健康教育在体检中心的应用效果
健康教育在体检工作中的应用休会
健康教 育在饰检工作 中的应用休会 在 体检工 作 中的应用 ；方法
外 ７ 名 没有 进行健 康 教育 的体检 人员 为对照 组 。对两 组一年 后复 检 的生活 方式 与指标 进行 对 比；结 果 观 察组 在生活 方式 改善方 面人数 比 Ｏ 对照 组 明显 增 多， 统计学 意义 。观察 组指 标好 转率 明显 高于对 照组 ；结论 具有
Ｔ ｅ Ｈ ａＩ ｈ ｄ ｃ ｔｉ ｎ Ａ ｐ１ Ｏ ｈ ｘ ｅ ｅ ｏ ｉ ｈ ｈ ｓ ｃ Ｉ Ｅ ａ ｎ ｔｉ ｎ Ｗ ｒ ｈ ｅ ｔ Ｅ ｕ ａ ｏ ｐ Ｓ ｔ ｅ Ｅ ｐ ｒｉ ｎ ｅ ｎ ｔ ｅ Ｐ ｙ ｉ ａ ｘ ｍｉ ａ ｏ ｏ ｋ ｉ
Ａ ｓｒｃ ｂ ｔ ａ ｔ：Ｇｏ ｌ ｉｃ ｓ ｉｎ ｈ ａｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ｈ ｓ ｃ ｌｅ ａ ｎ ｔ ｎ ｗｏ ｋ ａ ｐ ｉａ ｏ ；７ ｅ ｓ ｎ ｅ ｏ Ｊ ｎ ａｙ ２ ０ ｏ ｍｅ ｏ ａ ｓ ｕ ｓｏ ｅ ｌ ｅ ｕ ａ ｏ ｎ ｐ ｙ ｉａ ｘ ｍｉ ａｉ ｒ ｐ ｌ ｔ ｎ ０ ｐ ｒ ｏ ｄ ｈ ｉ ｏ ｃｉ ｌ ａ ｕ ｒ ， ０ ８ ｗｈ ｔ ｄ～ｉ ｕ ｅ ｔ ｈ ｎＪ ｎ ｃ ｍｅ ｅ ｏ ｒｙ ｒ ｈ ｓｃ ｌ ｘ ｍｉ ａｉ ｎ ｃ ｒｉ ｓｏ ｅ ｈ ａｔ ｄ ｃ ｔｏ ｅｏ ｓ ｒ ￣ ｉｎ ｇ ｏ ｐ ｍｏ ｅ ｖｅ ０ ｈ ｖ ｏ ａ ｒ ｎ ｔｅ ｈ ａｔ ｏ ｓｗｈ ｎｍｙ ｃ ｕ ｔ ａ ｄ ｐ ｙ ｉａ ａ ｎ ｔ ａ ｒｅ ｎｔ ｅ ｌ ｅ ｕ ａ ｉｎ ｉ ｔ ｂ ｅ ｖｉ ｏ ｒ ｕ ｅ ｏ ｈ ｈ ｓｈ ｔ ｒ ｏ ｒ ａ ｅｎ ｔｃ ｒｉ ｏ ｌ ７ ｄ ｅ ｈ ｅ ｈ
PDCA式健康教育在体检中心健康管理中的应用
中 心 的 健 康 教 育 的 质 量 进 行 管 理 ，取 得 很 好 的 效 果 。现 报 告 康体检使大众得到健康教育，普及医学知识，在健康体检中做 到
如下。
防患 于 未 然。 体 检 中 心 开 展 各 种 形 式 的 健 康 教 育 ：① 在 体 检 大
１ ＰＤＣＡ 循环
厅、服 务 台、中 心 网 站 等 设 立 各 种 专 栏 介 绍 体 检 须 知 、体 检 环 境
面质量管理活动的全部过程就是质量计划的制订和组织实现的 墙壁设置健康宣传栏，设 计 印 刷 了 多 种 疾 病 健 康 教 育 宣 传 手 册
过程，这个过程就是按照 ＰＤＣＡ 循 环 不 停 顿 地 周 而 复 始 地 运 转 并向体检单位 和 个 人 发 放，宣 传 各 种 慢 性 病 的 防 护 知 识 ；④ 抽
的。通过不断地 循 环 利 用 来 保 证 工 作 质 量 和 工 作 效 率 不 断 提 血、测血压时由各科护士说明各项操作的注意事项；⑤预警者 如
高。
何对可疑重大疾病客户进行及时通知和合理个性化的健康教育
１．２ 按照 ＰＤＣＡ 循环的４个阶段 ８ 个 步 骤 实 施 健 康 教 育 管 理 与指导；⑥终检医生全面评估体检者存在的 危 害 健 康 的 行 为 及
标准。
潜在的健康问题，开出健康教育处方；⑦体检后针对体检报告 结
１．２．１ ４个 阶 段 ４ 个 阶 段 包 括 计 划 （ｐｌａｎ）、执 行 （ｄｏ）、检 查 果组织受检单位和个人开展健康讲座及咨询答疑等，定期随 访，
（ｃｈｅｃｋ）、处 理 （ａｃｔｉｏｎ）。
互动 交 流，改 变 不 健 康 的 生 活 行 为，养 成 良 好 的 健 康 习 惯，建 立
健康体检是保证人 们 身 体 健 康、预 防 和 发 现 疾 病 的 有 效 措 对自身健康与亚健康状态的改善与调节以及患有慢性疾病的预 施［１］，是一种追 求 健 康 的 行 为 ，是 一 次 全 面 获 取 健 康 信 息 的 过 防和保健方面的健康教 育；三 是 体 检 客 户 对 健 康 教 育 质 量 和 健
体检中心与健康教育
体检中心与健康教育
体检中心与健康教育的重要性
在现代快节奏的生活中，人们往往忽视了自己的健康。
而要保持良好的健康状况，定期进行体检和接受健康教育是必不可少的。
体检中心和健康教育机构在此过程中起着重要的作用。
首先，体检中心为人们提供全面的体检服务。
通过各种检查项目，例如血压、血糖、心电图等，体检中心可以及早发现潜在的健康问题。
这有助于人们及时采取措施来防治疾病，减少未来的潜在健康风险。
此外，体检中心还能给予患者专业的医学建议和指导。
根据体检结果，医生可以根据个体情况制定个性化的健康计划，包括饮食、运动和睡眠等方面的建议。
这样的指导有助于人们培养良好的生活习惯，并改善体质。
而健康教育机构则致力于向公众传授健康知识和技能。
通过开展健康教育讲座、培训和咨询等活动，健康教育机构可以帮助人们了解与健康相关的重要知识，例如营养、运动、心理健康等。
而且，健康教育还能教会人们如何自我管理和预防疾病，提高生活质量。
总之，体检中心和健康教育机构在提升公众健康水平方面发挥着重要角色。
通过体检和健康知识的传授，人们能够更加了解自己的健康状况，并采取有效的措施来维护健康。
这将有助于预防疾病、提高生活质量，并促进社会的健康发展。
体检中心开展健康教育的意义
