为学生获得毕业资格的基本条件的课程管理制度。
学年制是学年学时制的简称,即学生必须读满规定的学年,修满各学年规定的科目和时数,且能考试合格达到既定标准,才可以毕业获颁证书的一种制度。
我校实行的学年学分制,是学年制与学分制相结合的一种形式。
我校学年学分制基本学习年限为本科四年,在课程设置上有必修课和选修课,并以学分来计量学生在规定学年中完成的学习量。
广州大学本科生XXXX版人才培养方案-人文学院
汉语言文学专业制定人:曾大兴、杨锋、叶沉着审定人:冷东一、学制、学位学制4年,授予文学学士学位。
二、专业培养目标培养具有汉语言文学根本知识、根底理论和根本技能,德智体全面开展的高素质的专门人才,包括教师教育、文学、应用语言学、秘书学四个专业方向:汉语言文学〔教师教育〕专业方向培养具有汉语言文学根本理论、根底知识和根本技能,能够在中小学进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
毕业生能从事中小学语文教学、教学研究及其他与本专业相关的工作;汉语言文学〔文学〕专业方向培养具有一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识,能在新闻文艺出版部门、学校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作,以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。
毕业生能从事新闻出版单位的记者编辑工作,研究部门的汉语言文学科研工作,汉语言文学教学与研究工作,各级机关和企事业单位的行政管理、高级秘书等工作;汉语言文学〔应用语言学〕培养具备汉语及语言学、中国文学等方面的系统知识和专业技能,能在学校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文字的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面实际工作的语言学高级专门人才。
毕业生能在广告、商务、传媒、公关等机构从事语言文字应用设计及指导、效劳工作;汉语言文学〔秘书学〕专业培养具有汉语言文学、管理学、公共关系学、经济学的根底知识,掌握办公室管理、文书撰拟与处理、沟通协调、信息采集与综合处理等专业技能,能在政府机关、各事业单位、大中型国有与外资企业从事办公室工作的行政助理与复合型高级秘书。
三、专业主要开展方向本专业开设四个专业方向:汉语言文学〔教师教育〕专业方向的主要开展方向是:语文教学实践与研究;汉语言文学理论研究与实践。
汉语言文学〔文学〕专业方向的主要开展方向是:汉语言文学理论研究与实践,如文学批评、文学创作、记者、编辑、出版以及行政管理、秘书等。
进德修业的指南
憎其恶行而及其人,非圣贤之教;憎其行而不嫌其人,则近圣贤矣!(063)
买好书,看好书,天天读好书;存好心,说好话,天天做好事。(064)
正直的语言,能去除绮语;柔软的语言,能去除恶口;和合的语言,能去除两舌;真实的语言,能去除妄语。(065)
去除一分恶习,就增长一分善念;减少一些贪念,即添加一些道气。(066)
忍是能担当、能负责;忍是能化解、能舍弃。(024)
学律仪,要融入社会,包容世界;学技术,要百般艺能,利人利事;学慈悲,要关怀体贴,互相尊重;学佛法,要禅净戒律,共生万世。(025)
一个人有信用,信用就是财富;一个人有道德,道德就是财富;一个人有健康,健康就是财富;一个人有责任,责任就是财富。(026)
没有黑暗,显不出光明的可贵;没有邪恶,显不出善良的可爱。(050)
遭人毁谤,无须丧气,可当作消灾解怨的好时机;受人赞叹,切莫得意,应视为气度修养的大考验。(051)
戒的力量,可以对治贪欲;定的功夫,可以对治瞋恚;慧的般若,可以对治愚痴。(052)
忍,是成功的力量;忍,是幸福的泉源。走遍天下,忍是最好的法宝。(053)
寡言得以涵智,慈悲必能增德;宁静足以自处,观照当能明心。(043)
成功与失败在一念之间,快乐与痛苦在一念之间,富贵与贫穷在一念之间,善良与邪恶在一念之间,觉悟与迷惑在一念之间,朋友与仇敌在一念之间,美丽与丑陋在一念之间,天堂与地狱在一念之间。(044)
自智者,人愚之;自下者,人高之。自智、自下,端乎一心也。(045)
布施的观念,使我们更富裕;悭贪的观念,让我们更贫乏。(017)
好于发问的人,只做五分钟愚人;耻于发问的人,一辈子是个愚人。(018)
