人教版美术三上《巧巧手》教案设计
美术教案《巧巧手》
美术教案《巧巧手》一、教学目标1. 让学生了解和掌握手工制作的基本技巧和工艺。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创造力。
二、教学内容1. 手工制作的基本技巧和工艺。
2. 欣赏和分析优秀的手工作品。
3. 创作自己的手工作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握手工制作的基本技巧和工艺，创作出具有个性的手工作品。
2. 教学难点：手工制作技巧的运用和创作思路的拓展。
四、教学准备1. 教师准备：手工制作材料、工具和示例作品。
2. 学生准备：自带手工制作材料和工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些优秀的手工作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 讲解：教师讲解手工制作的基本技巧和工艺，示范制作过程，让学生初步掌握制作方法。
3. 实践：学生按照教师的要求，自主创作手工作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
4. 展示：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本次课程的要点，强调手工制作的重要性和乐趣，激发学生继续创作的动力。
六、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和完成度。
2. 学生在制作过程中的参与程度、合作意识和解决问题的能力。
3. 学生对手工制作的兴趣和热情，以及对作品的自我评价和反思。
七、教学拓展1. 组织手工制作比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
2. 邀请手工艺术家或专家进行讲座和示范，让学生了解更多手工制作的艺术价值和应用领域。
3. 引导学生将手工制作与其它艺术形式相结合，如绘画、雕塑等，培养学生的综合艺术素养。
八、教学注意事项1. 确保学生在制作过程中安全使用工具和材料，避免受伤。
2. 鼓励学生尝试新的制作方法和技巧，但要注意作品的质量和效果。
3. 关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，让他们都能在活动中得到锻炼和提高。
九、教学计划调整1. 根据学生的反应和掌握程度，及时调整教学内容和难度，确保教学目标的有效达成。
人教版美术三上巧巧手教学设计
人教版美术三上《巧巧手》教学设计1K《巧巧手》一、教学目标：1.认识材料的美感，将各种收集来的材料加工成各种画而。
2.通过观看制作周囤事物，并巧妙利用物品的色彩、形状、纹理等特点,培养学生的创新意识制造能力。
3.培养爱护环境的意识，使学生明白得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的欢乐。
二、教学重、难点：重点：认识材料的美感，将各种收集来的材料加工成齐种画而，能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作。
难点：在美术教学中如何引导观看自然物像，学生能巧妙的利用多种材料特点进行设计制作。
三、教学评判设计：1、整体感知，通过图片观赏，激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来, 为学生营造一个自主学习的课堂氛用，培养他们求新求异的创新精神和猎取新知的能力和同学之间的相互合作能力。
2、以轻松自由的教学方式来吸引学生，激发学生的求知欲和表现欲。
3、通过制作培养爱护环境的意识，使学生明白得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的欢乐。
4、在教学中，关注学生的情感体验，关注学生的自主、合作、探究学习，并及时给与评判。
四、教学预备：1、学生：完成预习单（见后附件1）各类可利用材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。
2、教师：教学课件、图片、各种各样可利用的材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。
五、教学课时：一课时六、教学设计：（一）、导入课题同学们，我们每天丢弃的废弃物会给我们赖以生存的的生态环境造成严峻的污染。
今天老师就有一个机会让大伙儿能够用自己机敏的小脑袋和灵活的小手，利用废弃物制作出漂亮的作品,来当一次爱护环境的“环保小卫士”。
大伙儿情愿吗？1.板书课题《巧巧手》2.我们先来观赏一下小朋友们制作岀的漂亮作品。
（二）、图片感知1.出示课件或图片（1）瓜子壳鲤鱼（2）纸盘吸管小女孩（3）糖纸金鱼（三）.学习探究1.他们设il•的漂亮吗？同学们想一想他们是依照物品的什么特点来设计的呢?2.学生讨论交流回答3.课件出示：设计方法1、依照形状特点2、依照色彩特点3、依照纹理（材质）特点4.让生依照设讣方法再谈一谈自己的方法。
人教版三年级上册美术《巧巧手》教案
人教版三年级上册美术《巧巧手》教案《巧巧手》教案(一)教材分析：树叶、草、豆类、纽扣、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。
在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。
