小学英语字母教学 第二课
人教PEP版小学《英语》四年级上册Unit 2 My schoolbag A 教学设计
Unit 2 My schoolbag A Let’s spell教学设计Read after theteacher, when you hear the words which letter “a”sounds /eɪ/,clap yourAa [e ɪ]a-e[æ]a[e ɪ]我懂得：The p i g.The b i g p i g.The b i g p i g i s p i nk.字按照字母i的发音规律读出新单词，初步感知i-e的发音Kimi 听故事，找出字母i-e 的发音9your group. (小组一起表演故事，当读到字母i发/aɪ/时，按音节拼读出该单词。
）9根据所听到，结合字母i/i -e 的发音规律，小组内总结字母i/i -的发音规律Kimi is sad. Can you help her to get the kite?Kimi 很伤心。
你们可以帮她拿回风筝吗？We need to climb the ladder. But it has4 tasks. Let OK ？（想要拿回风筝，我们需要爬上梯子。
但是那里有四个关卡。
让我们来帮帮她吧！①read the words in your group and get ready for listening.123456Task 2 : Discuss and sum up thepronounce rules of letter “i ”in yourgroup (小组内讨论总结字母i 的发音规律)i big pig pink fish it isi-e like nine kite five iceRead the words(读出单词）Read the words(读出单词）e听单词，圈出单词中所包含的字母和根据词音在四线格上正确地写出单词•Task 4 ：Listen, circle and write感受乐于助人后的喜悦心情Good job! You are clever and helpful. Kimi is happy. Thank you!干得好！你们既聪明又愿意帮忙。
四年级英语书第二课
四年级英语书第二课Four-year-old English Book Lesson 2In today's lesson, we will embark on an adventure to explore the fascinating world of English greetings and introductions. Learning how to greet and introduce ourselves in English is an important skill that will not only enable us to communicate effectively but also empower us to build new relationships and connect with people from different cultures. So, let's dive right in!1. Greetings - Saying Hello------------In English, we have various ways to greet each other depending on the time of day and the level of formality. Here are some common greetings:- Good morning! (Used before noon)- Good afternoon! (Used after noon until evening)- Good evening! (Used from late afternoon/evening until bedtime)- Hello! (A general greeting used anytime)Remember to always greet others with a smile and a friendly tone. Greetings are essential to start conversations on a positive and polite note.2. Introducing Yourself------------Now that we know how to greet someone in English, let's move on to introducing ourselves. Here's a simple format to help you introduce yourself confidently:- Hi, my name is [Your Name].- I am [age] years old.- I live in [your city/country].- I like [hobbies or interests].For example, you can say, "Hi, my name is Emily. I am 9 years old. I live in Beijing, China. I like drawing and playing the piano."Remember to speak clearly and confidently when introducing yourself. Don't forget to smile and be attentive to the person you are talking to.3. Asking and Answering "How are you?"------------In English, it's common to ask people how they are as a way to show genuine interest in their well-being. Here's an example dialogue:Person A: "Hi, Emily! How are you?"Person B: "Hello, John! I'm good, thank you. How about you?"Person A: "I'm great, thanks for asking!"When answering the question, you can use various adjectives like "good," "great," "fine," or even "not so good" if you are having a bad day.Remember to always ask the other person how they are in return to show that you care about their well-being too.4. Expressing Politeness - "Please" and "Thank You"------------Politeness is highly valued in English-speaking countries, and using "please" and "thank you" is an important part of demonstrating good manners. Here are some examples of how to use them:- May I please borrow a pencil?- Could you please pass me the book?- Thank you for helping me.Using these phrases shows respect and gratitude towards others. Remember to use them whenever necessary, and you will create a positive impression when communicating in English.5. Farewells - Saying Goodbye------------Just as greetings are essential, knowing how to say goodbye is equally important. Here are some common ways to say goodbye:- Goodbye! (A general farewell)- See you later! (Used when you will see the person again soon)- Have a nice day! (Used to wish someone a pleasant day)Feel free to experiment with different farewells, but ensure they are appropriate for the situation and relationship with the person you are bidding farewell to.Conclusion------------Learning greetings and introductions is a fundamental step in mastering English communication skills. By understanding the different greetings, introducing ourselves confidently, asking and answering "How are you?," expressing politeness, and using appropriate farewells, we can successfully navigate social interactions and build connections with people from diverse backgrounds. Keep practicing these skills, and you will soon become a fluent English speaker!Remember, practice makes perfect!。
陕旅版三年级起点小学三年级英语上册Unit 2 How Are You 第二课时_课件1
第二课时
教学目标
1.能正确认读、书写字母Hh, Ii, Jj, Kk,并 通过相关词汇了解这些字母的基本读音 规则。 2.能听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key并能在日常会话中熟练运用。
抢答
A is in “apple”. ___is in “boy”. ___ is in “cat”. ___ is in “dogБайду номын сангаас. ___ is in “egg”. ___ is in “fish”. ___ is in “girl”.