水能自己活动,也推动别人;水能婉转自如,而委曲求全;水能寻找方向,更不断延伸;水能洗涤污垢,又清净自在。水滋润了万物,使其生气蓬勃;水汇合了百川,成就广大宽宏。(019)
论进德修业知行合一
论进德修业,知行合一“进德修业,知行合一”是我海滨学院的校训。
其实这是不同时期的两句话,其中“进德修业”出自《周易·乾》:“君子进德修业”,意思是提高道德修养,扩大工业建树。
而“知行合一”是由明朝思想家王阳明提出的,知是指科学知识,行是指人的实践,意思就是将道德修养和道德实践统一起来。
当然以上是比较官方的解释,在我的理解就是:在追求我们事业上的成功时还有注重我们品德修养上的成就,要做到言行一致,将良好的品德素养融进我们的做人行事中。
我们学院把它作为校训,充分说明我们学院是很重视学生的品德修养的。
它要求我们在学会做事的同时更要学会做人,而做人的基本就是要提高自身的道德素养。
我们学院的大部分的教学活动也都很好的体现了这句话。
另外对于我们学院来说,有一点很值得我们思考。
我们都知道,一般大学的校训是在进校时能看到,而我们的校训是写在校门外的,是在出校时能看到,这说明什么呢?显而易见,它就是要提醒我们,“进德修业,知行合一”不仅是我们的校训,也应该是我们步入社会后仍要应该铭记的。
我们选择大学教育的目的不就是更好的适应社会生活吗。
这句话就是我们很好的指导。
“进德修业,知行合一”这句话很简单,意思也很明了,但是它的背后却蕴藏着很深的哲学思想。
说它的哲学思想有多么多么的深,并不是说它多么的抽象、令人难以理解,而是我们真正能说到做到很难。
从小到大,思想品德教育一直没有离开过我们,尤其到了大学更是注重我们的思想德行。
可是学校教育重视是一回事,我们自身的行为又是另一回事。
发生在我们周围的有失品德的行为屡见不鲜。
这说明什么?说明我们自身并没有把“进德修业,知行合一”这句话领悟在心,没有认识到它的真正意义所在。
可以说目前我们的思想教育仍然任重而道远。
造成我们忽视思想品德修养的很大一部分原因应该是我们急功近利的思想,我们太过于注重外在的光环。
其实这也是现实因素所造成的,当我们对一个人评价时也只是关注于他取得的外在成就,对一个人表达自己的期望时也只是对他的学业或事业的期望而忽视对他内在的道德素养的期望。
齐鲁工业大学本科生学业导师制实施办法
齐鲁工业大学本科生学业导师制实施办法(试行)为进一步深化学分制改革,充分发挥学业导师在人才培养过程中的指导作用,提高人才的培养质量,促进学生个性化发展,结合学校实际,特制定本办法。
一、指导思想紧紧围绕立德树人根本任务,以学生学业指导为核心,通过思想上引导、专业上辅导、生活上指导、心理上疏导、学术上熏陶,就业上帮扶,言传身教,促进学生健康成长,全面提高育人质量。
二、组织领导学校成立由分管教学工作的副校长任组长,教务处、学生工作处、团委、人事处等部门负责人及各学院分管教学工作的副院长任成员的本科生导师制工作领导小组,统筹本科生导师制实施工作。
其中,教务处负责教学管理方面的工作指导;学生工作处、团委负责学风、思想道德教育方面的工作指导;人事处负责导师考核的工作指导。
领导小组办公室设在教务处。
学院成立院长任组长,分管学生工作和教学工作的学院领导任副组长的导师制工作小组,开展本学院导师制的实施工作。
具体工作包括:导师的遴选、聘任及改聘;导师工作过程的具体指导、管理;导师的年度及届满考核等。
三、学业导师选聘(一)任职条件1.热爱教育事业,具有良好的职业道德和敬业精神,关爱学生。
2.治学严谨,具有较高的教学水平和较为丰富的教学科研经验。
3.具有扎实的专业知识,熟悉被指导学生所在学科、专业的教学计划和相关学科、专业的教学计划,了解专业发展动向。
4.熟悉学校教学和学生工作方面的各项规章制度,了解学分制的运行机制。
5.具有2年以上本专科教学工作经历,具有讲师及以上专业技术职务或博士以上学历。
(二)聘任程序采取个人自荐、二级学院推荐和学生自主选择相结合的办法。
各二级学院应在认真审核的基础上,将学业导师指导学生名单进行汇总并报送教务处备案。
四、学业导师职责学业导师的主要任务是:专业教育、选课指导、学业学分制度宣解、学业警示、指导学生职业生涯规划等,具体如下:1.开展新生入学教育,帮助学生尽快适应大学的学习、生活环境。
2.了解被指导学生的思想状况,引导学生明确学习目的和成才目标,并根据学生的志趣和特长,协助制订出学生个性的培养计划,有针对性地指导学生学习,达到因材施教的目的。
职业指导的原则
职业指导的原则
职业指导的原则是指在为个体提供职业指导服务时,遵循的一些基本原则。
这些原则有助于确保指导过程的有效性和可持续性。
以下是几个常见的职业指导原则:
