名师导学教案大班科学：落叶树和常绿树
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节为《大自然的秘密》，详细内容主要围绕“落叶树与常青树”的区别和特征展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常青树的基本特征，能够区分它们。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的良好情感。
三、教学难点与重点重点：掌握落叶树和常青树的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（树叶、树枝）、模型（落叶树和常青树的模型）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的树木，引导幼儿注意树叶的颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示落叶树和常青树的PPT，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿根据观察和比较，回答问题。
（2）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿动手制作落叶树和常青树的模型。
六、板书设计1. 落叶树：树叶颜色随季节变化，秋季落叶树木生长周期短2. 常青树：树叶颜色四季常绿树木生长周期长七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集不同种类的树叶，观察并记录它们的特点。
画一幅落叶树和常青树的画，用颜色和形状表现出它们的不同。
2. 答案：见幼儿收集的树叶实物和画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、实践等多种方式，让幼儿掌握了落叶树和常青树的特征。
在教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，实地观察落叶树和常青树。
开展“我心中的大树”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和互动性。
4. 随堂练习的针对性和实践性。
5. 板书设计的简洁与明了。
6. 作业设计的实用性和亲子互动性。
大班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》
大班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》教学目标：1. 学生了解落叶树和常绿树的特点和区别。
2. 学生能够运用观察和描述的方法，辨别落叶树和常绿树。
3. 学生能够在自然环境中观察和描述不同类型的树木。
教学准备：1. 看图说话：准备一些落叶树和常绿树的图片。
2. 树木观察记录表：准备一份记录表，包括树木的名称、特点和地点等信息。
教学过程：1. 引入活动（5分钟）：教师出示一些落叶树和常绿树的图片，让学生观察并回答一些问题，比如“这两种树有什么不同？”“你能描绘一下它们的特点吗？”等。
2. 分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们互相讨论自己对落叶树和常绿树的观察和描述。
每个小组选取一名代表，向全班汇报他们的观点和总结。
3. 树木观察活动（15分钟）：带领学生到校园或周边自然环境中观察不同类型的树木。
学生使用记录表，在观察过程中记录每棵树木的名称、特点和地点等信息。
4. 分享观察结果（10分钟）：学生回到教室后，向全班分享自己观察到的树木。
每个小组选择一棵自己观察到的树，展示它的图片，并用自己的话向全班描述。
5. 辨别游戏（10分钟）：教师出示一些树木的图片，要求学生根据特点和区别，判断是落叶树还是常绿树。
学生可以用手举起图片，表明自己的选择。
6. 教学反思（5分钟）：教师引导学生回顾整个教学过程，让他们思考学到了什么，还有什么需要改进的地方。
教学反思：这堂大班科学课的教学目标是让学生了解落叶树和常绿树的特点和区别，并能够观察和描述不同类型的树木。
通过图片观察，小组讨论，树木观察活动和辨别游戏等多种教学方式，让学生在实际中感受不同树木的特点，并运用观察和描述的方法进行辨别。
整个教学过程中，学生积极参与，通过观察、讨论和描述，增加了对树木的了解。
同时，树木观察活动和辨别游戏引发了学生的兴趣和互动，有效促进了学生的学习。
然而，在教学过程中，可能有些学生对树木的观察和描述能力还不够，需要进一步引导和帮助。
幼儿园大班科学优质教案落叶树和常绿树精选
幼儿园大班科学优质教案落叶树和常绿树精选一、教学内容本节课，我们选取教材中关于“自然与环境”章节，详细内容聚焦在“落叶树和常绿树”区别和特点。
我们将通过观察、比较和分析，让孩子们解这两种树木生长习性，认识到大自然多样性和奇妙。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解落叶树和常绿树基本特点，能分辨这两种树木。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、比较力和分析力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然好奇心，培养他们热爱大自然、保护环境情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解和掌握落叶树和常绿树生长习性。
2. 教学重点：让幼儿学会观察、比较和分析，培养他们思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、图片、实物（树叶、树枝等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入带领幼儿到户外，观察周围树木，引导他们发现有些树叶已经掉落，有些树叶依然翠绿。
2. 例题讲解通过幻灯片和实物展示，讲解落叶树和常绿树特点，让幼儿解它们生长习性。
3. 随堂练习让幼儿分组观察树叶，分辨落叶树和常绿树，并记录下来。
5. 创作环节让幼儿用画纸、彩笔、树叶等材料，创作一幅关于落叶树和常绿树画。
