浅谈称职教师的养成
如何成为一名合格的教师
如何成为一名合格的教师作为一名教师，承担着培养未来人才的重要使命，成为一名合格的教师不仅需要具备扎实的学科知识，还需要具备一系列的教学技能和教育理念。
本文将探讨如何成为一名合格的教师，并提供一些建议和方法。
一、热爱教育事业作为一名合格的教师，首先应该具备热爱教育事业的心态。
教育是一门崇高的事业，需要教师将自己的爱和关怀倾注在学生身上。
只有真正热爱教育事业，才能够激发学生的学习兴趣，培养学生的品德和能力。
二、不断学习和提升自我教育事业在不断发展和进步，作为教师，应该时刻保持学习的状态，在不断学习和提升自己的过程中，提高教学水平。
可以通过参加教育培训和研讨会，阅读教育相关的书籍和期刊，与教育同行进行交流，从而不断拓宽自己的知识面和视野。
三、善于发现和培养学生的特长每个学生都有自己的特长和潜能，作为教师，应该善于发现学生的特长，并给予他们适当的引导和培养，帮助他们充分发掘自己的潜力。
通过和学生的良好互动，了解他们的兴趣和特长，为他们提供有针对性的课程和活动，让每个学生都能找到自己的定位和价值。
四、注重培养学生的创新能力面对日新月异的社会，学生需要具备良好的创新能力来适应未来的挑战。
作为教师，应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
可以通过设计创新性的任务和课程，鼓励学生提出自己的想法和解决问题的方法，并给予他们充分的支持和指导。
五、关心学生的身心健康学生的身心健康对于他们的学习和成长至关重要，作为教师，应该关心学生的身心健康，并提供必要的关怀和支持。
可以通过课堂心理辅导和班级活动等方式，倾听学生的心声，帮助他们解决困惑和问题，建立良好的师生关系。
六、建立良好的师生关系良好的师生关系是学生成长和学习的基础，作为教师，应该努力建立起良好的师生关系。
可以通过尊重学生、信任学生、关心学生等方式来树立良好的形象，与学生建立积极的互动和亲密的联系，让他们感受到师生之间的温暖和支持。
七、不断自我反思和改进教育是一门复杂的艺术，每个学生都是独一无二的个体，作为教师，应该时刻对自己的教学进行自我反思和改进。
一个好教师必须养成的习惯
一个好教师必须养成的习惯1、养成切记一个学生一个世界的习惯。
每一个学生都是一个丰富的多彩世界。
对侍学生我们不能事事单一，处处划一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、千篇一律。
作为教师要切记，一个学生一个世界，要关爱每一个学生，关注学生的个性差异，关注学生的情绪生活和情感体验。
2、养成努力做一名阳光型的教师的习惯。
要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
做为阳光教师就应充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢于拼搏、拥有属于自己的教育方式和教育思想。
而不是单纯的依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的思考、加工，进行简单和复制与粘贴。
要用理想教书，用心育人。
3、养成请记住每一个学生名字的习惯。
记住学生的名字，而且很轻易地叫出来，等于给学生一个巧妙而有效的赞美。
爱学生就要记住每一个学生的名字，一个优秀的教师就应该记住每一个学生的名字，特别是在刚接手一个新班时。
记住学生的名字是沟通师生情感的纽带。
4、养成面对学生，教师必须有足够的耐心的习惯。
凡事皆有因，因此，耐心是成得成功的一种手段。
耐心是教师的基本素养，在耐心的教师才能获得学生的爱戴。
记住：心急吃不得热豆腐，欲速则不达。
耐心等待，给学生足够的时间；耐心指导，给学生搭梯建桥。
5、教师要养成善于换位思考的习惯。
人性化的教育就是要求教师将心比心，和学生做一个换位思考。
我们必须会变成小孩子才能成为小孩子的先生。
教师要养成换位思考的习惯，时时变换自己的角色，站在家长和学生的角度去思考问题，自所不欲，勿施于人。
这样才能走进学生的内心世界，才能让学生做到“亲其师，信其道”，才能有效地开展好工作。
6、养成控制好自己的情绪的习惯，千万别把你的不良情绪带进教室。
要控制好自己的情绪变化,避免因为情绪的变化影响自己的工作和生活。
在想发火之前，先数十下，或者深呼吸，你也许就会放松下来。
总之，教师应努力管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生，而不是让恐惧、焦虑、急躁、恼怒、消极、颓废等不良情绪影响自己，打败自己。
浅谈怎样做—个称职的教师
浅谈怎样做—个称职的教师
李晓川
