纸船(泰戈尔)PPT教学课件

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纸船PPT课件70 人教版 (共12张PPT)

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相关链接:
乡 愁
余 光 中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
读写创新
冰心的《纸船》和余光 中的《乡愁》都是采用了借 物抒情的手法,请你也用这 种手法写一段话或一首小诗 来表达对父母的爱。
游子吟(孟郊)
慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖
纸 船
——
冰 心
寄 母 亲
冰心:原名谢婉莹, 福建长乐人,诗人、 作家,代表作有 《繁星》《春水》 《寄小读者》等。 其作品主题主要表 现“母爱”、“童 心”和“自然”
学习目标:
1、深情地朗读。 2、细腻地感受。 3、诗意地仿写。
读懂诗意
1、用简要的话说说这首诗每个小
节的主要内容。
读出诗情
你认为怎样朗读才能更充分
地表达诗人思念母亲的感情?
纸 船- -寄母亲
冰心
我/从来不肯/妄弃了/一张纸, 总是/留着---留着, 叠成/一只一只/很小的/船儿, 从舟上/抛下在海里。 有的/被天风/吹卷到舟中的窗里, 有的/被海浪/打湿,沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着, 总希望/有一只/能流到/我/要他到的地方去。 母亲,倘若/你梦中/看见/一只很小的白船儿, 不要惊讶他/无端入梦。 这是你至爱的女儿/含着泪/叠的,万水/千山 求他/载着她的爱/和悲哀/归去。
推荐阅读:
《繁星》、《春水》

Hale Waihona Puke

纸船PPT课件64 人教版 (共14张PPT)

纸船PPT课件64 人教版 (共14张PPT)

46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤

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母亲,倘若你梦中看 见一只很小的白船 儿
(这一想象新奇、大胆、瑰丽,
充分写出了诗人对母亲强烈 的思念之情,点明题旨,是 诗歌的高潮。)
不这是要你惊至讶爱它的无女端儿入含梦。 4.全诗的点睛之笔是哪一句?
着泪叠的,
(“万水千山,求它载着她的
万水千山,求它载着 爱和悲哀归去。)
她的爱和悲哀归去。 5. “爱”和“悲哀’如何理
二、整体感知
1、读完全诗,你的眼前出现了一副什么样的画面?(环
境、人物、神情、动作)
2、诗歌可以分为几小节?每节各表达了什么内容? (分
组讨论)。
第一节——叠纸船,抛纸船; 第二节——船儿的去向; 第三节——纸船入梦。
三、思考与探讨
第一节
我从不肯妄弃了一张 纸,
总是留着--留着, 叠成一只一只很小的
有的被天风吹卷到舟 中的窗里,
么“不灰心地每天地叠 着”?
有的被海浪打湿,沾 (这是诗人寄托思念、排
在船头上。
解孤独、忧伤的惟一方
Hale Waihona Puke 我仍是不灰心地每天 式,只有这样,才能最
地叠着,
充分地表达出诗人那种
总希望有一只能流到 刻骨铭心的思念之情。 )
我要它到的地方去。
第三节
3.第三节中是诗人展开的想 象,有何作用?
有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里, 有的/被海浪/打湿,沾在/船头上。
我/仍是/不灰心的/每天的/叠着, 总希望/有一只/能流到/我要它/到的
地方去。
母亲,倘若你/梦中/看见/一只很小的/ 白船儿,
不要/惊讶它/无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的,万 水/千山
求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。

泰戈尔《纸船》ppt课件(33页)

泰戈尔《纸船》ppt课件(33页)

第 二 部 分
④我把园中长的秀利花载在我的小船上,希望这些 黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 思考:第④段中诗人为什么希望花被带到岸上? 花象征了美好、幸福与平安,花被带到岸上, 即自己美好的祝福希望被带到。 这部分写“我”想以船 载着秀利花到岸上,给 彼岸人带去平安、祝福。
第 三 部 分
——泰戈尔
整体感知 思考:1.听朗诵时眼前浮现的是一副怎样的画面? 2.想象诗人可能在何种情形下写的这首诗?


