教科版广州四年级英语上册Module4、My、class单元教学设计

小学英语四年级上册教案——Unit 4 My home .doc

小学英语四年级上册教案——Unit 4 My home一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是Myhome的第一课时，包括A部分LetsLearn、Letsdo.第四单元主要话题之一是room。

所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。

A部分的LetsLearn主要是让学生学习和掌握五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。

再通过Letsdo等TPR活动进行巩固操练。

另外，把C部分Letssing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。

2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。

但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：知识目标：能听、说、认读study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen 五个单词；能听懂Letsdo部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。

能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：Thisismyhome.情感目标：初步培养学生对家的热爱。

教学重点：听说认读单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：Thisismyhome.教学难点：正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。

二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。

因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。

U7 How many stars does each group-四年级英语上册课件(教科版广州)

Look and count.
Example: How many black crayons are there? Let me see. There are ten black crayons.many pupils are there in your class? How many boys / girls are there in your class? How many teachers are there in your school? How many desks and chairs are there in your classroom? Where's the teachers' room? Is there a computer in your classroom? ......
How many students are there in the school?
There are 45.
Questions
Answers
How many students are there in the school?
45
How many teachers are there in the school?
【重点考点一】Look at+人/食物如: Look at this girl. 看看这个女孩。翻译：看黑板，每组有多少颗星星？___________________. How many stars does__________have?请看着我。 ____________________________________
Little Dog: OK.
④
Little Dog: Is it your coat, little frog? Little Frog: Yes, it is.Thank you.

四年级英语上册《Unit4Myhome》教案精品范文5篇

四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇“老师”就应是个具有超群的德行持重明达和蔼的人，同时又要具有能够经常庄重安闲随和地和学生交谈本事。

今日我为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。

四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Lets learn教学目标：1.学问目标：借助图片、课文，能精确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。

能娴熟运用特别疑问句Where is...?和一般疑问句Is she/he in the...? 对人物的位置进展提问。

2.实力目标:能用所学的句型和单词对人物的方位进展提问和答复。

能相识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。

3.情感看法与价值观目标:能够理解家的重要性和意义，并能够造就良好的生活和家庭习惯。

能体会到英语学习的乐趣，并能与老师、同学踊跃沟通。

教学重点：驾驭并精确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。

教学难点：理解良好生活习惯的重要性。

教学工具：教材，音频，多媒体课件。

教学过程：Step1：Lead-inGuessing Game：课前，老师和同学们做一个小嬉戏。

老师来表演动作，学生一起猜。

老师分别表演动作watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。

老师留意嘉奖答得又快又精确的同学。

嬉戏过后，老师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出My Home 的主题。

Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave(教学设计)教科版(广州)英语四

Module 4 My class四上Unit 7教学设计【课题】Unit 7 How many stars does each group have?【课型】教材新授课授课教师：上课班级：【单元主题】My class该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“学校生活—班级中各小组之间的评比”和“最喜欢的科目”。

【教材分析】1. 模块整体分析：本模块的话题是有关“学校生活”（School life）的专题，教学内容分为Unit 7和Unit 8。

Unit 7的内容是老师与一位学生之间的对话。

怀特老师（Ms White）面向全班学生，公布各个小组获得星星的数量。

其中，家明（Jiamin）所在的小组是胜利者，获得了80颗星星。

该单元的知识语言是用对话的形式说明：采用了Look at the blackboard. How many stars does each group have? / Let me see. Group 1 has eighty stars. Group 2 has sixtysix stars. Group 3 has seventyfive stars等句型，通过该语篇的学习，巩固学生对数字的表达以及学会如何询问某物的数量。

Unit 8的内容是小学生日常生活对话。

小记者采访家明（Jiamin）, 本（Ben）和小玲（Xiaoling）三位学生，询问他们最喜欢的科目是什么。

通过该语篇的学习，学生能够与他人交流自己最喜欢的科目以及原因。

在以往的学习中，学生已经学习过100以内数字的表达、颜色词、文具crayon, ruler, book 等词汇以及句型How many ...?，这些为本模块的学习打下了一定基础。