1. 个体为中心:职业指导应以个体为中心,关注个体的需求、兴趣和价值观。
指导师应尊重个体的选择权,提供个性化的指导建议。
2. 全面发展:职业指导不仅关注职业选择,还应关注个体的全面发展。
指导师应鼓励个体发掘自己的潜力、充分发展各方面的能力。
3. 终身学习:职业指导应强调终身学习的重要性。
指导师应帮助个体培养学习能力和自我发展的意识,以适应不断变化的职业环境。
4. 社会责任:职业指导应关注社会责任,鼓励个体在职业选择中考虑社会影响和可持续发展的因素。
5. 综合性:职业指导应综合考虑个体的能力、兴趣、价值观、职业市场需求等多个因素,提供全面的职业建议。
6. 职业咨询:职业指导应包括提供职业咨询服务,帮助个体了解职业市场的情况、就业趋势和职业发展机会。
7. 持续支持:职业指导应提供持续的支持,帮助个体在职业发展中面对挑战和困惑,解决问题并做出明智的决策。
这些原则可以指导职业指导师在提供服务时的行为和方法,确保个体获得有效的职业指导,实现职业发展目标。
中南财经政法大学本科学生修业管理办法
中南财经政法大学本科学生修业管理办法2005年9月14日颁发2006年4月30日修订第一条为了维护学校正常的教育教学秩序,加强对学生修业的管理,促进德、智、体、美全面发展的高素质人才培养目标的实现,根据教育部《普通高等学校学生管理规定》,结合我校实际情况,特制定本办法。
第二条本办法适用于校内普通高等教育本科学生修业的管理。
第三条学生有权参加学校教育教学安排的各项活动,使用学校提供的教育教学资源;同时应遵守各项教学管理制度,努力学习,完成规定的学业。
第四条学校对本科学生的修业实行学分制管理.学生在导师的指导下,按专业全程培养方案和教学计划的要求,自主选修课程、选择课堂和安排学习进程.第五条本科学制为四年,学生可在三至六年内完成学业。
允许部分品学兼优且符合毕业条件的学生,提前一年毕业或提前报考研究生;对部分因故在四年内难以完成学业的学生,可延长修业时间,但修业年限不得超过六年。
延长学习年限的学生,应另行缴纳教育费用。
第六条学生必须修读本专业全程培养方案和教学计划规定的全部课程,完成实践性教学环节,并取得课外素质学分。
第七条对规定修读的课程,学生通过自学已达到该课程教学要求,经本人申请,所属学院同意,报教务部批准,可申请免修。
但政治理论课、思想品德课、体育课、任选课和实践性课程,学生不得申请免修。
第八条申请课程免修的学生,须在每学期的第一周向所在学院提出免修申请,填写《中南财经政法大学课程免修申请表》,交验自学笔记、作业、论文等有关材料,经课程所在学院审查同意、教务部批准后,可参加免修考试。
免修考试定在每学期的第三周进行,由课程所在学院组织.免修课程考试成绩达80分以上者,给予学分;免修课程考试成绩未达80分以上者,则应参加该课程的修读。
第九条学生必须参加修读课程的考核,成绩合格,即取得该课程学分;学生未经选课程序修读的课程,不得参加该课程考核,擅自参加考核的,成绩无效。
第十条学生必须遵守考核纪律和考场规则,违者该课程成绩以零分记,并视其情节轻重给予相应的纪律处分。
数学与应用数学专业人才培养方案
数学与应用数学专业一、学制、学位学制4年,授予理学学士学位。
二、专业培养目标本专业开设教师教育以及金融数学两个专业方向。
数学与应用数学(教师教育)专业培养德智体美全面发展,具有扎实的数学学科的基本理论、基础知识和良好的数学思维素质,掌握数学科学的基本方法和现代数学教育基本理论和基本技能,能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际问题的应用型人才,具有创新精神的中小学骨干教师、学科带头人和教育管理人才,并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。
毕业生可在中小学任教、开展教学研究或从事其它教育工作。
数学与应用数学(金融数学)专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法,能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际问题的应用型人才。
毕业生可在金融行业(部门)就业,也可在企事业单位的经济管理部门或统计部门就业。
三、专业主要发展方向数学与应用数学(教师教育)专业主要发展方向是:基础数学、数学教育、教学软件开发。
数学与应用数学(金融数学)专业主要发展方向是:证券投资分析、银行运作与管理、保险精算。
