农村留守儿童家庭教育问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育问题及对策研究农村留守儿童是指因为父母或祖辈外出务工、经商等原因,留在家中由长辈或亲友照顾的儿童。
这类儿童在教育方面面临着许多问题。
由于父母长期不在家,他们缺少家庭关爱和引导,也容易在长辈和亲友的管教下,形成不健康的行为习惯和观念,影响其成长与发展。
因此,解决农村留守儿童的教育问题是非常必要和紧急的。
一、农村留守儿童家庭教育问题的现状分析1、教育资源不足。
农村教育资源相较于城市较为匮乏,加之部分留守儿童所处地域经济发展水平低,就读学校质量较差,师资力量相对不足,教学设施建设项目也不完善,这些问题都是导致农村留守儿童教育水平低下的原因之一。
2、家庭教育无人照顾。
父母离开家中,留下的是长辈或其他亲友照顾孩子。
尽管年纪较大的长辈给留守儿童提供了相对稳定的生活环境,但由于受教育水平的影响,家庭教育较为单一,只能满足孩子基本的生活需求,无法为他们提供更广阔的发展空间。
3、情感关系疏离。
农村留守儿童由于久远地与亲生父母分开,往往产生心理孤立感,自卑、自闭、情感疏离等问题。
在成长过程中,他们容易受到欺凌、斗殴、偷窃等不良行为的影响,缺乏健康的人际关系建立。
二、解决农村留守儿童家庭教育问题的对策措施1、增加教学投入,构建支撑体系。
政府应加强对农村学校的投入力度,增加教师编制,支持教学设施建设,完善学校管理体系,加强教育质量评价,形成一支支持农村留守儿童教育和发展的体系。
2、鼓励志愿者参与农村教育。
各级社区应当积极发动、动员志愿服务组织、社会团体等力量,通过开展各种形式的志愿服务,为农村留守儿童提供更多样的教育指导和帮助。
3、介入家庭教育,弘扬传统美德。
家庭教育是农村留守儿童面临最大的问题,政府应明确责任,设立有关农村留守儿童教育的专门机构,制定出有针对性的教育方案,加强针对长辈和其他亲友的教育指导,传播中华优秀传统文化,积极弘扬传统美德,培养留守儿童健全发展的品格和素质。
4、宣传与普及法律知识。
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究一、问题分析农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因,长期在农村留守的未成年儿童。
随着中国农村劳动力向城市转移的加速,农村留守儿童问题日益突出。
这些孩子由于缺乏家庭教育和关爱,往往面临着许多问题,包括学习困难、行为问题、心理问题等。
研究农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策具有重要意义。
1. 家庭缺乏教育资源由于父母外出务工,农村留守儿童长期生活在空巢家庭中,缺乏父母的关爱和教育指导。
他们往往缺乏良好的学习环境和教育资源,无法得到及时有效的学习辅导和情感支持。
2. 心理问题较为严重长期与父母分离导致农村留守儿童常常面临心理问题,如焦虑、抑郁、孤独等。
缺乏有效的情感交流和心理辅导,使得这些问题更加严重,严重影响了孩子的健康成长。
3. 学习压力大农村留守儿童在父母的缺席下,通常由老人或者长辈照料。
一方面,这些长辈可能年纪较大,教育水平不高,无法给予孩子良好的学习指导;这些长辈通常对于孩子的学习进度和成绩要求较高,导致留守儿童承受着较大的学习压力。
二、对策建议针对上述问题,我们可以提出一些对策建议,以改善农村留守儿童家庭教育的现状。
政府应加大对农村留守儿童家庭的教育指导工作,提供针对性的家庭教育指导方案,帮助留守儿童家长提高教育观念和教育水平,提供家庭教育辅导。
2. 建立心理咨询服务加强农村留守儿童的心理辅导工作,建立心理咨询服务体系,为留守儿童提供及时的心理辅导和帮助,缓解其心理问题。
3. 联合学校开展支持计划政府可以和学校合作,组织开展针对农村留守儿童的支持计划,包括提供学习辅导、心理辅导以及关爱关怀,帮助留守儿童解决学习和心理问题。
4. 加强社区服务建设建立农村留守儿童社区服务站点,为留守儿童提供丰富多彩的课外活动和社区服务,增强他们的社会交往和情感支持。
5. 增加父母回乡支持政府可以加大对留守儿童父母返乡创业的支持,鼓励他们在家乡创业就业,减少长期外出务工导致的留守儿童问题。
农村留守儿童教育中存在的问题和对策
农村留守儿童教育中存在的问题和对策1. 缺乏优质教育资源。
农村地区相对城市而言,优质教育资源相对匮乏,教育设施相对简陋,师资力量相对薄弱,这导致了农村留守儿童在接受教育方面存在困难。
2. 学校设施条件差。
农村学校的教学设施条件普遍较差,学校的图书馆、实验室、体育场馆等设施缺乏,影响了留守儿童的课堂学习效果。
3. 家庭教育的缺失。
农村留守儿童家庭教育的普遍缺失,父母由于务工外出或其他原因,无法给予孩子良好的教育和指导,这对孩子的成长和发展产生了负面影响。
4. 孩子情感上的空虚。
农村留守儿童由于长时间与父母分离,面临着与家庭成员的情感疏离,他们容易感到孤独、无助和不安。
针对以上问题,可以采取以下对策:1. 加强农村教育资源的投入。
政府要加大对农村教育的资金投入,提升教育资源的供给水平,包括教师培训、学校设施的改善等方面。
要加强城乡教育资源的均衡化配置,让农村留守儿童能够获得优质的教育资源。
2. 建设良好的学校设施和环境。
政府要加大对农村学校的投入,改善学校的教学设施条件,提供充足的图书、实验设备等,让留守儿童有更好的学习环境。
3. 建立农村留守儿童关爱机制。
政府、学校和社会组织要加强对农村留守儿童的关爱和保护,建立健全的留守儿童信息登记和监护制度,确保他们的权益得到保障。
4. 加强家庭教育指导。
政府可以通过家庭教育培训、家庭教育指导员等方式,为农村留守儿童的父母提供相关的家庭教育知识和指导,帮助他们提升教育观念和教育能力。
5. 加强心理辅导工作。
学校和社会组织可以开展针对农村留守儿童的心理辅导工作,帮助他们解决心理问题,减轻情感困扰,促进他们的健康发展。
解决农村留守儿童教育问题需要政府、学校和社会组织的共同努力,要加大投入,改善教育资源,加强留守儿童的关爱和保护,提升农村留守儿童的教育质量,让他们能够享受到平等的教育权益,更好地成长和发展。
农村留守儿童教育困境与对策研究
农村留守儿童教育困境与对策研究1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童教育困境与对策研究引言农村留守儿童是指父母在外地务工或外出打工,留守在农村由长辈照料或自己照料的儿童。
这一群体面临着诸多教育困境,主要表现在学习资源不足,教育质量参差不齐,心理健康问题突出等方面。