Let’s play a game
找朋友：每人一张Hh～Kk
的大小写字母卡片，背靠背，老师 倒计10秒的时间，同学们找到与自 己的卡片相对应的大小写字母卡片， 最快的一组为本次的赢家。
Say and match
Hair.
Thank You
Let’s learn
This is Hh, Hh is in “hair”.
This is Ii, Ii is in “ice-cream”.
This is Jj, Jj is in “juice”.
This is Kk, Kk is in “key”.
想一想学过的单 词哪些是以H, I, J, K 开头的？
三年级英语第2课
三年级英语第2课以下是三年级英语第2课的内容，以供您参考：Unit 2 My familyLesson 2一、教学目标1. 知识目标：掌握本课时的重点词汇和句型，能够熟练运用这些词汇和句型进行交流。
2. 能力目标：能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够用简单的英语与他人谈论家庭成员。
3. 情感目标：通过学习本课，增强学生对家庭的热爱和责任感，培养学生的家庭观念。
二、教学内容1. 新单词：爸爸 father妈妈 mother叔叔 uncle阿姨 aunt姐姐 sister哥哥 brother妹妹 younger sister弟弟 younger brother儿子 son女儿 daughter2. 新句型：This is my family. These are my family members.Who’s that man/woman? He/She is my father/mother. Who’s that boy/girl? He/She is my brother/sister.Is he/she your father/mother/brother/sister? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.三、教学重点与难点重点：掌握本课的重点词汇和句型，能够熟练运用这些词汇和句型进行交流。
难点：能够正确区分不同的家庭成员关系，如堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪和PPT课件；2. 图片或实物教具；3. 教学卡片。
五、教学方法与手段1. 激活学生的前知：通过提问学生家庭成员的情况，激活学生的前知。
2. 教学策略：采用讲解、示范、模仿、游戏等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 教学手段：利用多媒体资源，如PPT课件、图片等，帮助学生更好地理解教学内容。
四年级上册英语第2课
四年级上册英语第2课Lesson 2 of the Grade 4 English Textbook: A Day at the FarmToday, we will explore the second lesson in the Grade 4 English textbook, which is titled "A Day at the Farm." In this lesson, we will learn about different aspects of farm life and gain a deeper understanding of the English language. Let's delve into the exciting world of the farm!Introducing the FarmA farm is a place where farmers work and live. It is home to various animals, crops, and machinery. Farms are essential for providing us with food and other resources. Let's explore the different elements of a farm.1. Animals on the FarmOne of the most fascinating aspects of a farm is the wide variety of animals it houses. Cows, sheep, pigs, chickens, and horses are commonly found on farms. These animals serve different purposes, such as providing milk, eggs, meat, and even helping farmers in their work.2. Growing CropsCrops play a crucial role in farming. Farmers cultivate various plants like wheat, corn, potatoes, and vegetables. These crops require proper care, including watering, fertilizing, and protecting them from pests. Learning about different types of crops helps us understand the importance of agriculture in our lives.3. Farm Machinery and EquipmentModern farming relies on machinery and equipment to help farmers efficiently carry out their work. Tractors, plows, harvesters, and irrigation systems are among the tools used on a farm. Understanding the role of these machines is vital in comprehending the daily activities of farmers.4. Farm ChoresFarming is hard work, and many tasks need to be completed regularly. Feeding animals, cleaning the barn, milking cows, and harvesting crops are some of the essential chores on a farm. By learning about these chores, we gain an appreciation for the dedication and effort