3.1 图形欣赏
湘教版七年级上3.1图形欣赏精品PPT教学课件
鲜花
2020/12/6
小房子
13
看一看
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14
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看 一 看
15
看一看
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16
看一看
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17
看一看
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18
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19
看 一 看
张国老倒骑驴
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20
看谁做的好？
材料：一块正方形硬纸板，
剪刀，直尺，一副三角板。
做法：A
F
L
O
E
G H
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B
C
D
21
找 一 找 ：
2020/12/6
A
F
L
O G
E H
B
C
D
有互相平行的线段吗？
有互相垂直的线段吗？
22
你会拼吗？
2020/12/6
23
想 一 想
2020/122/6
25
你学会 什么？
2020/12/6
26
2020/12/6
3.1
几 何 图 形
2020/12/6
1
你知道下列几何体的名称吗？
立（正）方体 长方体
圆柱
圆椎体
球体
你能举出一些在日常生活中与上述几何体类似 的物体吗?
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2
看看我们周围的世界,你会 找到许许多多的图形, 它们美 化了我们生活的空间. 下面我 们一起来观看一组美丽的图片, 请从中找出你熟悉的图形来。
2020/12/6
11
七巧板是我们祖先的一项卓越创造，在19 世纪曾极为流行。七巧板虽然只由7块板 组成，但用它们可以拼出人、动物、交通 工具等各种图形 。
图形欣赏.DOC
图形欣赏
1.拼图欣赏．
①七巧板是我国传统的启智游戏之一，又名智慧板．它是由正方形、平行四边形和三角形等七块简单几何图板组成，可以拼出各种各样的几何图形和许许多多美丽而有趣的图案．
a.拼简单几何图形．
b.拼各种造型
你能拼成其他动物的造型吗？拼拼看．
②蛋型拼板．一种蛋形图板，可以分割成如下图所示的九块板，利用这九块板可以拼成各种各样的图形．国外称之为“魔蛋”．
用蛋形拼板拼成的几种动物的造型．
你会拼吗？拼拼看．
③三角板拼图．用四块形状、大小完全一样的直角三角形纸板（如右图），拼拼搭搭（不能重叠），能出现许多边长不同的正方形．
你会拼吗？拼拼看．。
湘教版七年级数学上册3.1图形欣赏课件PPT
学习建议
针对下一章的学习，提出了预习、复习等学习建议，帮助学生更好地准备学习。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
用图形表达数学概念
用图形表达数学概念的意义
数学概念往往比较抽象，通过图形表达可以使其更加直观和易于理解。同时，图形也可以帮助学生更好地记忆和 理解数学概念。
用图形表达数学概念的实例
例如，用数轴表示实数的大小关系，用平面直角坐标系表示函数的关系，用三角形表示向量的加法运算等。
06 总结与展望
本章小结
放操作和组合。
05 实践与应用
生活中的图形问题
生活中的图形问题
在日常生活中，我们经常遇到各种与图形相关的问题。例如，建筑物的设计需要考虑图形 的形状和稳定性，服装的设计需要考虑人体的曲线和剪裁，交通标志需要符合图形的规则 和标准。
图形在生活中的应用
图形不仅在建筑、服装和交通等领域有广泛应用，还在其他领域中发挥着重要作用。例如 ，医学影像技术利用图形来诊断疾病，计算机游戏利用图形来创建虚拟世界，广告业利用 图形来吸引观众的注意力。
如形状、大小和方向等。在几何学中，旋转变换被广泛应用于图形的旋
转操作和组合。
相似变换
相似变换
在平面内，将图形放大或缩小一 定的比例，而不改变图形的基本
形状。
总结词
图形按固定比例放大或缩小，形 状不变。
详细描述
相似变换是保持图形基本形状的 变换，它通过改变图形的大小来 改变其比例关系。在几何学中， 相似变换被广泛应用于图形的缩
自然界中的几何图形
如蜂巢、蜘蛛网、雪花等自然现象， 这些几何图形展示了自然界的神奇和 美妙。
