细胞癌变导学案
细胞癌变教案
细胞癌变教案教案标题：细胞癌变教案教学目标：1.了解细胞癌变的定义和原因。
2.认识常见的细胞癌变疾病。
3.掌握细胞癌变的预防方法和健康生活方式。
教学准备：1.投影仪或白板2.幻灯片或黑板笔3.细胞癌变的相关研究资料和案例教学过程：引入：1.使用幻灯片或黑板上的图像和图片引起学生的兴趣与注意力。
2.通过简短的视频或实际案例来引发学生对细胞癌变的好奇心和思考。
主体：1.定义细胞癌变：- 解释细胞癌变的概念：细胞在遭受损害或突变后，其正常生长和分化的能力受到改变，开始无控制地繁殖和扩散。
- 探讨细胞癌变的原因：环境因素（如暴露在有害物质中）、遗传因素、饮食和生活习惯等。
2.常见的细胞癌变疾病：- 指导学生了解常见的细胞癌变疾病，例如：肺癌、乳腺癌、胃癌等。
- 提供疾病的症状、诊断方法和治疗选择等方面的信息。
3.预防方法和健康生活方式：- 引导学生认识到预防细胞癌变的重要性。
- 讲解健康生活方式，包括健康饮食、合理锻炼、戒烟限酒等。
- 提供细胞癌变预防的其他措施，例如：避免接触有害物质，保持良好的心理状态等。
总结：1.复习本节课的重点内容，确保学生对细胞癌变的理解和记忆。
2.提醒学生关注自身健康并采取相关措施预防细胞癌变。
3.留下一些问题鼓励学生进一步思考和研究。
教学延伸：1.学生可针对某种具体的细胞癌变疾病展开深入调查和报告撰写。
2.组织学生进行小组讨论，分享他们所了解到的细胞癌变疾病的相关知识。
3.实地参观相关医疗机构或邀请专业人士进行讲座，加深学生对细胞癌变的认识。
教学评估：1.布置家庭作业，要求学生撰写一篇关于细胞癌变的小论文，包括定义、原因、症状和预防措施等。
2.进行小测验，测试学生对细胞癌变的掌握程度。
3.观察学生在讨论或调查活动中的参与程度和表现。
人教版高中生物导学案-细胞癌变
第六章細胞的生命歷程第四節細胞癌變主備人：審核人:【學習目標】知識目標：1.說出癌細胞的主要特徵和致癌因數。
2.討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。
能力目標：初步培養學生應用理論知識解決實際生活問題的能力。
情感目標：通過對癌症的預防措施的討論，學生親歷思考和探究的過程，領悟研究方法，養成尊重事實的研究態度和能力。
【重點、難點】1.癌細胞的主要特徵 2.致癌因數 3.原癌基因與抑癌基因的區別【知識連結】癌症已成為威脅人類健康的四大殺手之一，癌症的防治是全社會關注的熱點。
學習本節內容，我們將對癌症的發生、防治有一個科學的認識，以便選擇健康的生活方式。
【學習過程】一、癌細胞的概念有的細胞受到的作用，細胞中發生變化，就形成不受機體控制，的惡性增殖細胞，這種細胞就是。
二、癌細胞的主要特徵1．在適宜的條件下，癌細胞能夠。
體細胞一般能夠分裂，而癌細胞卻，他們迅速生長、分裂、。
2.癌細胞的發生顯著變化。
如正常的成纖維細胞呈，當變成癌細胞後，就形成。
3.癌細胞的發生了變化。
由於細胞膜上的等物質減少，使得癌細胞彼此之間的顯著降低，容易在體內和。
三、致癌因數及致癌機理4.致癌因數（1）因數，主要指，如、核輻射等。
（2）因數，種類較多，主要是一些有害的化學物質和藥物製劑。
無機化和物如、、鉻化物、鎘化物等；有機化合物如聯苯胺、烯環烴、等。
（3）因數，如等。
5.癌變的機理（1）人和動物細胞的染色體上存在著與癌有關的基因，主要負責調節細胞週期，控制細胞和的進程；主要是阻止細胞。
（2）環境中的會損傷細胞中的，使和發生突變，導致正常細胞的失控而變成癌細胞。
四、癌症預防及治療6.預防措施：遠離。
7.診斷手段：病理切片的，CT、、等。
8.治療手段：手術切除、、等。
●問題探討：閱讀127頁，資料分析，分析討論：“病從口入”這句話，用於癌症合適嗎？。
●當堂檢測9．【A級】下列有關癌細胞的說法中，不正確的是（）A．能夠無限增殖B．癌細胞的形態結構發生了變化C．癌細胞的表面發生了變化D．和正常細胞一樣，癌細胞的遺傳物質沒有發生變化10．【A級】癌細胞容易轉移是因為（）A．細胞膜具有流動性B．癌細胞為球形C．癌細胞膜上糖蛋白等物質減少D．癌細胞體積小11．【B級】人和動物細胞的染色體上普遍存在著原癌基因，但是大多數人不患癌症，而只有少數人患癌症，其主要原因是（）A．大多數人體內有抵抗癌細胞的免疫功能B．在正常情況下，原癌基因處於受抑制狀態C．原癌基因不能被啟動D．癌細胞是細胞畸形分化造成12．【B級】下列有關腫瘤細胞的敘述中，正確的是（）A．所有細胞經減數分裂增殖B．所有細胞中都可見到染色單體C．所有細胞都能合成蛋白質D．所有細胞中DNA含量相同●課後作業：《一線精練》47-48頁習題●課後反思：。