that goes into food production.5. Environmental ImportanceFarms not only produce food but also play a significant role in our environment. They help in maintaining soil quality, conserving water, and preserving biodiversity. By understanding the environmental impact of farming, we can appreciate the importance of sustainable agricultural practices.Using English in FarmingNow that we have explored the various aspects of a farm, let's focus on using English in farm-related activities.1. Farm VocabularyLearning farm-specific vocabulary is essential to communicate effectively in a farm setting. Terms such as barn, silo, pasture, and herd arecommonly used on a farm. Expanding our English vocabulary allows us to express ourselves better when discussing farming topics.2. Describing Animals and PlantsEnglish helps us describe the attributes of animals and plants accurately. Colors, shapes, sizes, and behaviors can be conveyed through words. Learning adjectives and adverbs is valuable when describing the various animals and plants found on a farm.3. Giving InstructionsFarming involves giving and following instructions. English allows us to communicate instructions clearly, whether it is directing animals to a specific location, explaining a task to a fellow farmer, or guiding machinery operations. Clarity in communication ensures smooth farming operations.4. Writing ReportsFarmers often need to write reports regarding their activities, observations, and plans. Developing English writing skills enables farmers to maintain accurate records, report issues or successes, and document their farming practices effectively.Conclusion"A Day at the Farm" is an exciting lesson that introduces us to the fascinating world of agriculture. By exploring the various elements of a farm and understanding how to use English in farm-related activities, we not only expand our language skills but also gain a deeper appreciation for the hard work and importance of farmers in our society. Let's continue our Englishlanguage journey by embracing the diverse topics presented in our Grade 4 English textbook.。
四年级上册eec英语第二课汉语
四年级上册eec英语第二课汉语【课程概述】四年级上册EEC英语第二课汉语，主要以日常情景为主题，让学生在掌握一定词汇和语法基础的同时，提高实际英语应用能力。
本课程旨在通过有趣的情景对话，激发学生学习英语的兴趣和热情，培养他们的英语沟通技巧。
【词汇学习】本节课的重点词汇包括：boy（男孩），girl（女孩），brother（兄弟），sister（姐妹），friend（朋友）等。
通过学习这些词汇，学生可以更好地理解和运用日常生活中的英语词汇。
【语法解析】本节课的语法重点是现在进行时。
现在进行时用于表示现在正在进行的动作，构成方式为：主语+ be动词（am/is/are）+ 动词ing。
例如：I am studying（我在学习）。
通过掌握现在进行时，学生可以更好地描述现实生活中发生的动作。
【实用对话】以下是一个实用的对话场景：A: Hi, boy! What"s your name?B: My name is Liu Tao.What about you?A: My name is Wang Lin.I"m studying in Class 4, Grade 4.B: Nice to meet you, Wang Lin! My brother is also in Class 4, Grade 4.通过这个对话，学生可以学会如何自我介绍，询问他人姓名以及表达祝福等日常交际用语。
【练习与拓展】为了巩固本节课所学内容，可以进行以下练习：1.根据所给词汇，编写一个现在进行时的句子。
2.模仿实用对话，与同桌进行角色扮演。
此外，学生还可以通过阅读英语故事、观看英语动画片等方式，拓展英语学习渠道，提高英语综合素质。
总之，四年级上册EEC英语第二课汉语通过丰富多样的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的英语沟通能力和兴趣。
2024年人教版PEP小学英语三年级上册字母教学课件-课件
你学到了什么？英语的书写，要注意哪些方面？
Practice Makes Perfect!
