细胞癌变学案
细胞癌变教案
细胞癌变教案教案标题：细胞癌变教案教学目标：1.了解细胞癌变的定义和原因。
2.认识常见的细胞癌变疾病。
3.掌握细胞癌变的预防方法和健康生活方式。
教学准备：1.投影仪或白板2.幻灯片或黑板笔3.细胞癌变的相关研究资料和案例教学过程：引入：1.使用幻灯片或黑板上的图像和图片引起学生的兴趣与注意力。
2.通过简短的视频或实际案例来引发学生对细胞癌变的好奇心和思考。
主体：1.定义细胞癌变：- 解释细胞癌变的概念：细胞在遭受损害或突变后，其正常生长和分化的能力受到改变，开始无控制地繁殖和扩散。
- 探讨细胞癌变的原因：环境因素（如暴露在有害物质中）、遗传因素、饮食和生活习惯等。
2.常见的细胞癌变疾病：- 指导学生了解常见的细胞癌变疾病，例如：肺癌、乳腺癌、胃癌等。
- 提供疾病的症状、诊断方法和治疗选择等方面的信息。
3.预防方法和健康生活方式：- 引导学生认识到预防细胞癌变的重要性。
- 讲解健康生活方式，包括健康饮食、合理锻炼、戒烟限酒等。
- 提供细胞癌变预防的其他措施，例如：避免接触有害物质，保持良好的心理状态等。
总结：1.复习本节课的重点内容，确保学生对细胞癌变的理解和记忆。
2.提醒学生关注自身健康并采取相关措施预防细胞癌变。
3.留下一些问题鼓励学生进一步思考和研究。
教学延伸：1.学生可针对某种具体的细胞癌变疾病展开深入调查和报告撰写。
2.组织学生进行小组讨论，分享他们所了解到的细胞癌变疾病的相关知识。
3.实地参观相关医疗机构或邀请专业人士进行讲座，加深学生对细胞癌变的认识。
教学评估：1.布置家庭作业，要求学生撰写一篇关于细胞癌变的小论文，包括定义、原因、症状和预防措施等。
2.进行小测验，测试学生对细胞癌变的掌握程度。
3.观察学生在讨论或调查活动中的参与程度和表现。
人教版必修1细胞的癌变学案
第六章第4节细胞的癌变学习目标知识与技能i、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
过程与方法1、培养学生分析比较能力。
2、培养学生联系实际灵活运用知识能力。
3、培养学生网络探究学习能力。
情感态度和价值观1、通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响。
2、引导学生关注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题。
学习重点1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
学习难点原癌基因与抑癌基因的区别。
课前预习使用说明与学法指导1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。
2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。
知识准备细胞分裂分化，细胞周期及调控。
教材助读一、癌细胞1、概念：在个体发育过程中，有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞2、癌细胞的主要特征（1）在适宜条件下，癌细胞能够（2）癌细胞的发生显著变化（3）癌细胞发生了变化。
等减少，使细胞间降低，导致癌细胞容易在机体内和二、致癌因子1.类型（1）物理致癌因子，主要指，如、、核辐射等（2）化学致癌因子，种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂，如有机化合物中的联苯胺、烯环烃、、等，无机化合物中的、、铬化物，镉化物等（3）病毒致癌因子，如等2.细胞癌变的机理（1 ）与癌有关的基因①原癌基因，主要负责调节，控制细胞和的进程②抑癌基因，主要阻止细胞（2）癌变的机理：环境中的会损伤细胞中的，使和发生突变，导致正常细胞的而变成癌细胞一、癌症的预防、诊断和治疗1、预防措施：远离2、诊断手段：的显微观察、CT、、等3、治疗手段：手术切除、____________ 、_____________ 等预习自测1. 下列诉述中不属于癌细胞特征的是（）*癌细胞在适宜的条件下只能分裂50-60 It 癌细胞能够无限増殖G癌细胞的形态结构发主了变化D、癌细胞彼此之间的黏着性降低，导政在机体內易分散和转移2、下列关于原癌基因和抑癌基因的说法正确的杲（）A.普遍存在于人和动物的染色体上仅存在健康人的染色体上C. 仅存在于被飮癌病毒感染便尚未发病肴的染色体上D、仅存在于癌症患者的染色体上去细胞痙变的机理是（）A. 自然形成的B、原癌基因和抑癌基因发生突变G细胞分化中特化出来的D、细胞衰老的必然结果课后反思课内探究学始于疑1、癌细胞的概念？2、癌细胞有那些特征？3、常见的致癌因子有哪些？4、细胞癌变的原因？5、预防癌症与健康的生活方式有什么关系？质疑探究1、癌症都是不治之症吗？举例说明2、吸烟的人容易患肺癌。
细胞癌变学案
第4节：细胞的癌变教学案一、自主学习1、在进行正常分裂分化的细胞中，有的细胞受到______________________ 的作用，细胞中___________ 发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是 _______ 。
2、与正常细胞相比，癌细胞具有以下特征：（1） _______________________________________ 在适宜的条件下，癌细胞能够；（2） _____________________ 癌细胞的发生显著变化：（3） ________________________________________________ 癌细胞的表面发生了变化。
由于细胞膜上的 __________________________________________ 等物质减少，使得癌细胞彼此之间 ___________ 显著降低，容易在体内分散和转移。
3、目前认为，致癌因子大致分为三类：____________ 、 _____________ 和。