四、专业基本培养规格(一)数学与应用数学(教师教育)专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法,得到严格的数学思维训练,掌握计算机的使用技术,形成良好的教师素质,初步具备从事数学教育或数学实际应用的能力。
毕业生应获得以下方面的知识和能力:1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想,树立科学的世界观、正确的人生观和价值观,热爱教育事业,具有教书育人、为人师表的思想道德素质。
2、具有扎实的数学基础和较宽的数学知识面,了解数学科学发展的趋势,具有良好的数学思维素质,初步掌握数学科学的基本思想方法,其中包括数学建模、科学计算和解决实际问题等基本能力,增强进一步学习的潜在能力。
3、初步掌握现代教学技术(包括计算机多媒体技术的运用,课件的制作等),有良好的使用计算机的能力,能够进行简单的程序编写和应用软件的二次开发。
教育技术学师范专业
教育技术学(师范)专业一、学制,学位学制4年,授予理学学士学位。
二、培养目标根据国家、省部和学校有关教师培养文件的精神,面向基础教育发展尤其是广东基础教育发展实际与需要,结合广州大学2018年本科专业人才培养目标,本专业培养具有创新精神与实践能力,系统掌握信息化教育理论、数字媒体技术、教育软件工程、教育影视编导与制作、教学设计与绩效技术,能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发,对信息化教学过程进行设计与实施的创新性教师与高素质工程技术人才。
所培养的毕业生能够胜任STEAM教育、信息技术教育和教育科技产品研发与应用,成为引领和推动教育信息化创新发展的中坚。
三、专业核心课程教育技术学概论、教学设计、教育技术研究方法、教育产品界面设计、教育影视编导、程序设计、网络教育软件设计与开发、STEAM课程开发、虚拟现实技术、培训课程设计与开发四、培养特色1.本方案引入了移动互联技术、虚拟现实技术、人工智能技术等,反映了信息技术教育应用的最新成果,以“互联网+教育”为指引,以信息技术在教育领域中的创新应用为目标,培养学生的科学素养、人文修养、艺术创意和技术意识。
2.随着多学科融合培养创新人才理念的兴起与实施,广东省对开展创客教育和STEAM教育的人才需求巨大,本方案通过构建系统化的课程体系,培养学生的创客课程及STEAM教育开发能力,适应广东省经济文化教育发展。
五、毕业要求1.践行师德(1)师德规范具有坚定正确的政治信念和优秀的道德品质,认同中国特色社会主义制度,自觉贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规,以立德树人为己任,严格遵守教师职业道德规范,注重为人师表;具备健康的体魄和良好的心理素质,具有成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师的志向。
(2)教育情怀具有先进的教育理念和教育思想,热爱教育技术事业,从教意愿强,认同教师工作的意义和专业性;具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观,富有爱心、乐观向上,关爱和尊重学生,积极主动促进学生的自主发展。
大学本科生人才培养方案
教育学(小学教育)专业制定人:雷晓云审定人:冯冬雯一、学制、学位学制4年,授予教育学学士学位。
二、专业培养目标本专业开设小学语文教育、小学数学教育和小学英语教育三个方向,培养具有较宽广的人文科学知识基础和教育学专业基础,掌握小学教育及相关学科的基础理论、专业知识和基本技能,具备较强的小学教育教学、教育科研和教育管理能力的复合性人才,并为教育学或相关专业的研究生教育输送生源。
毕业生可在小学从事学科教学、教育教学研究或从事其它教育工作。
三、专业主要发展方向本专业的主要发展方向为:小学学科教学、小学教育管理、小学教育科研。
四、专业基本培养规格本专业将通过通识教育和专业教育,让学生形成较宽广的人文科学知识基础和教育学专业基础,掌握小学教育及相关学科的基础理论、专业知识和基本技能,形成良好的教师素质,初步具备从事小学学科教学、教育科研和教育管理的能力。
毕业生应获得以下方面的知识和能力:1、具有坚定的爱国主义精神、优良的道德品质、牢固的专业思想和优秀的职业道德情操;2、具有较为丰富的人文科学知识、良好的人文科学素养和优良的综合素质;3、具有扎实的小学教育及相关学科的基础理论、专业知识和基本技能,拥有合理的知识结构;4、熟悉我国的教育方针、政策和法规,了解小学教育及其改革的实际状况和发展趋势;5、掌握一种外国语,熟悉计算机和网络的有关知识,并具有较强的计算机运用能力,达到国家规定的等级标准;6、掌握身心健康的基本知识和基本技能,具有健康的体魄和良好的心理素质,具有较强的认识社会、适应社会的能力。