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
字母要圆 润，到位
手写体的Oo，不能太立正 Oo，很死板，应该有点向 右Oo倾斜，显得活泼！
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
字母书写 需要有点 向右倾斜
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
注意观察
注意观察
注意观察
字母要圆 润，到位
注意观察
上面的字体练习熟练以后，感兴趣的 同学可以尝试着练习下面的字体！
请你欣赏
问 题 在 哪 里 ？ 请 你 指 出 来
问 题 在 哪 里 ？ 请 你 指 出 来
。
问 题 在 哪 里 ？ 请 你 指 出 来
。
哪 里 还 有
问
题？ 请 你 指 出 来。
问 题 在 哪 里 ？ 请 你 指 出 来
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
小学生26英语字母书写及基本规范教学 M.feir
四年级英语第二课
四年级英语第二课英语课程在小学教育中占有重要地位。
通过学习英语，学生们能够培养语言能力，增加跨文化交流的机会，同时扩展他们的知识面。
在四年级英语课程中，第二课是一个重要的教学环节。
本文将介绍四年级英语第二课的内容和教学方法。
四年级英语第二课的主题是“我的家庭”。
通过这一课程，学生们将学习如何描述家庭成员以及他们的职业。
这个主题有助于学生们更好地了解家庭的重要性，并培养他们的社交能力。
以下是这节课的教学内容和方法。
一、教学内容在这节课上，学生们将学习以下内容：1. 学习家庭成员的称谓，如父亲、母亲、兄弟、姐妹等。
2. 学习如何用英语描述家庭成员的职业，如父亲是医生，母亲是教师等。
3. 学习如何用句子描述自己的家庭，如“My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a brother and a sister.”二、教学方法为了有效地教授这节课，教师可以采用以下方法：1. 观看图片：教师可以准备一些家庭成员和职业的图片，并展示给学生们观看。
教师可以引导学生们观察图片，然后用英语描述图片中的人物以及他们的职业。
2. 角色扮演：教师可以组织学生们进行角色扮演。
学生们可以扮演自己的家庭成员，并用英语来介绍自己的家庭成员和他们的职业。
3. 听力练习：教师可以播放一段关于家庭成员和职业的录音，并让学生们听后回答问题。
这样可以帮助学生们提高听力理解能力。
4. 小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们一起讨论自己的家庭成员和他们的职业。
每个小组可以向全班展示他们的讨论结果，从而培养学生们的口头表达能力。
三、教学评估在这节课结束后，为了评估学生们的学习情况，可以采用以下方法：1. 口头测试：教师可以向学生们提问，要求他们用英语回答关于家庭成员和职业的问题。
2. 写作练习：教师可以让学生们写一篇短文来介绍自己的家庭成员和他们的职业。
以上是关于四年级英语第二课的内容和教学方法的简要介绍。
小学英语字母教学2篇
小学英语字母教学第一篇：小学英语字母教学（一）在小学英语学习的初期阶段，教授字母是非常重要的一步。
字母是构成单词和句子的基本元素，掌握字母的读音和写法对学生后续的英语学习将有着重要的影响。
下面是一个简要的小学英语字母教学方法。
为了让学生更好地掌握字母，首先我们可以用有趣的方式来介绍字母的形状和名称。
可以展示字母卡片或者使用大型的字母拼板，通过观察和感知，教师可以让学生逐个认识字母，并帮助他们记住每个字母的名称。
接着，我们可以引导学生正确地发出每个字母的音频。
教师可以念出一个字母的名称，并要求学生连同教师一起重复发出正确的读音。
这样可以帮助学生准确无误地发出每个字母的声音，最大限度地增加口语训练的机会。
学生在学习字母时，最好能结合一些与字母相关的单词。
例如，当学生熟悉了字母A的写法和发音后，可以引导他们学习一些以字母A开头的单词，如apple（苹果）、ant（蚂蚁）等等。
通过这样的联系，学生能够更好地记忆字母和单词之间的关系，也能够提高他们的词汇量。
