近义词辨析上课_xuehua
对外汉语教学中的同义词辨析
对外汉语教学中的同义词辨析□ 张丽娟 李芳芳(武汉大学文学院 湖北・武汉 430072)摘 要 同义词指的是一组声音不同而意义相同或基本相同的词,包括等义词和近义词。
在对外汉语教学中,近义词由于同中有异,往往造成汉语学习者的困扰,出现一些错误的用法。
本文试图从词义和用法两个方面着重对近义词进行辨析,希望能为对外汉语教学实际提供一些借鉴。
关键词 同义词 近义词 近义词辨析中图分类号:H195 文献标识码:A 文章编号:1002-9788(2005)11-165-02 一、问题的提出词汇教学是对外汉语教学的一个重要组成部分,它不仅贯穿于对外汉语教学的整个阶段,也包含于各种类型的教学之中,词汇的丰富与否直接关系到交际能力、书写能力等各方面能力的提高。
词汇的教学容易。
实物展示、图片介绍、同义互训、举例造句是对外汉语教学中比较流行和有效的方法。
虽然学界在对外汉语课堂实践中严格控制英语的使用量方面已经达成一致,但是在实际的教学中,对于解释一些“只可意会,不可言传”的词语,适当的使用少量英语也是可行的。
另外,身势语也是一种有效的词汇教学手段。
但是,词汇的教学又不容易。
大凡有过对外汉语教学实践的人都有这种体会。
而在词汇教学中,同义词教学又是其中的一个重点和难点。
一方面,汉语中丰富的同义词资源为课堂教学提供了便利,我们在解释一个词的时候,可以引入相关的同义词,前提是用于解释的词在难度上要小于被解释的词,而且解释的词必须为留学生已经掌握的词。
但是另一方面,问题也会随之而来,留学生会问解释的词和被解释的词在意义和用法上有什么不同。
如何给学生一个满意的回答,是很多对外汉语教师感到棘手的问题。
因为根据语言的经济性原则,词汇中冗余的词会随着语言的发展逐渐清除出语言的大家族,保留其一(当然并不排除临时并存的情况),因此语言中保留下来的同义词大都是有差别的,以满足不同的表达需要和交际需要;而这些区别往往是细微的,操汉语的人不大注意的。
对外汉语教学中的同义词辨析
对外汉语教学中的同义词辨析摘要：汉语词汇系统中存在着大量的同义词。
对于以汉语为第二语言来学习的外国留学生而言，同义词的辨析则成为他们熟练的掌握和灵活的运用汉语的一大障碍。
同义词的辨析重在察异，尤其是汉语中的同义词大多只是存在着细微的差异。
能否掌握这些细微的差异，是能否恰当地运用词语的一个重要基础。
因此，同义词辨析教学是对外汉语教学中级词汇教学阶段的一个重难点。
关键词：对外汉语教学；同义词辨析；民族文化；语言环境；程度范围；语体风格词汇是语言的建筑材料，既与语言的其他要素相关联，也是对社会反映最灵敏，与社会结合最紧密的要素。
是语言学习者必须要掌握的语言的重要组成部分。
正是词汇在整个语言系统中的如此重要的地位，决定了词汇教学是对外汉语教学的一个重要组成部分。
词汇的学习也是汉语学习者提高汉语理解能力和表达能力的基础和关键。
而整个汉语词汇系统中又存在着大量的同义词。
同义词的辨析对于以汉语为母语的我们来说也有很大难度。
对于以汉语为第二语言来学习的外国留学生而言，同义词的辨析则成为他们熟练的掌握和灵活的运用汉语的一大障碍。
同义词的辨析重在察异[1]223，尤其是汉语中的同义词大多只是存在着细微的差异。
能否掌握这些细微的差异，是能否恰当地运用词语的一个重要基础。
因此，同义词辨析教学是对外汉语教学中级词汇教学阶段的一个重难点。
在词汇教学过程中，利用同义词来释义是一种具体的教学实施。
但是同义词中的差异部分也应该为学生分析清楚，以便他们能准确掌握和运用汉语词汇，精确地用汉语表达自己的感情与思想。
我们通常辨析同义词多是从概念意义、感情意义、语体意义、搭配意义等方面出发[1]224，225。
周小兵、李海鸥（2004）中强调在辨析时，“不能只讲意义的区别，特别要注意讲解那些形式上的区别，如语法功能、组合搭配、使用范围、句型句式等方面的异同。
”[2]185所以在对外汉语教学的词汇教学中同义词辨析的讲解要注意一定的方法和技巧，以便使外国留学生能更好的掌握我们的丰富的语言。
寒假三年级第9讲词语辨析
小学阅读高分攻略【知识梳理】一、近义词、反义词:（一）意义相同或相近的词叫近义词。
意义相近的词语，如:“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”与“干枯”、“宽敞”与“宽阔”。
（二）意义相对或相反的词叫反义词。
如：美丽——丑陋谦虚——骄傲5．学习要抓（），绝不能放（）。
6．小明（）下了旧衣服，（）上了新衣服。
7．（）的冬天过去了，（）的春天悄悄地来临了。
五、找对手（写出加线词的反义词，使句子完整）。
1.（）使人进步，骄傲使人落后。
2．这件事根本不是什么（），早就公开了。
3．他看上去一点也不（），显得很镇定。
4．一切（）都不存在了，鲁滨孙终于安全回到了祖国。
5．两个孩子性格各异，小姑娘乖巧可爱，小弟弟却（）极了。
【习题一】（难度：★★☆☆☆）一、写出加粗词语的近义词。
1．我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神。
（）2．对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
（）3．当奶奶向她道谢的时候，她已经悄悄地离开了这里。
