新课标三年级上册一个因数末尾有0的乘法练习ppt
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人教版三年级数学上册第6单元第6课时 一个因数末尾有0的乘法(授课课件)
(1)一位数与多位数中0前面的那个数对齐。用一位数乘多 位数中0前面的数。 (2)数一数因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0 。 (3)若多位数末尾有2个0，一位数要与多位数的百位对齐。
课后作业 作 业 请完成教材 “做一做”， 练习十四第8~10题。
学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。一共花了 多少钱？
列算式。
？ 280×3＝ （元）
怎样列竖式算？ 自己3＝ （元）
乘的顺序：先从个位 乘起，哪一位上的积满几 十，就要向前一位进几。
口算乘法：因数末尾 有几个0，就在积的末尾添 上几个0。
280
280
×
2
84
3 你喜欢 ×
3
0 哪种算法？
2
84
0
探索新知
280
×3 2 84 0
一个因数末尾有0的乘法： 计算因数末尾有0的乘法时，先 用一位数去乘0前面的数，再看 因数末尾有几个0，就在积的末 尾添上几个0。
探索新知
此内容源于“典中点”基础导学练
1．想一想，填一填 250×4＝ 1000
1 00 龙龙
100 (最后一空答案不唯一)
6 多位数乘一位数
第6课时 一个因数末尾有0的乘法
人教版数学三年级上册课件
复习导入
口算：看谁做得又对又快 30×2＝ 60 20×6＝120
真的很厉害哟!
300×2＝ 600 400×6＝2400 3000×2＝6000 500×6＝3000
这些算式笔算应 该怎么计算呢？
探索新知
探究点1 一个因数末尾有0的乘法
当堂练习 此内容源于“典中点”应用提升练
3．某快递中心用小黄人分拣快递，一个小黄人平均 每小时可分拣快递约450件，工作8小时能分拣完 3500件快递吗？ 450× 8＝3600(件) 3600＞ 3500 答： 工作 8 小时能分拣完 3500 件快递。
课后作业 作 业 请完成教材 “做一做”， 练习十四第8~10题。
学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。一共花了 多少钱？
列算式。
？ 280×3＝ （元）
怎样列竖式算？ 自己3＝ （元）
乘的顺序：先从个位 乘起，哪一位上的积满几 十，就要向前一位进几。
口算乘法：因数末尾 有几个0，就在积的末尾添 上几个0。
280
280
×
2
84
3 你喜欢 ×
3
0 哪种算法？
2
84
0
探索新知
280
×3 2 84 0
一个因数末尾有0的乘法： 计算因数末尾有0的乘法时，先 用一位数去乘0前面的数，再看 因数末尾有几个0，就在积的末 尾添上几个0。
探索新知
此内容源于“典中点”基础导学练
1．想一想，填一填 250×4＝ 1000
1 00 龙龙
100 (最后一空答案不唯一)
6 多位数乘一位数
第6课时 一个因数末尾有0的乘法
人教版数学三年级上册课件
复习导入
口算：看谁做得又对又快 30×2＝ 60 20×6＝120
真的很厉害哟!