高中生物 第6章 第4节 细胞的癌变导学案 新人教版必修1
高中生物第6章第4节细胞的癌变导学案新人教版必修11、说出癌细胞的主要特征。
2、知道常见的致癌因子有哪些。
3、讨论恶性肿瘤的预防,选择健康的生活方式。
一、癌细胞及其主要特征1、概念:在个体发育过程中,有的细胞受到①致癌因子的作用,细胞中②遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞。
2、癌细胞的主要特征(1)在适宜条件下,癌细胞能够③无限增殖。
(2)癌细胞的④形态结构发生显著变化。
(3)癌细胞的⑤表面发生了变化。
细胞膜上的⑥糖蛋白等减少,使细胞间⑦黏着性降低,导致癌细胞容易在机体内⑧分散和⑨转移。
二、致癌因子及致癌机理1、类型(1)物理致癌因子,主要指⑩辐射,如紫外线、X射线、核辐射等。
(2)化学致癌因子,种类较多,如有机化合物中的联苯胺、烯环烃、亚硝胺、黄曲霉毒素等,无机化合物中的石棉、砷化物、铬化物、镉化物等。
(3)病毒致癌因子,是指能使细胞发生癌变的病毒。
2、细胞癌变的机理(1)与癌有关的基因a、原癌基因,主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。
b、抑癌基因,主要阻止细胞不正常的增殖。
(2)癌变的机理:环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
三、癌症预防及治疗1、预防措施:远离致癌因子。
2、治疗手段:手术切除、化疗、放疗等。
1、“谈癌色变”,癌症是现在威胁人类健康的“四大杀手”(心血管病、癌症、艾滋病、糖尿病)之一。
正常细胞发生癌变与哪些因素有关?癌细胞与正常细胞相比,在细胞分裂方面有何区别?2、由于物理、化学、生物因素及体内因素的影响,会使遗传物质DNA中的基因发生碱基对的增添、缺失或改变而引起基因结构的改变,叫基因突变。
细胞癌变是基因突变的结果,基因突变一定会引起细胞癌变吗?试分析原因。
3、目前,治疗癌症的常用方法是手术切除。
由于癌细胞易在机体内扩散与转移,所以对癌症病灶已有多处转移的患者,必须采取化学疗法(化疗)和放射线疗法(放疗)辅助治疗。
第六章第4节《细胞的癌变》导学案
第六章第4节《细胞的癌变》导案学班级：小组姓名评价【学习目标】一、知识与技能说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
二、过程与方法联系日常生活实际，了解癌细胞的主要特征并掌握细胞癌变的原因及其防治措施。
三、情感态度与价值观激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感及关注人类的健康问题。
【预习案】1. 细胞衰老的过程是细胞的_______________和________________发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的_________、_________和__________发生变化。
2. 细胞凋亡是由_________决定的细胞_________结束生命的过程。
3.自由水含量高的细胞一般新陈代谢________，自由水含量低的细胞呼吸速率会降低，代谢速率______。
一、癌细胞1.概念：有的细胞受到_______因子的作用，细胞中的________发生变化，就变成不受_____控制的，连续进行________的恶性增殖细胞。
2.癌细胞的主要特征（1）在适宜条件下，癌细胞能够_____________。
（2）癌细胞的_______________发生显著变化。
（3）细胞表面发生变化：细胞膜上的__________等物质减少，使得癌细胞彼此之间的_______显著降低，容易在体内___________。
二、细胞癌变的原因1.外因：大致分为三类：______致癌因子：如紫外线、X射线等；______致癌因子：如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；______致癌因子：如Rous肉瘤病毒。
2.内因：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使______________和___________发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基因。
原癌基因主要负责调节________，控制细胞__________的进程；抑癌基因主要是阻止细胞________。
6.4细胞的癌变导学案