许多农村留守儿童由于家庭经济困难,缺乏父母的教育关注和支持,容易出现学习困难和行为问题,甚至影响他们的健康成长。
随着我国城乡发展不平衡的情况日益明显,农村留守儿童教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
如何有效解决农村留守儿童面临的教育困境,提高他们的学习成绩和综合素质,已成为当务之急。
对农村留守儿童教育困境及其对策进行深入研究具有重要现实意义。
通过本研究,可以为改善农村留守儿童的教育状况提供有效的对策和建议,促进他们身心健康的全面发展。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨农村留守儿童教育困境存在的原因,分析现有对策的局限性,提出可行的新对策建议,并评估这些对策的实施效果。
通过对农村留守儿童教育困境的深入研究和分析,本研究旨在为解决这一问题提供理论依据和实践指导,促进留守儿童的教育水平和生活质量的提升,促进乡村教育的发展,构建更加平等和公正的教育体系,实现全面小康社会建设的目标。
2. 正文2.1 农村留守儿童教育困境分析农村留守儿童教育困境是一个长期存在且严重的问题。
农村留守儿童普遍缺乏家庭关爱和监督,他们通常由老人或亲戚照顾,缺乏父母的指导和关注,容易产生自卑情绪和心理问题。
由于父母在城市务工,孩子无人照顾,缺乏正规的学习环境和规律,导致学习成绩下降,甚至辍学现象频发。
由于家庭经济条件有限,很多留守儿童无法享受到良好的教育资源,学校条件落后,师资匮乏,加剧了他们的教育困境。
农村留守儿童教育困境不仅仅是教育问题,更是社会问题和家庭问题的综合体现。
要解决这一问题,需要政府、学校、家庭和社会各方共同努力,制定出系统全面的教育政策和措施,为农村留守儿童提供更好的教育支持和保障,帮助他们健康成长,走向美好的未来。
农村小学留守儿童教育问题与对策
农村小学留守儿童教育问题与对策随着城市化进程的加快,越来越多的农民或外出务工,留守儿童问题成为了农村教育中的一大难题。
留守儿童因为父母长期在外务工,长期生活在农村的爷爷奶奶或亲戚家中,他们的成长环境与城市孩子有着根本的不同。
由于缺乏家庭教育和关爱,这些孩子的学习和健康成长面临许多困难。
如何解决农村小学留守儿童教育问题,让他们能够获得更好的成长和教育,是目前急需解决的一个问题。
农村小学留守儿童教育问题主要有以下几个方面:一、家庭缺乏教育关爱由于父母长期在外务工,留守儿童缺乏家庭教育和关爱。
他们的成长环境往往不利于健全成长和全面发展,缺乏家庭教育对留守儿童的成长造成严重影响。
二、学习资源匮乏农村小学的教学资源相对匮乏,教学条件和师资力量都相对薄弱。
在这种情况下,留守儿童难以获得良好的学习条件和资源,严重影响学习效果。
三、心理健康问题长期缺乏家庭的陪伴和关爱,留守儿童容易产生心理健康问题,如焦虑、抑郁等心理问题,严重影响他们的健康成长。
针对农村小学留守儿童教育问题,我们需要采取一系列对策来加以解决。
一、加强家庭教育政府应该加大对农村家庭教育的宣传力度,引导父母重视子女教育,增强家庭教育责任感。
加强对留守儿童父母的心理健康教育和关爱,帮助他们更好地履行家庭教育的责任。
二、优化农村小学教学资源政府要加大对农村小学的教育投入,优化教学资源,改善学校的师资条件和教学条件,提高农村小学教学质量,让留守儿童能够获得更好的教育资源。
三、心理健康问题关注学校应该加强对留守儿童的心理健康关爱和帮助,建立专门的心理辅导团队,帮助留守儿童解决心理健康问题,保障他们的健康成长。
四、加强社会支持政府、学校和社会应该加强对留守儿童的关爱和支持,组织志愿者和爱心人士开展关爱留守儿童的活动,提高社会对留守儿童的关注度,为他们营造更好的成长环境。
解决农村小学留守儿童教育问题,需要政府、学校、家庭和社会各个方面共同努力。
政府要加大对农村教育的投入,优化教育资源,提高学校教学条件;学校要加强对留守儿童的心理健康关爱和教育支持;家庭要增强家庭教育责任感,重视子女教育;社会要加强对留守儿童的关注和支持,为他们营造更好的成长环境。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题,这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展,也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题,我们需要认真思考,并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失:许多留守儿童的父母长期外出务工,导致孩子们长时间无法和父母团聚,缺乏家庭的温暖和关爱,从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位:留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育,导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态,缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅:由于长期分离的影响,留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅,导致孩子们难以表达自己的情感和需求,影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题:留守儿童通常在家乡成长,和同龄人的接触有限,缺乏良好的人际交往和沟通能力,容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏:许多农村地区教育资源较为匮乏,导致留守儿童无法享受到优质的教育,影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育:政府应开展家庭教育培训,帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力,教育他们如何更好地关心和培养孩子,促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制:政府应建立留守儿童心理辅导机制,鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导,帮助他们排解心理问题,建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