【 江津 区教科所 ， 重庆 江津 ４２ ６ ｌ ０ ２０
【 摘
要 】 看 一 个 教 师称 职 与 否 ， 最基 本 的 一条 就 是 能否 教 好 学生 （ 书 育人 ）只 要做 到 以下 教 ，
六个 方 面 ， 能够 基本 成 为 一个 称 职 的教 师 ， ： 、 强个 人 的 道德 修 养 ； 、 备 就 即 一 加 二 储 严 谨 的 科 学知 识 ； 、 三 创造 和 谐 的师 生关 系 ； 提 高 学生 的学 习兴趣 ； 、 四、 五 坚持 饱 满 的教 学 热情 ： 、 六 掌握 精彩 的讲 授 语 言。本 文就 浅述 了怎 样做 到 这 六个 方 面 。
２２ ０ ■７ １ ７
规 范 和 必 备 的 品 德 的 总 和 。 从 道 义 上 规 定 了 教 师 在 它 教 育 劳 动 过 程 中 以什 么 样 的 思 想 、 情 、 度 和 作 风 感 态 去 待 人 接 物 ， 理 问题 ， 好 工 作 ， 社 会 尽 职 尽 责 。 处 做 为 他 是 教 师 行 业 的 特 殊 要 求 ， 调 整 教 师 与 教 师 ， 师 是 教 与 学 生 ， 师 与 学 校 领 导 。 师 与 学 生 家 长 以 及 教 师 教 教 与社 会 其 他 方 面 关 系 的行 为 准 则 ， 一 般 社 会 道 德 在 是
玉 ” 。
的必 须 具 有 渊 博 的 学 识 （ 本 领 ） 有 渊 博 的 学 识 。 或 没 或
者过 人 的本 领 ， 生 向你 学 什 么 ， 自 己都 不 会 ， 学 你 怎样
去教 别 人 ？ 文 革 ” 大 批有 知识 、 文化 、 本 领 的人 “ 中 有 有
如何做一名称职的人民教师
如何做一位称职的人民教师在人类文明发展的进程中，教师的作用始终是不可替代的。
他们将人类世代积累的知识财富连绵不断地传承下来，并用自己熠熠生辉的职业形象不知疲倦地丰富着人类社会的精神宝库。
教师，由于自己工作的特殊性得到了世人的“另眼相看”，同时，他们又因为自己甘于淡泊、务真求实的职业操守和严于律己、为人表率的道德精神而为人们由衷称赞。
因此，从事教师工作，必须遵守一系列严格的职业道德。
一、什么是教师职业道德？所谓教师职业道德，就是作为一名人民教师必须应该遵守教师这种职业的原则、职业标准，规范自己的教育、教学言行；不做有损教师人格的事情，不说有损教师形象的话，一切按照“教师职业道德规范”去做。
二、做一位称职的人名教师应做到：（一）将国家有关法律法规运用到日常工作中，做一位廉洁的教师。
我国伟大的教育家、思想家陶行知曾经说过：“体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西，它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。
”《中小学教师职业道德规范》中，把依法执教作为教师职业道德修养的第一条。
随着时间的流逝，人们对教育的需求和教育本行的认识发生了明显的变化，人们的法制意识有了明显提高。
越来越多的人为了维护自己受教育的权利和自身利益迫切需要明白如何依法执教，这顺应了我国教育事业发展的客观要求。
1、教师要掌握必要的法律知识，明确法定的权利义务关系。
在《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等一系列法律法规中，我们明确了教师和学生各自的权利和义务及其相互关系，我们应该自觉学习，牢记于心，自觉遵守。
如果教师违反《教师法》有关规定，就要受到与之相关的惩罚。
近日，北京市第二中级人民法院对备受关注的女中学生文文状告班主任苏金玲侵犯名誉权一案进行了终审判决，学生文文终于告赢了翻看她日记的班主任。
法院认为文文的班主任苏金玲在教育过程中存在翻看书包、日记、嘲讽的歧视性行为，并导致了文文离家出走的后果，因此该老师应承担侵权的民事责任；学校对教师管理不力，也存在过错，因此也应承担相关的民事责任。
浅谈如何才能做一名合格的人民教师五篇
浅谈如何才能做一名合格的人民教师五篇第一篇：浅谈如何才能做一名合格的人民教师浅谈如何才能做一名合格的人民教师我本人从事教育工作已有二十几年来，经历了许多风风雨雨，也走过了不知多少的坎坷之路。
有喜有悲，有成功也有失败，但我始终还是喜欢这“教书育人”的事业。
总而言之要做一名合格的人民教师，需要有各方面的素养，我概括起来主要以下有几点；一，教师要有崇高的思想品德，理想与信念。
教师要有坚定的信念，理想。
记得上中学时，教师提出；“你的理想是什么？”那时我毫不犹豫地写道；“做一名人民教师。
”后来我选择了师范学校，而毕业后也如愿走上了讲台。
有了崇高的理想，就必需具备高尚的情操，要用自己的言行去教育学生，更要有较高的道德理论修养和品质。