通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。
启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。
学生分析：孩子们是非常喜欢美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很强烈的。
本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用单件材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。
但是对于同时运用几种材料组合设计，把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。
这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。
设计理念：以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“比赛招聘”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。
激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力和同学之间的相互合作能力。
教学目标：知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。
能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。
情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。
知识要点：⑴ 学生了解并认识材料的来源和途径。
⑵ 利用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品。
⑶ 引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。
教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。
教学难点：多种材料制作作品。
教学方式：以比赛、闯关方式，进行探究式课堂教学。
教学场所：⑴ 第一课时，带着学生到校园里走一走，让学生与大自然有个亲密的接触，然后请他们仔细观察一下，哪些是可利用和值得收集的材料。
2013人教版美术三上《巧巧手》教学设计2
2013人教版美术三上《巧巧手》教学设计2《巧巧手》研究（教学）打算一、《巧巧手》研究内容（一）我们周围的生活废品了解我们生活中都产生了哪些废品，哪些是能够再次利用的，为了节约能源，低碳生活，将废品变成精美的手工艺品，美化我们的生活。
（二）“废品”变“精品”蛋壳手工制作如：彩蛋娃娃，小动物（小猪、刺猬），不倒翁；坚果壳手工制作如：用各种瓜子壳制作粘贴画，用核桃壳制作花篮，手机吊坠；一次用品手工制作，如：用果冻壳，一次性纸杯制作风铃，用水果包装泡沫袋制作花卉，用医药瓶做小动物，瓶盖做洗衣板。
碎布、毛线手工制作；饮料瓶手工制作及其它物品等。
（三）争做能源节约小卫士人人争做能源节约小卫士，引导学生从节约一张纸、一滴水、一度电做起，爱护环境，杜绝白费，爱护地球，进一步提升学生爱护环境、节约能源的环保意识。
二、《巧巧手》研究目标定位在那个课题开发、实施中，充分利用生活中的废旧资源，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的进展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发制造潜能，”为宗旨，通过学生对“手工艺品”的感知、制作、与创新，激发他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。
进一步培养爱护环境、节约能源的主人翁意识，主动乐观的生活态度，健康向上的审美乐趣。
在活动中能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。
主动组织和引导学生讨论研究、亲手制作，制造性，扎实有效地开展好这门课程，在课内外兴起美与创新的学习热潮，营造良好文化氛围，提升学生的手工制作的差不多技能，熟练运用把握的手工技能和工具材料，想象、创作出新颖、专门有创意的优秀作品。
提升审美评判能力，激发美化生活的愿望，养成细致耐心、持之以恒、勇于探究的良好适应。
1、感受手工艺品给我们美的享受，体验利用废品制作工艺品的乐趣。
2、选择合适的废旧用品作为制作材料，认识并会使用学会用不同的简单的制作工具如剪刀、钳子、画笔，水粉颜料，刻刀。
小学美术《巧巧手》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手工艺品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对手工艺品制作表现出浓厚的兴趣。通过实践活动，他们不仅学会了剪、折、粘等基本技巧，还能将这些技巧运用到实际创作中，设计出富有创意的作品。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