育:学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育,帮助他们树立正确的人生观和价值观,引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络:社会各界应建立留守儿童关爱服务网络,为留守儿童提供关爱和支持,帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入:政府应加大对农村教育资源的投入,建设更多的优质教育资源,提高农村地区的教育水平,让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题,需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作,共同营造一个良好的成长环境,才能让农村留守儿童健康成长,成为社会的栋梁之材。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究在我国广大的农村地区,留守儿童是一个备受关注的群体。
由于父母外出务工,他们在成长过程中面临着诸多教育问题,这些问题不仅影响着孩子的个人发展,也关系到农村地区的未来和社会的稳定。
一、农村留守儿童教育存在的问题1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师,然而留守儿童长期与父母分离,无法得到父母在情感上的关爱和在学习、生活上的指导。
祖辈大多文化水平较低,教育观念陈旧,难以给予孩子有效的教育和引导。
2、学校教育资源不足农村地区学校的师资力量相对薄弱,教育设施简陋,课程设置单一。
一些学校缺乏专业的心理辅导教师,无法及时关注和解决留守儿童的心理问题。
3、学习动力不足由于缺乏家庭的监督和鼓励,许多留守儿童学习积极性不高,学习目标不明确,容易产生厌学情绪。
部分孩子甚至出现逃学、辍学等现象。
4、心理健康问题突出长期的亲情缺失使留守儿童容易产生孤独、自卑、敏感等心理问题。
他们在人际交往中可能存在障碍,情绪不稳定,容易出现焦虑、抑郁等心理疾病。
5、安全隐患较大留守儿童在放学后和节假日缺乏有效的监管,容易受到意外伤害,如溺水、触电、交通事故等。
同时,他们也容易受到不良社会风气的影响,走上违法犯罪的道路。
二、农村留守儿童教育问题产生的原因1、经济发展不平衡城乡经济发展的差距导致大量农村劳动力外出务工,以谋求更好的生活条件。
这是留守儿童问题产生的根本原因。
2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难,导致他们只能留在农村。
3、教育投入不足农村地区教育经费相对较少,学校建设和师资培养得不到足够的支持,影响了教育质量的提高。
4、社会关爱不够社会对留守儿童的关注度还不够高,缺乏有效的关爱机制和措施,无法满足他们的实际需求。
三、解决农村留守儿童教育问题的对策1、强化家庭教育父母应尽可能增加与孩子的联系,通过电话、视频等方式关心孩子的学习和生活。
委托监护人要切实履行监护职责,关注孩子的成长。
农村留守儿童家庭教育现状及对策
农村留守儿童家庭教育现状及对策随着城市化进程的加快和农村转移劳动力的增加,农村留守儿童问题日益突出。
农村留守儿童是因为父母到城市打工、务农等原因,长期留在农村由其他亲属或老人照看的儿童。
这些留守儿童长期处于家庭教育缺失、心理疏离、社会融入不足的状态下,他们面临着许多问题,例如学习成绩低、性格内向、行为问题等。
本文将从农村留守儿童家庭教育的现状出发,探讨针对这一问题的对策。
一、农村留守儿童家庭教育现状1. 教育资源不足农村地区相对于城市,教育资源配置普遍不足,学校教育质量较低。
由于城乡差距和教育资源分配不均,农村留守儿童面临较差的教育资源,学校常常缺乏师资、教材和教育设施,导致他们的学习环境恶劣,学习动力低下。
2. 管教不严由于父母长期在外工作,留守儿童通常由老人或其他家长照料,对儿童的管教不够严格和规范,导致他们自律能力较差,缺乏对自己行为的正确判断和纠正能力。
3. 心理问题突出长期和父母分离,留守儿童缺乏父母关爱,心理上容易产生焦虑、孤独和自卑等问题。
他们缺乏安全感和对未来的期待,对生活充满迷茫和不安。
4. 家庭教育水准低留守儿童的家庭教育水准普遍较低,父母工作忙碌、缺乏教育意识,无法给孩子提供足够的教育指导和关心照顾。
二、对农村留守儿童家庭教育的对策1. 政府加大教育投入政府应加大对农村教育的投入力度,改善农村学校的教学条件和师资水平,增加教育资源和教学设施,提高教育质量,确保每个留守儿童都能接受优质的教育。
2. 加强家庭教育指导政府和相关部门应加强对农村家庭教育的指导和培训,提高家长的教育意识和育儿能力,让他们明白正确教育的重要性,培养孩子的自律能力和良好习惯。
3. 建设留守儿童关爱中心在农村设立留守儿童关爱中心,为留守儿童提供学习辅导、心理咨询、日常照料等服务,让孩子在关爱和关注中健康成长。
4. 父母回乡创业政府应鼓励父母回乡创业,促进农村经济发展,提高农村居民的收入水平,减少农村留守儿童现象,实现家庭团聚。
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略随着城市化进程的加快,越来越多的农村家庭选择了外出务工,这导致了大量的农村留守儿童。
留守儿童由于缺乏家庭教育和关爱,面临着诸多教育问题,如学习成绩差、心理问题等。
本文将就农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略进行简要分析。
一、问题原因1. 缺乏家庭教育关爱农村留守儿童由于父母外出务工,经常处于无人看管的状态,缺乏家庭教育关爱。
在家长不在身边的情况下,留守儿童容易产生心理问题,影响学习情绪,甚至出现逃学等现象。
2. 学校教育资源匮乏由于农村学校规模小、条件差,教育资源匮乏。
留守儿童在学习环境与城市孩子相比存在很大的差距,这严重影响了他们的学习成绩和发展。
3. 缺乏心理辅导农村留守儿童长期处于单调的学习生活中,缺乏心理辅导,缺乏释放压力的渠道,导致心理问题的出现。
二、应对策略1. 完善留守儿童关爱机制政府应建立健全留守儿童关爱机制,制定相关政策法规,规范留守儿童关爱工作。
加强对留守儿童家庭的扶持力度,鼓励父母在农村务工期间能够尽可能多地回家看望孩子,缓解留守儿童的家庭关爱缺失问题。
2. 加强学校教育资源建设政府应加大对农村学校教育资源建设的投入力度,改善学校条件,提高教学质量。
