花钟
《花钟》课文原文
《花钟》课文原文如下：
鲜花朵朵，百花争艳，芬芳迷人。
如果大家留意观查，便会发觉，一天以内，不一样的花对外开放的时间不一样的。
凌晨四点，喇叭花吹动了蓝紫色的小喇叭五点上下，鲜丽的铃兰盛开了笑容七点，睡莲从梦中醒来下午十二点上下，午时花开花了下午三点，万寿菊欣然怒放黄昏六点，烟草花在夜幕中清醒月光花在七点上下伸展开自身的花朵夜来香花在晚上八点开花昙花却在九点上下含蓄微笑一现....….
不一样的绿色植物为何开花的时间不一样呢?原先，绿色植物开花的时间，与温度、环境湿度、阳光照射拥有紧密的关联。
例如，昊花的花朵又大又柔嫩，大白天太阳强，平均气温高，干燥，如果在大白天开花，就会有被烧灼的风险。
深更半夜平均气温过低，开花都不适合。
一直以来，它融入了夜里九点上下的温度和环境温度，来到那时候，便偷偷盛开素雅的花骨朵，向大家展现漂亮的笑容。
也有的花，必须虫类散播蜂花粉，才可以结得種子，他们开花的時间通常跟虫类主题活动的时间相符合。
一位研究者曾有心把不一样时间对外开放的花种在一起，把花坛建造得像钟面一样，构成花的“数字时钟”。
这种花在二一四小时内相继对外开放。
你要是看一下那些花不久对外开放，就了解大概是几点钟，这是否很趣味?。
人教版语文三年级下册《第四单元 13 花钟》_37
版本
部编教材
单元
第四单元
课题
13.花钟
课时
2
备课教师
教
材
分
析
《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。课文思路清晰，语言精美。根据《语文课程标准》提出的：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”“阅读教学要引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界”这些基本理念，在进行教学活动的设计时，主要采用以读代讲的方式，在引导学生与文本对话的过程中，落实词语理解、朗读训练、写法感悟和迁移运用，让学生在潜心品味语言，感悟语言魅力的过程中，实现语文的工具性与人文性的统一。
4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！
你知道吗，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题）读课题，提问题。
预设问题：花钟是什么？ 为什么起名字叫花钟？ 花为什么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？ 同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找答案吧！学生自读课文。
4.学生自读，互读，感悟。
5.（课件出示第一段重点句子）朗读展示，展开想像，交流体会。
6.师生合作品读，赞美鲜花。增强了学生的语言感悟能力，积累了好词佳句。
7.我会填：
统编版三年级语文下册第四单元第13课《花钟》课件
下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开 自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
“左右”一词多次运用，把花儿开 放的时间说明得更符合实际，体现 了说明文语言的准确性。
.. ... .. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； ... .. .. 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然 . . ... . ... 怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香 ... . 在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
“大致”是“大概、大约”的意思，看似表意模糊，其实作者使用 这个词语恰恰是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反 映。无论开花时间，还是对原因的分析，都是有一定范围，受一定 条件限制的，如果把话说死了，看似肯定，反而不科学了。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道
大致是几点钟，这是不是很有趣？
本段运用了设问的修辞，先提出一 个问题，吸引读者兴趣，再进行回 答，解释不同的植物开花时间不同
的两种原因。
读一读第3自然段，说一说： “花钟”是怎么回事？
善运用
一位植物学家曾有意把不 同时间开放的花种在一起，把 花圃修建得像钟面一样，组成 花的“时钟”。
这句话点明了“花钟”的含义，照 应题目，使文章中心突出。
看课文，选一选各种花的开花时间。
①睡莲 ②牵牛花 ③蔷薇
④月光花
⑤万寿菊 ⑥紫茉莉 ⑦午时花 ⑧昙花 ⑨夜来香
凌晨四点( ② )
五点左右( ③ ) 七点( ① )
中午十二点左右( ⑦ ) 下午三点( ⑤ ) 下午五点( ⑥ )
《花钟》说课稿一等奖【优秀4篇】
《花钟》说课稿一等奖【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册《花钟》课文