首先，我意识到在讲授理论知识时，要尽量结合实际案例，让学生更直观地理解手工艺品的概念和特点。这样既能激发他们的学习兴趣，也能帮助他们更好地消化吸收知识点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解手工艺品的基本概念。手工艺品是通过手工技艺制作而成的艺术品，具有独特的审美价值和实用价值。它是传统文化的重要组成部分，也体现了人们的智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了手工艺品在实际中的应用，以及它如何美化我们的生活。
其次，在实践活动环节，我发现分组讨论和实验操作对提高学生的动手能力和团队协作能力有很大帮助。在接下来的教学中，我将继续加大这一环节的力度，让学生在实践中掌握知识，提升能力。
此外，学生在小组讨论中表现出了很高的积极性，他们提出了很多有价值的观点和想法。这说明学生们具有很大的潜力，作为教师，我要善于挖掘和引导他们的潜能，为他们提供更多展示自己的机会。
举例解释：
-对于手工制作技巧的掌握，教师可以通过分步骤演示、个别辅导等方式，帮助学生掌握制作方法，并鼓励他们在实践中不断尝试和改进。
人教版三年级上册综合实践活动第五单元《巧巧手》教案
人教版三年级上册综合实践活动第五单元《巧巧手》教案第五单元巧巧手第一课时：玩纸一、活动主题：玩纸二、活动对象人数：三班级同学三、活动目标：1、通过活动使同学了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发同学喜爱这一传统工艺的思想感情。
2、学会观赏、制作简洁的折纸物品，培育同学的动手操作力量。
3、在讨论性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。
四、活动预备：老师：布置折纸作品展览。
同学：查找收集折纸资料。
五、活动过程：1、组织同学参观折纸作品，提出问题。
（一课时）2、以小组为单位相互沟通利用查找的资料，解决问题。
（一课时）3、动手折纸，在折的过程中发觉《折纸》规律。
（四课时）4、展现成果（一课时）5、活动评价（一课时）六、活动方式与方法：1、布置折纸作品展览。
2、大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？1、同学边看边思索问题。
2、同学谈一谈参观后的感想。
3、同学提出自己感爱好的问题创设问题情境让同学参观折纸作品，同学可以边观赏边思索，提出质疑，为讨论性学习作预备。
大家仔细地讨论了折纸的特点、用途等等。
对折纸也有了不同程度的熟悉。
建议：1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。
2、向全班同学展现自己的优秀作品。
并简洁说说自己的设计思路。
1、分小组汇报讨论结果，同学之间相互沟通。
2、展现折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发觉。
1、同学们充分发表自己的想法，这给同学一个表现自我的机会，也训练了同学的语言表达力量。
2、培育同学的小组合作意识也培育了探究精神和探究力量，让同学在和谐的分围中学会相互观赏。
小结：1、通过今日的活动你们对《折纸》有了进一步的了解假如你有爱好还可以利用网络资源收集资料。
连续讨论探讨。
2、分小组进行互评。
3、连续查找资料讨论折纸规律。
促进同学相互观赏，学会反思。
七、总结与评价：每个小组进行评价小结。
可以从不同角度进行互评。
美术教案《巧巧手》
美术教案《巧巧手》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的手工制作技巧，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过手工制作活动，培养学生的审美观念和审美能力。
3. 培养学生合作、分享、积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 基本手工制作技巧的学习与实践。
2. 创意手工制作的活动设计与实践。
三、教学方法：1. 示范法：教师展示制作过程，引导学生学习。
2. 实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
3. 合作法：分组进行制作，培养团队精神。
四、教学准备：1. 教师准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备自己的想象力和创造力。
五、教学过程：1. 导入：教师展示精美的手工制作作品，引发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍基本的手工制作技巧，如剪、折、粘等。
3. 制作环节：学生根据教师提供的素材进行手工制作。
4. 创意实践：学生发挥想象力，自主设计手工制作作品。
5. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调手工制作的重要性。
7. 课后作业：学生完成一定数量的手工制作作品，提高动手能力。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评价学生的作品创意和审美水平。
3. 搜集学生反馈意见，了解教学效果。
七、教学拓展：1. 组织手工制作比赛，提高学生参与积极性。
2. 邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系。
3. 开展手工制作作品义卖活动，培养学生社会责任感。
八、教学注意事项：1. 确保学生使用手工制作材料的安全，避免尖锐物品伤害。
3. 关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