300×2＝ 600 400×6＝2400 3000×2＝6000 500×6＝3000
这些算式笔算应 该怎么计算呢？
探索新知
探究点1 一个因数末尾有0的乘法
当堂练习 此内容源于“典中点”应用提升练
3．某快递中心用小黄人分拣快递，一个小黄人平均 每小时可分拣快递约450件，工作8小时能分拣完 3500件快递吗？ 450× 8＝3600(件) 3600＞ 3500 答： 工作 8 小时能分拣完 3500 件快递。
人教版三年级上册RJ数学精品习题课件 第六单元 多位数乘一位数 第8课时 一个因数末尾有0的乘法
三年级数学上册(RJ)
第六单元 多位数乘一位数
2.笔算乘法
第8课时 一个因数末尾 有0的乘法
一、比一比，算一算。 160 1600
60 600
69 690
72 720
二、列竖式计算。 360×8 =2880
450×9 =4050
190×7 =1330 670×4 =2680
三、下面的计算对吗？(对的画“√”，错的画“×”， 并改正)材，可以把废纸回收再造。每 回收1吨废纸可造再生纸780千克，节约木材340千克。 实验小学上学期一共回收3吨废纸。 1.这些废纸可以造多少千克再生纸？
780×3＝2340(千克) 答：这些废纸可以造2340千克再生纸。
2.可以节约多少千克木材？
340×3＝1020(千克) 答：可以节约1020千克木材。
五、野生动物园每天要给动物投喂570千克食物，新运来 4吨食物，够投喂一周吗？
570×7＝3990(千克) 4吨＝4000千克 4000＞3990 答：够投喂一周。
六、在□里填上合适的数。 688＋689＋690＋691＋692
＝690× 5 ＝ 3450
301＋302＋303＋304＋305＋306＋307 ＝304× 7 ＝ 2128
第六单元 多位数乘一位数
2.笔算乘法
第8课时 一个因数末尾 有0的乘法
一、比一比，算一算。 160 1600
60 600
69 690
72 720
二、列竖式计算。 360×8 =2880
450×9 =4050
190×7 =1330 670×4 =2680
三、下面的计算对吗？(对的画“√”，错的画“×”， 并改正)材，可以把废纸回收再造。每 回收1吨废纸可造再生纸780千克，节约木材340千克。 实验小学上学期一共回收3吨废纸。 1.这些废纸可以造多少千克再生纸？
780×3＝2340(千克) 答：这些废纸可以造2340千克再生纸。
2.可以节约多少千克木材？
340×3＝1020(千克) 答：可以节约1020千克木材。
五、野生动物园每天要给动物投喂570千克食物，新运来 4吨食物，够投喂一周吗？
570×7＝3990(千克) 4吨＝4000千克 4000＞3990 答：够投喂一周。
六、在□里填上合适的数。 688＋689＋690＋691＋692
＝690× 5 ＝ 3450
301＋302＋303＋304＋305＋306＋307 ＝304× 7 ＝ 2128
(2023秋)北师大版三年级数学上册《一个乘数中间或末尾有0的乘法》PPT课件
205×4＝ 820 20 5
× 24 8 20
250×4＝ 1000 25 0
× 24 10 0 0
小狗送信 （1）小狗从邮局出发给 狐狸送信，往返至少需 要走多少米?
150×2=300（米）
答：往返至少需要走300米。
小狗送信
（2）小狗先多 少米？
×2 12 8 0
604×2＝ 1208
60 4
×
2
120 8
用竖式算一算。
302×5＝ 1510
30 2
×
5
1 510
320×5＝ 1600 32 0
× 15 16 0 0
用竖式算一算。
105×3＝ 315 10 5
× 13 3 15
150×3＝ 450 15 0
× 13 4 50
用竖式算一算。
请你用竖式算一算。
240 ×2
480
无进位
130×5＝ 650
100×5＝500 30×5＝150 500＋150＝650
130 × 15
650
有进位
口算。 203×3＝ 609
200×3＝600 3×3＝9 600＋9＝609
请你用竖式算一算。
203 ×3
609
无进位
208×7＝ 1456
200×7＝1400 8×7＝56 1400＋56＝1456
0×50= 0 0+126= 126 0+0= 0
0×0= 0 99999×0= 0 78+0= 78
0乘任何数都得0,0加任何数结果还是任何数。
课堂练习
举例说一说为什么0乘任何数都得0。
例： 0×2=0 0+0=0 0×5=0 0+0+0+0+0=0
× 24 8 20
250×4＝ 1000 25 0
× 24 10 0 0
小狗送信 （1）小狗从邮局出发给 狐狸送信，往返至少需 要走多少米?