三年级上册《花钟》课文花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?《花钟》教学设计一、出奇的课堂导入(解释花钟)观看花钟课件师：认真看屏幕，告诉我，你们看到了什么?生：花钟师：刚才快上课时有位家长问我“花钟”是什么东西?我说上课了，我们班的学生会告诉你的。
现在让我们来告诉在座的家长吧!什么是花钟?生1：用花做成的钟就叫花钟。
生2：把不同时间开放的花种在一起，把花圃做成像钟一样的就叫花钟。
师：(我想采访你，你是怎么知道的呢?——预习真是好习惯!大家都应该像你学习，掌声送给他!)孩子们，在花钟这一课完整地告诉我们花钟是什么，现在请同学们打开课文，自由朗读课文，然后再完整地告诉大家，好吗?把不同时间开放的花种在一起，并且把花圃修建得象钟面一样，这就是花钟。
师：家长们理解了吗?反思：利用和重组了来自听课家长的资源。
这一出奇制胜的开头，不仅马上把听课家长的注意力集中起来，更激起了学生解决实际问题的探究欲望。
《花钟》
牵牛花开花了 蔷薇开花了 睡莲开花了 午时花开花了 万寿菊开花了 紫茉莉开花了 月光花开花了 夜脸 睡莲 从梦中醒来
万寿菊 欣然怒放 紫茉莉 苏醒过来 月光花 舒展开自己的花瓣
昙花 含笑一现
牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 蔷薇 绽开了笑脸 睡莲 从梦中醒来 万寿菊 欣然怒放 紫茉莉 苏醒过来 月光花 舒展开自己的花瓣 昙花 含笑一现
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留 心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时 间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡 莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏 醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜 来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一 现……
fēnɡ fānɡ nèi zào
芬 芳 之内 干燥
zhuó
灼伤
shì
yǎ
适应 淡雅
wěn
吻合
zǔ
组成
紫 罗 兰
鲜花朵朵， 争奇斗艳，芬芳迷人。
朗读一:
• 凌晨四点，牵牛花开花了； • 五点左右，蔷薇开花了； • 七点，睡莲开花了； • 中午十二点左右，午时花开花了； • 下午三点，万寿菊开花了； • 下午五点，紫茉莉开花了； • 五点左右，月光花开花了； • 八点，夜来香开花了； • 九点左右，昙花开花了；
牵牛花
午时花
万 寿 菊
紫 茉 莉
月光花
夜 来 香
昙 花
昙 花
含 笑 一 现
夜 来 香
八 点 开 花
月 光 花
舒 展 开 自 己 的 花 瓣
烟草花 在暮色中苏醒
万寿菊 欣然怒放
13《花钟》ppt课件
牵 牛 花
凌晨四点，牵牛花吹起 了紫色的小喇叭；
蔷 薇
五点左右，艳丽的蔷薇绽 开了笑脸；
睡 莲
七点，睡莲从梦中醒来；
午 时 花
中午十二点左右午时花开 了；
万 寿 菊
下午三点，万寿菊欣然怒 放；
烟 草 花
傍晚六点，烟草花在暮色 中苏醒；
月 光 花
月光花在七点左右舒展自 己的花瓣；
夜 来 香
1
月 午 牵 光 时 牛 花 花 花 夜 万 蔷 来 寿 薇 香 菊 昙 烟 睡 花 草 莲 花 昙花 夜来香
• • • 午时花万Biblioteka 菊月光花 睡莲 蔷薇 烟草花
牵牛花
12
9
3
6
反义词：
潮湿—干燥 黑夜—白天 安全—危险 妖娆—淡雅 矮—高 弱—强
写生字，组词。
夜来香在晚上八点开花；
昙 花
昙花却在九点左右含笑一 现。
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七 点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三 点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七 点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九 点左右开放„„
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右 , 吹起了紫色的小喇叭 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十 艳丽的 绽开了笑脸 从梦中醒来 二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 欣然怒放 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展 在暮色中苏醒 舒展 开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左 开自己的花瓣 右含笑一现„„ 含笑一现
3
