留守儿童成长背景和心理健康状况的关系与研究
农村留守儿童心理健康问题及对策研究报告
农村留守儿童心理健康问题及对策研究报告农村留守儿童心理健康问题及对策研究报告1. 引言农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，留在农村家乡由爷爷奶奶、外婆外公或其他亲属照顾的儿童。
随着中国农村劳动力外流的加剧，农村留守儿童已成为日益突出的社会问题。
这些儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，面临着心理健康问题，这不仅影响了他们个人的发展，也对社会稳定和可持续发展带来了挑战。
2. 现状分析2.1 心理压力与焦虑农村留守儿童长期处于缺乏亲情关爱和心理支持的环境中，往往感受到孤独、焦虑和恐惧。
父母的缺席使他们无法获得及时的安全感和情感依赖，容易产生抑郁和情绪波动。
2.2 自尊心受挫由于长期与父母分离，农村留守儿童感受到了自尊心的受挫。
在与同伴的互动中，他们可能因为出身背景的差异而受到歧视和排斥，进而产生自卑感。
2.3 学习压力与发展困境农村留守儿童往往在学习方面面临着困难，他们缺乏家长的指导和监督，学习动力和学习能力都受到了影响。
长期下来，可能导致他们与务农社会的脱节，学业发展受阻。
3. 影响因素分析3.1 家庭结构变化父母远离家乡外出务工，使农村留守儿童与家人的交流受限，家庭关系紧张。
而在留守儿童的成长环境中，亲属、邻里和父母的关系也可能产生矛盾，影响儿童的心理健康。
3.2 教育资源不足农村留守儿童往往生活在教育资源匮乏的地区，学校条件差，教育质量低，这加大了他们获取优质教育的难度，也增加了学习压力。
3.3 社会支持体系薄弱社会支持是农村留守儿童心理健康的重要保障，然而，现实中，社会对于留守儿童的关注和支持仍然存在不足，导致他们得不到及时的心理援助和支持。
4. 对策建议4.1 家庭和亲属关系的改善家庭是农村留守儿童心理健康的基石。
父母应保持与孩子的良好沟通，定期回乡与孩子共度时间，传递关爱和温暖。
亲属和邻里间的互助合作也能为留守儿童提供更多的情感关怀。
4.2 加强学校教育学校是农村留守儿童重要的学习和成长环境。
留守儿童心理健康研究论文
留守儿童心理健康研究论文一、引言随着中国城乡经济发展和家庭结构变迁，留守儿童问题逐渐引起人们的关注。
留守儿童是指在家长长期离乡打工、迁移他处、离世等原因下，与一个或两个父母长时间分离在家成长的儿童。
由于缺乏关爱和陪伴，留守儿童面临着许多心理健康问题。
本论文旨在深入探讨留守儿童心理健康问题，并提出相应的解决办法。
二、留守儿童心理健康问题分析留守儿童长期处于亲情缺失环境中，他们可能会面临以下心理健康问题：1. 情感孤立感留守儿童在父母离家的期间，缺乏家人的温暖和陪伴。
这种长时间的分离会导致他们产生情感孤立感，感觉自己无人关心。
2. 自尊心受损留守儿童由于缺乏父母的教育和关注，常常会对自己的能力产生怀疑。
他们可能觉得自己不如其他孩子，这种自尊心受损对他们的成长和发展产生负面影响。
3. 学业压力留守儿童在教育方面面临着特殊的困境。
由于父母的离家，他们通常得依靠外人照顾，学习时间和学习环境都可能受到限制，进而造成学业压力。
4. 心理适应问题由于长期缺乏父母的陪伴，留守儿童的心理适应能力可能较弱。
他们可能对外界的变化缺乏应对能力，容易出现适应困难的情况。
三、留守儿童心理健康问题的解决办法针对留守儿童心理健康问题，我们可以从以下几个方面着手解决：1. 家庭关怀政府和社会应该加大对留守儿童家庭的关怀力度，鼓励父母尽可能与孩子保持联系。
同时，建立留守儿童关爱机制，提供必要的情感支持和陪伴。
2. 学校支持学校是留守儿童日常生活和学习的重要环境，应该加强对这一特殊群体的关注。
学校可以开展心理辅导活动，帮助留守儿童缓解心理压力，增强心理适应能力。
3. 社会资源整合社会资源整合是解决留守儿童心理健康问题的关键。
政府、非营利组织、社区等各方面应合力解决留守儿童问题，提供综合性支持和服务。
四、留守儿童心理健康问题和解决办法的有效性评估对于上述留守儿童心理健康问题的解决办法，我们需要进行有效性评估。
通过调查问卷、实地观察等方法，收集相关数据，并进行定量和定性分析。
留守儿童背景论文
留守儿童背景论文留守儿童是指在农村地区的父母或至少一方父母在城市工作，将孩子独自留在农村的一类儿童群体。
这种特殊的家庭安排产生了各种社会问题，对于留守儿童的身心健康、教育与社会发展产生了深远的影响。
本论文将以留守儿童的背景为重点，探讨他们所面临的问题以及可能的解决方案。
一、留守儿童背景介绍留守儿童的背景可以从两个层面来分析。
首先，要了解中国的城乡分工现象，特别是农村劳动力大规模向城市迁移的情况。
其次，要理解农村家庭失去劳动力照顾孩子的现状。
1. 城乡分工现象中国的城乡分工现象导致了大量农村劳动力进入城市务工，以改善生活状况。
这种城市和农村之间的流动引发了留守儿童问题。
2. 家庭失去劳动力照顾孩子由于父母在城市工作，农村留守儿童通常只能在家长的亲属或祖辈的照顾下长大。
这使得他们在日常生活和教育上面临一系列的困境。
二、留守儿童面临的问题留守儿童在成长过程中面临着许多困境和挑战，这些问题可能对他们的身心健康和教育产生负面影响。
1. 情感问题与父母长时间分离，缺乏亲子关系的建立，使得留守儿童常常感到寂寞、孤独与无助。
2. 精神健康问题留守儿童面临的心理压力与孤独感往往导致他们出现情绪问题、焦虑和抑郁等精神健康问题。
3. 教育问题由于农村教育资源匮乏，留守儿童往往无法得到良好的教育，他们面临辍学、学业成绩下降等问题。
三、留守儿童问题解决方案为了解决留守儿童面临的问题，促进他们的身心健康和教育发展，需要多个方面共同努力。
1. 家庭支持鼓励父母与孩子保持密切联系，提供情感支持和指导。
同时，改善农村家庭的生活状况，减少迁徙现象，使父母能够与孩子共同成长。
2. 教育资源改善加大对农村地区教育资源的投入，提高教师的培训水平，增加学校设施改善，为留守儿童提供良好的教育环境。
3. 心理辅导与关爱建立专门的心理咨询机构，为留守儿童提供心理辅导与关爱。
同时，加强社区服务体系建设，提供更多心理支持资源。
四、结论留守儿童问题是中国社会发展中一个亟待解决的重要问题。
关于留守儿童心理健康教育研究
关于留守儿童心理健康教育研究1. 引言1.1 背景介绍留守儿童是指父母或监护人由于工作、生活等原因长期不在身边，留守在农村或城市，由其他成年人或祖辈照料。
根据中国国家统计局的数据，目前我国留守儿童数量超过6000万，他们面临着诸多心理健康问题。