二，要懂得按照客观规律科学育人。
“教书育人”是我的喜欢的事业。
本人认为，教师的劳动是专门培养人的教育劳动，即从事劳动力的再生产。
科学知识再生产和社会成员再生产的特殊劳动，使学生在德智体美各方面都得到全面发展。
俗话说“一年树谷，百年树人”，在培养人才方面要有长期性和长久性。
不能只顾眼前的利益，而不顾长远的社会需求，要根据人才成长周期长的规律，坚持不懈的长期努力，锲而不舍，而不能急于求成，一口吃个大胖子是没有科学理论根据的。
三、教师要有渊博的知识，广泛的爱好和才能。
怎样才能做一名合格的教师？教师要进行教学工作必须具有扎实的基础只是和专业知识。
不仅透彻地懂得所学学科，还需要有广博的文化知识和文化修养。
具备多方面的爱好和才能。
为了激发学生的学习兴趣，我不断设计的课题，活泼的教学方案，根据不同的课文，采取灵活多变的教学方面。
在教学中，我有时候采用绘图方面的才能引导学生；有时采用分析式，诱导学生；有时采用问答式启发学生；力求每篇课文中的教法各不相同，千方百计渗透思想于教育之中，努力培养出视野开阔，知识丰富，富于想象力，创造力的跨世纪人才。
所以我们教师必需不断更新自己的知识，要着眼明天的学校，教师的任务任重而道远。
如何养成一个称职的教师
如何养成一个称职的教师养成一个称职的教师是一项艰巨的任务，需要经过很长时间的努力和不断的学习才能达到。
然而，在变化无常的时代，每一个教师都需要具备一些必备的素质，以应对不同的挑战和机遇。
本文将探讨如何养成一个称职的教师，从个人素质、教学技能和教育理念三方面进行论述。
一、个人素质：一个称职的教师首先需要具备高尚的个人素质，包括德、智、体、美四方面。
这里我们重点强调教师的德行素质，因为一位德高望重的教师可以深深地影响学生的心灵，让他们在日后成为有责任有担当的人。
首先，教师要有一颗善良的心。
教师要善待学生，从而激发学生的学习兴趣；同时，教师也应该积极关注学生的生活和成长，倾听他们的心声，给予他们适当的关怀和支持。
其次，教师要具有高尚的道德情操。
教师应该带着正确的价值观教育学生，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
同时，教师也要有良好的道德操守，处事公正、准确且不偏不倚。
最后，教师要有强烈的社会责任感。
教师应该始终把学生的学习和成长放在第一位，为学生的未来负责、为社会的进步做出自己的贡献。
教师也应该不断提高自己的素质，为充实自己的知识和技能努力拼搏。
二、教学技能：教学技能是教师的核心能力之一。
一个称职的教师必须具备一定的教学技能，才能够让学生真正受益。
首先，教师需要具有丰富的教学经验。
教师应该不断积累教学经验，尤其是针对典型学生的案例，不断总结教学经验，从而更好地指导和引导学生。
其次，教师应该具有多样化的教学方法。
针对不同的学生，教师可以采用不同的教学方法和教学手法，使教学更加生动有趣。
最后，教师应该掌握新的教学技术。
随着时代的不断变化，新的教学方法和教学技术也不断涌现。
教师应该不断学习新的教学技术，为学生提供更好的教育资源和场景。
三、教育理念：教育理念是教师的思想基础。
一个称职的教师应该有科学、实用、前瞻性的教育理念，以引领学生步步前进。
首先，教师应该有积极向上的教育理念。
教师应该始终相信学生的潜力，努力发掘和挖掘学生的天赋和能力，并对学生给予持久的信任和鼓励。
如何成为一名优秀的教师
如何成为一名优秀的教师教师是社会中至关重要的职业之一，他们不仅仅是传递知识，更是培养和引导学生成长的重要角色。
成为一名优秀的教师需要具备一定的教育理念和专业技能。
本文将从教育理念、专业素养和方法策略等多个方面介绍成为一名优秀教师的方法和要点。
一、树立正确的教育理念成为一名优秀的教师，首先需要树立正确的教育理念。
教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的品德、能力和素养。
优秀的教师应当以培养学生的全面发展为目标，注重学生的个性和兴趣发展。
同时，教师应该注重培养学生的批判性思维和创新意识，引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力。
二、具备专业化教育素质作为一名优秀的教师，不仅要具备扎实的学科知识，还需要具备一定的教育学和心理学的知识。
教师要了解学生心理发展规律，根据学生的特点和需要，采用合适的教学方法和策略。
此外，教师还应不断学习和更新自己的专业知识，通过参加教育培训和学术研讨会等活动，提高自己的教育素养。
三、关注学生的全面发展优秀的教师应该关注学生的全面发展，包括学生的学业、品德、身心健康等方面。
教师要重视学生的个体差异，关注每个学生的成长和进步。