必修一 6.4《细胞的癌变》导学提纲【学习目标】1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
【重点难点】重点：1.癌细胞的主要特征。
2.致癌因子。
难点：原癌基因与抑癌因子的区别。
【基础梳理】阅读“教材p125”回答下列问题1.癌细胞：在个体发育过程中，有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的细胞，这种细胞就是癌细胞。
2．癌细胞的主要特征(1)在适宜的条件下，癌细胞能够。
(2)癌细胞的发生显著变化。
(3)癌细胞的表面发生了变化，细胞膜上等物质减少，使癌细胞彼此之间的降低，导致癌细胞容易在体内和。
阅读教材“致癌因子”回答下列问题1、致癌因子大致分为、、。
2．细胞癌变的机理(1)原癌基因和抑癌基因原癌基因：主要负责调节、控制细胞和的进程。
抑癌基因：主要阻止细胞。
（2）致癌机理：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使和发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
3．癌症的预防、诊断和治疗(1)预防措施：远离。
(2)诊断手段：的显微观察、CT、以及等。
(3)治疗手段：手术切除、和等。
【合作探究】1.肿瘤就是癌吗？它们有什么区别？2．材料分析一：材料1 海里埃塔·拉克丝，一位出生于美国弗吉尼亚州的黑人女性，1951年1月诊断出子宫颈癌。
主治医生从拉克丝身上采集了癌组织标本，并交给了乔治·盖伊博士进行培养。
令人不解的是，从拉克丝身上采集的细胞每隔24小时细胞数量就增加一倍，不象人类正常细胞分裂大约50次后，就寿终正寝了。
盖伊取拉克丝姓和名的前两个字母，将这组细胞命名为“海拉细胞”。
在以后的岁月中，海拉细胞被提供给了世界各地的研究机构，用于癌症研究和制药等。
据推算，迄今为止培养出的海拉细胞已经超过了5000万吨，其体积相当于100多幢纽约帝国大厦。
材料2 以下是癌细胞与正常细胞的比较图：思考：材料1说明癌细胞具有什么特征？材料2中图1说明癌细胞具有什么特征？材料2中图2说明癌细胞具有什么特征？原因是？3.材料分析二：材料 1 二次世界大战时，在日本广岛和长崎升起原子弹的蘑菇云，这导致两地区白血病的发病率大大提高。
6.4细胞的癌变导学案
西郊中学导学案科目：生物编号：NO18 编写人：史鲜红审核人：黄蕾班级姓名第组6.4 细胞的癌变导学案【学习目标】1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子；2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
【学习重点】1、癌细胞的主要特征；2、致癌因子。
【学习难点】原癌基因与抑癌基因的区别【自主学习】一、癌细胞有的细胞受到______________________________，细胞中____________________发生变化，就变成不受机体控制的、连续分裂的________________________，这种细胞就是癌细胞。
二、癌细胞的主要特征1.在适宜条件下，癌细胞能够__________________2.癌细胞的____________________发生显著变化。
3.癌细胞的表面发生了变化。
细胞膜上的_______________等物质减少，使得癌细胞彼此之间的______________显著降低，容易在体内_________________。
三、细胞癌变的原因1.外因：大致分为三类物理致癌因子：如__________ _____；化学致癌因子：如_____________ _____；生物致癌因子：如___________ _____。
2.内因：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使___________________和_____________________发生突变.导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
◆人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基因。
原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
四、如何预防癌症健康的生活方式。
少吃含致癌因子的食物，不抽烟、酗酒。
总之远离致癌因子. 【合作探究】1、试总结癌细胞的主要特征，比较“癌细胞与正常细胞的不同”并完成下表。