6. 展示评价将幼儿作品展示给大家，引导他们互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 落叶树和常绿树2. 内容：落叶树：树叶秋季脱落，冬季休眠，春季重新生长。
常绿树：四季常绿，树叶生长周期较长。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边树木，分辨落叶树和常绿树，记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较和分析，让幼儿掌握落叶树和常绿树特点，达到教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中继续观察树木，解其他类型树木，提高他们认知能力。
同时，引导幼儿关注环境保护，培养他们环保意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解清晰度，再次是创作环节引导，是课后反思与拓展延伸实际效果。
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】一、教学背景和教学目标1.1 教学背景这是一节大班科学课，我们将通过学习落叶树和常青树的区别，帮助孩子们更好地了解和认识自然界中的植物。
1.2 教学目标•能够区分落叶树和常青树；•能够简单描述落叶树和常青树的生长习性和特征；•增强孩子们的自然观察力和探索精神。
二、教学过程2.1 导入环节（10分钟）利用图片、实物或视频等辅助手段，帮助孩子们回忆起他们曾经学习过的植物并与他们进行互动，让孩子们积极参与，主动思考。
2.2 演示环节（20分钟）引入落叶树和常青树的概念并分别进行解释：落叶树：在秋天会逐渐地掉落叶子，然后在春天重新长新的叶子，如枫树、梧桐等。
常青树：四季常有叶子，不会出现像落叶树那样叶子全部落光的现象，如松树、柏树等。
然后，老师可以利用图片、实物、视频等形式，分别向孩子展示落叶树和常青树的样子，以及它们的特点和生长习性。
2.3 实践环节（30分钟）让孩子们自由活动，去校园里观察种植着的落叶树和常青树，并记录下它们的生长状态和一些特征。
2.4 总结环节（10分钟）让孩子们将观察到的结果汇总起来，以小组为单位讨论并总结落叶树和常青树的生长习性和特点。
三、教学反思本次科学课中，我们通过图片、实物、视频等多种形式，让孩子们学习并区分落叶树和常青树，为孩子们打下了坚实的知识基础。
在实践环节中，我们特别强调了孩子们自主观察和记录的重要性，让孩子们在实践中总结和探索，在突破自己认知和发展思维能力的同时，也提高了他们对自然界的敏感度和探究兴趣。
总之，本次科学课的教学效果良好，希望孩子们能够在之后的课程学习中不断探索和发现更多自然界的奥秘。
大班科学活动《落叶树和常绿树》的教案与反思
教案：大班科学活动《落叶树和常绿树》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在秋天的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备：1. 教具准备：落叶树和常绿树的图片、实物树叶、分类卡片等。
2. 环境准备：户外自然环境，有落叶树和常绿树。
三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿户外观察落叶树和常绿树，引导幼儿注意树叶的颜色和变化。
2. 讲解：教师通过图片和实物树叶，向幼儿讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在秋天的变化。
3. 比较：教师发放分类卡片，让幼儿比较落叶树和常绿树的树叶，引导幼儿发现它们的不同之处。
4. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己动手收集树叶，进行分类。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解它们的季节变化。
2. 环境创设：教师引导幼儿利用收集到的树叶，进行艺术创作，如制作树叶贴画等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿的观察和发现。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高他们的科学素养。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
六、教学方法：1. 观察法：通过实地观察，让幼儿直观地了解落叶树和常绿树的特点。
2. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授关于落叶树和常绿树的科学知识。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
4. 互动法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和合作精神。
2. 结果评价：评估幼儿对落叶树和常绿树的认知程度，以及他们在实践中的表现。
3. 情感评价：关注幼儿对大自然的热爱、好奇心和环保意识的培养。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和特点，调整教学内容和方式，提高他们的学习积极性。
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)一在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感兴趣，常常问“为什么”。
在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。
1．通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培育幼儿的观看力及动手操作的力量。
1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
