Lesson20 Winter Fun教案
Lesson20
Lesson20：Winter Fun石家庄市桥西区振头小学王亭教学目标：1知识与技能目标:听说读写winter、snowball、snowman、put…on…理解并会运用make a face、look out、put…on…、on top、in winter2情感目标:鼓励同学们自己亲手做一些事情,体验成功的喜悦。
培养同学们热爱生活、热爱大自然的情操。
教学重点：相关词汇及词组和做雪人的过程教学难点：描述堆雪人的过程教具：雪球（用报纸和卫生纸做的）PPT radio rocks sticks carrots教学过程：Step1：Greetings(1)T：Hello class！Nice to meet you!What’s the weather like day?Do you know what’s the temperature outside?What clothes do you wear today?What’s your favorite season do you like? Why?S1:…… S2:…………Step2：Revision(1)Sing a song: Seasons(看着幻灯片上出示的歌词)(2)Play a game: Why? Because…(快速出示幻灯片)eg: S1:Why do you like putting on my winter jacket?S2:Because…（最后一组）由最后一组引出What do you do in winter?S1：… S2:……再讨论What else(其它的) do you like to do in winter 引导孩子们说，出示图片slide on the snow 、throw snowballs = play snowball fight借此环节让孩子们总结归纳复合词：（出示幻灯片，一起读）Step3：New Concepts（1）T：Can you make a snowman in winter?How do you make a snowman in winter?Ok! First, let’s make a snowball.(同时板书，画一个雪球并出示手工做的雪球)幻灯片出示做雪人的步骤First，…Second:……Finally:…边做边引导学生说Make another snowball.画板画是同时注意强调put it on thebigger one. How many snowballs does the snowman have?(2)make a face做（画）一张脸/耍鬼脸让学生做动作，加深学生对着这一词组的记忆stick 小木棍/粘贴(出示幻灯片并读这些句子) （3）出示rock并板书，让同学们试读自己拼读。
冀教版上册Lesson20 Winter Fun 说课设计及反思
冀教版上册Lesson20 Winter Fun 说课设计及反思王寨小学屈永霞一、说教材我说的内容是小学六年级上册第三单元第二十课时，本课时功能型和交际型的交际训练课。
我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演融入一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。
形成初步用英语进行某一件事情的逻辑叙述和日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我确定了本课的教学目标：二、说教学目标1. 知识与技能的目标：（1）使学生掌握制作雪人的过程。
（2）What else do you do in winter in China?语言技能目标：（1）使学生能够按照课件指令做出相应的叙述。
（2）根据图片和情境说出单词和句子。
（3）在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
2. 过程与方法目标：经历堆雪人的认识过程，体验如何堆雪人，实践操作、自主学习等学习方法。
3. 情感、态度与价值观目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，叙述一件事情，敢于开口，乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
三、说教学重点、难点：重点：“能正确听、说、读、写单词：learn teach think难点：How do you make an snowman?Why? Because_______________.四、说教学教法：根据教材的特点，本节课我将采用以多媒体为教学手段，以分组合作练习为主要方式进行教学，在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察观看材料。
激发学生学习的积极主动性和兴趣性。
从培养学生主动参加于创新意识的角度出发，让学生去回忆儿时或冬天的季节里自己如何堆雪人，大家同桌之间进行相互讨论。
英语案例 Lesson 20 Winter Fun
Lesson 20 Winter Fun教材分析： Lesson 20 Winter Fun是小学英语冀教版第七册第三单元的第四课。
本课属于描述性阅读课，篇幅较长，内容较多，但话题集中，主要谈论冬天的乐趣，其中又主要讲述了堆雪人的过程，同时，因配有彩图，又很容易使学生借助图来了解人物所描述的内容。
教学目标：（一）知识目标：1、使学生能听、说、认读单词snowman, snowball, another, stick,slide, throw.2、熟练掌握Why? Because-----. 句型。
（二）能力目标：1、培养学生整体认读能力。
2、培养学生独立的将语言进行总结、内化，然后自然输出的能力。
（三）情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，并引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机。
2、培养学生自主学习意识和小组之间合作与竞争的意识。
教学重难点：1.Why? Because----- . 句型。
2.对堆雪人过程的描述。