九、教学反馈与改进：1. 根据学生反馈意见，调整教学内容和方法。
2. 针对学生在制作过程中遇到的问题，提供针对性的帮助和指导。
3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。
十、教学总结：1. 总结本学期的手工制作学习内容，强调学生的收获和成长。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行手工制作活动，培养审美情趣。
人教版美术教材三年级上册《巧巧手》的教学设计与反思
人教版美术教材三年级上册《巧巧手》的教学设计与反思教材分析《巧巧手》是人教版美术教材三年级上册第11课教学内容。
本节课属于“造型表现”学习领域。
主要引导学生认识了解拼贴图特征、材料、造型形式美，激发学生的对拼贴情趣活动的创意构思想象；在技能学习领域里，让学生学会运用不同的绘画技巧或方法，表现拼贴有趣的活动情景，力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高，使所创造的作品内容具有意境美和形式美。
培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。
学情分析通过观察，掌握拼贴图的基本特征和材料的来源，观看拼贴图片，激发创作灵感设计拼贴图的图案。
教学目标1、通过动手设计、制作，使学生能灵活应用自己学过的综合知识，引导学生大胆创新，培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生审美能力，养成动手习惯。
教学重点和难点1、通过巧妙的构思，把随手可得的小材料变成艺术品。
2、怎样发现和利用材料的美感及巧妙的选材，合理的运用材料。
教学过程一、激发审美兴趣、导入主题老师拿出一个百宝箱（精美拼盒），让学生猜猜里面有什么宝贝，请两位学生上讲台确认百宝箱里是什么，并大声说说这些都是什么东西。
师：同学们一定很好奇里面是什么宝贝，为什么里面不是宝贝，而是一些我们平常生活中到处都可以看到的东西。
1、同学们你们知道这些宝贝有什么用处吗？2、大家想一想，它能不能做一些小饰品？（生回答并及时的表扬）3、展示老师做好的拼贴图片。
二、引进课本1、它们是如何组成一幅美丽的图画呢？（生答拼出来的）2、展示两幅对比图：平面图和拼贴图。
问学生喜欢哪幅图。
师总结：我们也动动脑，用我们的巧巧手拼一拼。
（板书：巧巧手）2、课本里的图片是不是用很多不同材料组成的呢？三、设计意图：引导学生对综合材料搭配的认识，展示几种效果图，并让学生体会探索求知的乐趣。
1、这些拼贴图漂亮吗？喜欢吗？师总结：这些材料都是平时被我们随手扔掉的东西，当做垃圾扔掉。
小学三年级综合实践活动教学设计——《巧巧手》
教学设计目标：1.培养学生动手能力和观察能力。
2.培养学生的团队合作意识。
3.引导学生发现问题，并解决问题的能力。
教学重点：1.培养学生动手能力和观察能力。
2.培养学生的团队合作意识。
教学难点：1.引导学生发现问题，并解决问题的能力。
教学准备：1.《巧巧手》教材。
2.各种手工材料（纸张、颜料、剪刀、胶水、彩纸等）。
3.干净的桌子和椅子。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师带领学生思考问题：“如果你想做一件手工艺品，你会选择什么材料？为什么？”鼓励学生积极回答，并说明手工艺品的好处和重要性。
Step 2：观察与讨论（10分钟）教师向学生展示一个用纸张、剪刀和胶水做的简单手工艺品，引导学生仔细观察，并提问：1.你觉得这个手工艺品是怎么做的？2.如果你要做一个类似的手工艺品，你会怎么做？教师鼓励学生积极思考，然后与同桌分享自己的观察和想法。
Step 3：实践操作（20分钟）教师带领学生实践操作制作一个简单的手工艺品，如纸风车、剪纸等。
教师一边操作一边解释步骤和技巧，学生按照教师的指导逐步制作。
Step 4：团队合作（10分钟）教师组织学生分成小组，每组4-5人合作制作一个手工艺品。
教师向学生解释团队合作的重要性，并指导学生如何分工合作。
学生根据自己的兴趣和特长选择合适的任务，然后进行分工合作。
Step 5：解决问题（15分钟）教师提问：“在制作手工艺品的过程中，你是否遇到了问题？你是怎么解决的？”鼓励学生积极分享自己的经验和解决方法。
Step 6：展示与评价（10分钟）每个小组完成后，教师组织学生进行手工艺品的展示，并邀请其他同学进行评价。
评价包括手工艺品的创意、工艺和团队合作等方面。
Step 7：总结（5分钟）教师引导学生回顾整个活动的过程，并总结学到的知识和技能。
鼓励学生表达自己的想法和感受。
Step 8：作业布置（2分钟）教师布置作业，要求学生回家制作一个手工艺品，并写一篇感想。
教学反思：通过《巧巧手》综合实践活动的教学设计，学生能够在动手操作中培养动手能力和观察能力，同时也能够培养团队合作意识。
2021人教版美术三上《巧巧手》教学设计2
2021人教版美术三上《巧巧手》教学设计2《巧巧手》研究（教学）打算一、《巧巧手》研究内容（一）我们周围的生活废品了解我们生活中都产生了哪些废品，哪些是能够再次利用的，为了节约能源，低碳生活，将废品变成精美的手工艺品，美化我们的生活。
（二）“废品”变“精品”蛋壳手工制作如：彩蛋娃娃，小动物（小猪、刺猬），不倒翁；坚果壳手工制作如：用各种瓜子壳制作粘贴画，用核桃壳制作花篮，手机吊坠；一次用品手工制作，如：用果冻壳，一次性纸杯制作风铃，用水果包装泡沫袋制作花卉，用医药瓶做小动物，瓶盖做洗衣板。
碎布、毛线手工制作；饮料瓶手工制作及其它物品等。