7、具有良好的口语和书面表达能力;8、具有从事学科教学、教育管理和教育科研的基本能力,并具有较强的创新意识和创新能力。
五、修业指导本专业课程基本框架分三个层次:第一层次为专业基础必修课程,包含公共基础课程、学科基础课程和专业必修课程;第二层次为专业选修课,包含通识类选修课和专业选修课;第三层次为实践性环节,含教育见习、教育实习和毕业论文等。
四纲三目制度
四纲三目制度简介四纲三目制度是中国传统教育理论中的重要组成部分,旨在规范学生研究行为和提升教育质量。
本文将介绍四纲三目制度的主要内容和作用。
四纲四纲是指进德、修业、笃行和慎思。
这四个纲领对于学生的研究和品德培养起着重要的指导作用。
1. 进德:指学生应该注重修身养性,培养良好的品德和道德观念,注重道德实践和处世原则。
2. 修业:指学生应该努力研究知识,不断提升自己的学业水平,追求卓越。
3. 笃行:指学生应该秉持真理和正义,积极践行社会主义核心价值观,关注社会问题,并以实际行动来改善社会。
4. 慎思:指学生应该善于思考和分析问题,发展独立思考能力和批判思维,培养科学、健康的思维方式。
三目三目是指求真、务实、厚德。
这三个目标对于学生的研究和成长具有重要意义。
1. 求真:指学生应该追求真理,树立正确的研究态度和价值观,不盲从、不迷信,注重思辨能力的培养。
2. 务实:指学生应该注重实践能力的培养,将研究知识与实际应用相结合,学以致用,为社会做出贡献。
3. 厚德:指学生应该注重修养和道德品质的培养,培养善良、宽厚、公正的品格,为社会树立良好榜样。
作用四纲三目制度在教育中具有重要的作用:1. 指导学生行为:四纲三目制度为学生提供了明确的行为准则和目标,引导学生在研究和生活中保持正确的价值观念和行为方式。
2. 培养全面发展:通过四纲三目制度的实施,学校能够全面培养学生的品德、智力、体魄和美感,培养他们成为有才德兼备的国家栋梁。
3. 促进社会发展:四纲三目制度培养了大量知识人才,为社会的进步和发展做出了积极贡献。
综上所述,四纲三目制度在中国传统教育中起到重要的指导作用,对学生的学习、品德培养和社会发展具有积极影响。
校外指导老师工作手册
校外指导老师工作手册一、前言校外指导老师是学校教育教学工作的重要组成部分,他们承担着对学生进行学术指导、心理辅导和生活关怀的责任。
本工作手册旨在为校外指导老师提供一份详尽的工作指南,帮助他们更好地开展工作,提高工作效率和质量。
二、岗位职责1. 学术指导:校外指导老师需要根据学生的学习情况和需求,制定个性化的学习计划,指导学生进行学科知识的学习和掌握。
2. 心理辅导:校外指导老师要关注学生的心理健康,帮助他们解决学习和生活中的困难和问题,提高学生的心理素质。
3. 生活关怀:校外指导老师要关心学生的生活情况,帮助他们解决生活中的困难,促进学生的全面发展。
三、工作流程1. 接触学生:校外指导老师首先需要与学生建立联系,了解学生的学习情况和需求,确定学生的学习目标和计划。
2. 制定计划:校外指导老师根据学生的情况,制定个性化的学习计划,明确学习目标和时间节点。
3. 实施指导:校外指导老师根据制定的学习计划,对学生进行学术指导、心理辅导和生活关怀,帮助学生解决学习和生活中的问题。
4. 监督跟踪:校外指导老师要定期对学生的学习情况进行跟踪和监督,及时发现问题并进行调整。
5. 总结反馈:校外指导老师要定期对学生的学习情况进行总结和反馈,帮助学生总结经验,提高学习效果。
四、工作技巧1. 沟通能力:校外指导老师需要具备良好的沟通能力,与学生建立良好的沟通关系,了解学生的需求和问题。
2. 学科知识:校外指导老师需要具备扎实的学科知识,能够对学生进行有效的学术指导。
3. 心理素质:校外指导老师需要具备良好的心理素质,能够有效地开展心理辅导工作。
4. 时间管理:校外指导老师需要合理安排时间,高效开展工作,确保学生的学习计划得以贯彻实施。
五、工作注意事项1. 尊重学生:校外指导老师要尊重学生的个性和需求,不应强加自己的意愿和观点。
2. 保护隐私:校外指导老师要严格保护学生的隐私,不得将学生的个人信息泄露给他人。
3. 安全第一:校外指导老师在开展工作时要注重安全,确保学生的人身和财产安全。
如何在大学期间进行职业导师指导