150×2=300（米）
答：往返至少需要走300米。
小狗送信
（2）小狗先多 少米？
×2 12 8 0
604×2＝ 1208
60 4
×
2
120 8
用竖式算一算。
302×5＝ 1510
30 2
×
5
1 510
320×5＝ 1600 32 0
× 15 16 0 0
用竖式算一算。
105×3＝ 315 10 5
× 13 3 15
150×3＝ 450 15 0
× 13 4 50
用竖式算一算。
请你用竖式算一算。
240 ×2
480
无进位
130×5＝ 650
100×5＝500 30×5＝150 500＋150＝650
130 × 15
650
有进位
口算。 203×3＝ 609
200×3＝600 3×3＝9 600＋9＝609
请你用竖式算一算。
203 ×3
609
无进位
208×7＝ 1456
200×7＝1400 8×7＝56 1400＋56＝1456
0×50= 0 0+126= 126 0+0= 0
0×0= 0 99999×0= 0 78+0= 78
0乘任何数都得0,0加任何数结果还是任何数。
课堂练习
举例说一说为什么0乘任何数都得0。
例： 0×2=0 0+0=0 0×5=0 0+0+0+0+0=0
三年级数学因数末尾有0的乘法课件
方便计算任意两个小于10的数 字的乘积。
闪卡练习
借助视觉教具，学生可以更加 轻松地掌握乘法。
游戏化练习
通过数字游戏和计算器等进行 趣味乘法练习。
总结和应用
总结
我们通过学习乘法的定义和末尾有0的数字，深 入掌握了因数与乘积的概念，提高了判断一个 数字是否能被10整除的能力。
应用
在日常生活和其他数学学科中，我们需要使用 乘法进行各种计算，掌握乘法的基础知识是非 常重要的。
什么是末尾有0的数字
数字末尾有0，表示该数字可 以被10整除。
与乘法有关
乘法计算时，一个因数10或 10的倍数，乘积的末尾就有0。
优化计算
通过识别末尾有0的数字，简 化与之相关的计算。
因数与乘积
因数
将一个数字分解成它的因 数之积。
乘积
将两个以上的数字相乘得 到一个答案的结果。
关系
数字的因数被用来计算乘 积，乘积的因数是用来推 导乘积。
三年级数学因数末尾有0 的乘法课件
这个课件将帮助学生了解乘法的定义、末尾有0的数字、因数与乘积、因数的 特征以及如何判断是否能被10整除。
乘法的定义
1 数学运算
2 重要性
将两个或多个数字相乘得到它们的乘积。
是日常生活和其他数学学科的基础。
3 应用场景
经营事务、计算长度、体积、面积等。
末尾有0的数字
因数的特征
个数
每一个数字都至少有一个因数。
取值范围
每个因数的取值范围是小于等于它所属数字的一半。
类型
因数可以是正数、负数或者零。
判断是否能被1 0整除
1
个位数字
看这个数字是否是0。
2
十位数字
如果有，看这个数字后面的个位数字是否是0。
闪卡练习
借助视觉教具，学生可以更加 轻松地掌握乘法。
游戏化练习
通过数字游戏和计算器等进行 趣味乘法练习。
总结和应用
总结
我们通过学习乘法的定义和末尾有0的数字，深 入掌握了因数与乘积的概念，提高了判断一个 数字是否能被10整除的能力。
应用
在日常生活和其他数学学科中，我们需要使用 乘法进行各种计算，掌握乘法的基础知识是非 常重要的。
什么是末尾有0的数字
数字末尾有0，表示该数字可 以被10整除。
与乘法有关
乘法计算时，一个因数10或 10的倍数，乘积的末尾就有0。
优化计算
通过识别末尾有0的数字，简 化与之相关的计算。
因数与乘积
因数
将一个数字分解成它的因 数之积。
乘积
将两个以上的数字相乘得 到一个答案的结果。
关系
数字的因数被用来计算乘 积，乘积的因数是用来推 导乘积。
三年级数学因数末尾有0 的乘法课件
这个课件将帮助学生了解乘法的定义、末尾有0的数字、因数与乘积、因数的 特征以及如何判断是否能被10整除。
乘法的定义
1 数学运算
2 重要性
将两个或多个数字相乘得到它们的乘积。
是日常生活和其他数学学科的基础。
3 应用场景
经营事务、计算长度、体积、面积等。
末尾有0的数字
因数的特征
个数
每一个数字都至少有一个因数。
取值范围
每个因数的取值范围是小于等于它所属数字的一半。
类型
因数可以是正数、负数或者零。
判断是否能被1 0整除
1
个位数字
看这个数字是否是0。
2
十位数字
如果有，看这个数字后面的个位数字是否是0。
新版人教版小学三年级数学上册《一个因数末尾有0的乘法》PPT教学课件
学校图书室买了3套《小小科学 家》丛书，每套280元。一共需要 多少钱？
1、请你读一读，从中获得哪些数 学信息？ 2、请你估一估计算结果。 3、要求“一共需要多少钱”请自 己试着算一算，算完后和小组同学 交流自己的算法。
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