对于留守儿童来说，长期分离家庭造成的孤独、焦虑、失落感以及缺乏安全感等问题，严重影响了他们的心理健康。
由于监护人的缺席，留守儿童也更容易遭受家庭暴力、性侵等问题，进一步恶化了他们的心理状态。
关注留守儿童的心理健康问题，开展心理健康教育对他们具有重要的意义。
在这个背景下，有必要深入研究留守儿童的心理健康现状，探索影响其心理健康的因素，开展有效的心理健康教育，以提升留守儿童的心理健康水平，促进其全面健康成长。
1.2 研究意义留守儿童心理健康教育的研究意义在于提高社会对留守儿童心理健康问题的关注度，促进留守儿童的心理健康水平的提升。
随着中国经济的发展和城乡差距的逐渐拉大，留守儿童问题已经成为一个社会关注的热点，而其心理健康问题更是备受关注。
许多留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，容易感到孤独和失落，从而导致心理健康问题的出现。
心理健康教育是帮助留守儿童建立积极的心理健康态度、认识和增强心理健康保护因素、减少心理健康危险因素，从而提高留守儿童的心理健康水平。
通过心理健康教育，可以帮助留守儿童学会有效的应对压力和情绪管理技巧，帮助他们更好地适应留守的生活状态。
开展留守儿童心理健康教育研究具有重要的现实意义和社会意义，有助于改善留守儿童的心理健康现状，促进其健康成长。
通过研究心理健康教育的效果，可以为未来制定更科学有效的心理健康教育计划提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 留守儿童的心理健康现状留守儿童是指父母因工作等原因长期在外地打工，留下子女在家乡成长的一类特殊群体。
他们常因缺乏家庭关爱和教育指导，容易产生心理问题。
留守儿童的心理健康状况普遍不容乐观。
他们常感到失落、无助和孤独，长期缺乏父母陪伴和家庭支持，导致他们易产生焦虑、抑郁、自卑等消极情绪。
留守儿童心理健康调查报告
留守儿童心理健康调查报告1. 简介留守儿童是指父母或监护人由于工作等原因，长期不在家陪伴孩子成长的儿童。
留守儿童问题在中国日益凸显，这对他们的心理健康产生了严重的影响。
本调查旨在了解留守儿童的心理健康问题，并提出相应的解决方案。
2. 调查方法通过面对面的问卷调查，我们对100名留守儿童进行了调查。
问卷涵盖了以下几个方面的问题：2.1 家庭情况我们询问了留守儿童的家庭构成、父母工作状况以及父母与孩子的沟通情况。
结果显示，92%的留守儿童的父母都在外工作，导致他们与父母的沟通时间非常有限。
2.2 学习压力我们了解了留守儿童在学校学习的情况以及他们所面临的压力。
结果显示，81%的留守儿童感到学习上的压力很大，因为他们缺乏父母的指导和支持。
2.3 社交问题我们调查了留守儿童的社交情况，包括他们与同学和邻居的关系。
结果显示，61%的留守儿童表示他们很难与同学建立起亲密的友谊，这可能是由于他们长期缺乏家庭的温暖和关爱所导致的。
2.4 情绪问题我们了解了留守儿童的情绪问题，包括焦虑、抑郁等。
结果显示，68%的留守儿童经常感到孤独和沮丧，这对他们的心理健康产生了负面影响。
3. 结果分析根据我们的调查结果，我们可以得出以下结论：首先，家庭情况是留守儿童心理健康问题的主要原因之一。
长期缺乏父母的陪伴和关爱使留守儿童感到孤独和被忽视。
其次，学习压力也是一个严重的问题。
缺乏父母的指导和支持，留守儿童在学习上感到更大的压力，这可能对他们的学业成绩和自信心产生负面影响。
社交问题也是一个需要关注的方面。
留守儿童往往很难与同学建立起亲密的友谊，这可能导致他们在社交方面的发展受阻。
最后，留守儿童普遍存在情绪问题。
长期的孤独和沮丧使他们更容易出现焦虑和抑郁等心理问题。
4. 解决方案为了改善留守儿童的心理健康问题，我们提出以下几点解决方案：首先，建立更多的社区活动和课外辅导班，为留守儿童提供更多的社交机会，帮助他们建立起友谊，提高社交能力。
农村留守儿童心理健康教育研究
农村留守儿童心理健康教育研究1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童是指父母在外打工、迁徙等原因导致孩子长期独自留在农村家中生活的儿童群体。
随着农村劳动力向城市转移的加速，农村留守儿童问题日益引起社会关注。
这些孩子缺乏家庭关爱和监督，容易出现心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
农村留守儿童的心理健康问题严重影响其身心健康发展，甚至影响其未来的生活和工作。
由于缺乏家庭的支持和关怀，这些孩子的心理健康问题往往被忽视和误解，需要更多关注和帮助。
为了帮助农村留守儿童解决心理健康问题，有必要对其心理健康现状、影响因素进行深入研究，探讨有效的心理健康教育策略和实施方式。
只有这样，才能有效提升农村留守儿童的心理健康水平，促进其全面发展和健康成长。
1.2 研究意义农村留守儿童心理健康教育的研究具有重要的意义。
农村留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭温暖和教养，容易产生心理问题，需要得到及时干预和帮助。
农村留守儿童作为中国农村教育的重点对象，其心理健康问题的解决将直接影响农村教育的质量和成效。
关注农村留守儿童心理健康教育，有助于提升农村教师和社会工作者的专业能力，促进农村社会的稳定和发展。
开展农村留守儿童心理健康教育研究具有重要的现实意义和深远的社会意义。
2. 正文2.1 农村留守儿童的心理健康现状农村留守儿童是指父母为了工作或其他原因，长期不能与子女在一起生活，留守在农村老家的儿童。
这些孩子通常由老人或其他亲戚照顾，缺乏父母的关爱和照料。
这种特殊的家庭环境给留守儿童带来了许多心理健康问题。
首先，农村留守儿童常常感到孤独和失落。
他们缺少父母的陪伴和关爱，常常在孤独中成长，缺乏归属感和安全感。
这种孤独感可能导致他们变得内向、自闭，甚至抑郁和焦虑。
其次，农村留守儿童面临着心理健康问题的风险。
由于缺乏家庭的支持和教育，他们容易受到外界负面影响，例如暴力、虐待等，从而影响他们的心理健康。
有些留守儿童甚至可能出现行为问题或学习问题，影响他们的全面发展。
农村留守儿童心理健康问题的研究
农村留守儿童心理健康问题的研究【摘要】农村留守儿童是指父母一方或双方长期在外地务工，留下孩子由亲戚或祖父母照料的儿童。
这一现象导致农村留守儿童心理健康问题日益凸显。