此外，教师可以设计一些游戏和活动来巩固学生对字母的掌握。
比如，在教授完毕字母后，可以进行一个“找字母”的游戏，教师念出一个字母的名称，学生要找到相应的字母卡片或者写在黑板上。
这样的游戏既能增加学生对字母的记忆时间，又能够让学习过程变得有趣。
此外，学生可以通过唱歌的方式来记忆字母。
教师可以教授一个简单的字母歌曲，并随着歌曲的节奏，学生可以跟着唱出每个字母的名称。
唱歌可以让学生更加轻松地学习字母，并能够提高他们对字母的记忆。
总之，小学英语字母教学需要注重引导学生对字母的认识、发音和使用。
通过生动有趣的教学方式，结合游戏和活动，可以帮助学生更好地掌握英语字母，为日后的英语学习打下良好的基础。
第二篇：小学英语字母教学（二）在小学英语学习中，字母是非常重要的一部分。
通过学习字母，学生能够逐步掌握构成单词和句子的基础，为日后的英语学习打下良好的基础。
下面是一个简要的小学英语字母教学方法。
小学英语_Unit2Myweek教学设计学情分析教材分析课后反思
Step 1.Warming up1、Greeting.2、小组评价机制。
3、课件呈现Let’s sing a song《A is for apple》Step2.Presentation1、呈现：创设情境引出ee和ea字母组合的单词：feet,meet,beef,eat,tea,read.2、呈现feet图片，教学单词feet.提问：Whose feet?3、呈现一位男士Mr Green的图片，引导学生回答：These are Mr Green’s feet.呈现另一位男士形象，并介绍说：This is Mr Lee.描述：Mr Green meets Mr Lee。
板书：meet。
教师播放录音，学生跟读。
继续介绍Mr Green和Mr Lee：Mr Green likes to eat beef.Mr Lee likes to read books.利用课件呈现beef和read books的图片，辅助学生理解。
并板书：eat，beef，read.教师播放录音，学生跟读。
4、When Mr Green meets Mr Lee,what do they like to do?课件呈现tea的图片，引导学生回答：They like to drink tea?板书：tea.教师播放录音，学生跟读。
播放单词录音，学生跟读，感知字母组合ee和ea的发音。
Step3.Practice1、Let’s chant.(1)引入并课件呈现chant.(2)读一读、找一找：教师请学生找出歌谣中含有ee 和ea的单词，引导学生自己归纳出语音规则。
发现2：字母ea和ee有相同发音，发∕i:∕的音。
2、Let’s spell.feet-／f／i:／t／beef-／b ／i:／f／meet-／m／i:／t／tea-／t／i:／read-／r／i:／d／eat-／i:／t／Step4 Production（1、）学以致用读单词：教师出示更多含ee,ea 结构的单词，例如：meat,please,sea，bee，feel, feed等，请学生根据读音规则尝试拼读。
陕旅版小学英语3上陕旅版小学英语三年级上册《Unit 2 How Are You_》word 教案
How old are you?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。
2.能够听说认读单词pen quilt ruler school。
3.能听懂指令性句子Show me…并做出反应。
二、教学重、难点（Key points and difficult points）重点：字母Pp Qq Rr Ss的读音与书写。
难点：掌握Qq Rr的读音，按读音将所学字母归类。
三、教学用具（Preparations）教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片、单词pen quilt ruler school的图片、实物（钢笔、尺子）和录音机。
学具：字母卡片Aa到Oo、空白卡片四、教学过程（Teaching process）1.组织课堂听歌曲Nice to meet you！开始上课。
2.复习①复习对话。
老师用问答形式复习前面所学对话。
