【2018-2019】“教育局心理教育计划”教育工作计划-word格式 (3页)
心理健康教育工作计划范本5篇
心理健康教育工作计划范本5篇
1、本工作计划旨在提高学生心理健康意识，促进学生心理健
康水平的提升。
具体工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评和心理咨询服务、组织心理健康促进活动等。
通过这些活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，学会有效应对心理问题，增强心理韧性。
2、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将针对学生心理
状况制定针对性的心理健康教育方案。
通过开展心理健康知识科普、提供心理咨询服务、组织心理健康活动等方式，帮助学生有效认识自己的心理问题，学会有效解决心理问题，增进身心健康。
3、本工作计划旨在通过心理健康教育活动，提高学生的心理
健康水平。
主要工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评、提供心理咨询服务以及组织心理健康促进活动。
通过这些活动，帮助学生增强心理健康意识，提升心理健康水平。
4、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将以心理健康教
育为主要内容，通过开展心理健康知识宣传、心理健康测评、心理咨询服务和心理健康活动等方式，帮助学生树立正确的心理健康观念，正确理解和解决心理问题，提高心理健康水平。
5、本工作计划将以提高学生心理健康水平为目标，计划举办
多样化的心理健康教育活动。
具体工作包括心理健康知识讲座、心理咨询服务、心理健康测评和心理健康促进活动等。
通过这
些活动，帮助学生提高心理健康意识，学会解决心理问题，增强心理健康水平。
心理健康教育教师工作计划
心理健康教育教师工作计划
1. 了解学生心理健康状况，与学生建立良好的关系。
可以通过问卷调查、个别访谈等方式进行了解。
2. 规划心理健康教育课程，包括课程内容、教学方法、教学资源的准备等。
3. 教授心理健康知识，引导学生树立正确的心理健康观念，提高他们的心理健康水平。
4. 组织开展各种形式的心理健康教育活动，如讲座、主题班会、心理健康周等。
5. 关注学生心理健康问题，及时发现并介入解决。
6. 与学校其他相关部门合作，共同促进学生心理健康教育的开展。
7. 持续学习和提升自身的心理健康教育专业知识和能力，不断完善工作。
8. 定期进行心理健康教育工作总结和评估，不断调整和改进工作计划。
2018—2019学年度下期心理健康教育工作计划
心理健康教育计划（2018—2019学年度下期）五亩乡中心学校2019年2月心理健康教育计划2019新学年伊始，在教体局中小学心理健康教育指导中心的领导下，认真学习、执行教育部新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》，进一步加强心理健康教育教师队伍建设，加强家校合作，形成心理健康教育合力。
同时要抓好生命安全教育课程，积极开展心理健康教育课教学评比、观摩活动，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面、和谐发展。
一、本期目标1、充分发挥龙乡心源工作坊作用，凝聚众力，助推心理教师队伍抱团成长。
2、上好心理健康教育课和生命安全课程，定期举行心理健康教育优质课观摩交流活动。
3、有计划开展团体辅导活动，邀请专家做专题讲座。
4、做好问题学生的筛查处理工作，建立用好问题学生三级处理谈机制。
5、根据实际情况策划本期5月下旬的心育节活动。
二、重点工作1、加大宣传，普及心理健康知识和技能。
新学期，全乡各校要继续普及心理健康教育知识和个案咨询和沙盘技术。
五亩一中、中心小学要加大宣传力度，多用广播、微信公众平台等途径宣传普及心理健康知识，塬上四所小学采用板报横幅等形式普及心理知识，本期邀请2位专家进行心理方面的讲座，提高师生了解心理健康知识和技能。
2、发挥心理健康教育服务中心的作用，及时解决师生关系紧张、学习障碍、学生抗挫力弱等作用，培养师生良好的心理品质。
新学期，五亩一中、中心小学的教育服务中心要发挥示范引领作用，两所学校的心理健康场所—“五室”的作用要凸显出来，要每周定时开放心理咨询室，每月开放1-2次心理团体辅导室和团体宣泄室，心理健康教师要每期在活动室举行2次主题沙龙活动。
解决教师工作焦虑、学生抗挫能力弱、学习障碍、考试焦虑等方面的问题，使学生养成良好的心理品质。
3、上好心理健康教育课和生命安全教育课程，并举行心理健康教育优质课观摩活动。
本学期，继续按照课程安排上好心理健康教育课和生命安全课程，中学每班每期上课12课时，小学3—6年级每班每期20课时；上好课，真正使心理健康教育课成为了学校的常规课、必备课。
【2018-2019】心理健康教育工作计划范文-推荐word版 (3页)
【2018-2019】心理健康教育工作计划范文-推荐word版本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==心理健康教育工作计划范文为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下工作计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则(一)指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
(二)基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
2018-2019中学心理健康教育工作计划