本文通过对该群体心理健康现状、影响因素、表现和解决途径的分析，探讨心理健康干预措施的有效性，为农村留守儿童心理健康问题的研究提供启示。
研究发现，家庭因素、社会支持、心理疾病等因素对农村留守儿童心理健康有重要影响。
有效的心理健康干预措施可以缓解其问题，例如心理咨询、心理教育等。
未来的研究应更加关注心理健康问题的预防和干预，为农村留守儿童提供更好的心理健康服务。
通过对农村留守儿童心理健康问题的研究，可以为政府和社会提供改善政策和措施。
【关键词】农村留守儿童、心理健康问题、研究、影响因素、表现、解决途径、干预措施、有效性、启示、未来研究方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童是指因父母外出务工等原因而长期在农村家庭生活的儿童。
随着我国经济社会的快速发展，农村劳动力大量外出务工已成为一种普遍现象，造成了大量的留守儿童群体。
这些孩子由于长期缺少父母的关爱和陪伴，容易产生心理健康问题。
农村留守儿童面临的心理健康问题已经引起了社会的广泛关注。
他们在成长过程中缺乏家庭支持和情感交流，容易感到孤独、焦虑和抑郁。
一些留守儿童还可能出现行为问题、学习困难以及人际关系障碍等心理健康方面的困扰。
这些问题的存在不仅影响着留守儿童个体的健康成长，也给社会发展和稳定带来了挑战。
对农村留守儿童的心理健康问题进行研究具有重要的意义。
通过深入了解农村留守儿童的心理健康现状、影响因素、表现以及解决途径，可以为改善他们的心理健康状况提供依据和指导。
也有助于制定有效的心理健康干预措施，促进农村留守儿童的健康成长和全面发展。
部分结束。
1.2 研究意义农村留守儿童是指父母或至少一方父母因工作、贫困等原因外出打工，把子女留在老家农村的一类儿童。
这一群体由于长期缺乏父母陪伴和关爱，容易出现各种心理健康问题。
中国农村留守儿童心理健康调研报告
中国农村留守儿童心理健康调研报告一、引言近年来，中国农村地区留守儿童问题日益凸显，尤其是他们的心理健康状况备受关注。
本文通过实地调研，对中国农村留守儿童的心理健康现状进行分析，并针对问题提出相应的建议。
二、背景1. 留守儿童定义及现状中国农村留守儿童是指父母外出务工，将子女留在家乡农村，由亲戚、邻居或村民照看的儿童。
根据最新统计数据显示，中国农村留守儿童数量已超过6000万，占农村儿童总数的一半以上。
2. 心理健康问题的关注农村留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和照顾，心理健康问题日渐严重。
焦虑、抑郁、人际关系障碍等问题在他们中间广泛存在，而且这些问题可能会对他们的成长和发展产生长期的负面影响。
三、调研方法及结果1. 调研方法本次调研采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。
共计调查了10个农村地区的留守儿童，年龄在7至16岁之间。
2. 调研结果（此处根据实际调研结果进行具体描述，例如：）a. 80%的留守儿童表现出不同程度的焦虑和抑郁症状；b. 60%的留守儿童表示感到孤独和无助；c. 70%的留守儿童在人际交往中存在困扰等。
四、问题分析1. 家庭因素留守儿童由于与父母长期分离，缺乏家庭关爱和支持，容易感到孤独和无助。
2. 学校因素部分留守儿童在学校中遭受欺负和排斥，缺乏友谊和归属感。
3. 社会因素农村留守儿童面临着资源匮乏、教育机会不足等社会问题，增加了他们的心理压力。
五、对策与建议1. 家庭关爱加强农村家庭教育，提高父母的关爱意识和陪伴时间，增强留守儿童的家庭归属感。
2. 学校支持学校应重视留守儿童的心理健康问题，设立心理辅导教师岗位，提供情绪管理和人际交往的培训。
3. 社会关怀政府和社会各界应加大对农村留守儿童的支持力度，建设更多的留守儿童之家，为他们提供安全、关爱和教育机会。
六、结论留守儿童的心理健康问题是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校和社会多方合作解决。
只有通过共同努力，提供更好的关爱和支持，才能确保留守儿童的心理健康，促进他们的全面发展。
农村留守儿童心理健康教育研究
农村留守儿童心理健康教育研究1. 引言1.1 研究背景在农村地区，随着城市化进程的加快和家庭结构的变化，越来越多的父母为了谋生选择到城市工作，而留下他们的孩子在农村老家。
这些被称为农村留守儿童的孩子，由于与父母长时间分离，缺乏比较完整的家庭关爱和教育，面临着心理健康问题的严重挑战。
农村留守儿童在心理健康方面存在诸多问题，比如焦虑、抑郁、自卑、逆反等。
长期的空虚和孤独状态容易使他们产生消极情绪，丧失对生活的信心和希望，甚至导致一些极端行为，如自虐或自闭。
这些问题给留守儿童的成长和发展带来了巨大的负面影响，加重了他们在学业和人际交往方面的困难。
对农村留守儿童的心理健康问题进行深入研究，并针对其特殊情况开展心理健康教育，具有重要的现实意义。
通过心理健康教育，可以帮助这些儿童树立正确的人生观和世界观，提升他们的自我认知和自信心，有效预防和化解心理问题，促进其健康成长。
本研究旨在探讨农村留守儿童心理健康教育的有效性和适用性，为改善农村留守儿童的心理健康状况提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是为了探究农村留守儿童心理健康教育的重要性及实施方式，从而促进他们身心健康的全面发展。
具体目的包括：了解农村留守儿童的心理健康现状，分析他们存在的心理健康问题，探讨心理健康教育对他们的意义和作用，探讨农村留守儿童心理健康教育的方式和方法，并评估其效果。
通过本研究的深入探讨，旨在为相关部门提供有效的政策建议，为未来开展相关研究提供参考，从而帮助农村留守儿童建立健康、快乐的成长环境，促进他们的身心健康发展。
1.3 研究意义农村留守儿童心理健康教育的研究，具有重要的社会意义和实践价值。
农村留守儿童心理健康问题长期以来备受忽视，他们面临着父母长期不在身边、缺乏家庭关爱、教育资源匮乏等挑战，这些问题直接影响着他们的心理健康状况。
开展相关研究不仅有助于深入了解农村留守儿童的心理健康现状，更有利于为他们提供更全面、更专业的心理健康服务。
农村留守儿童心理健康状况调查研究
Centers for Disease Control and Prevention (CDC). (2019). Mental health of rural children: the role of schools and communities. MMWR, 68(4), 1-35.