（）二、给下列句子中加线的词换一个近义词。
（l）邻居家的小男孩是我们家的常客。
（）2、在文中找出下列词语的近义词。
寻找——（）追赶——（）慢慢——（）酣睡——（）3、下面的句子运用了什么修辞手法，选择正确的答案，把序号填在（）里。
A 比喻B排比 C拟人 D夸张(1)“淙淙的溪水欢快地从我的脚边流过。
”（）(2)“啊！迎春花！它们像一只只金色的小喇叭，多么鲜艳夺目。
”（）4、根据短文内容，填上合适的词语。
（）的溪水（）的花蕾（）的迎春花（）地享受（）地流过（）的大地5、请给短文加一个题目，并写在横线上。
课后巩固（一）给加线的词语写近义词。
1．他做的糖葫芦在天津非常有名。
（）2．我的节奏掌握得正好，一点儿不耽误，父亲很高兴。
（）3．父亲做的糖葫芦糖蘸得均匀。
（）4．红果、海棠中有一点儿掉皮损伤的父亲都要挑出来。
（）（二）为句中的加线词选择一个意思相近的词，用“√”标出。
1．太阳和人类的关系非常密切。
学生近义词反义词词典
学生近义词反义词词典以下是学生近义词反义词词典的一些词语：1.学生。
近义词：学员、学童、学徒、学員、学子。
反义词：教师、教授、导师、讲师、授课者。
2.学习。
近义词：学识、学养、学问、领悟、领会。
反义词：忘记、遗忘、失去、不学习、不进步。
3.成绩。
近义词：成果、结果、效果、成就、表现。
反义词：失败、无功、劣势、没表现、不及格。
4.学业。
近义词：学术、学理、学科、学问、学识。
反义词：非学业、非学术、非学问、娱乐、消闲。
5.努力。
近义词：奋发、振作、拼搏、锲而不舍、孜孜不倦。
反义词：懒惰、安逸、松懈、颓废、懈怠。
6.概念。
近义词：思想、观念、认识、理念、理解。
反义词：模糊、混乱、不清晰、错误、歧义。
7.知识。
近义词：学问、学识、智慧、常识、识见。
反义词：无知、愚昧、不懂、盲目、迷糊。
8.奖励。
近义词：表彰、褒奖、赞赏、荣誉、赞扬。
反义词：惩罚、处罚、批评、责备、指责。
9.知足常乐。
近义词：知足不辱、心满意足、知足者常乐、满足。
反义词：贪心、不满足、不知足、嫉妒、妒忌。
10.刻苦。
近义词：艰苦、刻骨铭心、奋斗、拼搏、努力。
反义词：轻松、舒适、懒散、安逸、消极。
11.进步。
近义词：发展、提高、改进、进展、完善。
反义词：落后、退步、退化、退缩、停滞。
12.挑战。
近义词：考验、尝试、冒险、跨越、勇敢。
反义词：安逸、舒适、懦弱、怯懦、避免。
13.做到最好。
近义词：尽心尽力、全力以赴、不遗余力、至极。
反义词：草率从事、半途而废、不负责任、随便应付限制。
14.取得成功。
近义词：获得胜利、达成目标、有所成就、全部达成。
反义词：失败、挫折、失落、未能达成、无法完成。
15.消极。
近义词：消极怠工、推托、无所作为、消极懈怠、冷漠。
对外汉语词汇教学中的同义词辨析与教学
对外汉语词汇教学中的同义词辨析与教学同义词辨析在对外汉语词汇教学中起着至关重要的作用，因为同义词的运用能够丰富语言表达，使语言更加生动和灵活。
对外汉语学习者往往在同义词的选择和使用上存在困惑，因此教师需要针对同义词辨析开展专门的教学活动，帮助学生正确理解和运用同义词。
本文将就对外汉语词汇教学中的同义词辨析与教学进行探讨，旨在为教师提供一些教学思路和方法，以帮助学生更好地掌握同义词的用法。
一、同义词辨析的重要性同义词是指在表义上相近或相同，但在语用上可能有所不同的词语。
在日常生活和语言交流中，同义词的使用极为普遍，因为它们能够丰富语言表达，使语言更加生动和灵活。
由于同义词的细微差别和语境依赖性，对外汉语学习者往往在同义词的选择和使用上存在困惑。
“高兴”和“快乐”都是表示情绪愉快的词语，但在一些情况下却不能互相替代；“聪明”和“机智”也都表示智力较高，但在不同语境下有所区别。
对外汉语教学中的同义词辨析显得格外重要。
正确使用同义词可以提高语言表达的地道性和精确度。
同义词的微妙差别往往能够表达出不同的语义和情感色彩，因此学习者若能够正确理解和运用同义词，就能够更加准确地表达自己的意思，使语言表达更加地道和丰富。
通过同义词的辨析教学，可以帮助学习者提高语言的感知能力和分析能力。
同义词的辨析需要学习者具备对语言细微差别的敏感度，能够注意到同义词之间的微妙差别，并能够根据语境进行准确的运用。
在同义词的辨析教学中，学习者不仅能够提高对词语的敏感度，还能够培养分析和推理能力。
同义词的辨析教学有助于帮助学习者加深对词汇的理解和记忆。
通过同义词的辨析，学习者能够更加深入地理解不同词语之间的细微差别，从而对这些词语的含义和用法有更加清晰的认识。
由于同义词之间的差别往往微妙而丰富，因此学习者在学习过程中会更加注重对词语的细致分析，从而更容易牢固记忆。
在对外汉语词汇教学中，教师可以通过多种方法开展同义词辨析教学，以下列举几种常用的方法。
现代汉语同义词辨析归类整理（二）
现代汉语同义词辨析归类整理（二）现代汉语同义词辨析归类整理（二）2012-12-29H01、化装、化妆：“化装”有两个意思：（1）假扮；（2）指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌。
“化妆”的含义：（1）特指艺术范畴，适用对象是指特定的表演者，有通过修饰、打扮而改变原来面貌的意思。
该词义与“化装”是可以通用的。