线 检查 或宫 颈刮 片 等 ，体 检 的整个 流程 的合 理 有序 地安 排 ，
每 项体 检 前 介 绍该 项 目 目的 、检查 中的 配合 要 求及 检 查 后 的注意 事项 ，随时 回答 检查 者 的提 问 ，使 检查 者 主动配 合 ， 顺 利完成 各项体 检项 目 …。
３ ． ２ 健康 宣教 的条理性和 目的性
【 １ 】 陈赛君 ． 健 康教育对 结肠癌 术后病人 生存质 量的影 响 ｆ Ｊ ］ ． 中国实
３ 健 康 教 育方 法
３ ． １ 建 立 良好 的 人 际 关 系 护 理人 员 必须 掌握 体检 人员 的心理 特点 。无 论 是讲 座 ，
还是 个别 交谈 、电话 回访 ，都应 为体检 人员 营造一个 宽松 和 谐 的 环境 ，根据 体 检 人 员 的不 同年 龄层 次 、职 业 特点 、生 活 的环 境 、文化 、分别 给 予 不 同方 式 的 指导 ，使体 检 人 员 对 医护人 员产 生依赖 的心理 ，以利 于健康 教育 的顺利 进行 。
的评价 。
指导 。并设 立 健 康 管理 师 ，针 对 体 检人 员 层 次 、掌握 疾 病 知识 及信 息程 度 不 同 ，制 定个体 健康 干 预方 案 ，提供 饮食 、 运动 、改变 生活方 式 及药 物指 导 。
２ ． ３ 发 放健康教 育处方
针对 体检人 员健康 情况 汇总 ，有 目的 、有针 对性 地发放 健康 处方 ，如高 血压 防治 ，糖 尿病饮 食 ，运动处 方等 。
２ ０ ２
世 界最新 医学信 息文摘 ２ ０ １ ４年第 １ ４卷第 ２ ２期
・
健康教育 ・
体 检 中心 开 展 健 康 教 育 的意 义
陶玲 ，陈娟
健康教育在健康体检中应用
探讨健康教育在健康体检中的应用【摘要】目的探讨健康教育在健康体检中的应用。
方法在健康人群体检工作过程中，对人群展开口头宣教、开展健康知识的健康宣传讲座、张贴关于健康知识的宣传板报、发放健康教育资料等。
结果在健康体检中应用健康教育，提升了健康体检在人们心中的重视程度，同时提高了人们对预防疾病的相关知识和自身健康状况的认识。
结论有效地应用健康教育对体检者的预防保健和康复有重要的促进作用，同时，在很大程度上提升了人们对自身的保健意识。
【关键词】健康教育；健康体检；应用文章编号：1004-7484（2013）-02-0944-02在经济快速发展的今天，人们的生活水平在不断提高，物质不断得到丰富，同时，人民群众的自身保健意识也得到了不断地提升[1]。
虽然健康体检中心通过多种检查方法让体检者了解自身的健康情况，但这已不能满足人们的需求，更多体检者希望获得专业的健康指导，而健康教育则是采用教育的方式，为人们提供生活方式和改变行为所需要的健康知识，使体检从单一的体格检查转变为全面的教育、保健、体检等综合性的体检，使人们能自由的实行有助于自身健康的各种行为，进而实现最好的健康状态。
1 资料与方法1.1 一般资料 2012年为宝应县安宜镇26个乡村内65岁以上老年人进行免费体检，合计5867人。
1.2 方法1.2.1 体检不同的人身体状况各有不同，在体检过程中，为65岁以上人群进行了慢性病（高血压、糖尿病、冠心病等）的统计筛查，检查项目包括b超、心电图、化验（血常规、肝功能、血脂、肾功能等）、体格检查（血压、身高和体重等）等。
根据检查者不同的身体状况提供相应的检查项目。
1.2.2 健康教育内容①针对在老年人群众发病率较高的高血脂症、糖尿病、冠心病等，健康教育可以为其提供有效的预防和控制的健康指导和健康处方。
对人们培养坚持健康行为、科学和健康的生活方式进行全面的指导，提倡均衡饮食（三高、五低、七分饱）、坚持规律的生活方式、戒烟限酒、控制体重，保持良好的心态，培养良好的性格。
分析PDCA式健康教育在体检中心健康管理中的应用
分析PDCA式健康教育在体检中心健康管理中的应用摘要：目的：对医院体检中心接受健康体检的体检者进行PDCA式健康教育效果的研究。
方法：选择我院在2021年2月至6月收治的80例体检者作为研究对象，进行PDCA式健康教育，对比效果。
结果：实验组的健康知识知晓情况、满意度、依从性等均优于对照组。
结论：对于体检者来说，PDCA式健康教育价值明显，值得推广。
关键词:体检中心;健康管理;应用探讨现代人们长期忙于工作，生活压力大，身体处于紧张状态，人们注意力集中于外界事物，却疏乏了对自我身心的调节。
既没有调节良好的心态，也没有及时释放心理压力，放松身体，导致患病层出不穷。
对于疾病当然是预防大于治疗。
因此，现代人们都有自我保健意识，养成每年体检一次身体的习惯。
体检作为医院重点科室，对其护理服务质量有着较高的要求。
医院对护理质量都是不断要求和不断完善的。
本文对医院体检中心接受健康体检的体检者进行PDCA式健康教育效果的研究，报道如下。
1资料与方法1.1一般资料抽取2021年2月至6月健康体检者80例，分为实验组和对照组，各40例。
实验组年龄11-70岁，中位42岁；对照组年龄12-78岁，中位45岁，已将精神疾病、资料不全患者资料予以排除，提前告知家属和患者此次研究内容。
一般资料（P＞0.05）。
1.2方法对照组行常规健康教育护理。