在教学过程中，教师可以采用多种评价方式，鼓励学生的自主学习和思考，培养他们的团队合作和沟通能力。
同时，教师还应关注学生的身心健康，及时发现和帮助解决学生的问题。
四、灵活运用教学方法和策略在教学过程中，优秀的教师应当灵活运用多种教学方法和策略，以促进学生的主动参与和兴趣发展。
教师可以采用讲授法、示范法、讨论法等不同的教学方法，根据教学内容和学生的需要选择合适的方法。
此外，教师还可以运用多媒体技术和信息化手段，丰富教学资源，提高教学效果。
五、与家长积极沟通合作成为一名优秀的教师，需要积极与家长进行沟通和合作。
家长是学生的第一任教师，在学生的成长中起着重要的作用。
优秀的教师应当与家长保持密切联系，及时了解学生的情况和问题，与家长共同关注学生的发展。
在家长会和家访等活动中，教师可以与家长交流和分享学生的学习情况，共同探讨解决方案，促进学生全面发展。
如何作一名称职的教师
如何作一名趁职的教师作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
一、热爱教育，热爱自己的学校教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
二、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。
教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。
它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。
因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。
教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。
这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。
因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。
”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。
尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。
只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。
任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。
因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。
如何成为一名出色的教师
如何成为一名出色的教师教师是社会中至关重要的职业之一，他们肩负着培养下一代的重任。
成为一名出色的教师不仅需要掌握优秀的教学技巧，还需要具备一系列的素质和能力。
本文将从个人发展、教育理念、教学方法等方面探讨如何成为一名出色的教师。
一、不断学习和自我提升作为一名出色的教师，首先要具备持续学习的心态和习惯。
教育是一个不断变化的领域，随着社会的不断发展和变革，教学方法和理念也在不断更新。
因此，教师需要积极参加各种教育培训和学术研讨会，拓宽自己的知识面，学习最新的教学理论和方法。
同时，通过参加各种教学实践，积累教学经验，不断提高自己的专业水平。
二、建立良好的教育理念成为一名出色的教师，需要有自己独特的教育理念。
教育理念是教师行为和教学效果的指导原则，它对教师的思想和教学方法产生着深远的影响。
一个出色的教师应该坚持以学生的发展为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的选择，培养学生的综合素质。
此外，教师还应该关注学生的情感需求，注重培养学生的创新能力和合作精神。
三、善于与学生沟通良好的沟通能力是成为一名出色教师的重要条件之一。
教师应该具备善于倾听和表达的能力，与学生进行有效的沟通和互动。
通过与学生的面对面交流，了解他们的需求和问题，帮助他们解决困难，激发他们的学习兴趣和潜力。
同时，教师还要与学生的家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的发展。
四、灵活运用多种教学方法教学方法是教师教学的手段和工具，对于提高教学效果起着至关重要的作用。
出色的教师应该具备灵活运用多种教学方法的能力，根据学生的特点和需求，选择适合的教学方法。
例如，可以采用讲解、示范、讨论、实验等多种形式，激发学生的主动学习和积极参与。