一．设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师供应的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽阔的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，干部用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)二幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观看发觉，许多幼儿对食物的观看不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。
大班科学落叶树和常青树教案及反思
大班科学落叶树和常青树教案及反思一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“多彩的植物世界”，主要详细内容为认识落叶树和常青树。
通过学习，让幼儿了解两种树的基本特征，提高他们对大自然的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常青树的基本特征，能够区分这两种树。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握落叶树和常青树的基本特征。
难点：如何引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用户外活动时间，带领幼儿观察校园内的树木，引导他们发现树木之间的不同。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解落叶树和常青树的基本特征，让幼儿了解并掌握这两种树的区别。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察，让幼儿用画笔记录下他们所观察到的落叶树和常青树的特征。
4. 小组讨论（10分钟）6. 创意制作（15分钟）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一张关于落叶树和常青树的创意画。
7. 作品展示（5分钟）各小组展示自己的作品，分享创意和心得，互相学习。
六、板书设计1. 大班科学活动——落叶树和常青树2. 内容：落叶树：秋天树叶变黄，冬天树叶掉落常青树：四季树叶都是绿色3. 插图：展示落叶树和常青树的实物图片七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，区分落叶树和常青树，并记录下来。
答案示例：我在小区里找到了一棵落叶树和一棵常青树。
落叶树的树叶在秋天变成了黄色，冬天树叶掉落；而常青树的树叶四季都是绿色。
2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，能够体现观察过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在观察和表达方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
落叶树与常青树大班教案5篇
落叶树与常青树大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动《落叶树和常绿树》的教案与反思
1. 了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在季节变化中的不同表现。
2. 能够通过观察、比较，分辨落叶树和常绿树。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察、比较和表达能力。
二、活动准备1. 落叶树和常绿树的图片若干张。
2. 记录卡若干张，每张记录卡上画有一棵树的空心轮廓。
3. 彩笔若干支。
4. 森林背景图一张。
三、活动过程1. 导入：教师出示落叶树和常绿树的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对落叶树和常绿树的兴趣。
2. 讲解：教师讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在季节变化中的不同表现。
3. 观察：幼儿分组观察不同季节的落叶树和常绿树，记录在记录卡上。
4. 实践：幼儿用彩笔在空心轮廓的树形里画上不同季节的落叶树和常绿树的叶子。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察周围的落叶树和常绿树，记录下来，与教师分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“四季森林”主题墙，展示幼儿作品，让幼儿随时观察、交流。
1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导幼儿观察、比较落叶树和常绿树的特点。
2. 在活动过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的四季森林。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师应给予个别化的指导，帮助幼儿更好地完成活动任务。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对落叶树和常绿树的认识程度。
2. 评估幼儿在观察、比较和绘画方面的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对落叶树和常绿树的观察情况。
4. 通过幼儿的作品，评价他们对四季变化的理解和表现。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐物品。
2. 在活动中，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和想法。
3. 尊重幼儿的作品，不对他们的创作进行评判。
4. 保持教学环境的整洁，让幼儿在有序的环境中学习。
八、教学资源1. 落叶树和常绿树的图片、视频等资料。
幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思《大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思！活动意图：我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。