三年级上册数学课件-3.1图形的课件：平移现象 ▎冀教版(2014秋)(共25张PPT)
平移
广西贵港市覃塘区三里镇中心小学 曾展妃
这些都是平移。
说一说
在生活中，你还看到过哪些平移现象？
观察上图，说一说物体都是怎样平移的？
请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。
升
旗
是 平
举重的动作是平移现象。
ห้องสมุดไป่ตู้
移 拨算盘的动作是平移现象。 现
象
。
拉出拉杆箱拉杆的
学以致用
2.下面的现象中,( B )不是平移现象。
学以致用
3.下面几幅图中,( D )不可以由平移得到。
学以致用
4.下面哪两个图形通过平移可以完全重合? 连一连。
学以致用
5.上面哪些鱼可以通过平移与黄色小鱼 重合？请给他们涂上颜色。
拓展延伸
我们一起来欣赏一些通过平移得到的图案吧！
祝你成功！
动作也是平移。 拉抽屉是平移现象。
他们都属于平移现象，有什么共同特点？
物体沿直线运动。
，
判断下列现象，哪些是平移？
练一练
1.照样子做一做。
2.下面哪些图形通过平移可以互相重合？
小鸟、箭头、笑脸通过平移可以互相重合。
3.小动物怎样顺着格走才能吃到自己喜 欢的食物？画线表示出来。
学以致用
1.请找出游 乐园里的平 移现象。
1、完成数学书第37页的第4题。 ２、根据一个基本图形（三角形、 四边形、花朵等） 利用平移画出 一个你喜欢的图形。
全国初中数学教材目录大全
2．平面直角坐标系 3．变化的鱼 第六章 一次函数 1．函数 2．一次函数 3．一次函数的图象 4．确定一次函数表达式 5．一次函数图象的应用 第七章 二元一次方程组 1．谁的包裹多 2．解二元一次方程组 3．鸡兔同笼 4．增收节支 5．里程碑上的数 6．二元一次方程与一次函数 第八章 数据的代表 1．平均数 2．中位数与众数 3．利用计算器求平均数 八年级上册 第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组 1．不等关系 2．不等式的基本性质 3．不等式的解集 4．一元一次不等式 5．一元一次不等式与一次函数 6．一元一次不等式组 第二章 分解因式 1．分解因式 2．提公因式法 3．运用公式法 第三章 分式 1．分式 2．分式的乘除法 3．分式的加减法 4．分式方程 第四章 相似图形 1．线段的比 2．黄金分割 3．形状相同的图形 4．相似多边形 5．相似三角形 6．探索三角形相似的条件 7．测量旗杆的高度
七年级下册 第 1 章 三角形的初步认识
1.1 认识三角形 1.2 三角形的角平分线和中线 1.3 三角形的高线 1.4 全等三角形 1.5 三角全等的条件 1.6 作三角形 第 2 章 图形和变换 2.1 轴对称图形 2.2 轴对称变换 2.3 平移变换
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2.4 旋转变换 2.5 相似变换 2.6 图形变换的简单应用 第 3 章 事件的可能性 3.1 认识事件的可能性 3.2 可能性的大小 3.3 可能性和概率 第 4 章 二元一次方程 4.1 二元一次方程 4.2 二元一次方程组 4.3 解二元一次方程组 4.4 二元一次方程组的应用 第 5 章 整式的乘除 5.1 同底数幂的乘法 5.2 单项式的乘法 5.3 多项式的乘法 5.4 乘法公式 5.5 整式的化简 5.6 同底数幂的除法 5.7 整式的除法 第 6 章 因式分解 6.1 因式分解 6.2 提取公因式 6.3 用乘法公式分解因式 6.4 因式分解的简单应用 第 7 章 分式 7.1 分式 7.2 分式的乘除 7.3 分式的加减 7.4 分式方程 八年级上册 第 1 章 平行线 1.1 同位角内错角同旁内角 1.2 平行线的判定 1.3 平行线的性质 1.4 平行线之间的距离 第 2 章 特殊三角形 2.1 等腰三角形 2.2 等腰三角形的性质 2.3 等腰三角形的判定 2.4 等边三角形 2.5 直角三角形 2.6 探索勾股定理 2.7 直角三角形的全等判定
二年级数学下册课件3.1轴对称图形人教版2
对称轴 对称轴 对称轴 对称轴
两边一样，中 间都有折痕。
三、巩固练习
说一说下面的数字 图案，哪些是轴对 称的？
利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。
说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？
你能画出这些 判断下面图形哪些是轴对称图形，在下面的括号里打“√”。
下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
