北京亮起来了_4
小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思精选3篇
小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思精选3篇北京亮起来了篇一教学目标：1、认读本课9个生字，会写“烁、雄、伟、辉、煌”5个字。
2、能正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
3、背诵一、二节中自己喜欢的语句。
增强对北京的热爱之情。
4、积累本节课中描写亮的词语，并能迁移运用到“宁波亮起来了”中。
教学重点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、体会北京的美景，能有感情地朗读课文。
教学难点：1、能通过看图、想象、联系生活等方法理解“灯的海洋、光的世界、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓等词语的意思。
2、能读出自己的情。
教学过程：一、联系旧文感悟整体引出新课1.出示图片，小朋友这是哪里？板书：北京你印象中的北京是一座[1mi]怎样的城市？我们看到的是北京的白天，那到夜幕降临后，北京城是一幅怎样的景象呢？想不想去看看？播放幻灯，教师朗诵。
看了北京的夜景，你有什么想说的？板书：（北京）亮起来了读题2.学习第一自然段小结，出示：每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
1）自由读请小朋友自己读读这句话，把它读正确，读流利了。
2) 指名读。
谁来读给大家听听。
3）指导感情读a抓：灯的海洋光的世界交流：读了这段话，你的脑海里出现了一幅怎么样的画面？（许许多多各种各样美丽的灯，闪烁着美丽的光）是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面？板书：灯的海洋光的世界你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗？指导读好（灯的海洋光的世界）b抓：“整个”那这样的画面只是北京城的其中一处吗？想想还有哪些地方每当夜幕降临也成了灯的海洋，光的世界？指名说（街道立交桥河道公园……）引读：每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的街道变成了（灯的海洋，光的世界。
）每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的河道变成了（灯的海洋，光的世界。
）每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的公园变成了（灯的海洋，光的世界。
二年级语文下册 12.北京亮起来了 拓展阅读 长城简介素材 新人教版
长城简介
阅读提示：你知道长城吗？阅读下面一篇文章，说说长城吧。
长城是中华文明的瑰（guī）宝，是世界文化遗（yí）产之一，也是与埃及（āi jí）金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。
在遥（yáo）远的两千多年前，是劳动人民以血肉之躯（qū）修筑了万里长城。
长城是中国古代人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。
我们今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它西起中国西部甘肃省的嘉峪关（jiāyù g uān），东到中国东北辽（liáo）宁省的鸭绿江边。
它像一条矫健（jiǎo jiàn）的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭（chóng shān jùn lǐng）之巅（diān），黄河彼（bǐ）岸和渤海之滨（bīn）。
古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴（pánɡ bó）气势、宏伟规模和艰巨工程。
长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧（cuī）永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。
北京亮起来了
临 雄 府 扮
烁 辉 夺 勾 犹 焕 宫
夜幕降临 灯光闪烁 金碧辉煌 雄伟 光彩夺目 勾画 轮廓 王府井 犹如 焕然一新 绚丽多彩 装扮 故宫
华灯高照
川流不息的汽车，灯
广场四周，彩灯勾画出一幢 幢高大建筑物的雄伟轮廓。
立交桥犹如彩虹
想一想：每当夜幕降临， 北京就变成了什么？
照明灯
草坪灯
喷泉灯
礼花灯
商业街 不夜城
王府井
新东安市场
想一想：是什么把繁华的大街变 成了比白天更美的“不夜城”。
思考：为什么说古老的 紫禁城变得年轻了？
紫禁城 银光闪闪 十分动人
不夜城里 再见
12《北京亮起来了》ppt课件
学习课文第六自然段，回答问题。今天，我们跟随着作者欣赏了北京 的夜景，夜晚的北京是怎样的？此时你的心情是怎样？
（明亮、辉煌、美）
（高兴、快乐、开心· · · · · · ）
⑥夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！
小结： 北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，它庄严、它神圣，就像一本厚厚的书，
吸引了中外读者。北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟的 蓝图，它孕育着新的更在的突破，它要成为现化的国际大城市。在《北京亮起来了》 一文中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的在大厦、川流不息的汽车、绚丽的广 告、明亮的橱窗，闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥· · · · · · 这“亮”不仅是“灯光闪烁、 金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
读读
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。 广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大 建筑物的雄伟轮廓。
读读
古老的故宫变得年轻了。一束束灯 光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒 映在河面上，银光闪闪，十分动人。
读读
夜晚的北京，多么明亮， 多么辉煌！
再读读 。
12、北京亮起来了