树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。
孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。
让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。
知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。
而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
活动目标：1、知道常绿树和落叶树的显著特征。
2、感受树木对人们生活的重要和好处。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。
活动过程：一、经验回顾、周围的树1.(出示汉字“树”)你在哪里看见过树?小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
2.这些树中，你认识哪些树?3.柳树冬天是什么样子?(1)认识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样?(出示柳树图片)你认识这棵树吗?(本文.来源：快思.教案网)这是什么树?瞧，这棵树怎么样了呢?(认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了)，对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的?那它什么时候长叶子的呢?(幼儿说)原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢?(树叶掉下来了)小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。
让孩子多说几遍名称。
(2)认识常绿树(指着香樟树)你们认识这棵树吗?这是我们江阴的市树——香樟树，是什么?你发现香樟树上的树叶都怎么样呢?香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么?难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗?你是怎么知道的?原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗?(有)小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。
大班科学教案：认识常绿树和落叶树
大班科学教案：认识常绿树和落叶树
1. 教学目标
1.了解常绿树和落叶树的特点和区别。
2.理解植物在不同季节的生长变化。
3.提高学生观察和思考的能力。
2. 教学内容
1.常绿树和落叶树的特点和区别。
2.植物在不同季节的生长变化。
3. 教学步骤
步骤一：引入学习
1.让学生观察教室里的植物，询问学生这些植物有何特点。
2.在引入的过程中向学生介绍常绿树和落叶树的概念和区别。
步骤二：概念解释及示范教学
1.向学生解释什么是常绿树，什么是落叶树。
2.分别示范常绿树和落叶树的样本进行解释。
步骤三：激发兴趣
1.分组让学生观察班级周围的植物，分辨哪些是常绿树，哪些是落叶树。
2.让学生用尽可能多的形容词来形容常绿树和落叶树的不同之处。
步骤四：小组展示
1.让各组展示他们观察到的植物，描述它们的特点。
2.整合各组的观察结果，总结常绿树和落叶树的特征。
步骤五：知识扩展
1.让学生绘制常绿树和落叶树的图画，标出它们的特征。
2.让学生思考植物在不同季节的生长变化以及常绿树和落叶树的说明。
4. 总结归纳
通过这节科学课的学习，我们了解了常绿树和落叶树的区别。
我们知道了它们在不同季节的生长变化和它们的特征。
这对我们观察自然界，了解植物生长变化的规律非常有帮助。
同时，在这个过程中也提高了我们的观察和思考能力。
大班科学教案《落叶树和常绿树》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在秋天的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解落叶树和常绿树的特点。
难点：让幼儿学会观察和比较落叶树和常绿树在秋天的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：落叶树和常绿树的图片、树叶标本、落叶树和常绿树的实物。
2. 环境准备：宽敞的教室，有序的座位排列。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引出主题，让幼儿思考：你们知道哪些树是落叶的，哪些树是常绿的吗？2. 讲解：向幼儿展示落叶树和常绿树的图片，讲解它们的特点，让幼儿了解落叶树和常绿树的区别。
3. 观察：让幼儿观察树叶标本，亲手触摸落叶树和常绿树的实物，加深对它们特点的理解。
4. 比较：引导幼儿比较落叶树和常绿树在秋天的变化，让幼儿学会观察和比较。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解它们是落叶的还是常绿的。
2. 鼓励幼儿用画画的形式，表现出他们观察到的落叶树和常绿树的特点。
3. 让幼儿在家长的帮助下，收集不同种类的树叶，进行分类，提高幼儿的实践能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对落叶树和常绿树的认知程度。
2. 通过作业收集，评估幼儿对落叶树和常绿树的观察和比较能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在生活中对落叶树和常绿树的认知和关注程度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，如树叶贴画、树叶印画等，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 开展校园树木认养活动，让幼儿关注校园树木的成长，培养他们的环保意识。
