人教版小学语文六年级下册教案_88-90
人教版小学语文六年级下册(全册)教案
人教版小学语文六年级下册（全册）教案1文言文两则学习目标：1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
课前准备：1．布置学生了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
板书课题，齐读课题。
2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。
“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。
（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。
战国时邹国（现山东邹县）人。
我国古代思想家、教育家。
是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。
现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。
）4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。
从而感染学生，激发其诵读兴趣。
2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。
六年级语文下册教案人教版(3篇)
六年级语文下册教案人教版(3篇)六年级语文下册教案人教版篇一本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程。
通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。
1、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。
2、学习的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇瑰的龙文化，培养民族感情。
3、指导学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句。
指导学生熟读课文。
理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。
1课时一、图片导入这是一些什么画？（看大屏幕）哪位同学愿意来画画龙的图画？（愿意的同学来）谁来说说含有龙的词语或者龙的传说或者故事？你愿意写到黑板上来吗？听说过第一龙吗？中华第一龙是怎么样呢？今天我们就来学习课文：中华第一龙（齐读课题）读了之后，你有什么问题吗？二、以读促悟自主学习想想你如何解决同学提出的问题。
说说你读完课文懂得了什么。
1、遇到读不来的字，你怎么做？（出示大屏幕）这些词语你全会读了吗？你是怎么学会的？（教育学生养成查字典的习惯）2、请大家自己读课文，结合阅读提示，自主学习。
（出示阅读提示）（1）中华第一龙是什么样子的？（2）龙的形象是怎样产生的？又是如何发展的？（3）龙形象的成因是什么？() （4）是哪些方面写出中华民族与龙的深厚情感？你还知道哪些与龙有关的资料？3、学生自己读文，自主解决4、小组交流把自己已经解决的问题和大家共享，解决不了的问题提出大家商议，也可请教老师。
5、交流汇报学习第1段比较：别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩别看它造型粗犷，样子是蜥蜴，也没有艳丽的色彩理解图腾找出课文中的句子说说你的理解。
为什么把龙当为图腾？学习课文第3。
4段请自读课文，想想你读懂了什么？（出示大屏幕）龙是怎么被想象创造出来的？找出课文中的句子读读。
整段话的表示因果关系的关联词语是什么？你能用因为‥‥‥所以‥‥‥”改一改，使句子意思不变？（同桌讨论）学习课文第5段找出中华民族与龙的深厚情感的句子。
六年级下册语文教案人教版小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)
六年级下册语文教案人教版小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)小学语文六年级下册教学计划教学目标：1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部及间架结构，把字写得端正。
2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。
4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。
5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。
6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。
教学重点：1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。
2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。
3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点：1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法2、培养学生习作兴趣，乐于习作。
