5年级科学下册1单元第6课自行车车轮转动的奥秘

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五年级下册科学课件自行车轮转动的奥秘苏教版(共19张PPT)

五年级下册科学课件 -自1.行6车自轮行转车动轮的转奥动秘的｜奥苏秘教｜版苏教(版共19(张共P1P9T)张PPT)
皮带传动
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链条传动实验记录表
研究内容大轮（红色）小轮（蓝色）
转动方向（逆时针、顺时针）
转动的圈数
红色：
蓝色轮：
传动距离
你认为是远？还是近？
结论：链条传动方向相同，大齿轮转动比小齿轮慢，可以较长距离传递力。
视频
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探究齿轮传动：
1、组装一个齿轮组（用红色和蓝色的齿轮） 2、数一数：蓝色齿轮有多少齿？红色齿轮又有多少齿？ 3、以白色标记为起点，试一试，当红色齿轮转动一圈时，蓝色齿轮转动多少？ 4、两个齿轮转动的方向一样吗？
14齿
42齿
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链条大齿盘曲柄脚蹬子
飞轮
车轱辘
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五下科学第一单元第六课自行车车轮转动的秘密

链条传动和齿轮传动相比的缺点：链条的磨损变形速度更快，使用噪音更高，传动功率和传动速度较低。
当堂检测
画一画自行车链条传动装置 p（74）
谢谢！Biblioteka 的规律。（p74）活动2：探究链条传动和齿轮传动的特点依次填写实验记录（p74）
• （1）认识链条传动的特点 • ①指导学生组装链条传动装置 • ②观察链条传动中大小轮的特点？ • （2）认识齿轮传动的特点 • ①指导学生组装齿轮传动装置 • ②分别按顺时针和逆时针转动齿轮A和B，观察
齿轮传动有什么特点？ • （3）比较两种传动的相同点和不同点。
第一单元神奇的机械 6.自行车车轮转动的奥秘
学习目标
• 1、知道什么是传动装置及传动装置的作用。
• 2、知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。
• 3、了解自行车是怎样传动的。 • 4、认识玩具和常见机械的传动装
置。
活动1：观察玩具，找出传动装置
• 要求： • （1）、找一找哪个部分是起传动作用的。 • （2）、研究他们是怎样传递动力的。 • （3）、通过观察，记录链条传动和齿轮传动

【苏教版】五年级下科学《第一单元神奇的机械----6.自行车车轮转动的奥秘》优质课教案

【苏教版】五年级下科学《第一单元神奇的机械—-6.自行车车轮转动的奥秘》优质课教案一. 教材分析苏教版五年级下科学《第一单元神奇的机械》中的《6.自行车车轮转动的奥秘》一课，旨在让学生通过观察和实验，了解自行车车轮转动的基本原理，探究自行车车轮转动与力的关系，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验现象，提出问题并尝试解决问题。

他们对自行车比较熟悉，但对于自行车车轮转动的奥秘可能还缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和实验，激发他们的探究兴趣，帮助他们理解和掌握自行车车轮转动的原理。

三. 教学目标1.让学生了解自行车车轮转动的基本原理。

2.引导学生探究自行车车轮转动与力的关系。

3.培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

四. 教学重难点1.自行车车轮转动的基本原理。

2.自行车车轮转动与力的关系。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等教学方法，引导学生主动观察、实验和思考，培养他们的观察能力、实验能力和问题解决能力。

六. 教学准备1.准备自行车模型或图片，用于引导学生观察自行车车轮的结构和转动原理。

2.准备实验材料，如轮子、轴、滑轮等，让学生亲自动手实验，观察和探究车轮转动与力的关系。

3.准备讨论问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用自行车模型或图片，引导学生观察自行车车轮的结构和转动原理，提出问题：“自行车车轮是如何转动的？它的转动原理是什么？”2.呈现（5分钟）呈现实验材料，如轮子、轴、滑轮等，引导学生明确实验目的：探究自行车车轮转动与力的关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录车轮转动与力的关系。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结自行车车轮转动的基本原理。