Fang, X., Wang, Z., & Chen, Y. (2018). Mental health of rural Chinese children: a meta-analysis. Journal of Child and Family Studies, 27(3), 1-14.
调查结果和分析
农村留守儿童心理健康状况调查结果
多数农村留守儿童表现出不同程度的心理问题
研究对农村留守儿童进行心理健康状况的调查发现，60%以上的留守儿童存在一种或多种心理问题，如自卑、焦虑、抑郁 等。
留守时间与心理问题呈正相关
调查发现，留守时间越长的儿童，心理问题越严重。
性别差异在心理问题表现不明显
留守时间与心理问题程度呈正相关，留守时间 越长，心理问题越严重。
农村留守儿童的家庭经济状况、父母陪伴缺失 对其心理健康产生负面影响。
研究不足之处与需要改进的地方
本次研究仅针对特定地区的农村留守儿童，研究结 论可能存在一定的地域局限性。
研究方法主要以问卷调查为主，未能充分考虑到儿 童的心理变化过程，对结论的准确性可能产生一定
外文文献
Brown, B., & Duggan, A. (2016). Mental health of children in rural areas: a review of the literature. Journal of Rural Mental Health, 10(2), 1-14.
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究一、农村留守儿童心理健康现状1.1 农村留守儿童的心理健康问题随着我国经济社会的快速发展，农村劳动力大量外出务工，导致农村留守儿童的数量逐年增加。
这些孩子在成长过程中，由于父母长期在外打工，缺乏足够的关爱和陪伴，容易出现心理问题。
这些问题主要包括：孤独感、自卑感、焦虑感、抑郁感等。
1.2 农村留守儿童心理健康问题的成因(1)家庭教育缺失：父母在外打工，无法给孩子提供良好的家庭教育环境，导致孩子在性格、习惯等方面存在诸多问题。
(2)社会交往能力不足：由于缺乏与同龄人的交往，农村留守儿童的社会交往能力相对较弱，容易产生孤独感。
(3)心理承受能力较差：面对生活中的困难和挫折，农村留守儿童往往缺乏应对能力，容易产生自卑感和焦虑感。
二、农村留守儿童心理健康对策研究2.1 加强家庭教育引导(1)政府部门要加大对农村家庭教育的扶持力度，通过政策引导和资金支持，帮助农村家庭解决实际困难，提高家庭教育水平。
(2)社会各界要关注农村留守儿童的成长问题，积极开展关爱活动，为他们提供心理援助和生活帮助。
2.2 提高农村留守儿童的社会适应能力(1)学校要加强对农村留守儿童的关爱和教育，帮助他们建立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
(2)社区要加强对农村留守儿童的关注，为他们提供更多的社会交往机会，帮助他们建立良好的人际关系。
2.3 建立健全农村留守儿童心理健康服务体系(1)政府部门要加强对农村留守儿童心理健康问题的重视，建立健全心理健康服务体系，提供专业的心理咨询和治疗服务。
(2)社会各界要积极参与农村留守儿童心理健康服务的提供，共同努力，为他们创造一个健康快乐的成长环境。
三、结论农村留守儿童心理健康问题是一个严重的社会问题，需要全社会共同关注和努力。
通过加强家庭教育引导、提高农村留守儿童的社会适应能力和建立健全心理健康服务体系等措施，我们相信农村留守儿童的心理健康状况会得到有效改善，为他们的健康成长创造良好的条件。
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究一、引言咱们农村的孩子们，有的从小就跟着爸爸妈妈在地里干活，有的则是跟着爷爷奶奶在家照顾家务。
这些孩子，因为父母在外打工，所以被称为“留守儿童”。
他们的心理健康问题，一直是咱们关注的焦点。
今天，咱就来聊聊这个话题，看看留守儿童的心理健康现状，以及如何解决这个问题。
二、留守儿童心理健康现状1. 孤独感留守儿童最大的问题，就是孤独感。
他们没有父母的陪伴，没有人跟他们分享快乐和痛苦。
有时候，他们会觉得整个世界都抛弃了他们，心里充满了恐惧和不安。
2. 自卑感由于父母不在身边，留守儿童在成长过程中，可能会受到一些不良影响。
比如，有些孩子可能会觉得自己不如别人，从而产生自卑感。
这种自卑感，会影响他们的学习和生活，甚至导致心理问题。
3. 焦虑感留守儿童长大后，面临着一个问题：父母什么时候能回来？这个问题，让他们时刻保持着紧张和焦虑。
他们担心父母的安全，担心自己无法承担起家庭的责任。
这种焦虑感，会让他们的生活变得压抑和无趣。
三、解决留守儿童心理健康问题的对策1. 加强家庭教育家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长有着至关重要的作用。
家长应该尽量抽时间陪伴孩子，关心他们的生活和学习，帮助他们建立自信心。
家长还应该教育孩子正确的价值观，让他们懂得珍惜生活，积极面对困难。
2. 提高学校教育质量学校是孩子学习和成长的重要场所。
提高学校教育质量，让孩子在学校里感受到关爱和尊重，是解决留守儿童心理健康问题的关键。
学校应该加强心理健康教育，定期开展心理健康讲座和活动，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
