问题的作用——锯子的发明 高中心理课件
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优品课件之二年级语文《锯是怎样发明的》知识点
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二年级语文《锯是怎样发明的》知识点
二年级语文《锯是怎样发明的》知识点
【原文】
木工用的锯，传说是鲁班发明的。
有一次，鲁班承担了一项工程，要建筑一座大宫殿。
这项工程要用很多大木料，鲁班就派他的徒弟上山去砍树。
当时还没有锯，砍树全靠斧子。
斧子又笨又重，一天砍不了几棵树。
工程的期限很紧，木料供应不上。
鲁班非常着急，就到山上去看。
山很陡，鲁班用手抓住树根和杂草，一步一步地往上爬。
他的手指忽然被一棵小草划破了，流出血来。
他心里想，一棵小草为什么这样厉害?他仔细一看，发现小草的叶子两边有许多小齿，非常锋利，在手指上一拉就是一道口子。
这可把他提醒了。
他想：如果仿造小草的叶子那样，打一把有齿的铁锯，不比斧子强得多吗?他马上跟铁匠一起动手，打了一把锯，拿到山上去锯树，果然又快又省力。
锯就是这样发明的。
【字词学习】
字：锯、陡、齿、强、锯
词：建筑、宫殿、划破、锋利
【重点句子】
1.木工用的锯，传说是鲁班发明的。
2.他的手指忽然被一棵小草划破了，流出血来。
他心里想，一棵小草为什么这样厉害?他仔细一看，发现小草的叶子两边有许多小齿，非常锋利，在手指上一拉就是一道口子。
3.他想：如果仿造小草的叶子那样，打一把有齿的铁锯，不比斧子强得多吗?他马上跟铁匠一起动手，打了一把锯，拿到山上去锯树，果然又快又省力。
【主要内容】
《锯是怎样发明的》讲述了鲁班爬山时手被一棵小草划伤，然后观察小草，发现小草叶片边缘有细密的齿锯形，就发明了锯子的故事。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
TRIZ概述与理想解解析课件
– 理想化的机器是没有质量、体积、但能完成所需的工作的机器
2024/7/6
第一节 TRIZ概理想化是系统的进化方向，系统的理想程度用理 想化水平来进行衡量。
• 理想化水平衡量公式：
• 理想化(I)＝Σ有用功能/Σ有害功能
• 该公式的意义为:产品或技术系统的理想化水平与有用功能之和成正比, 与有害功能之和成反比。有用功能包括系统发挥作用的所有有价值的 结果;有害功能包括不希望的费用、能量消耗、污染和危险等等。
第一节 TRIZ概述（理想化思想）
9
创新的知识圈与TRIZ知识库的价值
宇宙的知識 人類的知識 其它行业的知识
行业内的知识
2024/7/6
本单位内的知识 个人的知识
第一节 TRIZ概述（理想化思想）
10
TRIZ理论的九大经典理论体系。
• TRIZ理论包含着许多系统、科学而又富有可操作性的创造性思维 方法和发明问题的分析方法。经过半个多世纪的发展，TRIZ理论 已经成为一套解决新产品开发实际问题的成熟的九大经典理论体 系。
– 理想化的资源是无穷无尽并且不需要付费的资源；
•理想化的过程
–理想化的过程是只有过程的结果但无过程本身，也就是过程的 存在时间趋向于零的过程。
•理想化的物质
– 理想化的物质是没有实体却能实现功能的物质。
•理想化的方法
–理想化的方法是不消耗能量及时间，但通过自身调节，能够获 得所需的功能的方法。
•理想化的机器
腐蚀的有害作用自动消失
2024/7/6
第一节 TRIZ概述（理想化思想）
这种方案有没 有问题？
20
应用案例（1）：
• 用割草机割草时，噪声大、产生空气污染、消耗能源、 高速旋转的草飞出时，可能伤害到人。确定该问题的理想 化最终结果？
2024/7/6
第一节 TRIZ概理想化是系统的进化方向，系统的理想程度用理 想化水平来进行衡量。
• 理想化水平衡量公式：
• 理想化(I)＝Σ有用功能/Σ有害功能
• 该公式的意义为:产品或技术系统的理想化水平与有用功能之和成正比, 与有害功能之和成反比。有用功能包括系统发挥作用的所有有价值的 结果;有害功能包括不希望的费用、能量消耗、污染和危险等等。
第一节 TRIZ概述（理想化思想）