4、人和动物的染色体上本来就存在着与癌右关的基因: _________________ 和___________ o 前者主要负责调肖 _____________ ，控制细胞的生长和分裂的过程：后者主要是阻止细胞不正常的增殖。
他们发生_________________ ，导致 ______________ 的生长和分裂失控变成 _________ 0二、课堂教学（一）、学生讨论：1、什么是癌细胞？癌细胞与正常细胞有什么区别？2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？（二人分析引起细胞癌变的外因和内因（三）、介绍癌症的预防、诊断和治疗的手段三、课堂检测1、某人长期吸烟成瘾，晚年不幸得了肺癌，他的致癌是受到了哪种因子的作用（）A.物理致癌因子B.化学致癌因子C.病毒致癌因子D.物理和化学致癌因子2、癌细胞形成的根本原因是（）A 、细胞内原癌基因的激活B 、物理致癌因子的刺激C 、化学致癌因子的刺激D 、病毒致癌因子的刺激 3、下列哪组是细胞癌变的特征（ ）① 细胞无限分裂②水分减少③畸形改变④酶活性减低⑤色素沉着⑥易分散转移⑦呼吸速率减慢⑧细胞膜通透性改变4、癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及表现出相关症状的一种疾病。
细胞癌变教学设计
细胞癌变教学设计一、教学目标1.了解细胞癌变的概念和原因；2.掌握细胞癌变的发生过程和影响；3.了解细胞癌变的预防和治疗方法。
二、教学内容1.细胞癌变的概念和原因；2.细胞癌变的发生过程；3.细胞癌变的影响；4.细胞癌变的预防和治疗方法。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解细胞癌变的概念、原因、发生过程、影响、预防和治疗方法等知识点，让学生了解和掌握相关知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生更深入地了解细胞癌变的影响和治疗方法；3.互动讨论法：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与，加深对细胞癌变知识的理解和记忆。
四、教学过程1.引入：通过引入相关案例，让学生了解细胞癌变的危害和重要性；2.讲解：讲解细胞癌变的概念、原因、发生过程、影响、预防和治疗方法等知识点；3.案例分析：通过分析实际案例，让学生更深入地了解细胞癌变的影响和治疗方法；4.互动讨论：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与，加深对细胞癌变知识的理解和记忆；5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调细胞癌变的重要性和预防措施。
五、教学评价1.考试评价：通过考试的方式，检测学生对细胞癌变知识的掌握程度；2.作业评价：通过布置作业的方式，让学生进一步巩固所学知识；3.课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度和学习效果。
六、教学资源1.教材：《生物学》等相关教材；2.多媒体课件：PPT等多媒体课件；3.实验室设备：显微镜等实验室设备。
七、教学反思1.教学方法：应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果；2.教学内容：应根据学生的学习水平和兴趣爱好，适当调整教学内容，提高学生的学习积极性；3.教学资源：应充分利用教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。
高中生物教案细胞癌变
高中生物教案细胞癌变教学目标：1. 了解细胞癌变的定义和原因。
2. 掌握癌变细胞的特征和发展过程。
3. 了解癌症的危害和预防方法。
教学重点与难点：重点：细胞癌变的定义、特征和发展过程。
难点：癌变细胞与正常细胞的区别、癌症的危害和预防方法。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 细胞学习相关的教材和参考书籍。
3. 实验材料（如显微镜、癌细胞标本等）。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍癌症这一常见疾病，引出本节课要学习的内容：细胞癌变。
二、讲解细胞癌变（15分钟）1. 介绍细胞癌变的定义和原因。
2. 分析癌变细胞与正常细胞的区别。
3. 阐述癌变细胞的特征和发展过程。
三、实验或观察（20分钟）1. 展示癌细胞的显微镜图像。
2. 让学生观察并比较癌细胞和正常细胞的差异。
3. 引导学生讨论癌细胞的特点。
四、讨论癌症的危害和预防（10分钟）1. 分析癌症对人体的危害。
2. 探讨预防癌症的方法和策略。
五、小结与达标检测（5分钟）教师对本堂课的重点内容进行小结，并进行相关知识点测验。
教学延伸：1. 学生可通过查找资料了解不同类型的癌症。
2. 可邀请专业医生或研究人员进行癌症相关知识的讲解。
作业：1. 查找一种癌症的发病原因和预防方法。
2. 思考，如何帮助身边患癌的人。
教学反思：本节课通过引入实验观察和讨论环节，激发了学生的学习兴趣，帮助他们深入理解细胞癌变的概念和特征。
通过引导学生参与讨论，提高了他们对癌症危害和预防方法的认识。
在未来的教学中，可以进一步扩展癌症相关知识，引导学生关注健康，积极预防。
细胞的癌变教案(教学设计)
细胞的癌变教案（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解细胞癌变的概念，掌握癌细胞的主要特征。
2. 引导学生了解癌症的成因及危害，提高预防癌症的意识。
3. 培养学生的探究能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 细胞癌变的概念及原因2. 癌细胞的主要特征3. 癌症的危害及预防措施三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞癌变的概念、原因及癌细胞的主要特征。