3. 邀请森林专家进行讲座，让幼儿更深入地了解树木的分类、特点和作用。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂上的表现，关注他们的个体差异，因材施教。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶采集活动，让他们了解树叶的多样性。
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树通用
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》中第三节“落叶树和常绿树”的内容进行设计。
详细内容包括：认识落叶树和常绿树的特点，了解它们的生长环境和季节变化，培养幼儿对大自然的观察和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常绿树的基本特点，能够区分它们。
2. 培养幼儿观察季节变化的能力，增强对自然环境的认识。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：落叶树和常绿树的特点，以及它们的区别。
难点：让幼儿在实际观察中理解季节变化对树木的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、实物（树叶、树枝等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过带领幼儿在户外观察周围的树木，引导幼儿关注季节变化对树木的影响，提出问题：“为什么有的树叶会掉下来，有的树叶却不会掉呢？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上用彩笔画出落叶树和常绿树，用剪刀剪下树叶，用胶棒贴在相应的树上。
引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固对落叶树和常绿树的认识。
六、板书设计1. 落叶树：秋天树叶会掉落，春天长出新叶。
2. 常绿树：四季叶子都是绿色的，不会掉落。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察周围的树木，分辨落叶树和常绿树，并记录下来。
2. 答案：（1）落叶树：杨树、柳树、枫树等。
（2）常绿树：松树、柏树、樟树等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿对落叶树和常绿树有了基本的认识。
但在实际操作过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强对季节变化的理解。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察落叶树和常绿树。
（2）让幼儿收集不同种类的树叶，制作树叶画，培养幼儿的审美情趣和动手能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对落叶树和常绿树特点的阐述。
大班上学期科学教案：认识常绿树和落叶树
大班上学期科学教案：认识常绿树和落叶树一、教学目标1.让幼儿了解常绿树和落叶树的特点和区别。
2.培养幼儿的观察力和理解能力。
3.培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学准备1.图书：《树木》、《常绿树和落叶树》等。
2.幼儿园附近的一片树林或公园。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示图片或幼儿带来的树叶，引发幼儿对树木的兴趣。
通过提问引发幼儿思考和表达，例如：•你们见过什么样的树？•你们知道树的叶子有什么特点？2. 导入活动（10分钟）在课堂上安排一个小组活动，分为“常绿树”和“落叶树”两个小组。
每个小组讨论并列举出常绿树和落叶树的特点，教师引导幼儿合作讨论，并记录在黑板上。
3. 课堂讲解（10分钟）教师根据幼儿的思维导图，向幼儿介绍常绿树和落叶树的特点和区别。
包括：•常绿树：四季常绿，叶子呈现深绿色，不会掉落。
•落叶树：四季变化，秋季会掉落叶子。
4. 实地观察（20分钟）带领幼儿来到附近的一片树林或公园，进行实地观察。
教师引导幼儿观察树木的特点和叶子的颜色。
同时，让幼儿分辨出树木是常绿树还是落叶树，并记录在观察表上。
5. 制作海报（15分钟）教师组织幼儿回到课堂，将观察到的结果呈现在海报上。
每个小组制作一张海报，包括图片和描述。
每个小组派代表向全班进行展示，并解释他们观察到的常绿树和落叶树的特点。
6. 总结（5分钟）教师给予幼儿肯定和鼓励，向幼儿复述常绿树和落叶树的特点和区别。
引导幼儿发表自己的观点，例如他们觉得哪些树更好或更适合在哪些场景中使用。
7. 课后延伸（10分钟）给每个幼儿一张白纸，让他们画出自己理想中的一棵树，并解释画中树的特点和用途。
鼓励幼儿分享自己的作品，并进行相互欣赏。
四、课堂评估观察幼儿在实地观察和制作海报的过程中表现和参与程度。
同时，收集幼儿画的树的图片，评估他们对常绿树和落叶树的理解。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对常绿树和落叶树有了更深入的认识。
活动设计灵活多样，培养了幼儿的合作意识和分享精神。
大班教案常绿树和落叶树(精选
大班教案常绿树和落叶树(精选一、教学内容本节课选自《幼儿自然科学》教材第四章第一节“常绿树和落叶树”。
详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特点，了解它们的生长环境，学习如何区分这两种树，并掌握它们的生态价值。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握常绿树和落叶树的基本特点，了解它们的生长环境和生态价值。
2. 技能目标：学生能够通过观察和比较，正确区分常绿树和落叶树。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何区分常绿树和落叶树。
