火车厢找朋友 语言 中班
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力。
2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1.《找朋友》游戏介绍《找朋友》是一款适合幼儿园中班的语言游戏，该游戏需要两个或以上的孩子一起玩。
2.游戏规则1.手拉手、站成一排或一圈。
2.老师会出现一幅带有明显特征的图画，例如一只小猫、一只小狗等等。
3.老师告诉孩子们要找到与这个动物类似的“朋友”，例如狗就要找到另一只狗，猫就要找到另一只猫。
4.孩子们在老师的带领下，通过寻找与所给图画相匹配的“朋友”。
5.找到朋友的孩子会找到他的“朋友”身边，手拉手形成一队。
6.找不到朋友的孩子会被安排帮助其他孩子寻找“朋友”。
7.找到朋友的孩子和团队最先完成任务的团队会得到奖励。
三、教学流程时间教学内容10分钟介绍游戏规则，并展示游戏画面。
15分钟展示第一幅画面，让孩子们寻找对应的“朋友”。
25分钟继续寻找第二幅画面以及相应的“朋友”。
10分钟玩展览游戏，分别让不同的孩子成为“老师”。
四、教学反思该游戏的教学效果很好，幼儿们非常喜欢这种寻找“朋友”的游戏，在玩耍过程中，他们不仅锻炼了观察能力、记忆力、用语表达能力和沟通能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。
在教学过程中，有一些孩子会遇到找不到“朋友”的情况，这时我会给他们更多的提示并帮助他们寻找合适的“朋友”。
此外，在进行游戏过程中，我还会加强孩子们的组织能力和管理能力，让他们有条理地完成任务，并且可以将这种能力应用到社交生活中。
《找朋友》中班语言教案
《找朋友》中班语言教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《找朋友》章节。
教学内容主要包括：通过故事《找朋友》，让幼儿感知和理解故事的主题思想，学会用礼貌的语言与他人交流；学习故事中的生词和句式，培养幼儿的语言表达能力；通过角色扮演，提高幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事主题，懂得用礼貌的语言与他人交往。
2. 学习故事中的生词和句式，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句式的学习，以及礼貌用语的运用。
2. 教学重点：理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、头饰、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景，邀请幼儿参与“找朋友”的游戏，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，生动讲述故事《找朋友》，引导幼儿关注故事中角色的语言和行为。
3. 学习生词和句式：讲解故事中的生词和句式，通过卡片展示和例句讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 例题讲解：以故事中的对话为例，引导幼儿学会用礼貌的语言与他人交流。
5. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，分组进行“找朋友”的情景剧表演，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 生词：礼貌、邀请、谢谢、再见等。
3. 句式：我可以和你一起玩吗？谢谢你的邀请！再见，下次见！七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享故事《找朋友》，用礼貌的语言与家人交流。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和社交能力方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“好朋友分享会”，让幼儿在实际生活中学会与他人分享和合作，提高他们的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和句式的学习，以及礼貌用语的运用。
幼儿园国家通用中班语言活动儿歌(找朋友)简报-
幼儿园国家通用中班语言活动儿歌(找朋友)简报-幼儿园国家通用中班语言活动儿歌(找朋友)简报1. 引言儿歌是幼儿园语言活动的重要组成部分之一。
每个幼儿都喜欢儿歌，因为它们既有趣又易于记忆。
在这篇简报中，我们将介绍一首适用于国家通用中班的语言活动儿歌——"找朋友"。
通过这首儿歌，幼儿可以培养他们的语言能力、观察力和团队意识。
2. 儿歌介绍"找朋友"是一首活泼、易学的儿歌。
它的歌词简单而易懂，旋律欢快动听。
这首儿歌的目的是帮助幼儿学习认识不同的动物以及它们的特点。
通过唱这首儿歌，幼儿可以锻炼他们的观察力和记忆力，并通过与其他孩子合作游戏，培养他们的团队合作能力。
3. 儿歌歌词以下是"找朋友"这首儿歌的歌词：找朋友，找朋友，在哪里呢？一只小狗找小猫，牠在哪里呢？小猫在那边，快去找牠。
找朋友，找朋友，谁是下一个？这是一首重复性很强的儿歌，容易让幼儿记住，并能边唱边动作，增加趣味性。
4. 活动建议为了更好地促进幼儿的学习和参与度，可以使用以下活动建议来配合这首儿歌的教学活动：4.1 观察力训练通过播放这首儿歌的音乐，老师可以在教室或户外设置一些图片或卡片，上面分别有各种动物的图像。