我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上,希望这些黎明开的花能在夜里 被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满鼓着风的白 帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛! 夜来了,我的脸埋在手臂里,梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮 泛前去。 睡仙坐在船里,带着满载着梦的篮子。
2.注意运用限制、修饰性词语。
为了突出想象的事物,突出富有儿童特点的种种动 人情态和奇思妙想,诗人注意运用限制、修饰性词语。 比如,花是“黎明开的”,篮子是“满载着梦的”等等。 这些词或短语不仅使诗人的奇思妙想明确突出,而且形 象、具体,使童趣更浓。
拓展迁移
泰戈尔作品风格 泰戈尔在诗歌、体裁、语言及表现方法上能够大胆创 新,别具一格。体裁上把现实题材处理成具有冥想因素, 把冥想体裁处理为具有现实成分;体裁上,诗人创造出 “故事诗”和政治抒情诗的形式;还致力于创造自由体诗。 泰戈尔善于学习和运用人民生活中的口头语言,使诗歌的 语言清新活泼;在创作方法上,他把现实主义和浪漫主义 有机的结合起来,只是在抒情诗中,浪漫主义成分较重, 在叙事性作品中,现实主义成分较多。

《纸船——寄母亲》PPT课件

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通常情况下,我们思念母亲的方式有哪些?
通常情况下,我们思念母亲的方式有哪些?
打电话
送卡片 思念母亲
给她惊喜
回家
送花
设想当我们远洋留学,远离了祖国母亲, 游离于异地他乡时,我们是怎样思念母亲、 思念祖国的呢? 今天就让我们来 看看年轻时候的冰心是 如何地思念她的母亲 的!
作者简介
冰心 (1900---1999) 原名谢婉莹,福建长乐人,现 代散文家、小说家、诗人、儿 童文学作家。
体会诗中所蕴含的作者的思想感情。
写一写:初步了解托物寓情的写作手法。
丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。
一、纵情朗读,走进诗歌
诗歌朗诵注意以下几点:
1、仔细体会诗歌中作者饱含的感情,投入真情 去朗诵。 2、读音准确、清楚;高低、轻重、快慢、节奏 处理恰当。 3、流畅自然,抑扬顿挫,表情达意自然贴切。
四、课后扩展阅读:
纸船__ 泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上, 希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里,仰望天空, 看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船 比赛! 夜来了,我的脸埋在手臂里, 梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里,带着满载着梦的篮子。
二、整体感知
1、读完全诗,你的眼前出现了一副什么样的画面?(环
境、人物、神情、动作)
2、诗歌可以分为几小节?每节各表达了什么内容?
组讨论)。
(分
第一节——叠纸船;(作者的行为) 第二节——抛纸船;(船儿的去向) 第三节——愿纸船进入母亲梦乡。(写作者的幻想)

《纸船》教学课件

《纸船》教学课件

我把全国人民的一片爱心载在 我的纸船上,希望这份祝福能够救 助和抚慰雅安地区的灾民,让他们 能够振作起来,与全国人民共同抵 御灾难。
和情趣为主旨的散文诗集,主题是歌颂
儿童,表达诗人对儿童的热爱与同情。
泰戈尔
灵武回中 白菊花
配乐朗读
纸 船
我每天把纸船 一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上,希望这些黎明Байду номын сангаас的 花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满 鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比 赛! 夜来了,我的脸埋在手臂里,梦见我的纸船在子夜的星光 下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里,带着满载着梦的篮子。
2012年诺贝尔文学奖 获得者—莫言
亚洲第一位诺贝尔文 学奖获得者—泰戈尔
泰戈尔:印度著名诗人、作家、 艺术家和社会活动家。1913年因
《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。 他共写了50多部诗集,被称为“诗圣”。 代表作有诗集《新月集》、《飞鸟集》、 《园丁集》等。
《新月集》是一部以描写儿童生活
纸 船
我每天/把纸船/ 一个个 /放在/急流的溪中。 我用大黑字/ 写我的名字/ 和我住的村名/在纸船上。
我希望/住在异地的人/会得到/这纸船,知道/我是谁。
我把园中长的秀利花/载在/我的小船上,希望/这些黎明开的
花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船/到水里,仰望天空,看见/小朵的云/正张着/满
交流明确
末句的“梦”是怎样的梦?请结合诗意谈谈你的 理解。 或许是对外面世界的向往,或许是渴望得到友情 和承认,或许是要给远方的人们带上祝福,或许 是企盼自己的人生之船在大风大浪中平安度过。