教学重点：掌握常绿树和落叶树的特点及生态价值。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（常绿树和落叶树的叶子）、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领学生观察校园内的树木，让学生初步感知常绿树和落叶树。
（2）提问：大家知道我们身边有哪些常绿树和落叶树吗？它们有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图和实物，让学生观察常绿树和落叶树的特点。
（2）讲解常绿树和落叶树的生长环境和生态价值。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让学生画出自己认识的常绿树和落叶树。
（2）拓展延伸：介绍其他常见的常绿树和落叶树。
六、板书设计1. 常绿树和落叶树的特点2. 常绿树和落叶树的生长环境3. 常绿树和落叶树的生态价值4. 区分常绿树和落叶树的方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察自己家附近的树木，尝试区分常绿树和落叶树，并记录下来。
2. 答案：根据观察结果，正确区分常绿树和落叶树，并描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了常绿树和落叶树的特点及生态价值。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的掌握程度，为下一步的教学做好准备。
同时，可引导学生关注身边的生态环境，培养学生的环保意识。
在拓展延伸方面，可以组织学生进行实地考察，深入了解树木的生长状况，提高学生的实践能力。
大班科学教案《落叶树和常绿树》精选
大班科学教案《落叶树和常绿树》精选一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学教育》教材中“树木的秘密”章节，详细内容主要围绕落叶树和常绿树的特征、分类以及生长环境等方面展开。
二、教学目标1. 了解落叶树和常绿树的基本特征，能够区分两者。
2. 学会观察树木，培养细致的观察力和科学的思维方式。
3. 提高环保意识，养成爱护树木的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：区分落叶树和常绿树的特征。
教学重点：观察树木，了解落叶树和常绿树的生长环境。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、图片、PPT、挂图等。
2. 学具：放大镜、白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察树木，让幼儿自由发表对树木的观察感受。
2. 例题讲解：（1）展示树叶标本，让幼儿观察并说出落叶树和常绿树的区别。
（2）通过PPT讲解落叶树和常绿树的特征，引导幼儿学会区分。
3. 随堂练习：发放白纸和彩笔，让幼儿画下自己观察到的树叶，并标注是落叶树还是常绿树。
4. 讨论与分享：让幼儿展示自己的作品，并与大家分享观察到的树叶特征。
六、板书设计1. 《落叶树和常绿树》2. 内容：（1）落叶树特征：叶子在秋季会变黄并掉落。
（2）常绿树特征：叶子四季常绿，不会掉落。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己家附近的树木，区分落叶树和常绿树，并记录下来。
2. 答案：根据观察，正确区分落叶树和常绿树，并写出它们的特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，实地观察落叶树和常绿树。
（2）开展环保教育，让幼儿学会爱护树木，保护环境。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的观察地点，确保安全且树木种类丰富。
2. 引导幼儿用放大镜仔细观察树叶的形态、颜色等特征。
3. 鼓励幼儿表达自己的观察感受，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树通用
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《大自然的秘密》第四章第二节《落叶树和常绿树》。
详细内容包括：了解落叶树和常绿树的特点、生长环境及作用；学会区分落叶树和常绿树；培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解落叶树和常绿树的基本特点，能正确区分这两种树。
2. 能力目标：通过观察、思考，提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护树木的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会区分落叶树和常绿树。
2. 教学重点：了解落叶树和常绿树的特点、生长环境及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物图片、PPT、树叶模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带幼儿去公园或校园内的树木区域，让幼儿观察周围的树木。
（2）引导幼儿观察树叶的颜色、形状，询问幼儿是否知道这些树的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过实物图片、PPT等形式，向幼儿介绍落叶树和常绿树的特点。
（2）讲解落叶树和常绿树的生长环境及作用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示树叶模型，让幼儿观察并说出这些树叶属于哪一种树。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的落叶树和常绿树。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，说说画的树的特点。
（2）引导幼儿思考如何保护树木，爱护大自然。
六、板书设计1. 落叶树和常绿树2. 内容：（1）落叶树特点：树叶在秋天变黄、冬季脱落。
（2）常绿树特点：树叶四季常绿，不脱落。