翠罡中学心理健康教育工作计划（2018—2019学年）一、指导思想：贯彻执行《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，进一步关注学生的心理健康，全面落实学校心理健康教育工作，努力体现“以学生为本，以学生的发展为本”的现代教育理念，提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、工作目标和任务1、在尊重、理解学生的基础上，充分关注学生的心理状况与潜能，帮助学生正确认识自我，增强自我调控、抗挫折能力和环境适应能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2、在自愿、保密等原则下，对少数行为问题和心理困惑的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增强自我发展的能力。
3、进一步建立完善学校心理健康教育的机制，结合学校掌握相关档案、材料继续全面深入地开展心理健康教育的各类活动。
4、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。
学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
5、深入学习新课程标准和教学评价理论以及一些心理学和教育学理论，努力提高心理健康教育工作者素质，壮大心理健康辅导教师的队伍，以更好更深入的开展心理健康教育。
三、组织机构组长：校长，负责全面工作副组长：德育副校长成员：其他校委成员、级组长、各班主任四、工作途径与方法1、做好心理辅导的日常工作：（1）做好心理咨询室、团体辅导室、心理健康活动课教室的布置和维护工作，保障学校心理健康教育工作做到常规化、制度化和规范化。
（2）开设心理健康活动课。
通过心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏等辅导，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
（3）加强心理健康知识宣传，营造心理健康教育的良好氛围①通过学校宣传栏心理健康教育版块，向全校师生展示心理健康图片、宣传心理保健知识。
2018-2019学年度心理健康教育工作计划
2018-2019学年度心理健康教育工作计划
为了实现小学生心理健康教育的总目标，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教育，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。
一、主要工作目标
（一）坚持以人为本。
根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
（二）立足教育，重在指导。
遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
（三）提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
（四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有
效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
二、具体措施
（一）继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。
（二）进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受学生和家长的咨询。
（三）加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。
岗坪镇中心小学
2018年9月2日。
教育局工作计划加强学校心理健康教育
教育局工作计划加强学校心理健康教育随着社会的发展，学生们面临着越来越多的心理压力和身心健康问题。
为了更好地关注学生的心理健康，提高学生的学业和生活质量，教育局制定了一项工作计划，以加强学校心理健康教育为目标。
一、建立学生心理健康教育框架为了有效推进学校心理健康教育，教育局将建立一个全面的框架，包括以下几个方面：1. 制定全校心理健康教育政策：教育局将出台一系列政策文件，明确学校对于心理健康教育的重要性，要求学校制定相应的行动计划并确保其执行。
2. 设立专职心理咨询师：每所学校将聘请一名专职心理咨询师，负责学生的心理健康咨询和辅导工作，以帮助学生解决心理问题和压力。
3. 建立心理健康教育课程：学校将根据学生的年龄特点和需求，制定一套全面的心理健康教育课程，将其纳入正式的课程体系中，包括自我认知、情绪管理、人际关系等方面的内容。
二、加强师资培训和团队建设为了提高学校心理健康教育的质量和效果，教育局将加强师资培训和团队建设，具体包括以下几个方面：1. 心理健康知识培训：教育局将组织心理专家为学校的教师提供心理健康知识的培训，帮助教师了解学生心理发展的规律，提高他们的心理援助能力。
2. 专业技能培训：教育局将组织心理健康教育专家为学校的心理咨询师提供专业技能培训，包括心理咨询技巧、危机干预等方面的知识，提高他们的专业水平。
3. 团队建设：学校将组建心理健康教育团队，包括心理咨询师、班主任和教师代表等，定期召开会议，分享心理教育的经验和案例，共同研讨解决方案，提高学校心理健康教育的整体效果。
三、加强学校与家庭的合作学校和家庭是学生心理健康教育的两个重要支持系统，教育局将加强学校与家庭的合作，以提升学生心理健康教育的系统性和连贯性。
1. 家庭教育指导：教育局将开展系列家庭教育指导活动，为家长提供心理健康教育的知识和技巧，帮助他们理解孩子的心理需求，更好地支持孩子的成长。
2. 家校合作项目：学校和家庭将开展一系列的合作项目，包括家长会、心理健康教育讲座、家庭访问等，促进学校和家庭之间的紧密联系，共同为学生提供更好的心理健康服务。
“教育局心理教育计划”教育工作计划
“教育局心理教育计划”教育工作计划教育局心理教育计划一、背景介绍心理健康教育是培养学生健全人格、健康心理的重要途径，对于促进学生全面发展具有重要意义。
为了更好地开展心理教育工作，教育局制定了《教育局心理教育计划》，旨在营造良好的心理教育环境，提升学生的心理素质和健康水平。
二、教育目标1. 培养学生良好的心理素质，提升自我认知和情绪调节能力。
2. 建立良好的校园心理教育机制，为学生提供全方位的心理服务。
3. 加强心理教育师资队伍建设，提高教师的心理健康意识和专业素养。