① 每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世 界。 ②长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安 门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄 伟轮廓。 ③环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷 泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。 ④焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五 光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。 ⑤古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼 倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。 ⑥夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！
北京亮起来了
俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用心灵去感受北京夜景的美吧！你们看……（出示北京夜景图片）
3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答）
4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文，画出生字，借助拼音把课文读通顺，读后标出自然段序号。
5、交流标自然段情况，认读生字。
环节六：
四、齐唱歌曲，升华主题
我骄傲，我自豪，因为生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们齐唱《爱我中华》这首歌。
板书设计
北京亮起来了
灯 光 长安街：华灯高照明辉
的 的 环形路：道道彩虹明亮
海 世 王府井：焕然一新辉煌
洋 界 故宫：银光闪闪亮煌
达标训练
按课文内容填空。
1、每当______________，北京就亮起来了。整个北京城变成了___________________，____________________。
2、配乐播放北京风光图。
问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感受）
3、多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的景色，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。（板书课题，齐读）
环节二：
二、初读课文，整体感知
1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。
2、合作学习，探究新知。
出示学习提示：（1）自主选择学习伙伴。
（2）自由朗读学习内容，找出你觉得美丽的地方，并说说美在哪儿。
（3）与伙伴交流学习体会。
（4）有感情地读一读选择的内容。
3、全班交流达成共识。（师相机点拨，突破难点。）
（1）观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”。
（2）结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它们的美，理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。
北京亮起来了
长安街夜景
天安门夜景
啊！夜晚的天安门城楼
四周轮廓
立交桥夜景
立交桥2
照明灯
草坪灯
喷泉灯
礼花灯
王府井白天
西单白天
王府井夜景
西单夜景
橱窗1
橱窗2
霓虹灯1
霓虹灯2
霓虹灯3
不夜城
故宫白天
故宫夜景
夜晚的北京多么（ ）！
夜晚的北京，多么明亮， 多么辉煌！
颐和园
圆明园
天坛北海景山Fra bibliotek 香山长城
故宫
人民大会堂
国家图书馆
中华世纪坛
首都国际机场
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。
你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思
学校二班级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的很多词语、景色同学很少接触，如何让同学真正走进北京，我的做法：1、情感：假如说以往的教学着重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。
在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应当让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经受的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
这是学好语文的前提。
因此，我在开头设计了观看北京夜景的课件，配上自己充斥激情的诵读课文，用饱满的真挚的情感唤起同学的热忱、激情。
看完课件让他们说说自己的感受，自然而然地引出课题“北京亮起来”，在以下的环节中，我始终抓住情感这一主线，让同学产生对北京夜景的酷爱，让他们满怀豪情，发自内心的赞美。
一句话，让语文焕发生命活力。
2、交际：交际是新世纪人们生存与进展的本事。
语文的性质之一就是“重要的交际工具”。
可见交际性要处处体现在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中，不确定只是在交际课中。
所以这堂课里首先做到老师和同学语言的融合，老师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生逍遥自若，同等的对话。
其次创设各种情境进行交际（如争当小导游），把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和制造，这正是语文学习的重点。
3、感悟：感悟的过程正是理解和发觉的过程。
老师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”确定有个过程，“悟”确定有个过程。
因此感悟不是告知，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。
首先从整体上感悟，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以导游的形式走进去，走出来。
其次联系生活实际感悟，如：“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”，让同学说说在什么地方看到过，然后用“犹如”想象说话，感悟各式各样的灯汇合成海洋，让北京灿烂夺目。
或许给孩子感悟，孩子就能在语文学习找到一片晴空！。
北京亮起来了
犹如
闪烁 倒映 勾画
闪烁画
川流不息
繁华 犹如 夜幕降临
闪烁 倒映 勾画
繁华 犹如 夜幕降临
金碧辉煌
川流不息
闪烁 倒映 勾画
繁华 犹如 夜幕降临
焕然一新
川流不息 金碧辉煌
闪烁 倒映 勾画