蔷薇____________ 万寿菊_________ 睡莲—————— 烟草花———— 昙花—————— 月光花————-
小学三年级语文《花钟》原文、教案及练习题
【导语】《花钟》是⼀篇很美的⽂章，第⼀⾃然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第⼆⾃然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三⾃然段讲植物学家利⽤花的这种特点制作了有趣的花钟。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级语⽂《花钟》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《花钟》原⽂ 鲜花朵朵，争奇⽃艳，芬芳迷⼈。
要是我们留⼼观察，就会发现，⼀天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵⽜花吹起了紫⾊的⼩喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午⼗⼆点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮⾊中苏醒；⽉光花在七点左右舒展开⾃⼰的花瓣；夜来⾹在晚上⼋点开花；昙花却在九点左右含笑⼀现…… 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
⽐如，昙花的花瓣⼜⼤⼜娇嫩，⽩天阳光强，⽓温⾼，空⽓⼲燥，要是在⽩天开花，就有被灼伤的危险。
深夜⽓温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向⼈们展⽰美丽的笑脸。
还有的花，需要昆⾍传播花粉，才能结出种⼦，它们开花的时间往往跟昆⾍活动的时间相吻合。
⼀位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在⼀起，把花圃修建得像钟⾯⼀样，组成花的“时钟”。
这些花在⼆⼗四⼩时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道⼤致是⼏点钟，这是不是很有趣？⼩学三年级语⽂《花钟》教案 教学⽬标： 1、会认“怒、暮、燥”等8个⽣字，会写“⽃、艳、内”等14个⽣字，正确读写“争奇⽃艳、芬芳迷⼈、艳丽、苏醒”等词语。
” 2、学习运⽤多样的句式表达。
3、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分，能读懂课⽂内容，初步养成留⼼观察周围事物的习惯。
教学重点： 理解课⽂内容和运⽤多样的句式表达。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话激趣，导⼊新课 1、同学们，你们看了课题以后，⼼中有什么问题吗？ 2、⼀位植物学家按⼀定的原理将各种花种在⼀起，制成了花的时钟，并根据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗？你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢？让我们⾛进花钟这篇课⽂，来⼀起揭⽰其中的奥秘吧！ ⼆、初读课⽂，学习⽣字新词 1、选择⾃⼰喜欢的⽅式朗读课⽂，如：⾃由朗读、圈点⽣字，同桌互听互读等。
《花钟》小学语文
花钟
课文导入
钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知 道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植 物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个 “花钟”，你们想了解一下吗？
课文导入
读了题目，你们有什么问题想问吗？
这些问题的答案也许都在课文 里藏着呢，我们一块去寻找吧！
课文导入
课文背景
课文是一篇生动有趣的童话故事，它通过牵牛花、午时花、夜来香分别提醒 小白兔起床、吃午饭、睡觉，告诉我们不同的花有不同的开花时间。而且课文抓 住了每一种花说花时的神态、语言，形象地写出了每一种花的特点，让学生眼前 仿佛出现了这些可爱的花，从而激发了读者进一步了解植物的兴趣。
学习目标
1.认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个 字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语； 2.能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心 情朗读和背诵自己喜爱的部分； 3.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
字词积累
留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系
Jiāo nèn shì娇嫩Leabharlann 适宜shì 适应 展示
需要
kūn 昆虫
bō 传播
xiū 修建
陆续
zhì 大致 争奇斗艳
芬芳迷人 植物学家
课文讲解
读课文你了解了哪些知识?