此外，教师还可以利用现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提升教学效果。
五、关注学生的全面发展成为一名出色的教师，并不仅仅是关注学生的学术成绩，还要注重学生的全面发展。
教师应该积极关注学生的身心健康，培养学生的良好习惯和道德品质。
教师教学养成总结
教师教学养成总结教师教学养成是教育工作者不断提升自身专业素养，提高教学能力的过程。
在长期的教学实践与总结中，我深刻认识到了教师教学养成的重要性，并对此进行了积极思考与拓展。
以下将从多个角度展开，分享我在教师教学养成方面的体验和感悟。
一、对自身专业素养的追求作为一名优秀的教师，具备良好的自身专业素养是必不可少的。
首先，我要不断学习、掌握与教学相关的专业知识，通过阅读书籍、参加培训等方式不断充实自己，提高专业水平。
其次，我还要持续关注教育前沿动态，了解最新的课程改革和教学理念，追求与时俱进。
最后，要善于反思，不断总结经验教训，及时修正自己的不足之处，以提高自己的教学效果。
二、教学设计与备课的重要性教学设计是教师教学养成的重要环节。
在备课过程中，我要注重教学资源的收集和整理，包括教材、教案、多媒体课件等，以确保教学内容的科学性和完整性。
同时，我也要注重教学目标的设定和明确，合理安排教学活动，确保学生能够全面发展。
此外，教师还应注重评估和反馈环节，及时了解学生对教学内容的理解和掌握程度，以便针对性地调整教学策略，提高教学效果。
三、灵活运用教学方法教学方法的选择是教师教学养成中的重要环节。
在教学中，我要根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，我还要注重创新教学方法，积极运用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，使教学更加生动有趣。
四、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，教师教学养成的过程中要充分关注学生个体差异。
在教学中，我要了解学生的学习风格和兴趣爱好，根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学方法和教学内容，为每个学生提供更加个性化的学习支持。
此外，我还要注重与学生的沟通，关心他们的学习和成长，及时给予鼓励和指导。
五、培养学生的自主学习能力培养学生的自主学习能力是教师教学养成中的重要任务之一。
在教学中，我要注重引导学生，培养他们主动学习的意识和能力。
优秀高级人民教师的养成与培养
优秀高级人民教师的养成与培养在当今社会，教育是国家的命脉，教师则是教育事业的中流砥柱。
优秀的高级人民教师不仅在学科知识上过硬，更重要的是能够培养出德、智、体、美全面发展的学生。
那么，如何培养和养成一位优秀高级人民教师呢？本文将从教育背景、专业素养和人格培养三个方面进行探讨。
1. 教育背景作为一名优秀的高级人民教师，良好的教育背景是必不可少的。
首先，他们必须拥有良好的师范教育，这包括专业知识的学习和教育理论的研究。
其次，他们应该有丰富的教学经验，这可以通过实习、教研和参与教育项目等方式来获得。
最后，他们还应该具备终身学习的意识，积极参加各种培训和研修，不断提升自身的教育水平。
2. 专业素养专业素养是一位优秀高级人民教师不可或缺的品质。
首先，他们必须对所教授的学科有着深入的了解，熟悉学科的基本概念、原理和方法，并能够将其灵活运用于教学实践中。
其次，他们应该具备良好的沟通能力和表达能力，能够清晰地传授知识，激发学生的学习兴趣。
此外，他们还应该具备创新意识和研究精神，不断探索新的教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
3. 人格培养除了教育背景和专业素养外，人格培养也是培养优秀高级人民教师不可或缺的方面。
一位优秀的高级人民教师应该具备高尚的师德师风，以身作则，做学生的楷模。
他们应该注重自身修养，注重培养学生的道德品质，并且能够与学生建立正面积极的师生关系。
此外，他们还应该具备良好的心理素质，能够有效地处理学生的情感问题，并给予适当的关怀和支持。
综上所述，养成和培养一位优秀高级人民教师需要教育背景、专业素养和人格培养三个方面的努力。
只有通过全面提升自身的教育水平，不断培养专业素养，并注重人格培养，才能够真正培养出德、智、体、美全面发展的学生，为社会培养更多的人才。
作为一名教师，我们应该时刻保持初心，不断努力提高自己的教育水平，以更好地履行教育使命，为国家的发展做出贡献。
做一个称职的幼儿教师心得精选5篇