280 ×2 3
840
还可以这样写：
280 × 23
840
小结：
计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时， 所列竖式的第二个因数要和第一个因数0 前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘 完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的 积的末尾添写几个0。
三、巩固练习，加深理解 （一）
420×6 370×5 130×9
一定有几个０。 （ × ）
（三）
下面的计算对吗？把错误的改正
过来。
208×4=8032 350×6=210
208
350
×4
×6
———
———
8032
210
（四） 设计广场 （ ）×（ ）＝2400
谢谢！
260×7 1500×3
（二）
(1)计算230×4时，积的末尾 有一个0。（ ∨ ）
(2)计算25×6时，积的末尾
没有0。（ × ）
(3)150×4＝60 （ × ）
（4）26×0 =26+0 ( ×)
( 5 )4800×5的积的末尾至少
有2个0 （ ∨ ）
( 6 )一位数乘多位数时，多位 数末尾有几个０，积的末尾就
一、复习导入，揭示课题
（一）直接说出得数
60×3＝ 180 600×3＝ 1800 6000×3＝ 18000
1、请你读一读，从中获得哪些数 学信息？ 2、请你估一估计算结果。 3、要求“一共需要多少钱”请自 己试着算一算，算完后和小组同学 交流自己的算法。
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
280 ×2 3
840
还可以这样写：
280 × 23
840
小结：
计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时， 所列竖式的第二个因数要和第一个因数0 前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘 完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的 积的末尾添写几个0。
三、巩固练习，加深理解 （一）
420×6 370×5 130×9
一定有几个０。 （ × ）
（三）
下面的计算对吗？把错误的改正
过来。
208×4=8032 350×6=210
208
350
×4
×6
———
———
8032
210
（四） 设计广场 （ ）×（ ）＝2400
谢谢！
260×7 1500×3
（二）
(1)计算230×4时，积的末尾 有一个0。（ ∨ ）
(2)计算25×6时，积的末尾
没有0。（ × ）
(3)150×4＝60 （ × ）
（4）26×0 =26+0 ( ×)
( 5 )4800×5的积的末尾至少
有2个0 （ ∨ ）
( 6 )一位数乘多位数时，多位 数末尾有几个０，积的末尾就
一、复习导入，揭示课题
（一）直接说出得数
60×3＝ 180 600×3＝ 1800 6000×3＝ 18000
苏教版小学三年级上册数学课件 《乘数末尾有0的乘法》两、三位数乘一位数PPT教学课件
第一单元两、三位数乘 一位数
乘数末位有0的乘法
课题引 入
1.复习旧知.
（1）计算
0×2=3×20=0
60
7×200= 21×144=0
84
95×0= 4×30000=
120
6×30=
108×45=
0 0
0
课题引 入
2.运动会上要举行4个方队表演团体操，每个方队12 人。 一共有多少人？
解答：4×12=48一共有48人。
教学新 知
思考一：举行4个方队表演团体操，每个方
队120人。
一共有多解少答人：？
4×121020=480
120
×4
×4
————
————
—
—
【结48论0 】三位数的个48位0 和一位数相乘得
0。
教学新 知
由以上思考可以得出以下结 论：
1.三位数的个位和一位数相乘得0。 2.数末尾有0的三位数乘一位数简 便计算方法
560 ×30 ———— — 1680
(1)6800
课堂练 习
3.选择题
(1)两位数与三位数相乘，最小的C 积是
（ ）。
A.100000 B.10000 BC.1000
(2)5600乘50，积的末尾有（ ）个0。
A.3 B.4 C.5
B
(3)508×40，它们的积是（ ）。
课堂练 习
4.算一算
【解析】根据整数乘法的计算方法进行计算： 270×7=1890；550×7=3850；160×7=1120； 340×7=2380；290×7=2030；380×7=2660； 770×7=5390。
课后作 业
1.看谁对又快
270 ×3 ———— — 810
乘数末位有0的乘法
课题引 入
1.复习旧知.