（三）争做能源节约小卫士人人争做能源节约小卫士，引导学生从节约一张纸、一滴水、一度电做起，爱护环境，杜绝白费，爱护地球，进一步提高学生爱护环境、节约能源的环保意识。
二、《巧巧手》研究目标定位在那个课题开发、实施中，充分利用生活中的废旧资源，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的进展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发制造潜能，”为宗旨，通过学生对“手工艺品”的感知、制作、与创新，激发他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。
进一步培养爱护环境、节约能源的主人翁意识，积极乐观的生活态度，健康向上的审美乐趣。
在活动中能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。
积极组织和引导学生讨论研究、亲手制作，制造性，扎实有效地开展好这门课程，在课内外兴起美与创新的学习热潮，营造良好文化氛围，提高学生的手工制作的差不多技能，熟练运用把握的手工技能和工具材料，想象、创作出新颖、专门有创意的优秀作品。
提高审美评判能力，激发美化生活的愿望，养成细致耐心、持之以恒、勇于探究的良好适应。
1、感受手工艺品给我们美的享受，体验利用废品制作工艺品的乐趣。
2、选择合适的废旧用品作为制作材料，认识并会使用学会用不同的简单的制作工具如剪刀、钳子、画笔，水粉颜料，刻刀。
美术教案《巧巧手》
美术教案《巧巧手》第一章：手工制作的基本概念与技巧1.1 手工制作的定义与意义1.2 手工制作的基本技巧介绍1.3 手工制作的安全注意事项第二章：纸艺制作2.1 纸艺制作的基本工具与材料2.2 纸艺制作的基本技巧与方法2.3 纸艺制作实例：纸花、纸飞机第三章：泥塑制作3.1 泥塑制作的基本工具与材料3.2 泥塑制作的基本技巧与方法3.3 泥塑制作实例：小猪佩奇、大象第四章：木艺制作4.1 木艺制作的基本工具与材料4.2 木艺制作的基本技巧与方法4.3 木艺制作实例：木制小船、木制小屋第五章：综合材料制作5.1 综合材料制作的基本概念与意义5.2 综合材料制作的基本技巧与方法5.3 综合材料制作实例：塑料瓶花、废纸箱第六章：编织与缝纫6.1 编织与缝纫的基本概念与意义6.2 编织与缝纫的基本工具与材料6.3 编织与缝纫的基本技巧与方法6.4 编织与缝纫实例：编织手链、缝制小布包第七章：绘画与涂色7.1 绘画与涂色的基本概念与意义7.2 绘画与涂色的基本工具与材料7.3 绘画与涂色的基本技巧与方法7.4 绘画与涂色实例：水彩画、油画棒画第八章：摄影与影像创作8.1 摄影与影像创作的基本概念与意义8.2 摄影与影像创作的基本技巧与方法8.3 摄影与影像创作实例：拍照构图、影像编辑第九章：装置艺术与环保创意9.1 装置艺术与环保创意的基本概念与意义9.2 装置艺术与环保创意的基本技巧与方法9.3 装置艺术与环保创意实例：废旧物品装置、环保主题作品第十章：作品展示与评价10.1 作品展示与评价的基本概念与意义10.2 作品展示与评价的基本方法与技巧10.3 作品展示与评价的实例：班级展览、创意市集重点和难点解析重点环节一：手工制作的基本概念与技巧重点关注内容：手工制作的基本概念、意义以及安全注意事项。
补充和说明：强调手工制作对培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神的重要性，提醒学生注意制作过程中的安全问题，如使用刀具、高温工具等。
人教版三年级美术第11课 《巧巧手》教学设计
人教版三年级美术第11课《巧巧手》教学设计教学目标：1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重难点：1. 是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。
2. 能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
3. 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
4. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。
5. 在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。
6. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。
教学课时：1课时教学准备：1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
教学过程：一、引导阶段1、教师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
2、教师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
3、学生观察，并分小组讨论。
二、发展阶段1、"奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。
2、"情感升华阶段"，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
三、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