以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。

本节课Unit 7以对话展开，文章没有长难句，但学生要流利地朗读全文，并准确地运用词汇、短语和句型进行问答，有一定难度。

四年级上册Unit4Myhome教学设计

12、Work in pairs, practice the dialogue. Where’s Amy? Is she in the study/ bathroom/…? Yes, she is. No, she isn’t.
13、让学生听录音，跟读课文。
14、Let’s do.
a、教师带领学生理解句子含义。
Unit 4 Myhome
study bathroom bedroom living room kitchen
3、Leading-in
T: First, let’s enjoy a song《Friends》.
The song is beautiful.Do you know the word friends?
S:朋友。
T: Yes，Amy is our friend. This is her home. It’s very big. It has five rooms. Do you want to have a look?
学情分析
本单元主要是围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
学习目标
知识与能力：
1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
c、学生小组表演Let’s do部分的内容。
d、教师奖励优秀小组。
Step3Moral education.
1、East or west，home is the best. I love my home.
2、播放family的公益短片。Father and mother I love you.

2020教科版四年级英语上册(广州版)电子课本课件【全册】

2020教科版四年级英语上册(广州版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0052页 0070页 0101页 0151页 0183页 0272页 0304页 0319页 0351页
Module 1 My bedroom Unit 2 They’re near the window Unit 3 Welcome to my house Module 3 My school Unit 6 How many classrooms are there in your school? Unit 7 How many stars does each group have? Module 5 Clothes Unit 10 Can I help you? Unit 11 I want to be a painter Module 7 Let's look back
2020教科版四年级英语上册(广州版)电子课本课件【全册】
Module 2 My house
2020教科版四年级英语上册(广州版)电子课本课件【全册】
Unit 3 Welcome to my house
2020教科版四年级英语上册(广州版)电子课本课件【全册】
Module 1 My bedroom
2020教科版四年级英语上册(广州版)电子课本课件【全册】
Unit 1 What’s in your room？
2020教科版四年级英语上册(广州版)电子课本课件【全册】
Unit 2 They’re near the window
Unit 4 I live in a big house
2020教科版四年级英语上册(广州版)电子课本课件【全册】
Module 3 My school

四年级英语上册Module4MyclassUnit8《IlikeEnglishbest》教案教科版(广州,三起)

Module 4 My classUnit 8 I like English best一、教学内容分析本单元的话题是subjects，给学生提供了贴近生活与学习的话题。

单词write, story，best, about, And you? What about..?在日常英语教学及Sound family中，老师常对学生说的，学生对这些单词已经能听、说了。

而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词，及本单元另一句型How many…?及其回答和I like to….也是在之前感知、学习过，这对本节课的学习也有一定的帮助。

但本节课的句子What is your favourite subject? My favourite subject is……. 的学习有很大的帮助，但这个句型比较长，学生读起来比较难。

而且部分单词，如subject ,everything, favourite的发音比较难，而且这个单元还有一系列的动词短语，如use numbers, draw pictures等，需要学生掌握。

这需要老师的不断准确示范，学生不断操练。

二、学生情况分析学生大部来自农村，学生学习英语的氛围不够浓厚。

但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了，大部分学生仍然好奇心强，爱好浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注重力轻易分散，自控能力较差，在学习过程中会出现乱场的现象。

针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。

第一课时教学设计一、教学目标（一）语言知识目标1.“三会”、“四会”掌握单词：subject, favourite, best, write, story, about, What about…? And you? everything, learn，science, moral lesson.2.初步感知动词短语：write stories, read English books, use numbers, draw pictures.3.初步感知并操练重点句: How many subjects do you have? We have seven subjects. What’s yourfavourite subject? My favourite subject is English. I like to read English books.4.正确理解并流利朗读课文对话。

教科版广州小学英语四年级上册 Module 4 单元测试卷含答案

教科版（广州）小学英语四年级上册Module4 单元测试卷（含答案）教科版（广州）小学英语四年级上册Module 4 单元测试卷一、单选题1．What’s your favourite subject ( )A．I like PE best. B．My favourite subject is science.2．I have ________ in the afternoon. ()A．Maths, art and pe B．Maths and art, PEC．Maths, Art and PE D．Maths and pe; art3．Look the little boy. （）A．to B．at C．for D．/4．—What subject do you like best ()—I like ________ best.A．kitchen B．forty C．art D．summer5．______ your favourite subject ( )A．What B．What subject C．What’s D．Who6．How many ______ does she have ( )A．book B．pencil C．books7．____ is your favorite subject ( )A．What B．Which C．How8．I like maths ______.（）A．good B．fine C．best9．—What's your favourite ________ ( )—It's red.A．teacher B．subject C．colour10．There ______ 45 desks in the classroom. ( )A．is B．have C．are二、语音选择题选出每组划线字母发音不同的一项。

