小学二年级上册语文《纸船和风筝》PPT优质课件
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《纸船和风筝》优秀课件(共22张ppt)
飘 漂
小熊拿起纸船一看，乐乐坏坏了了。纸船 里放着一个小松小果松，果松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你祝快你乐快！乐”
松鼠一一把把抓抓住住风筝的线一看，也乐
坏了乐。坏风了筝上挂着一个草莓，草风莓筝的
翅膀上写着：“祝你幸福祝！你”幸福
当小熊生病时，我会__________。
当小熊难过时，我会__________。 当松鼠快乐时, ______________。 当________时，______________。
23.纸船和风筝
山顶
风筝 草莓 门口
愿意
飘荡
2022/2/16
自由读课文2—6自 然段，想一想他们是怎 么成为好朋友的？
2022/2/16
纸船漂哇漂，漂到了小 熊的家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到松鼠的家门口。
纸船漂呀漂，漂到了小
熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。
1
傍晚,松鼠看见一只
4.
美丽的风筝朝他飞来， 俯仰生姿：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种呼应的优美姿态；高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
4.
《精神的三间小屋》文章集议论、描写、抒情于一体，通过对精神的三间小屋的描写、表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
无限挚爱之情。
6.正人君子：指品行端正、遵守道德的人。 4.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
一只只纸船放到了小溪
里。
我会写
一看结构比宽窄 二看高低 三看关键笔
2022/2/16
找一找关于友谊的故事 。讲给同学或爸爸妈妈听。
（3）议论文的一般结构：提出问题--分析问题--解决问题
部编二年级上册《纸船和风筝》课件ppt
23 纸船和风筝
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
23 纸船和风筝
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
23 纸船和风筝
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
松鼠再也受不了什么了？ 松鼠写了什么？
23 纸船和风筝
愿
结合生活实际识字
学认字
我的心愿是全家人幸福。
你的心愿是
。
松鼠的心愿是
。
23 纸船和风筝
你们猜，小熊愿不愿意和松 鼠和好呢？从哪里看出来？
23 纸船和风筝
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝 朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到 了小溪里。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
男生女生合作读 师生合作读，感受他们的心情。
23 纸船和风筝
读一读课文10-11自然段， 想一想，松鼠和小熊和好了吗？
23 纸船和风筝
过了几天，松鼠再也受不了啦。 他在一只折好的纸船上写了一句话： “如果你愿意和好，就放一只风筝 吧！”他把这只纸船放进了小溪。
第二课时
松鼠和小熊是怎样成为好朋 友的？谁来给大家用自己的话讲 一讲？
小熊和松鼠之间会一直这样 快乐下去吗？请从课文7-9自然 段中找找答案吧！
23 纸船和风筝
可是有一天，他们俩为了一点小 事吵了一架。山顶上再也看不到飘 荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
《纸船和风筝》课件ppt(共19张PPT)
3.你们瞧，这句话末尾用的是感叹号，这种对朋友的思念令松鼠心里十分难过。谁
能读出松鼠此时的心情？
1.傍晚，当松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来的时候，他为什么流出了 泪水？这是伤心的眼泪吗？他又有什么样的表现？
2.让我们带着这种高兴又幸福的心情读一读这句话吧。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
读到第7自然段时，你的心情怎么样？请带着这样的心情读课文第 8、9自然段。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思 把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好 意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
这句话是谁说的？
2.想一想：当松鼠拿出笔在纸船上写下这句话的时候，他心里有些什么样的想法？
⑧《行路难》中尽管前路障碍重重，但作者相信会到达理想的彼岸，于是他唱出了充满信心与展望的强音：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 转朱阁，低绮（ｑǐ）户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？
4. 一个辩题： A. 我国的综合国力得到显著的提高，国际地位日益增强
是活故动： 三所：以相，关因连小此接（熊教材也第10想1页）折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢 ？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口 ④实践是认识的基础，真理因主体实践经历的不同而不同
1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。
。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
①松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到小熊家门口。