5.拓展（10分钟）教师提出讨论问题：“自行车车轮转动与我们的生活有什么关系？如何利用车轮转动原理发明新的机械？”引导学生进行思考和讨论。

苏教版五年级科学下册1.6《自行车车轮转动的奥秘》课件

1
B轮转动的圈数
1
A轮转动的方向
顺时针
逆时针
B轮转动的方向
传动装置的特点
链条传动装置
齿轮传动装置
相同点：都可以传递力。
不同点：链条传动—传动方向一致，能长距离传动。齿轮传动—传动方向相反，不能长距离传动。
传动装置的特点
链条传动装置
齿轮传动装置
链条传动优点：可以长距离传动。缺点：承受力稍差，准确性稍差。
苏教苏版点教击版小输入小学标学题科科学学六五年年级级下下册册第第一一单单元元神奇我的在机长械大
6.自行车转动的奥秘
点击输入标题
观察这两幅图片，看看有什么不同？
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册第一单元我在长大认识传动装置传动装置的特点自行车上的传动装置
认识传动装置
现在的自行车车轮能够转动是因为链条将动力从踏板那里传到后轮上。
问答题
1.说说齿轮传动和链条传动的相同和不同点。
答：相同点：都可以改变运动速度。不同点：齿轮传动能改变用力方向；不能较
长距离传力。链条传动不能改变用力方向；能较长距离传力。
你做对了吗？
齿轮传动优点：承受力强，准确性高。缺点：不能长距离传动。
自行车上的传动装置
自行车上的链条传动装置是怎样传递力的呢？大齿轮链条小齿轮
自行车链条传动装置
自行车上的传动装置
研究自行车上的链条传动装置。 1. 转一圈脚踏板，看看
后轮转几圈。 2. 量量自行车车轮转一
圈，在地上行进多长距离。
像自行车链条这样的装置叫做“传动装置”。
认识传动装置
我们周围还有哪些传动装置？
齿轮传动
齿轮传动
皮带传动

五科下1.6《自行车车轮转动的奥秘》

传动装置的作用：传送动力，改变运动速度.
常见的传动装置
齿轮传动
齿轮传动
皮带传动
皮带传动装置
两轮转动方向相同
两轮转动方向相反
链条传动
链条传动
链条传动工作原理：通过链条的位移、速度、加速
度来形成一定的轨迹，从而使链条滚轮中心的运动轨迹与理论的轨迹重合。
传动装置有三种： 1.链条传动 2.齿轮传动 3.皮带传动
实验:探究齿轮传动：
1、组装一个齿轮组（用红色和蓝色的齿轮） 2、数一数：蓝色齿轮有多少齿？红色齿轮又有多少齿？ 3、以白色标记为起点，试一试，当红色齿轮转动一圈时，蓝色齿轮转动多少？ 4、两个齿轮转动的方向一样吗？
齿轮传动实验记录表
研究内容大轮（红色）小轮（蓝色）
转动方向（逆时针、顺时针）
观察传动方向、大小轮的速度
传动方向相同，大轮传动速度慢
观察一下，转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮小齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转一圈？
实验:探究链条传动：
1、把蓝色和红色齿轮距离拉开，套上纸胶带拉紧，并固定好齿轮的螺丝。 2、以白色标记为起点，试一试，当红色齿轮转动一圈时，蓝色齿轮大约转动多少圈？ 3、两个齿轮转动的方向一样吗？
自行车部件：脚蹬把手齿盘链条车轮
链条大齿盘曲柄脚蹬子
飞轮
车轱辘
自行车的部件与作用
车把
脚踏板
刹车装置大、小齿轮螺栓
轮轴、杠杆轮轴杠杆、滑轮齿轮
螺旋
转向、平衡传动刹车传动固定、连接
自行车能够转动，是因为链条将动力从踏板那里传到了后轮上。像自行车链条这样的装置叫做“传动装置”。