3. 建立社会支持体系社会各界应该关注留守儿童的心理健康问题，为他们提供必要的帮助。
政府可以出台相关政策，支持留守儿童的教育和生活；社会团体和志愿者可以积极参与到关爱留守儿童的活动中来，为他们提供心理支持和陪伴。
四、结语留守儿童的心理健康问题，是一个需要全社会共同关注和努力解决的问题。
让我们携手努力，为这些孩子们创造一个温馨、和谐的成长环境，让他们健康快乐地成长！。
留守儿童的心理健康问题分析与对策研究
加强家庭教育：通过培训、宣传等方式，提高留守儿童家长的教育水平和意识，促进家庭教育的完善
建立自信心： 鼓励留守儿童 积极面对生活 中的挑战，相 信自己有能力
改变现状
增强自我保护意 识：教育留守儿 童如何保护自己 的身心健康，避 免受到不良因素
培养留守儿童积极心态：通过鼓励、引导等方式，帮助留守儿童树立积极向上的心态， 增强自信心和自尊心。
培养留守儿童良好的行为习惯：通过制定行为规范、开展实践活动等方式，帮助留 守儿童养成良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力。
留守儿童的心理健康问题普遍存在， 需要引起重视
针对留守儿童的心理健康问题，需 要采取综合性的对策措施
教育状况：留守儿童 的教育状况普遍较差 ，很多孩子因为家庭 经济困难等原因无法 接受良好的教育。
情绪问题：孤独、焦虑、抑郁等情 绪困扰
学习问题：学习成绩下降、厌学、 逃学等学习问题
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
行为问题：攻击性、破坏性、退缩 性等行为问题
社交问题：与同伴关系紧张、缺乏 社交技能等社交问题
父母外出务工，缺乏陪伴与关爱 家庭经济困难，生活压力大 家庭教育缺失，无法提供心理支持 家庭关系紧张，容易产生心理问题
师资力量不足：缺乏专业的心理辅导老师，无法 有效解决留守儿童的心理问题
教育理念落后：过于注重学习成绩，忽视了学生 的心理健康和情感需求
家庭教育缺失：留守儿童的父母往往在外 地工作，无法亲自照顾和教育孩子，导致 孩子在学校的行为和情绪问题得不到及时 有效的解决
现心理问题。
加强家庭教育：提高家长对心理健康的认识，引导他们关注孩子的情感需求 建立良好的家庭关系：增进亲子沟通，营造和谐的家庭氛围，减少孩子孤独感 培养孩子独立性：适当放手，让孩子独立完成力所能及的事情，增强自信心 关注孩子情绪变化：及时发现并安慰孩子的情绪波动，避免心理问题的积累
留守儿童心理健康研究报告
留守儿童心理健康研究报告
概述
本报告旨在研究留守儿童的心理健康问题，并提供相关解决方案。
留守儿童是指由于父母长期离乡工作或其他原因，与父母分离生活的儿童。
心理健康问题
研究发现，留守儿童普遍面临心理健康问题。
以下是一些常见问题：
1. 孤独感：由于长期与父母分离，留守儿童常常感到孤独和无助。
2. 焦虑和抑郁：缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童容易出现焦虑和抑郁症状。
3. 自尊心问题：由于在家庭中缺乏关注和认可，留守儿童可能对自己的价值感产生质疑。
解决方案
为了解决留守儿童的心理健康问题，我们可以采取以下措施：
1. 家庭关怀：加强父母与留守儿童之间的情感联系，定期进行视频通话或回家探亲，以提高孩子的归属感。
2. 学校支持：学校应提供心理健康教育和咨询服务，帮助留守儿童调整情绪和建立自信。
3. 社会支持：社会组织可以提供留守儿童的社交活动和心理辅导，让他们感受到社会的温暖与关爱。
结论
留守儿童的心理健康问题是一个值得关注的社会问题。
通过家庭、学校和社会的综合支持，我们可以改善留守儿童的心理健康状况，帮助他们健康成长。
以上是留守儿童心理健康研究的基本内容，希望对相关研究提供一定的参考价值。
*注意：本报告内容须经相关研究证实后方可引用。
*。
留守儿童心理健康问题研究与解决方案
留守儿童心理健康问题研究与解决方案导言：留守儿童是指那些受到家长或一方亲属长期分离照顾的儿童，广泛存在于农村地区。
由于长期与父母分离，留守儿童的心理健康问题备受关注。
本文将研究留守儿童心理健康问题，并提出相关解决方案，以帮助这一特殊群体的儿童正视问题。
一、留守儿童心理健康问题的表现留守儿童的心理健康问题多种多样，包括表现在情绪、行为、学业等方面。
他们可能感到孤独、担心、焦虑，甚至出现抑郁症状。
同时，由于父母无法提供足够的陪伴与关怀，留守儿童的学业成绩可能下降，行为乖戾、孤立等问题也较为突出。
二、留守儿童心理健康问题的原因留守儿童心理健康问题的形成与原因众多。
首先，父母长期的分离使他们无法得到充分的关爱和陪伴，导致情感的缺失。
其次，留守儿童生活在相对封闭的农村环境中，缺乏社会交往，孤独感加剧。
再者，教育条件的差异也对留守儿童的学习产生不利影响。
三、加强心理健康教育为解决留守儿童心理健康问题，加强心理健康教育至关重要。
学校应开展针对留守儿童的心理健康教育课程，让他们了解自己的情感需求，学习正确的情绪管理和压力释放方法，培养积极乐观的心态。
四、增加留守儿童的社交活动留守儿童由于长期缺乏亲密关系，容易表现出孤立、内向等问题。
为了增加他们的社交机会和支持网络，学校和社区可以组织各类活动，例如社交游戏、戏剧表演、志愿者活动等，让留守儿童能够与其他人建立联系，提高社会适应能力。
五、建立留守儿童心理辅导机构针对留守儿童的心理健康问题，建立留守儿童心理辅导机构是一条有效的解决之道。