能读出松鼠此时的心情？
1.傍晚，当松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来的时候，他为什么流出了 泪水？这是伤心的眼泪吗？他又有什么样的表现？
2.让我们带着这种高兴又幸福的心情读一读这句话吧。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
读到第7自然段时，你的心情怎么样？请带着这样的心情读课文第 8、9自然段。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思 把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好 意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
这句话是谁说的？
2.想一想：当松鼠拿出笔在纸船上写下这句话的时候，他心里有些什么样的想法？
⑧《行路难》中尽管前路障碍重重，但作者相信会到达理想的彼岸，于是他唱出了充满信心与展望的强音：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 转朱阁，低绮（ｑǐ）户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？
4. 一个辩题： A. 我国的综合国力得到显著的提高，国际地位日益增强
是活故动： 三所：以相，关因连小此接（熊教材也第10想1页）折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢 ？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口 ④实践是认识的基础，真理因主体实践经历的不同而不同
1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。
。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
①松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到小熊家门口。
《纸船和风筝》PPT课件(第1课时)
语文 二年级 上册
23 纸船和风筝
第1课时
小河的上游住 着松鼠，下游住 着小熊，他们凭 借纸船和风筝这 两种玩具架起友 谊桥梁，当他们 产生矛盾又如何 解决呢？一起去 看看，学习怎么 当一个调解员吧。
关卡 字词大通关
词语我会认
zhēng
风筝
shǔ
松鼠
zhé
折纸船
zā
扎风筝
dàn
但是
zhuā
抓住
yuàn
zhù
左窄右宽，左半部分长， 右半部分短，“礻”的第四笔 在横中线下侧；“兄”的第一 笔竖写在竖中线上，“口”略 扁，第四笔撇从中心点的右侧 起笔。
zā
左右宽窄相当，左半部 分长、右半部分短，“乚” 沿着竖中线的右侧书写。
zhuā
左窄右宽，顶部“扌” 略高于“爪”，“爪”的第 二笔竖撇在竖中线的左侧， 第三笔竖在竖中线右侧。
重新收到纸船和 风筝。
dàn
左窄右宽，左半部分长、 右半部分短，“旦”的第一 笔竖写在竖中线上。
kū
上短下长，“犬”的第 一笔略短，收笔在横中线上， 撇、捺要舒展，比上面的两 个“口”要宽，点比短横收 笔略靠右。
关卡 见证友谊三部曲
成为好朋友。
通过纸船和风筝 互相送祝福。
友谊产生裂痕。 看不到纸ìng
幸福
kū
哭了
piāo
漂流
liǎ
他俩
qǔ
取下
生字我会写
折张祝扎 抓吵但哭
zhé
书写指点
左窄右宽， 第五笔竖撇写在 竖中线上，第六 笔横起笔在横中 线上。
zhāng
左窄右宽，第三笔竖折 折钩的第二个折笔在横中线 下侧，“长”的第二笔横从 竖中线左侧起笔，第三笔竖 提的竖段写在竖中线上。
23 纸船和风筝
第1课时
小河的上游住 着松鼠，下游住 着小熊，他们凭 借纸船和风筝这 两种玩具架起友 谊桥梁，当他们 产生矛盾又如何 解决呢？一起去 看看，学习怎么 当一个调解员吧。
关卡 字词大通关
词语我会认
zhēng
风筝
shǔ
松鼠
zhé
折纸船
zā
扎风筝
dàn
但是
zhuā
抓住
yuàn
zhù
左窄右宽，左半部分长， 右半部分短，“礻”的第四笔 在横中线下侧；“兄”的第一 笔竖写在竖中线上，“口”略 扁，第四笔撇从中心点的右侧 起笔。
zā
左右宽窄相当，左半部 分长、右半部分短，“乚” 沿着竖中线的右侧书写。
zhuā
左窄右宽，顶部“扌” 略高于“爪”，“爪”的第 二笔竖撇在竖中线的左侧， 第三笔竖在竖中线右侧。
重新收到纸船和 风筝。
dàn
左窄右宽，左半部分长、 右半部分短，“旦”的第一 笔竖写在竖中线上。
kū
上短下长，“犬”的第 一笔略短，收笔在横中线上， 撇、捺要舒展，比上面的两 个“口”要宽，点比短横收 笔略靠右。
关卡 见证友谊三部曲
成为好朋友。
通过纸船和风筝 互相送祝福。
友谊产生裂痕。 看不到纸ìng
幸福
kū
哭了
piāo
漂流
liǎ
他俩
qǔ
取下
生字我会写
折张祝扎 抓吵但哭
zhé
书写指点
左窄右宽， 第五笔竖撇写在 竖中线上，第六 笔横起笔在横中 线上。
zhāng
左窄右宽，第三笔竖折 折钩的第二个折笔在横中线 下侧，“长”的第二笔横从 竖中线左侧起笔，第三笔竖 提的竖段写在竖中线上。
23 纸船和风筝 课件(共26张PPT).ppt
课文结构
折纸船
松鼠
小熊
成为好朋友
扎风筝
友
纸
谊
船
折纸船
要
和
松鼠
放屋顶
放纸船
共
风 筝
小熊 扎风筝 挂起来
同
和
维
好
护
放风筝
我会读写
折叠
张开
祝福
扎根
抓住
吵架
但是
哭声
品读思考
有一天，他们俩之间发生了什么事情？
这是一个过渡句，引出下文。
可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风 筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
品读思考
他们吵了一架后，出现了什么结果？说明了什么？
可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风 筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
品读思考
小熊看到纸船后有什么反应？为什么？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着:“祝你快乐!”