11．( )A．proud B．young C．mouth 12．( )A．ouch B．touch C．cloudy13．( )A．you B．about C．house14．( )A．out B．soup C．outside15．( )A．cousin B．round C．sound三、选择正确图片/词句16．( )A．This is a science book. B．This is a maths book.17．I learn to sing songs in the lesson. ( )A．B．18．( )A．The children like science lessons best.B．The children like computer lesson best.C．The children like music lesson best.19．( )A．Twenty-five and fifty-three is seventy-eight.B．Thirty-five and fifty-four is seventy-nine.C．Forty-five and fifty-four is ninety-eight.四、情景选择20．How many chairs ______ in the music room ( ) A．is there B．are they C．are there21．Is there a window next ______ the wall ( )A．in B．on C．to22．We ______ seven subjects. （）A．have B．has C．are23．Thirteen and eighteen is ______.( )A．forty-one B．thirty-one C．thirty24．—What’s your favourite ______ （）—PE.A．subject B．subjects C．teacher五、用单词正确形式填空25．How many (wing) does the bird have26．A: What’s (you) favourite subjectB: I like Chinese (good).27．How many (subject) do you have in the afternoon 28．—How many subjects do you have—I’m a pupil, so I have seven （subject）to learn.29．I like P (体育) class best. I like playing sports.六、补全句子30．How many (脚) does it have31．—What’s your favourite colour—My favourite colour is (黄色).32．I have (体育课).33．—What’s your favourite—Noodles.34．I like (美术课) best, because it can make me feel happy.七、句子匹配读句子，在方框中选择正确的学科，将其大写字母编号写在横线上。

四年级上册英语课件：U8-I-like-English-best(第三课时)︱教科版(广州)-(1)

第十五页，编辑于星期日：七点三十一分。
Let’s write.
Before writing, students had better talk in groups.
My name is Coco. I have seven subjects at school. My favourite subject is English. I like to read English books, sing English songs and
maths
music
English
science Cooking(烹饪)
Magic(魔法)
English
art
English
Magic(魔法)
maths
Chinese PE
PE
music
PE
art
Chinese English
music
PE
Magic(魔法) science
English Magic(魔法)
maths
Cooking(烹饪)
Hello, my name’s Aki. There are nine subjects in my school. They are Chinese, English, maths, music, art, PE, cooking, magic and science. In my favourite subject, I like to sing songs, dance and have a party. What’s my favourite subject?
第四页，编辑于星期日：七点三十一分。
Let’s answer.
1、How many subjects does Jiamin have? He has seven subjects.

教科版（广州）小学英语四年级上册模块重点归纳

Module 1 My bedroom本模块重点学习询问某处或某物里面有什么的句型以及描述物品的位置关系的句型。

现将本模块主要句型及相关知识归纳如下:语音知识/ʃ/-sh: she, sheep, show, short/eɪ/-a-e: name, game, face, grape /ӕ/-a: cat, has, man, can /ɑ:/-ar: are, car, star, park /eɪ/-ay: stay, play, may, day词汇分类名词:door门window窗wall墙floor地板bedroom卧室,睡房sofa沙发clock钟computer计算机flower花map地图minute分钟next 下一个动词: draw画画close合上,闭上open打开;睁开形容词: pink粉红色的right对的wrong错的介词: between在…(两者)之间for长达(…时间)其他: now现在习惯搭配/短语next to在…旁边on the wall 在墙上between two windows在两扇窗户之间behind the door在门后面under the bed在床下面over there在那边come here到这里来play a game玩一个游戏close/ open your eyes 闭上/睁开你的眼睛look at看in the box在盒子里on the window在窗台上under the sofa在沙发下面惯用表达式OK.好的。

Right.对了。

Wrong.错了。

Hello.你好。

Don't talk不要说话。

Oh no!哦,不!Nice to meet you.见到你很高兴。

Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。

公式化句型表示某处有某物的句型There is a picture on the wall. There are two children over there. There are three rulers in the bag.询问某处或某物里面有什么的句型及其答语What’s in your room/the desk/his bedroom?There is a computer/a book. There are two beds.询问某处是否有某人/某物的句型及其答语Is there a flower on the desk? Is there an apple in the kitchen? Are there any maps on the wall.Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.Module 2 My house本模块重点学习谈论房子和公寓及喜欢做的事情的句型。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit4Myhome》单元教学设计4