不同的花开的时间不同
花
花开的时间不同的原因
钟
用花可以组成花钟
课文讲解
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照 有这密切的关系。
课堂作业
1.学习生字； 2.抄写词语表中列出的新词。
1735年发表了最重要的著作《自然系统》（Systema Naturae），1737 年出版《植物属志》，1753年出版《植物种志》，建立了动植物命名的双 名法，对动植物分类研究的进展有很大的影响。为纪念林奈，1788年在伦 敦建立了林奈学会，他的手稿和搜集的动植物标本都保存在学会；而在世 界顶级学府美国芝加哥大学内还设有林奈的全身雕像。
《花钟》-精品文档
寓意象征
花钟上的花卉通常寓意着不同的 美好愿望和情感。例如，牡丹象 征富贵、菊花象征长寿、桃花象 征吉祥等。这些寓意象征使得花 钟在艺术表现上具有更加深厚的 文化内涵。
花钟的美学价值
自然美与艺术美的 结合
寓意丰富的美学表 现
花钟将自然美和艺术美完美地 结合在一起，给人以强烈的视 觉冲击和美的感受。通过花卉 的色彩、形态和气息，花钟传 递出大自然的美妙与灵动。
花钟的种类与特点
01
02
03
花园式花钟
将花卉种植在花园中，按 照时间顺序排列，形成具 有观赏性的花钟。
盆栽式花钟
将不同时间开放的花卉种 植在盆栽中，放置在室内 或室外，方便移动和调整 。
数字式花钟
利用数字显示时间，同时 利用花卉装饰数字部分， 形成具有创意性的花钟。
03
花钟的历史与发展
花钟的起源
文化交流媒介
花钟作为文化交流的媒介，在不同的国家和地区之间传递着文化和历史的信息。它不仅展示了各地区独特的文化魅力，也 促进了文化之间的交流与融合。
文化符号
花钟作为文化符号，寓意着吉祥、美好和和谐。它所呈现出的美学价值和艺术价值，不仅丰富了人们的精神世界，还为文 化的发展和传承提供了宝贵的资源。
花钟的艺术表现形式
环保、低碳的原则。
花钟面临的挑战与问题
01
02
传统技艺传承困难
知识产权保护问题
花钟制作技艺复杂，需要长期学习和 实践，而年轻人对传统技艺的兴趣和 传承意愿相对较低，这给花钟文化的 传承和发展带来了一定的挑战。
由于花钟作品具有一定的艺术价值和 商业价值，存在知识产权保护的问题 ，如何建立健全的知识产权保护机制 是花钟文化发展所面临的重候变化对花钟的影响
部编版三年级下册第13课《花钟》讲解
部编版三年级下册第13课《花钟》讲解知识点教材分析：《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。
我会写：斗dòu（斗争、战斗、奋斗）芬fēn（芬芳、芬兰、芬菲）芳fāng（芳香、芳年、芳容）内nèi（内容、内存、内在）醒xǐng（醒目、提醒、惊醒）寿shòu（寿命、长寿、寿礼）苏sū（复苏、姓苏、苏打水）强qiáng（强大、坚强、富强）示shì（表示、告示、指示）昆kūn（昆虫、昆布、昆曲）修xiū（自修、修桥、修理）建jiàn（建设、建立、建造）组zǔ（小组、组织、组长）多音字：便biàn (方便)pián (便宜)强qiáng（强大）qiǎng（勉强）种zhòng（种地）zhǒng（种子）鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）近义词：适宜—适合大致—大概舒展—伸展陆续—连续反义词：艳丽—素雅密切—疏远沉睡—苏醒干燥—潮湿怒放—凋零理解词语：争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽：鲜明美丽。
绽开：裂开；绽放。
欣然：愉快的样子。
怒放：（花）盛开。
暮色：傍晚昏暗的天色。
苏醒：昏迷后醒过来。
娇嫩：柔嫩。
灼伤：烧伤.适宜（yí）：合适；相宜。
湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。
淡雅：素净雅致；素淡典雅。
传播：广泛散布。
吻合：完全符合。
本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。
花圃：栽培花草等的园地。
陆续：表示前后相继，时断时续。
大致：大概；大约。
一课一练：学写设问句例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
……万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇，欢迎借鉴。
《花钟》公开课教案设计篇一教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。
发展目标：学会运用多样的句式表达。
教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。
2、培养学生留心观察周围失望的习惯。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。