（1）计算
0×2=3×20=0
60
7×200= 21×144=0
84
95×0= 4×30000=
120
6×30=
108×45=
0 0
0
课题引 入
2.运动会上要举行4个方队表演团体操，每个方队12 人。 一共有多少人？
解答：4×12=48一共有48人。
教学新 知
思考一：举行4个方队表演团体操，每个方
队120人。
一共有多解少答人：？
4×121020=480
120
×4
×4
————
————
—
—
【结48论0 】三位数的个48位0 和一位数相乘得
0。
教学新 知
由以上思考可以得出以下结 论：
1.三位数的个位和一位数相乘得0。 2.数末尾有0的三位数乘一位数简 便计算方法
560 ×30 ———— — 1680
(1)6800
课堂练 习
3.选择题
(1)两位数与三位数相乘，最小的C 积是
（ ）。
A.100000 B.10000 BC.1000
(2)5600乘50，积的末尾有（ ）个0。
A.3 B.4 C.5
B
(3)508×40，它们的积是（ ）。
课堂练 习
4.算一算
【解析】根据整数乘法的计算方法进行计算： 270×7=1890；550×7=3850；160×7=1120； 340×7=2380；290×7=2030；380×7=2660； 770×7=5390。
课后作 业
1.看谁对又快
270 ×3 ———— — 810
人教版三年级上册数学一个因数末尾有0的乘法ppt课件【精选优质课件】
小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘 第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个 “0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。
一、复习导入，揭示课题
（二）用最快的速度口算下面各题
220×3＝ 400×3＝
660 1200
230×2＝ 6000×5＝
460 30000
1. 谁能用最快的速度口算这些题？ 2. 最后一道题的末尾怎么出现了4个“0”？
2. 说一说你是怎样进行计算的。 3. 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？
4. 260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的 末尾却出现了2个“0 ”呢？
二、引入情境，探究新知
（四）加深理解，揭示课题
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
5. 今天这节课我们学习的是一个因数末尾有0的乘法（板书课题）， 通过学习你有什么发现？
（一）收集信息，明确问题
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝
1. 读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？ 2. 所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？
二、引入情境，探究新知
（二）独立试算，感悟算法
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
还可以这样写：
280 × 23
840
280 × 23
840
1. 请同学们估计一下结果。 2. 实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试着算一算。
（学生独立思考，尝试计算。）
二、引入情境，探究新知
（三）展示算法，明确算理
一、复习导入，揭示课题
（二）用最快的速度口算下面各题
220×3＝ 400×3＝
660 1200
230×2＝ 6000×5＝
460 30000
1. 谁能用最快的速度口算这些题？ 2. 最后一道题的末尾怎么出现了4个“0”？
2. 说一说你是怎样进行计算的。 3. 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？
4. 260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的 末尾却出现了2个“0 ”呢？
二、引入情境，探究新知
（四）加深理解，揭示课题
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
5. 今天这节课我们学习的是一个因数末尾有0的乘法（板书课题）， 通过学习你有什么发现？
（一）收集信息，明确问题
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝
1. 读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？ 2. 所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？
二、引入情境，探究新知
（二）独立试算，感悟算法
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