松鼠对小熊的祝福
品读思考
小熊收到纸船后是怎么想怎么做的？
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
也给松鼠准备礼物Biblioteka 品读思考松鼠看到风筝后有什么反应？为什么？
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着:“祝你幸福!”
小熊对松鼠的祝福
品读思考
纸船和风筝让他们成了什么关系？说明了什么？
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝 福，它们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。
统编版二年级语文上册23.《纸船和风筝》第一课时课件(共31张PPT)
kū
高兴得哭了。
整体感知
联系中标上题下文识字
qǔ
取
取出 取得
qǔ
gōu 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船
放到了小溪里。
整体感知
集中中识字
带拼音，读一读
shǔ xìng yuàn dàn
liǎ
松鼠 幸福 愿意 但是 他们俩
整体感知
集中中识字
带拼音，读一读
zhuā
kū
qǔ
抓住
哭了 取下
piāo
整体感知
识记中 形标声题字
piāo
漂
漂流 漂浮
piāo
gōu 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
整体感知
联系中标上题下文识字
dàn
但
但是 不但
dàn
gōu 他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝 放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
整体感知
联系中标上题下文识字
kū
哭
哭笑不得 哇哇大哭
gōu
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，
zhé
zā
漂哇漂 折纸船 扎风筝
问题探究
自中中主探究 读一读想一想：课文讲了一件什么事？你能给这四幅图排序吗？
1
2
3
4
问题探究
自中中主探究 读一读想一想：课文讲了一件什么事？你能给这四幅图排序吗？
2
1Leabharlann 故事的发展顺序43
问题探究
自中中主探究
读一读想一想：课文讲了一件什么事？
（ 松鼠 ）和（ 小熊 ）用纸船和风筝成为 了好朋友，因为一点儿小事（吵了一架）之 后，又用（ 纸船 ）和（ 风筝 ）互相原谅。
整体感知
图中片识字
高兴得哭了。
整体感知
联系中标上题下文识字
qǔ
取
取出 取得
qǔ
gōu 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船
放到了小溪里。
整体感知
集中中识字
带拼音，读一读
shǔ xìng yuàn dàn
liǎ
松鼠 幸福 愿意 但是 他们俩
整体感知
集中中识字
带拼音，读一读
zhuā
kū
qǔ
抓住
哭了 取下
piāo
整体感知
识记中 形标声题字
piāo
漂
漂流 漂浮
piāo
gōu 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
整体感知
联系中标上题下文识字
dàn
但
但是 不但
dàn
gōu 他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝 放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
整体感知
联系中标上题下文识字
kū
哭
哭笑不得 哇哇大哭
gōu
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，
zhé
zā
漂哇漂 折纸船 扎风筝
问题探究
自中中主探究 读一读想一想：课文讲了一件什么事？你能给这四幅图排序吗？
1
2
3
4
问题探究
自中中主探究 读一读想一想：课文讲了一件什么事？你能给这四幅图排序吗？
2
1Leabharlann 故事的发展顺序43
问题探究
自中中主探究
读一读想一想：课文讲了一件什么事？
（ 松鼠 ）和（ 小熊 ）用纸船和风筝成为 了好朋友，因为一点儿小事（吵了一架）之 后，又用（ 纸船 ）和（ 风筝 ）互相原谅。
整体感知
图中片识字
二年级上册语文课件-23 纸船和风筝 人教 (部编版) (共20张PPT)
• （二）松鼠一把抓住风筝的 线一看，也乐坏了。风筝上 挂着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！
• （一）怎么办呢？他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着风，
• 飘 （ 一 一 “呀二看祝个草飘），你莓，松也幸，飘鼠乐福座小小熊风到 一 坏 ！山熊 溪 的松筝了 把 了 ”上住 往 家鼠的松 抓 。。在 下 门和翅鼠 住 风松山 流 口小膀家 风 筝鼠脚，流熊上门 筝 上住。正过住写口的挂在山好。在着。线着山上从一：顶的小，
1纸船漂呀漂，漂
到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘 呀飘，飘到了松 鼠家门口。
我来读
小小纸船顺水漂， 美丽风筝风中飘。 水中漂用到水， 风中飘用到风。 漂和飘，仔细瞧， 小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙!