建立健全农村教师队伍,提高教师水平,为留守儿童提供更好的教育环境和学习资源。
3. 加强心理辅导工作学校应加强对留守儿童的心理辅导工作,建立健全心理辅导机制,为留守儿童提供心理辅导服务。
加强学校与家长之间的沟通协调,引导家长更多地关注孩子的心理健康,共同关爱留守儿童的成长。
4. 发展网络教育资源现代化的信息技术为农村留守儿童的教育提供了新的空间和方式。
政府和学校可以通过发展网络教育资源,为留守儿童提供更广阔的学习平台,让他们获得更多的学习资源和信息,促进留守儿童教育的发展。
5. 加强社会关爱力量社会力量应积极参与农村留守儿童的教育帮扶工作,组织志愿者开展关爱留守儿童的公益活动,为他们提供更多的学习和生活帮助。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童教育问题是当前社会关注的焦点之一。
随着城乡发展不平衡,越来越多的农民选择外出务工,而留守在农村的儿童数量逐年增加。
这些农村留守儿童由于缺乏监护和关爱,面临着诸多教育问题,如学习成绩下降、心理健康受损、人际交往能力不足等。
农村留守儿童通常由老人或其他家庭成员照看,但他们往往缺乏专业的教育机构和师资力量支持。
由于家庭条件有限,他们无法享受到良好的教育资源,导致他们在学业上的发展受阻。
缺乏家庭的照料和关怀也会给这些留守儿童的心理健康带来负面影响,甚至导致心理问题的出现。
研究农村留守儿童的教育问题,探讨对策,对于保障这些儿童的教育权益,促进他们健康成长具有重要意义。
对农村留守儿童教育问题的研究,将有助于政府、社会机构和学校更好地了解这一群体的需求,提出有效的教育改革措施,为他们创造更好的学习环境和发展空间。
中的内容到此结束。
1.2 研究意义农村留守儿童教育问题的研究具有重要的理论和现实意义。
这是一个涉及广泛群体的社会问题,关系到农村地区孩子们的身心健康和全面发展。
农村留守儿童面临着教育资源匮乏、家庭关爱不足、心理健康问题等一系列困境,而这些问题对其未来的发展会造成长期影响。
研究农村留守儿童教育问题,有助于深入了解其所面临的困境,找出解决问题的有效途径。
研究农村留守儿童教育问题可以促进教育资源的合理配置和利用。
通过深入分析农村留守儿童教育现状和问题,可以有针对性地提出教育资源调配的策略和措施,使农村留守儿童能够享受到更优质的教育资源,提高其学习效果和学业成就。
研究农村留守儿童教育问题对于改善当前农村教育状况、促进留守儿童全面发展具有重要意义。
通过对农村留守儿童教育问题的深入分析和探讨,可以为完善教育政策和制度提供理论依据,为留守儿童提供更好的教育保障。
2. 正文2.1 农村留守儿童的教育现状农村留守儿童的教育现状可以说是比较严峻的。
由于父母外出务工或其他原因导致留守儿童无人照料,他们往往缺乏家庭的温暖和关爱。
留守儿童家庭教育现状及对策研究
留守儿童家庭教育现状及对策研究
留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因,长期分离于父母身边,寄居在亲戚、祖父母、邻居或专门的托管机构中,接受家庭教育较少的儿童。
留守儿童的家庭教育现状具有以下特点:缺乏亲子沟通、缺乏父母陪伴、缺乏家庭教育指导。
在这种环境下,留守儿童面临许多问题和困境,比如情感孤独、学习压力、行为问题等。
为了帮助留守儿童获得更好的教育,我们需要采取以下对策。
首先,重视家庭教育的重要性。
家庭教育是留守儿童获得教育的重要途径,对于他们的健康成长至关重要。
政府应加大对留守儿童家庭教育的宣传和支持力度,通过举办家庭教育培训班、开展家长学校等活动,提高家长的家庭教育意识和能力。
另外,建立留守儿童服务机构。
这些机构可以提供留守儿童的看护、教育和培训服务,为他们提供一个良好的学习和成长环境。
政府可以提供政策扶持和经济支持,鼓励社会力建设这样的机构。
最后,加强社区帮扶力度。
社区是留守儿童生活的重要环境,社区居民和社区组织应发挥积极作用,关注和照顾留守儿童的成长。
可以组织志愿者团队定期探访留守儿童家庭,提供帮助和支持。
综上所述,留守儿童家庭教育现状值得关注和改善。
我们应重视家庭教育的重要性,加强亲子沟通,提供心理辅导服务,建立服务机构,加强社区帮扶力度。
通过这些对策的实施,可以帮助留守儿童获得更好的家庭教育,在成长过程中得到适当的关爱和引导。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议随着中国城镇化的进程不断加快,越来越多的农民外出务工,留守在农村的儿童数量也逐渐增多。
留守儿童指的是父母长期外出务工,留在农村由其他亲戚或祖父母照顾的儿童。
由于父母在身边无法给予足够的照顾和关爱,留守儿童的家庭教育问题日益引起人们的关注。
下面我们将从留守儿童的家庭教育问题和对策建议展开讨论。
留守儿童的家庭教育问题:1.缺乏父母关爱:父母长期不在身边,留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴,导致他们心理上的孤独感和封闭感,影响了他们的心理健康。
2.缺乏良好的家庭教育:由于父母不在身边,留守儿童在生活习惯、价值观念和行为规范上缺乏家庭教育,容易受到不良影响,甚至产生一些不良行为。
3.教育资源匮乏:农村地区的教育资源相对匮乏,留守儿童面临教育机会不足的问题,学习条件和学习环境较差,影响了他们的学习成绩和未来发展。
1.加强家庭教育的指导:对于留守儿童的家庭,要加强对家长的教育指导,引导他们关注子女的成长和教育,提高他们的育儿能力和关爱意识,让父母在外务工的能够更好地对留守儿童进行家庭教育。
2.建设留守儿童关爱中心:在农村地区建设留守儿童关爱中心,提供丰富多彩的课外活动和关爱服务,如兴趣班、心理辅导、亲子活动等,为留守儿童提供一个良好的成长环境和心理健康支持。
3.利用互联网教育资源:利用互联网资源,引导留守儿童进行网上学习,提高他们的学习兴趣和成绩,缓解农村教育资源匮乏的问题。
家长也可以通过互联网教育资源提高自身教育水平,更好地关注子女的学习情况。
4.建立留守儿童关爱工作组织:建立专门的留守儿童关爱工作组织,由政府部门、公益组织、学校和社会志愿者共同参与,共同为留守儿童提供关爱服务和教育帮助。
5.开展社会关爱宣传教育:通过宣传教育,增强社会对于留守儿童的关注和关爱,倡导社会各界共同参与留守儿童关爱工作,为留守儿童营造一个更加和谐、温暖的成长环境。
解决留守儿童家庭教育问题需要多方合作,需要政府、学校、家长、社会等各个方面的共同努力。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究1. 引言1.1 农村留守儿童教育问题及对策研究农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因,长期生活在乡村的儿童。