教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时2、第二组………………………………………….10课时3、第三组………………………………………….11课时4、第四组………………………………………….11课时5、第五且………………………………………….11课时6、第六组…………………………………………..7课时7、总复习………………………………………….40课时第一单元教学计划教学目标：1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语。
2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
人教版六年级下册语文教案设计优秀5篇
人教版六年级下册语文教案设计优秀5篇人教版语文六年级下册教案篇一教学目标：1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写和略写的好处。
重点难点：1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
2、难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学准备：1、师准备老北京过春节的有关图片，资料等2、学生搜集、整理并熟悉春节的来历、传说、习俗等图片，资料3、生认真预习并完成好本课的导学稿4、ppt课件。
教学过程：一、课前三分钟：难忘的寒假生活二、学习“单元导读”，导入新课1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。
2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。
”春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。
那么，关于春节的来历、传说、习俗，你又知道多少呢？3、生交流自己搜集到的有关春节的资料。
4、师小结学生发言导入、揭示并板书课题。
三、学习字词，整体感知1、课件出示文中重难点词语（含生字表中要掌握的生字新词），检查学生预习情况。
（重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法。
）2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。
（引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”）四、合作探究，品读课文1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备。
（自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成）2、小组内讨论、交流，确定中心发言人和汇报形式。
3、小组代表全班展示交流：（1）、课文按怎样的顺序写老北京过春节的？重点写了哪些日子人们的活动？这样写有什么好处？引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次分明（2）、交流自己最感兴趣的段落描写，展示朗读。
最新人教版六年级语文下册教案(全册)
最新人教版六年级语文下册教案(全册)一、教学目标本教案旨在帮助六年级学生掌握人教版六年级语文下册的全部内容。
通过教学活动的开展，学生将能够准确理解和运用课本中的知识点，提高阅读、写作和口语表达能力。
二、教学内容本教案包括六年级语文下册的所有单元内容，包括课文、文言文、写作和积累研究等。
每个单元的教学内容都经过精心设计，旨在引导学生深入理解课文，培养学生的语文素养。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思维，促进他们的自主研究。
2. 合作研究：通过小组合作活动，培养学生的合作和沟通能力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣和参与度。
四、教学步骤1. 每个单元的教学都以课前预为基础，引导学生通过阅读和思考了解课文内容。
2. 教师介绍课文并解释生词，引导学生理解主要意思。
3. 学生阅读课文，完成与课文相关的练和活动。
4. 学生进行小组合作活动，展示他们的研究成果。
5. 教师总结本节课的重点内容并进行讲解。
6. 学生回顾所学内容，巩固知识。
五、教学评价通过课堂活动和作业的完成情况，教师能够了解学生的研究情况并及时进行评价。
教师可以使用定期考试、作业评分、口语表达等方式来评估学生的语文水平和进步情况。
六、教学资源教师可以准备课本、作业本、多媒体资料、练册等资源来支持教学活动。
七、教学计划根据学校的教学安排和学生的研究进度，教师可以制定详细的教学计划，并进行每节课的备课工作。
八、教学考核通过课堂小测、期中考试和期末考试等方式，教师可以进行学生的研究成果考核。
以上是最新人教版六年级语文下册教案的基本内容，希望能够对教学工作有所帮助。
六年级语文教案下册人教版（通用15篇）
六年级语文教案下册人教版（通用15篇）六年级语文教案下册人教版(通用15篇)六年级语文教案下册人教版1教材分析当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
教学目标1．搜集整理自己小学阶段优秀的或喜欢的作文，在习作中感受自己的成长。
2．在与爸爸妈妈的沟通中，感受自己的成长。
3．整理自己的习作，自编或合编作文集。
教学重点搜集整理自己小学阶段优秀的或喜欢的作文，在习作中感受自己的成长，并能有条理地将作文整理然后编辑成册。