9
创新的知识圈与TRIZ知识库的价值
宇宙的知識 人類的知識 其它行业的知识
行业内的知识
2024/7/6
本单位内的知识 个人的知识
第一节 TRIZ概述（理想化思想）
10
TRIZ理论的九大经典理论体系。
• TRIZ理论包含着许多系统、科学而又富有可操作性的创造性思维 方法和发明问题的分析方法。经过半个多世纪的发展，TRIZ理论 已经成为一套解决新产品开发实际问题的成熟的九大经典理论体 系。
– 理想化的资源是无穷无尽并且不需要付费的资源；
•理想化的过程
–理想化的过程是只有过程的结果但无过程本身，也就是过程的 存在时间趋向于零的过程。
•理想化的物质
– 理想化的物质是没有实体却能实现功能的物质。
•理想化的方法
–理想化的方法是不消耗能量及时间，但通过自身调节，能够获 得所需的功能的方法。
•理想化的机器
腐蚀的有害作用自动消失
2024/7/6
第一节 TRIZ概述（理想化思想）
这种方案有没 有问题？
20
应用案例（1）：
• 用割草机割草时，噪声大、产生空气污染、消耗能源、 高速旋转的草飞出时，可能伤害到人。确定该问题的理想 化最终结果？
RIZ—发明问题解决理论PPT课件
——类似于数学的方法
首先将特殊的问题归结为TRIZ的一般问题，应用TRIZ理论 寻求合适的创新原理或标准解法，然后再演绎成初始的具 体问题
TRIZ 一般性问题
特殊的 问题与需求
矛盾矩阵表
试错
40创新原则 标准解法
具体的 解决方案
10
39个通用工程参数
1.运动物体重量 2.静止物体重量 3.运动物体长度 4.静止物体长度 5.运动物体面积 6.静止物体面积 7.运动物体体积 8.静止物体体积 9.速度 10.力 11.应力或压强 12.形状 13.结构的稳定性
TRIZ—发明问题解决理论
1
第一部分
TRIZ 理论产生、推广背景
2
背景 １．
创新现状 概念多，方法少
一般号召多,具体措施少 研究管理和制度的多，研究方法技法少
实现技术创新的关键在于— 创新的方法
传统创新方法的低效率，是问题的瓶颈
3
背景 １．
现有技术创新方法 至今为止，已有的创新方法、技法达 360
34 抛弃或再生
35
物理或化学参数 变化
26 复制
36 相变
27 廉价替代品 28 机械系统替代 29 气压或液压结构
37 热膨胀 38 加速氧化 39 惰性环境
30 柔性壳体或薄膜 40 复合材料
17
案例
飞机发动机进气口的创新设计
问题描述:飞机长大，发动机加大，进气口直径需要加大，但与地面距离 变小，危险性增高，如何既保证进气口面积又保证与地面的安全距离?
6
背景２——TRIZ的由来与思想方法
TRIZ理论揭示的秘密、构建的基础——
创新需要突破知识与经验的局限： 创新设计所依据的科学原理往往属
首先将特殊的问题归结为TRIZ的一般问题，应用TRIZ理论 寻求合适的创新原理或标准解法，然后再演绎成初始的具 体问题
TRIZ 一般性问题
特殊的 问题与需求
矛盾矩阵表
试错
40创新原则 标准解法
具体的 解决方案
10
39个通用工程参数
1.运动物体重量 2.静止物体重量 3.运动物体长度 4.静止物体长度 5.运动物体面积 6.静止物体面积 7.运动物体体积 8.静止物体体积 9.速度 10.力 11.应力或压强 12.形状 13.结构的稳定性
TRIZ—发明问题解决理论
1
第一部分
TRIZ 理论产生、推广背景
2
背景 １．
创新现状 概念多，方法少
一般号召多,具体措施少 研究管理和制度的多，研究方法技法少
实现技术创新的关键在于— 创新的方法
传统创新方法的低效率，是问题的瓶颈
3
背景 １．
现有技术创新方法 至今为止，已有的创新方法、技法达 360
34 抛弃或再生
35
物理或化学参数 变化
26 复制
36 相变
27 廉价替代品 28 机械系统替代 29 气压或液压结构
37 热膨胀 38 加速氧化 39 惰性环境
30 柔性壳体或薄膜 40 复合材料
17
案例
飞机发动机进气口的创新设计
问题描述:飞机长大，发动机加大，进气口直径需要加大，但与地面距离 变小，危险性增高，如何既保证进气口面积又保证与地面的安全距离?