2. 教学难点：癌细胞的主要特征及其在癌症发展中的作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞癌变的原因和危害。
2. 运用案例分析法，让学生了解癌细胞的主要特征。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学准备1. 课件：细胞癌变的相关图片、视频和动画。
2. 案例材料：关于癌细胞特征的案例。
3. 小组讨论工具：白板、马克笔。
【导入】（部分，您可以引入与细胞癌变相关的问题或案例，激发学生的兴趣和好奇心。
）【自主学习】1. 让学生阅读教材，了解细胞癌变的概念及原因。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
【案例分析】1. 教师呈现癌细胞特征的案例，引导学生分析案例中的关键信息。
2. 学生分组讨论，总结癌细胞的主要特征。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
【课堂小结】1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
【作业布置】1. 请学生课后查阅资料，了解癌症的预防措施。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
【教学反思】（部分，您可以对课堂教学进行总结和反思，以便不断提高教学质量。
）六、教学拓展1. 让学生了解我国癌症发病情况和防治政策。
2. 引导学生关注癌症患者的心理状况，培养学生的同理心。
3. 邀请癌症患者或专家分享经验，增强学生的抗癌信心。
七、课堂实践1. 让学生分组讨论，设计一份针对校园的癌症预防宣传活动。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
3. 总结实践活动的重要性，鼓励学生积极参与。
高中生物细胞癌变的教案
高中生物细胞癌变的教案
一、教学目标：
1. 了解细胞癌变的概念和原因；
2. 掌握细胞癌变的发生过程；
3. 理解细胞癌变对机体的影响。
二、教学重点和难点：
1. 掌握细胞癌变的概念和原因；
2. 理解细胞癌变的发生过程和机理。
三、教学内容：
1. 细胞癌变的概念；
2. 细胞癌变的原因；
3. 细胞癌变的发生过程；
4. 细胞癌变对机体的影响。
四、教学过程：
1. 导入：通过提问引入话题，引起学生的兴趣；
2. 学习：讲解细胞癌变的概念和原因，并进行示意图展示；
3. 练习：组织学生讨论并回答相关问题，加深对知识点的理解；
4. 拓展：引入相关案例和研究成果，让学生了解细胞癌变在现实生活中的重要性；
5. 总结：归纳细胞癌变的发生过程和机理，强化重点知识。
五、教学反馈：
1. 组织学生进行课堂小测试，检测学生对知识点的掌握程度；
2. 点名检查学生的笔记，了解学生学习情况。
六、教学资源：
1. PowerPoint演示文稿；
2. 示意图、图片资料；
3. 相关案例和研究文献。
七、板书内容：
1. 概念：细胞癌变；
2. 原因：基因突变、环境因素；
3. 发生过程：细胞增殖异常、恶性转化；
4. 影响：对机体的危害。
八、作业布置：
1. 阅读相关文献或案例，了解细胞癌变的最新研究进展；
2. 总结笔记，复习课堂所学内容。
以上是一份高中生物细胞癌变教案范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
高中生物人教版必修一学案：6.4细胞的癌变Word版含答案
高中生物人教版必修一学案：6.4细胞的癌变Word版含答案第4节细胞的癌变学习目标1．说出癌细胞的特征(重点)。
2.阐述细胞癌变的机理(难点)。
3.了解癌症的预防、诊断和治疗(重点)。
|基础知识|一、癌细胞的概念及主要特征 1．癌细胞 (1)概念引起原因?外因：致癌因子的作用内因：细胞中的遗传物质发生变化(2)特点：不受机体控制、连续分裂的恶性增殖细胞 2．主要特征(1)在适宜条件下，能够无限增殖。
(2)形态结构发生显著变化。
(3)细胞膜上的糖蛋白等物质减少，黏着性降低，容易在体内分散和转移。
二、致癌因子及癌变机理 1．致癌因子的类型和实例(连线)①物理致癌因子 a ．Rous 肉瘤病毒等②化学致癌因子 b ．紫外线、X 射线等③病毒致癌因子c ．石棉、砷化物、铬化物、联苯胺、亚硝胺、黄曲霉素等答案①—b ②—c ③—a 2．癌变的机理3．癌症的预防、诊断与治疗 (1)预防措施：远离致癌因子。
(2)诊断手段：病理切片的显微观察、CT 、核磁共振以及癌基因检测等。
(3)治疗手段：手术切除、化疗和放疗等。
|自查自纠|1．原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积便可导致癌症，因此癌症可遗传。
() 2．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。
() 3．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散和转移。
()4．癌细胞是能连续分裂的细胞。
()5．人体所有细胞中都有与癌变有关的基因。
()6．无限分裂的细胞不一定是癌细胞，也可能是良性肿瘤细胞。
() 7．细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞的癌变是基因突变的结果；细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果。
()8．癌细胞的分裂能力与分化程度呈正相关()答案1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.×8.×|图解图说|★癌细胞的膜表面发生变化，细胞间的黏着性降低，易在体内扩散、转移，侵染其他的组织细胞。