判断正误⑴.癌细胞与正常细胞相比，遗传物质发生了改变。
高中生物教案细胞癌变
高中生物教案细胞癌变教学目标：1. 了解细胞癌变的定义和原因。
2. 掌握癌变细胞的特征和发展过程。
3. 了解癌症的危害和预防方法。
教学重点与难点：重点：细胞癌变的定义、特征和发展过程。
难点：癌变细胞与正常细胞的区别、癌症的危害和预防方法。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 细胞学习相关的教材和参考书籍。
3. 实验材料（如显微镜、癌细胞标本等）。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍癌症这一常见疾病，引出本节课要学习的内容：细胞癌变。
二、讲解细胞癌变（15分钟）1. 介绍细胞癌变的定义和原因。
2. 分析癌变细胞与正常细胞的区别。
3. 阐述癌变细胞的特征和发展过程。
三、实验或观察（20分钟）1. 展示癌细胞的显微镜图像。
2. 让学生观察并比较癌细胞和正常细胞的差异。
3. 引导学生讨论癌细胞的特点。
四、讨论癌症的危害和预防（10分钟）1. 分析癌症对人体的危害。
2. 探讨预防癌症的方法和策略。
五、小结与达标检测（5分钟）教师对本堂课的重点内容进行小结，并进行相关知识点测验。
教学延伸：1. 学生可通过查找资料了解不同类型的癌症。
2. 可邀请专业医生或研究人员进行癌症相关知识的讲解。
作业：1. 查找一种癌症的发病原因和预防方法。
2. 思考，如何帮助身边患癌的人。
教学反思：本节课通过引入实验观察和讨论环节，激发了学生的学习兴趣，帮助他们深入理解细胞癌变的概念和特征。
通过引导学生参与讨论，提高了他们对癌症危害和预防方法的认识。
在未来的教学中，可以进一步扩展癌症相关知识，引导学生关注健康，积极预防。
6.4 细胞的癌变导学案
第一课时 课型：新授课
【学习目标】
1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式
【学习重点】癌细胞的主要特征,致癌因子。【学习难点】原癌基因与抑癌基因的区别。
学习内容及学习流程
学习方法
学习小贴士
（一）独学环节（独自完成下列填空）
1、细胞是有一定寿命的。正常机体细胞，有的在不断，使细胞数目增多；有的在不断，形成不同的组织。有的在不断，实现细胞的自我更新。
2、说出细胞癌变的原因，重点区分原癌基因和抑癌基因的作用
（三）群学环节（小组探究以下两个部分）
探究一
讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
探究二
原癌基因和抑癌基因是坏基因吗？
（四）展示环节（对对学结果和群学的两个探究进行预演和准备，然后由1号抽签决定展示哪个探究）
（五）用自己喜欢的方式总结本课知识点
2、癌细胞的概念：细胞受到的作用，细胞中的发生变化，就变成不受的、连续进行
的恶性增殖细胞。
3、癌细胞的特征：
（1）
（2）
（3）
4、致癌因子：
（1）
（2）
（3）
5、癌症是致癌因子损伤细胞中的，使原癌基因与抑癌基因，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
（二）对学环节
1、通过了解癌细胞的概念，尝试说出引起细胞癌变的外因，内因分别是什么。
2.臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多的原因：臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时，过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。
3．细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，外因是致癌因子的作用。
4.放疗：是用放射线杀伤细胞。
人教版必修一细胞的癌变学案
课题第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变【学习目标】1. 说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子2. 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式预习案【使用说明及学法指导】1•阅读课本第125 —127页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时10~15分钟；2. 不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3. 正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。