还可以这样写：
280 × 23
840
280 × 23
840
1. 请同学们估计一下结果。 2. 实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试着算一算。
（学生独立思考，尝试计算。）
二、引入情境，探究新知
（三）展示算法，明确算理
因数末尾有0的乘法练习
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件因数末尾有0的乘法练习使用范围：小学数学（人教版）三年级上册第六单元第87、88页作者：刘桂芳单位：浙江省上虞市百官小学撰稿时间：2011年8月●教学目标：1. 巩固一个因数末尾有0的乘法，培养学生良好的计算习惯、检查习惯。
2. 结合具体情境，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。
●教学重点：结合具体情境，巩固竖式的简便写法，提高计算的熟练程度，提高分析问题、解决问题的能力。
●教学难点：熟练计算一个因数末尾有0的乘法题目。
●教学准备：课件，实物投影仪，数字卡片。
●设计意图：练习二十是一个因数末尾有0的乘法练习，重点是竖式的简便写法及熟练计算。
其中第2题和第3题已经穿插在了例7教学内容之中。
在本节课的练习中，重视创设联系实际生活的问题情境，除了基本的乘法竖式计算练习之外，还配备了几道含有情境图的题目，如挤牛奶、仓库进货物等，以加深学生对一个因数末尾有0的乘法在实际中的应用了解。
除此之外，还设计了形式多样的各种题型，如图文结合的应用问题、表格式问题、改错题、函数式题和思维训练题等。
这些题型有利于激发学生进行计算的兴趣，增长学生的知识，提高他们的数学能力。
在教学方法上，注重引导学生自主探索和合作交流的学习方式，给学生提供体验、思考和交流的机会。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，我们已经学习了多位数乘一位数的口算、估算和笔算。
小精灵聪聪听说同学们很聪明很能干，特意来与同学们见面，看他给我们带来什么惊喜？二、数学王国，夺旗比赛 1.口算比赛。
（8面红旗）3×0= 700×0= 200×4= 0+17= 0×0= 500×3= 105×5= 5×7+8= （1）开小火车形式报答案。
（2）自我评价。
做对一题得一面红旗。
2. 把得数小于2000的算式涂上红色。
一个因数末尾有0的乘法(习题课件)
发现：乘法算式中一个乘数不变，另一个乘 数扩大为原来的10 倍，积也扩大为原来的10 倍。
（选题源于教材P69第10题）
提示：点击 进入习题123456
7
8
知识点 1 掌握因数末尾有0的乘法的计算方法
1.填一填。 计算： 250×3＝( 750 )
75 0
75 0
知识点 2 因数末尾有0的乘法计算
△△△ △△△
△△△△ △△△△
△△△△
谁剩的多
小白兔三兄弟分到同样多的胡萝卜。老大说： “我吃了2根胡萝卜。”老二说：“我吃了3根胡 萝卜。”老三说：“我吃了1根胡萝卜。”现在它 们谁剩下的胡萝卜多？为什么？
哪一堆正合适？画“√”。
√
√
4．按要求画 “√”。 (1) 在少的后面画 “√”。
√
（选题源于教材P67第2题）
3． （选题源于教材P69第8题）
1260 1590 1140
640 1400 1160
4．王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每天工作8 小时，共检测多少个零件？
230×8=1840（个） 答：共检测180个零件。
（选题源于教材P69第9题）
5．算一算，你发现了什么？ 40×7＝ 28021×3＝ 6334×2＝ 68 400×7＝ 2802010×3＝ 633040×2＝ 680
5.算一算，你发现了什么？
30×9＝ 270 23×3＝69 43×4＝172 300×9＝2700 230×3＝690 430×4＝ 1720 我发现：计算因数末尾有 0 的乘法时，先用( 0
)前面
的数与一位数相乘，再看因数末尾有几个( 0 )，就在
积的末尾添几个( 0 )。
提升点 2 解决生活问题
（选题源于教材P69第10题）
提示：点击 进入习题123456
7
8
知识点 1 掌握因数末尾有0的乘法的计算方法
1.填一填。 计算： 250×3＝( 750 )
75 0
75 0
知识点 2 因数末尾有0的乘法计算
△△△ △△△
△△△△ △△△△
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谁剩的多
小白兔三兄弟分到同样多的胡萝卜。老大说： “我吃了2根胡萝卜。”老二说：“我吃了3根胡 萝卜。”老三说：“我吃了1根胡萝卜。”现在它 们谁剩下的胡萝卜多？为什么？
哪一堆正合适？画“√”。
√
√
4．按要求画 “√”。 (1) 在少的后面画 “√”。
√
（选题源于教材P67第2题）
3． （选题源于教材P69第8题）
1260 1590 1140
640 1400 1160
4．王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每天工作8 小时，共检测多少个零件？
230×8=1840（个） 答：共检测180个零件。