教学难点能有条理地将作文整理编辑成册。
教学准备学生刚入学时的照片、课件预设过程教学过程一、在照片中搜寻自己成长的痕迹（一）师：同学们，你们还记得牵着爸爸妈妈的手第一次走进学校大门时的情景吗？还记得你们刚进一年级时那牙牙学语的样子吗？今天老师给大家带来了一张照片，你们瞧，他是我们班级的一位同学，猜猜他是谁？课件展示一位变化比较大的同学的照片。
师：他是谁？为什么？（生交流自己的想法）（二）学生展示自己刚入学时的照片师：（揭示答案）是啊，当我们回家找到自己小时候的照片时，相信有些人不禁要感慨：啊，原来的我是这样的啊！下面谁来给大家展示一下自己小时候的照片？（生上台展示）师：照片中的你和现在发生了哪些变化？（引导其他同学一起观察交流）（三）揭示本节课的活动主题师：六年的时间过得真快，看着小时候的照片，我们猛然发现自己长高了、变漂亮了、变得越来越像个小大人了。
人教版小学六年级下册语文全册电子教案
人教版小学六年级下册语文全册电子教案第一课：《读书》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解到读书的重要性，学会运用正确的阅读方法。
- 教学重点：学会阅读方法的运用。
- 教学难点：运用正确的阅读方法。
第二课：《童话故事》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解一些经典的童话故事，培养学生的阅读兴趣。
- 教学重点：掌握经典童话故事的基本情节。
- 教学难点：理解并描述童话故事的主要人物和事件。
第三课：《古诗词欣赏》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解中国古代的诗词文化，培养学生的鉴赏能力。
- 教学重点：研究古诗词的韵律和意境。
- 教学难点：理解并欣赏古诗词中深层含义。
第四课：《写人》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会运用适当的语言描述人物形象，提高写作能力。
- 教学重点：研究人物形象的描写方法。
- 教学难点：描写人物的心理活动和特征。
第五课：《写景》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会用生动的语言描写自然景物，提高写作水平。
- 教学重点：研究描写景物的方法。
- 教学难点：通过文字描写让读者感受到景物的美。
第六课：《古文观止》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解中国古代的优秀文学作品，提高文学素养。
- 教学重点：研究古文的翻译和理解。
- 教学难点：理解并欣赏古代文学作品的内涵。
第七课：《写文言文章》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会写文言文，提高写作能力。
- 教学重点：研究文言文的基本句式和表达方式。
- 教学难点：运用文言文写作。
第八课：《小说欣赏》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解小说的基本结构和写作技巧，提高文学素养。
- 教学重点：研究小说的基本情节和人物形象。
- 教学难点：理解小说中的隐含意义。
第九课：《作文》- 教学目标：通过本课的研究，使学生掌握基本的作文写作技巧，提高写作水平。
- 教学重点：研究作文的基本写作结构。
- 教学难点：运用所学的技巧写作。
第十课：《修辞法与表达技巧》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解修辞法和表达技巧的运用，提高写作水平。
最新版人教版语文六年级下册教案优秀5篇
最新版人教版语文六年级下册教案优秀5篇最新版人教版语文六年级下册教案优秀5篇教案是教师与学生之间形成教学契约的具体体现，能够明确教师的期望和学生的责任，建立起有序和和谐的学习关系。
这里给大家分享一些关于最新版人教版语文六年级下册教案，供大家参考学习。
最新版人教版语文六年级下册教案（精选篇1）教学目标：１、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
２、通过阅读，能找出春节开始高潮和结束的日子。
３、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。
教学重点：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹。
教学过程：一、激趣导入。
录像再现现在人过春节的情景，激发兴趣。
1、喜欢过春节吗？谈谈自己的想法。
2、老北京的春节是怎样的？二、整体感知，初识大意。
1、自己读课文，读准字音，读通句子，遇到不明白的地方圈出来。
2、检查生字读音情况：出示课件（1）放鞭炮检查。
（2）对这些生字你有没有想提醒大家的地方？解决重点难点。
3、解决遇到的困难或问题。
你在读文过程中，遇到了哪些困难提出来。
4、小结。
三、精读课文，理解内容。
（一）自己默读课文，边读边想，老北京的春节给你留下了什么印象？（热闹）快速读一读课文，看春节热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。
板书：腊月正月十九（二）学习过年这一节。
１、默读课文，找出喜欢的一个段，划出表现热闹的句子，谈谈为什么说这些句子能表现出热闹。
２、全班交流。
根据学生喜欢的段落交流，喜欢同一个段落先交流。
交流时注意抓住重点的词句说。
３、指导学生读出热闹来。
读完之后，师生评议。
（三）学习元宵节这一节。