I .教材助读：基础知识梳理一•癌细胞及其主要特征1. 概念：在个体发育过程中，有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、致癌因子的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞。
"2. 癌细胞的主要特征(1) 在适宜条件下，癌细胞能够无限增殖。
(2) 癌细胞的形态结构发生显著变化。
⑶癌细胞的表面发生了变化。
细胞膜上的糖蛋白等物质减少,使细胞间黏着性降低,导致癌细胞容易在机体内分散和转移。
二.致癌因子及致癌机理1. 类型(1) 物理致癌因子：主要指辐射,如紫外线、X射线、核辐射等。
[来源:](2) 化学致癌因子：种类较多，无机化合物中的石棉、砷化物、铬化物、镉化物等，如有机化合物中的联苯胺、烯环烃、亚硝胺、黄曲霉毒素等。
(3) 病毒致癌因子：是指能使细胞发生癌变的癌变的病。
2. 细胞癌变的机理(1)与癌有关的基因：①原癌基因：主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。
②抑癌基因：主要阻止细胞不正常的增殖。
（2）癌变的机理：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
•癌症预防及治疗1. 预防措施：远离致癌因子。
2. 治疗手段：手术切除、化疗、放疗等。
n.预习自测1. 能够无限增殖的细胞是（）A. 神经细胞B.血细胞C.心肌细胞D.癌细胞2. 癌细胞具有什么特征（）A. 无限增殖B.形态结构变化C. 易分散转移D.A、B C都是3. 在二次大战后，在日本广岛生活的人癌症发病率很高，原因是受什么作用（）A. 物理致癌因子B.化学致癌因子[来源:学.科.网]C.病毒致癌因子D.煤焦油探究案I .课内探究和知识拓展:探究点一癌细胞和癌症【问题1】“谈癌色变”，癌症是现在威胁人类健康的“四大杀手”（心血管病、癌症、艾滋病、糖尿病）之一。
细胞的癌变导学案
6.4 细胞的癌变一、学习目标①说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子②讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式二、学习重、难点1.重点①癌细胞的主要特征②致癌因子2难点：原癌基因与抑癌因子的区别三、知识网络四、导学过程“导”—自主预习1.概念：由于细胞的而形成的不受机体控制、连续进行分裂的细胞。
2.特征：（1）。
（2）。
（3）。
3.细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因从抑制状态变为活跃状态，正常细胞转化为恶性增殖的癌细胞。
4.致癌因子：物理致癌因子如，化学致癌因子如，生物致癌因子如。
“学”—互动探究探究一癌细胞的主要特征小组讨论回答下列问题：什么是癌细胞？癌细胞有什么特征？提示：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生了变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，即癌细胞。
主要特征：（1）适宜条件下，癌细胞能够无限增殖，正常细胞都有一定的最高分裂次数，如人的细胞一声只能分裂50—60次。
而癌细胞却失去了最高分裂次数的限制，能迅速地生长、分裂，无限增殖（2）癌细胞的形态结构发生了变化，由原来分化后的特定型态变为球形（3）癌细胞表面的糖蛋白减少，导致细胞间黏着性降低，使癌细容易在体内转移扩散。
（4）癌细胞的细胞核比正常细胞的大，型态变得不规则，核仁变大，染色时，着丝点颜色也明显加深。
【经典回眸】下列有关癌细胞的描述，不正确的是( )A.癌细胞治疗药物起作用的时期是有丝分裂的间期，主要是抑制癌细胞DNA的复制B.癌细胞容易在机体内转移的原因是细胞膜上的糖蛋白等物质减少C.癌细胞具有含水量下降、形态结构改变、酶活性降低等特点D.引起癌症的原因是原癌基因和抑癌基因在致癌因子的作用下发生基因突变【解析】目前药物治疗癌症的原理是利用化学药物抑制DNA的复制；由于癌细胞膜表面的糖蛋白含量降低，所以细胞易分散和转移；含水量下降、酶活性降低等是细胞衰老的特点；在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生基因突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