苏教小学科学五下《16自行车车轮转动的奥秘》课件(精改版)

顺时针慢逆时针慢
逆时针快顺时针快
齿轮
３４
顺时针慢逆时针慢
顺时针快逆时针快
，钟表中的装置。齿轮
也是传一动种装传置动
。因此大的轮子转的圈数，相而等小
的轮子转的圈数
。少
多；而齿轮中相邻两个轮的转动方
向
。
相同
相反
下面机械中运用传动装置的
是A B C
。
课下找一找生活中的传动装置，看一看它们有什么作用？
第6课《自行车车轮转动的奥秘》
1.链条是怎样有什么传递特点？ 2.齿轮有什么传递特点？
看哪组完成的又快又好﹗
请认真观察链条与齿轮的传动过程，填写下表
传动实验大轮大轮小轮小轮装置次数方向快慢方向快慢
链条
１２

综合实践五下第一单元第6课《自行车车轮转动的奥秘》

（4）讲解：齿轮传动装置由两个或多个齿轮组成。齿轮传动可以传递力，能改变齿轮转动的方向、改变齿轮转动的快慢。无论一个齿轮朝哪个方向转动，与它相邻的齿轮一定是向相反的方向转动的。要使两个相邻的齿轮朝同一个方向运动，必须在两者之间再加入一个齿轮。齿轮的转动速度取决于两个齿轮的大小，还与两个齿轮齿数的比值有关。
3、比较齿轮传动和链条传动的优缺点。
4、齿轮传动和链条传动在生活中分别应用于什么地方。
5、链条传动可以远距离传递力，但工作动力不能太大，因为受到链条
（三）、巩固、拓展
1、研究自行车蹬一脚踏板，后轮转几周。
2、量量自行车车轮转一圈，在地上行进多长距离。
知识拓展
了解我们周围还有哪些类型的传动装置。
教学反思
（1）自行车是如何利用链条行进的，请学生画出示意图。
（2）展示、交流示意图。
（3）制作链条传动的装置，学生观察两个轮子的运动方向和运动速度。
（4）展示、评价制作的装置。
2、探究齿轮传动的特点。
（1）谈话：如果没有了链条，两个齿轮之间可以构成简单机械吗？
（2）出示并演示齿轮传动装置。
（3）讨论：齿轮传动装置中，相邻的两个齿轮转动方向、转动快慢有什么不同？
学法指导
让学生经历一个提出问题或引发发现问题、简单介绍知识、指导开展相关探究活动的研究过程。在整个教学过程中，学生是科学学习的主体，他们对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，应该是他们主动参与和能动的过程。
教学过程
教学流程
（一）、导入新课，初步了解“传动装置”。
1、了解自行车的发展历史，激发学生的学习兴趣，你们知道自行车为什么会向前进吗（自行车车轮转动的奥秘）？
（五）年级（科学）学科备课人：王滨
课题

苏教版五年级下册科学《自行车车轮转动的奥秘》

像自行车这些可以把力从一个地方传到另一个地方的装置，叫做传动装置。
组装链条传动装置，研究它的传动特点
1、组装一个链条传动装置，然后根据我们实验记录中的表格来进行实验，并作好记录，看看你能发现什么。
2、我们先一起来看实验记录表格，这个表格应该怎么填？
3、组装好链条传动装置后，在大小轮某一位置做好标记，顺时针转动大轮，转一圈，数一数这时小轮转动了多少圈，方向是什么样的。第二次转动的是小轮，然后观察大轮转动的圈数和方向，并做好记录。
链条传动的特点：传动的方向一致，大轮
传动的速度比小轮慢
链条传动可以最大限度传递力，也可以远距离传递力，但工作动力不能太大，因为受到链条的承受能力的限制。
组装齿轮传动装置，研究它的传动特点
利用提供的材料，组装齿轮传动装置，并根据实验记录中的表格记录，观察齿轮传动的特点。
实验、记录，并总结特点。
齿轮传动的特点：传动的方向相反，大轮传动的速度比小轮慢
大轮与小轮的转动速度都是大轮慢
转动方向二者截然相反装置结构有所不同
生活中的物品采用的传动装置
1）、想办法研究自行车蹬一周脚踏板，后轮转几圈。
2）、量量自行车车轮转一圈，在地上行进多长距离。
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
苏教版五年级下册科学《自行车车轮转动的奥秘》
第一单元神奇的机械 6.自行车车轮转动的奥秘