四、课后拓展1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
小学美术《巧巧手》教学设计
课题:巧巧手
一、教学目的：
⑴、学生了解并认识材料的来源和途径。
⑵、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。
⑶、引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。
二、教学重点：
指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品
三、教学难点：
多种材料制作作品。
四、教学教具：
多媒体、欣赏作品、各种材料、制作工具
五、学具准备：
各类可利用材料：石头树叶塑料瓶挂历纸等、美工刀、剪刀、双面胶。
六、教学过程
在欣赏作品的同时，思考并交流: 1、大家看看这些制作精美的工艺品漂亮吗？它们是用什么材料制作成的。
七、课时安排一课时。
《巧巧手》活动设计-【通用,经典教学资料】
小学三上综合实践活动《巧巧手》活动设计活动背景小学三年级学生比较喜欢动手制作活动，在美术课中已经有过一些手工制作的经验，因此选择“巧巧手”这一主题，可以在学生现有能力的基础上让学生保持积极主动的精神状态，使学生对实践活动有着比较稳定的兴趣，真正成为学习的主人。
活动目标1、初步学会巧手小制作活动的方法，初步掌握巧手小制作的基本技能。
2、通过玩纸，引导学生体验动手创造的乐趣，提高学生的创新意识，培养和发展学生的创新精神。
3、使学生懂得“变废为宝”的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。
活动主体三年级学生活动准备1．课前收集与纸有关的作品。
2．准备好玩纸的材料：剪刀、水彩笔、固体胶、蜡光纸、卡纸、挂历纸、纸盒、各类可利用材料、硬纸板背景等。
活动过程一、创设情境1．欣赏《巧巧手》儿歌。
导入语：只要我们用心，每个人都可以拥有一双巧巧手。
你们瞧，这几幅作品就是我们学校同学开展玩纸实践活动的作品。
（教师展示几幅纸作品）师：纸是我们生活中常用的物品，它是我国汉朝时期发明的，是我国人民对世界科学文化发展所做出的卓越贡献。
纸的玩法十分丰富，你们知道它可以有哪些玩法呢？（学生例举各种玩法并示范）师生总结：它可以折、剪、贴、画、撕等，可以保持纸的原色，也可以把它涂成五颜六色，可以是平面的，也可以折成立体的，还可以变化出各种各样的形态。
老师在网上收集了一些图片，咱们一起来欣赏这些作品。
[教师引导学生通过欣赏作品激发学习兴趣，创设活动情境，导入课题。
]二、研究做法，制作纸作品1．师：你们想不想通过自己的双手也制作出这样精美的作品呢？今天我们就来玩一玩纸，比一比谁能玩出更多的花样来。
2．板书活动主题：玩纸。
3．教师：现在小组长组织本小组讨论玩纸的项目。
（请小组长回答）4、制定活动方案（教师分发活动方案表格）4、小组长分配任务教师：活动计划制定出来了，同学们都有自己想做的作品，现在请小组长分配任务！5、动手制作教师：在动手之前，老师要求你们在制作过程中，小组同学之间要互相帮助，共同完成。
《巧巧手》第一课时粉刷匠(教案)
1.加强对粉刷技巧的讲解和演示，让学生在实际操作中更好地掌握技巧。
2.多组织实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的创新能力。
4.加强安全教育，让学生在掌握技能的同时，养成良好的安全习惯。
4.强化安全意识和环保意识，培养学生对社会责任感；
5.增进团队合作意识，提高学生在团队协作中的沟通与配合能力。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的综合素养，为他们的未来发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识粉刷匠的工具和材料：刷子、滚筒、砂纸等，了解它们在实际工作中的用途和操作方法。
-掌握粉刷的基本技巧：如何调配涂料、如何均匀涂抹，以及如何处理墙面细节。
-理解粉刷过程中的安全防护和环保措施，如正确佩戴口罩、手套，合理处理废弃物等。
-创意粉刷设计的思路和方法，鼓励学生将所学技巧运用到实际创作中。
例如，在讲解工具和材料时，教师需强调每种工具的特点和使用方法，确保学生能够正确识别和操作。在粉刷技巧方面，教师要详细演示涂料调配的比例和方法，以及如何通过不同的刷法达到均匀粉刷的效果。
针对教学难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：
-通过实际操作演示和指导，让学生在实践中掌握涂料调配的技巧。
-分组练习，让学生在互相学习和反馈中提高粉刷均匀性。
-设计安全防护和环保知识问答环节，加强学生的安全意识和环保意识。
-提供创意设计模板和启发思考的案例，引导学生将创意具体化，并在实践中尝试实现。
五、教学反思
今天在《巧巧手》第一课时“粉刷匠”的教学过程中，我发现学生们对于粉刷的实际操作非常感兴趣，课堂气氛活跃。从教学实际情况来看，以下几点值得我反思和总结：
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美术《巧巧手》教学设计
华严小学沈文利
教材分析：
本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》。
树叶、毛线、豆类、蛋壳、花布等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少细心的去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。