如何在大学期间进行职业导师指导在大学期间,职业导师的指导对于学生的职业规划和发展至关重要。
职业导师不仅能够提供职业方向的建议和指导,还能帮助学生了解自己的兴趣、能力和优势,以便做出正确的职业选择和决策。
下面将介绍如何在大学期间进行职业导师指导。
1. 寻找适合的职业导师在大学中,学生可以通过多种途径寻找适合自己的职业导师。
首先,可以咨询学校的职业指导中心或者学生事务部门,了解他们提供的职业指导服务。
其次,可以向学长学姐、教授、辅导员等专业人士咨询并寻求他们的建议。
此外,还可以通过参加学术交流、社团活动等方式来结识具有相关经验和背景的人士,寻求他们的指导。
2. 主动寻求帮助一旦找到合适的职业导师,学生应该主动寻求帮助并与导师建立积极的沟通。
可以通过预约面谈、电子邮件、在线交流等方式与导师进行沟通。
在沟通过程中,学生应该清楚地表达自己的需求和目标,同时尊重导师的专业意见和建议。
此外,学生还可以向导师提供相关的自身信息和材料,以便导师更好地了解学生的情况,从而提供更准确的指导。
3. 探索兴趣和优势职业导师在指导学生时可以帮助学生探索自己的兴趣和优势。
导师可以提供各种测试和评估工具,帮助学生了解自己的兴趣、价值观、职业倾向等方面的信息。
此外,导师还可以通过与学生的面谈和交流,了解学生的个性特点、学习成绩、技能等方面的情况,从而对学生的优势进行评估和分析。
4. 提供职业指导和建议职业导师在了解学生的情况后,可以提供职业指导和建议。
导师可以帮助学生制定职业目标,并提供相关的职业信息和行业动态。
导师还可以就学生的专业选择、实习和就业策略等方面提供具体的指导和建议。
此外,导师还可以帮助学生完善个人简历、面试技巧等方面的能力,帮助学生提高自己的竞争力。
5. 持续跟进和反馈职业导师在指导学生之后,应该持续跟进学生的发展情况,并及时提供反馈。
导师可以定期与学生进行面谈,了解学生的学习和实践经历,并根据情况提供进一步的指导和建议。
学校修业管理规定
学校修业管理规定一、学校修业管理规定的重要性学校修业管理规定是学校教育管理的基础,对于学生的学习和发展具有重要的指导作用。
良好的学校修业管理规定能够规范学生的学习行为,提高学习效果,塑造健康的学习环境,促进学生全面发展。
二、学校修业管理规定的内容1. 学生作息时间规定学校应制定合理的作息时间规定,包括起床时间、上课时间、放学时间和就寝时间等,以保证学生有足够的时间进行学习、休息和娱乐活动。
2. 学生学习计划规定学校应要求学生制定学习计划,规划每天的学习任务和目标,合理分配学习时间,提高学习效率。
同时,学校还应鼓励学生培养自主学习的能力,提供学习方法指导和辅导。
3. 学生课业进度规定学校应根据课程设置和学生的实际情况,制定课业进度规定。
学生必须按时完成各项学习任务和课程作业,不得拖延学习时间,以确保学校教学计划的正常进行。
4. 学生考试评价规定学校应建立科学合理的考试评价制度,对学生的学习成绩进行客观公正的评价,并及时反馈给学生及家长。
学生必须按照规定参加各类考试,并认真对待成绩的提升和改进。
5. 学生学习纪律规定学校应制定学习纪律规定,要求学生遵守课堂纪律,不得迟到早退、旷课、擅自离校等。
学生还应遵守作业纪律,按时完成作业并保持作业质量,不得抄袭、作弊等。
6. 学生课外活动规定学生的课外活动对于其全面发展具有重要意义。
学校应鼓励学生积极参加各类课外活动,但同时也需要规定适当的时间和篇幅,以保证学生的学习质量。
7. 学生违规处理规定学校应规定学生违规行为的处理办法,对于违反修业管理规定的学生采取相应的纪律处分措施。
同时,学校还应重视对学生的教育引导,帮助其认识错误并改正。
8. 学生辅导员工作规定学校的辅导员在学生修业管理中扮演重要角色,应制定辅导员的工作规定,明确其职责和工作内容。
辅导员应积极关注学生学习情况,及时沟通交流,并提供相关帮助和指导。
9. 学生家长参与规定学校应鼓励家长积极参与学生修业管理工作。
修德修心修业对联
修德修心修业对联“修德修心修业对联”的意思是:通过修行德行,修心修行,努力提高自己的业务水平来追求更高的人生境界。
这是一种深刻的哲学思想,同时也是一种实践精神,可以指导我们在日常生活和工作中如何做人、做事、做好自己。
本文将围绕这一主题,分步骤阐述“修德修心修业对联”的内涵和实践方法。
第一步:修行德行德行是指道德品质、品行、品格等,是人们行为准则和价值观的体现。
要修行德行,就要坚持做一个诚信、守法、敬业、务实的好人。
只有树立了正确的价值观,才能够塑造出一个有思想、有责任、有担当的人格形象。
德行是人的本质,人应该立足于道德的准则来进行自我修养和提高。