导学案细胞的癌变
必修1 第六章第4节：细胞的癌变导学案
【考点解读】 1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子
2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式学习重点 1、癌细胞的主要特征 2、致癌因子
学习难点原癌基因与抑癌基因的区别
一：癌细胞的概念与特征
导学1：
问题1、癌症是什么？
问题2、癌症等于癌细胞吗？两者有什么关系？
问题3、什么是癌细胞？
导学2：
问题1、癌细胞是正常细胞吗？是有利的细胞吗？
问题2、为什么癌症如此难治？（提示：从癌细胞的特征来分析）
二：引起细胞癌变的原因
从癌细胞的概念中找出细胞癌变的内因和外因。
细胞癌变的内因
导学3：
问题1、人和动物细胞的遗传物质是什么？
问题2、遗传物质上有很多指导蛋白质合成的基因，其中与癌有关的基因是？
问题3、什么是原癌基因？什么是抑癌基因
问题4、这些基因都是正常基因吗？
问题5、这两种基因发生突变后正常细胞会怎样？两者有什么联系？。
人教版高中生物必修1第6章第4节 细胞的癌变导学案(2)
细胞的癌变1、学情分析本节课的授课对象是高一学生，他们在初中时虽学习已经生物学有三年的时间，，在初中阶段他们已经初步学习了有关癌症的知识，具有一定的生物学基础，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。
学生在理解癌变的机理时，对于其中的原癌基因和抑癌基因的理解会相对比较困难。
本节内容为人教版教材必修一最后一章最后一节的内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，对细胞的生命历程有了一定的掌握，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。
通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。
2、教学目标通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标。
（1）知识目标:掌握癌细胞的主要特征；举例说出常见的致癌因子有哪些;了解细胞癌变的原因；知道如何预防癌症。
（2）能力目标：在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养理解能力以及从课文中提取信息的能力；学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询相关的信息通过对癌症的预防措施的讨论，亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
（3）情感态度与价值观•通过癌症的对人类威胁的学习，激发对细胞癌变的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式，从而认识到生命的美，感知生命的珍贵。
3、教学重点和难点（1）重点：掌握癌细胞的主要特征；了解细胞癌变的原因。
说出常见的致癌因子有哪些;养成健康的生活方式。
（2）难点：了解细胞癌变的原因。
4、课前准备教师制作多媒体课件5、课时安排一个课时（45min）6、教学过程教学内容及时间分配教师行为学生行为设计意图导入1、展示2002年我国人口死亡原因统计。
2、师：癌症的死亡率在我国位数第几位？3、师：在我们周围可能有许多我们熟悉的人人，可能是朋友，甚至是我们的亲人因癌症而去世。
这节课我想我们不仅仅是要了解癌症，更重要的是为了使我们的朋友亲人远离癌症。
细胞癌变学案答案版
山西大学附中高一年级（上）生物导学设计编号35第4节细胞的癌变制作人：任静审核人：王芳时间：2016.1（第21 周）【学习目标】说出癌细胞的主要特征和致癌因子【学习重点】癌细胞的主要特征；致癌因子【学习难点】原癌基因和抑癌基因的区别【学习过程】1．癌细胞的概念(1)外因：受致癌因子作用。
(2)内因：细胞中遗传物质发生变化。
(3)结果：不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
2．癌细胞的特征(1)在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖；(2)癌细胞的_形态结构__发生显著变化；(3)癌细胞的表面发生了变化。
如_糖蛋白减少__，使癌细胞彼此之间_粘着性显著降低，使癌细胞在机体内容易__分散和转移_。