如：a.T：Good morning，S1（学生1）S1：Good morning，Miss/Mr…b.T：Hello，…！S2：Hello，Miss/Mr…T：How are you？S2：I’m fine，thank you，And you？T：I’m fine，too。
S2：Goodbye，Miss/Mr…！T：Goodbye，…c.T：Hello！This is S3. This is S4.S3：Nice to meet you！S4：Nice to meet you，too！每组对话可在老师与一个学生示范之后再让学生两人自由做，一问一答。
②复习字母。
建议用以下方法：a.将已学字母卡片装入一个盒子，叫一个学生上前来逐个抽取认读，出错则换下一位同学。
争取所有字母都认到。
b.按读音归类所有字母。
可提问学生，如：哪些字母和Aa有共同读音？（Hh Jj Kk）哪些字母与Ff有共同读音？（Ll Mm Nn Ss）哪些字母与Ee有共同读音？（Bb Cc Dd Gg）c.对学生说：Show me the small letter “o”。
26个字母第二课时教案(自然拼读教学法)
f
发/f/，如five。
b
发/b/，如big。
d
发/d/，如dog。
g
在e、i、y前发/dʒ/，如age； 其他情况下发/g/，如go。
字母组合发音示例
ai
发/eɪ/，如rain。
ow
发/aʊ/，如cow。
01
ay
发/eɪ/，如day。
02
03
ee
发/i:/，如see。
05
04
oa
发/əʊ/，如boat。
本课时教学目标与要求
01
02
03
04
掌握2-3个新的字母发音及书 写；
能够准确拼读包含这些字母的 单词；
培养学生的语感和自然拼读能 力；
提高学生的听力和口语表达能 力。
自然拼读教学法简介
自然拼读教学法是一种以英语为母语 的国家普遍采用的教学方法；
让学生在轻松愉快的氛围中，了解和 学习英语字母组合的奥妙，掌握英语 拼读规律；
引导学生理解句子意思，有助于更好 地掌握朗读技巧。
指导学生将单词放入句子中进行朗读 ，注意单词之间的连读和语调变化。
语调调的表达方式和含义。 让学生模仿教师的语调进行练习，逐渐掌握不同语调的用法。
通过对比不同语调的句子，让学生感受语调对句子意思的影响。
学生模仿和自主练习
学生模仿教师的示范，进行句子朗读和 语调练习。
教师提供多个句子供学生练习，并给予 学生可自主选择感兴趣的句子进行练习
及时反馈和指导。
，提高学习积极性和效果。
05 互动游戏与课堂 活动设计
字母接龙游戏
游戏规则
将学生分成若干小组，每组轮流说出一个以已知字母开头的单词，下一个小组需要以前一个小组说的单词的最后 一个字母作为下一个单词的首字母，以此类推进行接龙。例如，第一个小组说“apple”，第二个小组就可以说 “elephant”，第三个小组接着说“tiger”等。
PEP小学英语三年级上册Unit2 PartA Letters and sounds 教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit2 PartA Letters and sounds 教学设计本次教学设计主要围绕PEP小学英语三年级上册Unit2 PartA Letters and sounds展开。
本单元主要介绍26个英文字母及其音标的发音，并让学生能够辨认、读写字母。
一、教学目标1. 知识目标：掌握26个英文字母及其音标的发音。
2. 能力目标：能够辨认、读写字母。
3. 情感目标：培养学生的英语学习兴趣，激发学生积极参与英语活动的热情。
二、教学重难点：1. 26个英文字母及其音标的发音。
2. 学生能够辨认、读写字母。
三、教学准备：1. 教材：PEP小学英语三年级上册Unit2 PartA2. 教具：PPT、图片、视频等。
3. 学生所需物品：练习册、笔、橡皮、钥匙链等。
四、教学过程：Step 1：Warm-up导入，引发学生对学习英语字母的兴趣，用英文字母序列卡片呈现，让学生整理字母序列，熟悉字母顺序。
Step 2：Presentation向学生展示26个字母的大写和小写形式，介绍每个字母的命名以及相应的音标（使用图片，视频等形式进行展示）。
Step 3：Practice1. 在黑板或PPT上写出部分字母，让学生快速说出字母名称及音标。
