最新 教科版 二年级语文下册 公开课课件 快乐读书屋六 征友启事课件

写法点拨
前后对比的手法突出了主题： 本文写了两张不同的“征友启 事”，这就是一次对比。两次启事带 来的不同效果也形成了两次对比。这 样可以突出人物的性格特点。
拓展提升
假如我是（山羊、猎狗、 马驹等），看完第一张和第 二张启事会对小牛说什么 呢？
心灵感悟
友情似海，可以包容你的缺点； 友情似火，在寒风中给你温暖； 友情如书，使你明白更多的道理； 友情似阳光，照亮你人生的道路。
• 2、齐读第一张征友启事。思考：征友
启事刚刚贴出，小动物们都是怎么做 的？ • “征友启事”刚刚贴出，大伙儿都争 着去看。
课文解析
3、结果呢？从 文中找出来读一 读：
山羊、猎狗、花 猫和马驹，一个个兴 奋地走来，又一个个 摇着头失望地离去。
课文解析
1、第二张启事的内容 是什么？找出来读一读。 “我想找个朋友。希望这个朋友 能和我一起吃草，或者一起玩耍， 或者一起晒太阳，或者一起学耕田。 谁能做到其中一点，欢迎前来联 系……”
教科版二下快乐读书屋六
预习
拓展
资料宝袋 作者介绍： 方崇智： 安徽合肥人。1961年毕业 于上海师范学院中文系。 历任教师，教育局干部， 中学高级教师。松江区文 联副主席。1959年开始发 表作品。1997年加入中国 作家协会。
字词乐园
dú
xī
shuǎ
lián xì
牛犊 liè 打猎
希望 ài 唉
玩耍 zhě 作者
联系 lán 栏杆
• 认字指导： • 左右结构： • 犊、联、猎、唉、栏。 • 上下结构： • 希、耍、者。
2016/4/1
预习检查
近义词辨析： “孤单”和“孤独”： 都有独自一人孤寂、寂寞的意 思。“孤单”有时指人少力单。 “孤独”还可以构成“孤独 感”。
课文解析
1、自由读课文。注意读准 字音，不掉字、不添字。标 出自然段。 2、认读生字。
2016/4/1
一 （ 条 ）蛇 一 （ 匹 ）马
2、你看出来与第一张 启事有什么不同之处 吗？ 将这几个条件都 改成了“或”，条件 宽松，比较符合实际。
• 3、结果怎样？ • 新的“征友启事”刚一贴出，牛栏前
就热闹起来。
2016/4/1Байду номын сангаас
4、这次小牛找到朋友了吗？
找到了好多朋友。 为什么呢？ 因为小牛的要求降低了，学会 欣赏每个人的优点了。所以交到了 许多朋友。
结构梳理 第一次：想找个一起吃草、玩耍、 晒太阳、学耕田的朋友 与发 （没有一个朋友） 人现 合别 作人 第二次 ：找一个或一起吃草、 优 或一起玩耍、或一起 点 晒太阳、或一起学耕田。 （有了许多朋友）
征 友 启 事
主题概括 课文写了小牛犊想找朋友，第一 次贴了“寻人启事”却没有找到朋友， 第二天在老牛的帮助下修改了“征友启 事”，找到了许多朋友的故事。 告诉我们：在生活中要善于发现每 个人的优点，与人合作，这样才能结交 到许多好朋友。
• 分段读课文。思考： • 课文讲了一件什么事？
• 课文写了小牛犊想找朋友，第一次贴了
“寻人启事”却没有找到朋友，第二天在 老牛的帮助下修改了“征友启事”，找到 了许多朋友的故事。
2016/4/1
• 1、学习课文第一至
第四自然段。 • ①自由读第一至第 四自然段，用横线 画出第一张征友启 事写了些什么。
随堂练习
• 一、你认识下面加线的字吗？在正确读音后
面打上
• 希望 （ xī ） （
（ xǐ ） （ • 联系 （ xì ） （ （ jì ） （
） ） ） ）
随堂练习
• 或者 （ zhě ） （
） （ zhè ） （ ） • 玩耍 （ suǎ ） （ ） （ shuǎ ） （ ）
二、给下列的括号内填上恰当的量词： 一（ 条 ）龙 一（ 头 ）牛