4. 加强与家长和社会的合作，形成育人共同责任。
三、教育内容1. 开展心理健康教育课程。
结合学生的实际需求，设计心理健康教育课程，拓宽学生的视野，提高学生的自我认知水平和身心健康意识。
2. 组织心理学习活动。
开展心理讲座、心理学习小组等活动，让学生了解心理学的基本知识，学习一些实用的心理调节方法。
3. 建立心理辅导机制。
设立心理咨询室、心理咨询热线等，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习和生活中的心理困扰。
4. 举办心理素质培训班。
面向教师和学生家长，组织心理素质培训班，提高他们的心理素质和教育能力，使其能够更好地教育和引导学生。
5. 建立心理健康档案。
为学生建立心理健康档案，及时记录学生的心理发展情况，并提供针对性的心理指导和服务。
四、教育措施1. 完善心理课程体系。
结合学生的发展需求和现实情况，制定全面、系统的心理课程体系，确保课程内容的科学性和实用性。
2. 加强师资培训。
开展心理教育教师培训，提高教师的心理健康意识和心理教育专业素养，使其成为心理健康教育的推动者和实施者。
3. 建立心理辅导网络。
与心理咨询机构合作，建立心理咨询网络，利用现代技术手段提供远程心理咨询服务，方便学生和家长进行心理咨询。
4. 加强与社会资源的合作。
与社会心理咨询机构、医院等合作，为学生提供综合性的心理服务，举办公益活动，普及心理健康知识。
5. 建立学校家长协作机制。
心理教育工作计划
心理教育工作计划
《心理教育工作计划》
一、工作目标
通过开展心理教育活动，提高学生的心理健康水平，增强他们的心理韧性和应对压力的能力，使每一位学生都能够健康成长。
二、工作内容
1.开展心理健康课程：组织心理学专家或心理教育工作者开展
心理健康课程，让学生了解心理健康的重要性，学习控制情绪、化解矛盾、解决问题等技能。
2.举办心理健康讲座：邀请心理学专家或心理咨询师进行心理
健康讲座，让学生了解心理健康知识，树立正确的心理观念。
3.开展心理测评和咨询：组织心理测试，帮助学生了解自己的
心理状况，开设心理咨询时间，让有心理问题的学生得到专业的帮助。
4.组织心理健康活动：开展各种形式的心理健康活动，如心理
健康知识竞赛、心理健康主题班会等，让学生通过参与活动来增强心理健康意识。
三、工作措施
1.成立心理健康工作小组：由校领导、心理教育工作者、心理
辅导员和班主任组成心理健康工作小组，负责心理健康工作的统筹安排和具体实施。
2.建立心理健康档案：对学生进行心理健康档案建立和更新，
为心理教育工作提供数据支持。
3.加强师生培训：组织学校教师和学生干部参加心理健康培训，提高他们的心理健康知识和心理应对能力。
四、考核评估
定期对心理教育工作进行评估，总结经验，查找不足，及时调整工作计划，确保心理教育工作的有效开展和不断提升。
心理教育工作计划(3篇下载)
心理教育工作计划（3篇下载）心理教育工作计划篇1一、指导思想：本学期将认真贯彻学校心理健康教育的精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，经过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮忙学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
二、具体目标1、利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、利用心理健康广播，心理辅导及手抄报等方式，帮忙学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
4、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提高自身素质。
1、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自我的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自我的教学策略，提高教育教学水平。
2、继续经过家长会组织学习学校心理健康教育的有关资料，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：（1）学生自愿前往咨询。
（2）班主任教师推荐。
（3）辅导教师访谈。
2、开设“阳光信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。
3、对全校学生进行心理辅导知识讲座。
4、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育构成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
5、进取发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用午会、班会进行心理健康教育。
四、具体工作结合我校实际，将主要经过以下途径开展心理健康教育：1）以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动）。
心理教育工作计划三篇_1
心理教育工作计划三篇心理教育工作计划篇1教师的心理健康是指教师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创造的思想，即教师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、健康的情绪体验、积极的进取精神、稳定的工作热情。
因此，只有关注教师的心理健康，提高全体教师的心理素质和心理健康教育能力，才能更好地维护学生的心理健康，为适应素质教育和新课程的需要，特制订本方案。
一、关注教师心理健康的现实意义随着素质教育的逐步深人，学生的心理健康教育越来越受到普遍重视，然而教师的心理健康问题却长时间被人们忽视。
目前，我国中小学教师的心理健康状况十分令人担忧。
主要表现为强迫症、躯体化、人际敏感、忧郁、焦虑、敌对、偏执等。
其中，农村教师的心理问题比城区教师严重，男教师比女教师严重。