（2）指生活化妆，有用脂粉等妆饰品修饰容颜，使容貌美丽的意思。
前者侧重于装扮，后者侧重于打扮。
02、含糊（含胡）、模糊（模胡）：前者指（1）不明确、不清晰；（2）不认真、马虎；（3）示弱（多用于否定）。
后者指（1）不分明、不清楚；（2）混淆。
03、侯、候：“侯”，可以指统属于天子的国君，秦汉以后，“侯”也指仅次于王的爵位；古时士大夫间也常以“侯”作为尊称，“侯”相当于今天的“君”。
“候”一般指“等候”“等待”，也可指“问好”，还可指随时变化的情状，如“时候”“气候”“火候”等。
04、痕迹、踪迹：前者指（1）物体留下的印记；（2）残存的迹象。
后者指行动所留下的痕迹，重在行动后留下的。
05、合计、核计：前者指（1）盘算，商量；（2）合在一起计算。
后者指核算（成本）。
06、焕发、激发：前者指（1）光彩四射；（2）振作。
后者指刺激使兴奋。
07、荒芜、荒废：前者指（田地）因无人管理而长满野草。
后者指（1）该种而没有耕种；（2）荒疏（学业等）；（3）不利用，浪费（时间）。
J01、拣、捡：使用范围不同，“拣”字有两种解释：（1）挑选、选择，如拣良种、拣菜、挑肥拣瘦等；（2）拾取，如拣破烂、拣到一只皮包等。
“捡”字只有一种解释：拾取。
当“拣”是“拾取”的意思时，这两个字是通用的。
02、坚苦、艰苦：“坚”有坚固、坚定、坚决的意思，在“坚苦”中取“坚定”之意，“坚苦”就是“坚忍刻苦”。
所以，“坚苦”一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下，坚守岗位或坚持学习的坚强意志；而“艰苦”专指环境或条件状况不好，如环境艰苦，条件艰苦等。
教员的近义词和反义词
希望能帮助到您
教员的近义词和反义词
本文是关于教员的近义词和反义词，感谢您的阅读！
【近义词】：老师教练教师教授
【反义词】：学员
【解释】：
老师:lǎoshī
尊称传授文化、技术的人。
泛指在某方面值得学习的人。
学员:xuéyuán
1.一般指在高等学校﹑中等学校﹑小学以外的学校或训练班等学习的人。
教员:jiào/jiāoyuán
担任教学工作的人员：中学～。
教师:jiào/jiāoshī
教员：人民～。
教授:jiào/jiāoshu
①对学生讲解说明教材的内容：～数学ㄧ～有方。
②高等学校中职别最高的教师。
教练:jiào/jiāoliàn
①训练别人掌握某种技术或动作（如体育运动和驾驶汽车、飞机等）：～车ㄧ～工作ㄧ～得法。
②从事上述工作的人员：足球～。
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8、涂鸦：唐卢仝《添丁诗》：“忽来案上翻墨 汁，涂抹诗书如老鸦。”
后世用来形容字写得很坏。
9、献丑：用于表演技能或写作的时候，表示自 己的能力很差。
10、家：用于对别人称比自己的辈份高或 年纪大的亲属。 11、舍：用于介绍辈份比自己低或年纪小 的亲属。 12、见笑：（因拙劣而）被人笑话。 13、续貂： 比喻拿不好的东西接到好的东 西后面（多用于指续写别人的 著作） 14、拙：谦称自己的
二、敬词 1、 奉：用于自己的举动涉及对方时 2、 斧正： 请人改文章 雅正：把自己的诗文书画送给人时，表示请对
方指教 呈正： 把自己的作品送请别人批评指正
3、 4、 5、 6、 7、 高： 称别人的事物（高寿） 恭候：恭敬地等候 光：用于对方来临，表示光荣 海涵：大度包容（用于请人原谅时） 麾下：敬称将帅
1、看词语的感情色彩或语体色彩
装饰，指为了美观而在身体或物体表面加些附属的东西。粉饰，涂 饰表面，使美观，掩盖污点或缺点，美化不好的东西。修饰，修整 装饰使整齐美观。 区别：“装饰”，侧重指用衣服、首饰装点外貌，也泛指用好 看的东西点缀器物、建筑。“粉饰”，本义指妇女以脂粉涂饰面容， 现常用其比喻义，指掩盖丑恶的东西，给人以虚假的印象。“修 饰”，侧重指修整装点。装饰” “修饰”可用于人和事物； “粉 饰”在现代汉语中，不能用于人，只能用于物。从感情色彩上说， “装饰” “修饰”是中性词；“粉饰”的比喻义带有贬义。 如，他家的新房已装饰一新。粉饰太平的作品是不会有生命力 的。她的容貌未经任何修饰，显出了朴素的本色。 大事：大力从事。如：大事渲染。还可作名词。 大肆：无所顾忌（多指做坏事，含贬义）。如：大肆盗窃。
列举类同义词辨析及其对外汉语教学
目录第1章绪论 (1)1.1 选题意义及研究方法 (1)1.2 相关研究成果综述 (1)1.2.1关于“什么的”相关研究 (1)1.2.2关于“等等”“等”相关 (3)1.2.3关于“之类”相关研究 (4)1.3 语料来源 (5)第2章“什么的”“等等”“等”“之类”句法功能 (6)2.1“什么的”“等等”“等”“之类”句法成分 (6)2.2“什么的”“等等”“等”“之类”与X结构分析 (7)2.3“什么的”“等等”“等”“之类”搭配对象 (8)2.3.1搭配对象X的语法单位 (8)2.3.2“等等”“等”“什么的”“之类”搭配概词 (11)2.3.3搭配对象X的数量形式 (11)第3章“什么的”“等等”“等”“之类”语义功能 (13)3.1.列举未尽 (13)3.2.