6
背景２——TRIZ的由来与思想方法
TRIZ理论揭示的秘密、构建的基础——
创新需要突破知识与经验的局限： 创新设计所依据的科学原理往往属
《锯是怎样发明的》的教案
《锯是怎样发明的》的教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对锯的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解锯的基本概念和用途。
教学内容：1. 介绍锯的定义和作用。
2. 引导学生思考为什么需要锯。
教学活动：1. 开场提问：同学们，你们曾经使用过锯吗？锯是用来做什么的？2. 引导学生讨论锯的作用和重要性。
3. 展示一些实物的锯，让学生观察和触摸，加深对锯的认识。
作业：1. 让学生回家后观察一下家中的锯，并描述一下它的外观和用途。
第二章：锯的起源和发展教学目标：1. 帮助学生了解锯的起源和发展历程。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍锯的起源和发展过程。
2. 分析锯的发明对人类社会的影响。
教学活动：1. 讲解锯的起源和发展历程，引导学生了解锯的发明过程。
2. 进行小组讨论，让学生思考如果没有锯，人们会如何解决问题。
3. 举例说明锯的发明对人类社会的影响，如木工、建筑、农业等领域。
作业：1. 让学生回家后调查一下锯在其他领域的应用，并简要介绍。
第三章：锯的种类和特点教学目标：1. 帮助学生了解不同种类的锯及其特点。
2. 培养学生的分类和比较能力。
教学内容：1. 介绍不同种类的锯，如手锯、电锯、链锯等。
2. 分析各种锯的特点和适用场景。
教学活动：1. 展示不同种类的锯，让学生观察和比较。
2. 讲解各种锯的特点和适用场景，进行实际操作演示。
3. 进行小组讨论，让学生分析各种锯的优缺点。
作业：1. 让学生回家后观察一下家中的锯，并判断它是属于哪种类型。
第四章：锯的使用方法和技巧教学目标：1. 帮助学生掌握锯的使用方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和安全意识。
教学内容：1. 介绍锯的使用方法和注意事项。
2. 讲解锯的技巧和操作要领。
教学活动：1. 讲解锯的使用方法和注意事项，进行实际操作演示。
2. 进行小组练习，让学生互相合作，练习锯的使用技巧。
3. 强调安全意识，提醒学生使用锯时要注意安全。
《锯是怎样发明的》的教案
《锯是怎样发明的》的教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解锯的发明背景和锯的用途。
培养学生对科技创新和历史知识的兴趣。
1.2 教学重点与难点重点：了解锯的发明过程和锯的作用。
难点：理解锯的发明对人类社会的意义。
1.3 教学准备教师准备PPT、视频资料、图片等教学材料。
学生准备笔记本和笔。
第二章：锯的发明背景2.1 导入教师通过展示图片，引起学生对锯的兴趣。
提问学生：“你们认为锯是什么时候发明的？”2.2 讲解教师讲解古代人类在切割木材和石头时遇到的困难。
介绍锯的发明是如何解决这些问题的。
2.3 互动环节学生分组讨论，思考如果没有锯，人们会如何解决这个问题。
每组分享讨论结果，教师进行点评和指导。
第三章：锯的发明过程3.1 讲解教师讲解锯的发明过程，包括古代人们如何受到自然界生物的启发。
介绍最早的锯是由什么材料制成的。
3.2 视频资料展示播放关于锯的发明过程的视频资料，帮助学生更直观地理解。
3.3 互动环节学生分组进行角色扮演，模拟古代人们发明锯的过程。
每组进行表演，教师进行点评和指导。
第四章：锯的改进与发展4.1 讲解教师讲解锯在历史上的改进与发展，包括锯齿的形状和材料的改变。
介绍现代锯的种类和应用领域。
4.2 图片展示展示不同历史时期的锯的图片，让学生直观地感受锯的变化。
4.3 互动环节学生分组讨论，思考锯的改进对人类社会的影响。
每组分享讨论结果，教师进行点评和指导。
第五章：总结与拓展5.1 总结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结锯的发明过程和锯的用途。
5.2 拓展思考学生思考锯的发明对人类社会的意义，并讨论未来锯的发展趋势。
5.3 作业布置教师布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考锯在现代社会中的应用。
第六章：古代锯的使用场景6.1 讲解教师通过图片和文献资料，介绍古代锯在不同领域的应用场景，如农业、建筑、手工艺等。
强调锯在古代社会中的重要性和不可替代性。
6.2 互动环节学生分组讨论，思考古代锯在使用过程中可能遇到的问题和挑战。
小学语文二年级《锯是怎样发明的》课件
记录想法
鼓励每个学生发表自己的看法，并由小组长记录下大家的建议和想法。
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们讨论如何改进简易锯子的设计。
分享交流
每个小组派一名代表，向全班汇报自己小组的讨论结果和改进方案。