教师自身心理不健康，人格有偏移，个性有缺陷都会毫无保留地投射到学生的心灵上，对学生的心理健康发展造成巨大的影响。
无数事实证明，情绪不稳定、暴躁易怒的教师，教出来的学生也往往喜怒无常。
所以，我们在高度关注学生心理健康的同时，对教师的心理健康问题也应当给予高度重视。
二、教师心理健康状况欠佳的主要原因1、工作压力过大目前，我们的许多教师依然承受着很大的工作压力和心理压力。
家长对学生的高期望，社会对教师的高要求，教学质量的激烈竞争，班级人数逐年增加等多种因素造成了教师超负荷工作。
日复一日，年复一年，在这种超负荷的工作压力之下，极易产生生理疲劳和心理疲劳，致使不少教师身心状况每况愈下，甚至积劳成疾。
2、经济收入较低随着我国经济形势的不断好转，教师待遇有了明显提高，但横向比较，教师的待遇仍然较低，很多教师与当年同时分配到国家机关或其他部门或下海经商的同学相比，其经济收人相差甚远，于是导致他们心态失去平衡，产生了自卑感。
有的教师为了避免这种因囊中羞涩而造成的尴尬场面，尽量减少与同学、朋友聚会和各种社交活动。
长此以往，造成一些教师性格孤僻，难以与人沟通，甚至产生人际交往障碍。
心理教师教育工作计划
心理教师教育工作计划
我将以培养学生自主思考、自我调节和解决问题能力为核心目标，设计并实施心理教育课程。
首先，我将进行学生需求调研，了解他们在心理健康方面的需要和困惑，以及对心理教育课程的期待。
其次，我将设计针对不同年龄和需求群体的心理教育课程，包括心理健康知识、情绪管理、人际关系和压力调适等方面的内容。
针对学生的心理特点，我还将引入一些互动、体验式教学方法，例如情景模拟、小组讨论和角色扮演等，以增强学生对心理知识的理解和应用能力。
另外，我也将组织一些专题讲座和心理咨询活动，邀请专业心理咨询师和心理学研究专家来校进行讲座和指导，让学生能够接触到更多的实践经验和专业知识。
最后，我将定期进行课程效果评估和学生反馈收集，不断调整和优化课程内容和教学方法，以确保心理教育课程的质量和有效性。
心理教育工作计划3篇_4
心理教育工作计划
一、指导思想
坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
3、关注个别，重视心理咨询辅导。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有关的心理咨询和辅导。班主任和课任教师要关注班内心理上比较特殊的学生，及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、尊重、真诚、同感等原则，协助学生提高其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
4、结合德育，提高心理健康教育的质量。
四、心理健康教育的主要内容
根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
二、基本原则
2018年“教育局心理教育计划”教育工作计划-范文精选
2018年“教育局心理教育计划”教育工作计划-范文精选一、年度学校工作计划目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：1、了解自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。
针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。
发挥出自己的潜能，实现人生价值。
2、培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。
心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。
3、养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。
所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。
在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。
4、促进人格的健全发展目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高。
心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。
使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。
二、年度学校工作计划中指导思想：以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
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“教育局心理教育计划”教育工作计划
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心理教育工作计划(共5篇)
心理教育工作方案〔共5篇〕第1篇：心理健康教育工作方案心理健康教育工作方案心理健康教育工作方案-心理健康教育工作方案中学心理健康教育工作方案进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一个台阶。
心理健康教育工作方案现将方案制定如下：一、加强兼职心育工作队伍的建设1.进一步提高对学生进行心理健康教育重要意义的认识。
因为心育是德育及其他各育的根底。
要尽快形成由兼职心理教师、德育干部为骨干、班主任、为主体、教职工全员参与的心理健康教育工作队伍。
2.更好地提高心理教师素养，学校要充分利用有限的心理健康教育资源，经常性地开展心理健康教育活动，让心理健康教育教师不但具有较好教学经验，更要有很好的心理素质。
心理健康教育工作方案3.心理辅导教师都要加强学习，不断提高心育工作水平。
通过更多更好的培训和个人学习，更进一步地提高心理咨询的水平。