繁华 犹如 夜幕降临
绚丽多彩 焕然一新
川流不息
金碧辉煌
闪烁 倒映 勾画
一幢幢（ 一束束（ 房子 ） ） 一座座（ 一条条（ 立交桥 ）
灯光
鱼
）
填一填:
（华灯 ）高照 灯光（ 闪烁） 光彩（ 夺目 ） （金碧 ）辉煌 银光（ 闪闪） （绚丽 ）多彩
（ 五光）十色
灯的（ 海洋 ）
道道（ 彩虹 ）
光的（ 世界 ）
繁华 犹如 夜幕降临 川流不息 金碧辉煌
焕然一新
绚丽多彩
灯的海洋，光的世界
花的海洋
人的海洋
多么，多么，
• 国庆节的北京，多么 • 春天的公园，多么 • 妈妈买的水果，多么 ，多么 ，多么 ，多么 。 。
。
一、写出下面字的偏旁。
夺（ 大 ） 禁（ 示 ） 府（ 广 ） 闪（ 门 ）
二、在括号里填上合适的词语。
北京亮起来了
生词 学习课文
图片欣赏
课堂练习
mù
lí n
shuò huī huá ng duózhuà ng
幕
wěi
临 廓
fá n
烁 犹
bà n
辉 虹
gōng
煌 焕
夺 府
幢
xuà n
kuò yó u
hó ng huà n fǔ
伟
ní
绚
霓
北京亮起来了作文450字
北京亮起来了作文450字
夜晚，爸爸带我来到奥林匹克公园。
繁华的北京亮起来了，我们坐在一旁的长椅上，一边吃点心，一边看夜景。
水立方呈现出一片清爽的蓝色，墙面上凝结出一滴滴巨大的水珠。
过了一会儿，水立方上呈现出“ILOVEYOU”的字样，让我想到了远在杭州的亲爱的妈妈，希望回去以后能给她讲述这一切的美景。
又过了一会儿，水立方上出现了许多花朵，美丽极了。
繁华的北京还有许多更加漂亮的夜景，高楼上点缀着宝石般的灯光，马路两旁的路灯组成了一道道的河流，又像是夜空中数不清的繁星，就连鸟巢也成了巨大的荧屏。
让我印象最深刻的还是玲珑塔，它是奥林匹克公园里最高的建筑，高达123米。
塔面时而呈现出绚丽的红色，时而又变成温馨的黄色，还有绿、蓝、紫、玫红等许多颜色。
当每种颜色都变完后，玲珑塔七层每层都会呈现出不同的颜色。
塔面晶莹剔透，看起来像一层层堆起来的水果糖，又像装满了不同颜色的水晶珠，还像一个多层的巨大沙漏，十分漂亮。
如果奥林匹克公园的建筑有选美大赛的话，它一定能拿第一名。
玲珑塔果真是名副其实的美呀！
夜深了，该回酒店休息了，希望这美景能带给我一夜的美梦。
【教育资料】《北京亮起来了》 范文习作学习精品
《北京亮起来了》范文习作秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。
啊！那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。
把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。
我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。
硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。
秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。
秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。
它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。
菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色。
那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。
流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。
秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节！我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲。
北京亮起来了
北京亮起来了教学目标：1．会认本课幕、临等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
教学难点：1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
课前准备：教师准备ppt课件教学课时：2课时教学过程第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）美丽的北京）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。
（出示课题，学生齐读课题。
）二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
3．检查学生学习生字的情况。
（1）教师：课文中的生字朋友你们认识了吗？请小朋友拿出自己的生字卡片，一张一张地摆在桌面上，把自己认识的生字读给旁边的小伙伴听，说说你是怎么记住这些字的。
（学生认读生字，交流识记方法。
）（2）谁愿意把自己认识的生字朋友介绍给大家？（请小老师出示生字卡片，带领大家读。
）（3）课件出示：我会认不带拼音的生字。
教师：去掉了拼音，你还会读吗？会读的小朋友请大声地读出来；（教师指读几个生字）不会读的小朋友也跟着大家小声地读一读。
（学生齐读生字）。
三、再读课文，感悟北京夜景的美丽，指导赏读1．提出要求：请小朋友们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京的？2．学生默读课文。
3．小组合作讨论，每一节用一句话说说主要意思。
4．交流反馈，集体评议。
（预设答案：①每当夜幕降临，北京就亮起来了。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京亮起来了导读：教学建议教材分析本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全篇课文共有六个自然段。
第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。
其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用，使小读者被吸引，有兴趣看看那迷人的北京之夜。
第二自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼；广场四周的高大建筑物。
这个自然段作者运用动静结合的手法，描绘了流动的灯光、静止的灯光，这一动一静是那么和谐。
第三自然段描写了环形路上立交桥的灯光和街道的灯光。
主要以颜色和不同的种类两方面介绍。
第四自然段介绍了繁华的王府井、西单商业街，那里有绚丽的灯光，仿佛变成了比白天更美的“不夜城。
”第五自然段介绍了北京的古老建筑，即：故宫、角楼，那里在灯光的照射下别有一番风韵。
第六自然段只有一句话，抒发了作者对首都夜景由衷的赞叹！教学建议关于词句教学：要遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释。