列举已尽 (13)第4章“什么的”“等等”“等”列举已尽义探究 (15)4.1“什么的”、“等等”、“等”语义虚化历程 (15)4.1.1“什么的”语义虚化历程 (15)4.1.2“等”语义虚化历程 (16)4.1.3“等等”虚化历程 (17)4.2从认知角度阐述 (18)第5章“什么的”“等等”“等”“之类”语用功能 (19)5.1语体色彩 (19)5.2感情色彩 (19)5.3语义凸显 (20)5.3.1缩短X的视角距离 (20)5.3.2焦点X的省略 (20)5.3.3语音延长 (21)5.4“什么的”等等”“等”已尽义作用 (22)5.5“什么的”“等等”“等”“之类”在三个平面的差异小结 (22)第6章“等等”“等”“什么的”“之类”对外汉语教学 (25)6.1“什么的”“等等”“等”“之类”偏误分析 (25)6.1.1“等等”和“等”偏误分析 (25)6.1.2“什么的”偏误分析 (26)6.1.3“之类”偏误分析 (26)6.2“什么的”“等等”“等”“之类”教学对策 (27)6.2.1深入浅出，区分重难点，分步教学 (27)6.2.2适度输入原则 (27)6.2.3教法新颖 (28)6.2.4合理编排教材 (28)6.3“什么的”“等等”“等”“之类”教学设计构想 (29)6.3.1教学进度设计 (29)6.3.2例证设计 (30)6.3.3教学模式设计 (31)第7章结论 (32)致谢 (34)参考文献 (35)第1章绪论1.1 选题意义及研究方法前辈学者们对列举助词“什么的”、“等等”、“等”、“之类”的研究还有不详之处。
八级上册语文第二讲教案：词语辨析鄂教版
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与词语辨析相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的难点和可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
答：美丽
例2：他感到_______，因为他知道自己的努力没有白费。个词语在这个句子中使用不恰当？
A.他画龙点睛的发言让整个会议达到了高潮。
B.即使错了，我们也要亡羊补牢，改正错误。
C.她的作品中的角色栩栩如生，让人仿佛置身其中。
答：C
3.改错题：
例1：将下面这个句子中的错误词语改正。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生学情，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。
讲授法：在课堂上，我将以讲解为主，系统地传授词语辨析的知识，引导学生掌握正确的辨析方法。
讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的互动和交流。
3.素质层面：大部分学生热爱祖国语言文字，具有传承中华优秀传统文化的意识。但部分学生在面对文学性较强的课文时，可能会感到枯燥乏味，影响他们的学习兴趣。
4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易受到外界因素的干扰。在小组讨论和分享时，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的习惯。
答：将“大概”改为“大约”
4.连线题：
例1：将下列词语正确地连线。
美丽——形容词
高兴——形容词
漂亮——形容词
悲伤——形容词
答：美丽——形容词；高兴——形容词；漂亮——形容词；悲伤——形容词
上海学中文的学校讲解同义词近义词ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
5），要注意区别词语的感情色彩。上海学中文的学校早安汉语 的赵老师说很多同义词的区别不在基本词义的差别，而在词汇 被赋予的感情色彩上。感情色彩有褒义、贬义和中性之分。如 “成果，后果，结果”三个词的感情色彩明显不同。还有“团 结，勾结，结合”，“顽强，顽固”，“详尽，繁琐”，“技 能，伎俩”，“抵抗，抗拒”，“保护，庇护”，“把握，把 持”等等词义的区分。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
上海学中文的学校为你讲解同义词和近义词。 同义词在很多情 况下是近义词，在表达上有许多细微的区别，要特别予以注意， 上海学中文的学校早安汉语的赵老师说道。
1），注意词义的大小——词义范围有大小之分，不能大词小用， 也不能小词大用。例如：“我们要把自己建设成为优秀的人 才。”“建设”就是大词小用。
2），注意词义的轻重——“我们要努力学习，答复学校的关 怀。”“答复”就是词义太轻。
3），注意词义的具体与概括——如“树”与“树木”，“灯” 与“灯火”就有具体与概括之分，不能说：“夜间行路应该点 燃灯火”。
6），要正确使用反义词。上海学中文的学校早安汉语赵老师说 反义词的使用可以使文章内容表达得更加清楚、有力。如： “好—坏”，“进步—落后”，“真—假”，“昼—夜”， “光明—黑暗”等等，平时要注意多积累。
7），注意用语规范。不随意造词，或把一个词语随意分拆使用。
常见近义词辨析(十)
常见近义词辨析(十)作者：嘉行来源：《语文世界(初中版)》2011年第12期溶化·熔化·融化溶化rng hu3 熔化rng hu3融化rng hu3汉字造字是有字理的，比如形声字，它的字义就和部首义有关。