初中语文《纸船》(共17张)ppt107

初中语文《纸船》(共17张)ppt107
hgwxcj79@
学习目标:
1、我当朗读家--深情地朗读
2、我当评论家--细腻地品味 3、我当小诗人--诗意地仿写
朗读要领: 停顿 快慢 轻重 情感
纸 船
寄母亲 冰心
我从来不肯妄弃了一张纸,
. . 总是留着 ——留着, . . 叠成一只一只很小的船儿, . . 从舟上抛下在海里。 . .
温馨提示:
1、有抒情对象(如:母亲、父亲、老师、朋友等) 2、有寄托感情的具体事物 (如:纸船、花、树等) 3、表达一定的感情(如:思念、感激、鼓励等)
伊拉克小朋友, 倘若你在梦中看见一枝青翠的橄榄枝, 不要惊讶它无端入梦, 这是关爱你的人给你带来的美好祝愿, 希望你早一天拥有和平和幸福。
朋友, 假如你窗前飘过最后一片粉红的花瓣, 请切切不要叹息落花的无情, 这是美丽的春姑娘向你告别的笑语声声, 是说每一天都值得, 热爱与珍惜。
不灰心:可看出我的执着,相信总有一只船能到达母亲那里。
3、这是你至爱的女儿含着泪叠的
含着泪:泪水代表对母亲无尽的思念,离母亲越远,思念越深。
本诗的写法:
借物抒情
抒发的感情:
Hale Waihona Puke 对母亲的思念新 月新月弯弯, 像一只小船。 我乘船归去, 越过万水千山。
花香,夜暖。 故乡正是春天。 你睡着了吗? 我在你的梦中靠岸。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
. 我仍是不灰心的每天的叠着, .. . . . 总希望有一只能流到我要他到的地方去. .
有的被海浪打湿,沾在船头上. 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
. .
. .
. . 这是你至爱的女儿含着泪叠的, . . . . . 万水千山求他载着她的爱和悲哀归去. . . . . .

《纸船》PPT演示课件

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教案下载:www.
这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的,万水/千山
国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。 不禁要问,之前做什么去了?机会当真就那么少?在我看来到处都是机会,关键看你是否能抓住。
成功,会在不期然间忽然降临! 之前有个网友说自己现在紧张得不得了,获得了一个大公司的面试机会,很不想失去这个机会,一天只吃一顿饭在恶补基础知识。
学习目标:
1、知识目标:掌握文学常识及诗 中字词,有感情地朗读、诵读诗歌。 2、能力目标:学习托物言志的表 现手法。 3、情感目标:认真品味诗人在诗 中表达的思想感情,体味人间至爱 的亲情。
诗歌朗读
美的诗歌离不开美的朗读,在朗读之前老师想 问一下大家通过你的预习你认为我们该怎样读 好这首诗呢?(提示:语气、语速、感情、声 音等)
《繁星》、《春水》《寄小读者》
3、怎样理解诗歌中最后的一句“爱和悲 我是从底层爬上来的我清楚怎么运作这个东西(电影拍摄)所以为什么很多时候在现场我不想等。
com/shiti/
教案下载:www.
总是留着——留着,
哀”?这句话表达了诗人怎样的思想感情? 一位清洁阿姨感觉到快乐和幸福,因为她刚刚通过自己的双手还给路人一条清洁的街道;
主题探讨
诗的构思是将怀念母亲的挚情寄托于天真的行为之中: 我是从底层爬上来的我清楚怎么运作这个东西(电影拍摄)所以为什么很多时候在现场我不想等。
2co、m学她/ji习ao并a眼n拥/ 有含更多的热技能泪; 、专心执着地叠着一只只纸船,然后一个一
2▁、▁▁写个▁,作倘手若抛法你:▁▁放托▁▁物▁言在▁▁志▁▁海▁, 里,希望总会有一只能漂流到日夜思念的母
若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。

初中语文《纸船》(共18张)ppt89

初中语文《纸船》(共18张)ppt89

1、全诗共三节,围绕纸船每节各表达了 什么内容
叠纸船 抛纸船 梦纸船
2、诗中哪些词句表明诗人对母亲的思念 之深 请谈谈你的理解。
纸船
寄母亲
冰心 (思念与深情 (孤独 由来已久)
我从来不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。
无限思念)
有的被天风吹卷到舟中的窗里, (很难到达 希望渺茫→→伤感) 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, (不放弃→→刻骨铭心的思念) 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山 (思念之苦) 求他载着她的爱和悲哀归去。 (女儿对母亲深情的爱, 女儿思念母亲的痛苦和悲哀)
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