他们通常缺乏父母的关爱和照顾,面临着教育、心理健康等诸多问题。
农村留守儿童教育问题的解决是一个亟待关注的社会议题。
对于农村留守儿童的教育现状,我们需要深入了解他们所面临的困境。
大部分农村留守儿童的监护人缺乏教育意识,导致他们无法获得良好的教育资源。
由于生活在乡村,农村留守儿童的学校条件通常较差,缺乏师资和教学设备。
长期缺乏父母的关爱,农村留守儿童心理健康容易受到影响,影响其学习和成长。
针对农村留守儿童教育问题,我们需要从根本上解决问题,制定有效的对策。
政府应加大对农村留守儿童教育的投入,改善学校条件,提高教师水平。
社会应积极发挥力量,建立支持留守儿童的志愿服务机构、心理健康辅导团队等,提升农村留守儿童的教育质量。
通过研究农村留守儿童教育问题及对策,我们可以更好地关注这一群体,改善他们的生活和教育环境。
未来,希望政府、社会和家庭共同努力,打造一个更为健康、快乐成长的环境,让每一个农村留守儿童都能享受到优质的教育资源,实现自身的全面发展。
2. 正文2.1 农村留守儿童的教育现状分析农村留守儿童是指因父母务工等原因而长期留在农村家中的未成年人。
他们通常缺乏有效的监护和关爱,容易陷入孤独、焦虑等负面情绪。
在教育方面,农村留守儿童往往面临诸多困难和挑战。
农村留守儿童的学习环境较差。
由于父母不在身边,他们缺乏家长的督促和指导,容易放纵自己,影响学习积极性。
农村教育资源相对匮乏,学校师资力量不足,教学设施欠缺,给农村留守儿童的学习带来一定困难。
农村留守儿童的心理健康问题较为突出。
长期缺少父母关爱和陪伴的他们容易产生孤独、焦虑等问题,甚至出现抑郁等心理障碍。
这些问题不仅影响其学习,也对其身心健康造成严重影响。
农村留守儿童的教育现状存在诸多问题,亟需采取有效措施改善。
政府、社会各界和家庭应共同努力,为农村留守儿童提供更好的教育环境和关爱,帮助他们健康成长。
农村留守儿童家庭教育问题研究
农村留守儿童家庭教育问题研究1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童家庭教育问题是当前社会关注的焦点之一。
随着城市化进程的加快,许多农民逐渐选择外出打工,导致农村留守儿童数量不断增加。
这些留守儿童长期缺乏家庭关爱和监督,容易出现行为问题、学习困难等现象。
农村留守儿童的家庭教育问题已经引起学者和社会各界的广泛关注。
研究农村留守儿童家庭教育问题,有助于深入了解这一特殊群体的生活状况与成长环境,为制定相关政策提供依据。
通过对留守儿童家庭教育问题的研究,可以为改善他们的生活境遇提供参考和指导,促进留守儿童健康成长。
深入探讨农村留守儿童家庭教育问题具有重要的理论意义和实践价值。
希望通过本研究,能够为了解留守儿童面临的困境和问题,提出有效的解决对策,促进农村留守儿童的健康成长。
1.2 研究目的农村留守儿童家庭教育问题研究的目的在于深入探讨当前农村留守儿童面临的教育困境,分析造成这些问题的根源,并提出相应的解决对策。
通过对留守儿童家庭教育问题的研究,旨在加强社会对这一群体的关注与支持,促进他们健康成长和全面发展。
本研究也有利于引起政府和社会各界对这一问题的重视,提高农村留守儿童的受教育机会和生活质量,从而促进农村教育事业的发展,推动农村社会的全面进步和发展。
通过研究目的的明确,可以更好地指导研究的开展,为解决农村留守儿童家庭教育问题提供科学的依据和有效的措施。
1.3 意义和价值农村留守儿童家庭教育问题研究在现实中具有重要的意义和价值。
农村留守儿童作为社会中的弱势群体,他们面临着教育资源匮乏、心理健康问题以及社会适应能力不足等诸多困境。
深入研究农村留守儿童家庭教育问题,可以帮助政府和社会各界更好地关注这一群体,促进他们的全面发展和成长。
农村留守儿童家庭教育问题涉及到社会公平和教育公平的重要问题。
当前,我国教育资源存在着城乡差距和区域差异,而农村留守儿童由于家庭条件和外出工作的父母等原因,面临更大的教育困境。
通过深入研究家庭教育问题,可以为农村留守儿童提供更多的教育支持和帮助,缩小城乡教育差距,促进教育公平的实现。
农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策
农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策随着中国城镇化的进程加快,大量农民纷纷涌入城市谋求更好的生活,而他们留在农村的孩子们通常被称为农村留守儿童。
农村留守儿童家庭教育缺失的问题备受关注,这给这些孩子们的成长带来了诸多困难。
本文将就这一问题展开讨论,并提出相应的对策。
问题一:父母亲缺席导致的家庭教育缺失农村留守儿童的父母通常在城市务工,长期不在身边,导致了他们在家庭教育上的缺失。
父母亲缺席,家庭教育难免不完善,这也成为农村留守儿童成长过程中的一大难题。
对策一:加强亲子沟通,提高父母参与度父母无法长期陪伴在孩子身边,但并不代表他们对孩子的教育责任可以减轻。
农村留守儿童的学习和成长,离不开父母的参与。
专门组织父母与孩子之间的亲子活动,帮助两代人建立更加紧密的联系,加强父母对孩子的关心和关注,是切实可行的对策。
问题二:缺乏家庭教育资源农村留守儿童的家庭教育资源相对匮乏。
由于父母长期外出,家庭教育资源无法得到有效的落实,孩子们在学业和心理上都会受到一定的影响。
通过政府和社会的力量,加大对农村留守儿童家庭教育资源的投入,例如建立乡村图书馆、开设家庭教育培训等,为孩子提供更加丰富的学习和生活资源,以此来弥补家庭教育的缺失。
农村留守儿童长期缺乏家庭教育的关怀和照料,会带来一系列的心理健康问题,如孤独、焦虑、自卑等,这对孩子的成长影响极大。
对策三:加强心理健康教育学校、社会组织和家庭需要给予农村留守儿童更多的关爱和关注,严密关注他们的心理健康状况,及时发现问题并给予帮助。
建立心理咨询服务机构,为农村留守儿童提供专业的心理辅导,对他们的心理健康状况进行细致的观察和干预。
问题四:教育观念的缺失农村留守儿童缺乏父母的教育指导,会导致教育观念的模糊和缺失,使得他们缺乏正确的学习态度和方式,影响学业和人格的健全发展。
对策四:加强农村留守儿童教育宣传政府和社会组织应加大对农村留守儿童教育观念的宣传力度,引导父母和村居教职人员对农村留守儿童进行教育观念的转变,重视孩子的学习和成长,使得家庭教育观念得到真正的转变。
农村留守儿童教育存在的问题及对策
农村留守儿童教育存在的问题及对策随着城乡发展的不平衡和人口流动的加剧,农村留守儿童问题越来越引起社会的关注。