实验组行PDCA健康教育，主要分为四个阶段，P(plan)计划，首先建立体检健康管理标准，根据医院指示的体检护理事项，对于首次体检者建立健全的个人档案，设定好健康的教育标准，对于第二次或者首次进行体检的体检者，构建教育护理方案，根据体检者的健康管理信息和健康教育水平进行不断的改善，制定出个性化的健康教育方案。
D(do)执行,对于体检者进行医学知识科普，护士将体检内容宣传广泛的张贴于医院的服务大厅和服务台，并在医院的中心服务网站上告知，制定指引单，给体检者发放疾病预防知识。
对于可能患有重大疾病的患者，给予预警，并对其进行做思想工作和心理疏导工作。
健康教育在体检中心应用效果论文
试论健康教育在体检中心的应用效果【中图分类号】r851【文献标识码】a【文章编号】1672-3783（2012）11-0479-01【摘要】目的：探讨健康教育在体检中心的应用效果。
方法：随机抽取来体检的300名健康体检者进行教育前与教育后的问卷调查，采取各种宣教方法，收集调查后的问卷，并与健康教育前该问卷的调查结果比较。
结果：体检者在受到健康教育后对自身的健康状况和疾病的预防知识比健康教育前的有了明显的提高。
结论：体检中心开展的健康教育活动对于提高全民的健康水平有积极的促进作用。
【关键词】健康教育；体检；健康状况；效果随着我国社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对自己的身体健康状况越来越重视。
由此，各种形式的体检中心就犹如雨后春笋般应运而生。
健康体检中心就是通过各种检查的方法让体检者了解到自己在某些方面的身体健康状况，但是目前这一过程已经不能满足体检者的需要了，他们希望能够得到更多相关性和有效的指导。
1.一般资料从2010年6月～2011年12月受检者中随机抽取300例进行调查，其中男性198人，女性102人，年龄最小的18岁，最大的90岁，平均年龄53岁。
2.健康教育的方法2.1宣教法2.1.1常规的宣教首先向体检者介绍体检的目的、该如何依照自身的情况选择正确的体检项目、各种体检套餐的含义，然后再发放健康的体检须知以及体检的流程。
2.1.2个体的宣教体检者依据对自身的健康情况和疾病的自我评价结果，遵循自愿与专家的建议相结合的原则，选择体检的项目。
体检中心可以给体检者提供单项检查、全身检查和套餐检查等。
针对该类群体分别采用个体宣教的方法。
详细的记录体检者的家庭住址和联系方式，委派专家在咨询室与之进行单独的交流，一经发现疾病或者不健康的因素，就要马上提供健康教育，尽量做到每个健康问题都有健康教育，并且内容尽量做到具体全面，可参照、可遵循。
对于不方便来体检中心取回体检报告的人员，可以使用邮寄的方式，同时给他们提供相关的书面宣教材料及医生的建议。
健康教育路径在体检中心护理工作中的应用
作 者 单 位 ： 油康 保 医疗 服 务 有 限 公 司 南 海 石 油 医 院 体 检 中 心 （ 东 海 广
湛 江）
邮
编 ５ ４ ５ ２０７
收 稿 日期 ２ １ …０ ３ ００ ２ ０
得 最 满 意 的体 检 结 果 。 我 院 体 检 中 心 于 ２ ０ ０ ９年 ２ ４月 对 ～
２ ８例 到本 院体 检 中 心进 行 健 康 体 检 的 人 员 应 用 健 康 教 育 路 ５ 径实施健康教育 ． 检后进行调查 。 体
１ 资料 与方 法
１１ 一 般 资料 ２ ９ ． ０ ９年 ２ ４月 在 我 院 体 检 中 心 进 行 健 康 ～ 体 检 的海 上 作 业 人 员 ２ ８例 。按 照 体 检 时 间 随 机 分 为 对 照 组 ５ 和 实验组 各 １９ ， 龄 ２ ￣５ 岁 。男性 １０ ， 性 ５ 例 。 ２例 年 ０ ５ ０例 女 ８
患 者 随机 分成 两组 各 １９例 。对 照 组 采 用 传 统 的 方 法 进 行 健 康 教 育 。 实验 组 依 据 健 康 体 检 的 特 点 ， ２ 为 满足 体检 人 员对 健 康 教 育 的 需求 ， 定 并 实施 健 康 教 育路 径 。结 果 与 对 照 组 相 比 ， 察 组 健 康 教 育 内 制 观 容 掌握 程 度 、 体 检 工 作 满 意度 明 显提 高 ， 检 项 明 显 减 少 。结 论 对 漏
［ ］ Ｈｆｃ ｅ Ｓ Ｃ ｉ ｉｉ ， ｐ ｌａｏ Ｃ，ｔａ． ｎ ｏｃｐｃｒ ｈ ２ ｉ ｈ ｒＣ ， ｈｃ ｎ Ｎａ ｏｉ ｎ ｅ １Ｅ ｄ ｓｏ ｉ ｉ ｔ ｓ ｄ Ｓ ｔ ｇ
ｔ ｙｏｄｌｂ ｅｏ ［］ Ｓ ｒ ｎ ｏｃ １９ ， １８ ７ ｈ ｒｉ ｅｔｍｙＪ ． ｕｇＥ ｄ ｓ， ９ ７ １ ：７ ｏ
体检中心怎样开展健康教育
体检中心怎样开展健康教育
《体检中心健康教育的开展》
体检中心是人们进行体检和健康评估的地方，而健康教育则是提高人们健康意识和健康知识的重要手段。
因此，体检中心如何开展健康教育，成为了一个备受关注的问题。
首先，体检中心可以通过多种渠道向受检者传播健康知识。
例如，在等待体检的候诊区域可以设置健康知识展板或播放相关的健康教育视频，让受检者在等待的过程中获取健康知识。
此外，可以制作健康教育手册或小册子，发放给受检者带回家，让他们在日常生活中不断接触到健康知识。
其次，体检中心可以通过举办健康讲座或健康沙龙的形式，邀请专业医生或健康专家向受检者传授健康知识。
这种形式不仅可以让受检者直接听到专业人士的讲解，也可以让他们在讲座中提出自己的问题，获取更加具体的健康信息。