老师可以让幼儿们依次寻找与歌词相符的动物，以锻炼他们的观察力和记忆力。
4.2 合作游戏将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表。
老师可以把每个小组的代表分别指派为不同的动物角色，例如小狗、小猫、小鸟等。
通过唱歌词来指导代表们去找到自己的“朋友”。
这种合作游戏可以帮助幼儿培养团队意识和合作精神。
4.3 创作续篇鼓励幼儿使用他们学到的动物知识，创作一些小故事或小场景。
每个幼儿可以选择一个动物角色，并与其他幼儿一起编排一个简短的表演。
这样的活动不仅能够锻炼幼儿的创造力和表达能力，还能增强他们对动物的认识。
5. 观点和理解这首儿歌既有趣又容易学习，非常适合国家通用中班的幼儿园语言活动。
《找朋友》中班语言教案通用
《找朋友》中班语言教案通用一、教学内容本课教材选用《找朋友》一课，选自中班语言领域。
本课主要通过一个生动的故事，引导孩子们学习如何主动与人交流，如何在集体中寻找朋友，培养孩子们的社交能力。
故事讲述了一只小兔子在森林里寻找朋友的历程，过程中遇到了各种动物，但都不是它要找的朋友，在森林的另一头找到了和自己一样喜欢跳跳跳的小鸟，成为了好朋友。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，明白故事的主旨。
2. 培养孩子们的观察能力，能发现故事中的角色特点。
3. 培养孩子们的表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，学会与人交流的重要性。
难点：培养孩子们的观察能力，能发现故事中的角色特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色图片、复述卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示故事，让孩子们了解故事的内容，引导孩子们观察故事中的角色特点。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事，引导孩子们关注故事中的交流场景，让孩子们理解与人交流的重要性。
3. 角色扮演（10分钟）：孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼孩子们的表达能力。
4. 复述故事（5分钟）：教师给出复述卡片，孩子们用自己的话复述故事，培养孩子们的观察力和表达能力。
5. 实践活动（5分钟）：孩子们用画笔、画纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的动物角色，并进行展示，增强孩子们的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计以关键词为主，包括：找朋友、交流、观察、表达。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长复述故事《找朋友》。
2. 请孩子们观察家长或亲戚朋友之间的交流，记录下他们是如何交流的，第二天分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对故事的内容理解较好，大部分孩子能用自己的话复述故事。
但在角色扮演环节，部分孩子表现出一定的紧张情绪，需要进一步引导和鼓励。
幼儿园中班火车厢找朋友教案反思
幼儿园中班火车厢找朋友教案反思
这节课教的是幼儿园中班的火车厢找朋友游戏，这是一种很好的教学
方法，让孩子们在游戏中学习知识，提高他们的想象力和协作精神。
在这
次教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我觉得在课前的准备不够充分。
我没有提前做好游戏所需的所
有物品和准备工作，这导致了游戏进行的时候出现了一些小问题。
下一次
我将在课前更加认真地准备好教学所需要的材料和物品，以确保整个教学
过程能够更为流畅地进行。
其次，我发现在整个过程中我并没有对孩子们的表现进行全面的评价
和回馈。
我应该在游戏结束后对孩子们的表现进行评价，指出他们的优点
和不足之处，这样可以帮助他们更好地进步和提高。
而且我还应该给孩子
们一些积极的反馈和鼓励，激发他们的学习热情，让他们更加喜欢参与到
教学中来。
最后，我还发现自己的语言表达能力还需要提高。
在整个教学过程中，我没有完全把握住幼儿的语言表达和表情，导致某些情况下孩子们并不能
完全理解我的意思。
下一次，我会更加注意我的语言表达方式，让自己的
语言更加生动、形象，以便更好地向孩子们传达知识。
总之，在这个教学过程中，我发现了许多需要改进的地方，但这并不
是一个坏事，相反这为我提供了更好地改进的机会。
我相信在今后的教学中，我能够更加全面地准备好教学材料和工具，提供更加精彩和生动的教
学内容，让孩子们更加喜欢学习。
快乐火车找朋友教案中班
快乐火车找朋友教案中班教案标题：快乐火车找朋友教案（中班）教案目标：1.使学生了解和掌握数字0-10的概念和数量。
2.帮助学生发展对数字之间关系的理解，如大小、顺序等。
3.提供机会让学生通过游戏和互动与同伴进行合作和交流。
教具准备：1.一套卡片，上面贴有数字0-10的火车车厢图案。
2.一个大型火车模型或绘画版上绘制的火车轨道图。
3.一些小玩具或图片，代表可能的“朋友”，如动物、水果等。
教学活动：引入活动：1.与学生一起观察和探索火车模型或绘画版上的火车轨道图，并引导他们描述轨道上的不同部分和功能。