你能画出这些图形的对称轴吗？
下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
第 3 单元 图形的运动（一）
4条
无数条
四、课堂小结
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称 图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称 轴。
五、强化训练
1.判断下面图形哪些是轴对称图形，在下面的括号 里打“√”。
2.下面哪些交通标志是轴对称图形，在下面的（ ） 里画“△”。
谢谢聆听
想一想，后两个图形的对称轴还可以怎样画？
下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
二年级数学下册（RJ） 教学课件
利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。
还可以横着画 或者斜着画。
下面的想图一案想分，别后是从两哪个张 对折后图的形纸的上对剪称下来轴的还？ 连一连可，以并怎画样出画它们？的对
称轴。
动脑筋想一想这三个 二年级数学下册（RJ） 教学课件
图形欣赏
课题图案欣赏执教：课型新授课时1课时教学目标1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。
2、会利用基本图形的平移，设计自己喜欢的图案。
3、培养学生的审美观念。
重点通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。
难点会利用基本图形的平移，设计自己喜欢的图案。
教法辅助工具学情分析板书设计图案欣赏1、基本图形-----组合图形-------图案。
2、图形的平移、对称、旋转的运用。
作业设计自己设计一幅图案。
教师的教学生的学教学反思一、图案欣赏。
1、欣赏书中提供的图案和学生自己收集的图案。
2、用自己的语言描述图案的特点。
3、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案。
思考：（1）你收集的图案有什么特点？（2）是什么图形平移旋转绘制成的？4、出示教材图1五角星图案：观察思考：这个图形是怎样拼摆而成的？5、观察五角星的旋转过程：（动画演示：呈现由三角形→五角星图案的全过程）。
6、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、学生自学。
学生叙述。
学生回答。
学生欣赏。
平移、旋转可以制作出许多美丽的图案。
二、活动1：指导学生设计图案，先制作基本图形，再把基本图形左右、上下平移形成一幅图案，再涂上颜色。
三、活动2：先让学生观察这些基本图形是怎样得到的，然后选择其中一个设计美丽的花边。
四、活动3：让学生独立设计自己喜欢的图案，再组织全部展览。
四、全课小结：师：你对生活中的图案有了哪些认识？你能自己设计吗？学生活动。
学生活动。
学生小结。
人教版数学一年级上册3.1 认识立体图形课件(共23张PPT)
可以滚动
说一说：你身边哪些物品是这些形状的。
长方体
圆柱
玻璃球
正方体
……
1. 我说你拿。
圆柱。
根据叙述，联系长方体、正方体、圆柱和球的 特征去拿。
2. 我说你猜。
3. 我说你搭。
先放的物品要保证平稳，要想搭得高， 后放的物品能立起来就立起来。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
球
它们都圆圆的，鼓鼓的放一起。
像这样的物体抽象出的图形都是立体图形。
摸一摸，滚一滚，你能发现什么？
放倒一推就滚动。 长长方方的，有平平的面。 滚来滚去不费力。
长长方方的
四四方方的
有6个平平的面 有6个平平的面
面有大有小
每个面大小都相同
直直的 上下一样粗细 两端是圆圆的、 平平的面
圆圆的
可以向四面 八方滚动
三 认识立体图形
第1课时 认识立体图形
说一说：这些物体分别是什么形状的？
分一分：按照形状分类
小组讨论
1.自己试着动手分一分。 2.在小组内说说自己分的结果。
长方体
பைடு நூலகம்
这些是长长的。
正方体
这些是方方正正的。
这些都是四四方 方的，摸起来平 平的。
圆柱
这些都是圆的， 它们上面是圆形的，下面像柱子 都能滚。 一样放在一起。
北京版数学四年级下册 第4单元图形欣赏 教案
《图形欣赏》教案
教学内容：
教材第7～11页。
教学目标：
1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。
重点难点：