（3）落叶树和常绿树的作用：净化空气、美化环境、防风固沙等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的落叶树和常绿树，并写出它们的特点。
2. 答案示例：（1）落叶树：树叶在秋天变黄，冬季脱落，如枫树。
（2）常绿树：树叶四季常绿，不脱落，如松树。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、讲解、绘画等形式，让幼儿了解了落叶树和常绿树的特点，学会了区分这两种树。
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树精选
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《有趣的植物》章节，详细内容主要围绕落叶树和常绿树的特征、生长环境和季节变化等方面展开。
二、教学目标1. 了解落叶树和常绿树的基本特征，能正确区分两者。
2. 知道落叶树和常绿树的生长环境和季节变化，培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分落叶树和常绿树的特征。
教学重点：了解落叶树和常绿树的生长环境和季节变化。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、图片、实物（落叶树和常绿树的叶子）、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察幼儿园内的树木，提问：“大家知道我们幼儿园里的树木有什么不同吗？”（2）引导幼儿关注树叶的颜色和形状，引入本节课的主题。
2. 例题讲解（2）介绍落叶树和常绿树的生长环境和季节变化，让幼儿了解它们的不同之处。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察实物，分组讨论并区分落叶树和常绿树的叶子。
（2）邀请幼儿上台展示，分享他们的观察结果。
4. 动手操作（1）分发画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿画出自己喜欢的落叶树和常绿树。
（2）提问幼儿：“除了我们学过的，你们还知道哪些关于树木的知识？”引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 《落叶树和常绿树》2. 内容：（1）落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，生长在温带地区。
（2）常绿树：叶子全年保持绿色，生长在热带和亚热带地区。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的落叶树和常绿树。
（2）描述落叶树和常绿树的生长环境和季节变化。
2. 答案：（1）示例：枫树、松树。
（2）示例：落叶树生长在温带地区，叶子在秋天变黄并掉落；常绿树生长在热带和亚热带地区，叶子全年保持绿色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了落叶树和常绿树的特征、生长环境和季节变化。
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》通用
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的植物》章节中的“常绿树和落叶树”一节。
详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特征，了解它们在四季中的变化，通过观察、比较和分析，掌握两者的区别。
二、教学目标1. 让幼儿了解常绿树和落叶树的特征，知道它们在四季中的变化。
2. 培养幼儿观察、比较和分析的能力，提高他们的科学探究能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：区分常绿树和落叶树的特征，理解它们在四季中的变化。
教学重点：通过观察、比较和分析，掌握常绿树和落叶树的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：常绿树和落叶树的实物或图片、四季变化图、PPT等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿关注树木在四季中的变化。
（2）提问：为什么有些树在冬天还是绿色的，而有些树却变成了光秃秃的？2. 新课导入（1）出示常绿树和落叶树的实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解常绿树和落叶树在四季中的变化。
3. 例题讲解通过PPT展示，讲解常绿树和落叶树的特征及区别。
4. 随堂练习（1）让幼儿观察幼儿园内的树木，分组讨论并记录它们的特点。
（2）请幼儿分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。
（2）拓展：讨论树木对环境的作用，引导幼儿关注环保。
六、板书设计1. 《常绿树和落叶树》2. 内容：（1）常绿树：四季常绿，叶子不会全部掉落。
（2）落叶树：秋天叶子变黄，冬天叶子掉落。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的树木，记录它们在四季中的变化。
（2）画出自己喜欢的常绿树和落叶树。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、比较和分析过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，实地观察常绿树和落叶树。
（2）开展环保主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园大班科学教案：常绿树和落叶树
教案名称：常绿树和落叶树——探索植物世界的奇妙差异教学目标：1. 让幼儿了解常绿树和落叶树的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 初步引导幼儿理解植物适应环境的生存策略。
教学内容：1. 常绿树和落叶树的概念和区别。
2. 常绿树和落叶树的叶子特征和生长习性。
3. 常绿树和落叶树如何适应不同的季节和环境。