第二步:修心修行修心是指心灵和精神的修炼,是提高人的心智素质和个人修行水平的重要环节。
在工作和生活中,要常常反思自己的行为和思想,不断发现自身的不足,并通过自我调整和提高来达到固本培元的目的。
只有修心,才能净化内心,提高理性思考能力,积累更多的精神财富。
第三步:修业修业是指技术和作业技巧的提高,对业务的深入理解和掌握。
要做到学以致用,刻意地进行反思和实践,加强工作方法的改进和创新。
只有不断深入地了解业务,才能提高业务水平,减少失误和疏忽,将自己的实力和能力发挥到最大。
“修德修心修业对联”是一种很好的指导思想和实践精神,可以指引人们走向更健康、有益的人生道路。
在我们的日常生活和工作中,我们应该始终牢记这个对联,将王道作为自己前行路上的精神支持。
通过不断地修行德行,修心修行和修业,我们可以深刻地理解这一对联的内涵,进而理解生命的真正价值。
晚作业辅导注意点
一、作业指导班的老师在工作中要注意哪几点1、安全第一2、要用正确的方法解决学生之间的矛盾3、不要用暴力4、要让学生理解老师工作中的决定5、要让学生方法,不要直接说出答案6、遇到自己解决不不了的问题要及时向指导班负责人报告,必需时要和学生家长获得沟通7、不得向指导班负责人隐瞒工作中存在的问题8、遇到突发事件要采纳必需的措施去解决二、作业指导班的流程是什么?接生、签到、语数英作业检查、校订、复查、打扫卫生三、如何保持作业指导班的纪律?1、把不守纪律的学生自己单做一张桌子、自己做一边2、让调皮捣蛋的和最听话的学生做一起3、分成若干小组,选定班干部,组长督查组员,班长督查组长,不恪守纪律的让同桌在他的本子上画个哭脸,一周一次评比,合适的向表现差的罚,表现好的奖励。
四、如何才能保证每个学生准时、按质、按量、完成作业?1、保持好班级纪律为学生创办优秀的环境2、盯严点,不时督促3、将同班级的同学部署的作业状况进行比较,检查有没有学生有没有隐瞒的状况。
五、有学生做作业太慢怎么办1、保持好纪律为学生做作业创办优秀状况2、及时咨询写慢得原由3 依据成绩把学生A、B、C、D四种,A 成绩最好,B其次,C再次,D 最差,把 A 和D 分成一组,B和C分成一组。
把两个组的作业完成速度、质量进行比较,写的好的可以记个星星、红旗什么的,也可以多分几组,把 A 和D 构成的同学多分几组,每构成员只要有一个人没完成作业,该组的成员都禁止8 点从前走(时间可以调整),这样可以给写的慢得同学以紧急感和压力感,自己主动会写快。
六、做作业偷懒怎么办?(不是不会写而是不想写甚最少写)1、及时咨询不写作业的原由,若再劝止后仍不悔过,应与家长获得联系。
2、咨询学一世常喜爱玩什么,比方玩电脑,可以和家长协商,学生不完成就不让他玩电脑。
七、如何安排每个学生作业的书写序次?(先写什么后写什么)先写简单的后写难的。
八、作业已经做完,家长还没接走得学生你会怎么安排?找点学生感兴趣的事让他们做,有人接的不可以自己走。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
我的修业指导与计划
江西科技师范大学
刘尊玉 2010级舞蹈编导(1)班学号:20104002
我的修业计划与思考
以前也曾码字将整个页面占满,写下我的梦想,我的旅程,我的思考......这个花花世界带给我们太多的眼花缭乱,然后我们慢慢地迷失自我。
想着我们的专业,我们的学历,开始沾沾自喜,想着这个社会可以提供给我们的工作岗位,于是太多的人选择沉沦。
回首间,目光触及高三那年,我们为了可以考上大学,考上我们梦寐以求的大学,我们付出过多少艰辛?付出过多少泪水?冬天我们五点钟起床,我们不抱怨,即使只穿单薄的舞蹈服冻得瑟瑟发抖;老师给我们压跨时,我们没有哭,即使眼泪顺着脸颊不争气的流下;晚上我们为了不落下文化课真的挑灯夜读,我们不孤独,即使周围的同学早已睡下。
还有两年,我们即将面临就业,我们不知道自己的就业方向,不知道自己小时候的梦想丢到了哪里,不知道我们早已落下的功课从哪里捡起,不知道大学里的爱情是不是真的会天长地久,不知道家里的老爸老妈是否工作的辛苦,不知道我们拿什么来养活自己。
两年里,熟悉了大学里的课程,熟悉了周围的老师同学,熟悉了这个我还要待两年的大学。
刚到这里时,以为大学就是我们电视上看到的大学,所以我们肆无忌惮的挥霍我们不再长久的青春。
我们的功课落下了,英语也不像高中时代那样好了,虽然我们现在说话间会夹杂着英语,可是大家都知道那只是装逼而已。
我们的英语词汇量直线下滑,曾经满怀抱负的说自己要过英语四六级的,现在可能还在为三级苦恼吧?