1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：
幻灯片、课件。
教学过程
一、情境导入
将一面小镜子放在一个对称图形上，看看放在什么位置时，正好可以从镜子里映照出图形的另一半。
拿一些轴对称图形试一试。
二、学习新课
(一)图案欣赏：
1、欣赏轴对称图案，你有什么感受？
2、让学生尽情发表自己的感受。
(二)说一说：
1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。
三、巩固练习
（一）反馈练习：
完成第8页3题。
1、这个图案我们应该怎样画？
2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？
（二）拓展练习：
1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、交流并欣赏。
说一说好在哪里？
四、全课总结
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：
教材第9页第5题。
板书设计：
欣赏和设计
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。
教学反思：。
3 认识立体图形课件(共30张PPT) 人教一年级数学上册
做一做
随堂小练
1.哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。(教材P71 做一做第1题)
1个
2个
1个
3个
3个
3个
3个
√
√
随堂小练
2.哪两堆可以拼成 第2题)
？连一连。(教材P71做一做
随堂小练
3.用4个相同的 ，你能拼出哪几种不同的长方体？ (教材P71做一做第3题)
探索新知
③用4个相同的小正方体拼组立体图形。
长方体
不规则图形
探索新知
➢ 至少几个相同的小正方体可以拼成一个大正方 体呢？
至少8个相同的小正方体可以拼成 一个大正方体。
探索新知
➢ 用长方体拼一拼 ①用2个相同的小长方体拼组立体图形。
探索新知
②用3个相同的小长方体拼组立体图形。
探索新知
➢ 用圆柱拼一拼
课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了长方体、正方体、圆柱 和球及它们的主要特征。
立体图形有特征， 长正柱球各不同。
长长方方长方体 四四方方正方体。 圆柱圆圆粗细同, 球儿滚动本领高。
课堂小结
长方体 正方体
圆柱 球（球体）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
长长方方的，有6个 平平的面，面有大有 小。
四四方方的，有6个 平平的面，面的大小 都一样。
探索新知
圆柱 球体(球)
探索新知
立体图形
图形名称
圆柱 球体(球)
特征
直直的，上下一样粗， 两端是圆圆的、平平 的面。
圆圆的，表面是曲面， 可以任意滚动。
探索新知
你能发现什么？
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（a） 图3-13
（b）
结
束
半圆拱门
马蹄形拱
上心拱
图3-2
尖顶拱
内外四 心桃尖拱
椭圆拱
练习
2. 用纸折出或画出图3-9中的“猫”.
图3-9
动脑筋
某公司要求，大厅的地面设计成图3-10所示的图 案（局部）.试设计出一种大小相等、图案相同的正 方形地砖，用它们可以铺成如图3-10的地面；并且进 行交流.
我看只需将地砖 设一些，只需设计 成右边所示形状，通过旋 转拼接就可以了！
做一做 1.请把图3-11中的图案按某种规律继续画下去.
图3-11
做一做
2. 如图3-12，将标号为①、②、③、④的正方形沿图 中的虚线剪开，摆放成标号为(A)、(B)、(C)、(D) 的4个图形.
练习
用图3-13中的基本单元，分别拼出三种以上的图案.
本章内容 第3章
图形欣赏与操作
本节内容 本课内容 3.1
图形欣赏
观察
图3-1
图3-4 图3-3 图3-2
观察
图3-5 图3-6
欣赏图3-1到图3-6后，你有什么感受？
图3-1 图3-2 图3-3 图3-5 图3-4 图3-6
图3-1、图3-2、图3-3和图3-4中的图 图3-5和图3-6中的图形是左 形看上去是左右对称的. 右、上下都对称的.
这些图形真漂亮！
做一做
剪纸是我国传统的民间艺术，今天我们亲身感觉 一下这一艺术的魅力. 1.剪双“喜”字，用一张长方形的纸对折一次， 接着按同样的方式再对折一次.画出如图3-7所示的虚 线，用剪刀沿着虚线剪.展开后，你能否得到“囍”？
练习
1. 欣赏图3-2的欧式建筑，观察其门的特征，想一 想，我们在日常生活中常见的拱门还有哪些？