纸船ppt64 人教版

纸船ppt64 人教版

4、诗人这种借纸船寄情思的写作方法是什么? 除此之外,这首诗还有哪些艺术特色?
作者借纸船这一形象,表明 游子对母亲的思念之情。纸 船象征着漂泊无依的孤独, 象征思念祖国思念母亲的一 颗心,象征诗人纯洁、美好 的心愿。
给我一瓢长江水啊长江水 那酒一样的长江水 那醉酒的滋味是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一掌海棠红啊海棠红 那血一样的海棠红 那沸血的烧痛是乡愁的烧痛 给我一掌海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 那信一样的雪花白 那家信的等待是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 那母亲一样的腊梅香 那母亲的芬芳是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 长江水,海棠红,雪花白,腊梅香
乡 愁 四 韵



想 古
借月寄相思

请根据《纸船》这 首诗歌中所运用的 托物寄情的方法, 选一个事物,并围 绕它写一段话或几 句诗,来寄托你心 底与友人的真挚友 情。
阅读课后泰戈尔的 《纸船》,并与冰 心的这首进行比较。
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西安铁一中 李静
Байду номын сангаас
1923年初夏,冰心 毕业于燕京大学。 同年8月17日,她 由上海乘约克逊号 游船赴美国留学。 这首诗是诗人在向 大洋彼岸进发的海 轮上创作的。
1、这首诗总共三节,请分别概括每节诗的内容。 2、诗人以什么为自己的感情寄托,寄托了什么 样的情感?
3、从诗中哪些词句可以看出这种感情很深?
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多,我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书,必须首先读的非常慢,直到最后值得你精读的一本书,还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想,犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用,则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识,但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多,越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候,你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄

初中语文《纸船》(共18张)ppt67

初中语文《纸船》(共18张)ppt67

夜来了,我的脸埋在手臂里,
我梦见我的纸船在子夜星光下向前飘浮,飘浮。
睡虑的精灵在纸船里扬帆前进,船里载的是装满了梦的篮子。
诗的1-3句写渴望,叙述我将“我的名字 和我住的村名”写在纸船上,放入急流,渴望 异地的人知道我是谁。 诗的4-6句写希望。这里的希望主要是希 望纸船把我园中长的丽花带到岸上,希望能有 游伴把天上的小朵白云放在河里来与我的纸船 比赛。诗人把天上的小朵白云联想成鼓着风的 白帆并下到河里比赛,想象美丽奇幻且符合儿 童的好奇心理。 诗的7-8句写梦幻。子夜的星光下,我梦 见睡仙坐在我的纸船里,缓缓的浮泛前去。去 往哪里呢?诗人并没有点明,但如果回头看看 前面的诗句,我们便不难发现,载着梦的纸船 的目的地是岸上。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