________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____★物理致癌因子。
细胞的癌变说课稿（大全5篇）
细胞的癌变说课稿（大全5篇）第一篇：细胞的癌变说课稿《细胞的癌变》说课稿尊敬的各位专家评委：大家上午好！我是理科组14号选手，今天我的说课题目是《细胞的癌变》，下面我就来谈一谈我的教学设计和构思。
(教材分析)《细胞的癌变》是人教版高中生物教材必修1第六章第4节的内容，本章的思路是让学生了解细胞完整生命历程的同时，又能够认识到癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。
癌症既是生物学的热点，又是医学界与社会的热点，因此本节课是理论与实际相结合的范例。
(学情分析)由于高中学生已有一定的认知基础，学习能力强,勤于思考,对生物这一学科也有一定的知识基础。
根据课程标准的要求，我认为本节课的知识与技能目标为：1、简述癌细胞的特征。
2、举例说出生活中常见的致癌因子。
3、说出治疗癌症的方法。
过程与方法目标，则为1、学会从书籍或网络中搜集有关癌症的相关信息。
2、能够制定健康的生活方案。
而本节课的情感、态度与价值观目标，则是通过教学，让学生正确对待癌症，关注癌症病人，增强社会责任感，同时养成健康良好的生活习惯。
(重难点分析)基于以上教学目标和学生已有知识，我将本节课的教学重点确定为癌细胞的特征，癌症的治疗，而教学难点则是理解原癌基因和抑癌基因的关系。
(如何解决重难点)在教学过程中我将结合问题探讨和生活实际，以事例、图片等方式进行引导和启发，从而使学生掌握癌细胞的特征。
癌症的预防和生活紧密相关，我让学生通过查阅资料，然后讨论、分析，自主得出结论。
难点知识是本节课的新内容，且比较抽象，我采用形象生动的比喻，变抽象为形象。
(教法和学法)教有所法，贵在得法。
为了达到以上教学目标，帮助学生理解重点，攻克难点，我将结合生活实际，带着问题激发学生探究兴趣，用启发式的教学方法培养学生自主学习、合作学习、探究学习和把理论与实际相结合的能力。
并结合课本和多媒体演示，加强学生对重难点问题的理解和掌握。
为了突出学生在课堂中的主体地位，我引导学生自主学习，带着教师设计好的问题有针对性地阅读教材，合作解决问题，不仅体现了教师与学生、学生与学生、学生和课本的互动，也使学生对癌细胞有一个理性的认识，同时也渗透了对学生学习方法和思维方法的指导，通过以上手段培养学生继承、发展和探究的科学精神。
细胞的癌变教案(教学设计)
细胞的癌变教案（教学设计）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生了解癌变的原因和影响。
1.2 教学内容介绍癌细胞的概念和特征。
介绍癌细胞的形成原因和影响。
1.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞的概念和特征。
通过案例分析和小组讨论，让学生了解癌细胞的形成原因和影响。
第二章：癌细胞的主要特征2.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征。
2.2 教学内容介绍癌细胞的主要特征，如无限增殖、形态结构改变、易于转移等。
2.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞的主要特征。
第三章：癌细胞的形成原因3.1 教学目标让学生了解癌细胞形成的原因。
3.2 教学内容介绍癌细胞形成的原因，如基因突变、环境因素等。
3.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞形成的原因。
第四章：癌细胞的影响4.1 教学目标让学生了解癌细胞对个体健康的影响。
4.2 教学内容介绍癌细胞对个体健康的影响，如肿瘤生长、器官功能受损等。
4.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞对个体健康的影响。
5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学方法第六章：癌变机理的深入探讨6.1 教学目标让学生理解癌细胞如何失去正常生长控制机制。
让学生了解细胞周期和肿瘤抑制蛋白的作用。
6.2 教学内容讲解癌细胞失去正常生长控制机制的原因，包括原癌基因和抑癌基因的突变。
详细介绍细胞周期中的关键调控点，以及肿瘤抑制蛋白如p53和Rb的功能。
6.3 教学方法采用案例分析和分组讨论的方式，让学生通过实际案例理解癌变机理。
使用多媒体演示和模型展示，帮助学生直观理解细胞周期和肿瘤抑制蛋白的作用。
第七章：环境因素与癌变7.1 教学目标让学生认识到环境因素对细胞癌变的影响。
让学生了解常见的环境致癌因素。
7.2 教学内容分析环境因素如紫外线辐射、化学物质、烟草和酒精如何导致细胞癌变。
细胞的癌变导学案
细胞的癌变导学案导学目标：1. 了解细胞癌变的概念和原因。
2. 掌握细胞癌变的过程和特征。
3. 理解细胞癌变对人体健康的影响。
4. 学习预防和治疗细胞癌变的方法。
导学内容：一、细胞癌变概念和原因1. 细胞癌变是指正常细胞在一系列变异和异常分裂的过程中逐渐转化为恶性细胞的现象。
2. 细胞癌变的主要原因包括基因突变、环境因素的影响以及遗传因素。
二、细胞癌变的过程和特征1. 细胞癌变的过程包括细胞突变、失去正常生长调控、增殖和扩散等步骤。
2. 细胞癌变的特征主要包括异常细胞生长、无穷分裂潜能、无法受到正常细胞调控和侵袭周围组织等。
三、细胞癌变对人体健康的影响1. 细胞癌变会导致肿瘤的形成，进而破坏正常组织结构和功能。
2. 癌细胞在体内蔓延和扩散，可能侵犯到其他器官和组织，引发转移性癌症。
3. 细胞癌变还会造成免疫系统的紊乱，降低人体抵抗力，增加感染的风险。
四、预防和治疗细胞癌变的方法1. 预防细胞癌变的关键是健康生活方式，包括合理饮食、定期体检、避免暴露于致癌物质等。