邀请几位学生展示他们在生活中遇到的其他科技小制作，并介绍其制作过程和功能。
科技小制作展示
让其他学生对展示的科技小制作进行评价，提出改进意见或分享使用心得。
学生评价
教师对学生的分享和交流进行总结，强调科技小制作在生活中的实用性和创新性，鼓励学生多动手尝试制作自己的科技小作品。
教师总结
07
CHAPTER
总结回顾与作业布置
1
2
3
通过鲁班被带齿的草叶割破手指的情境，引导学生理解锯的发明源于对生活的观察和创新思维。
准备材料
薄钢板、小锤子、钢锉、砂纸、铅笔、直尺、手钻、木棒。
在薄钢板上用铅笔画出锯齿形状，注意锯齿的大小和间距要均匀。
设计锯齿
检查锯子是否牢固，如有松动可用锤子再次敲打固定。最后，用砂纸打磨木棒和锯齿，使其更加美观。
制作完成
使用小锤子和钢锉将画好的锯齿剪切下来，注意剪切时要保持锯齿的整齐和锋利。
剪切锯齿
逻辑清晰：文章按照时间顺序进行叙述，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。
启发思考：文章通过鲁班发明锯的故事，启发学生思考创造发明的意义和价值，培养学生的创新意识和实践能力。
01
02
03
04
05
03
CHAPTER
锯的发明过程探究
古代木工工具匮乏
在鲁班生活的时代，木工工具相对简单，缺乏高效的切割工具。
木材加工需求增加
随着社会发展和建筑技术的进步，对木材加工的需求逐渐增加。
《锯木头的问题》课件
锯木头问题的扩展和思考
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锯木头问题的扩展和思考
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锯木头问题的扩展和思考
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3
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锯木头问题的扩展和思考
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苏教版通用技术必修一.发现与明确问题PPT课件.
赖特高兴地把这一发明拿到法兰克 福物理学会上表演，但是到会的权威们 却毫无兴趣，认为这是小孩子的玩艺。 这使赖特受到很大打击，不久就病逝了。
重要指标。
2.1874年，美国人格雷制造了一台比赖特电话还要灵敏些的 电话机，在华盛顿当众表演。表演是成功的，但是权威们依然 认为用电传送人的声音没有实用价值。格雷在众口非议中也动 摇不干了。
重要指标。
几十年来，在我们奶牛场所有挤奶的姑娘中，没有
一个患天花的，只是差不多都患过这种小痘疮。”
听了少女的话，琴纳仿佛意识到了什么，然而又有
C．每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/咏作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然
点半信半疑。在此后近20年的时间中，琴纳一边行 2、表现：
A．每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之且/莲开水香之夕/宾友集/歌咏作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 到了19世纪,汽车代替了马车,跳石成为障碍。此后在英国伦敦的街道上,出现了如今这种人行横道线。它洁白醒目,像斑马身上的条斑,所
塑 料
陶 瓷
金 属
椭 圆 柱
圆 柱
方 柱
明 亮
淡灰 雅暗
低 档
中高 档档
3 7 7 3 8 7 5 12 5 3 10 6 4
3 5 6 6 4 7 9 9 8 3 6 12 2
)
A.20元以下 B.20-50元 C.50-100元
D.100元以上
4.你平时的消费观念是：
（）
A.名牌是身份的象征，穿名牌当然更有自信
B.花的毕竟是父母的血汗钱，学生还是应有节俭的美德
C.同学们都有（如手机），我也要有，不然多丢脸。
5.家长给零花钱的态度：
（）
A.除了必要的开支，不会随便给零花钱
重要指标。
2.1874年，美国人格雷制造了一台比赖特电话还要灵敏些的 电话机，在华盛顿当众表演。表演是成功的，但是权威们依然 认为用电传送人的声音没有实用价值。格雷在众口非议中也动 摇不干了。
重要指标。
几十年来，在我们奶牛场所有挤奶的姑娘中，没有
一个患天花的，只是差不多都患过这种小痘疮。”
听了少女的话，琴纳仿佛意识到了什么，然而又有
C．每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/咏作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然
点半信半疑。在此后近20年的时间中，琴纳一边行 2、表现：