苏教版小学科学教学课件五年级下册《1.6.自行车车轮转动的奥秘》4

传动和玩具中都是有
装置的
齿轮传动
齿轮传动
链条传动链条传动
链条传动和齿轮传动的
特点
链条传动
齿轮传动
通过实验表明，链条传动两个轮子同方向转动，齿轮传动两个轮子是朝相反的方向转动
两种传动装置的相同点和不同点？
相同点：都可以改变运动速度。不同点：齿轮传动虽较准确，可以
改变运动方向，但不能较长距离的传力，而链条传动虽不能改变运动方向，准确性不如齿轮传动，但可以较长距离的传动。
6、自行车车轮转动的奥秘
两幅图有什么不同？
自行车转动的部件：脚蹬子、曲柄、大齿盘、飞轮、链条、车轱辘

• 自行车车轮能够转动，是因为链条将动力从踏板那里传到了后轮上。像自行车链条这样的可以把动力从一个地方传到另一个地方的装置叫做‘‘传动装置’’。
• 在日常生活中，我们有许多生活用具

五年级科学下册教案-1.6 自行车车轮转动的奥秘-苏教版

6、自行车车轮转动的奥秘一、教学目标：过程与方法：能够在比较现代自行车与过去自行车的差别中发现自行车的传动方式。

能够通过观察和实验发现一些传动装置的结构和作用。

能够对两种传动方式进行比较。

会组装链条传动和齿轮传动的方式。

知识与技能：知道什么是传动装置及传动装置的作用。

知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。

了解自行车是怎样传动的。

情感、态度与价值观乐于进行有关传动的研究活动。

在小组合作探究的过程中体验团结、合作的快乐。

二、教学重难点重点：能够通过观察和实际操作活动，知道链条传动和齿轮传动的特点。

难点：能够通过正确组装链条传动和齿轮传动装置发现各自的异同点。

三、教学准备1、教师准备：多媒体课件、实验记录纸、链条传动齿轮传动实验套材等。

2、学生准备：观察认识生活中的自行车。

四、课时安排1课时五、教学过程一、集中话题1、师：同学们，自行车是我们常见的交通工具，可是早期的自行车和今天我们看到的自行车大不相同，你想认识一下以前的自行车么？（播放自行车发展史视频）2、师：自行车在此之后又进行了很多改变，老师这有两种自行车，你能找出它们的不同之处么？(课件出示老式自行车和现代自行车视频)。

3、比较两种自行车的差别，学生举手说一说。

4、师：大家找出了很多不同点，其中这两种车子的车轮转动方式不一样，一个是直接用脚去蹬，一个却是用脚去踩牙盘上的脚踏板，今天我们就来研究现代自行车车轮转动的奥秘。

（揭示课题）二、实践和发现1、师：现在的自行车车轮能够转动，是因为链条将动力从踏板那里传到了后轮上。

像自行车链条这样的装置叫做“传动装置”。

（课件出示文字，教师板书）在各种机器当中类似的传动装置有很多。

（课件出示视频）2、师：你能在以下物品中找到它的传动部分么？（课件出示）谁来指一指？（指名学生用教鞭找出四驱车缝纫机手表的传动部分）3、师：在各种传动装置中链条传动和齿轮传动是最为常见的。