2. 给学生发放字母练习册，让学生逐个练习，熟悉各字母的写法和发音。
3. 让学生在制定的时间内说出所有的26个字母，并加深学生的记忆。
Step 4：Production1. 分组进行字母比赛，两队进行比赛，每个队员快速说出一个字母，队员回答正确迅速举起手中的钥匙链，回答错误则被淘汰。
比赛中让学生亲身参与，增强学生的学习积极性，也可以在比赛中对学生对所学知识的掌握情况进行考核。
2. 让学生自己用字母做出自己的英文名字，并带上相应的音标，检查他们的理解程度。
Step 5：Sum-up通过小结，巩固本节课所学内容，让学生总结每个字母的发音和拼写方法，加深对本课的理解。
小学英语自然拼读系列教程第2课-26个英文字母在单词中的发音(A-a的发音)
[ə‘dres]
n.地址; 称呼; 演说; 通信处; v.称呼; 演说; 写姓名地址; 向…说话;addressຫໍສະໝຸດ [ə’gəʊ]ago
adv. 以前; 之前; 过去的;
[ə'bʌv]
above
prep. （表示程度） 超过; （表示等级） 在…之上; （表示位置） 在…正上方; （表示 比较） 优于; adv. 以上; 上述; 在上面;
baby
n.婴儿; 婴孩; 幼崽; 宝贝儿 adj. 孩子的; 小孩似的; 小型的;
['imidʒ]
image
n.影像; 肖像; 概念， vt.反映; 想像; 作…的像; 象征;
['vilidʒ]
village
n.村民; 乡村，村庄; 群落;
[’pækidʒ]
package
vt.包装; 把…装箱; 向…提出一揽子计 划; n.包裹; 包装袋; 包装盒; 一组建议;
sad adj.伤心的
爸爸（bag）今天很伤心 （sad）。
[bæɡ]
bag n.书包；袋子
[tæɡ]
tag n.标签; 标牌
书包（bag）上有一个标签（tag），价格 1万元。
[hæ m]
ham n.火腿
[dʒæm]
jam n.果酱
吃鸡腿（ham）要加点果酱 （jam）。
[fæ n]
fan n.风扇; 扇子
英 [greɪp] 美 [ɡrep]
grape n.葡萄;深紫色
蛇（snake）最喜欢的水果是葡萄 （grape）。
i
英 [heɪt] 美 [het]
hate v.憎恨; 厌恶
英英 [leɪt] 美 [let]
人教版新起点小学英语三年级上册-Unit-2-My-body教案
Unit2 My bodylesson7课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．单词图片卡片。
5．妖怪的分解挂图。
6．字母卡片。
教学内容A Listen, match and chant．1．本部分利用妖怪奇异的长相引出要学习的身体各部位名称。
2．学生借助已知的颜色，特征形容词及图片的提示用线连接相对应的大小图片。
这是本部分的重点。
3．要求学生在完成任务的同时能将身体各部位的英文单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4．文字部分供教师和学生参考，并要求学生初步认读。
B Listen, count and say．1．学生在A部分初步学习身体各部位名称的基础上观察自己身体的各部位。
2．学生自己数一数自己身体各部位的数量，通过填写身体各部位的数量进一步操练身体部位名称词。
3．学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关身体各部位的名称词。
4．在做活动的同时初步练习简单描述自己的身体。
C Learn the letters．1．学习字母Yy, Qq, Ww, Rr的音、形、义。
2．通过一至四册的学习，学生已经初步掌握了英文字母的名称音，此处学习的重点应放在：1〕字母在字母表中的顺序；2〕字母在单词中的发音；3〕字母手写体和印刷体的区分及字母的书写。
3．为了帮助学生认识字母在单词中的作用和字母在单词中的发音，每个字母都配有相应的单词。
学生在学完字母和单词后，完成教材中的填空练习。
4．与字母相关的单词绝大部分是在前四册中出现过的，教师可以根据学生的实际情况，要求学生认读。
但不要求学生拼写单词。