做一个称职的幼儿教师心得精选5篇做一个称职的幼儿教师心得（篇1）《幼儿园教师专业标准(试行)》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
通过本次学习《幼儿园教师专业标准》我收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
更加深刻理解贯穿《专业标准》的基本理念：“幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习”。
一、幼儿为本热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。
教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段。
幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱，更不是溺爱或放纵的爱。
特别对个别的孩子，更是要“特别的爱给特别的你”，要让每一个孩子都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康地成长。
二、师德为先作为一名幼儿教师，必须具备高尚的师德和无私奉献的精神。
幼儿教育是份良心活，面对两三岁不谙世事的孩子，在他们心灵的白纸上渲染什么样的底色?这取决于我们每位幼儿教师的行为举止。
作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。
也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，这样，才能促进幼儿的真正进步，成为孩子们喜欢的好老师。
再有，以身作则、言传身教。
幼儿的可塑性、模仿性强，老师也是他们学习模仿的对象，一言一行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。
因此，我们要努力提高自身休养，为孩子们做好表率。
三、能力为重在《专业标准》中，“能力为重”被定位为幼儿园教师必须秉承的一个基本理念。
“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，分别是“与理论相结合的实践保教能力”“研究幼儿的专业能力”“反思提高的自我发展能力”。
未来教师养成秘诀心得体会
未来教师养成秘诀心得体会作为一名未来教师，我相信教师养成的关键在于不断学习和成长。
以下是我在教育路上的心得体会。
首先，教师养成的第一步是专业知识的学习与积累。
作为一名教师，我们需要具备扎实的学科知识和教育理论基础。
在大学期间，我通过课堂学习和实践实习，不断提升自己的学科素养和教学能力。
此外，参加教育培训和研讨会，学习先进的教学方法和理论，也是我在专业知识方面不断充实和成长的重要途径。
其次，教师养成还需要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。
作为教师，我们需要与学生、家长和同事进行良好的沟通和交流。
能够听取他们的需求和意见，并积极回应和解决问题，是一名优秀教师的必备素质。
通过与学生和家长建立良好的关系，能够更好地了解学生的特点和需求，进而制定个性化的教学方案和辅导计划。
与同事之间的合作和交流，也能够促进自己的成长和提升。
因此，我在日常教学和生活中，注重培养自己的沟通技巧和人际交往能力，不断提升自己的影响力和凝聚力。
再次，教师养成还需要注重教育情感的培养。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更重要的是培养学生的品德和情操。
教师应该是学生的榜样和引路人，在品德修养和人文素养方面要有所追求和要求。
通过自己的言行举止和教学实践，向学生传递正能量和积极的教育情感。
在与学生互动时，要注重培养学生的情感表达和情绪管理能力，建立积极的学习和人际关系氛围。
只有通过情感的引导和关怀，才能更好地激发学生的学习动力和潜能。
最后，教师养成还需要不断反思和自我提升。
每一堂课的结束，每一次活动的进行都是一次宝贵的经验积累。
我习惯于对每一堂课进行反思，思考自己的教学方法和效果，寻找不足之处并加以改进。
同时，我也会定期参加教育研讨会和校内教研活动，倾听其他教师的意见和建议，从中获得启发和反思。
通过反思和自我提升，我能够不断完善教学策略和方法，提高自己的教学效果和教育品质。
总结起来，未来教师养成的秘诀在于专业知识的学习与积累、良好的沟通能力和人际关系处理能力、教育情感的培养以及不断反思和自我提升。
当一个称职的教师
当一个称职的教师民族振兴，教育为本；教育发展，教师为本。