教学过程：（一） Warming-up:1.Greeting2.Listen, watch TV, sing the song: Jingle Bells. (Both English andChinese are OK.)（涉及意图：一节成功的课是以师生之间愉快的心理体验为基础的，以欢快的歌曲开始英语课的学习，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣，而且拉进了师生之间的距离。
此歌曲的选择，也为本课的学习作了铺垫。
）（二） Presentation:1、Sentence: Why? Because -------.( 1 ) Ask and answer:T: I’m happy. Why? Because I like this song very much.Are you happy? Why?T: I want to eat. Why? Because I’m hungry.I want to cry. Why? Because I’m sad.I want to put on my coat. Why? Because I’m cold.( 2 ) This time, can you say some sentences like this?( 3 ) Let’s play a game.游戏规则：教师播放音乐，学生传玩具雪人，音乐停止，玩具在谁手，谁来提问：I want to -----. Why? 全班同学猜：Because you are ------.（设计意图：使学生在操练中整体感知语言的规律、结构，并在语流中学习和感知语言知识，有利于培养学生自己总结语言知识和灵活地运用语言的能力，加速理解和表达的过程，促进语言与直观事物之间联系的建立。
Lesson20&Winter&Fun&说课设计
Lesson20&Winter&Fun&说课设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！Lesson20winterFun说课设计各位评委、老师大家好！今天，我说课的内容是Lesson20winterFun。
我从以下几方面来完成我的说课内容：一、说教材我说的内容是小学六年级上册第三单元第二十课时，本课时功能型和交际型的交际训练课。
我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演融入一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。
形成初步用英语进行某一件事情的逻辑叙述和日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我确定了本课的教学目标：二、说教学目标.知识与技能的目标：（1）使学生掌握制作雪人的过程。
（2）whatelsedoyoudoinwinterinchina?语言技能目标：（1）使学生能够按照指令做出相应的叙述。
（2）根据图片和情境说出单词和句子。
（3）在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
2.过程与方法目标：经历堆雪人的认识过程，体验如何堆雪人，实践操作、自主学习等学习方法。
3.情感、态度与价值观目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，叙述一件事情，敢于开口，乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
三、说教学重点、难点：重点：“能正确听、说、读、写单词：learnteachthink 难点：Howdoyoumakeansnowman?why?Because_______________.四、说教学教法：根据教材的特点，本节课我将采用以多媒体为教学手段，以分组合作练习为主要方式进行教学，在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察观看材料。
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 20 Winter Fun》教案设计1
(冀教版) 六年级英语上册 Lesson 20 Winter Fun 教案设计1一、教学目标1.学生能够听懂、理解和运用Lesson 20中的单词和短语；2.学生能够描述这个冬天他们的活动和喜好；3.学生能够阅读简单的英语短文，并理解其中的意思；4.学生能够和同伴分享自己对冬天的喜欢和不喜欢。
二、教学重点1.熟练掌握Lesson 20中的单词和短语；2.能够描述这个冬天他们的活动和喜好；3.能够用英语阅读短文，并理解其中的意思。
三、教学难点1.能够运用所学的英语知识向同伴描述自己对冬天的喜好和不喜欢；2.能够进行口语交流，将自己的思想、意见表达清楚。
四、教学准备1.课件：–Lesson 20的照片及单词图片；–相关词汇、句型的课件；–与Lesson 20相关的英文短文及相应的练习。
2.实物：–冬季外出的必要物品。
五、教学过程Step 1 导入新课1.教师通过讲述、图片等方式导入关于冬天的主题，引发学生对冬天的兴趣，并让学生用自己的语言描述自己对冬天的印象。
2.引导学生思考并展示自己在冬天时的外出必备物品。
3.播放关于冬天的英文短片，引导学生用英语表达自己的看法。
Step 2 学习新课1.教师播放Lesson 20的图片和单词，让学生在听、看、说的过程中掌握新单词和短语。
2.通过朗读、连线、分类等方式加深单词和短语的记忆。
3.教师通过听力训练，让学生听懂语音中的单词和短语。
Step 3 教学重点1.教师通过练习让学生描述冬天他们的活动和喜好，以此提高他们的英语口语表达能力。
2.教师通过阅读相关的英文短文，让学生理解其中的含义，并回答相关问题，以此提高他们的英语阅读能力。
Step 4 教学难点1.教师通过游戏、互动和小组讨论等课堂活动，让学生之间交流自己对冬天的喜欢和不喜欢，以此提高他们的英语口语表达能力。
2.教师通过课堂互动、小组问答等多种方式，让学生在课堂上进行英语口语交流，提高他们的英语听说交流能力。
lesson20_Winter_fun_小学英语冀教版六年级
snow + ball= snowball
How to make a snowman?
make another small snowball on top
make a smaller snowball
make a big snowball
How to make a face?