3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书）5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧二、略读第三段1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。
它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。
2、自由朗读第三自然段。
问：这个花钟有趣在什么地方？齐读较后一句。
3、过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道几点钟，你从哪知道呢？那么，什么花在什么时候开放呢？三、入情入境，自悟自得1、自由读课文，边读边想，你发现了花的哪些秘密？2、学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同的花开花的时间是不一样的。
13课花钟课文
13课花钟课文一、生字词。
1. 会认的字。
- 芬（fēn）：芬芳，指香气。
例如“芬芳的花朵”。
- 芳（fāng）：芳香，可组成“芳草”。
- 内（nèi）：内外，与“外”相对。
- 醒（xǐng）：苏醒，如“春天到了，大地从沉睡中醒来”。
- 寿（shòu）：寿命，像“长寿”。
- 苏（sū）：苏醒、苏州。
- 强（qiáng）：强大，这里是“强烈”的意思，表示程度高。
- 示（shì）：表示、示意。
- 昆（kūn）：昆虫，如“蝴蝶是一种美丽的昆虫”。
- 修（xiū）：修建、修理。
- 建（jiàn）：建设、建筑。
- 组（zǔ）：组合、小组。
2. 会写的字。
- 斗：多音字，在“斗争”中读dòu，在“星斗”中读dǒu。
书写时要注意两点的位置。
- 芬：上下结构，“艹”字头要写得宽一些，盖住下面的“分”。
- 芳：也是上下结构，“方”字的一横要写平。
- 内：独体字，先写竖，再写横折钩等笔画。
- 醒：左右结构，左边是“酉”，不要写成“西”，右边是“星”。
- 寿：半包围结构，横画较多，要注意间距均匀。
- 苏：上下结构，“艹”字头下面是“办”字加两点。
- 强：左右结构，右边的“虽”字里面是“虫”。
3. 词语。
- 争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽。
- 芬芳迷人：香气非常吸引人。
- 艳丽：鲜明美丽。
- 苏醒：从昏迷或沉睡中醒过来。
文中指花朵开放。
- 湿度：表示大气干燥程度的物理量。
- 密切：关系近。
- 关系：事物之间相互作用、相互影响的状态。
- 娇嫩：柔嫩；嫩弱。
- 适宜：合适；相宜。
- 适应：适合（客观条件或需要）。
- 昆虫：节肢动物的一纲，身体分头、胸、腹三部。
- 传播：广泛散布。
- 植物学家：研究植物的科学家。
二、课文内容。
1. 主要内容。
- 课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者列举了一天之内不同的花开放的时间，如凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸等。
人教三年级语文13 花钟课文原文
13花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬（fēn）芳（fāng）迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内（nèi），例外的花开放的时间是例外的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，美艳的蔷薇绽（zhàn）开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮（mù）色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙（tán）花却在九点左右含笑一现……
例外的植物为什么开花的时间例外呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系（xì）。
比如，昙花的花瓣又大又娇（jiāo）嫩，白天阳光强，气温高，空气干涸（zào），要是在白天开花，就有被灼（zhuó）伤的危险。
深夜气温过低，开花也适应（shì）宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅（yǎ）的花蕾（lěi），向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻（wěn）合。
一位植物学家曾有意把例外时间开放的花种在一起，把花圃（pǔ）修建得像钟面一样，组（zǔ）成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很风趣？
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人教三上语文《花钟》课件