2. 早期发现和治疗是控制细胞癌变的关键，因此定期体检和早期筛查十分重要。
3. 对于已经发生细胞癌变的患者，常见的治疗方法包括手术切除、放疗、化疗和靶向治疗等。
导学过程：1. 导入：引导学生回顾细胞的基本结构和功能。
2. 提问：你知道什么是细胞癌变吗？它与正常细胞有什么区别？3. 介绍：简要介绍细胞癌变的概念和原因。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论细胞癌变的过程和特征，并汇报给全班。
5. 解释：根据学生的讨论结果，向他们解释细胞癌变对人体健康的影响。
6. 小结：总结细胞癌变的原因和对人体健康的影响。
7. 探究：通过案例分析，让学生探究预防和治疗细胞癌变的方法。
8. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，并回答他们可能存在的问题。
9. 作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，介绍细胞癌变的过程和特征。
导学案的设计可以根据具体情况进行调整和扩展，可以引导学生进行实验观察，深入了解细胞癌变的机制和影响。
6.4细胞的癌变导学案
产生结果：引起细胞内部_______________________的变化，具体来说遗传物质发生改变，细胞不受___________的控制，进行连续分裂
2、癌细胞的主要特征
（1）在适宜条件下，无限增殖
无限增殖与恶性增殖
联系：都是对癌细胞增殖失控的特征描述，这是______________的最主要特征
C.膜通透性增大，运输功能降低D.酶的活性降低
2.癌细胞具有的特征中，不正确的是（）
A.能够无限增殖B.癌细胞的形态结构发生了变化
C.癌细胞的表面发生了变化D.癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化
3.下列细胞中，能够无限增殖的细胞是（）
A.神经细胞B.血细胞C.心肌细胞D.癌细胞
【课堂探究】
一、癌细胞
人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长河分裂的进程；抑癌基因主要是组织细胞不正常的增殖。
四、预防癌症：健康的生活方式。少吃含致癌因子的食物，不抽烟、酗酒。总之远离致癌因子。
【自主检测】
1.下列细胞可能癌变的是（）
A.游离组织形态改变B.核增大，染色质固缩
区别：恶性增殖是对癌细胞在_______的表现，无限增殖是指癌细胞在_________培养的情况
（2）形态结构发生显著变化
（3）细胞表面发生变化
细胞膜表面__________变少细胞________降低细胞容易__________,失去接触抑制
①接触抑制：正常细胞在体外培养时，表现为___________________和汇合成单层后______________的特点，即接触抑制现象
细胞癌变学案答案版
山西大学附中高一年级（上）生物导学设计编号35第4节细胞的癌变制作人：任静审核人：王芳时间：2016.1（第21 周）【学习目标】说出癌细胞的主要特征和致癌因子【学习重点】癌细胞的主要特征；致癌因子【学习难点】原癌基因和抑癌基因的区别【学习过程】1．癌细胞的概念(1)外因：受致癌因子作用。
(2)内因：细胞中遗传物质发生变化。
(3)结果：不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
2．癌细胞的特征(1)在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖；(2)癌细胞的_形态结构__发生显著变化；(3)癌细胞的表面发生了变化。
如_糖蛋白减少__，使癌细胞彼此之间_粘着性显著降低，使癌细胞在机体内容易__分散和转移_。
[思考]①癌细胞无限增殖方式是什么？_有丝分裂___________________②癌细胞还进行分化吗？_______不能________________________________③癌细胞中哪些细胞器含量增多？______核糖体、线粒体、中心体___________④癌细胞为什么在机体内能转移，不受机体控制？____细胞膜表面糖蛋白减少____①晒太阳对人体有什么好处？为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？促进钙磷的吸收；紫外线直接照射皮肤，使细胞发生癌变；紫外线过强时注意防晒②“病从口入”这句话，用于癌症合适吗？适合，有些食物中含有致癌因子，如发霉的、熏制的食品，烤焦的以及高脂肪的食品有较多的致癌因子4. 细胞癌变的原因(1)原癌基因：负责调节细胞_周期_，控制细胞__生长和分裂_的进程。
(2)抑癌基因：主要是阻止细胞__不正常增殖。
(3)致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生_突变_，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
（4）根据大量的病例分析，癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5-6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征，这是一种累积效应。
人教版细胞癌变教案
人教版细胞癌变教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞癌变的概念；（2）掌握癌细胞的主要特征；（3）了解细胞癌变的原因和预防措施。
2. 过程与方法：（1）通过观察显微镜下的癌细胞图片，分析癌细胞的特点；（2）通过案例分析，探讨细胞癌变的原因；（3）制定合理的预防措施，降低癌症的发生风险。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣和好奇心；（2）提高学生关爱生命、关注健康的意识；（3）培养学生积极参与科学研究的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞癌变的概念；（2）癌细胞的主要特征；（3）细胞癌变的原因和预防措施。
