人教版语文七年级上单元练习(一)

七年级（上）语文第一单元形成性评价班级姓名学号成绩一、积累与运用。

(19分)1、根据拼音在横线处写出恰当的汉字。

（6分）（chī）想（chuò）泣（qínɡ）天撼地（zhù）立（shùn）间仙露（qiónɡ）浆2、根据词义填上相应的成语。

（3分）（1）由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。

（）（2）忍不住笑。

（）（3）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

（）3、下列词语中有4个错别字，请找出来并改正。

（4分）诱惑清澈嶙旬训诫庸录茏罩糟塌4（2分）例句：我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！仿句：我产生了一种晴朗的早晨才有的感觉，5、选择下列任意四个词语写一段话，要求大胆想象，运用比喻和拟人手法。

（2分）一瞬间凝视小憩昂然挺立挑逗伶仃繁密答：6、“在山的那边，是海！”这句诗中的“山”和“海”蕴含着什么深层意思？（2分）答：二、阅读。

（36分）（一）阅读文言文段，回答后面问题。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。

故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

（摘自《童趣》）7、解释下列加点词。

（4分）（1）项．为之强（）（2）又留蚊于素．帐中（）（3）徐．喷以烟（）（4）鹤唳．云端（）8、翻译下列句子。

（4分）（1）作青云白鹤观。

译文：（2）为之怡然称快。

译文：9、文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3分）答：（二）阅读下面文段，回答后面问题。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气也似乎是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那是满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（摘自《紫藤萝瀑布》）10、作者为什么要盛赞这一片紫藤萝花?他从紫藤萝花上得到了哪些启示?（4分）答：11、人的生命是短暂的，而作者为什么说是“生命的长河是无止境的”?请谈谈你的理解。

答：（3分）12、在文段中，最直接表达出作者对生命的感悟的句子是哪句?请摘录下来。

（2分）答：（三）阅读下面文段，回答后面问题。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。

‚下来吧，孩子，‛他带着安慰的口气说，‚晚饭做好了。

‛‚我下不去!‛我哭着说，‚我会掉下去，我会摔死的!‛‚听我说吧，‛我父亲说，‚不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?‛我慢慢地把身体移过去。

‚看见了。

‛我说。

‚好。

‛他对我说，‚现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。

听我的话。

‛这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

‚很好，‛我父亲叫道，‚现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

‛我又照着做了。

我的信心大增。

‚我能办得到的。

‛我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了巨大的．．．成就感。

这是我永远忘不了的经历。

（摘自《走一步，再走一步》）13、“啜泣”是什么意思？此时此刻“我”为什么要“啜泣”？（2分）答：14、“然后，我产生了巨大的．．．成就感。

”句中“巨大的”三个字表达了作者当时一种怎样的心情？（2分）答：15、当我们面临巨大困难的时候，应试试着“走一步，再走一步”，请联系自己的实际生活谈谈读了本文后获得的启示。

（3分）答：（四）阅读下面文段，回答后面问题。

看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。

我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。

但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：‚太美了，舍不得吃！‛我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；‚谁，找，你！‛我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。

我无声地笑了。

那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：‚妈妈。

你看呀，谁，找，你！‛那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。

我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的‚谁找你‛，原来是‚雅戈尔‛的误读。

我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。

一个孩子跑到老师跟前很认真地问：‚老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？‛老师只是一笑，并没有在意。

过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。

于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。

我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。

在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。

‚成熟‛折磨着我们。

我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。

法国伟大的人道主义者阿尔贝特〃史怀泽先生说：‚我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。

因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……‛在‚早熟‛成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。

（摘自《孩子施舍的天堂》）16、根据全文内容，为本文拟个能揭示主题的标题。

（答案不超过方格限定的字数）（3分）17、简要概括本文写了哪三幅生活画面？（3分）答：（1）（2）（3）18、反复品味划线句子的含义，说说你的理解。

（3分）答：三、综合训练（45分）19、小作文。

（5分）新学期，班主任老师让同学们自荐和竞争担任各学科科代表的工作。

如果你想担任某一科科代表的工作，但这一科的成绩你又不是全班最突出的，你怎样说才得体，并获得同学们的支持和信任呢？请试写一段自我介绍的话，80字左右。

20、作文。

题目：《旧照片的故事》，或以“旧照片的故事”为写作范围，自拟一个题目写作。

不少于500字。

体裁不限。

（40分）附加题默写：（10分，每空1分）1、定神细视，以，以，以土砾凸者为丘，。

2、忽有，而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而。

3、，志在千里。

，壮心不已。

4、故人具鸡黍，邀我至田家。

，。

七年级(上)一、积累和运用。

（第2题为4分，其余每题3分，共19分）1、痴啜擎伫瞬琼2、肃然起敬忍俊不禁小心翼翼3、旬—峋录—碌茏—笼塌—蹋4、如：那样新鲜！那样清爽！5、(要同时运用比喻和拟人手法)6、“山”指重重困难、艰难险阻；“海”指理想或目标。

二、阅读。

（7—18题，除注明的之外，每题3分，共36分）（答案意思对即可）（一）7、（1）脖颈（2）白（3）慢慢（4）鸟鸣（4分）8、（1）译文：构成一幅青云白鹤图。

（2）译文：（我）为此感到高兴快乐。

（4分）9、三件事，表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。

（二）10、紫藤萝花的繁盛不仅象征了生机勃勃的生命，还象征着祖国走向改革发展的繁荣之路。

启示：不幸是难免的，但不能丧失对生活理想的追求；人类的繁荣昌盛是永无止境的，人人都在追求，便构成了人类共同的繁荣。

(有道理即可给分)（4分）11、个体的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，生命是延续不断的。

12、花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。

（三）13、“啜泣”是哭泣的意思；“我”因为喜悦而啜泣。

14、作者为自己能从崖顶上独立走下来而感到自豪15、（略）（四）16、美丽的童趣；可贵的童真；呵护童真（童趣）；童真（童趣）等（符合文章主题即可）17、①我被一幅儿童画的题字打动。

②母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。

③老师带领孩子们为雕像穿棉衣。

18、孩子的童真与善良，即使在今后的生活中碰到重重困难，也会成为他们与困难抗争的勇气和动力。

三、综合训练。

（45分）19、（5分）（理由恰当、语言通畅、得体即可）20、（40分）（要求依中考标准）。