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教学设计 4一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 4 “My home” 单元主要围绕家庭环境进行展开，通过介绍房间名称和家具摆放，帮助学生进一步拓展家居用品词汇，同时训练学生的日常英语交流能力。

本单元的主要语言点包括房间名称（kitchen, living room, bedroom, bathroom）和家具词汇（bed, table, chr, TV, refrigerator 等）。

此外，本单元还通过描述家庭成员的行为，如“My mother cooks in the kitchen.”，帮助学生理解并在实际情景中运用这些词汇和句型。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语词汇和基本句型基础，对于日常生活中的常见物品和简单描述已有认识。

但部分学生可能对家庭场景的英语表达还比较陌生，需要通过图片、实物等直观教具进行引导。

同时，学生在语音、语调方面的掌握还有待提高，需要教师的耐心指导和纠正。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，如“This is my living room.”、“My mother cooks in the kitchen.”等。

2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确运用所学词汇和句型描述家庭环境。

3.情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，提高他们用英语进行交流的信心。

四. 教学重难点1.重点：掌握本单元的生词和句型，能够正确运用进行描述。

2.难点：对家庭场景的英语表达，以及语音、语调的掌握。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，通过图片、实物、游戏等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在教学过程中，注重师生互动、生生互动，鼓励学生大胆开口，培养他们的英语交流能力。

六. 教学准备1.教材：人教版（PEP）英语四年级上册。

PEP小学英语四年级上册《Unit_4_My_Home》教学设计

PEP小学英语四年级上册《Unit 4 My Home》教案教材分析本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A局部Let’s learn 和Let’s do 设计而成。

根据孩子的年龄特点和接受水平，在授课中采用情景教学和任务型教学。

新单词应在一定的语言情境和视觉感官中表现。

在单词掌握的基础上，“Let’s do”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动实行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。

通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。

学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说水平.再来,在本单元A局部学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

教学目标1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描绘自己的房间。

2.能听、说、认读study、bathroom、bedroom、living room、kitchen等单词并能在日常生活中使用。

3.能听懂Let’s do局部中的指示语，并能按指令做出相对应的动作。

4.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，实行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。

教学重点1.听、说、认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen。

2.学习表示指令的词组。

教学难点1.单词kitchen bathroom bedroom的发音。

2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。

教学准备1.本课时的教学PPT。

教学过程一、Warm-up1.教师与学生实行日常问好T：Good morning，boys and girls.S: Good morning.T: How are you today？S: Very well，thanks.And you?T: I’m fine.Thank you.It’s winter now,do you feel cold today?(边说边双手抱紧身体做打冷颤的动作)S: Yes.T: Let’s sing a song and warm your hands,OK?(边说边示意学生都伸出双手)S: OK!【设计说明】激发学生学习的兴趣，让学生在正式课程学习时真正达到warm-up的作用，从而引出“温暖”一词，进而进入今天的课题学习---世界上最温暖的地方是家-home。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit4Myhome》单元教学设计1

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教学设计 1一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》单元主题是关于家庭，主要学习与家庭相关的词汇和句型。

通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常用语，描述自己和家人的外貌特征、喜好以及家庭物品的名称和位置。

教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的生活场景中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

但部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要教师的耐心指导。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习成效有很大影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的主题词汇和句型，如家庭成员的称呼、外貌特征、喜好等。

2.能力目标：学生能够在真实的生活场景中运用所学知识进行简单交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够培养对家庭和亲人的关爱之情，增强家庭观念。

四. 教学重难点1.重点：本单元的主题词汇和句型。

2.难点：家庭成员的称呼、外貌特征、喜好的表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行交流的能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.图片、卡片、实物等教具。

3.录音机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入农场主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示农场图片，引导学生说出图片中的动物和颜色。

如：Look! This is a farm. What animals do you see? What colors are they?3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟农场场景，运用本节课所学词汇和句型进行交流。

小学英语四年级上册Unit4-My-home教学设计

小学英语四年级上册Unit4 《My home》教学设计一、学生情况分析：小学四年级学生的年龄在10-11岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

而且他们接触英语已经有一年时间，已具有初步的听说能力。

在本单元Part A中学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

二、教材分析：《My home》是PEP第三册教材中的第四单元，这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,TV,sofa,table,shelf and bed等展开的一系列话题．这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。