2. 教学难点：（1）癌细胞的特点；（2）细胞癌变的原因和预防措施。
三、教学准备1. 教学材料：（1）癌细胞图片；（2）相关案例资料；（3）预防癌症的宣传资料。
2. 教学设备：（1）显微镜；（2）投影仪；（3）白板。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示癌细胞图片，引导学生关注细胞形态的变化；（2）提问：“你们认为，什么是细胞癌变？”2. 探究癌细胞的特点：（1）引导学生观察显微镜下的癌细胞，分析癌细胞的特点；3. 案例分析：（1）呈现相关案例资料，引导学生分析细胞癌变的原因；（2）讨论：如何预防细胞癌变？4. 教学拓展：（1）介绍癌症的分类和治疗方法；（2）探讨癌症研究的最新进展。
（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；五、课后作业1. 绘制癌细胞的特点示意图；3. 调查身边的亲人、朋友是否有癌症患者，了解他们的生活状态，关爱他们的身心健康。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对细胞癌变概念和癌细胞特征的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生对细胞癌变原因和预防措施的分析能力。
3. 课后作业：检查学生对癌细胞特点、癌变原因和预防措施的掌握情况。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学内容的难易程度和教学方法的适用性。
细胞的癌变教案(教学设计)
细胞的癌变教案(教学设计)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生理解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。
让学生掌握癌细胞的生长、扩散和转移的基本过程。
1.2 教学内容介绍癌细胞的基本特征，如无限增殖能力、形态结构改变、细胞表面变化等。
分析癌细胞形成的原因，包括基因突变、环境因素等。
讲解癌细胞生长、扩散和转移的过程，以及其对人体的影响。
1.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞与正常细胞的不同。
引导学生思考和讨论癌细胞形成的原因和影响。
组织学生进行小组讨论，分析癌细胞的生长、扩散和转移过程。
第二章：癌细胞的特征2.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生掌握癌细胞的形态结构、细胞表面变化等特征。
让学生了解癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性。
2.2 教学内容介绍癌细胞的形态结构改变，如扁平细胞变为球形、细胞核增大等。
讲解癌细胞细胞表面的变化，如糖蛋白减少、细胞间粘附力下降等。
分析癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性，以及其对治疗的影响。
2.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞的特征。
引导学生观察和分析癌细胞与正常细胞的形态结构差异。
组织学生进行小组讨论，探讨癌细胞的特点及其对治疗的影响。
第三章：癌细胞形成的原因3.1 教学目标让学生了解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。
让学生掌握基因突变、环境因素等导致癌细胞形成的原因。
让学生了解生活方式对癌细胞形成的影响。
3.2 教学内容讲解基因突变是导致癌细胞形成的主要原因，包括基因突变的原因和机制。
分析环境因素对癌细胞形成的影响，如暴露于致癌物质、紫外线辐射等。
介绍生活方式对癌细胞形成的影响，如不良饮食习惯、缺乏运动等。
3.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞形成的原因。
引导学生思考和讨论环境因素和生活方式对癌细胞形成的影响。
组织学生进行小组讨论，探讨预防癌细胞形成的措施。
细胞的癌变学案1
A.只存在癌症患者的染色体上B.只存在被紫外线辐射后的人的染色体上
C.只存在被病毒侵染后的细胞的染色体上
D.普遍存在于人和动物的染色体上
总结：
2.人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌，而只有少数人患癌，其原因是（）
A.在正常情况下，原癌基因处于受抑制状抵抗癌细胞的免疫功能
3.二战后，在日本广岛生活的人，癌发病率很高，原因是受什么作用（）
A.物理致癌因子B.化学致癌因子C.病毒致癌因子D.煤焦油
学习过程
威胁人类健康的四大“杀手”是什么呢？
新知探索：
自主学习，教师点拨：
一、什么是癌细胞
二、癌细胞的主要特征
⑴
⑵
⑶
三、细胞癌变的原因
1.外因：大致分为三类
2.内因：
四、如何预防癌症
治疗的主要方法：
1.癌细胞具有的特征中，不正确的是（）
A.能够无限增殖B.癌细胞的形态结构发生了变化
C.癌细胞的表面发生了变化D.癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化
老师提醒：1、预习时有疑问在学案或课本中着重标记。
2、预习时学案用黑色笔写，课内探究用红色笔加以纠正。
3、重要知识点要记在书上或笔记上。
课题：细胞癌变主备人：授课教师时间：班级备课组长签字年级主任签字
一、学习目标：1记住癌细胞的主要特征和致癌因子种类2.知道细胞癌变的原因3、了解恶性肿瘤目前预防和治疗的方法，选择健康的生活方式