以“页”为部首的字，大多和头有关。
如“顶”（头顶）、“颊”（面颊）、“额”（额头）、“顾”（回头看）……“题目”的“题”也和头有关。
“题”是形声字，从“页”，“是”声。
（“提”就是从“扌”，“是”声）“题”就是额头。
额头和眼睛（目）是人面部最上面最醒目的部分，“题目”就是一篇文章最上面、最醒目的部分——你看，汉语多有意思！形声字的字义和部首义有关，这是汉字识读的基本常识，所以从“氵”的字和水有关，从“火”的字与火有关，谁不知道？但有的人还是会把“熔化”和“溶化”用错了地方。
比如说：“铁在高温炉火中溶化为铁水。
”这里的“溶化”就用错了。
“溶化”是指固体溶解在液体里，“熔化”是指固体（多为金属）加热到一定程度变为液体。
所以，这里的“溶化”应改为“熔化”。
写到这里，有一个词不能不提，那就是“融化”。
“融”，也是形声字，从“鬲”（音l#，古代一种炊具，像鼎，圆口，三足，相当于现在的锅），“虫”声。
“融”的本义是蒸汽升腾。
因蒸汽升腾是天暖消融的结果，所以引申为融化、融合。
如“冰雪消融”“水乳交融”。
下面句子中的“融化”就用错了：“巧克力糖在嘴里慢慢地融化了。
”这里的“融化”应改为“溶化”。
总而言之，“溶化”是指固体在液体中溶解；“熔化”是指金属、石蜡等类固体受热而暂成液体状态或胶体状态；而“融化”则是特指冰雪受热化成液体。
吴谦改协议预订y& d#ng 预定y& d#ng有情人终成眷属，相恋了十多年的吴谦和尤漪终于要喜结良缘了。
他们决定在2008年8月8日奥运会开幕那天结婚。
他们知道，那一天，饭店肯定紧张，于是，他们提前和一家饭店订了合同。
合同上有这样一句：“交订金1800元预订酒席2桌。
近义词(上课)
遏止:用力阻止，不及物动词,在句中不带宾语。如: 文化的改 革如长江大河的流行,无法遏止,假使能够遏止,那就成为死水, 纵不干涸也必腐败的。 对象多是“战争”“暴动”“洪流”等来势凶猛而且突然发 生的重大事件。遏止是尽量阻止事件发生，结果要么事件被阻 止，要么继续发生。 洪流滚滚，不可～。 遏制：只是强调一种“动作” 使不再发展，强调控制，指尽量 控制事件发生，但结果有可能事件还是发生，只是在某种程度 上减缓或减轻；遏制的主语可以是人，也可以是其它事物， 如：国家宏观调控政策的出台，遏制了房价飞速上涨的势头。 遏制的对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。 遏制：～对方的攻势ㄧ～不住的激情。 扼制：抑制，控制：～心里的怒火ㄧ～通往内河的航道。 “抑制”表控制、约束。“抑制”虽然有时也用于事物，例如 “抑制通货膨胀”等，更常用于思想感情方面。 例如：我再也抑制不住喜悦的心情。
• （2011山东卷) 依次填入下列横线处的词语, 最恰 当的一组是 ( ) • 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专 •家 ,许多人办公座椅的高度都存在一定问题, • 久坐会 疲劳感, 并出现腰酸背痛的毛病。正 • 确的做法是: 首先根据工作性质把办公桌调整到 • 一个 的高度, 然后再依据自身情况来调整座 • 椅的高度。 • A. 提出 产生 适合 B. 提出 引发 合适 • C. 提醒 产生 合适 D. 提醒 引发 适合 • C
论对外汉语词汇教学中的近义词辨析---王淑华
论对外汉语词汇教学中的近义词辨析中国王淑华杨仁君（XX大学文学院）【内容提要】随着学习者学习的深入和词汇量的增加，近义词辨析日益成为对外汉语词汇教学中的重点和难点。
对近义实词来说，可从概念意义、色彩意义、语法意义等三个方面考虑。
就近义虚词来说，它们出现的语境在时（过去、现在和将来）、体（已然和未然）、主观性、位置、搭配、音节、句式或句类的选择性等方面均表现出一定的差异。
【关键词】对外汉语近义虚词辨析On the Synonym Discrimination in the Teaching of the Chinese Vocabulary to ForeignersWang shuhua Yang renjun（School of literature, shang hai university）【Abstract】With the foreign learners’ gradual improvement and increasing vocabulary in Chinese, synonym discrimination is increasingly being the focus and difficulty in the teaching of the Chinese Vocabulary. As to the synonymic notional words, the discrimination can be made from the following three aspects: i.e., the conceptual meaning, the color meaning and the grammatical meaning. The contexts where the synonymic function words appear, however, show a certain degree of difference in tense (past, present or future), body (perfect or imperfect), subjectivity, location, collocation, syllable, sentence structure or sentence pattern.【Key words】Foreigners’ learning of Chinese, the synonymic function words, discrimination在对外汉语教学活动中，词汇教学一直是基础而重要的组成部分。