１、默读这一节，过元宵节热闹表现在哪些方面？２、小组合作讨论。
重点引导学生了解灯的数量多、种类多、亮等特点。
数量多可引导学生抓住处处、整条街、几百街上有灯，家中有灯等；种类多可引导学生抓住玻璃的、牛角的、纱灯、冰灯、长龙、走马灯、宫灯、纸灯等等。
３、合班交流。
出示录像看灯，让学生感受灯的世界灯的美丽。
人教版小学六年级语文下册全册教案(优秀7篇)
人教版小学六年级语文下册全册教案(优秀7篇)人教版小学六年级语文下册全册教案篇一教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课4个生字，绿线内的两个只识不写，联系课文理解有关词语的意思。
3、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
教学重点：朗读课文，了解雪松在大雪重压之下生存的原因。
教学难点：联系生活实际理解由自然现象所得到的启示。
课时安排：两课时。
第一课时一、揭示课题，引导质疑。
1、理解什么是“谜”、什么是“谜底”。
2、质疑。
如：山谷中有什么谜？谜底是什么？是谁揭开了这个谜底？……二、学生自读课文，要求1、把课文读得正确、流利。
2、联系课文想想新词的意思，在不懂之处做上记号。
3、读完后思考一下刚才提出的问题。
三、检查学生初读情况。
指名分段读课文，随文简介“加拿大”、“魁北克”等词，视学生情况指导朗读。
四、组织交流初读收获，引导进一步质疑。
1、说说自己读懂的“谜”和“谜底”，找读文中有关句段。
2、提出自己感兴趣的问题，视情况相机处理。
五、指导生字书写。
六、布置作业。
1、继续练读课文。
2、抄写词语。
第二课时一、复习引入：学生介绍山谷中的谜和揭开谜底的人。
二、速读全文，以旅行者的口吻练说旅行收获，直奔学习重点。
1、示：这次旅行，我不仅，而且。
2、划出文中写启示的句子，再练说。
(可引用另一位旅行者的话或文末的句子)3、设疑：他们怎么会从雪松身上得到这个启示？“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展”是什么意思？三、自读第3自然段，自主感悟。
四、组织交流，感受雪松智者、强者形象，理解启示的含义。
1、学生自由交流读后感受、理解，教师随机引导。
2、读书要边读边想象，脑子里要浮现文字描绘的景象，这就把书读懂了，读活了。
学生再读，边读边想象。
(1)学生自由交流想象到的景象，教师引导紧扣关键词句感悟、品味。
(2)示句：就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。
人教版小学语文六年级下册全册教案
人教版小学语文六年级下册全册教案人教版学校语文六年级下册全册教案1《文言文两则》教学设计学习目标1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
按照课后解释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体味到学习必需用心致志、不行三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体味学无止境的道理。
课前预备：1．布置同学了解孔子的生平资料。
2．多媒体课件教学时光：2课时教学过程：第一课时（学习《学弈》）一、读通全文，感悟读法。
1．师：学习文言文最基本的办法是诵读，最好的办法也是诵读。
先听教师范读课文，再跟教师读课文。
（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染同学，激发诵读爱好。
领读时故意识地让同学感悟语速和断句办法。
）2．同学自由练读，把不熟悉的字注上音，并在练习本上写两遍。
3．在同学把握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合解释，疏通文意1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2．同学自读课文，结合文后的解释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3．同桌互讲，互相订正补充，不懂的登记来。
4．小组合作，疏通文意。
5．指名说全文大意。
三、导悟相济，突破难点引导同学正确理解课文1．把你和学生都读不懂的句子提出来。
（结合同学提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。
）（1）研究“虽与之俱学，弗若之矣”的缘由是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经受和体味。
（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。
你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。
）（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。
这句话中的“之”是指哪个人。
师：学生们，你们觉得惊奇吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。
用书上的话说说缘由。
指名读“其一人用心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
”师范读，让同学体味怎样读听得更清晰，同学指出教师停顿的地方然后试着读读。
六年级下册人教版语文课本教案5篇