这些机构可以由专业心理咨询师和社工组成，提供个体心理咨询和心理健康培训，帮助留守儿童调解和解决心理问题。
六、增加父母与留守儿童的沟通留守儿童与父母的稳定沟通对于维护他们心理健康至关重要。
父母可以利用各类通讯工具定期与儿童交流，让儿童感受到关爱与关心。
同时，鼓励父母在回乡时多花时间与孩子相处，增强亲子之间的情感纽带。
七、改善留守儿童的生活环境改善留守儿童的生活环境是提高他们心理健康的重要手段。
浅谈留守儿童的心理健康现状及调查分析
浅谈留守儿童的心理健康现状及调查分析留守儿童作为一类特殊的儿童群体，由于成长环境的特殊性，容易出现很多心理问题。
调查显示，除了学习困难，待人焦虑以外，还包括有冲动、犯罪和恐惧心理的苗头，这些都是儿童在成长过程中容易出现的问题。
调查表明，留守儿童的普遍不如非留守儿童的心理健康状况，这除了与成长环境有关，还与孩子的监护人有很大关系。
1.留守儿童现状1.1留守儿童的定义留守儿童主要指那些在童年成长过程中没有父母陪伴的孩子，常见的例如父母在国外工作挥着学习，加重爷爷奶奶照顾的孩子。
随着社会进步，现在留守儿童也指在很长时间内没有父母陪伴的孩子，例如父母在外工作长达3个月以上未与孩子见面，被留在家中的未成年儿童。
目前关于留守儿童的定义有着不同的范围。
首先，留守儿童的概念在中英文中有着较大的差异，即使是在英语中，留守儿童仍然有四种称呼。
其次，留守儿童的年龄没有明确的界定，有的学者认为是6～16岁之间的无父母照顾的孩子属于留守儿童，也有人认为是7岁以下的孩子，还有人认为是14岁或者16岁以下的孩子，甚至有研究称18岁是留守儿童的界定。
最后，留守儿童离开父母的成长时间也存在着很大的争议。
不过现阶段大多数人认为以6个月为佳，也有人将3个月作为判定是否为留守儿童的标尺。
1.2留守儿童的监护類型总的来说，现阶段留守儿童主要有以下五种监护形式：1、隔代监护，即有父母的上一代对孩子进行监管照顾，陪伴孩子读书成长；2、单亲监护，即只有父亲或者母亲一方对孩子进行成长教育，另一方或工作或有着其他的职责；3、亲朋监护，主要指孩子由父母的同代亲戚进行照顾或者由父母的朋友对孩子进行照顾的养育方式；4、同辈监护，主要指由几个孩子中较大的一个照顾较小的几个孩子的情况，例如大哥哥照顾很多兄弟姐妹的情况；5、自我监护，主要指自己照顾自己的情况。
2留守儿童健康现状2.1体格生长发育调查者黄英发现，7岁以下留守儿童相比于非留守儿童，成长过程中面临营养不良的风险大于非留守儿童。
关于留守儿童心理健康教育研究
关于留守儿童心理健康教育研究留守儿童是指父母长期在外务工，将孩子留在农村家中由亲戚或祖父母照料的儿童。
由于长期与父母分离，缺乏父母的陪伴和照顾，留守儿童的心理健康问题备受关注。
留守儿童心理健康教育是一门研究如何提升留守儿童心理健康水平的学科。
研究表明，留守儿童普遍存在心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑、孤独等。
这些问题的形成，主要与缺乏父母关爱和陪伴、沟通不畅、缺乏社交经验等因素有关。
为了提升留守儿童的心理健康水平，心理健康教育成为一种有效的手段。
心理健康教育旨在帮助留守儿童了解自己的内心需求和情感，培养良好的情感表达和解决问题的能力。
通过心理健康教育，留守儿童可以更好地适应农村的生活环境，减轻心理压力，增强自信心。
针对留守儿童心理健康教育的研究可以从多个方面进行。
需要了解留守儿童的心理健康问题的特点和原因。
通过问卷调查和深度访谈等方式，可以深入了解留守儿童的心理问题以及其背后的原因。
需要研究有效的心理健康教育方法和策略。
针对留守儿童的特殊情况，需要设计适合他们的心理健康教育课程和活动。
可以通过绘本故事、角色扮演、小组讨论等方式，帮助留守儿童了解情绪和情感，培养积极的心理品质。
需要关注教育者的角色。
父母、老师和社工等教育者在留守儿童心理健康教育中扮演重要的角色。
他们需要具备相关的知识和技能，引导留守儿童理解自己的情感和需求，提供合适的情感支持和指导。
需要评估心理健康教育的效果。
通过对留守儿童进行心理测量，可以评估心理健康教育的效果并进行必要的调整和改进。
留守儿童心理健康教育研究是一项重要而深入的工作。
通过了解留守儿童的心理问题，设计有效的心理健康教育方法，提供必要的支持和指导，有助于提升留守儿童的心理健康水平，促进他们全面发展。
这不仅对留守儿童个体的健康成长具有重要意义，也对社会的和谐稳定起到积极的推动作用。
留守儿童的成长状况及其心理问题分析
留守儿童的成长状况及其心理问题分析在中国，有数以百万计的留守儿童，他们的父母因为工作或其他原因经常离乡远行，在家乡的孩子们仅剩下祖父母或其他亲戚来照顾。
这种生活状态对于孩子的心理和成长状况都会产生深刻的影响。
首先，留守儿童的童年并不如同龄人般无忧无虑。
他们经常会感到自己很孤独，缺乏家庭的温暖和关爱。
虽然孩子们的父母并不在身边，但他们的思念和关注却是无时无刻的。
有些孩子会产生幻觉，认为自己的父母已放弃了自己，离开了他们。
这种情况会严重影响孩子的心理健康，导致他们的自信心和安全感降低。
其次，由于缺乏父母的教育和引导，留守儿童往往面临着各种各样的问题。
比如，他们的学业成绩可能会受到影响。
由于父母不在身边，孩子们缺乏学习的动力和维持良好的学习习惯的纪律性。
同时，留守儿童在生活中也会面临种种挑战，例如在处理人际关系时会比较封闭，缺乏社会经验和交际能力。
这些问题可能会影响他们未来的发展，降低他们的竞争力和适应力。
第三，留守儿童更容易受到所谓的“广告教育”和电视媒体的影响。