2.介绍火车车厢卡片，并询问学生是否知道车厢上的数字代表什么。
主导活动：1.将火车车厢卡片洗牌并放在火车轨道图旁边。
2.请一名学生选择一张卡片，读出上面的数字，并将车厢放在轨道的起点。
3.鼓励学生依次选择下一张卡片，并根据数字的大小和顺序将车厢安置在正确的位置。
4.重复这个过程，直到所有的车厢都安放在正确的位置。
巩固活动：1.将一些小玩具或图片放在教室的不同角落或者桌子上，代表可能的“朋友”。
2.请学生认真观察这些“朋友”，然后在火车轨道图上找到匹配的数字，并将对应的卡片放置在适当的车厢上。
3.学生可以一起合作，分享和讨论他们选择的“朋友”。
评估活动：1.逐个指向卡片上的数字，要求学生准确识别和说出对应的数字。
2.观察学生在游戏和互动中的参与程度和合作能力。
拓展活动：1.教师可以引导学生探索其他数字之间的关系，如数字之间的大小比较、数数顺序等。
2.教师可以引导学生进行算数游戏，如将两个车厢上的数字相加，找出和为某个数字的车厢等。
教案评估：学生能够准确识别和理解数字0-10，并能通过游戏和互动活动与同伴合作并交流。
学生在活动中表现出积极参与的态度，同时展示出对数字关系的初步理解。
中班语言活动《找朋友》说课稿
中班语言活动《找朋友》说课稿各位老师，大家好！今天我来给大家分享一下《找朋友》这个中班语言活动的说课稿。
一、活动背景在中班阶段，孩子们的交际能力已经开始逐渐成熟，他们渐渐热爱结交朋友，并希望能找到志同道合的小伙伴，享受互动的快乐。
《找朋友》这个活动主要在于帮助孩子们拓宽交友圈，让他们通过游戏的方式结交新朋友。
二、教学目标1. 能够通过观察和语言描述的方式找到自己的小伙伴；2. 能够突出自己的特点，让小伙伴更好地了解自己；3. 培养学生们的团队意识和协作能力。
三、教学内容本活动的主要内容是一系列寻找朋友的小游戏，其中包括了以下环节：1. 游戏开端：老师向全班宣布寻找特定的小伙伴；2. 找朋友的游戏环节：孩子们通过询问自己和其他小伙伴的特点，来寻找自己的小伙伴；3. 团队游戏环节：孩子们分成小组，进行寻找朋友的队伍竞赛。
四、教学过程1. 大班教学：老师首先给学生们讲解这个游戏的规则和目的，带领小班一起理解和掌握。
2. 小组分组：老师根据学生的性别、兴趣、特点等因素将学生分成几个小组。
3. 游戏环节：学生们在展开游戏环节中，分别通过观察其他小伙伴的特点，来找到自己的小伙伴。
在这个过程中，老师可以加入一些小提示，帮助孩子们更好地了解自己的小伙伴。
4. 团队游戏环节：孩子们分成小组后开始进行团队游戏，通过合作完成各类寻找小伙伴的任务。
老师可以引导孩子们加强团队合作，互相帮助，共同完成游戏任务。
五、教学评价教师可以通过观察学生的游戏情况，了解学生是否理解游戏规则，能否有效地通过游戏去寻找自己的小伙伴，以及能否有效地发扬团队协作和合作精神。
老师可以通过口头和书面的形式进行评价，包括学生游戏表现的评分，以及教学效果的评估。
中班语言活动《找朋友》说课稿
中班语言活动《找朋友》说课稿说课人：XXX活动名称：找朋友适用年龄段：中班（3-4岁）活动时长：20分钟教学目标：1. 帮助幼儿学会认识和记忆同班同学的名字。
2. 练习幼儿的口语表达能力，促进幼儿之间的交流和合作。
3. 促进幼儿的逻辑思维和记忆力发展。
教学准备：1. 同班同学的名字卡片。
2. 连接两个相同图片的卡片。
3. 黑板或白板。
教学步骤：一、热身（3分钟）1. 老师问幼儿们，今天来了哪些朋友？让幼儿一个一个开口介绍自己的名字，其他幼儿也跟着大声重复。
2. 老师借此机会，询问幼儿们学会了几个同学的名字。
二、介绍活动（2分钟）1. 老师打开幼儿活动的主题，告诉幼儿们今天将会进行一个有趣的活动——找朋友！2. 老师解释活动内容：每个同学都会得到一个名字卡片，然后需要走动，凭借卡片上的名字，寻找和自己配对的同学。
三、分发名字卡片（2分钟）1. 老师将每个同学的名字卡片分配给他们，并强调在活动中需要保护好自己的卡片，不要弄丢或捏皱。
2. 然后老师让幼儿们走动起来，开始寻找和自己名字相同的朋友。
四、游戏时间（10分钟）1. 幼儿们走动寻找自己的伙伴，同时练习在口语中正确地说出同学的名字。
2. 当孩子们找到自己的伙伴时，他们可以一起去玩一个小游戏——“连连看”，需要将同一幅图片的两张卡片找到并拼成一张图片。
当他们完成这个游戏后，就可以返回游戏起点，继续寻找别的朋友。
五、整理活动（2分钟）1. 当所有的同学都已寻找到自己的伙伴时，老师介绍整个活动的目的，告诉幼儿们他们已经掌握了很多新的好朋友的名字。
2. 老师提醒孩子们归还名字卡片，整齐地放回到一起，然后将连接两个相同图片的卡片连在一起，并让每个同学将属于自己的图片卡片拼成一圈。
六、结束语（1分钟）1. 老师感谢幼儿们参与了这个活动，帮助他们认识了很多新的同班同学。
2. 老师问孩子们是否喜欢这个活动，让幼儿们举手回答。
3. 老师鼓励孩子们和他们新认识的朋友玩在一起，在生活中互帮互助，互相尊重和信任。
中班语言活动教案找朋友教案附教学反思
中班语言活动教案找朋友教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容围绕“找朋友”这一主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学会用礼貌的语言结交朋友，并在活动中培养他们的语言表达能力和社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握基本的交朋友技巧。