六年级下册人教版语文课本教案5篇作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的六年级下册人教版语文课本教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级下册人教版语文课本教案1教学目标1.引导学生将词语分类并积累。
2.了解认识我国的名人，并向名人学习，树立远大的志向。
3.积累诗句。
4.开一个“好习惯交流会”，让学生自觉养成好习惯。
重点：积累词语、诗，自己学习语文的好习惯。
难点：开交流会。
教学准备1.词语卡片。
2.名人卡片。
3.学习语文的好习惯。
主教案教学步骤一课时一、回顾导入我们学过很多的词语，可以按不同的标准把它们分成不同的类型，请你说说有哪些标准，可分哪些类别。
今天的“万花筒”将告诉我们一个分类的标准。
二、万花筒1、“我会分”。
(1)出示“我会分”词语卡片。
学生读词语，读要求。
(2)可按感情色彩分为褒义词，如：聚精会神……还可分为贬义词，如：落荒而逃……(3)补充两类词语。
2、“我知道”。
(1)出示名人填卡片，明确要求。
(2)学生填空，交流(3)选择其中一位，说说你对他的了解。
三、百宝箱1.出示诗句卡片。
2.学生读诗句。
3.讨论交流：对诗句的理解、感悟。
4、学生背诵诗句。
四、大舞台1.学生学习语文的好习惯。
2.分组交流、讲述。
3.小组代表交流。
4.将学生的好习惯进行归纳，与同学们共享。
五、课堂学生对本次语文活动从多方面进行、回顾，积累经验。
六年级下册人教版语文课本教案2目标：1、积累词语，学以致用。
2体会句子，说明事物时，明白要注意用语准确，选择恰当的句式。
3丰富学生语言积累，让学生在思想和认识上受到启迪。
4了解学习毛笔书法的意义，了解习字姿势要领和选帖、临帖的注意事项。
重难点：积累词语，学以致用。
课时数：一课时一、第一题1、学生反复读，在多种形式的读中感知词语并说说自己的发现。
2、想想什么情况下会用到这些词语。
六年级下册语文教案人教版【5篇】
六年级下册语文教案人教版【5篇】六年级下册语文教案人教版【5篇】教案是教师对教学过程进行前瞻和规划的工具，能够提前预设教学难点和学生可能遇到的困惑，做好应对准备。
这里给大家分享一些关于六年级下册语文教案人教版，供大家参考学习。
六年级下册语文教案人教版（篇1）教学目标1、自觉本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。
2、有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学重点了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教具准备生字卡片，多媒体课件;查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
导学过程二次备课预习题纲1、初读课文，划出本课的生字词，读准字音。
2、自由读课文，说说这篇课文的主要内容是什么。
第一课时一、童谣导入，揭示课题。
1、出示动漫童谣童谣，自己读读：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰只鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。
这首童谣写的什么内容?2、揭示课题，齐读课题。
二、整体感知，理清脉络。
1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3、交流汇报。
(明确老北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束)三、细读鉴赏，感受春节。
1、默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。
2、小组研读。
出示研读提示：①选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。
人教版六年级下册语文教案设计(精选5篇)
人教版六年级下册语文教案设计(精选5篇)人教版六年级下册语文教案设计篇1教学目标1.能正确、流利地朗读课文。
2. 理解课文中每句话的大概意思。
3. 感受这则寓言告诫人们的道理，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。
学识技艺，是永远没有穷尽的。
教学重点：借助书下注释，查找的相关资料，通过小组合作学习的方式，理解文中每句话的大意。
教学难点：部分句子的理解以及通过品词析句感受这则故事告诉我们的道理。
教学课时：1课时教学过程：一、导入。
1.上节课我们学习了《论语四则》，了解了做学问的道理，今天我们再来学一个跟学习有关的故事，(请大家打开书翻到84页)这个故事选自《列子》。
谁能简单介绍一下《列子》?(相传为战国时期的郑国人列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事和民间故事。
)2.齐读课题。
3.能说说题目的意思吗?(就是薛谭学习歌唱。
)“讴”就是歌唱。
4.再齐读课题。
理解了意思，再来读课题。
二、读通课文。
1.练读。
学古文，读通是第一步，课前预习了吗?课文读得怎么样了?自己先练习着读一读!生自由读课文。
2.指名读。
谁愿意先来读一读?预设：(读得好)读得很好，尤其是有几个比较难读的字，你都读准了，很了不起!预设：(读得不好)读得不错，但是有几个字比较难读，要把字音读准。
我们一起来认读这几个字，跟我写：板书饯衢遏(写、谁会读，齐读) 把这几个字送回古文的句子中，读一读。