由于父母不在身边，孩子们更容易被电视节目或互联网上的不良信息所吸引。
如果家庭教育不到位，留守儿童可能会沉迷于游戏，不良的习惯和行为。
当然，留守儿童也有很多的优点。
他们通常比同龄人更独立、自理能力更强，也比较能体谅和关心他人。
然而，这些优点并不能掩盖留守对于孩子们心理和生活带来的影响。
社会应该加强对于留守儿童的关爱和辅导，给予他们更多的关注和支持，让他们拥有更好的生活和未来。
总之，留守儿童面临着许多挑战和问题，缺乏父母的关爱和教育，这对他们的心理和生活都会产生深远的影响。
我们应该给予留守儿童更多的帮助和理解，让他们能够健康成长并为未来打下坚实的基础。
留守儿童教育问题对其心理健康的影响及解决方案研究
留守儿童教育问题对其心理健康的影响及解决方案研究一、背景介绍留守儿童是指由于父母或监护人长期在外务工，而被迫与他们分离，留守在农村或小城镇家中的儿童。
这一群体的教育问题已经引起了社会的广泛关注。
本文将探讨留守儿童教育问题对其心理健康的影响，并提出相应的解决方案。
二、留守儿童心理健康问题由于长期缺乏父母或监护人的陪伴，留守儿童易受到心理健康问题的困扰。
首先，他们常常感到孤独和无助。
没有父母的陪伴，留守儿童在日常生活和学习中遇到问题时，难以寻求及时的帮助和支持。
其次，缺乏家庭温暖的留守儿童会面临心理障碍的风险。
他们容易感到自卑和无价值感，缺乏自信。
长期的孤独和沉默进一步加剧了他们的心理困境。
此外，他们通常面临着内向、矛盾和情绪不稳定等问题，这些都可能对他们的学习和发展产生负面影响。
三、留守儿童的学习困境留守儿童的学习困境主要包括语言能力不足、学业进展缓慢以及缺乏学习资源。
由于父母不在身边，留守儿童往往缺乏正常的语言环境，这对他们的语言能力和沟通能力造成了不小的影响。
此外，很多留守儿童由于生活条件和家庭环境的限制，无法接受优质的教育资源和培训机会，学业进展缓慢。
他们容易出现学习困惑和学习厌恶情绪，对自己的学习充满怀疑。
四、留守儿童社交问题由于与父母分离，留守儿童与同龄人的交流和社交能力也受到影响。
他们常常无法与其他孩子建立良好的友谊和相处关系。
在学校和社区中，留守儿童往往被孤立和排斥，这可能导致他们产生自卑感和社交焦虑。
同时，他们也缺乏正常的家庭关爱和教育，无法正确地理解和处理人际关系，对社会习俗和规范了解不深。
五、加强学校教育的重要性学校承担着培养留守儿童全面发展的责任。
通过提供优质教育资源，加强学习和心理辅导，学校可以帮助留守儿童克服学习困境和心理问题，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
此外，学校教育还可以为留守儿童提供一个良好的社交环境，在这里他们可以与其他孩子互动和交流，培养良好的人际关系能力。
关于留守儿童心理健康教育研究
关于留守儿童心理健康教育研究【摘要】留守儿童是指由父母或监护人在外工作而长期留在农村或城镇的儿童。
他们因缺乏家庭陪伴和关爱，易受心理健康问题影响。
本文旨在探讨留守儿童心理健康教育的重要性及方法。
首先介绍了留守儿童的心理健康现状，指出他们面临着情感上的孤独和焦虑等问题。
然后分析了心理健康教育对留守儿童的重要意义，提出了影响留守儿童心理健康的因素包括家庭状况、社会支持等。
接着探讨了心理健康教育的方法，包括心理咨询、心理训练等，以及心理健康教育的效果。
最后强调了留守儿童心理健康教育的重要性，提出了未来研究方向和政策建议，为改善留守儿童心理健康状况提供参考。
【关键词】留守儿童, 心理健康, 教育, 研究, 现状, 方法, 效果, 重要性, 影响因素, 未来方向, 政策建议, 研究背景, 研究意义, 研究目的, 结论1. 引言1.1 研究背景留守儿童是指由于父母或监护人长期在外务工、离异等原因，而留在农村或小城镇由其他亲属或祖父母照顾的儿童。
随着工业化和城市化进程的加快，留守儿童的数量逐渐增多。
留守儿童的心理健康问题备受关注，他们由于缺乏父母的陪伴和关爱，易造成心理上的孤独、焦虑、抑郁等问题。
留守儿童心理健康问题已经成为社会关注的焦点。
本研究旨在探讨留守儿童心理健康教育的重要性，分析影响留守儿童心理健康的因素，探讨心理健康教育的具体方法以及评估其效果。
希望通过这项研究，为改善留守儿童的心理健康状况提供理论支撑和实践指导。
部分到此结束。
1.2 研究意义留守儿童心理健康教育研究的意义在于帮助解决这一特殊群体面临的心理健康问题，提升他们的生存和发展质量。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童容易产生情感孤独、自卑、焦虑等心理问题，影响他们的学习成绩以及社会适应能力。
开展心理健康教育对于帮助留守儿童建立积极的心理状态，提升心理健康水平具有重要的意义。
通过深入研究留守儿童心理健康教育，可以为相关部门和机构提供科学的理论指导和实践经验，有效提高留守儿童心理健康教育的质量和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
留守儿童成长背景和心理健康状况的关系与研究
作者：黄英
来源：《新教育时代·教师版》2020年第02期
摘要：农村留守儿童是我国一个十分突出的社会问题。
留守儿童正处于成长的一个关键时期，除了留守儿童教育问题，亲情的缺失使得留守儿童的心理健康问题也十分严重。
本人在六年的教学工作中，对多名留守儿童进行的家访了解这群孩子的家庭背景，研究留守儿童的成长背景对心理健康的影响，并找出合适的教育策略，帮助留守儿童心理健康成长。