The carrot is his nose
Some… are for his…
little rocks (小石头） stick（树枝）
( ( ( ( ( ( ( ( (
2 3 8 5 1 4 6 7 9
) Then make a smaller snowball. ) Put the smaller snowball on the first. ) Two sticks are for his arms. ) Put it on top. ) First make a big snowball. ) Make another small snowball. ) The carrot is his nose. ) Some little rocks are for his mouth and eyes. ) He is wonderful.
Lesson 20 Winter Fun
---What’s your favourite season? Why? ---My favourite season is...
Because I can…
spring fall
su= snow + man make snowmen make a snowman
Make a Snowman
I want to make a snowman. First, I make a big ball of snow. Then I make another smaller snowball. I put this snowball on that snowball. I make another small snowball. I put it on top. Then I make a face on the snowman. A carrot is for his nose. Some little rocks are for his mouth and eyes. I have two sticks for his arms. That’s my snowman. I think it is very great!
冀教版英语六年级上册Lesson20 Winter Fun说课稿
冀教版英语六年级上册Lesson20 Winter Fun说课稿Lesson20 Winter Fun 说课设计各位评委、老师大家好:今天～我说课的内容是Lesson20 Winter Fun。
我从以下几方面来完成我的说课内容:一、说教材我说的内容是小学六年级上册第三单元第二十课时～本课时功能型和交际型的交际训练课。
我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段～将听、说、玩、演融入一体～激发学生学习英语的兴趣和愿望。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感～从而树立自信心～发展自主学习的能力。
形成初步用英语进行某一件事情的逻辑叙述和日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我确定了本课的教学目标:二、说教学目标1. 知识与技能的目标:,1, 使学生掌握制作雪人的过程。
,2, What else do you do in winter in China?语言技能目标:,1, 使学生能够按照课件指令做出相应的叙述。
,2, 根据图片和情境说出单词和句子。
,3, 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
2. 过程与方法目标:经历堆雪人的认识过程～体验如何堆雪人～实践操作、自主学习等学习方法。
3. 情感、态度与价值观目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语～叙述一件事情～敢于开口～乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心～在小组活动中积极参与合作～从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源～实现自由参与和创新～能主动与他人交流～并克服交流中的困难～使交际顺利进行。
三、说教学重点、难点:重点:“能正确听、说、读、写单词:learn teach think 难点:How do you make an snowman?Why? Because_______________. 四、说教学教法:根据教材的特点～本节课我将采用以多媒体为教学手段～以分组合作练习为主要方式进行教学～在教学中创设情境～为学生提供丰富、生动、直观的观察观看材料。
Lesson20 Winter Fun
Lesson20 Winter Fun河北教育出版社六年级英语上册第三单元第20课<<Winter Fun>>一、教学建议：（河北教育出版社六年级英语上册第二单元第20课<<Winter Fun>>1、教学内容分析：学情分析：六年级的学生已具有较好的理解能力和语言表达能力，但他们的语言提炼、归纳、总结的能力还不足。
本课是第三单元的第四课，在学生对winter相关内容熟悉的基础上，学习这篇内容较多、篇幅又较长的描述性阅读课文，已不是很困难。
并且本文具有一定的趣味性，又以学生实有的生活经验堆雪人出发，很轻易使学生理解内容。
教材内容分析：以欢快的四季歌曲开始英语课的学习，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的爱好，而且复习巩固所学，让学生进入学习状态。
接下来以谈论四季展开话题，直击主题，谈论冬天，导入新课，以堆雪人为主线谈论Winter Fun .学生通过学习了解堆雪人的过程，并且能亲自体验动手堆雪人的乐趣。
二、卫星收视系统（多媒体教室）教学案例：1、教材背景分析：本节课我自始至终都坚持以学生为主体，创造性地使用教材，使学生独立思考，主动探究，即动手又动脑。
着重培养学生的阅读能力和组织语言的能力，让学生更具所学内容自由的求异发散思维，互相启发，互相交流，从而以探索的精神来灵活的运用语言知识。
英语教学前一个任务的结束应该是下一个任务的开始。
教学应注重各个环节的自然衔接，无痕过渡。
此节课中，我从预备活动的歌曲开始，到激活学生对已有冬季的知识背景，引出课文主题，排序到复述雪人的制作过程，再到写作堆雪人，都是围绕课文主题而展开的，活动形式多样且有一定的梯度，练习循序渐进，逐步提高。
教师在课堂中所说的语言是学生接触英语，学习英语的重要途径，是师生间真实情感的交流。
因而，在本节课中我的语言没有停留在指令性的语言层面，而是围绕课文主题Winter Fun！对学生进行了可理解性的、有意义的语言输入，这是学生吸收、内化语言的重要途径。
LessonWinterFun教案
Lesson 20
Black design
Lesson 20 Winter fun
A. New Words:
Snowball snowman sticks Rock carrot wonderful
B first…
Second…
Third…
Self-examination after class
B .After play the audiotape, ask some questions to reinforce the main idea of the story in the student book.