本课时教学是依据小学四年级英语（PEP）上册第四单元《My home》中Part A的Let’s learn和Let’s do设计而成的。

三、教学设想：本课设计的初衷是课堂一开始就运用多媒体播放有关房间里的物品图片，把孩子们带进多姿多彩的美丽房间中。

多用活动操练句型和单词，让学生自己描述房间，并给房间赋予自己喜欢的颜色，有利于学生对学习的课文产生兴趣，能发挥自己的想象力。

只要精心设计一些学生感兴趣的活动融入教学中，只有对学生的表现进行及时的，恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体现到快乐，由被动学习变为主动学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。

根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架，并让学生能模仿范例写词句。

This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。

人教版四年级上册Unit_4_My_classroom教学案-(英语)【精品】

人教版四年级上册Unit 4 My classroom教学案The first period一、学习目的：1. 学会日常的教室内的用语2.掌握有用的单词和表达3.学会1-10这十个数字的英文单词二、课前准备：（课前预习要上的内容，可有帮助啦。

）1.课本P12中你认为应识记并要会应用的生词有：重要的词组有：clean the blacborad close the door ……难点句子有：Loo at the blacboard ……2.回想一下，介绍别人外貌的词（组）有：_____________________________3.找一找，如何向介绍某人的外貌：___________________________________________________________________ 4. 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？（该是看看你预习准备的效果时候了。

）英汉互译1.open the door____________ 5.又高又壮_____________2.stand up _____________ 6.打扫教室_____________3.sit down______________ 7.擦黑板！_____________4.Uncle Wang______________ 8.a photo of my brother_____________三、知识链接：1.Loo at the blacboard,please. 请看黑板。

2.Clean the window.擦窗子。

四、学习过程：Step1 Revision1. 默写第三单元的重点词汇。

2. 师生自由对话。

Step2 Presentation课堂上教师问学生"Where are we now?"引导学生回答"We are in the classroom.",出现本单元的主题My classroom，进而让学生复习与教室有关的名词和动词，如：blacboard, des, window, bag, door, boy, girl,teacher'sdes, picture,........教师可以问“What's in our classroom?”引导学生用There be回答教室内的物品，复习该句型并做口头练习，如：There is a blacboard in our classroom.Step3 Practice看第一部分的图，复习几个动作单词和短语，并复习祈使句的肯定与否定形式教师说口令让学生做动作进行强化训练动词和动词短语，如：Close your boos. Stand up. Sit down.接着做Listening巩固动词短语。

小学英语四年级上册Unit-4-My-home-第四课时教学设计--（2）

⼩学英语四年级上册Unit-4-My-home-第四课时教学设计--（2）PEP ⼩学英语四年级上册Unit 4 My homePart B Let’s learn and Let’s do教学设计⼀、教学课题Unit 4 My home Part B Let’s learn and Let’s do 教学设计⼆、教案背景本课的教学对象是学过⼀年英语的四年级学⽣，此阶段学⽣天真活泼，好奇⼼强，有较强的模仿能⼒和求知欲望，⽽且富有⼀定的逻辑思维能⼒，对英语的喜欢已初步体现出个性；⽽且他们敢于⼤胆的表现⾃⼰，善于在⽇常⽣活中运⽤所学的语⾔。

因此，在设计练习时，多设计⼀些趣味性的游戏，多让学⽣展现⾃⼰，以训练学⽣的⼝头表达能⼒；⽽且学⽣在A部分学习room 和以前接触过的bed, table的基础上，在本课时学习新单词时较容易，也较感兴趣。

但在单词的学习过程中，还是较容易出现发⾳不到位或发⾳不准确的语⾳错误。

因此，在教学phone, shelf, bed时，要多让学⽣听录⾳读，掌握读⾳。

三、教材分析1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书PEP英语⼩学英语四年级上册Unit 4 My home Part B Let’s learn and Let’s do2、内容分析：这个课时主要是在学习A 部分有关room的内容后围绕家具、电器展开的单词和指令的学习，Let‘s learn 部分主要学习家具、电器的单词，Let’s do 部分是围绕单词⽽展开的指令活动，主要训练学⽣听指令做事情的能⼒，在活动中掌握词汇。

学⽣在已有的知识基础上也接触过⼀些家具、电器单词的学习，例如，chair, bed, door, computer, TV, light, fan等有关的单词，本课时的单词是学⽣⽇常⽣活中经常接触到的⼀些物品，⽽且也⽐较简单；所学习的指令的节奏感也很强，因此，学⽣学起来⽐较有兴趣。

3、教学⽬标：新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习⽅式，强调学⽣能⽤英语做事情。