2. 培养幼儿用礼貌的语言与人交往，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌的语言主动与人交往。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力和社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友故事图片、儿歌CD、磁性板、字卡。
2. 学具：每人一张画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于找朋友的故事，引导幼儿关注故事中角色的交往方式，让幼儿初步感知交朋友的技巧。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示找朋友故事图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，让幼儿学会用礼貌的语言与人交往。
教师通过磁性板展示字卡，教授新词汇，巩固幼儿的语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习用礼貌的语言找朋友。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的语言表达错误。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌CD，让幼儿学唱关于找朋友的儿歌，巩固所学内容。
5. 游戏活动（10分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识，增进彼此间的友谊。
六、板书设计1. 故事找朋友2. 重点词汇：礼貌、交往、朋友、协作3. 儿歌歌词：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友……七、作业设计1. 作业题目：画一画你和你的好朋友在一起玩耍的场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用礼貌的语言主动与人交往。
2. 教学过程：随堂练习中，教师对幼儿的语言表达错误进行纠正。
中班语言：找朋友教案
中班语言：找朋友教案教案：中班语言找朋友一、教学内容本节课选自X教材的第四章，主要内容是教学生如何用语言描述自己和寻找朋友。
通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍技巧，以及如何询问和描述朋友的特征。
二、教学目标1. 学生能够用简单的语言描述自己的外貌和喜好。
2. 学生能够听懂并回应他人关于自己和朋友的描述。
3. 学生能够在小组活动中主动寻找与自己有共同兴趣的朋友。
三、教学难点与重点重点：学生能够用语言描述自己和朋友的特征。
难点：学生能够在实际情境中运用所学语言进行自我介绍和寻找朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、小奖品2. 学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示一张自己的照片，引导学生思考如何用语言描述自己。
引导学生用简单的句子介绍自己的外貌和喜好。
2. 讲解：教师通过PPT展示不同的动物角色，引导学生用语言描述这些角色的外貌和特点。
教师给予正确的反馈，并强调使用恰当的词汇和句型。
3. 练习：学生分成小组，每组选择一个动物角色，用语言描述该角色的外貌和特点。
其他小组成员听后猜测是哪个角色。
4. 应用：教师组织学生进行小组活动，学生轮流用语言描述自己的外貌和喜好，其他组员听后猜测是谁。
5. 作业：学生完成作业本上的相关练习题，包括描述自己和朋友的特征。
六、板书设计1. 板书课题：中班语言找朋友2. 用卡片展示不同的动物角色，旁边标注相应的描述词汇和句型。
七、作业设计1. 题目：请用简单的句子描述自己的外貌和喜好。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应该关注学生在课堂上的参与度和语言表达能力的提升。
2. 在小组活动中，教师应该鼓励学生主动用语言描述自己和寻找朋友。
3. 教师可以通过组织类似的实践活动，让学生在实际情境中运用所学语言，提高语言运用能力。
4. 拓展延伸：教师可以引导学生思考如何用语言描述其他人物，如家庭成员、老师等。
重点和难点解析一、教学难点1. 描述朋友的特征：在实际情境中，学生需要运用所学语言准确地描述朋友的特征，这需要他们具备较强的观察力和语言表达能力。
中班故事《找朋友》语言教案
中班故事《找朋友》语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述故事情节和角色。
1.4 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享和合作。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会与人分享和合作。
2.2 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、角色图片、故事道具等。
3.2 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对故事的兴趣。
4.2 讲述故事：利用课件或图片，逐页讲述故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