《细胞的癌变》学案
《细胞的癌变》学案张建尚/江苏【学习目标】站得高——明确学习目标。
1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
【重点和难点】重点：1.癌细胞的主要特征。
2.致癌因子。
难点：原癌基因与抑癌因子的区别。
【学法提示】1.联系细胞衰老的特征学习癌细胞的特征，并注意区分二者的不同，根据细胞膜的组成理解癌细胞容易分散和转移的特点。
2.从原癌基因和抑癌基因的作用，推出它们发生突变后细胞为什么会无限增殖。
3.根据致癌因子的来源，提出如何预防癌症的措施。
【课前预习】起步稳——知识源于生活。
1.在个体发育过程中，有的细胞受到①的作用，细胞中②发生变化，就变成不受③的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
2.癌细胞具有以下主要特征：在适宜条件下，癌细胞能够①；癌细胞的②发生显著变；癌细胞③发生了变化，④等物质减少，使癌细胞间⑤显著降低，导致癌细胞容易在机体内⑥和⑦。
3.物理致癌因子主要指①，如②、③、核辐射等；化学致癌因子种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂，如有机化合物中的④等，无机化合物中的⑤等；病毒致癌因子中的病毒含有⑥以及与与致癌有关的⑦。
4.原癌基因主要负责调节①，控制细胞②和③的进程；抑癌基因主要阻止细胞④。
环境中的⑤会损伤细胞中的⑥，使⑦和⑧发生突变，导致正常细胞的⑨而变成癌细胞。
5.预防癌症应远离①；诊断手段有②的显微观察、CT、③以及④等；治疗手段：手术切除、⑤、⑥等。
答案1.①致癌因子②遗传物质③机体控制的、连续进行分裂2.①无限增殖②形态结构③表面④糖蛋白⑤黏着性⑥分散⑦转移 3.①辐射②紫外线③X射线④联苯胺、烯环烃、亚硝胺、黄曲霉素⑤石棉、砷化物、镉化物、铬化物⑥病毒癌基因⑦核酸序列 4.①细胞周期②生长③分裂④不正常的增殖⑤致癌因子⑥DNA分子⑦抑癌基因⑧抑癌基因⑨生长和分裂失控5.①致癌因子②病理切片③核磁共振④癌基因检测⑤化疗⑥放疗【课堂探究】走得欢——探索成长快乐。
细胞的癌变教案范文
细胞的癌变教案范⽂ 细胞的畸形分化，与癌细胞的产⽣有直接关系。
接下来是⼩编为⼤家整理的细胞的癌变教案范⽂，希望⼤家喜欢! 细胞的癌变教案范⽂⼀ ⼀、学情分析 本节的授课对象是⾼三年级的学⽣，学⽣所学为上科技版教材，教材中⽆“细胞的癌变”这⼀节。
但学⽣已经学习了“细胞增殖与细胞分化”。
本节内容和社会⽣活关系密切，很容易激发学⽣的兴趣。
学⽣在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有⼀定的难度，在理解癌细胞的特征及癌变机理时也存在困难。
在教学的过程中要能够以⾜够直观的⽣活材料来帮助学⽣理解。
⼆、教学内容分析 “细胞的癌变”是⼈教版必修1分⼦与细胞的内容。
这⼀章的内容先介绍细胞完整的⽣命历程，再让学⽣了解细胞⽣命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。
本节内容承接前三节，是对前三节内容的扩充，同时细胞癌变是社会热点，也是⽣物学科的热点问题。
因此在教学过程中要联系社会现状，注意理论和现实相结合，体现“以⼈为本，全⾯教育”的教学理念。
使学⽣充分发挥主观能动性，让他们去感知、体验和思考。
教师在教学过程中充当学习的组织者和引导者。
三、教学⽬标 1.知识与技能：(1)掌握癌细胞的主要特征;(2)说出引起细胞癌变的外因(致癌因⼦) 2.过程与⽅法：运⽤资料分析的⽅法，讨论健康的⽣活⽅式与癌症预防的关系 3.情感态度与价值观：联系⽣活实际，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的⽣活⽅式和积极的⽣活态度。
四、教学重点难点 教学重点：(1)癌细胞的主要特征;(2)致癌因⼦ 教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别 五、教学课时⼀课时 六、教学⽅法主要选⽤多媒体，直观演⽰，引导学⽣⾃主分析探究。
七、教学过程 教学内容教师活动学⽣活动 (⼀)导⼊ (⼆)癌细胞 主要特征 (三)致癌因⼦先让学⽣列举⾃⼰了解的致癌物质，再对学⽣的发⾔进⾏归纳，致癌因⼦的种类。
补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产⽣癌细胞的。
物理： 化学：⽇本⼴岛、长崎在第⼆次世界⼤战时受原⼦弹的影响。
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第4节：细胞的癌变教学案
一、自主学习
1、在进行正常分裂分化的细胞中，有的细胞受到的作用，细胞中
发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是。
2、与正常细胞相比，癌细胞具有以下特征：
（1）在适宜的条件下，癌细胞能够；
（2）癌细胞的发生显著变化；
（3）癌细胞的表面发生了变化。
由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间显著降低，容易在体内分散和转移。
3、目前认为，致癌因子大致分为三类：、和。
4、人和动物的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：和。
前者主要负责调节，控制细胞的生长和分裂的过程：后者主要是阻止细胞不正常的增殖。
他们发生，导致的生长和分裂失控变成。
二、课堂教学
（一）、学生讨论：
1、什么是癌细胞？癌细胞与正常细胞有什么区别？
2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？
（二）、分析引起细胞癌变的外因和内因
（三）、介绍癌症的预防、诊断和治疗的手段
三、课堂检测
1、某人长期吸烟成瘾，晚年不幸得了肺癌，他的致癌是受到了哪种因子的作用（）