今天我们就来研究这两种传动装置的特点。

先来看链条传动。

新小学五年级下册科学第一单元第6课《自行车车轮转动的奥秘》教案教学设计

新苏教版小学五年级下册科学第—单元第6课（自行车车轮转动的神秘）教案教学设计〔苏教版〕五年级科学下册教案第—单元奇妙的机械6.自行车车轮转动的神秘教学资源开发本课是五年级下册（奇妙的机械）单元的第六课，是在学生认识了杠杆、滑轮、斜面几种简单机械之后，进一步学习一种新的简单机械——传动装置。

虽然转传动装置在生活中应用的比拟广泛，但是学生真正接触的并不多，即使接触到了，也很少有认真地观察与深刻地思考。

因此可以说学生对于传动装置是比拟陌生的，更没有思考过在其中所包含的能量与动力的传递。

针对学生的实际情况，教师在设计本节课的时候，应该尽量从学生熟悉的事物出发，例如自行车脚踏板与后轮之间的局部，或者是学生们经常接触的四驱车内部结构等等。

通过引导学生对熟悉现象的分析和研究，使学生认识到：平日接触的简单玩具中其实蕴含着很多科学的神秘，从而使认知提升一个新的高度。

本课教学主要包含两大方面的内容。

一是通过生活中的实例感受并理解什么是传动装置，二是研究齿轮转传动以及链条传动的特点。

第—局部是学习本节课的根底，也是本课教学的一个难点。

教师要通过引导学生列举大量生活实例，从实际现象中去分析，理解传动的特点和作用，只有学生透彻地理解了什么是转动，并了解其中动力与能量的传递之后，才能更好地进行第二局部的活动。

而第二局部则是这节课教学的重点，即通过学生亲自参与的探究活动，进一步了解两种传动方法的特点，从而对传动有一个更深刻的认识。

依据教材要求和学生具有的认知水平，为本课制定以下教学目标：过程与方法●会组装齿轮传动装置和链传动装置。

●能通过观察和实验发觉传动装置的结构和作用。

知识与技能●了解齿轮传动和链传动的根本特点和功能。

●初步体会动力的传递和能量的守恒。

感情、态度与价值观体验研究活动中的乐趣。

感受科学与生活的紧密联系。

教学打算1.演示材料：自行车、几种不同的传动装置的电教课件。

2.分组实验器材：齿轮传动组件、链条传动组件〔工具箱配备〕、瓦楞纸板条等。

苏教版五年级下册科学自行车车轮转动的奥秘

Page 11
• 齿轮转动的速度取决于两个齿轮的大小
• 还与两个齿轮的齿数的比值有关，比如，一个16齿的齿轮会使一个8齿的齿轮的转速增加一倍
整理ppt
12
链条传动的特点
• 链条传动可以远距离的传递力，但工作动力不能太大，因为受到链条承受能力的限制。
整理ppt
13
链条的工作原理：通过链条的位移、速度、加速度来形成一定的轨迹，从而使链条滚轮中心的运动轨迹与理论的轨迹重合。
整理ppt
14
齿轮的工作原理：链轮由动轮和绕在链轮上的链条组成。齿轮上制有特殊齿形的齿. 工作原理是依靠轮齿与链节的啮合传递运动和动力。
链条传动和齿轮传动相比的缺点：
链条的磨损变形速度更快
使用噪音更高
传动功率和传动速度较低。
• 1887年，英国人劳森完成了链条驱动自行车的设计。同年，英国人邓鲁普研制出了充气轮胎。从此，自行车技术也完成了向商业化的转化，批量生产并投入市场。
观察下面两幅图，看看有什么不同。
现在的自行车车轮能够转动，是因为链条将动力从踏板那里传到了后轮上。像自行车链条这样的装置叫做“传动装置”。
• 1869年诞生的雷诺型自行车，车架改由钢管制作，车轮也改为钢圈和辐条，采用实心轮胎，使自行车更加轻便。 1886年英国的机械工程师斯塔利，设计出了新的自行车样式，装上前叉和车闸，前后轮大小相同，以保持平衡，并用钢管制成了菱形车架，还首次使用了橡胶车轮。斯塔利不仅改进了自行车的结构，还改制了许多生产自行车部件用的机床，为自行车的大量生产和推广应用开辟了宽阔的道路，因此他被后人称为“自行车之父”。他所设计的自行车车型与今天自行车的样子已经基本一致了。
• 世界上第一批真正实用型的自行车出现于19世纪初。