A．每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之且/莲开水香之夕/宾友集/歌咏作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 到了19世纪,汽车代替了马车,跳石成为障碍。此后在英国伦敦的街道上,出现了如今这种人行横道线。它洁白醒目,像斑马身上的条斑,所
塑 料
陶 瓷
金 属
椭 圆 柱
圆 柱
方 柱
明 亮
淡灰 雅暗
低 档
中高 档档
3 7 7 3 8 7 5 12 5 3 10 6 4
3 5 6 6 4 7 9 9 8 3 6 12 2
)
A.20元以下 B.20-50元 C.50-100元
D.100元以上
4.你平时的消费观念是：
（）
A.名牌是身份的象征，穿名牌当然更有自信
B.花的毕竟是父母的血汗钱，学生还是应有节俭的美德
C.同学们都有（如手机），我也要有，不然多丢脸。
5.家长给零花钱的态度：
（）
A.除了必要的开支，不会随便给零花钱
二年级语文锯是怎样发明的常用知识点
二年级语文锯是怎样发明的常用知识点1. 什么是锯2. 锯的起源3. 铁锯石木的时代4. 锯子的种类5. 锯子的特点和用途6. 如何使用锯7. 如何保养锯8. 锯子的危险性和注意事项9. 保护森林，合理使用锯子10. 锯子在建筑和制作家具中的应用1. 什么是锯锯是一种用来切割木材、金属等材料的切割工具。
通常由一把锯、锯条（锯齿）、锯架等组成。
2. 锯的起源锯的起源可以追溯到公元前5000年左右的铜器时代。
当时人们使用石刃和石锤切割木材和石头。
到了公元前1500年前后，人们开始使用铁制的锯齿切割木材。
在古希腊和罗马时期，人们开始使用不同类型的锯来处理不同的材料。
3. 铁锯石木的时代在18世纪以前的欧洲，人们使用铁制的锯来石木。
这种方法叫做人力发电，需要至少两个人同时使用一把长长的锯架。
4. 锯子的种类目前市面上的锯子有很多种，主要包括手锯、电动锯、链锯、圆锯、曲线锯等。
这些锯子都适用于不同的材料和不同的切割要求，可以根据使用的需求进行选择。
5. 锯子的特点和用途手锯适合切细小的木头，电动锯适合切割厚的木头和金属，链锯适合砍伐树木，圆锯适合切圆形或弧形材料，而曲线锯适合切割复杂形状的材料。
6. 如何使用锯使用锯时需要注意安全，需要固定好锯架，在使用锯子时要按照锯子的使用方法进行操作，使用锯子之前，需研磨锯齿使之锋利，以避免给使用者带来危险。
7. 如何保养锯锯子保养方面也很重要。
可以选择尽量保持锯齿锋利，定期清洁锯子，并在使用后进行正确的存放和保护。
8. 锯子的危险性和注意事项锯子使用时，需要注意锯的锋利程度，同时要注意避免操作失误和意外伤害。
9. 保护森林，合理使用锯子使用锯子的同时也需要注意环境保护，合理使用锯子，保护森林资源，减轻森林资源的消耗。
10. 锯子在建筑和制作家具中的应用在建筑和制作家具中，锯子是必不可少的工具。
如建筑中使用锯子进行木料的加工而制作家具时使用锯子来切割木板，为确保制作的家具质量。
《茅草与锯子》走进树林PPT课件2
人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制 出来的？它们有什么相似之处？
通过电子显微镜观 察，发现壁虎的脚 趾生有数以百万计 的细小绒毛——刚 毛。每根刚毛约有 100微米长（相当于 两根人头发的宽度 ），顶端都有约1千 个更细小的分支。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
问题的作用——锯子的发明高中心理PPT课件
3、问题的发现方法与途径 ① 要善于观察日常生活 ② 收集和分析信息
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感谢您的观看！
第21页/共21页
整理、分析、概括观察结果，作出结论。
第15页/共21页
2、收集和分析信息 如：当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝 不到饮料。 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子。 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤
第16页/共21页
（2）收集和分析信息
• 收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法。 • 文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。 • 问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信
第7页/共21页
1、人类生存活动中必然会遇到的问题。
如：为了解决进食，中国人设计了筷子，西方人设计了刀叉。
第8页/共21页
流线型设计的交通工具:
第9页/共21页
2、别人给出的问题，设计者必须针对 问题寻求解决方案。 如：当汽车的速度超过200Km/h时， 空气阻力的问题越来越明显。为了解决 这个问题，人们设计了外观呈流线型的 汽车。
第10页/共21页
3、基于一定的目的有设计者自己 主动发现问题.