另外，体检中心还可以运用现代科技手段，比如建立健康教育APP或者微信公众号，定期发布健康知识和健康小常识，让受检者能够通过手机或电脑随时随地获取健康信息。
最后，体检中心还可以邀请心理健康专家开展关于心理健康的教育工作，因为心理健康和身体健康同样重要。
这可以通过开展心理健康知识讲座、组织心理健康调理小组等方式来进行。
综上所述，体检中心可以通过多种渠道和多种形式开展健康教
育工作，提高受检者的健康意识和健康素养，从而更好地保障他们的身体健康。
健康教育在健康体检中应用效果观察论文
健康教育在健康体检中的应用效果观察【摘要】目的探讨健康教育在健康体检中的应用效果观察。
方法选取我科收治的体检患者140例进行分析讨论，为此组患者实施健康教育，在患者体检6个月后再次体检，比较患者在两次体检中的慢性病控制率以及行为改变。
结果体检后患者的慢性病控制率及行为改变情况明显优于第一体检时的，差异有统计学意义（p<005），具有统计学意义。
结论在体检中心实施健康教育措施可以明显的提高体检的效果，丰富患者的疾病预防及保健知识，能够从行为方面的改变提高对疾病的认识。
【关键词】健康教育；体检中心；行为doi：103969/jissn1004-7484（s）201306619 文章编号：1004-7484（2013）-06-3320-02随着我国经济的发展和人们生活水平的不断提高，人们的健康意识不断增强，人们在体检中心进行定期体检的人数逐年上升。
其中体检人群中主要以高血压、心脏病、糖尿病以及高脂血症等慢性病的发病率为主，现这些疾病已经严重威胁了人类的生命和健康[1]。
针对慢性病的患者多数不了解有关疾病的知识，不懂得如何来来预防疾病，保健身体。
因此我科开展了健康教育工作，提高体检的价值与意义，现将健康教育在健康体检中的应用效果观察汇报如下。
1 资料和方法11 研究对象选取2011年到体检中心进行体检的140例患者进行分析，其中男性患者87例，女性患者53例，年龄在60-88岁，平均年龄（679±308）岁。
此组患者进行体检结果其中患有高血压，冠心病，糖尿病以及高尿酸血症。
此组患者实施健康教育，此组患者分别进行两次体检，时间间隔6个月。
12 方法121 体检项目与调查内容针对此组体检对象采用现场统一问卷调查，主要内容包括：患者的一般状况、不良嗜好（吸烟、饮酒）、慢性病危害的知晓情况以及曾经的规范治疗情况等。
此组患者间隔6个月在进行一次同样的体检与调查122 体检表收集体检结果根据统一的检查项目，统一的要求进行体检。
健康教育在体检中的应用
体检中心开展健康教育的探讨
平 ；全面 了解各 种卫 生保健 基础 知识 ，提 高服 务水 平。根 据体检人员不 同的体检项 目完成各 项优质高效 的护理工 作 ， 医护人员应提高诊 治 的水平 。通 过信 息传播 以及 各项 行为 干预帮助体检人员树 立健康 保健 的观 念意识 并逐 渐掌 握相 关 的保健知识 ，消除体 检者影 响健 康 的潜 在不 良因素 ，做 到对疾病 的早 预 防 、早 发现 、早 诊断 以及早 治疗 ，促进 体 检对象养成健康 良好 的生活方式 Ｊ 。 ４ ． ２ 个 性化实施 方案 与体 检对象进 行面 对面交 流沟通 ， 针对其 最关 心的 问题 及 时进行 必要且 简短 的说 明 、讲解 以 及 指导 。等到体检结 果 出来 后 ，还 要根 据每位 体检 者 的结 果 ，开出有 针对 性且 内容具 体 的个性 化健康 处方 ，包括膳 食 营养 、用 药指导 、疾 病 的防治 、心 理指 导等方 面 的保健 知识 ，并 由专业 的工 作人员 为其 进行 耐心 的讲解 ，以使其 能全 面了解 自己的身体状况以及相关疾病的防治知识 。 ４ ． ３ 人性 化服务 建立以人为本 的服务理念 ，在 体检 中心 营造和谐 、温馨 的氛 围 ，热情 亲切 的为体检 人员提供 服务 ， 构建一个宽 敞 明亮 、舒适 的休息 环境 。为 体检人 员提 供 营 养 的免 费早餐 ，准备热水 ，轻 音乐 ，使体检 人员心情放 松 ， 增强对 医院的信任 感。保护 体检 人员 的隐私 ，遵 循保 密原 则 ，在各项体检 操作 过程 中注意 维护体 检人 员 的尊严 ，如 妇科检查应 由女 医生完 成 ，外科 男 医生进 行体检 时护 士要 在场等 。体 贴 的 服务 能 增 加 体 检人 员 对 医 院 的信 任 及 满 意 度 。
陆小琼 郭 亮 唐
PDCA式健康教育模式在体检中心健康管理中的应用效果及对体检者身心健康的影响
PDCA式健康教育模式在体检中心健康管理中的应用效果及对体检者身心健康的影响发布时间：2021-05-07T14:41:21.890Z 来源：《医师在线》2021年7期作者：向云珍毕鸿雁(通讯作者）[导读] 目的：探讨 PDCA 式健康教育模式在体检中心健康管理中的使用效果。
方法：将 326 例体检者根据体检时间分为对照组与观察组，各 163 例。
对照组采用常规健康教育模式，观察组采用 PDCA 式健康教育模式。
比较两组的应用效果。
向云珍毕鸿雁(通讯作者）昆明医科大学附属第一附属医院健康管理中心云南昆明 650031摘要：目的：探讨 PDCA 式健康教育模式在体检中心健康管理中的使用效果。
方法：将 326 例体检者根据体检时间分为对照组与观察组，各 163 例。