高中语文课本呈出现过的近义词辨析
高中语文课本呈出现过的近义词辨析第一册1. 均匀•和谐原句：光和影有着和谐的旋律，如梵饿婀玲上奏着的名曲。
〔《荷塘月色》“均匀〞是指分布或分配在各部分上的数量相当，多指时间或空间间隔。
“和谐’是指配合的适当，协调；或指和睦，融合2 空中楼阁.海市蜃楼原句：这座空中楼阁占了地利，可以省去室内设计和其他的装饰。
〔《我的空中楼阁》〕“空中楼阁〞重在说明没有根基，脱离实际，根本不可能，它是幻想，可比喻脱离实际的理论、计划、空想等。
“海市蜃楼〞是幻景，可比喻易幻灭的“希望〞“虚幻〞的前景等。
3.意图.企图原句：我一下子就理解了它的意图。
〔〈〈我与地坛〉〉〕“意图〞，指希望达到某种目的的打算，名词；企图，指图谋、打算，动词，如：在这篇作品中，作者企图表现的主题并不突出。
4.领域.范畴原句：甚至在数学领域，都有独到的发现。
〔〈〈在马克思墓前讲话〉〉〕二者都是名词,都可以指一定的范围. “领域〞,可以指认识的范围,也可以用于一般的社会活动,使用范围较大. “范畴〞,哲学术语,只能用在思维逻辑等方面,使用范围教小.如:本质和现象是唯物主义辨证法的基本范畴.5.摸索.探索原句:由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究,都只是在黑暗中探索.(《在马克思墓前的讲话》)“摸索〞,指在不明方向.缺少经验的情况下一点一点地寻找,对象多为方向.门径.经验等.有“试探〞的意思.。
“探索〞，侧重进行深入的探究，试图发现，求得隐藏的事物，对象多为本质.根源.奥秘.规律等。
书面语言色彩更为严浓厚。
如：爱因斯坦的相对论使我们对宇宙的探索工作进入了一个全新的境界。
6.历程.里程原句：北大在长期发展和斗争里程中形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动的表达了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神。
〔《在庆祝北大建校一百周年大上的讲话》〕“历程〞指经历的过程。
学习的近义词是什么
学习的近义词是什么我们在生活中，经常会用到一些近义词，下面是我为大家带来的学习的近义词是什么，希望大家喜欢。
学习的近义词研习，进修，研修，研究其他常见的近义词观——看寒——冷舟——船暖——热鸣——叫去——往铺——展入——进归——回遥——远瞅——看藏——躲看——瞧望——看绝——尽叫——喊防备——预防劫难——灾难温和——温顺无端——无故祭祀——祭奠崎岖——坎坷允许——答应稀奇——稀罕家景——家境严峻——严重思索——思考镇定——镇静沉着——冷静始终——终究羞愧——羞惭浮现——出现开心——高兴严峻——严肃糟蹋——糟践刹那——瞬间灰尘——尘土冒昧——鲁莽活跃——活泼强盛——强大奇怪——希奇掌握——把握隐藏——躲藏浮现——出现日前——当前整宿——整夜所有——全部柔美——优美惊叹——赞叹乞求——哀求居然——竟然屹立——耸立高兴——喜悦播送——传送疾驰——奔驰洒脱——潇洒美妙——美好依赖——依靠优雅——雅致开心——欢乐高尚——崇高严肃——严厉奇丽——秀丽来回——往返立刻——马上赶快——赶紧突然——忽然寒冷——严寒焦急——焦虑容易——轻易坚决——果断恐惊——恐惧暗香——幽香荒芜——荒凉得意——自得侦探——侦察看守——看管听见——闻声农夫——农民慈祥——慈爱飞翔——翱翔详细——具体情谊——友谊刚强——坚强每天——天天赛过——胜过好像——似乎闻名——著名满意——满足温暖——暖和战役——战争新居——新房捕获——捕捉海疆——海域天涯——天边结实——坚固奇特——奇异安谧——静谧遇到——碰到轻巧——轻便整齐——整洁证明——证实评比——评选生机——生气掠过——擦过注意——注重供应——供给辛苦——辛劳认识——熟悉预报——预告偶尔——偶然舒展——伸展舒畅——愉快立刻——连忙突然——忽然四周——四面精彩——出色雄伟——宏伟凝结——凝聚笨重——粗笨直立——竖立听从——服从绝技——特技附近——四周智慧——聪明气魄——气势淘气——调皮著名——闻名震惊——震动预测——猜测特殊——特别准确——正确训练——练习小扣——轻敲相宜——适宜毕竟——究竟陶醉——沉醉苏醒——清醒用心——专心著名——有名恬静——舒适寄居——借居恐惧——惧怕轻微——稍微仍旧——仍然高兴——兴奋打碎——打坏清晰——清楚哀求——请求贵重——珍贵挺秀——挺拔抚摸——抚摩诚实——老实注意——留意特别——特殊依赖——依靠纯熟——熟练幽静——清幽陌生——生疏茂盛——繁茂长处——优点安顿——安置挽救——拯救天涯——天际颤动——颤抖自在——安闲舒服——舒适笑容——