教学准备：1. 各种常绿树和落叶树的图片或实物样本（如松树、柏树、橡树、枫树等）。
2. 放大镜、纸和彩色笔。
3. 关于常绿树和落叶树的视频或故事资料。
4. 录音机或音乐播放设备。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 故事引入：讲述一个关于常绿树和落叶树的故事，引发幼儿对两种树木的兴趣。
二、主题讲解（15分钟）1. 展示常绿树和落叶树的图片或实物样本，介绍它们的基本概念和区别。
2. 解释常绿树和落叶树的叶子特征和生长习性，如常绿树的叶子寿命长，落叶树的叶子在冬季会脱落等。
三、实践活动（20分钟）1. 观察与比较：分发放大镜和常绿树、落叶树的图片或实物样本，让幼儿仔细观察并描述两种树的叶子形状、颜色、质地等特点。
2. 分类活动：引导幼儿根据叶子的特征将图片或样本分为常绿树和落叶树两类。
四、讨论与分享（10分钟）1. 让幼儿分享自己的观察结果和分类方法，讨论常绿树和落叶树有何特点和区别。
2. 引导幼儿思考为什么会有常绿树和落叶树，以及它们如何适应不同的季节和环境。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结：回顾今天学习的常绿树和落叶树的知识，强调观察、比较和分类的重要性。
2. 教学延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察和发现常绿树和落叶树，并尝试用所学知识解释。
教学总结：通过本节课的学习和实践活动，幼儿不仅了解了常绿树和落叶树的基本特征，还提高了观察、比较和分类的能力。
他们初步理解了植物适应环境的生存策略，并有机会通过实践来体验和欣赏大自然的多样性和智慧。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对常绿树和落叶树特征的理解程度。
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活动名称
大班科学：落叶树和常绿树
班级
大班
日期
时间
2015.12.12
执教者
蒋侃
幼儿分析
教材分析
设计思路
教材分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，能觉察到植物的外形特征与生存环境的适应关系，基于此我选择《落叶树与常绿树》这个素材，在同样的季节树呈现出不同的状态，原来秘密藏在小树叶里，孩子们会发现原来探索并不像想象中的那么难。这符合大班孩子好学、好问、愿意学习新东西的年龄特点，又满足幼儿一是“亲近自然，喜欢探究”的情感需要，二是“逐步学会抽象概括、进行整理和加工”的思维发展需要，更有利于培养幼儿探究的兴趣及对自然的关注和热爱的品质。
2、提示幼儿观察比较落叶
师：这两片叶子有什么不一样的地方？
3、组织分享交流：
提问：不一样的地方在哪里？根据孩子的交流，与孩子共同填写
认知程度的差异：
说出一种或几种
关于“不同”，可能的差异：
大小、形状、种类不同
观察与否，交流与否可能差异：
有观察，有交流；有观察，无交流；无观察，无交流
引发幼儿对身边资源的关注意识。
活动过程
环节与时间
教师行为
幼儿行为（预设）
设计意图
一、说一说，发现树叶颜色的变化。
（2分钟）
二、玩一玩，了解落叶树和常绿树的基本特征。
（8分钟）
师：孩子们现在是什么季节了？你发现秋天有什么变化了？
观看广玉兰和梧桐树四季的变化图片。
师：小秘密藏在树叶里，瞧！小树叶飞到我们教室来了！
1、出示材料，给任务：寻找两片不同的树叶。
活动目标
1、通过观察、比较等方法了解常绿树和落叶树叶子的特征。
2、在游戏体验、操作探究中激发观察自然的兴趣。
活动重难点
重难点：通过观察、比较等方法了解常绿树和落叶树叶子的特征。
活动准备
1、前期经验准备：知道常见树的名称。
2、多媒体课件：PPT
3、操作材料：两人一块操作板、一组一筐树叶。
4、树叶特征统计表、常绿树和落叶树的图片、2块黑板。
游戏的渗透，有利于激发幼儿对活动的兴趣。
环节与时间
教师行为
幼儿行为（预设）
设计意图
三、找一找，巩固基本
特征的经验。
（12钟）
四、猜一猜，激发对自然观察的兴趣。
（3分）
“树叶”统计表。
师小结：这种叶子薄薄的、软软的、毛毛的树还有很多呢，它是落叶树的叶子。落叶树到了秋天会变黄、变红，到了冬天为了保护自己的根部叶子就会掉落。
1、认识香樟树。
师：它是常绿树还是落叶树？为什么？
2、播放香樟树落叶图片，再次引发思考。
师：他究竟是落叶树还是常绿树让我们回家调查一下，下次我们继续讨论。
师：大自然真的很奇妙，只要我们细心观察，会发现更多的奥秘呢！
发现点的不同可能差异：
厚，薄；硬，软；光一点，毛一点
操作方法的差异：
（1）先看、再观察，最后分类
幼儿分析：大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用多种感官动手动脑探究问题。他们在生活中已经观察到了有的树会落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因，因此通过此活动帮助幼儿提升新经验。
设计思路：本次活动以幼儿身边的变化为切入点引发幼儿的探究兴趣，活动过程中教师一方面通过让幼儿看一看、说一说、找一找、听一听等多种手段让幼儿发现叶子里的秘密，另一方面通过情境游戏捡落叶、找朋友建构常绿树和落叶树的新经验。
孩子在运用已有经验的同时出现一定的干扰，引发孩子的积极思考，让幼儿在探究中感受大自然的奇妙。
（2）边看、边分类
（3）根据主观意愿分类
操作结果上的差异
（1）能找到
（2）部分叶子有疑问
（3）不能找到
经验建构的差异：
（1）常绿树，它厚厚的，硬硬的
（2）落叶树，说不出理由
坚持己见与改变意见
站在儿童的立场，让孩子来表达、记录，Fra bibliotek接近孩子的思维。
运用刚刚习得的经验让孩子给树叶找朋友，既可以了解孩子经验建构的情况，对于孩子来说是有一定挑战的学习任务，有助于调动孩子“专注、细致”的学习品质。
师小结：这些叶子厚厚的、硬硬的、光滑的树也有很多，它是常绿树的叶子，常绿树一年四季都是绿色。
4、了解常绿树冬天不用落叶过冬的秘密。
1、出示新材料，给出新挑战：分别帮常绿树、落叶树找朋友。
提出操作要求：两人一块操作板，分组帮常绿树、落叶树找朋友。
2、教师巡回指导
3、组织幼儿分享交流。
播放PPT，分别认识刚刚分类的几种树。