对照组采用常规健康教育模式，观察组采用 PDCA 式健康教育模式。
比较两组的应用效果。
结果：观察组的体检时间短于对照组，体检效率及体检可信度评分均高于对照组（P<0.05）。
体检后，两组的疾病知识知晓情况及体检报告阅读能力评分均升高，HAMA、HAMD 评分均降低，且观察组优于对照组（P<0.05）。
观察组的体检满意度评分均高于对照组（P<0.05）。
结论：PDCA 式健康教育模式在体检中心健康管理中的使用效果明显，能有效提高体检者的健康知识知晓度和体检满意度，改善其心理状态。
关键词：健康管理；PDCA；健康教育；身心健康1 资料与方法1.1 一般资料将我院体检中心2018 年 1 月至 2018 年 6 月的 326 例体检者按照体检时间分为对照组与观察组，各 163 例。
对照组男 79 例，女 84例：年龄 18-65 岁，平均（42.85±11.26）岁；文化程度：初中及以下 21 例，高中及中专 42 例，大专以上 100 例。
观察组男 76 例，女 87 例；年龄 18-70 岁，平均（44.58±14.34）岁；文化程度：初中及以下 23 例，高中及中专 44 例，大专以上96 例。
全程健康教育在体检工作中的应用
Ｔｈｅ Ａｐｐ ｉ ａ ｉ ｎ ｏ ｅ ｌｈ Ｅｄｕ ａ ｉ ｎ ｎ Ｐｈｙ ｉａ ａ ｉ ａ ｉ ｎ ｌｃ ｔｏ ｆＨ ａｔ ｃ ｔｏ ｉ ｓｃ ｌＥｘ ｍ ｎ ｔｏ
Ｐａｎ Ｗｅ ｉ Ｆｏ ｈ ｎ Ｍｕｎｃｐ ｌｔ ｓａ ｉｉａ ｉ ｙＺｈ ｎ ｃ ａ ｓ ｔ ｌ ａ ｇ ｈ Ｈｏｐｉ ａ
【 ｙＷｏｄ】 Ｈ ａ ｄｃｔｎ Ｐ ｙｉ ｘｍｎｔｎ Ｋｅ ｒｓ ｅｌ ｅｕａｏ ； ｈｓ ａ ｅａ ｉ ｉ ｈ ｔ ｉ ｃ ｌ ａｏ
健 康教 育是 通过 信息 传播 和 行 为 干预 来 帮助个 人 和 群体 掌
的， 同时血 细 胞 也 有 一 定 的新 陈 代 谢 周 期 ， 红 细 胞 的寿 命 为 如
【 ｂｔ ｃ】 Ｏ ｊ ｔｅ Ｔ ｘｌｅａ ｆｃｖ ｅ ｏ ａｔ ｅｕａ ｏ ，ｎ ｒｅ ｔ ｐ ｖ ｅｓ ｅ ｅｏｏ ｉ ｌ ｈ ｈ— ｕ ｉ ｈｓ ａ Ａ ｓ ａｔ ｒ ｂｅ ｉ ： ｏ ｐｏ ｅｅｔｅ ｔ ｄ ｆ ｅｌ ｃｔｎ ｉ ｄｒｏ ｒ ｉ ｆ， ｃｎｍｃ ， ｉ ｑａｔ ｐｙｉ ｃｖ ｅ ｒ ｎ ｆ ｉ ｍ ｈ ｏｈ ｈ ｄ ｉ ｏ ｏ ｄ ａ ａ ｓ ｌｙ ｃ ｌ
健 康 天 地
２１ 年 １ ０ ０ ０月
第 ４卷
第 １ 期 ０
健 康 天 地
全 程健 康 教育 在 体 检 工 作 中 的应 用
潘 伟
【 要 】 目的 ： 索 一条 有效 的健 康教 育 方法 ， 摘 探 为体检 者提 供 安全 的 、 济 的 、 经 高质 量 的健 康体 检 。方 法 ： 通过 采取 口头教 育 、 书 面教 育和 示 范教 育 等 多种形 式全 程 对 受检者 进行健 康教 育 。结果 ： 受检者 的医学 知识 普遍提 高 ， 自我 保健 能力 明显增 强 ， 立 了健康 树 意识 ， 高 了生 活质 量 。 提 【 键词 】 健 康 教育 ； 关 体检
健康教育在医院体检中心团体体检中的应用
方式 和生 活 习惯 。体 检 行 业 应 运 而 生 ， 综 合 性 医 院 的 体 检 中 而
心设 备 全 、 、 术 力 量 雄 厚 ， 到 群 众 特 别 是 单 位 团 体 体 检 者 新 技 受
的青 睐 。针 对 体 检 者 健 康 教 育 需 求 ， 做 好 常 规 体 检 工 作 的 同 在
视 程 度 与 日俱 增 。人 们 希 望 通 过 各 种 检 查 手 段 了解 自身 的 健 康 状况 ， 疾 病 消 除 在 萌 芽 状 态 ， 希 望 通 过 医 生 的 意 见 和 建 议 ， 将 并 建立 符合 自己 的科 学 的 生 活 方 式 ， 变 不 利 于 自身 健 康 的 行 为 改
影 响 检 查 检 验 结 果 的 准 确 性 。Ｂ超 妇 科 检 查 要 先 憋 尿 ， 尿 留 排
ｄ ｉ １ ． ９ ９ ｊ ｉ ｎ １ ０ —６ ９ ． ０ ０ ２ ． ６ ｏ ： ０ ３ ６ ／．ｓ ． ０ ９ ４ ３ ２ １ ． ０ ０ ４ ｓ
取 尿标 本 ， 后 做 妇 科 专 科 检 查 ； 年人 Ｂ超 检 查 前列 腺 时 也 要 最 老
２ ２２ 体 检 时 的 健 康 教 育 体 检 中 心 平 时 应 注 重 护 理 人 员 的 ．． 健 康教 育 知识 培训 ， 过 下 发 有 关 书 籍 ， 通 经常 组 织 护 理 人 员 参 加 各类 培 训班 和相 关 健 康 知 识 讲 座 ， 速 护 理 人 员 向知 识 型 转 变 ， 加 增 强 护 理人 员 的 健康 教育 能力 ， 次 体 检 前 再 次 培 训 导 医 ， 每 明确 此 次体 检 的 目的 、 数 、 别 、 龄 、 化 程 度 等 ， 人 发 放 １张 人 性 年 文 每 导 医路 线 图 ， 握 体 检 流 程 及 相 关 的 健 康 教 育 知 识 。每 个 导 医 掌 负 责 ４名 ～ １ 体 检 人 员 ， 到 年 老 体 弱 、 动 不 便 者 实 行 一 Ｏ名 遇 行 对 一 服 务 。在 每 项 体 检 前 介 绍 该 项 目 目的 、 查 中 的 配 合 要 求 检 及 检 查 后 的注 意 事 项 。随 时 回答 体 检 者 的 提 问 ， 予 其 所 需 的 给