教学建议1．教师在导入新课时，建议以整体的形式用多种方法导入，如：1〕上课时教师可以事先带学生唱一唱学过的有关身体的英文歌曲，活跃课堂气氛，同时复习学过的身体部位名称。
2〕教师播放录音，让学生整体感受怪物的长相，在听的过程中教师可以做些夸张的动作帮助学生体会长短大小，用具体的颜色帮助学生理解红、绿、蓝颜色。
小学英语科目教案
小学英语科目教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语字母、单词、简单的句子和日常用语。
2. 能力目标：学生能够进行简单的英语听、说、读、写操作，提高英语交际能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 第一课时：英语字母表的学习教学重点：26个英文字母的大小写及其读音。
教学难点：字母的正确书写顺序和形式。
2. 第二课时：颜色单词的学习教学重点：颜色单词的认读和运用。
教学难点：颜色单词的准确发音。
3. 第三课时：数字1-10的学习教学重点：数字1-10的认读和运用。
教学难点：数字的正确书写和发音。
4. 第四课时：家庭成员的称呼教学重点：家庭成员称呼单词的认读和运用。
教学难点：家庭成员称呼单词的准确发音。
5. 第五课时：简单的日常问候语教学重点：日常问候语的认读和运用。
教学难点：日常问候语的正确发音。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的互动，活跃课堂气氛。
2. 教学新知识（15分钟）：教师通过图片、实物等辅助教具，引导学生学习新知识。
3. 情景演练（15分钟）：教师创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 课堂练习（10分钟）：学生进行听力、口语、阅读等练习，巩固所学知识。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等，给予相应的鼓励性评价。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果给予肯定和指导。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习进度，对学生的学习成绩给予评价和建议。
少儿《26个字母表》PPT教学课件(小学英语人教版)
/a:/
R像门板要倒下，找根短棍支撑它。 小r写的像根草，才吐两片嫩嫩芽。
/es/
S像长蛇在爬行， 小蛇也学大蛇走，长短高低要分清。
/ti:/
小写t的像鱼钩，大写的T像铁锚。
/ju:/
U像弯弯鞋后跟；小u将n倒着放。
/vi:/
大小V是胜利，斜竖中间俩指头。
/’d ʌ blju:/
大W像M朝天躺，小w将v弄成双。
/ai/
I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。 小 i 长大就是“我”，为求正义头可断。
/ʤei/
J 像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。 “小 j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。
/kei/
K像竹子两片叶，长短高低仔细写。 小竹叶子长得低，方向朝东没分别。
/el/
L的大写右半框，合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界，却见l小瘦又长。
/eks/
大X双臂相交叉，小x剪刀嚓嚓嚓。
/wai/
大Y像树杈，小y比v多尾巴。
/zed/
大Z小鸭飘水上，小z呼噜声最响。
字母的笔顺
1. 除 f，i，j，t，x 5个小写字母书写时是两笔完成外， 其余小写字母都是一笔完成。
2. C，G，J，L，O，S，V，W，Z 9个大写字母，书 写时笔尖不能离开纸面，都必须一笔完成。
p 要高，与大写字母同样高或稍低一些；它们的下端都 抵第四线。
书写的规格
1. 小写字母 a，d，g，q 的起笔都在第二线上，中间部分 是椭圆形。注意起笔处要合拢。
2. 小写字母 a，d，h，i，k，l，m，n，t，u 等字母的收 笔是一个上挑的小圆钩。
3. 字母与字母不论是否连写，间隔要均匀、适当，不要凑 得过紧，也不要离得太远。
/em/