4.3 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力。
4.4 讨论与分享：引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让幼儿分享自己的感受和想法。
4.5 总结与扩展：总结故事中的主题，引导幼儿认识到友谊的重要性，并进行相关的活动扩展。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后与家长一起重温故事，并家长引导幼儿用自己的语言复述故事情节。
5.2 评价：通过作业反馈和课堂表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
第六章：教学策略6.1 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的语言表达和观察能力。
6.2 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和角色。
6.3 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论故事情节和角色，培养幼儿的合作和沟通能力。
6.4 创意活动：鼓励幼儿发挥想象力，创作与故事相关的作品，如绘画、手工等，提高幼儿的创造力。
第七章：教学实践7.1 课堂实践：在课堂上，教师可根据故事内容设计相关活动，让幼儿动手动脑，提高幼儿的实践能力。
中班语言找朋友的教案通用
中班语言找朋友的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《找朋友》。
详细内容包括：教材的第一章“交朋友的乐趣”，第二节“找朋友”，通过生动有趣的故事，引导幼儿学会用简单、礼貌的语言与人交流，掌握交朋友的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受交朋友的乐趣。
2. 培养幼儿用礼貌的语言与人交流的能力，学会找朋友的基本技巧。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用礼貌的语言与人交流，掌握找朋友的基本技巧。
重点：理解故事内容，感受交朋友的乐趣，培养幼儿的团结友爱精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、找朋友游戏道具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于找朋友的小故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中找朋友的经验，鼓励他们用简单、礼貌的语言进行交流。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师示范如何用礼貌的语言向别人介绍自己，并邀请其他幼儿进行模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学的礼貌用语，锻炼交流能力。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在交流中出现的错误，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 关键词：礼貌、交流、朋友、团结、友爱3. 故事简要概括：一个关于找朋友的故事，教会我们用礼貌的语言与人交流，感受交朋友的乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩泥创作一幅关于找朋友的画，要求画面中有至少两个小朋友，并用简单、礼貌的语言进行交流。
2. 答案：无固定答案，要求画面符合题目要求，语言表达准确、礼貌。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在交流中遇到的问题，进行个别辅导和指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践所学内容，鼓励他们主动与人交流，提高沟通能力。
中班语言活动教案找朋友教案附教学反思
中班语言活动教案找朋友教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《趣味交际》，详细内容为“找朋友”一节。
通过活动让幼儿在游戏中体验交流的乐趣，学会运用简单的语言和同伴进行沟通。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动与同伴进行交流，培养他们的交际能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学语言进行交际。
2. 教学重点：掌握基本的语言表达和交际技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、头饰等。
2. 学具：小卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴头饰扮演小动物，邀请幼儿参与“找朋友”的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解“找朋友”的情境。
通过例题，引导幼儿学习并运用基本的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行“找朋友”的角色扮演。