健康宣教在体检中的应用
·146·健康宣教在体检中的应用何宛峰 浙江大学医学院附属第四医院 浙江义乌 322000摘 要：近年，随着人们生活水平的提高以及健康知识的普及，人们对于体检逐渐重视起来，此外，积极推广健康宣教对于体检有重要价值。
关键词：健康宣教 体检近年，随着人们生活水平的提高以及健康知识的普及，人们对于体检逐渐重视起来，此外，积极推广健康宣教对于体检有重要价值。
“健康教育”一词最早出现在1919年的现代科学文献中，将个体因素确定为传染病的主要原因。
1978年健康教育定义为一种福利状态，在这种状态下，个人积极寻求确定和提高其个人健康状况，而不仅仅是寻求预防或消除疾病或残疾。
健康教育的重点是使人们能够加强对自己健康的控制。
尽管过去，最近和正在进行的理论工作，将健康教育的不断演变的定义转化为实践仍然具有挑战性，围绕健康教育如何概念化建立一个基准对于促进其在护理中的实际应用至关重要。
目前，互联网已成为提供健康教育的有效媒介。
研究中心报告称，95%的成年人使用互联网，他们最受欢迎的在线活动是使用社交网站。
随着新技术的快速发展以及无线上网，社交网络已经成为成年人日常生活的一部分。
传统上，社交网站主要用于交流目的。
然而，最近，它们越来越多地被用于共享健康信息和向慢性病体检者提供社会支持。
研究人员还利用社交网络作为平台，为成年人提供各种主题的健康干预措施，如肥胖预防、性健康以及酒精和药物使用[1]。
然而，使用社交网络作为健康干预的研究仍处于起步阶段，只有少数研究使用社交网络为成年人提供结构化的健康教育干预。
健康成年人计划的目标是将不健康的行为转变为健康的行为，以预防肥胖。
在设计改变行为的干预措施时，基于理论的方法在增加健康相关行为方面是有效的。
此外，在线节目对体检者也是很重要的，尤其是针对健康成年人的节目，因为没有迫在眉睫的健康危机的成年人(例如：糖尿病或高血压)不太可能从内部学习健康信息来改变他们的行为。
健康教育路径在体检中心工作中的应用
２ ． ２两组体检者 的漏检项 比较 研究 结果 显 示 ， 观 察组 在 内科 、 外科 和五 官科 的漏 检 率分 别 为 １ ． ６ ７ ％、 １ ． ６ ７ ％和 １ ． ６ ７ ％； 对 照组在 内科 、 外科和五官科的漏检率分别 为 １ Ｏ ． ０ ０ ％、 ６ ． ６ ７ ％和 １ ３ ． ３ ３ ％。观察组 的总漏检率 比对照组低 ２ ５ ％， 两组 间的 差异在统计学上有意义（ ｘ ＝１ ２ ． ９ ８ ７ ０ ， Ｐ＝ ０ ． ０ ０ ３＜ ０ ． ０ ５ ） 。见表 ３ 表３ 两组体检者的漏检项 比较 ［ ｎ （ ％） ］
减少资源的浪费 ， 加速 患者机体 的康 复， 给予患者最佳 的照顾和相应 的指导 ， 根据患者 实际来制定 的体检方式称 为健康体检路径 ， 其 具有时 间 性、 顺序性和最佳的健康教育计划等特 点， 并 可以满足不 同层 次患者 的需 求… 。将健康教育路径应用 于体检 中心 工作 中， 可 以为体检者 提供独一 无二的健康指导方案 ， 从 而提 高体检 的质量 。为研 究健康 教育路 径在体 检中心工作中的应用 ， 在２ ０ １ ２年 ６月 一２ ０ １ ３年 ６月来我 院进行体检 的人 群 中随机抽取 １ ２ ０例进行研究 ， 现报道如下。 １ 资 料 与 方 法 １ ． １一般资料 在２ ０ １ ２年 ６月 一 ２ ０ １ ３年 ６月来我院进行体检的人群 中随机抽 取 １ ２ ０ 例， 将其分为观察组和对 照组各 ６ Ｏ例 。１ ２ ０例 中有男 ７ ２例 ， 女４ ８例 ， 年龄 ２ ０～ ５ ４岁 ， 平均年龄 （ ３ ８ ． ２± ２ ． ２ ） 岁 。１ ２ ０例 患 者 在 年 龄 、 性 别、 身 体 状 况 等其他因素无显著差异 ， 资料具有可 比性 （ Ｐ＞ ０ ． ０ ５ ） 。 １ ． ２研 究 方 法 １ ． ２ ． １制定健康的教育路径 首先 ， 要充分的了解受检人员对健康教育 的需求 ， 查 阅最新 的体检 资 料， 收集各科专家对体检和健康教育路径 的意见 ， 再结合体检 的特点去 尽 量满足不同种层次的健康体检者 的需求 ， 最终制定健康教育路径 。 １ ． ２ ． ２不定 期 的对实 施 健 康路 径 的人 员 进 行强 化 训 练 ， 以期 做 到 最好 。 １ ． ２ ． ３健 康 教 育 的 方 法 （ １ ） 选取健康教育路径对观察 组的 ６ Ｏ例患者 进行教 育。专人指导 照 组的体检者领取体检 表并 给予详 细的讲解 ， 针对 不 同体 检者 的需 求和 体 质给予不同的体检方案 ； 并向体检者详 细讲解体检 的安排 ， 体 检前 的注意 事项、 体检后检查报告的领取和应关注 的问题 ， 同时 向体检者 介绍各检 查 科室的所在位置和周 围的设施环境 。体检 实施者要对健康教 育的相关 内 容进行宣传 ， 如张贴墙报 ， 发放宣传 资料 ， 通过媒体进行宣 传 ， 贴横 幅宣 传 等方法 ； 各项 目体检的工作人员要 依据健 康教育 路径表 的规定 反复对 体 检 人 员 的 情 况 进 行教 育 和评 价 。见 表 １ 表ｌ 体检 中心健康教育的体检路径 时间安排 程序安排 领取体检表时 １ ． 针对不 同需求的患者给予相应合适 的体检方案 ２． 相关人员对体检者填 表进行指导 ３ ． 向体检者介绍体检的大体 流程 体检者在体检过程中遇到问题是给予相应的解答 等。