这节课我们欣赏了瑞士“花园 之国”的花钟，这是我们植物学家 别出心裁的杰作，只要看到什么花 刚刚开放，就大致知道是几点钟。 其实大自然中还有很多的奥秘，只 要我们善于观察，勤于思考，一定 会有更多的发现。
你也来试一试，用不同的表达方法来说“花开了”
花园里，不同季节的鲜花开放了。 春天，____________________； 夏天，____________________； 秋天，____________________； 冬天，____________________。
3
用不同的说法来表达鲜花的开放：
牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 蔷薇绽开了笑脸； 睡莲从梦中醒来； 万寿菊欣然怒放； 烟草花在暮色中苏醒； 月光花舒展开自己的花瓣； 昙花含笑一现。
不同的植物为什么 开花的时间不同呢？
不同的植物开花时间不同的两个 原因：
1、开花时间与温度、湿度、光 照有关； 2、开花时间与昆虫的活动时间 有关；
一匹马儿三条腿，
日夜奔忙不停歇，
钟
马蹄嗒嗒提醒你， 爱惜时间不浪费。
幻灯幻
①一位植物学家曾有意把不同时
间开放的花种在一起，把花圃修 建得像钟一样，组成花的“时 钟”。 ②这些花在二十四小时内陆续开放。 刚刚 你只要看看什么花刚刚开放，就 大致 知道大致是几点钟，这是不是很 有趣？
2
鲜花朵朵
午时花开花了.
下午三点,万寿菊欣然怒放.
傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒.
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣.
夜来香 在 夜来香
晚上八点开 花.
现昙 .
花 却
在 九 点 左 右 含 笑 一
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9
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凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七 点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三 点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七 点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九 点左右开放„„
小学一年级语文《花钟》原文、教案及教学反思
【导语】《花钟》是⼀篇很美的⽂章，第⼀⾃然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第⼆⾃然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三⾃然段讲植物学家利⽤花的这种特点制作了有趣的花钟。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《花钟》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《花钟》原⽂ ⼩⽩兔没有钟，不知道时间，它请⼩⼭⽺想办法。
⼩⼭⽺给⼩⽩兔送来了三盆花：牵⽜花、午时花和夜来⾹。
太阳出来了，⼩⽩兔还睡在床上打呼噜。
牵⽜花开了，吹响了起床号：“呜哩哇，呜哩哇，⼩⽩兔，起来啦！”太阳升到了头顶，⼩⽩兔还在跳舞，午饭也忘了吃。
午时花开了，笑哈哈地叫着：“⼩⽩兔，该吃饭啦！”天⿊了，⼩⽩兔还不想睡觉。
夜来⾹张开嘴轻轻地说：“⼩⽩兔，九点啦，快快睡觉吧！” ⼩⽩兔有了这三种花，起床、吃午饭、睡觉，再也不会忘记了。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《花钟》教案 教学⽬标： 1、能借助拼⾳读准“钟、⾹、睡、号、饭、觉、张、种、再”9个⽣字的字⾳，并能在语⾔环境中正确认读。
积累9个词语。
能在⽼师的指导下，描摹“⾹、再”两个字。
2、正确朗读课⽂，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
在⽼师的指导下，尝试着根据不同的提⽰语读出句⼦不同的语⽓。
3、了解牵⽜花、午时花、夜来⾹开花的时间，有进⼀步了解植物的兴趣。
教学重点、难点： 1、能借助拼⾳认读⽣字。
2、正确朗读课⽂，能根据不同的提⽰语读出句⼦不同的语⽓。
教学时间：⼀课时 教具准备： 教师⽅⾯的准备：多媒体课件、成功帽 教学过程： ⼀、揭⽰课题 1、让⼩朋友听课⽂第⼀⼩节录⾳。
（电脑出⽰第⼀节，配录⾳） ⼩⼭⽺给⼩⽩兔想了什么办法？ （电脑出⽰牵⽜花、午时花、夜来⾹这三盆花） 2、⼩⼭⽺为什么要送花呢？请⼤家继续听录⾳。
3、揭⽰课题。
（指名读课题） 说明： 听说读写语⽂能⼒的培养过程中，进⾏听的训练⼗分必要的，本课教学通过让学⽣带着问题听故事来导⼊课⽂，对全⽂进⾏整体感知，与此同时，培养了学⽣听的习惯。