同桌互相听听他读得准不准3.范读。
古文的朗读，除了要读准确外，还要读出韵味，怎样才能读出韵味呢?(注意停顿才能读出韵味。
还要根据它的意思断句)这样，老师也想给你们读读，可以吗?(你也可以在文中用斜线做一个停顿提示?)好吗?(师范读)4.练读。
老师相信您能比我读得更好，能做到吗?自己练习读一读。
5.指名读。
读得非常认真，谁愿意再来读一读?生1 不好师指导(你们也练习读一读这句)生2 好读得好不好6.齐读。
读得很好!还有谁想读?这么多同学，我们一起来读，好吗。
人教版六年级语文下册教案5篇
人教版六年级语文下册教案5篇人教版六年级语文下册教案5篇好的教学课件是很重要的。
以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于人教版六年级语文下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版六年级语文下册教案精选篇1教学目标：1、能正确读写课文中出现的生字和词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，整体感知课文，概括文章的主要内容，并掌握概括文章主要内容的方法。
教具准备：多媒体课件教学重、难点：1、重点：对极个别生字词的把握和理解;2、难点：对课题的导入方法、解说要巧妙得当，学生对课文主要内容的归纳总结。
教学过程︰一、导入。
在上一组的课文中，我们感受了人与人之间相处的真情。
你们可想过，人与自然相处同样需要我们付出真情。
今天，我们就开始学习第三组课文，首先我们来看一组图片。
(出示几组地球图片。
)同学们，这就是我们生存的地球，它与我们人类息息相关，今天我们一起来学习《只有一个地球》。
二、初读课文，学习生字。
1、下面，就让我们跟随课文走进地球，了解地球吧!请同学们把课本打开，先读读课文，注意把生字词画出来，自己先想办法解决。
2、学生自由读课文。
3、出示生字、生词，学生认读和理解。
三、梳理课文。
1、默读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容?2、学生反馈。
四、学习第一部分。
1、作者讲地球很小。
运用了什么方法?找出相关于语句，体会含义。
2、课文一开始给我们描述了宇航员眼中的地球，读读相应的句子，想象地球的样子。
看到如此美丽的地球，我们不禁感叹道：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”3、抓住“母亲”一词引导，过渡到第二部分。
我们理所当然以加倍的爱来回报她。
那么，对于养育了人类的地球母亲，人类是怎样做的呢?五、学习第二部分。
1、自己读课文，找答案。
2、交流。
3、同学们，如果你是一条河，一棵树或是一只鸟，此时，你想对人类说些什么呢?(学生自由交流。
新人教版六年级下册语文教案5篇
新人教版六年级下册语文教案5篇新人教版六年级下册语文教案1教学目标知识与能力：1.激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。
2.编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。
过程与方法：情感、态度、价值观：在写作过程中，提高综合能力。
教学重点1.激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。
2.编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。
教学难点1.激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。
2.编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。
课前准备组织学生课前收集自己满意的习作，为整理个人习作集做好准备。
教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课一谈话导入成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享吧!学生读书，明确习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实。
使学生能够在老师的引导下，能够更充分的了解习作要求，并进行资料收集。
二分组准备读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景.请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。
你与同桌交流的同时是不是又想起另外的一些事情呢?赶紧拿起笔来选择你最感兴趣的内容写下来吧。
同桌交流培养学生互相合作的意识三生习作师巡视教师巡视，对有困难的学生进行个别指导四、修改习作，评价赏析1.学生自改请将你的习作朗读两至三遍，对照习作要求自己进行修改。
2.小组内同学互评互改①画出值得欣赏的地方，并说说好在哪里。
②对*中的哪些地方还有好的意见和建议提出来。
3.根据同学的建议再次修改润色作文。
4.精彩赏析每小组推荐一名同学朗读自己的习作，可以是全文，也可以是片段，教师引导学生赏析，说说好在哪里(着重注意内容是否具体，语句是否通顺，是否表达了真情实感，能够打动别人)。
六年级下册语文人教版教案5篇
六年级下册语文人教版教案5篇六年级下册语文人教版教案1第一课时教学目的：1、学会本课12个生字。