PDCA式健康教育管理模式在体检中心健康管理中的应用效果
PDCA式健康教育管理模式在体检中心健康管理中的应用效果【摘要】目的：探究体检中心健康管理采用PDCA式健康教育模式的管理效果。
方法：选择2021年1月-6月体检中心患者50例为对照组，2021年月7月至12月体检中心患者50例为试验组。
分别开展常规健康教育与PDCA式健康教育，比较健康知识掌握及体检报告阅读能力。
结果：健康教育前两组患者健康知识掌握及体检报告阅读能力比较，P＞0.05。
健康教育后两组健康知识掌握及体检报告阅读能力均提升（P＜0.05），试验组比对照组高（P＜0.05）。
结论：体检中心健康管理中应用PDCA式健康教育模式效果显著。
【关键词】体检中心；健康管理；PDCA式健康教育体检中心作为医院重要部门之一，工作内容主要是检查、评估体检人群健康水平，同时向其宣传与推广健康知识，开展健康管理[1]。
由于体检者普遍缺少健康知识，对于体检常见项目、方法及意义等了解甚少，存在错误认知等，在一定程度上会影响体检中心工作，造成体检效率下降，延长体检时间等[2]。
因此，对体检人群进行健康教育十分重要，需要采取有效方式进行全面教育。
PDCA是目前广泛应用的管理模式之一，对管理过程划分计划、执行、检查、处理四个环节，在管理过程中不断发现问题并解决问题，以此持续提高管理质量。
PDCA式健康教育管理模式应用于体检中心健康管理中可以优化教育流程，提高教育质量，具有很高的应用价值。
1资料与方法1.1一般资料选择2021年1月-6月、2021年月7月至12月体检中心患者各50例组成对照组和试验组。
对照组男26例、女24例；年龄27-68岁，平均（54.64±2.02）岁；受教育程度：本科及以上20例、专科18例、高中10例、中学及以下2例。
试验组男25例、女25例；年龄27-69岁，平均（54.71±2.05）岁；受教育程度：本科及以上19例、专科20例、高中9例、中学及以下2例。
两组体检者一般资料比较，P＞0.05。
PDCA健康模式在体检中心的应用效果分析
PDCA健康模式在体检中心的应用效果分析中国人民解放军联勤保障部队第967医院肾脏内科辽宁大连 116000摘要：目的分析PDCA健康教育在体检中心健康管理中的实施方法和价值。
方法共选取86名体检对象作为研究对象。
根据随机数法和入院顺序的基本原则，将所有体检对象分为实验组（43例）和对照组（43例）。
对照组接受常规管理和健康教育，实验组接受PDCA健康教育。
结果实验组的健康意识和管理效果数据均明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。
在不同服务模式的帮助下，实验组体检中心服务满意度（93.02%)的满意度评价显著高于对照组(76.74%），数据差异显著，具有统计学意义(P<0.05)。
结论 PDCA健康教育在体检中心的健康管理中起着重要的作用，可以显著提高体检中心的服务质量，优化健康教育的功能。
关键词：健康教育；PDCA循环法；体检中心；健康管理；方法及价值随着人们健康意识的不断增强，在生活中健康需求的不断提高，为了更好的帮助和支持，为人们提供健康体检成为医院门诊工作的关键环节，体检本身属于医院的关键环节，需要随着医疗技术的改进和创新。
体检中心不仅是评价人群健康程度的部门，也是健康相关知识宣传和教育的重要部门之一。
为此，为了更好地提高体检中心的健康管理效果，PDCA循环方法的应用价值报告如下。
1资料和方法1.1一般资料2014年7月至2016年3月进行了健康教育研究。
在研究期间，共选取了86名体检者作为研究案例。
根据随机数法的基本原则和入院顺序，将所有体检受试者分为实验组和对照组。
纳入标准：所有病例均了解研究情况，并签署同意书。
排除标准：无法与精神疾病有效沟通；如果你退出，你就不能继续参与研究。
实验组男性23例，女性20例，平均年龄（46.2±4.4）；对照组男性24例，女性19例，平均年龄（45.94-5.1）岁。
两组数据多项相似，不符合统计学差异标准(P<0.05)，提示为比较研究价值。
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为护士提供进修 、 深造 、 升的机会 ， 晋 以提高神经 内科护 士的生
活 质 量 和 工 作 质 量 。 为 专家 认 为 ， 理 者 的 支 持是 影 响 个 人 工 因 管 作满 意 感 和 心 理健 康 的最 有 效 方式 Ｉ ５ 】 。
参 考 文 献
的工 作 易 导 致 心 理健 康 水 平 下 降 ， 体 上 的不 适 感 增 多 ， 绪 上 躯 情 焦 虑 、 郁 ， 至产 生心 理 障碍 。 天 面 对 生命 垂危 的 昏迷 患 者 ， 抑 甚 每 经 常 受 到垂 死状 态 和 死 亡 现象 的 刺激 ， 给她 们 的 身 心 造 成 了一 定
的负面影响， 因而出现焦虑、 抑郁等不 良情绪和身体疲乏感。 ４１ 神经内科护 士的恐怖 因子均分低于常模 ．５ ．