ห้องสมุดไป่ตู้
我来填
漂飘
1、彩旗（ 飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（ 漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶, 取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
送祝福
我想把祝福送给（
（
）。
）， 祝他
我想把祝福送给 （
（
）。
）， 祝她
和朋友分享这个童话故事
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
• （一）怎么办呢？他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着风，
• 飘 （ 一 一 “呀二看祝个草飘），你莓，松也幸，飘鼠乐福座小小熊风到 一 坏 ！山熊 溪 的松筝了 把 了 ”上住 往 家鼠的松 抓 。。在 下 门和翅鼠 住 风松山 流 口小膀家 风 筝鼠脚，流熊上门 筝 上住。正过住写口的挂在山好。在着。线着山上从一：顶的小，
1纸船漂呀漂，漂
到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘 呀飘，飘到了松 鼠家门口。
我来读
小小纸船顺水漂， 美丽风筝风中飘。 水中漂用到水， 风中飘用到风。 漂和飘，仔细瞧， 小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙!
ห้องสมุดไป่ตู้
我来填
漂飘
1、彩旗（ 飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（ 漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶, 取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
送祝福
我想把祝福送给（
（
）。
）， 祝他
我想把祝福送给 （
（
）。
）， 祝她
和朋友分享这个童话故事
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
《纸船和风筝》ppt课件
zhēng
23 纸 船 和 风 筝
1
自由朗读
7
2
课文，想想课
3
8
文和之前的有
4
9
什么不一样， 10
5
再标出自然段。 11
6
猜读音
shǔ zhuā
xìng yuàn kū
松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
利用插图猜字； 利用形声字的特点猜字；
利用上下文和经验猜字；
利用字形猜字；
zhé
折纸船
liǎ
他们俩
漂飘
三点水，是东西在水上漂。 风字旁，是东西在风中飘。
纸船顺着溪流漂
松鼠一把抓住风筝 的线一看，也乐坏了。
小熊和松鼠喜欢对方送来的礼物吗？ 从哪里看出来？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
小熊可能乐得 松鼠可能乐得
合不拢嘴 ； 手舞足蹈 。 一蹦三尺高 ……
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
piāo
漂流
dàn
但是
zā
扎风筝
qǔ
取下
山顶
1 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
山脚
松鼠折了一只纸船，想要送给小熊， 它应该怎么送给小熊？
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。
读得慢一点，有舒缓、慢悠悠的感觉。
~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
liǎo
受不了
le
乐坏了
我们应该珍惜友谊，要宽容地对待朋友，多谅 解对方，这样友谊才能长久。
23 纸 船 和 风 筝
1
自由朗读
7
2
课文，想想课
3
8
文和之前的有
4
9
什么不一样， 10
5
再标出自然段。 11
6
猜读音
shǔ zhuā
xìng yuàn kū
松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
利用插图猜字； 利用形声字的特点猜字；
利用上下文和经验猜字；
利用字形猜字；
zhé
折纸船
liǎ
他们俩
漂飘
三点水，是东西在水上漂。 风字旁，是东西在风中飘。
纸船顺着溪流漂
松鼠一把抓住风筝 的线一看，也乐坏了。
小熊和松鼠喜欢对方送来的礼物吗？ 从哪里看出来？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
小熊可能乐得 松鼠可能乐得
合不拢嘴 ； 手舞足蹈 。 一蹦三尺高 ……
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
piāo
漂流
dàn
但是
zā
扎风筝
qǔ
取下
山顶
1 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
山脚
松鼠折了一只纸船，想要送给小熊， 它应该怎么送给小熊？
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。
读得慢一点，有舒缓、慢悠悠的感觉。
~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
liǎo
受不了
le
乐坏了
我们应该珍惜友谊，要宽容地对待朋友，多谅 解对方，这样友谊才能长久。
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纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
风筝乘着风，飘呀飘 飘到了松鼠家门口。
风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你快 乐！”
傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴 得哭了。
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松鼠住在山顶，小熊住在 山脚。山上的小溪往下流，正 好经过小熊的家门口。