在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。
学生分析：
孩子们是非常喜欢美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很强烈的。
本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。
但是对于同时把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。
这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。
设计理念：
以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“小组学习”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。
激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力以及同学之间的相互合作能力。
教学目标：
知识与技能：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。
过程与方法：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、添画等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。
情感态度与价值观：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。
知识要点：
1. 学生了解并认识材料的来源和途径。
2. 利用拼贴、剪、折、卷等方法制作成装饰作品。
3. 引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。
教学重点：
指导学生利用拼贴、剪、折、卷等多种方法制作成装饰作品。
教学难点：
多种材料制作作品。
教学方式：
以激趣欣赏、观察讨论、自主学习方式，进行探究式课堂教学。
教学准备：
教师：欣赏作品、各种材料、制作工具
学生：各类可利用材料、卡纸作背景、剪刀、双面胶或胶水。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、激趣导入，创设情境
1．谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算还会画，团结合作本领大。
（老师讲述的时候结合手部的动作）学生应该能猜出谜底：手。
出示课题：今天我们就来学习11课——《巧巧手》（板书）
请同学们看,这些都是我们身边常见的材料：树叶、蛋壳、石头，他们都很平常，假如我们来些有创意的想象，再经过我们的巧手，它就能变成一幅精美的作品。
请大家跟我一起走进“艺术品小世界”。
在欣赏的过程中注意观察这些作品都用了哪些材料？这些材料都变成了什么？请欣赏。
三、赏析交流，初步感知
1.出示欣赏作品：播放视频（教材）
（1）现在请同学们说一说，你刚才都看见了哪些材料，它们在画面中变成了什么？
（2）说说这些精美的作品是用什么方法做成的。
（这一环节学生之间的讨论比较热烈，各自都会有自己的观点和异想天开的想法，对后面制作阶段有很好的帮助。
）
板书方法：拼贴、剪、折、卷。
（3）怎样将这些材料变成一幅美丽的画，老师也想试一试。
请看老师带来的作品。
2、教师演示制作步骤：（学生参与演示）
（1）构思、选材：根据材料想一想要做什么，选出材料，设计画稿。
（树叶娃娃：选叶片时注意颜色搭配，大小形状的变化）
（2）剪裁：根据图形将材料剪裁成大小合适的。
（3）拼贴、添画：涂胶水要均匀，稍微多一点，不要涂在画稿外。
示范：用较单一的方法给学生演示一下，让学生有一个制作基础平台。
3.“这些材料虽然简单，但经过我们的巧手加工，就变成了一件件漂亮的作品，同学们，你们想不想试试？”
四、制作过程
1．请大家打开你们带来的“百宝袋”
a. 同桌之间相互交流，说说这些都是什么材料？你现在准备用这些材料制作什么？
2．在制作前，请同学们一起来读一读温馨提示：
a.巧用所带材料，制作一幅简洁、有创意的作品。
b.可以单独完成，也可与同桌合作完成。
c.注意保持桌面卫生、使用剪刀时注意安全。
3、大家开始制作，看谁的作品能上“巧巧手”（配乐巧巧手）（学生作品可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作，这样作品的效果会更好。
）
a. 学生进行创作.(指导要点：鼓励学生根据材料的特点进行创新。
)
师以朋友身份与学生一起探讨如何制作，并辅助学生完成作业。
五、展示评价，交流心得
1.各组把完成的作品展示在“巧巧手”上。
2.“这么多漂亮的作品，同学们快说说，你喜欢哪一个？”
⑴互评：学生选择自己最喜欢的一幅作品进行评价，说出自己喜欢这幅作品的理由。
⑵自评：学生说说自己作品的创意和设想，并评价自己作品的优点和不足。
⑷师评：在学生互动评价中适时介入评定。
（根据团结性、合作性、创意性，根据色彩的搭配、造型、创意等进行综合评定）。
六、课后总结，点题深化
同学们，（师竖起大拇指）你们真了不起，你们把别人随手丢弃的废旧材料制作成了一件件精美的艺术品。
老师真的佩服你们。
你们每个人都是“巧巧手”。
希望同学们在今后的生活中多利用这些废旧材料制作出更多更好的作品，美化我们的生活。
播放歌曲《巧巧手》。