三年级下册课文花钟
三年级下册课文花钟
《花钟》是《小学语文三年级下册》的一篇课文。
课文内容概述：
课文讲述了作者在外婆家游玩时，看到了一个美丽的花钟。
花钟由鲜花制作而成，外形独特，色彩绚丽。
作者被花钟深深吸引，沉醉于它的美丽之中。
作者还描绘了花钟的花瓣是如何变换形状的，以及它在风中摇曳的情景。
最后，作者还表达了自己对花钟的喜爱之情。
课文内容分析：
这篇课文主要通过描写花钟来表达美的情感。
作者使用形容词和动词，生动地描绘了花钟的形态和特点。
通过对花钟的描写，作者表达了对美的追求和享受的态度。
课文要点归纳：
1.花钟是由鲜花制作而成的，形状独特，色彩绚丽。
2.花钟的花瓣可以变换形状，像是在演奏美妙的乐曲。
3.花钟在微风中摇曳起舞，给人一种轻盈的感觉。
4.作者被花钟的美丽所吸引，表达了对花钟的喜爱之情。
课文语言特点：
1.使用了丰富的形容词和动词，生动地描绘了花钟的形态和特点。
2.语言简洁流畅，表达了作者对美的追求和喜爱之情。
课文情感价值：
这篇课文通过描写花钟，表达了对美的追求和享受的态度。
作者通过自己的感受，向读者传递了对美的热爱和赞美之情。
通过欣赏美丽的事物，可以让人感受到快乐和美好的情感。
人教版小学语文《花钟》课文原文及赏析
人教版小学语文课《花钟》课文原文及赏析
《花钟》课文原文：
早晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；中午，午时花绽开了笑脸；傍晚，夜来香散发出淡淡的清香。
万寿菊在下午三点欣然怒放，紫茉莉在下午五点苏醒过来，月光花在七点左右舒展开自己的花瓣，昙花却在九点左右含笑一现。
赏析：
《花钟》这篇课文以生动活泼的语言，描绘了不同种类的花在一天之中开放的时间差异，寓教于乐，让小学生们在欣赏美的同时，学习到自然科学的知识。
首先，课文通过拟人化的手法，赋予了花朵们鲜活的生命力。
比如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，“午时花绽开了笑脸”，“夜来香散发出淡淡的清香”等描述，使得花朵们的开放过程变得形象生动，富有诗意。
其次，课文巧妙地运用时间顺序，展示了花朵们按照各自的生活习性，在不同的时间段绽放的景象。
这种描写方式既符合科学事实，又富有艺术美感，让孩子们在了解自然规律的同时，也能感受到大自然的奇妙和美丽。
最后，课文通过列举万寿菊、紫茉莉、月光花和昙花等具体例子，进一步强调了花朵开放时间的多样性。
这种列举方式既有助于孩子们记忆，也有助于他们理解和掌握自然界中的多样性现象。
总的来说，《花钟》这篇课文以其独特的艺术表现手法和丰富的科学知识内容，成功地实现了语文教育和科学教育的有机结合，是一篇非常适合小学生阅读和学习的好文章。
三年级语文《花钟》课文原文
13 花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
____________________
本文选自人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》。
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课题13、花钟授课时间
课型新授课课时安排2课时
教学目标知识与技能：1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
过程与方法：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
情感态度与价值观：培养学生对自然、科学的热爱；养成留心观察周围事物的好习惯，做生活的有心人。
教学重点
读懂课文内容；理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说
法。
教学难点
不同花在不同时间开放及其原因，培养学生留心观察周围事物的
习惯。
教具学具准
备
课件、生字
教学方法创设情境法、读议法。
学法指导收集资料、自读自悟、交流讨论。
教学过程
第一课时
课时目标：1、初读课文，学习生字词。
2、理解课文的大致内容
教学难点：能够正确的书写14个生字，会读8个生字。
一、创设情境，激趣导入。
同学们，你们喜欢鲜花吗？为什么？今天就让我们走进鲜花
的世界，去领略花的美丽与神奇吧！（出示课件——鲜花）
复备：
1、看了刚才的画面，请你来谈谈自己的感受吧！
2、老师也用一句话来表达此时的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
这么多的花儿争先恐后地开放来比美，真是繁华什锦、美不胜收呀！
可你知道吗？这么美丽的花儿身上还藏着许多的奥秘呢！想知道吗？
3、今天我们就一起来揭秘吧！板书课题——13、花钟
4、齐读课题，提出疑问。
李四光很会提问题，他给我们大家提了几个问题想考一考大家。
（1）“花钟”是什么意思？
（2）花怎么能做钟呢？.....