（选题源于教材P69第9题）
5．算一算，你发现了什么？ 40×7＝ 28021×3＝ 6334×2＝ 68 400×7＝ 2802010×3＝ 633040×2＝ 680
5.算一算，你发现了什么？
30×9＝ 270 23×3＝69 43×4＝172 300×9＝2700 230×3＝690 430×4＝ 1720 我发现：计算因数末尾有 0 的乘法时，先用( 0
)前面
的数与一位数相乘，再看因数末尾有几个( 0 )，就在
积的末尾添几个( 0 )。
提升点 2 解决生活问题
新课标三年级上册一个因数末尾有0的乘法练习ppt(精选)16页PPT
新课标三年级上册一个因数末尾有0的 乘法练习ppt（精选）
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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一个因数末尾有0的乘法
练习课
1、听算。
2、计算并填空。 ① × 1 5 0 3
把150看作（ 15 ）个十。
3乘15个十得（ 45 ）个十， 也就是（ 150 ）。
② ×
1 5 00 2
把1500看作（ 15 ）个百。 2乘15个百得（ 30 ）个百， 也就是（ 3000 ）。
3、笔算。
230
用竖式计算
2030×3 ＝6090 2030 × 3 6090 × 6050×4 ＝24200 6050 4 24200
对比这两个题有什么异同？
相同点：因数中间和末尾都有0，计算方法、 方式一样，算理一样。
不同点：一个有进位，一个没进位。
看谁算得又对又快 420
×3
1260
420
×4
1680
530
1590
530
2120
380
1140
380
1520
把乘得的积填在下面的空格里。
× 7
206 1442
260
406
460
1820
2842
3220
改错
在
里填上合适的数。
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987 ＝984× ＝ 6888 7
王叔叔平均1小时 能检测230个零件，他 每天工作8小时，共能 检测多少个零件？
40 230×8＝1840 （个）
答：共能检测1840个零件。
2800×3＝8400
用竖式计算
2800
×
3
8400
1360×5＝6800 1360 × 5
2060×4 ＝8240 2060 × 4
6800
8240
× 6 780
2500
× 6 15000
205
× 6 1230
570 × 4 2280 ×
1300 2 2600 ×
1400 3 4200Fra bibliotek结：一个因数末尾有0的乘法，它和一个因数中 间有0的乘法一样，也是多位数乘一位数的特殊 情况，计算方法是一样的。 但是，一个因数末尾有0的乘法可以用简便 方法计算。计算时特别注意： （1）一位数要与多位数末尾的0前面一位对齐。 （2）用一位数去乘多位数末尾0前面的数，乘得 的积的书写位置要注意。 （3）再看多位数末尾有几个0，就在乘得的数的 末尾添上几个0，不能少写也不能多写。
练习课
1、听算。
2、计算并填空。 ① × 1 5 0 3
把150看作（ 15 ）个十。
3乘15个十得（ 45 ）个十， 也就是（ 150 ）。
② ×
1 5 00 2
把1500看作（ 15 ）个百。 2乘15个百得（ 30 ）个百， 也就是（ 3000 ）。
3、笔算。
230
用竖式计算
2030×3 ＝6090 2030 × 3 6090 × 6050×4 ＝24200 6050 4 24200
对比这两个题有什么异同？
相同点：因数中间和末尾都有0，计算方法、 方式一样，算理一样。
不同点：一个有进位，一个没进位。
看谁算得又对又快 420
×3
1260
420
×4
1680
530
1590
530
2120
380
1140
380
1520
把乘得的积填在下面的空格里。
× 7
206 1442
260
406
460
1820
2842
3220
改错
在
里填上合适的数。
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987 ＝984× ＝ 6888 7
王叔叔平均1小时 能检测230个零件，他 每天工作8小时，共能 检测多少个零件？
40 230×8＝1840 （个）
答：共能检测1840个零件。
2800×3＝8400
用竖式计算
2800
×
3
8400
1360×5＝6800 1360 × 5
2060×4 ＝8240 2060 × 4
6800
8240
× 6 780
2500
× 6 15000
205
× 6 1230
570 × 4 2280 ×
1300 2 2600 ×
1400 3 4200Fra bibliotek结：一个因数末尾有0的乘法，它和一个因数中 间有0的乘法一样，也是多位数乘一位数的特殊 情况，计算方法是一样的。 但是，一个因数末尾有0的乘法可以用简便 方法计算。计算时特别注意： （1）一位数要与多位数末尾的0前面一位对齐。 （2）用一位数去乘多位数末尾0前面的数，乘得 的积的书写位置要注意。 （3）再看多位数末尾有几个0，就在乘得的数的 末尾添上几个0，不能少写也不能多写。