笑脸打扮——妆扮管理——治理判断——判定捕获——捕捉温和——暖和抵抗——反抗周围——四周惊奇——惊异简朴——简单增援——支援关键——要害疲劳——疲惫摇晃——摇摆立刻——立即惊疑——惊奇审视——审阅愣住——停住眺望——远望防备——防御常常——经常敏捷——灵敏抵挡——抵抗挖苦——讥讽疑惑——迷惑夸耀——炫耀轻蔑——轻视庄严——庄重挣脱——摆脱强盛——强大侮辱——欺侮严肃——严厉清澈——清亮打扰——打搅优美——美丽新颖——新奇形状——外形悄悄——静静温和——温顺暴躁——急躁灌溉——浇灌宽阔——宽广矗立——耸立淹没——沉没冲毁——冲垮灾害——灾难胜负——胜败气愤——生气惊奇——惊异中央——中心告别——离别如果——假如准备——预备耀眼——刺眼光芒——光线美丽——漂亮洁白——雪白犹如——如同徐徐——渐渐凝视——注视环游——周游模仿——模拟吓唬——恐吓疲倦——倦怠惬意——舒服兴趣——爱好痛快——愉快继承——继续赏给——赐给挚友——好友感触——感慨寻常——平常信奉——信仰宣布——公布相称——相当违背——违反惊讶——惊奇赠送——赠予近义词的含义近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
对外汉语教学中的同义词辨析与教学
对外汉语教学中的同义词辨析与教学
郭雪玫
【期刊名称】《世界华商经济年鉴·科技财经》
【年(卷),期】2008(000)001
【摘要】@@ 意义相同或相近的一组词叫做同义词.rn在对外汉语教学中,同义词的辨析有很重要的位置,在初期的基本语法完成后,阻碍学生学习进步的便是词汇量.词语扩展是迅速增加词汇量的好方法,但学生常常因为不明白两个词的细微差别而混用,因而时常闹笑话.
【总页数】2页(P228-229)
【作者】郭雪玫
【作者单位】北京语言大学,北京,100083
【正文语种】中文
【中图分类】H3
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部编版人教版三年级上册语文知识点 图文解读-第3课《不懂就问》人教(部编版)
部编版三年级语文上册第3课《不懂就问》知识点+图文解读知识点01我会认背bèi（背诵、背书、背课文）诵sòng（朗诵、诵读、吟诵）例lì（例子、例如、举例）圈quān（圆圈、圈数、一圈）段duàn（段落、分段、自然段）练liàn（练习、练笔、熟练）糊hú（糊涂、糊口、含糊）涂tú（涂料、涂写、涂抹）呆dāi（发呆、呆住、吓呆）戒jiè（戒备、戒烟、戒掉）厉lì（厉害、严厉、厉声）挨ái（挨骂、挨打、挨饿）楚chǔ（楚国、清楚、苦楚）02多音字挨āi（挨着）ái（挨打）背bèi（背诵）bēi（背包）圈quān（圆圈）juàn（圈养）03近义词照例——照常流利——流畅霎时——瞬间清楚——明白糊里糊涂——稀里糊涂04反义词流利——结巴详细——简略05理解词语私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
霎时：极短时间。
照例：依照惯例或常情。
戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。
稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
06句子解析1.孙中山小时侯在私塾读书。
那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。
2.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。
3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！4.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。
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虚假 虚伪
真实 诚实
着重于“假”，所指情况与实际不相符合，多用 以形容事物的内容、证据、情况、成绩等较抽象 的事物，有时也用于人的言行；
着重于“伪”，用于形容故意作假，不诚实，多指 言语、行为、作风、态度、道德、品质等有关人的 言行表现。
虚词的搭配
既……又、不但……而且、不仅……还、 连……也、宁可……也不、与其……不如、虽 然……但是、尽管……也、如果……就、即 使……也、倘若……便、只要……就、只 有……才、除非……才、无论……都、既 然……那么，等等
①____ （流言、谎言）是可以杀人的。中国有句老 话叫“人言可畏”。 ② 这件事已经过去多年了，但是，现在想起来，他内 心深处还感到____（歉疚、内疚 ）。
2、留同存异，组词代入法。
• ①存异组词法：找出不同语素，组成新词， 代入原文，得出答案。
如：尽管这只是一次____,但民警与保安迅速出击， 表明本市第一个进入校园的电子保安系统已经成 功地开通了。（a.演练 b.演示）
• ③扩展组词法（顺藤摸瓜组词法）：运用想 象，组成短语，代入原文，得出答案。
比较“发扬”和“发挥”、“改进”和“改善” 的区别。
发扬——优点、作风、传统 发挥——创造性、积极性、作用 改进——工作、方法、技术 改善——生活、关系、条件
• 3、运用反义法。