在城市工作的父母不能时常回乡照顾孩子,导致许多农村孩子长期独自生活,面临着许多教育问题。
农村留守儿童教育问题严重影响着他们的身心健康和全面发展,急需采取有效措施解决这一问题。
一、存在的问题1. 缺乏家庭关爱:农村留守儿童缺乏家庭关爱,长期独自生活容易导致他们感到孤独和无助,丧失家庭温暖和安全感。
2. 教育资源匮乏:农村地区教育资源相对匮乏,学校条件简陋,教师素质不高,课程设置不完善,教学质量较低。
3. 学习动力不足:由于长期独自生活,留守儿童的学习动力较低,缺乏家长的督促和鼓励,自制力不强。
4. 心理问题严重:长期的孤独和缺乏家庭温暖容易导致留守儿童出现心理问题,如抑郁、焦虑等。
5. 安全隐患:留守儿童长期独自在家容易发生意外事故,存在安全隐患。
二、对策与建议1. 加强家庭教育:加强对留守儿童家庭的关怀和帮助,提高家长的教育意识,营造良好的家庭教育氛围。
3. 建立留守儿童关爱中心:在农村建立留守儿童关爱中心,提供丰富多彩的课外活动和心理辅导,增加留守儿童的社交和游戏时间,减少孩子的孤独感。
4. 开展心理健康教育:加强对留守儿童的心理健康教育,帮助他们认识、理解和调适自己的心理问题,积极面对困难和挑战。
5. 加强社会监护:建立留守儿童的安全监护机制,提高对留守儿童的保护和照顾力度,降低留守儿童发生意外事故的风险。
6. 建立社区志愿者服务团队:组建社区志愿者服务团队,定期走访留守儿童家庭,关心留守儿童的学习生活情况,提供帮助和支持。
7. 加强对留守儿童的关注:加强对留守儿童的关注和照顾,不断提高社会关爱留守儿童的意识,营造全社会关注留守儿童的氛围。
农村留守儿童教育问题是一个亟待解决的社会问题,需要全社会各界的关注和努力。
只有加强家庭教育、完善学校教育、加强社会监护等多方面综合措施,才能有效解决农村留守儿童教育问题,保障他们健康成长、全面发展。
农村留守儿童家庭教育问题对策研究
农村留守儿童家庭教育问题对策研究1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童家庭教育问题一直是社会关注的焦点。
随着城乡差距的逐渐扩大和农村劳动力迁移的加剧,越来越多的留守儿童在农村地区出现。
这些留守儿童由于父母长期在外务工,缺乏家庭关爱和教育指导,容易陷入学习和生活的困境。
他们缺乏良好的家庭教育,心理健康问题逐渐凸显,甚至有些孩子走上了不良的道路。
农村留守儿童家庭教育问题的存在,不仅影响着孩子们的健康成长,也对整个社会稳定造成了负面影响。
因此,研究如何加强农村留守儿童的家庭教育,探寻有效的对策措施,具有重要的现实意义和社会意义。
在这样的背景下,本研究旨在深入分析农村留守儿童家庭教育问题,提出针对性强的对策措施,希望通过努力改善农村留守儿童的教育状况,促进其健康成长,为营造和谐社会做出积极贡献。
1.2 研究意义农村留守儿童家庭教育问题是一个长期存在并且逐渐严重的社会现象,对于农村留守儿童的健康成长和学习能力具有深远的影响。
对农村留守儿童家庭教育问题进行研究的意义在于:农村留守儿童是我国农村教育领域的薄弱环节,他们面临着来自家庭、学校以及社会环境等多方面的困境和挑战。
研究农村留守儿童家庭教育问题,有助于深入了解他们的真实处境,为制定相关政策和措施提供科学依据。
加强农村留守儿童的家庭教育,有助于提升他们的综合素质和生活能力,减少因家庭教育不良带来的负面影响。
通过对家庭教育问题的研究和探讨,可以为农村留守儿童提供更好的教育资源和支持,促进其身心健康的成长。
深入研究农村留守儿童家庭教育问题,有助于提升社会对于这一群体的关注度和认识度,为建设和谐社会,促进教育公平和社会公正作出贡献。
本研究具有重要的理论和实践意义。
1.3 研究内容农村留守儿童家庭教育问题对策研究的研究内容主要包括以下几个方面:1. 探讨农村留守儿童的现状及特点,分析其在家庭环境中所面临的教育困境和挑战。
通过对农村留守儿童的数量、性别比例、年龄分布等数据的搜集和分析,揭示其所处的社会环境对其教育发展的影响。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议农村留守儿童是指父母或父母双亡、离异等原因,长期不在身边,由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚抚养的儿童。
在中国,农村留守儿童的数量逐渐增多,他们面临着家庭教育问题,而这一问题也日益引起社会的关注。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育问题,并提出一些对策建议。
一、农村留守儿童家庭教育问题1. 缺乏父母的关爱和教育由于父母长期不在身边,农村留守儿童缺乏父母的关爱和教育,导致他们缺乏安全感和归属感,易受外界影响,心理健康问题较为突出。
2. 教育资源匮乏农村地区的教育资源相对匮乏,学校师资力量不足,教学条件落后,这使得农村留守儿童在接受教育方面存在一定的困难。
3. 交流沟通不畅由于缺乏父母的关怀,农村留守儿童在交流沟通方面也存在问题,他们缺乏与父母进行沟通的机会,导致心理上的孤独感和沟通能力的不足。
4. 影响个性发展缺乏父母的教养和关爱,农村留守儿童的个性发展也受到一定的负面影响,他们容易变得孤僻、内向,缺乏自信心,这对他们的终身发展也带来了不利影响。
二、对策建议1. 政府加大对农村教育的投入政府应该加大对农村地区教育的投入,改善农村教育资源,提高教育质量,为农村留守儿童提供更好的学习环境和资源条件。
2. 建立健全的家庭教育辅导体系为农村留守儿童建立健全的家庭教育辅导体系,加强对留守儿童家庭的家庭教育指导,提高家长的教育水平和家庭教育意识,增强家庭对孩子的教育和关爱。
3. 增加心理辅导服务为农村留守儿童提供心理辅导服务,帮助他们处理心理问题,增强心理韧性,提高心理适应能力,减少心理健康问题。
4. 加强家庭教育宣传和教育通过各种途径加强家庭教育宣传和教育,提高父母对子女教育的意识和重视程度,帮助他们更好地承担起教育责任,加强与子女的交流,关注他们的成长。
5. 建立留守儿童关爱机构政府和社会组织可以合作建立留守儿童关爱机构,为留守儿童提供儿童保护、教育辅导、心理疏导、乐趣活动等服务,提供一个良好的成长环境和交流机会。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究随着城镇化进程的不断加快,越来越多的农村人口选择了到城市工作和生活,导致了越来越多的农村留守儿童的出现。
农村留守儿童是指父母长期离开农村故乡,在城市等地打工、经商、务工等,由祖父母、亲戚或其他监护人照看的农村儿童。