（3）花钟上都有那些花？
二、初读识字。
1、其实，你们想知道的答案都藏在课文里了，不过，要想从课文里找到答案，首先得把课文读正确。
请小朋友们打开课文，放声朗读课文，把新词读正确，把课文读通顺。
然后想一想提出的问题能不能得到解决？如果找到了答案就划下来（自由读）
2、看小朋友们读得这么认真，我想：你们一定愿意展示一下自己的学习成果吧！出示词语：
艳丽内心梦想湿度娇嫩强大适应传播修改大致花圃淡雅暮色干燥吻合欣然怒放昆虫
自己先练一练吧！（自由读）
3、谁愿意来展示一下？（指名读：一人读一行，重点指导后鼻音和翘舌音）
4、指导书写。
通过学生分析结构，发现规律，把字写正确、写端正。
“嫩”、“适”在田字格中的位置比例要协调；“湿”、“娇”
三、自读自悟、感悟大意。
1、选择自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。
2、小组讨论（李四光提出的问题）。
第二课时
课时目标：合作探究，深入理解课文内容；体会作者的表达方式和用词准确。
教学难点：找出不同花在不同时间开放及其原因，培养学生留心观察周围事物的习惯。
一、复习导入。
出示词语，学生认读，重点强调。
艳丽内心梦想湿度娇嫩强大适应传播修改大致花圃淡雅暮色干燥吻合欣然怒放昆虫
二、分段细读，理解课文。
1、交流自读收获：你读懂了什么？你知道些什么？
随机引出第一、第二自然段的段意。
(由学生的回答相机读有关段落)
2、学习第一自然段。
(多读感悟)
（ 1）找出中心句。
（2）找出鲜花名，把花名写在准备好的“小花瓣”上。
(9种花) 。
（3）体会表达鲜花开放的不同表达说法，随机理解词语:艳丽、绽开、欣然怒放、舒展、含笑一现。
（出示幻灯片）。
抽取“小花瓣”熟悉不同的花开花时间不同。
（ 4）仿写。
（出示幻灯片“词语小超市”）（过渡：为什么不同的花会在不同的时间开放呢？）
3、学习第二自然段
（1）、齐读。
（2）、默读,思考：用波浪线划出不同的植物开花时间不同的原因的句子。
（ 3）、相机理解新词:灼伤、淡雅、吻合
4、学习第三自然段
过渡：作者是怎样知道不同的花会在不同的时间开放，又是怎么知道不同的植物开花时间不同的原因的呢？引出板书“用心观察”；观察到花儿们的这些秘密后，有人动脑筋把这些秘密）
三、拓展拓延伸设计花钟
过渡：通过学习课文我们知道了不同的花在不同时间开放，并且知道了其中的原因，现在我们也来设计一个花钟能行吗？
（1）同桌合作设计花钟。
请两位同学上台完成设计。
（2）欣赏花钟
（3）课外小链接。
师介绍“虫媒花”、“风媒花”、“鸟媒花”、“水媒花”等。
四、板书设计。
13 花钟
湿度
温度花钟光照
昆虫活动
五、教学后记：。