教师巡回指导，纠正幼儿的语言表达，给予鼓励和表扬。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 板书主题：“找朋友”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和卡片制作自己的“好朋友”卡片。
2. 答案：每个幼儿制作出具有个性的“好朋友”卡片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，主动与同伴交流，将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：在实际情境中运用所学语言进行交际。
2. 教学重点：掌握基本的语言表达和交际技巧。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 创设丰富多样的实践情景，让幼儿在模拟真实的语境中进行交际。
2. 在实践情景中，教师应给予幼儿充分的语言支持和指导，引导他们运用所学表达方式。
3. 针对不同语言发展水平的幼儿，教师可适当调整交际难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
二、教学重点解析1. 教师应以简洁明了的语言为幼儿示范，让他们模仿并掌握基本表达方式。
2. 例题讲解时，教师应注重引导幼儿关注语言表达的逻辑性和连贯性。
中班语言活动教案找朋友教案附教学反思
中班语言活动教案找朋友教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《交朋友》，详细内容包括：通过故事《找朋友》引导幼儿学会用礼貌的语言与人交往，掌握日常问候语和礼貌用语，培养幼儿与人友好相处的情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道用礼貌的语言可以找到朋友。
2. 培养幼儿与人交往的勇气和自信，愿意主动与人交朋友。
3. 使幼儿掌握日常问候语和礼貌用语，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用礼貌的语言与人交往，掌握日常问候语和礼貌用语。
难点：培养幼儿主动与人交往的勇气和自信，让幼儿在实际情境中运用所学礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《找朋友》故事书、玩具道具。
2. 学具：画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演故事中的角色，与幼儿进行问候互动，引导幼儿用礼貌的语言与人交往。
（2）教师展示故事挂图，引导幼儿观察图画内容，激发幼儿学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《找朋友》，引导幼儿关注故事中角色的交往过程。
（2）教师针对故事中的重点内容进行讲解，让幼儿了解用礼貌的语言可以找到朋友。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学礼貌用语。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在交往过程中出现的不当用语。
六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 重点词语：礼貌、问候、朋友3. 示例图片：故事角色图片、礼貌用语图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友交往的场景，并用所学礼貌用语进行描述。
2. 作业要求：画面清晰，礼貌用语使用正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对礼貌用语的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，让幼儿在真实场景中运用所学礼貌用语。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在本教案中，教学的重点是让幼儿学会用礼貌的语言与人交往，并掌握日常问候语和礼貌用语。
《找朋友》中班语言教案
《找朋友》中班语言教案《找朋友》中班语言教案（通用15篇）《找朋友》中班语言教案篇1活动设计背景最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。
这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。
同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。
活动目标1、幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。
3、幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。
难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。
活动准备1、故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1个。
2、歌曲《找朋友》、录音机。
活动过程一、创设情境导入。
1、师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”（师幼一起原地踏步走）。