如：电话的发明
思考：贝尔的设计针对的是 从何而来？
什么问题？这个问题
第11页/共21页
源
1、人类生产生活中必然会遇
于 人
到的问题
类
的
2、别人给出问题，设计者针对
需 求
问题，给出解决方案
和 愿 望
3、基于一定的目的，由设计者主动 的发现问题
浙林本科生一项试验独具创意第19页共21页本章小结1问题的重要性推动了技术的发展推动了人类社会的迚步2问题的来源人类生存活动必然会遇到的问题别人给出问题设计者根据问题寻求解决斱案基于一定的目的由设计者主动发现问题3问题的发现方法与途径收集和分析信息技术研究不技术试验可以发现问题第20页共21页感谢您的观看
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整理、分析、概括观察结果，作出结论。
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2、收集和分析信息 如：当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝 不到饮料。 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子。 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤
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（2）收集和分析信息
• 收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法。 • 文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。 • 问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信
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1、人类生存活动中必然会遇到的问题。
如：为了解决进食，中国人设计了筷子，西方人设计了刀叉。
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流线型设计的交通工具:
第9页/共21页
2、别人给出的问题，设计者必须针对 问题寻求解决方案。 如：当汽车的速度超过200Km/h时， 空气阻力的问题越来越明显。为了解决 这个问题，人们设计了外观呈流线型的 汽车。
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3、基于一定的目的有设计者自己 主动发现问题.
如：电话的发明
思考：贝尔的设计针对的是 从何而来？
什么问题？这个问题
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源
1、人类生产生活中必然会遇
于 人
到的问题
类
的
2、别人给出问题，设计者针对
需 求
问题，给出解决方案
和 愿 望
3、基于一定的目的，由设计者主动 的发现问题
浙林本科生一项试验独具创意第19页共21页本章小结1问题的重要性推动了技术的发展推动了人类社会的迚步2问题的来源人类生存活动必然会遇到的问题别人给出问题设计者根据问题寻求解决斱案基于一定的目的由设计者主动发现问题3问题的发现方法与途径收集和分析信息技术研究不技术试验可以发现问题第20页共21页感谢您的观看
《锯是怎样发明的》课件
他 马上 回去打 了一把。
他（ ）回 去打了一把。
讨论： 为什么鲁班 能发明锯呢？
说一说下列词语的近义词： 发明——（发现） 忽然——（突然 ） 改进——（改善） 马上——（立即） ：
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锯 料 流