二、继续开设心理健康教育课程1.帮助学生适应中学的学习生活，青春期性健康教育，加强学习方法与人际交往的指导；2.进行学法指导，提高学生的学习能力与技巧；提高承受挫折的能力；3.帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源〞，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。
三、健全心理健康教育制度1.完善心理咨询室。
学校搬入新校舍后，进一步完善心理咨询室。
作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。
好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，到达更好的交流与沟通。
2.丰富个别心理咨询的内容和途径咨询内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我意识辅导等等。
咨询途径：一是学生自愿前往咨询；二是班主任老师推荐；三是辅导老师访谈。
心理教育工作计划
心理教育工作计划关于心理教育工作计划3篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编精心整理的心理教育工作计划3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
心理教育工作计划篇1心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。
对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
让心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。
一、指导思想：根据高中生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。
特别要注重提高其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的`个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能。
并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进行心理疏导和矫治。
二、教育目标：1、学校心理咨询室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。
2、建立好学生心理档案。
3、完善咨询工作制度。
从不同年级、学生开展好心理健康教育。
4、建立学校、家庭、社会心理健康教育的沟通渠道，优化育人环境。
5、出好心理小报。
使其成为沟通学生、老师、家长的桥梁。
三、领导机构领导小组组长：陈国旺校长副组长：黄向辉副校长心理辅导教师：陈维义商冬洁孙阳四、具体措施：一面向高一年级的心理辅导课：以预防和促进发展为目标，对全体学生开展心理健康教育，帮助他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，情绪的识别和控制，以及应付挫折和解决问题的能力，从而提高他们的社会适应能力。
二心理健康知识宣传：主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。
心理教育工作计划
心理教育工作计划引言心理教育是学校教育中的重要组成部分，旨在帮助学生发展健康的心理素质和解决心理问题。
本计划旨在制定一系列心理教育工作，以促进学生的心理健康和全面发展。
目标1. 提高学生心理素质和自我认知能力；2. 增强学生的情绪管理和应对压力的能力；3. 预防和解决学生心理问题，并提供必要的心理支持；4. 增进学生之间的合作与宽容，培养积极的人际关系能力。
执行计划1. 定期开展心理教育课程- 了解学生的心理需求，根据不同年龄群体开展心理教育课程；- 通过课程内容，提升学生的自我认知和情绪管理能力；- 指导学生解决压力和困惑，增强应对能力。
2. 组织心理活动和讲座- 定期举办心理活动和讲座，加强学生对心理问题的认识和理解；- 邀请专业心理咨询师、教师和学生家长参与，提供专业的心理支持和建议；- 提供心理健康知识和技巧，帮助学生掌握解决心理问题的方法。
3. 建立学生心理咨询服务体系- 设立心理咨询室，提供个体和集体咨询服务；- 培训学生心理志愿者，为同学提供简单的心理支持和倾听；- 与社区心理机构合作，为学生提供专业咨询和诊断服务。
4. 增进学生的人际关系能力- 组织团队建设和合作活动，培养学生的团队精神和合作意识；- 开展冲突管理培训，提供解决人际冲突的有效方法；- 增加学生参与社会实践机会，培养社交能力和宽容心态。
5. 与家长和教师的合作- 与家长和教师加强沟通合作，共同关注学生心理健康问题；- 举办家长和教师心理教育培训，提供心理支持和指导；- 建立家校联动机制，共同帮助学生预防和解决心理问题。
资源保障为确保心理教育工作的顺利开展，需要做好以下资源保障和支持：1. 分配专业的心理教育师资力量；2. 提供必要的场所和设施，用于心理课程和咨询服务；3. 配备必要的心理教育相关资料和工具；4. 安排合理的时间和课表安排，为心理活动留出空间。
检查与评估为了评估心理教育工作的效果，需进行以下检查与评估：1. 定期收集学生和家长的意见和反馈；2. 对心理教育课程的实施进行跟踪和评估；3. 分析学生心理健康问题和咨询求助情况，评估工作成效；4. 针对评估结果进行调整和改进，优化心理教育工作。
心理教育工作计划
心理教育工作计划心理教育工作计划模板八篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编帮大家整理的心理教育工作计划8篇，希望能够帮助到大家。
心理教育工作计划篇1心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
为切实做好我校学生心理健康教育指导工作，特制定计划如下：一、指导思想认真贯彻省、市、区关于学校心理健康教育的有关精神，在学校领导和政教处的指引下，在学生中宣传、普及心理健康知识，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折适应环境的能力，积极为广大学生身心健康服务。