正确读写“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、粘稠、推测、松脂”等词语;2、认真阅读课文，理清*的结构;3、初步了解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣。
教学重点：1、认真阅读课文，理清*的结构;2、初步了解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣。
教学难点：理解琥珀形成的过程。
教学过程：一、揭示课题，整体感知课文通过观察和查找资料，谁说说什么是琥珀?(琥珀是古代松树枝的化石，淡黄色，也有褐色或红色的，可以作装饰品。
)快速读读课文，想想课文写了一块什么样的琥珀?二、检查预习1、读一读本课生字，组词，说说易错的字琥珀蝇脂掸拭辣渗澎湃黏测注意：“脂”“渗”“湃”的读音;“拭”“黏”的书写。
2、交流预习时弄懂的词语三、默读课文，从课文中找出描写琥珀形成过程的部分，作上记号，再给*分段，并批注每段的主要内容1、指名读每部分，说说每部分的内容第一部分：(1～12自然段)先叙述了琥珀的形成过程。
第二部分(13～17自然段)接着叙述了琥珀的发现。
第三部分(18自然段)最后描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。
2、默读课文，思考画批：这块琥珀形成的过程有哪几个阶段?3、小组讨论，并提出不懂的问题。
四、小结记住我们同学提出的问题，下节课继续讨论，并回忆对比一下这篇课文在叙述顺序上和《黄河象》有哪些不同?第二课时教学目的：1、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力;2、有感情地朗读课文;3、学习作者按一定顺序写的方法。
教学重点：1、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力;2、有感情地朗读课文;3、学习作者按一定顺序写的方法。
教学难点：启发学生展开合理的想象。
教学过程：一、导入谁还记得《黄河象》这篇*讲述了什么内容，按什么顺序讲的?我们是怎么学习的?出示板书：黄河象按一定顺序写：看——想——发现(骨架) (来历) (化石)化石的形成： 200年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石学法：先理清*顺序，然后细读想象理解化石形成的过程和依据，最后有语气地朗读课文。
人教版六年级下册语文教案
人教版六年级下册语文教案（通用10篇）一、教案的含义教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。
二、人教版六年级下册语文教案（通用10篇）作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的人教版六年级下册语文教案（通用10篇），欢迎大家共享。
六年级下册语文教案1学习目标:1.学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2.通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。
感悟时间匆忙，要珍惜时间，不能无所作为。
3.娴熟地、入情入境地朗读课文。
背诵自己喜爱的部分，并把喜爱的句子抄下来。
4.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比方的方法。
课前打算：1.预习课文，自学生字词。
2.搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。
老师可向学生举荐《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等散文。
3.搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。
教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1.老师谈话：在我国现代文学有一位的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品;他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。
毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。
你们知道他是谁吗?2.课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了解。
(学生介绍自己搜集的资料)3.朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且还是一位杰出的散文大师，他为我们留下很多喜闻乐见的散文佳作，他的散文被称作“美文的典范”。
今日，就让我们一起来赏读他24岁时写下的一篇散文《匆忙》。
4.板书课题，学生齐读。
二、初读课文，初步感知1.老师配乐范读课文。
2.学生自读课文，留意读准字音，读通句子。
最新人教版小学六年级语文下册全册教案