2、出示故事背景图。
师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？（树林里）3、出示小青菜图片。
师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？（小青菜）师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？（鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。
）故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。
二、分段欣赏并理解故事内容。
㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。
”1、师：小青菜是什么样的？（很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱）她的愿望是什么？（想找个漂亮的好朋友）2、师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚）师：小青菜是怎么回答的？（鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌）师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。
中班语言教案：找朋友（精选3篇）
中班语言教案：找朋友（精选3篇）中班语言：找朋友篇1活动目标：1、通过儿歌的学习，帮助幼儿学会和小朋友相处，建立良好的友谊关系。
2、在优美的律动中体会和朋友相处的愉快心情。
3、能在教师的领读下跟读儿歌。
活动准备：PPT、音乐、气球实物。
活动过程：一、课程导入。
1、“今天，老师给大家带来了一个好朋友，小朋友们看看它是谁?”(气球)2、教师：大家好我是红红，我叫红气球。
大家好我是绿绿，我叫绿气球。
我们跟气球打个招呼吧!(你好气球)二、教学过程。
1、红红和绿绿是非常好的朋友，今天他们要去找新的朋友，小朋友们想一想，它们会到哪儿去找朋友呢?(幼儿自主回答)我们一起来看看，红红和绿绿会找到谁做朋友呢?2、播放PPT课件，进行儿歌的`整体教学。
教师朗读儿歌，让幼儿初步完整感知整首儿歌。
师：找到谁了?(白云)师：你们想不想跟气球一样找一些朋友呢?(想)师：那我们就像小气球一样勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。
(好)师：交到好朋友后，我们一起来边读儿歌边做动作，好不好?(好)四、观看课件，感知韵律和节奏。
1、播放课件，幼儿观看PPT，感知儿歌的韵律。
2、让幼儿体会有节奏地朗读儿歌，重复几遍后，鼓励幼儿尝试有节奏的朗读儿歌。
五、游戏边播放音乐《找朋友》，边带幼儿游戏，结束课程。
中班语言教案：找朋友篇2活动目标：1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。
2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
材料准备：1.小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。
2.各种用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。
活动流程：一、美丽的桃花1.出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样?2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花?二、桃花找朋友1.逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。
中班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思)
中班语言活动课程计划：找到朋友的课程计划（对教学有反思）中班语文活动寻找朋友的教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，孩子可以理解故事的内容，知道如何相互交流尊重和友谊，孩子们可以与老师和同伴开心地玩游戏，并体验普通游戏的乐趣。
适合幼稚园老师参加中班语言活动课。
快来看朋友教书。
活动设计背景最近，我们发起了“手拉手”主题活动，该主题活动的课程是《找朋友》。
这个故事生动有趣，内容很有教育意义，班上的孩子们喜欢听这个故事。
我想用这个故事来激发幼儿理解彼此的尊重并树立帮助感。
同时，在理解故事的过程中，孩子的语言表达能力得到了发展，孩子们可以在轻松的环境中大胆地表达自己的想法。
活动目标1.孩子们可以理解故事的内容，也可以理解朋友应该互相尊重和友善。
2.幼儿可以与老师和同伴一起开心地玩耍，体验普通游戏的乐趣。
3.幼儿可以尝试模仿人物之间的对话，并根据故事的内容进行表演。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5.静听他人的讲话，积极思考文学活动的乐趣。
教学重点，难度重点：了解故事的内容，了解小才为什么找不到朋友，并愿意模仿故事中的小动物对话。
难点：了解一些简单的方法来结识好朋友，并体验在小蔡结识好朋友的乐趣。