[思考]①癌细胞无限增殖方式是什么？_有丝分裂___________________②癌细胞还进行分化吗？_______不能________________________________③癌细胞中哪些细胞器含量增多？______核糖体、线粒体、中心体___________④癌细胞为什么在机体内能转移，不受机体控制？____细胞膜表面糖蛋白减少____①晒太阳对人体有什么好处？为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？促进钙磷的吸收；紫外线直接照射皮肤，使细胞发生癌变；紫外线过强时注意防晒②“病从口入”这句话，用于癌症合适吗？适合，有些食物中含有致癌因子，如发霉的、熏制的食品，烤焦的以及高脂肪的食品有较多的致癌因子4. 细胞癌变的原因(1)原癌基因：负责调节细胞_周期_，控制细胞__生长和分裂_的进程。
(2)抑癌基因：主要是阻止细胞__不正常增殖。
(3)致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生_突变_，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
（4）根据大量的病例分析，癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5-6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征，这是一种累积效应。
人教版高中生物必修一第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变导学案
第四节细胞的癌变【学习目标】1. 癌细胞的主要特征。
2. 致癌因子的种类。
3. 原癌基因与抑癌基因的区别。
【自主学习】课前预习，教材导读一、癌细胞的概念有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就形成不受机体控制，的恶性增殖细胞，这种细胞就是。
二、癌细胞的主要特征1. 在适宜的条件下，癌细胞能够。
体细胞一般能够分裂，而癌细胞却，他们迅速生长、分裂、。
2. 癌细胞的发生显著变化。
如正常的成纤维细胞呈，当变成癌细胞后，就形成。
3. 癌细胞的发生了变化。
由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间的显著降低，容易在体内和。
三、致癌因子及致癌机理4. 致癌因子(1)因子，主要指，如、核辐射等。
(2)因子，种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂。
无机化和物如、、铬化物、镉化物等；有机化合物如联苯胺、烯环烃、、等。
(3)因子，如等。
5. 癌变的机理(1 )人和动物细胞的染色体上存在着与癌有关的基因，主要负责调节细胞周期，控制细胞和的进程；主要是阻止细胞。
(2 )环境中的会损伤细胞中的，使和发生突变，导致正常细胞的失控而变成癌细胞。
四、癌症预防及治疗6. 预防措施：远离。
7. 诊断手段：病理切片的，CT、等。
8. 治疗手段：手术切除、、等。
问题呈现（1）癌症和肿瘤是什么关系？癌症为什么会出现肿瘤？（2）引起癌症的因素有那些？疑难问题【课堂学习】课堂探究（1）什么样的细胞是癌细胞？（2 ）癌细胞与正常细胞相比有什么突出特征呢？（3）在检查癌症时需要检查的项目与细胞膜的那种成分有关？（4 ）弓|起细胞癌变的致癌因子有哪些？（5）原癌基因和抑癌基因的功能是什么？（6）自己和家人的日常生活中，哪些做法会增加患癌的机会？今后应该如何预防癌症? 如何治疗癌症？课堂笔记随堂练习1. 癌变发生的内因是（）A.细胞分裂受阻B.人过度气愤C.原癌基因突变D.细胞分化受阻2. 下列有关癌细胞的叙述中，错误的是（）A.癌细胞表面的糖蛋白减少B.癌细胞之间的黏着性增大C.癌细胞易在体内分散和移动D.癌细胞的形成是内外因素共同作用的结果3. 下列与癌症产生原因有关的叙述是（）①受到辐射作用②受到黄曲霉素的毒害③受到肿瘤病毒的感染④黄骨髓恢复细胞分裂⑤受到感冒病毒的感染A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③⑤4. 下列关于癌变的说法中，不正确的是（）A.每个人体内都有原癌基因B.煤焦油是致癌因子C.癌细胞是不分化的体细胞D.癌细胞膜上的糖蛋白比正常细胞。
细胞的癌变教案
细胞的癌变教案细胞的癌变教案一一、学情分析本节的授课对象是高三年级的学生，学生所学为上科技版教材，教材中无“细胞的癌变”这一节。