传 砍 血
鲁 斧 铁
造 根 划
给多音字组词：
huá( 划船 )
chuán(传说 )
划
huà(计划)
传
zhuàn(自传)
给多音字组词：
xiě( 流血 )
血
xuè (血液 )
3、指名读课文。
思考：本文主要写一件 什么事情？思考： 鲁班是怎 Nhomakorabea 发明的锯？
思考：
文中提到了一棵 小草，这是一棵怎 样的小草？
一棵小草怎么会这么 厉害？鲁班 仔细一看，
发现 小草的叶子边上有
许多小齿。
思考：
这棵小草到底有 多厉害？
他试了试，在 手指上一拉就是一 道口子。
发现：
他想：如果用 铁打一把有齿的工 具，在树上来回拉 ，不是比用斧子砍 快得多吗？
他 马上 回去打 了一把，拿到山上 去 试 ，果然 又快又 省力。
锯是怎样发明的自主学文树根传说流行血液拿着创造材料木料砍断砍头斧子斧头牙齿齿轮钢铁铁斧制作各种给多音字组词
锯是怎样发明的
自主学文 1、用自己喜欢的方式自由读课文。
读准字音，读通句子，做到不丢字，不落字。
铁锯 树根 传说 流行
姓鲁 血液 材料 木料 斧子 斧头 钢铁 铁斧 拿着 砍断 牙齿 制作 创造 砍头 齿轮 各种
锯是怎样发明的课件2
11 锯是怎样发明的
教学目标：
认识四个一类生字，及其由他们 组成的词语。通过学习课文，知 道锯是谁发明的。
认识锯。
学习鲁班善于观察，勤于思考的 精神。
宫殿 砍树 省力
木料 打铁 制造
土地
决定
按照
滑坡
仔细
方法
徒
双立人旁 组词
字典 578页。
爬
爪字旁
组词
字典 246页。
砍
石字旁
组词
字典 387 页。
齿
凶字底
组词
字典 287页。
说出近义词
发明——发现、创造 改进——改善 忽然——突然 马上——立即
思考：
两幅图片有什 么共同特点？
都是齿状的
你知道锯 是怎样发 明的吗？
Байду номын сангаас
发明锯的过程
1、爬山时手指被小草划破。 2、发现小草有许多小齿。 3、想用铁打一把有齿的工具。 4、就这样发明了锯。
想一想
1.为什么鲁班通过观察小 草就能发明锯子？
2.我们要向鲁班学习什么？
课文总结
鲁班善于观察，勤于思 考，通过路边的野草可以发 散思维，发明锯子，我们要 学习他注意细节，善于观察， 勤于动脑的精神。
放假了，我跟妈妈学（ ）衣 服。
我先在盆里放点（ ）粉，倒 点（ ),把（ ）泡上十分钟。
教学目标：
认识四个一类生字，及其由他们 组成的词语。通过学习课文，知 道锯是谁发明的。
认识锯。
学习鲁班善于观察，勤于思考的 精神。
宫殿 砍树 省力
木料 打铁 制造
土地
决定
按照
滑坡
仔细
方法
徒
双立人旁 组词
字典 578页。
爬
爪字旁
组词
字典 246页。
砍
石字旁
组词
字典 387 页。
齿
凶字底
组词
字典 287页。
说出近义词
发明——发现、创造 改进——改善 忽然——突然 马上——立即
思考：
两幅图片有什 么共同特点？
都是齿状的
你知道锯 是怎样发 明的吗？
Байду номын сангаас
发明锯的过程
1、爬山时手指被小草划破。 2、发现小草有许多小齿。 3、想用铁打一把有齿的工具。 4、就这样发明了锯。
想一想
1.为什么鲁班通过观察小 草就能发明锯子？
2.我们要向鲁班学习什么？
课文总结
鲁班善于观察，勤于思 考，通过路边的野草可以发 散思维，发明锯子，我们要 学习他注意细节，善于观察， 勤于动脑的精神。
放假了，我跟妈妈学（ ）衣 服。
我先在盆里放点（ ）粉，倒 点（ ),把（ ）泡上十分钟。
《茅草与锯子》走进树林PPT课件2 (共11张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《锯是怎样发明的》课件1
流畅地、有表情地朗读课文，思考: 1、鲁班为什么到山上去？ 2、什么事启发鲁班发明了锯?