活动准备1.故事背景图片1张图片，动物图片（小绿色蔬菜，蛤，大象，蛤，白菜蝴蝶，小绿虫），1张动物，动物胸部（小绿色蔬菜，蛤，大象，蛤，白菜蝴蝶，小绿蠕虫））一个。
2.歌曲《找朋友》，录音机。
活动程序首先，创建一个情境介绍。
1.老师：今天的老师想带孩子们去一个地方。
现在开始吧，“一二一，一二一”（老师和年轻人一起散步）。
2.呈现故事背景图像。
老师：我们的目的地在这里。
请问孩子们看看这是哪里？（在森林里）3.显示小绿色蔬菜的图片。
老师：在树林里有一个美丽的朋友。
让我们看看它是谁？（小蔬菜）老师：小青菜想找一个朋友。
你知道是谁吗（鼓励幼儿发挥想象力，大胆回答并激发他们对听故事的兴趣。
中班语言找朋友教案
中班语言找朋友教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班语言找朋友教案》，希望能够帮到你!中班语言找朋友教案1活动意图：幼儿从小班进入到中班在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有好朋友，能得到大家的认可，游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。
于是幼儿年龄特点设计了此次活动《玩具兵找朋友》。
迎合了幼儿心理上的需要，让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。
真正感受有朋友的快乐。
活动目标：1、观察画面内容，理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悦心情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的'乐趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：理解故事。
活动难点：乐于与好朋友交往。
活动准备：PPT课件。
活动流程：引起兴趣→欣赏故事→情感迁移→活动延伸。
活动过程：一、引起兴趣老师今天请来了一个玩具朋友，你们看是谁呀？”（播放PPT图片一）他的名字叫玩具兵。
二、欣赏故事（一）第一段你们看，玩具兵怎么了？他为什么伤心了啊？我们一起来看看，玩具兵为什么伤心了？他原来是谁的玩具啊？小结：原来玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又伤心，只好到外面去找新朋友。
你们想知道玩具兵最后找到新朋友了吗？我们一起来看看吧！（二）第二段玩具兵来到了哪里呀？他看见了谁？猜猜接下来会发生什么事呢？鱼有没有和他做好朋友？小结：由于害怕，鱼儿逃走了，玩具兵可伤心了。
（三）第三段这时，飞来一直白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。
白鹤把玩具兵带到了哪里呀？想干什么？小结：白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。
玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话？现在有没有朋友？小结：玩具兵有了朋友很开心。
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活动名称：火车厢找朋友科学
活动要求：
1、感知10以内的相邻数，理解相邻数间多1与少1的关系。
2、能根据不同场景辨认相邻数，乐于在思维游戏中仔细观察、大胆表述。
活动准备：
数字卡片，10把椅子
活动流程：
一、排列车厢，理解数字间的关系。
——感知10以内的相邻数，理解相邻数间多1与少1的关系。
导入语：（在椅背上贴数字1—10）今天我们要坐火车去旅行，可是车厢都乱。
谁知道它们应该怎么连起来？谁能试一试？
提问1：你是根据什么将车厢连起来的？能按顺序念念数字吗？车厢上的数字有什么特点？
小结：车厢按数字的大小连起来。
后面的车厢数字总比前面的大1，前面的车厢数字总比后面的小1。
二、游戏：坐火车，感知相邻数。
——能根据不同场景辨认相邻数，乐于在思维游戏中仔细观察、大胆表述。
提问1：谁愿意先从火车去旅行？（教师请一名幼儿）你坐在几号车厢？离你最近的车厢是几号？哪一个号码比你的小，哪一个号码比你的大？
小结：比这个数大1和小1的两个数，都是这个数字的相邻数。
它们三个连在一起，就像邻居一样。
提问2：（教师面对坐在火车上的幼儿）想邀请好朋友陪你一起坐火车吗？邀请谁坐在比你数字小1的车厢里？谁坐在比你数字大1的车厢里？
提问3：（邀请之后），你们两个谁是他的好朋友？你们是数字几？
导入语：三个好朋友，你们想去哪里？火车到站，请下车！还有谁想去旅行？（教师可以同时邀请2-3名幼儿，要求：最少分开两个椅子，如：一个坐3号，一个坐6号，可以反复游戏。
）
小结：每个数字都有两个相邻数，一个比它大1叫大相邻数，另一个比它小叫小相邻数。
三、游戏：我是你的相邻数。
——能根据不同场景辨认相邻数，乐于在思维游戏中仔细观察、大胆表述。
导入语：玩了这么久，你还记得每个数字的相邻数是几吗？每个数字有几个相邻数？
提问1：（教师出示一个数字卡）数字2的相邻数是几？
1、请教师请相应的数字卡片摆放在2 的两边，并针对其他数字提问至数字9。
提问1：你发现相邻数有什么特点？
小结：左右相邻数都是单数或者都是双数，左右相邻数与中间的数字只差1。
我们来做个游戏：我是你的相邻数。
每个人都是一节火车车厢，先拿一张数字卡片。
当老师拿出一个数字后，如果你是我的左右邻数，就带着你的数字卡片站到我的边上，看看谁站得又对又快。