《纸船》泰戈尔ppt课件全面版

《纸船》泰戈尔ppt课件全面版

朴 素的语言、明快的格调,特别是丰富的想象描绘了 儿童的奇思妙想。
中心表达
诗人依照儿童的逻辑,以朴素的语言、明快的 格调和瑰丽的比喻,描绘出儿童的种种动人情态和 奇思妙想,表现了儿童的童真童趣。
写作借鉴
小小的纸船,满载了梦想;天上的云如白帆, 要同我的船比赛;“纸船在子夜的星光下浮泛前 去”,“睡仙坐在船里”。这丰富而大胆的想象 值得我们学习借鉴。
延伸拓展
议一议泰戈尔的《纸船》和冰心的《纸船 》有何异同?
相同
不同
泰戈尔 冰心
托物寓情 想象奇特 感情深切 语言朴素
童真雅趣 思念母亲
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时
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纸船
----寄母亲
冰心
我从不肯妄弃一张纸,
总是留着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—留着
叠成一只只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
2020/12/11
22
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
23
2020/12/11
7
合作探究
朗读诗歌,思考讨论:
4、末句的“梦”是怎样的梦?请结合诗意谈 谈你的理解。
或许是对外面世界的向往,或许是渴望得到 友情和承认,或许是要给远方的人们带上祝福, 或许是企盼自己的人生之船在大风大浪中平安 度过。
2020/12/11
8
我为什么在纸船上写 上自己的名字和自己 的住址?
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
2020/12/11 一九二三 . 八 . 二十七 ,太平洋舟中
18
延伸拓展
议一议泰戈尔的《纸船》和冰心的《纸船》 有何异同?
相同
不同
泰戈尔 冰心
托物寓情 想象奇特 感情深切 语言朴素
童真雅趣 思念母亲
2020/12/11
19
• 思考:
• 两首诗都是描写母爱,但 是感情有何异同?
3、围绕“纸船”,诗人描绘了哪些内容?
4、末句的“梦”是怎样的梦?请结合诗意谈谈 你的理解。
2020/12/11
4
合作探究
朗读诗歌,思考讨论:
1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么? 是为了表现儿童的童真雅趣。
2020/12/11
5
合作探究
朗读诗歌,思考讨论:
2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和 住的村名,目的是什么?
2020/12/11
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段落层次
可分为三部分:
想象写有我的名字和我住的村名的纸船让异地 人得到,然后用载秀利花平安到达岸上。
想象天上的船也能放下来同我的船比赛。
想象梦里睡仙坐在船里。
2020/12/11
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文体表达
这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理,以朴 素的语言、明快的格调,特别是丰富的想象描绘了 儿童的奇思妙想。
梦的纸船的目的地是希望的彼
岸。
2020/12/11
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课文层次
希望纸船让异地人得到 想到用纸船载秀利花平安到岸上 想到天上的船放下来比赛 梦见睡仙坐在船上
描绘儿童的奇思妙想 表现了童真雅趣
2020/12/11
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我是一个怎样的孩子?
在泰戈尔的《纸船》中, 作者是怎样以“纸船”为核 心展开想象的?
中心表达
诗人依照儿童的逻辑,以朴素的语言、明快的 格调和瑰丽的比喻,描绘出儿童的种种动人情态和 奇思妙想,表现了儿童的童真童趣。
写作借鉴
小小的纸船,满载了梦想;天上的云如白帆,
要同我的船比赛;“纸船在子夜的星光下浮泛前
去”,“睡仙坐在船里”。这丰富而大胆的想象
值得2020我/12/11们学习借鉴。
17
泰戈尔
2020/12/11
1
教学目的
1、理清文章的思路,掌握 文章的主题。
2、结合对纸船的描写,感受 字里行间作者渗透出的感情。
3、体会本文的艺术特色。
2020/12/11
2
作者简介
泰戈尔(1861 ~ 1941),
印度作家,诗人,社会活
动家。代表作有诗集《新
月集》、《飞鸟集》、
《园丁集》等;剧本《红
2020/12/11
14
在泰戈尔的《纸船》中,作者是怎样以“纸 船”为核心展开想象的?
• (1)有纸船漂游在急流的溪中,想到了异地
人会得到这纸船。
(2)有纸船在水里面,而把云朵想像成 “鼓着风的白帆”,希望能有游伴把天上 的小朵白云放在河里来与“我”的纸船比 赛。
(3)有纸船在星夜下浮泛,想象到了睡仙 坐在船里,带着满载着梦的篮子。
《母亲》写了孩子对母亲的依
恋、怀念以及母爱的伟大无私;
纸船表现的是女儿对母亲的思
念、感恩和回报,以及远离母
亲的悲哀之情
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•冰心和泰戈尔都以折纸船
的方式来寄托自己的情感。
说说这两首诗分别表达了 作者怎样的情感?
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冰心的《纸船——寄母亲》表达了 一个海外赤子对母亲的思念、深爱 以及远离母亲忧伤之情。泰戈尔 《纸船》表现了儿童天真可爱、充 满幻想的性格,表现了儿童希望被 人理解的心理。
夹竹桃》、《邮局》;长
篇小说《沉船》、《戈拉》
等,所作歌曲《人民的意
志》被定为印度国歌,
1913年获诺贝尔文学奖,
他和圣雄甘地被认为是20
世纪的两大伟人。
2020/12/11
3
合作探究
朗读诗歌,思考讨论:
1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么?
2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和 住的村名,目的是什么?
2020/12/11
9
•因为诗人把纸船当成“我”
和异地人取得联系的纽带, 表现儿童渴望被人了解的 心理。
2020/12/11
10
•你能看出纸船的目的地
是哪吗?
2020/12/11
11
子夜的星光下,“我”梦见睡仙
坐在“我”的纸船里,缓缓地
浮泛前去。诗人并没有点明去
哪里,但如果回头看看前面的
诗句,我们便不难发现,载着
孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我” 的祝福能传给远方的人们。
2020/12/11
6
合作探究
朗读诗歌,思考讨论:
3、围绕“纸船”,诗人描绘了哪些内容? 围绕“纸船”,诗人描绘了儿童的奇思妙想。
首先是想到写有“我”的名字和“我”住的村 名的纸船让异地的人得到,然后想到用船载着 秀利花平安地带到岸上,接着想到天上的船也 能放下来同“我”的船比赛,最后想到梦里睡 仙坐在船上。
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