造宫殿需要很多大木
我们知道了锯是怎样发明 的，也明白了只有善思好学， 才能有所创造。
人们在生物的启示下， 发明了许多物品。 你们知道 这样的例子吗？
观察容易粘衣的植物的特点。
通过观察，你产生了哪些想法呢？ 苍耳与粘扣
鸟与飞机
鱼鳍与船桨
归纳总结。
请你用一句话谈谈你今天最大的 收获。
14 锯是怎样发明的
学习要求
一、学会本课11个生字和新 词。会用“需要、厉害”造句。
二、理解句子的意思，理解 课 文内容。学习鲁班爱观察思 考的好习惯。
三、能流畅地、有表情地朗 读课文。
读课文，学习掌握新的生字
锯鲁 殿 需 砍斧 陡划 血 厉 启
读课文，理解掌握新词
传说 发明 需要 徒弟 厉害 口子 启发 工具 果然
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源 于
1、人类生产生活中必然会遇
人
到的问题
类
的 需 求
2、别人给出问题，设计者针 对问题，给出解决方案
和 愿
3、基于一定的目的，由设计者主动
望
的发现问题
1. 观察日常生活——对生活中的人或物的偶然一瞥，都可能引发一个问题的发现。
锯子的发明
新式纺纱机的诞生
• 对于日常生活的问题还可以有目的、有计 划地实行观察。
• 观察的一般要求: • 1.养成观察习惯，边观察边思考. • 2.制定好观察计划(提纲). • 3.按计划(提纲)实行观察，作好纪录，最后
整理、分析、概括观察结果，作出结论。
2、收集和分析信息 如：当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就 喝不到饮料。 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子。 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤
地
立体栽培系统比，该系统的植ห้องสมุดไป่ตู้种植密度更
又
高。并且它可以根据植物的需要定时喷水，
节 水
比普通立体栽培更节水。同时，它还能根据 不同平台植物的采光需要进行旋转，让所有
的植物能获得均匀的采光。这个设计可以广
泛应用于大棚蔬菜的种植、各种花卉的培育
以及育种等多个领域。
浙林本科生一项试验独具创意
本章小结
1、问题的重要性 ①推动了技术的发展 ②推动了人类社会的进步
流线型设计的交通工具:
2、别人给出的问题，设计者必须针对问 题寻求解决方案。 如：当汽车的速度超过200Km/h时，空气 阻力的问题越来越明显。为了解决这个问 题，人们设计了外观呈流线型的汽车。
3、基于一定的目的有设计者自己主 动发现问题.
如：电话的发明 思考：贝尔的设计针对的是
什么问题？这个问题从何 而来？
1、生活方面的问题 2、社会方面的问题 3、科学方面的问题 4、技术方面的问题
问题的重要性
大约14000年左右,农业问题的出现,人类从游牧生活转为定居生活.
计算机与通迅网络
问题的重要性与意义： 1、推动了人类社会的进步.
2、推动了技术的发展.
1、人类生存活动中必然会遇到的问题。
如：为了解决进食，中国人设计了筷子，西方人设计了刀叉。
（2）收集和分析信息
• 收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法。 • 文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。 • 问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信
息、发现的问题的方法。
• 询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现 问题的方法。
3. 技术研究与技术试验——在技术研究与试验的
过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。
发现问题
授课教师:
姜东
学 校: 湖南省保靖民族中学
一条线和一万美元
20世纪初期，福特公司有一台电机坏了，请高人无数都没修好， 一趴窝就是两个月，公司上上下下都很着急。有人说，某家小公 司有个叫斯坦门茨的德国人，刚刚移居美国，听说他对电机挺精 通的，要不请他来试试。请来后，斯坦门茨围着电机转了两天， 一边观察一边计算，最后，用粉笔在电机外壳的某个地方画了1 条线，说：“这里面，线圈减少16圈，就行了。”大家一开始还 不太相信，你是谁呀？火眼金睛？怎么能从外面看到里边？但真 的拆掉16圈后，电机转起来了，一切技术指标均好。福特公司经 理很高兴，问他要多少报酬，他说：“1万美元。”经理吓了一 跳，这在当时不是个小数目，就说，你给我拉个明细表吧，把这 1万美元的各项费用依据都写清楚。斯坦门茨想都没想就说： “不用写了——用粉笔画1条线，值1美元；但知道在哪里画线， 值9999美元。”这个回答让经理对斯坦门茨刮目相看，他当即决 定以福特公司的最高薪酬把这个罕见之才挖了过来，那1万美元 当然也照付了。这这个故事，我们得到了爱因斯坦讲的一句话： 发现问题比解决一个问题更重要。
案例分析—伽利略与体温计
模仿DNA双螺旋结构的立体栽培系统
通过实践，黄建洪发现普通立体 栽培系统存在两个问题：浇灌过程中 水浪费现象严重；采光不均匀，导致 不同平台的植物生长状况不均衡。
节
黄建洪联想到利用DNA双螺旋结构优
约
越性改造立体栽培系统，经历半年多的设计
土
修改，他终于成功实施了设计方案，与普通
2、问题的来源 ①人类生存活动必然会遇到的问题 ②别人给出问题，设计者根据问题寻求解决方案 ③基于一定的目的，由设计者主动发现问题
3、问题的发现方法与途径 ① 要善于观察日常生活 ② 收集和分析信息 ③技术研究与技术试验，可以发现问题