二、工作目标促进学生智力正常发展，培养健全的人格特征，提高学生的社会适应能力；开发学生的潜能，培养具有创新意识和创新能力的成功者素质；通过心理咨询帮助学生改变认知结构，矫正不良行为习惯，调节化解消极情绪，使学生恢复和回归到健康成长的轨道上来，促进学生更好的成长。
三、主要工作1.常规工作（1）心理咨询认真执行咨询预约制度，做好来访学生的面询工作，根据来访者的具体问题进行鉴别归类，确定相应具体咨询目标。
（2）小白鸽信箱发挥“小白鸽心理信箱”的作用，便于一些不愿与辅导老师见面的学生，利用写信的方式进行咨询。
（3）心语心苑报继续做好我校的特色心理健康教育工作之一——心语心苑报的出版，利用报纸向全校师生普及、宣传心理健康知识。
（4）心灵驿站广播利用心灵驿站广播及时对学生中普遍出现的心理问题进行疏导，如：考试前后、节假日前后等。
（5）心灵物语本以“心灵物语本”作为与学生沟通的另一渠道，继续做好及时的回复、反馈，并根据具体情况及时邀约一部分学生进行面谈。
（6）心理委员的组织、培训任命六年级各班的心理委员，组织好全校各班级的心理委员，使其真正在班级中发挥作用，不定期对他们进行培训、指导。
2.本学期亮点工作（1）规范化心理辅导室的完善按照上级对规范化心理辅导室建设标准的要求，继续完善我校的心理辅导室建设，迎接省级规范化心理辅导室挂牌的检查。
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“教育局心理教育计划”教育工作计划
一、年度学校工作计划目标
中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：
1、了解自我
目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。
针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。
发挥出自己的潜能，实现人生价值。
2、培养良好的学习适应能力
当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。
心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。
3、养成理想的人际交往习惯
理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。
所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。
在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。
4、促进人格的健全发展
目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高。
心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。
使每个学生的各种潜能得以发挥，日后
成为：具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。
二、年度学校工作计划中指导思想：
以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
三、年度学校工作计划工作安排
领导小组：**
组长：**
成员：各年级班主任
实施方案
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育；
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；
5、面对全体学生与关注个别差异相结合；
6、预防和矫治相结合；
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;
8、助人与自助相结合；
9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。
四、年度学校工作计划实现途径
根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：
（一）心理健康教育
这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。
在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
1、课程辅导形式。
偏重于对学生心理品质的全面培养。
具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。
2、专题讲座形式。
目的在于解决学生中存在的共性问题。
（二）心理咨询
心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。
主要方式：
1、个别咨询。
它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。
个别咨询的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。
方式有面谈、电话、通信等途径进行。
在我校要成立心理咨询室、开通心理咨询热线、设立心理咨询信箱，配备心理咨询教师。
2、电话咨询。
是指利用通话方式给予学生忠告，劝慰和指导。
由于通话具有隐秘性，咨询的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。
3、书信咨询。
其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。
那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形式。
五、年度学校工作计划评价效果
初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。
力争把心理教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创办示范学校奠定基础。