一个称职的人民教师，必须具备良好的政治思想，道德修养，有较强的工作责任感，使命感，确立以人为本的教育理念，改善和谐向上的人际关系，探索常教常新的教学方法；能与时俱进，不断更新知识结构，胜任本职工作且能不断自我加压充电的业务水平，这是新时代教育事业发展的需要，是当一个称职教师的基本要求。
一个称职的教师应做到以下几点。
一、工作责任不懈怠有责任才有压力，有压力才有动力，倘若一个教师对教育工作无热情，消极应付，或视而不见，充耳不闻，或事不关已，高高挂起，很难想象会对教育工作做出成绩。
这样，不但会贻误教育工作，而且还必将害人害已。
教育无小事，责任重如山。
我们只要无微不至地关心学生，循循善诱地教导学生，平等友好地对待学生，尽职尽责，为人师表，严于律已，不断增强工作责任感，教育质量提高就一定会如水到渠成。
在教育活动中，教师是实施教育目标的具体执行者和落实者，同时也是学生的组织者、教育者和保护者。
教师的教育观念决定着教育效果。
教育方式，教育途径，教育细节的选择和把握等，都将影响和决定着教育的成效。
在教育过程中，教师常会遇到许多意想不到的偶发事件。
如学生的一些小破坏，小矛盾等等，作为教师就不可空口说教，或武断训斥体罚，这样会助长学生的逆反心理。
而称职有责任感的教师会首先想到选择恰当的教育方式，这时的教师要学会宽容，因为学生毕竟还是孩子，在成长的过程中总会犯一些错误。
当然，教师的宽容并不等于放纵，要想到理想的教育效果，教师就要煞费苦心了。
正确的认识，高度负责的工作责任感会迫使我们想方设法，因材施教，以达到预期的良好的教育效果。
二、思想品行不滑坡。
古训云：“德者才之帅”。
“德高为师，品正为范”。
在社会上也曾流行这样一句话：“学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。
”这些都强调了思想品德教育的重要。
“次品”、“废品”，对学生的成长发展不利，一是成了“危险品”那么对社会危害可就大了。
一位称职的教师
一位称职的教师，要从自身做起
我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。
在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。
刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。
自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。
教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象。
因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。
教师养成规划
教师养成规划教师是社会的栋梁，承担着培养人才的重任。
然而，优秀的教师不是一朝一夕培养出来的，而是需要经过系统的养成规划。
本文将从教师养成的意义、教师养成的过程、教师养成的方法等方面展开回答，旨在探讨如何科学地进行教师养成规划。
一、教师养成的意义教师养成是培养优秀教师的重要途径，具有重要的意义。
首先，教师养成是提高教育质量的关键。
一个学校的教师队伍素质的高低直接影响着学生的学习效果和成就感。
其次，教师养成是提高学生综合素质的有效手段。
优秀教师不仅具备扎实的学科知识，还能培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感等重要素质。
最后，教师养成是推动教育事业发展的强大动力。
只有培养出一支充满激情、有高度责任感的教师队伍，才能推动整个教育事业实现跨越式发展。
二、教师养成的过程教师养成是一个长期而复杂的过程，需要经历多个阶段。
首先是学科知识与教育理论的学习。
教师需要通过系统的学科知识学习，掌握深厚的学科素养和教育理论知识。
其次是教育实践的磨炼。
教师需要通过实习、观摩等方式积累宝贵的实践经验，不断提高自己的教学技能。
最后是教师个人素质的培养。
作为一个教师，除了专业知识和教学技能外，还需要具备良好的沟通能力、创新意识、团队协作能力等个人素质。
三、教师养成的方法为了科学地进行教师养成，需要采取一系列的方法。
首先是制定个人养成计划。
教师应该根据自己的实际情况和目标设定合理的养成计划，并有条不紊地进行实施。
其次是开展系统培训。
学校可以组织教师参加专业化培训、学科研讨会等活动，提升他们的教学水平和专业素养。
再次是注重教师的实践锻炼。
学校可以通过实习、教学观摩等方式，让教师在实际教学中逐步积累经验，提高教学能力。
最后是建立有效的评估体系。
学校可以通过定期考核、教学评价等方式，对教师的养成情况进行评估，及时发现问题和进行改进。