• 当一组近义词从正面难以区分时，可用逆向 思维，找出各自的反义词来判断。
• A、品位 申明 • C、品位 声明
B、品味 声明 D、品味 申明
看词性和语法功能
例：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的是（ ）
1、___别国领土就是___他国主权。（侵犯 侵占） 2、经过多年的不懈追求，他这个____学子终 于要进大学深造了。（莘莘、寒门） 3、这次你有困难，我一定___相助。（鼎力 、大力）
B、粉饰 大肆 动身
C、修饰 大事体色彩
• 例：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组 是（C ）
• 1、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没 有较高的语言文字修养，是很难写出高——的作品 来的。
• 2、2005年2月10日下午3时，朝鲜外务省突然发 表——，鉴于美国丝毫没有改变对朝敌视政策，朝 决定无限期中止参加六方会谈，并采取措施进一步 扩充核武库。
专题二：正确使用词语
考点一：实词（近义词的辨析） 考点二：虚词
近义词辨析
（10年湖北）依次填入下列横线处的词语，恰当
的一组是 B
泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建
的
。这是一座
着宝石的伊斯兰建筑。
后来，泰姬陵成为世界文化遗产。
在今天的
众多的世界文化遗产中，它也是
的。
A、陵墓
点缀 虽然 绝无仅有
B、陵寝
镶嵌 即使 独树一帜
C、墓茔
装饰 固然 独一无二
D、墓室
装点 尽管 举世无双
【易错提醒】本题不是传统的两个词选一个，而是四 个词选一个，涉及实词（名词、动词）、虚词、成语 ，容量加大。
点拨：本题将实词和成语综合进行考查。陵墓：指帝王诸侯 的坟墓，现多指领袖或先烈的坟地，亦泛指坟墓。陵寝：古代 帝王陵墓的宫殿寝庙，借指帝王陵墓。：墓茔：墓地，茔地。 墓室：①犹墓庐；②犹墓穴。坟墓中放棺椁的处所。 点缀：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；②装点门面，应 景儿，凑数儿。镶嵌：①将一物体嵌在另一物体中；②比喻深深地 进入某种境界或思想活动中。装饰：打扮，修饰；装潢；点缀，装 点；指装饰品；犹夸饰。装点：装饰点缀；点缀品；张扬，夸大。 虽然：即使如此；犹即使。即使：连词，表示假设的让步。固然： 连词。①表示承认某个事实，引起下文转折；②表示承认甲事实， 也不否认乙事实。尽管：①副词，表示不必考虑别的，放心去做； ②〈方〉副词，老是；总是；③连词，表示姑且承认某种事实，下 文往往有‘但是、然而’等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。 绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少有。独树一帜：树 立；帜，旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。独 一无二：没有相同的或没有可以相比的。举世无双：全世界找不到 第二个。
看词语的搭配习惯或特定方向
• 类似的词语还有：
• 光顾（敬辞，称客人来到。商家多用来欢迎顾客， 而不是顾客到商家去。）
• 惠存（敬辞，请别人保存，而不是“我”或“我们” 保存）
• 斧正（请别人改文章，而不是“我”改。） • 垂询（别人对自己的询问，而不是自己去问别人。）
• 雅正（把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方 指教的敬辞。）
第一步，查找异处，组成新词。 练——训练，练习；示——示范。 第二步，代入原文，得出答案。 故答案就选a。
• ②分解组词法（无共同语素）：分解原词，得 出短语，分别代入，得出答案。
如：新式标点符号指的是萌芽于清末，诞生 于五四，___到现在的标点符号系统。（a.延 续b.沿用）
第一步，分解原词，得出短语。 延续——延长继续；沿用——沿袭使用。 第二步，分别代入，得出答案。 故答案是b。
特别提醒：
1、抓住不同点，把握词意和用法。 2、树立语境意识，寻找暗示点。
作业： 完成蓝本对应练习
• 惠临（请对方到自己这里）
方法点拨：辨析近义词的细微差别，原则是： 词不离句，存同析异。
具体方法可以从下面三个方面入手
（一）从词义上辨析是根本途径
（二）从色彩方面辨析是辅助手段
（三）从词的用法上辨析是明智之举
应试解题技巧
• 1、切入语境，把握语境法。
正确使用词语，除了对词语本身的含义、功 能等把握外，还需要语境中准确解读与把握。 在辨析中要做到“三审视”（审词义、审感 情色彩、审适应对象与范围是否与语境相 符）。
方法点拨
例：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ A ） 1、坐落在青山湖畔的黄石大剧院作为“八艺节”的赛 场之一，现已___一新。 2、台湾名导李安耗巨资拍摄的电影《色戒》竟然__鼓 动冷酷汉奸的人性柔情，真叫人难以接受。 3、思考了一夜，爷儿俩决定明早___进城买粮种。
A、修饰 大肆 动身