五年级科学下册教案-1.6,自行车车轮转动奥秘-苏教版

五年级科学下册教案-1.6,自行车车轮转动奥秘-苏教版6.自行车车轮转动的奥秘五年级科学下册第一单元《神奇的机械》第6课《自行车车轮转动的奥秘》教学内容分析本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《神奇的机械》中的第6课，是在学生认识了杠杆、滑轮、斜面几种简单机械之后，进一步学习一种新的简单机械——传动装置。

虽然转传动装置在生活中应用的比较广泛，但是学生真正接触的并不多，即使接触到了，也很少有仔细地观察与深入地思考。

因此可以说学生对于传动装置是比较陌生的，更没有思考过在其中所包含的能量与动力的传递。

针对学生的实际情况，教师在设计本节课的时候，应该尽量从学生熟悉的事物出发，例如自行车脚踏板与后轮之间的部分，通过引导学生对熟悉现象的分析和研究，使学生认识到：平日接触的简单玩具中其实蕴藏着很多科学的奥秘，从而使认知提升一个新的高度。

本课教学主要包括两大方面的内容。

一是通过生活中的熟悉的自行车感受到传动装置的存在并理解什么是传动装置，二是研究齿轮转传动以及链条传动的特点并比较两者的异同点。

教学目标（一）知识与技能：1．知道什么是传动装置及传动装置的作用。

2．了解链条传动和齿轮传动的结构和特点。

（二）过程与方法：1．能够发现自行车的传动方式。

2．会组装链条传动和齿轮传动的装置，并能够对这两种传动方式进行比较。

（三）情感态度价值观：1．体验探究传动装置的乐趣。

2．愿意合作与交流。

（四）教学重难点教学重点：认识传动装置中的链条传动和齿轮传动的特点及其作用。

教学难点：比较链条传动和齿轮传动的异同点。

（五）教学准备自行车、组装链条传动和齿轮转动装置的材料、课件、记录单、投影仪、电脑（可接投影仪）学情分析经过了两年多科学课的学习,学生对科学研究有较大的兴趣,初步学会了一些科学探究的方法。

通过近一个单元的学习,能用实验的方法对简单机械的特点和作用进行研究，但我发现学生在实验过程中对记录仍然不太重视，不善于收集证据。

5.1.6自行车车轮转动的奥秘

自行车车轮转动的奥秘

林东第六小学王举
比较两种自行车有什么不同
自行车起源于欧洲，1790年法国西夫拉克伯爵讲两个轮子装在木马上，人骑在上面用脚蹬地前行，称木马轮。
现代自行车
链条式传送的自行车.
齿轮式传送的自行车.
主要结构：齿轮、链条。
论从成通的而一过链轨使定链条迹链的条的重条轨的工合滚迹位作。轮，移原中、理心速：的度运、动加轨速迹度与来理形
齿轮的工作原理：链轮由动轮和绕在链轮上的链条组成。齿轮上制有特殊齿形的齿. 工作原理是依靠轮齿与链节的啮合传递运动和动力。
链条传动和齿轮传动相比的缺点：链条的磨损变形速度更快，使用噪音更高，传动功率和传动速度较低。
齿轮传动和链条传动在生活中分别适用于什么地方？