教师要注意引导学生在具体的语言环境中去体会想象词语的意思，不必要求学生说出某个词语的意思，如：理解“华灯高照”时，可以让学生观察书中的插图或者结合资料理解。
理解“光彩夺目”时，可以让学生采用换词的方法去理解。
理解“金碧辉煌”时就让学生想象当时的情景，还可以运用朗读的方式去理解。
关于理解课文内容：教学中教师先帮助学生弄清作者介绍了哪些地方，每个地方的灯光是什么样的？学生找到关键词语、句子后，要指导学生观察书中的插图，结合语言文字去体会，教师还可以让学生欣赏更多的图片，图文结合，体会北京的美丽。
关于朗读课文：这篇课文适合朗读，教师要为学生创设情境，让学生边欣赏北京的夜景，边朗读，在朗读的过程中加深对课文的理解。
朗读的形式可以多种多样：自己练习读、同桌互相读、师生赛读、边表演边读等，在读的过程中使学生产生热爱北京的思想感情。
教学设计示例第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2同桌之间开展相互间的学习：*打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
*两个人读一读画的新词。
*学习完毕，同桌相互评议学习情况3教师检查学生自学情况：*教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）*看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
*说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：.注意与“紧”区分。
街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”4、再读课文，初步了解课文内容：（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
三、练习巩固：做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。
而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。
如：这个字的偏旁是什么？这个字可以组成什么词语？它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。
这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。
2、教师指导学生书写生字：让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
让学生说说这些字的占格情况。
在书中练习描写。
师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
布置作业：抄写难字。
提出问题。
结合课文内容找找学习资料。
第二课时教学目标：1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
教学重点：1、朗读课文，了解课文内容。
2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
教学难点：1、理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。
教具准备：录音机、电脑。
教学过程：一、创设情境，变换角色。
请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。
然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。
）教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色——讲解员。
1、介绍的内容是：《北京亮起来了》。
并进行板书。
按照要求，完成任务。
出示题目：指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。
分配任务，深入理解：默读课文，边读边思考：课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。
）分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？小组长和同学一起读读有关的语句。
每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。
大家有语气地读读。
（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。
可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。
）（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。
）2、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。
）重点围绕以下地方;“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。
)环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。
）“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。
）一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。
）（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。
）练习有语气地朗读：自由读。
指名读一读，说说你为什么这样读。
教师进行指导：注意读出长句中地停顿。
（广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。
）（一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
）小组练习有语气的朗读。
全班范围内指名让学生有语气朗读。
评一评谁的语气好，为什么？3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？先让学生在小组内说一说。
小组选派代表进行汇报。
播放北京的夜景，让学生们欣赏。
三、教师总结：这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。
四、布置作业：有语气地朗读课文。
以小组为单位交流资料，相互学习。
在摘录本上积累词语。
板书：10、北京亮起来了辉煌亮丽探究活动：1、在教室的墙壁上贴上图片，让学生担任小导游的角色，介绍北京城的夜景。
2、晚上和家长走出家门，到大街上走一走，看看美丽的夜景，动手拍下来，动笔画下来，与老师同学共同分享。
3、积累描写灯光的词语，与同学进行词语接龙，看看谁记得词语多。
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