目前,中国农村留守儿童已经达到了数百万之多,他们存在着一系列的家庭教育现状问题,需要引起高度关注。
1. 缺乏亲情教育。
由于父母长期不在身边,使得农村留守儿童缺乏亲情关爱,无法享受到父母带来的关心和照顾,无法在家庭中获得健康的亲子关系。
2. 缺乏规范教育。
由于缺乏父母的约束和教育,留守儿童在家中接受的是亲戚或者祖辈的教育,教育方式非常粗放,很难让儿童受到规范、系统的教育指导。
3. 儿童安全问题。
留守儿童因为缺乏家庭的庇护和保护,容易陷入身体、思想和心理的危机,容易受到缺乏安全意识的监护人的忽视和伤害。
二、对策1. 建立良好的亲子关系。
针对农村留守儿童缺乏亲情关爱的问题,可以建立良好的亲子关系。
可以积极加强与孩子的交流和联系,让孩子感受到父母的关心和爱护,有一个稳定的情感支撑。
2. 规范详细的家庭教育制度。
为留守儿童制定详细的家规家训,让监护人按照家规家训进行教育管理,为留守儿童提供规范的成长环境,有效提高留守儿童生活自理能力和社交能力。
3. 建立留守儿童心理课程。
通过心理医生和其他相关专业人员的帮助,为留守儿童提供适当的心理建设和帮助,让孩子逐渐建立自我意识和健康的人际关系。
4. 加强安全保护。
建立留守儿童的监护档案,对监护人进行身份核实,进行安全教育和防范意识教育,确保孩子的人身安全和精神安全。
总之,农村留守儿童的家庭教育现状问题亟待破解,建立良好的亲子关系,制定规范详细的家庭教育制度,开展心理帮助和加强安全保护,是非常重要的对策,必须引起广泛关注和积极的实践。
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童是指因父母外出务工等原因而长期在农村留守的儿童。
由于缺乏父母的陪伴和正确引导,农村留守儿童面临着家庭教育问题。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育存在的问题以及对策。
1. 缺乏情感陪伴:父母长期离家工作,无法和留守儿童建立亲密的情感关系。
留守儿童经常感到孤独和无助。
2. 教育资源匮乏:农村地区教育资源相对有限,留守儿童无法享受到良好的教育环境和教育资源,影响了他们的学习能力和发展。
3. 心理健康问题:缺乏父母的关爱和引导,留守儿童容易出现心理问题,如焦虑、抑郁、自卑等。
针对这些问题,我们可以采取以下对策来解决:
1. 加强家庭教育:加强农村留守儿童家庭教育的重要性,引导父母重视家庭教育,尽量减少外出务工时间,增加与孩子的共同生活时间。
2. 丰富教育资源:农村可以加强学校教育资源的建设,提供更多的教育课程和课外活动,为留守儿童提供更多学习的机会。
3. 开展心理辅导:为农村留守儿童提供心理辅导服务,帮助他们解决内心困扰和心理问题。
4. 加强社会关爱:组织社会力量,建立留守儿童关爱机构,为他们提供学习、生活和心理方面的协助。
5. 传递正能量:大力传播正能量,提高留守儿童的自信心和积极性。
通过开展各类文化、艺术和体育活动,激发他们的兴趣和潜能。
农村留守儿童家庭教育存在问题,但通过加强家庭教育、丰富教育资源、开展心理辅导、加强社会关爱和传递正能量等对策,可以有效解决这些问题,促进农村留守儿童的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
在中国社会由传统型向现代化转变的过程中,国内人口流动频率加快。在这种情况下,大批农村剩余劳动力外出进城经商打工。2001年,我国农村外出的劳动力已经占到农村劳动力总量的18.6%。据推测,2001年中国农村有8961万人外出。[1]农村劳务输出作为广大农民摆脱贫穷、增加收入的一条重要途径,也促使劳动力从第一产业向其它产业转移,加速了中国的城市化进程,具有重大的社会意义。然而,在广大劳动力外出进城的过程中,却导致了另一种新的社会现象农村留守儿童的出现。
(五)道德问题
在孩子的成长过程中,成人较之成材更为重要,德育较之智育更需优先考虑。远离父母的孩子处于放任自流的境地,年迈的老人根本无力管教。在家中称王称霸的孩子在学校里也常常会违反纪律,严重的还会拉帮结派,打架斗殴,走上违法犯罪的道路。
四、解决农村留守儿童家庭教育问题的对策
(二)隔代监护弱化了家庭教育
农村留守儿童与父母分离后,家庭教育的责任就落在祖辈或其他亲戚身上。由于各种因素的局限,老年人大多文化程度较低,在孩子学习方面不能提供任何帮助。再则,这一代老人在教育方式方法上都比较落他亲戚家的留守儿童难以产生归属感,总觉得是寄人篱下。无论是祖辈还是其他亲戚,他们对孩子的关怀大多局限于吃饱穿暖,只顾及到生活,而忽视了对孩子心灵世界和情感世界的培育,结果使家庭教育挂一漏万。
本文来自范文中国 转载请注明!!!
(四)学习问题
父母离家进城后,留守儿童在学习和接受教育上处于无人看管的境地。一旦遇到学习上的困难,在学校还可以向老师请教,在家里只能靠自己独自思索,因为祖辈的受教育水平的确难以帮助其解决知识上的难题。留守儿童主要的学习问题有两个方面:一方面是学习心理问题,一些留守儿童因为父母离开,在一个时期(大多数为半个月到一个月的时间)内在学习上变得有些消沉,课堂听课不能集中注意力,作业完成情况也不太好;二是持续性的学习成绩不能上升,很多留守儿童在父母外出初期学习成绩下降,虽然其中大多数人在经过一到两个月后能有所恢复,但最多只能维持原有的水平。总体上看,不少人学习成绩有所下降。[7]
留守儿童家庭教育问题影响到孩子未来的发展,也会间接地影响到社会能否良性运行。解决农村留守儿童家庭教育问题首先要求广大父母提高家庭责任感,也需要社会献计献策和政府重视。
(一)微观家庭层面
有父母参与的家庭教育才是最优的家庭教育模式。然而,留守儿童父母为进城务工不得不离开孩子,人为地割裂亲子关系。只有建立良好的亲子关系,满足孩子对亲情的渴望,让孩子生活在安全、和谐的家庭环境中,孩子才会身心健康地成长。让留守儿童接受完善的家庭教育,首先就要让为人父母者树立高度的家庭责任感,要通过大力宣传教育使父母转变观念,改变那种只要给孩子留下更多的钱,让孩子有实力接受更高的教育,就是对孩子负责,也是自己辛苦打工价值的体现的错误片面观念,要充分重视子女情感需求和人格的健康发展。即使没有能力将孩子带到城市,也应留下一位专门负责他们的学习与生活的人,以保持亲子关系的存在与完整。[8]此外,父母偶尔回家和孩子相处时也要注意言传身教,在孩子面前应树立良好形象,切不可行动鲁莽或语言粗俗。在关注孩子的成长方面,父母不能只关注学习,更不能只看考试成绩,而应多关心孩子的道德发展和人格完善,注重孩子的全面发展。本文来自范文中国 转载请注明!!!