A.物理致癌因子
B.化学致癌因子
C.病毒致癌因子
D.物理和化学致癌因子
2、癌细胞形成的根本原因是（）
A、细胞内原癌基因的激活
B、物理致癌因子的刺激
C、化学致癌因子的刺激
D、病毒致癌因子的刺激
3、下列哪组是细胞癌变的特征（）
①细胞无限分裂②水分减少③畸形改变④酶活性减低⑤色素沉着⑥易分散转移
⑦呼吸速率减慢⑧细胞膜通透性改变
A、①③⑥
B、①②⑤⑦
C、②④⑤⑦⑧
D、②④⑥⑧
4、癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及表现出相关症状的一种疾病。
下列关于癌症的叙述，哪一项是不正确的（）
（A）癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的
（B）由于癌细胞易在机体内分散和转移，所以手术摘除肿瘤的患者仍有复发的可能（C）对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞
（D）从媒体广告上看，有的治癌药物的药效在95%以上，因而癌症的治疗并不困难
5、对多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（）
A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变
B细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段
C细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢
D细胞死亡是细胞癌变的结果
6、关于人体癌细胞的叙述，不正确
．．．的是（）
A 细胞癌变主要是因为原癌基因和抑癌基因发生突变
B 癌细胞比所有正常细胞分裂周期长、生长快
C 有些病毒能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变
D 癌细胞的形态结构和表面的物质都发生明显的变化
7、对人体细胞内原癌基因的叙述正确的是（）
A.只在肿瘤细胞中出现
B. 加入化学致癌物的细胞才会出现
C. 正常人细胞中也存在
D. 感染了致癌病毒的细胞才会出现
8、下列哪项不属于致癌因子（）
A．紫外线 B．亚硝胺 C．纤维素 D．肉瘤病毒
9、不断增长的癌组织中，癌细胞（）
A．通过减数分裂不断增殖 B都有染色单体 C．都在合成蛋白质 D．DNA量都相等
四、课后巩固提高
1、鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽
癌发病率居全球首位。
下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，不正确的是（）
A．食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素
B．致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因
C．细胞膜上糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移
D．鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期
2、1951年，由黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分裂建立的“海拉细胞系”，至今己有半个多世纪，它仍然在世界上许多实验室中广泛地传代使用，这说明了癌细胞（）
A．是细胞畸形分化的结果B．具有无限增殖的能力C．能进行无丝分裂 D．能进行有丝分裂
3、人体癌细胞中代谢比较活跃的细胞器是（）
①线粒体②高尔基体③核糖体④中心体⑤内质网
A.①②③
B.①③④
C.①③⑤
D.②③④
4、化疗是控制癌细胞生长的方法之一，药物可以杀死癌细胞。
正常骨髓细胞的细胞周期
约为40分钟。
急性淋巴性白血病白细胞的细胞周期约为2小时到10小时。
医院采用化疗的方法最大限度地杀伤肿瘤细胞。
下图给出的是一个典型的化疗过程，每4小时给药1次(图中箭头所示)，图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。
（1）指出癌细胞与正常细胞相比的两项不同点。
（2）为什么癌细胞最可能发生于高频率分裂的组织(如器官的上皮组织)?
（3）据图指出两类细胞在化疗的最初8小时内和化疗给药后的反应(数量变化)。
（4）化疗过程中的给药剂量加大或给药周期缩短，癌细胞都会得到更有效的控制。
为什么临床上并不这样做?
（5）请从理论上对断给药的间隔时间并简述理由。
第四节、细胞的癌变参考答案
一、自主学习
1、致癌因子、遗传物质、癌细胞
2、无限增殖、形态结构、糖蛋白、黏着性
3、物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子
4、原癌基因、抑癌基因、细胞周期、突变、正常细胞、癌细胞
三、课堂检测
1-5 BAADC 6-9 BCCC
四、课后巩固提高
1-3 CBB
4、 (1)癌细胞不受密度制约因素的限制而不断分裂和生长，无正常细胞的接触抑制现象；癌细胞代谢强度比正常细胞大。
(2)遗传物质的改变是细胞癌变的原因之一。
在不断分裂的组织中由于DNA的复制等原因，遗传物质变异频率增高。
(3)给药的最初8小时内图中两类细胞数量都明显减少，然后又回升，但癌细胞数目的减少量明显多于正常细胞，而回升量少于正常细胞。
给药后癌细胞数目的回升量也少于正常细胞。
(4)给药剂量加大或给药周期缩短，在有效控制癌细胞的情况下，对正常细胞的杀伤作用太强，可能会引起较强的负作用。
（5）由于正常骨髓细胞的细胞周期短，恢复快，白血病细胞周期长，在第一次给药后，待骨髓细胞恢复正常而白血病细胞尚未恢复前重复给药，从理论上讲可以消灭白血病细胞，所以给药的间隔时间应在2天后10天内。