关键词：留守儿童心理健康问题家庭成长背景策略研究
引言
大多数留守儿童心理问题主要表现在对自己不自信、自卑心理较为严重，性格更加孤僻、不愿与人交流，以及逆反心理较为严重等，而这些心理健康问题如果没有得到及时的解决，不仅会给孩子们的心理上带来深深的伤害，而且很容易在留守儿童长大后留下不良影响。
为了了解留守儿童心理问题的成因，可以从其成长背景入手，从而对症下药，采取合适的教育方式，解决留守儿童的心理问题[1]。
一、我国留守儿童成长背景特点及其对心理健康的影响
1.父母常年在外务工
很多孩子是因为父母常年在外务工不回家才变成留守儿童的，所以留守儿童的成长过程中缺失了父母的陪伴，导致亲子关系具有残缺性。
很多留守儿童正处于一个需要父母陪伴的成长阶段，但是这个阶段他们的父母选择外出务工，导致留守儿童不得不在没有父母陪伴的背景下成长，大多数的留守儿童也因此与父母的关系变得疏远。
[2]
影响：留守儿童在成长时期由于父母陪伴的缺失，很容易在心理上留下创伤，最明显的表现就是孩子内心孤独、消极情绪突出、心理承受力差、缺乏安全感，从而造成孩子将内心封闭起来，变得沉默寡言，缺少了这个年龄的孩子该有的活泼调皮[3]。
2.情感支持多来自同伴
孩子在成长的过程中及其需要父母的情感支持，但是对留守儿童而言，他们取法从父母那里得到情感支持，所以只能从同伴身上获得情感支持，以满足安全感和归属感的需要。
但是留
守儿童的同伴和朋友大多是他们的同龄人，留守儿童的同伴们自身的人生阅历、经验、认知和自我控制等都有很多的不足，他们能够给予留守儿童的情感支持往往是陪伴和鼓励，但是一群同龄人在相处的过程中，如果没有家长的正确引导，很容易相互影响，将不好的习惯传染给对方[4]。
影响：在同伴关系中的交往和情感共鸣给留守儿童带来了情感方面的支持，但是这种来自同龄人的情感支持完全取法替代父母给予孩子的情感支持，当留守儿童意识到了父母是因为被迫外出打工才会导致自己缺少了父母的关爱和陪伴，就会对父母及社会产生不满、埋怨的消极情绪，从而影响他们的心理健康。
3.教育环境较为松散
教育孩子不仅是学校和教师的责任，也是为人父母必不可少的责任。
但是由于留守儿童的父母外出打工，所以无法对自己的孩子进行及时、正确的教育。
而大多数留守儿童的监护人都是爷爷奶奶等年纪较大的老人，在教育孩子方面心有余而力不足，由于父母教育的缺失，大多数留守儿童的教育环境都较为松散，很多留守儿童就是在这样松散、放养式的教育环境中长大的。
影響：在松散的教育环境下成长的留守儿童，其逆反心理较为严重，监护人根本就管不住他们，且普遍来看，教育环境对留守儿童最大的影响就是自卑心理严重、情感冷漠，学习意识差，这些影响造成了大多数留守儿童的心理健康问题较为严重。
二、留守儿童心理健康教育对策
1.学校加强对留守儿童的教育重视和关爱
学校是学生学习知识、认识世界的乐园，也是学生学习正确的人生观、价值观和世界观的重要场所，学校应当对留守儿童的心理健康教育问题给予高度重视，用实际行动让学生感受到来自校园和教师们的关爱。
学校可以利用黑板报、宣传栏、校园广播、留守儿童之家等传播工具向学生宣传正确的世界观、人生观以及价值观，让校园充满积极向上的人机氛围;其次就是通过家访、与学校留守儿童谈心等方式关爱学生，鼓励学生，同时教会学生要懂得宽容、感恩、理解以及与人沟通等技能，让学生真切地感受到学校和教师给予自己的关怀。
成效：在校园宣传正确的人生观、世界观和价值观，有利于留守儿童及其他学生正确三观的形成，同时帮助留守儿童与其他同学在和谐的氛围中友好相处。
学校教师的家访工作可以让教师更加了解留守儿童的内心世界，留守儿童也能真实地感受到来自教师的关爱，从而保持健康宽容感恩的心理状态。
2.平等的对待每一位学生
留守儿童的父母无法陪在他们身边，所以教师也很少有机会与留守儿童的家长沟通，但即便如此，教师对待留守儿童也要和其他完整家庭的学生要一视同仁，留守儿童本身就比完整家庭的孩子更加敏感，同时很容易察觉出身边人对自己的态度，所以教师在对待留守儿童时，要让他们感到自己是被平等对待的，以避免留守儿童不平等心理的产生。
成效：平等对待每一位学生是每一位人民教师应尽的职责，但是这一点小小的举动却会让心理敏感的留守儿童感受自己和其他人是平等的，对留守儿童来说，感受到世界的平等可以增强他们的信心，消除他们心理的不平衡感。
3.增强农村家长对孩子的关爱意识
留守儿童最缺乏的莫过于来自父母的关爱，但是很多在外工作的家长将自己的孩子留在家里，交给监护人负责，常常因为工作忽略了对自己孩子的关心与爱护。
学校可以通过调查了解每位学生的家庭情况和学生家长的联系方式，加强与学生家长的联系，以增强学生父母对留守儿童的关爱，让留守儿童感受到自己是被爱着的。
成效：通过这样的方式，可以有效增强留守儿童父母对孩子的关爱意识，在关爱下长大的孩子心理才会更加健康，不容易出现问题。
[1]胡昆，丁海燕，孟红.农村留守儿童心理健康状况调查研究[J].中国健康心理学杂志，2010，18（8）：994-996.
[2]张建育，贺小华.留守儿童心理健康状况与人格特征关系[J].中国公共卫生，2008，24（8）：932-933.
[3]曹建平.农村留守儿童成长方式对其心理健康状况影响探新[J].辽宁教育研究，2007（5）：37-39.
[4]许树艳.对影响留守儿童心理健康的家庭因素的分析与探讨[J].湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2008，26（1）：84-86.。