(二)学校教育和社会教育层面
教师是孩子的第二任父母。父母没能在孩子身边,广大教师应该多奉献一份爱心,给留守儿童的身体健康和心理状况多一些关注。为了弥补远离父母给孩子带来的亲情缺失,教师在日常的教学和生活中,应留意孩子在学习中有什么困难,在生活中有什么烦恼,在感情上有什么困惑,也应多抽时间深入到学生家里进行家访。
二、农村留守儿童家庭教育现状分析
家庭教育是由特定的教育者(家长)对有特定关系(血缘关系)的受教育者,通过特定的教育途径和方法实施的一种教育。农村留守儿童接受的家庭教育现状分析如下:
(一)家庭教育缺乏亲子沟通
家庭教育是建立在亲情基础上的潜移默化的教育。作为儿童成长过程中的第一课,它的成功需要父母和孩子间的长期沟通。沟通是实现家庭教育的前提条件。从生活期望上看, 54.5% 的留守儿童希望爸爸妈妈都在家,22.5% 的留守儿童则选择跟着爸爸妈妈去城里读书,希望一个出去一个在家占的 16.9% ,这表明孩子当前严重的亲情饥渴。[4]在一项调查中,64.4% 的监护人直接表示很少或从不与孩子谈心,只有 11.3% 的留守儿童表示有烦恼的时候和照顾我的人说,同时 54.3% 的孩子还认为监护人有过罚跪、罚站等家庭暴力行为,可见双方在沟通态度及方式上都存在着很大问题。[5]
(二)家庭内部情感问题
由于经济、时间等方面的原因,外出民工回家次数很少,这在一定程度上导致留守儿童成为父母双在的孤儿。长期的分离和缺乏亲情沟通使得亲子关系出现障碍。广大儿童在与外出务工的父母相处时感到生疏冷漠、交流困难,甚至错把生母当后母。这种现象对父母和孩子来说都是一种莫名的心灵上的伤害,极易引起家庭内部的冲突,也会增加父母对孩子的内疚感,使孩子失去对家庭的依赖感和对父母的信任感,从而也使家庭教育收效甚微。
针对父母在家庭教育中的缺位情况,广大热心的社会工作者和热衷于农村教育的人士可以在留守儿童集中地区适当地建立一些青少年活动中心作为社会教育基地,培养孩子自信、自强和合作的人生态度,给这些儿童以生活、心理及学习上更多的关爱,以此补偿家庭教育的缺失。
(三)政府政策层面和法律层面
(三)家庭教育的诸多不合理
农村留守儿童由于多种原因不能和父母长期相处、频繁沟通,只得同祖辈或其他亲戚生活在一起,但即使在这样的情况下,留守儿童家庭教育仍有很多不合理之处。其一是,祖辈觉得孩子离开父母,十分可怜,于是便溺爱孩子,疏于严加管教。其二是孩子的父母为了弥补对孩子的关爱,也为了让孩子生活得更好些,片面地认为只要满足孩子对金钱的需要,孩子便会好好学习,成材成人。可惜的是,这样非但不能弥补家庭教育的缺陷,反而会助长孩子重利主义、拜金主义等错误观念。其三是部分家长在对孩子的教育中未能做到以孩子为本,而是以家长为中心,以命令主义为主,甚至只以学生的考试成绩来看孩子的成长,未能注意到孩子的全面发展。本文来自范文中国 转载请注明!!!
(三)心理问题
未成年人处于性格形成的关键时期。在这一时期,他们特别需要长辈尤其是父母的关爱和引导。留守儿童长期与父母分离,对心灵关怀的渴求和对感情交流的欲望不能得到满足,一些不良情绪如失落、担忧等长期得不到排解,于是便会导致不同程度的心理问题,比较突出的主要有:情绪不稳定,为人处事孤僻多疑,自卑心理严重,逆反心理和对抗情绪严重,甚至有憎恨、仇视的畸形心态和暴力化倾向。
父母在孩子成长过程中的作用不可替代,隔代监护和亲戚监护局限颇多,所以最好的家庭教育形式就是让孩子生活在父母身边。但是广大民工在城里做的工作最累,工资最低,再加上城市学校仅凭一纸户籍就把儿童挡在校门之外(因为这些学校要向民工子女收取高昂的借读费、赞助费等),致使广大农村儿童不能跟随父母一起到城里学习、生活,也就难以得到基本的家庭教育了。保障每一位儿童健康地成长并让他们接受良好的教育,这是人民政府的神圣职责。面对这种情况,政府应通过法律手段修改针对民工及其子女的歧视性政策,为解决民工子女受教育问题提供法律保障。
农村留守儿童指因父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童(6-16岁)。[2]随着我国工业化、城市化和现代化进程的进一步加快,大量农村剩余劳动力必向大中城市转移,从而必将导致农村留守儿童现象呈扩大之势。留守儿童在我国农村非常普遍,根据第五次全国人口普查数据显示,全国14岁以下儿童总量超过2亿,留守儿童总数接近2300万人。留守儿童不仅绝对数量多,而且在外出民工子女中所占比例非常高。在西南财经大学暑期三下乡队伍以四川省金堂县竹篙镇为样本的调查中,被调查家庭中89.9%的民工子女留在家乡,只有10.1%的孩子随父母一起外出生活,留守儿童人数大约是流动子女人数的9倍。可见,留守是外出民工子女的主要生存形式。[3] 父母是孩子最好的老师,完善的家庭教育在孩子成人成材的过程中不可或缺,然而广大农村留守儿童却生活在缺乏父母关爱的家庭里。深入了解农村留守儿童的家庭教育现状,思考这样的家庭教育给孩子的成长会带来哪些负面效应,并提出相应对策,解决农村留守儿童家庭教育问题是广大教育工作者和社会工作者的应尽之责。
三、农村留守儿童家庭教育给孩子成长带来的负面效应分析
残缺的家庭教育给留守儿童的成长带来了一系列的负面效应,比如人身安全缺少保障、亲子关系疏远、心理健康问题、学习水平下降、道德滑坡等。
(一)人身安全和生活问题
农村留守儿童多由爷爷奶奶或其他亲戚照顾,但因为不能得到父母有力和有效的监管,极易产生安全隐患。这种安全问题表现在两方面:一是受到他人的非法侵害或人身伤害;二是自己行为失控,走上违法犯罪甚至自杀轻生之路,危及自己的人身和生命安全。[6]在生活方面,农村留守儿童基本上衣食无忧。由于家人疏于管教,部分孩子会大手大脚地花钱。由于部分照顾孩子的祖辈过于衰老,所以其照顾的儿童有时会面临生命威胁。