3. Practice: Play “Why Because____”.
Homework
can understand read say and practice the drill: What do you do in winter
过程与方法：song, game, introduce, practice；
情感、态度与价值观：通过有趣的活动，培养热爱生活，热爱大自然的情操。
Teaching important
book:
a. Review the story so far. Li Ming has come toCanadato stay with Jenny’s family .Now it is winter.What are Li Ming and Jenny doing In this lesson
I am hungry. I want to eat. Why Because I am hungry.
I am cold. I want to put on my scarf. Why Because I am cold.
WinterFun英语教案及反思
Winter Fun英语教案及反思课前设计好英语教案，对于小学英语教学的展开十分关键，下面店铺为大家带来Winter Fun英语教案及反思，供你参考!Winter Fun英语教案教学目标：知识目标1.能够听说读写单词body, nose, mouth, head, ear, arm leg ,eye2.介绍自己眼中的winter fun; 了解雪人堆积过程，并能用所学英语进行描述。
情感目标积极营造真实情境，使学生感受冬季的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。
学习策略目标培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。
教学重点：能用英语表达自己的冬趣。
教学难点：能够用“First, then”等对堆雪人的过程作贯穿性、整体性的描述教具准备：录音机，课文VCD光盘，多媒体课件，包有雪人身体各部分图片的纸包。
教学过程：Step 1: Presentation1. Listen to an English song: The Seasons Song2. Make a snowman, make snowballs and throw them, slide on the snow.Step 2:Practice1. Why? Because _________.2.eat ___ hungry drink ___ thirsty laugh ___ happy cry ___ sad sleep ___ tired put on ___ cold3.Read part1 and answer the questions. 学生读问题然后看1遍课文课件，回答问题,最后核对答案。
做练习First, we make a big ball of _____.Then we make another ______. This one is _______ than the first.we put ____ snowball on ____ snowball.Now we make another small snowball. we put it on _____.Let’s make a ____ on the_________. This carrot is his _____. I have some little rocks for his ______ and _____. I have two sticks for his _____. The snowman is wonderful! 学生读书之后独立完成填空。
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Practice the dialogue.
Teaching difficult
Practice the drills.
Prepare for the class
1.some pictures
2.some vocabulary cards
3.audiotape and the tape recorder
Activity book
Lesson 20
Black design
Lesson 20 Winter fun
A. New Words:
Snowball snowman sticks Rock carrot wonderful
B first…
Second…
Thn after class
B .After play the audiotape, ask some questions to reinforce the main idea of the story in the student book.
3. Practice: Play “Why? Because____”.
Homework
2.Student book:
a. Review the story so far. Li Ming has come toCanadato stay with Jenny’s family .Now it is winter. What are Li Ming and Jenny doing In this lesson?www .xkb1. com
I am hungry. I want to eat. Why? Because I am hungry.
I am cold. I want to put on my scarf. Why? Because I am cold.
b. Demonstrate another way to phrase “why” questions. For examples: I am laughing. Why am laughing? Note that you reverse the order of “I”and “am” in the question.
Class period
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Teaching steps
Step anizing the teaching
1.Greetings
2.Sing an English song.
Step 2. Revision:
1.Review parts of the body with “Simon Says”.
Step 3.Key concepts: Why? Because ________.
1.Introduce:
a. Model the use of “Why? Because _____.” With phrases the Ss already know .After do a few examples, ask for volunteers to ask questions and give responses. Here are some questions:
3.Student can understand read say and practice the drill: What do you do in winter?
过程与方法：song, game, introduce, practice；
情感、态度与价值观：通过有趣的活动，培养热爱生活，热爱大自然的情操。
Content of courses
Lesson20: Winter Fun
Teaching aims
知识与技能：1.Student can understand read say and practice the dialogue of this lesson.
2.Student can understand read say and practice the drill: Why?Because____.