最新人教版小学六年级语文下册全册教案人教版小学六年级下册语文教案目录1 文言文两则 (2)2 匆匆 (5)3 桃花心木 (8)4* 顶碗少年 (10)5* 手指 (12)口语交际•习作一 (13)回顾•拓展一 (16)6 北京的春节 (18)7* 藏戏 (21)8* 各具特色的民居 (23)9* 和田的维吾尔人 (25)口语交际•习作二 (27)回顾•拓展二 (30)10 十六年前的回忆 (32)11* 灯光 (34)12 为人民服务 (35)13* 一夜的工作 (37)口语交际•习作三 (39)回顾•拓展三 (41)14 卖火柴的小女孩 (43)15 凡卡 (49)16* 《鲁滨孙漂流记》 (52)17* 《汤姆•索亚历险记》 (54)口语交际•习作四 (56)回顾•拓展四 (59)18 跨越百年的美丽 (62)19* 千年梦圆在今朝 (65)20 课真理诞生于一百个问号之后 (67)21* 我最好的老师 (70)口语交际.习作五 (72)回顾.拓展五 (76)综合性学习：难忘小学生活 (78)成长足迹 (85)依依惜别 (87)古诗文学习 (93)人教版六年级语文下册复习计划..................................... 错误!未定义书签。
第一单元一、单元教材分析生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。
本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。
本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。
现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。
林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。
赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
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第三课时；阅读学习4-5
教学目标:回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
教学重难点:懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
课前准备:有关材料
一、导入
一日为师，终身为父。
启蒙老师的教诲使我们终身难忘，然而六年来小学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中，让我们一同走进《忘不了的笑声》。
二、新授
1、自由朗读说说文章主要写了什么？
2 学生总结。
出示课件：文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声
3、文章按什么顺序写的？表达了怎样的感情？
4、说说自己班上同学的笑声特点。
5、学习《作文上的红双圈》
（1）自读课文，提出学习方法。
（2）按照学生的提示学习。
预设：
了解课文主要内容，写作顺序，体会感情，提出不懂之处等。
出示课件：
黄蓓佳的文学之路是从98个“红双圈”开始的。
有一次学校开展征文比赛，黄蓓佳的一篇《补考》写了5000字，后来这篇文章被放在橱窗里，那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来，黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，发现一共是98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点。
（3）从作文上的九十八个红双圈你想到了什么？
（4）文章标的中心是什么？
作业
1、收集描写笑的词语书上的和课外的歌5个。
2 自习观察本班的同学写写他们的特点或用“难忘——”来回忆小学生活。
为下面活动作准备。
第4课时
教学目标:用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，回忆小学生活的点点滴滴，增进同学情，师生谊。
教学重点:指导写作
课前准备:照片、奖状等。
准备阶段：学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事写下或者口头准备好。
主持人准备好台词。
活动过程：习作指导；主持人：学生代表
一、谈话导入
六年了我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。
今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，唐我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。
拓展：翻开自己的日记、习作再次进行整理，注意真情实感。
二、学生开始写作。
作业：准备自己成长的故事
第5.6课时
教学目标:和同学们一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级成长的足迹。
教学重难点:畅谈自己的成长故事，共同寻找班级成长的足迹
课前准备:有关材料
一、学生主持过程（要求每个学生能上台演讲）
二、老师总结
1、师生共同评选活动中的优秀学生发奖品。
2老师总结。
作业:预习新课
活动准备：
1、主持人
2、学生继续收集资料
活动过程：
一、导语
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。
但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。
今天就让我们重温那过去的岁月，唤起美好的回忆吧。
下面老师将活动交给中队长，让他来给我们主持。
二、学生主持活动。
三、师生共同总结评出此次活动度的积极分子。
作业：准备好资料制作班级卡。