但学生已经学习了“细胞增殖与细胞分化”。
本节内容和社会生活关系密切，很容易激发学生的兴趣。
学生在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有一定的难度，在理解癌细胞的特征及癌变机理时也存在困难。
在教学的过程中要能够以足够直观的生活材料来帮助学生理解。
二、教学内容分析“细胞的癌变”是人教版必修1分子与细胞的内容。
这一章的内容先介绍细胞完整的生命历程，再让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。
本节内容承接前三节，是对前三节内容的扩充，同时细胞癌变是社会热点，也是生物学科的热点问题。
因此在教学过程中要联系社会现状，注意理论和现实相结合，体现“以人为本，全面教育”的教学理念。
使学生充分发挥主观能动性，让他们去感知、体验和思考。
教师在教学过程中充当学习的组织者和引导者。
三、教学目标1.知识与技能：(1)掌握癌细胞的主要特征;(2)说出引起细胞癌变的外因(致癌因子)2.过程与方法：运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症预防的关系3.情感态度与价值观：联系生活实际，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式和积极的生活态度。
四、教学重点难点教学重点：(1)癌细胞的主要特征;(2)致癌因子教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别五、教学课时一课时六、教学方法主要选用多媒体，直观演示，引导学生自主分析探究。
七、教学过程教学内容教师活动学生活动 (一)导入 (二)癌细胞主要特征 (三)致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。
补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。
物理：化学：日本广岛、长崎在第二次世界大战时受原子弹的影响。
对幸存的居民进行29年的调查，发现皮肤癌、粒细胞性白血病发生率明显增加，而且距离爆炸中心越近，发生率越高。
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细胞的癌变
1、学情分析
本节课的授课对象是高一学生，他们在初中时虽学习已经生物学有三年的时间，，在初中阶段他们已经初步学习了有关癌症的知识，具有一定的生物学基础，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。
学生在理解癌变的机理时，对于其中的原癌基因和抑癌基因的理解会相对比较困难。
本节内容为人教版教材必修一最后一章最后一节的内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，对细胞的生命历程有了一定的掌握，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。
通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。
2、教学目标
通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标。
（1）知识目标:
掌握癌细胞的主要特征；
举例说出常见的致癌因子有哪些;
了解细胞癌变的原因；
知道如何预防癌症。
（2）能力目标：
在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养理解能力以及从课文中提取信息的能力；
学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询相关的信息
通过对癌症的预防措施的讨论，亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
（3）情感态度与价值观
•通过癌症的对人类威胁的学习，激发对细胞癌变的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式，从而认识到生命的美，感知生命的珍贵。
3、教学重点和难点
（1）重点：掌握癌细胞的主要特征；了解细胞癌变的原因。
说出常见的致癌因子有哪
些;养成健康的生活方式。
（2）难点：了解细胞癌变的原因。
4、课前准备
教师制作多媒体课件
5、课时安排
一个课时（45min）
2.
正常细胞癌变后细胞
正常细胞发生癌变，形态发生了怎样的改变？。