护 士能 够 较 好 地适 应 患者 垂 死 和死 亡现 象 。 ４ 心理 健 康 状况 与学 历 、 ． ２ 职称 因素 的关 系
提示 神经 内科
１ 姜 从 玉 ， 永善 ， 胡 吴毅 ， ． 血 管 意外 住 院 患 者早 期 康 复 治 疗 等脑
Ｅｆｅ ｔ ｎ Ａｐ ｉ ａ ｏ ｆ Ｈｅ ｌ ｄｕ ａ ｉｎ ｉ ｅ ｉａ ａ ｎ ｔ ｎ Ｃｅ ｔ ｒ ｆ ｃｓ Ｏ ｐ ｉ ｆ ｎ ｏ ａ ｔ Ｅ ｃ ｔ ｎ Ｍ ｄ ｃ ｌＥｘ ｍｉ ａ ｏ ｎ ｅ ｃｉ ｈ ｏ ｉ
２ ０ ，８ ）８２ ０６３（ ：６． ９ ５ 张敬 悬 ， 正 ， 翁 邹春 英 ， 、 神 科 护理 人 员心 理健 康状 况及 有 等精 关 因素调 查［． 国心理 卫 生 杂志 ，９４ ８２：０ 、 Ｊ中 ］ １９ ，（） １ ６
（ 任编 辑 郭 责
＼ ｐ ｐ
佳）
健康 教育在体检 中心的应用效果
李环 波 张华玉 覃 丽英 伍 业星 马 丹丹
（ 东 省 中 山 市 小榄 人 民 医院 广 东 中 山 ５８ １ ） 广 ２４ ５
摘要 目的
评价健康教育在体检 中心 的应用效果。 方法
随机抽取 ｌ０ 名 体检 者 ， ２０ 通过常规 宣教 、 群体 宣教 、 个体 宣教 、 重点 宣教
工作 尽 善 尽 美 ， 对 其 培 养 重 视 程 度 不 够 ， 士进 修 、 造 、 升 但 护 深 晋 的机 会 少 ， 自我 实 现 得 不 到 满 足 ， 多 护 士 产 生 悲 观 、 望 心 理 许 失 ４１ 神经 内科 护 士要 求 具 备 极 强 的责 任 心 ．． ４ 高 强 度 和 高 压 力
的成 本一 果研 究［． 效 Ｊ 中国康 复 医学杂 志 ，０ ６２ （１：７ －７ ． ］ ２ ０ ，１１） ３９ ６ ９ －
２ 张 明 园． 神 科评 定量 表 手 册 【 ． 沙 ： 南科 学技 术 出版 社 ， 精 Ｍ１ 长 湖
２ ０ ：６ ２ ． ｏ ３ １ — ７
表２ 显示 ， 中专学历的护士在焦虑 、 抑郁因子评分 上高于大专 、 本科护士 ， 大专护 士又高于本科护士 ； 士得 分高于护 师与主管 护
的方法进行健康教育后， 采用 自行设计 的问卷调查 ， 并与健康教育前该 问卷 的调 查结果进行 比较。 结果 体检 者健康教 育后对 自身健 康状况和疾病预防知识知 晓率较健康教育前明显提 高（＜ ． １ 结论 体检 中心开展健康教育对提 高全 民的健康水平有积极作用 Ｐ ００ ） ０ 。
。
关键 词 ： 康教 育 ； 检 ； 康 状 况 健 体 健 中 图分 类 号 ： ４３ １ Ｒ ７ ・ 文献标识码 ： Ａ 文 章编 号 ：０ ６ ６ １ （ ０７）１— ０３ ０ １０ — ４ １ ２０ ０２ ０ ０ — ３
４３１ 护士 本身应加强 自身修养 ， ． ． 不断提高业务 知识和技能 ， 培
养 自身 的积 极 情 感 ， 强 意 志 锻炼 以 提 高 心理 承 受 能 力 ， 进 心 加 促 理健 康 。 ４３２ 医院 职 能管 理 部 门应 重 视 神经 内科 护 士身 心健 康 ， 多 地 ．． 更
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当代 护 － ２ ０ 年 第 １期 ・ 术 版 Ｌ ０７ ２ 学
・ ・ ３
护 士 在完 成 紧张 的工 作 之 余 ， 要努 力学 习 ， 则 难 以胜 任 临 床 还 否
护 理 的需 要 。
ห้องสมุดไป่ตู้
家属 对 护 理 工 作 的期 望 也 越 来 越 高 。 患 纠 纷 发 生 时 ， 士 即使 护 护 遇 到 歪 曲现 实 、 绪 激 动 的 患者 或 其 家 属 ， 必须 保 持 冷 静 平 和 情 也
４１ 患者 要求 高 ．２ ．
由于 人 们 物 质 文 化生 活 水 平 的 提 高 ， 者 及 患
的态度 ， 而压抑 了自身情绪 ， 从 产生抑郁 。
表 ２ 不 同 文化 程 度 、 同职 称 护 士 Ｓ Ｌ ９ 不 Ｃ 一 ０均 分 的 比较
注 ： 格 中 表 示ｐ ０ １￥ 示ｐ ０ ５ 表 ＜ ． ，表 ０ ＜． ０ ４１ 管 理 层要 求 严 ．． ３ 医院 管理 层 对 护 士 的期 望 过 高 ， 望 护 士 希
护师 。 示 不 同学 历 、 称 对护 士 心 理健 康 可 产生 影 响 ， 能 与较 提 职 可 低学 历 、 较低 职称 的护 士 在 理 论 知 识 、 务水 平 及 临床 经 验 等 方 业 面 不及 高学 历 、 职 称 的护 士 有 关 。 护 士 、 师 与 主 管 护 师 相 高 而 护 比， 主管 护 师 的躯 体 化 因子 得 分 高 于前 ２ ， 可 能 与 年 龄 因 素及 者 这 家 庭 负荷 等 有关 。
４３ 建议 ．
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３ 李 小 宁， 小燕 ， 李 强水 云 ， ． 护 士心 理压 力 源及应 对 方式调 等 临床 查 ［． 学杂 志 ，０４ １（２：７ 、 Ｊ护理 １ ２０ ，９１） １ ６ ４ 贺 燕． Ｚ＿ 作疲 溃与 心理 健康 状 况 分 析 【． 蒙古 医学杂 志 ， 护 ｒ － Ｊ内 １