四、教师养成的困境教师养成过程中存在一些困境，需要注意。
首先是养成资源不足。
由于教师队伍庞大，教育资源有限，导致教师养成过程中面临着资源不足的问题。
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浅谈称职教师的养成
全椒县江海小学王昌兆
著名的教育家马卡连柯曾说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心的爱护、关心、帮助学困生，做学生的贴心人时，师爱就产生了巨大的教育力量。
也正因为有了师爱，学困生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
爱心是一把打开学困生心扉的钥匙，当教师把更多的关爱洒向近乎被遗忘的学困生时，就能为学困生拨开心头的乌云，让自信之火在他们的内心重新燃起。
一、爱从日常小事中开始
在小事上体现爱往往最真切，因为后进生平时很少受到人们的关注，更渴望得到表扬和关怀。
作为教师应该对他们多留心观察，及时捕捉他们的闪光点并给予鼓励。
记得刚接手这个班级时，对班级的学生还不甚了解，但随着时间的推移，经过一段时间的摸索，对班级里的个别后进生的具体情况有了初步的把握，其中一名叫沈娜的后进生让我记忆深刻。
她性格内向，沉默寡言，课堂上从来看不到她主动举手回答问题，平时作业错误率较高，字迹很不工整，座位也被安排在班级的一个角落里。
一天早晨，她在校门口不愿进来，门口值班老师问其缘由，她也执意不说，眼泪也在眼眶里直打转，于是值班教师给我打了电话，当我来到学校门口，看到她畏畏缩缩的样子时，我顿时感到她内心有说不出的畏惧感，于是我摸着她的脑袋，温和地问她：“为什么不进来？”开始她并不肯直面回答，说话的声音也低到我把耳朵贴到她的嘴边都难以听清楚的地步。
经过我再三询问，她终于说明了原因，是因为忘了戴红领巾怕让班级扣分，所以才执意不肯进校门。
当听到她的真实心声时，我顿时感受到她是一个集体荣誉感很强，很有上进心的好孩子。
于是在我的安抚和劝说下，她才安心的回到了班级。
此事之后，我就一直琢磨着该怎样转变这个孩子，让她成为一名学习态度端正，上课发言积极，充满自信的好孩子。
为此我做了精心的准备，并咨询了学校的专职心
理辅导老师。
他告诉我一个良好习惯的养成至少需要21天，于是我经常利用课间时间主动找她谈话，如：老师上课时能不能听得懂？课后作业量多不多？在课余时间里有什么兴趣爱好？遇到不懂得问题时，老师很喜欢你来问等等。
通过谈话不断地拉近我和她之间的距离，让她不断地感受到老师对她的关心，从而减少她对老师的畏惧感，增加对老师的信任度。
二、爱在课堂和作业批改中渗透
教师在上课提问时，往往为了节省时间而只提问一些成绩较好的学生。
这样做一方面反馈的情况不真实，影响教学的针对性，进而影响整体教学质量，另一方面会影响后进生的学习积极性，加重他们的自卑心理。
所以，课上提问教师应尽量设置多层次的问题，特别要专门设计一定量的问题留给后进生，当他们回答完之后及时给予表扬和鼓励，让他们经常得到成功的体验，增强他们的自信心，激发他们学习的热情。
在班级里像沈娜这样的后进生还有好几个，如：章莹，张思贤等。
对于上述后进生，在课堂上我主动要求他们回答一些在其能力范围之内的问题，以增强他们的自信心。
如在教授学生理解“若有所悟”这一成语时，我指名让他们来尝试理解作答，当他们用自己的话说出成语意思时，我要求全班同学为他们响起掌声，从而让她明白自己也有能力出色地回答出老师的问题。
记得在教授《掌声》这一课时，我曾主动要求他们走上讲台朗读课文中的精彩片段，并且让全班同学为他们响起掌声。
这不仅让他们体会到掌声的力量，更增加了他们的自信心。
通过这样不断地鼓励，现在在课堂上已经能经常看到他们高高举起的小手，这是一种自信的表现，为此我深感欣慰。
在作业设计和批改上，由于后进生的基础知识、理解能力等诸多因素，使他们的作业错误百出。
因此我们在作业设计上要有针对性，在作业批改上要讲究方法，甚至应该时常给他们“开小灶”，帮助他们总结规律，教会他们学习方法，逐步培养他们独自解决难题的能力和毅力。
，在作业设计上，每次为他们单独设置作业。
在量的把握上，每次作业确保她能在20分钟左右完成；在质的方面，要求字迹工整，
认真观察，不添字、漏字，克服写错字。
在此过程中，不断地培养了他们的耐心，克服了心浮气躁的心态。
如今他们的作业书写很工整，上课发言的积极性得到了极大地提高，学习成绩取得了明显地进步。
为此，在期末我特地为她颁发一个“进步之星”奖，对他们这段时间所取得地进步表示肯定。
总之，一名好老师会把对学生的爱当成是连接师生心灵的一座桥梁，会用爱去打开学生的心扉，赢得学生的信赖，取得学生的尊敬，使学生乐于接受你，让家长真心肯定你。