我们是一群90后的愤青,我们看不清时事,看不到自己的未来,我们紧紧能做的只是用言语表达我们的不满,一如大多数国人那样。
我们的行动力,执行力越来越差,渐渐背离了我们的父辈曾经历过的那些艰苦。
这个时候的我们都在做什么?坐在电脑前乐此不疲的游戏?还是在男(女)友面前表现的彬彬有礼?只是在考试前的那几个礼拜,我们忙得像高三下学期那样勤勤恳恳。
我们得到了什么?上课时我们敷衍老师,下课我们敷衍自己,半年回一次家时我们敷衍父母。
殊不知,毕业后我们却是这么也无法敷衍我们的面试官。
那时的我们是背地里谩骂面试官的不近人情,还是数落我们的母校没有教会我们应有的技能?然而又有几人会好好考虑是自己哪里不足,问题出在哪里?我们这群90后堕落了。
一如现在,我为了能够达到这篇3000字的论文在苦恼,何时才能认真的将这3000字码好。
大四时,我又该以何种心态面临那6000字的毕业论文,还有早已在我心里骂了好久的论文答辩。
这种思绪填满了我的脑海,让我差点忘记我是在写我的修业计划。
静下心来,或许速度会很快,我这样安慰自己。
大一时,我也计划好自己的大学生活,在执行了不久后,我却是压不住躁动的内心,想好好享受大学生活,以为大学生活就是曾经在电视上看到的那样,到处充满自由的气氛,跟寝室里哥们打成一片,不分彼此,有福同享有难同当,计划便夭折了。
后又因为《神奇赣鄱》的排练演出,我的大一上学期就这样跟我say goodbye。
是我们不能自控么?不是,是我们太懦弱,是我们以为大学生活太简单。
我们不曾认真的对待我们经历着的每一件事情,不然我们不可能看不到自己的未来,也不会仅仅只是对未来充满憧憬,反而是对毕业后的前景充满期待,充满自信。
每一次考试后,绝大多数同学都会有一段安静时间,心里也是对自己说要努力了,不然大学泡汤了,还会很有良心的跟父母打个电话,问候一下很久不曾联系的父母。
我或许跟父母联系的比较频繁吧,毕竟一个农村出来的孩子,能在南昌这么大的城市里读书,是我们村子里为数不多的上大学的学生之一,也会觉得心里不安,觉得父母能顶着那么大的压力供我读书,是一件多么伟大的事情。
可是,我的成绩还是那么糟糕,我还是不能确定我毕业后能有他们期望的好工作,好薪水,能不能对得起他们一年才能挣的够的学费生活费。
以上这些或许就是我不先写修业计划而先思考的原因吧。
父母的不容易我知道,也看得出来,每次跟父母打电话,我更能听得出来他们的强颜欢笑。
所以,一个好的未来,或许会能让辛苦了大半辈子的父母感到一些欣慰吧。
学业是大学生立身之本,是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。
基本和拥有好的学业,才会有好的就业、好的职业。
首先,我要做到的是,顺利的完成自己的学业。
学业是按照学校学制规定、修业年限、具体培养目标的要求,以及教育教学计划,在老师的指导和帮助下,有系统、有组织的掌握知识技能和行为规范的过程,是促进身心结构健全,智慧才能开发,品行人格完善的过程。
我现在应该根据社会的需要,社会的发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等来确定自己大学期间努力的目标。
然而,在学业计划规划中,我们不能盲目制定计划,导致计划不能实行,浪费时间。
但是,没有学业计划,我们的时间,精力容易处于荒废和散乱之中,生活也是漫不经心,心态消极怠慢,更容易进入跟学业无关的事情之中,导致虚度大学里的大好光阴,浪费大好青春。
应该把心给安定下来,不能心神不定,朝三暮四,这是做好并实现学业规划的前提,然后,给自己一个准确的定位,
一个评估,既不能悲观也不可高估自己。
学业规划会让我们明白,现在做的没一点都是实现未来目标的一部分,从而重视现在,把握现在,集中时间,精力和资源。
作为一个学习舞蹈编导的学生,我知道,舞蹈艺术作为人类文化的一个重要的组成部分,越来越受到人们的重视和喜爱。
我也知道学习舞蹈的学生很多,竞争很激烈,这就导致毕业后我将要面临的就业压力很大。
我更知道,没有压力,就没有动力,所以,我也一直处于努力的状态当中。
虽然,期间也曾因为腰伤的问题,一度的躲避,甚至想过要换专业。
可是,前面我也说了,职业规划当中,很重要的一部分就是兴趣和特长,所以,我坚定下来,好好地学习舞蹈,我喜欢舞蹈,热爱舞蹈,想要经舞蹈作为我一直想要为之奋斗的一部分。
因为是高三那年集训,匆忙间没有给自己打下很好的舞蹈基础,所以,从自己的自身条件来看,我的基本功并不适合学习舞蹈,不过,我知道,皇天不负有心人,只要功夫深,铁杵磨成针。
我会更努力练习基本功,争取不拉班级后退,在民舞,身韵上,寻找技巧,在编导课上,发挥充足的想象力,争取也能自己编一套独立的舞蹈出来。
现在社会都在全面发展,所以单方面发展已经out了。
中国加入WTO很多年了,英语也是我们必须要掌握的一个基本技能之一。
况且,在更名为江西科技师范大学之前,我们学校就已经拥有多位外教,这也是时代在进步的一种表现。
没有好的英语底子,怎样才能让我这个喜欢跟人搭讪的人与他们交流?然而,学习英语是没有捷径的,必须需要我不断的学习和积累,也绝非一劳永逸,必须坚持不断的付出艰辛劳动。
我相信,我只要我坚持我每天记忆单词,语法,英语依然会被我踩在脚下。
最后,我们很多人千里迢迢的来这里读书,都是为了锻炼自己的独立能力,交际能力,适当的参加社团活动,可以提高自己的组织能力和交流能力,也算是为自己能在以后的面试场上打下坚实的基础。
做与专业有关的兼职,参加演出,参加比赛,更会锻炼我们的能力,检验我们所学的是否合格。
于此,虽然我也贪玩,不过我想我会坚持我以上所提到的种种努力,坚持下去,不求最好,只求更好的努力。
我知道,我的努力,直接和我的未来挂钩。